幼兒教案(經(jīng)典14篇)。

為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準備教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。設(shè)計教案需要注重對學(xué)生的關(guān)愛和支持。如果你對“幼兒教案”感到好奇請參考下面的資料，請您放心參考本文！

幼兒教案 篇1

荷葉幼兒教案

主題：友誼的力量

一、引言：

友誼是人生中最寶貴的財富之一。友誼可以讓人感受到溫暖和關(guān)愛，可以幫助我們克服困難和挫折。在幼兒階段，培養(yǎng)孩子們的友誼意識和友誼能力對他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。本教案以“友誼的力量”為主題，旨在通過一系列的教學(xué)活動和互動，幫助幼兒樹立正確的友誼觀念，培養(yǎng)良好的友誼習(xí)慣。

二、目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對友誼的認識和理解，能夠正確對待和珍惜友誼。

2. 提高幼兒的情感交流和合作能力，培養(yǎng)良好的友誼習(xí)慣。

3. 通過教學(xué)活動和互動，讓幼兒感受到友誼的力量，激發(fā)他們的積極向上情感。

三、教學(xué)活動：

1. 社交游戲：通過社交游戲，讓孩子們在愉快的氛圍中交流和合作，培養(yǎng)他們的友誼觀念和合作精神。

2. 分享時間：每天給孩子們一定時間自由交流和分享自己的快樂和困擾。鼓勵他們互相傾聽和幫助。

3. 友情故事欣賞：選擇一些關(guān)于友誼的故事，讓孩子們聽故事并進行簡單的討論，以加深他們對友誼的理解和感受。

4. 互助小組活動：將孩子們分成小組，讓他們互相幫助完成一些小任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

5. 友誼手鏈制作：讓孩子們用彩色紙條和珠子制作友誼手鏈，每個手鏈上代表一個朋友，鼓勵孩子們用心制作，然后互相交換手鏈，以此表達他們對友誼的珍視。

6. 舞蹈：選擇一支友誼主題的舞蹈，讓孩子們一起學(xué)習(xí)和表演。通過舞蹈，展示友誼的喜悅和力量。

四、評估與反思：

1. 觀察孩子們在游戲和活動中的表現(xiàn)，評估他們對友誼的認識和態(tài)度。

2. 通過討論和交流，了解孩子們對友情的理解和感受。

3. 參考家長和老師的反饋意見，對教學(xué)活動進行反思和改進。

五、總結(jié)：

通過本次教學(xué)活動，孩子們對友誼的認識和理解得到了提高，他們學(xué)會了如何正確對待和珍惜友誼。通過互動和合作，他們的情感交流和合作能力也得到了提升。通過和小伙伴們一起制作手鏈和表演舞蹈，他們更明白友誼的珍貴和力量。友誼是孩子們成長過程中最重要的支持和力量，給予他們信心和勇氣。通過這個主題的教學(xué)活動，我們更加堅信友誼的力量會伴隨孩子們一生，幫助他們成長為更好的人。

幼兒教案 篇2

一、說課的內(nèi)涵

說課，就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來，更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。

二、說課的基本格式

說課的基本框架

一、說教材二、說學(xué)情三、說目標四、說準備五、說教法、學(xué)法六、說流程七、是亮點或特色

(一)說教材：分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選

說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。

(二)說學(xué)情：說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展狀況。

(三)說目標：如何確定目標情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。

(四)說準備：說活動準備，包括活動前的準備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等)，活動中的準備(即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

(五)說教法、說學(xué)法

1、說教法：教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的`具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。

2、說學(xué)法：說學(xué)法就是說明幼兒要怎樣學(xué)、為什么這樣學(xué)的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。

在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。

(六)說流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么?怎么說才是流暢的?受聽的?

一般要說清總共有幾大環(huán)節(jié)各環(huán)節(jié)的主要目標。分環(huán)節(jié)講清教什么、怎樣教如何保證教學(xué)目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點、如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高以及為什么這樣教這幾方面說。

(七)說特色與亮點：說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學(xué)重點和教學(xué)難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行審視后，要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。

三、說課的原則：

1、反思性原則2、生成性原則3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則4、創(chuàng)新性原則

四、說課的技巧

說課整個是動態(tài)生成的過程，有聽眾，你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課準備、說課過程中要注意幾個問題：

1、課前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。

2、因說課準備時間較緊，在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架，使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學(xué)設(shè)計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵，教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系，然后再確定目標。

3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。

4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。

5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注重揚長避短。

幼兒教案 篇3

一、活動目標

1、學(xué)會用粘貼的方式將珠片粘貼在即時貼板上，體驗制作毛毛蟲的樂趣。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)剪和貼的技巧。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，并能分享成功的喜悅。

二、活動準備

毛毛蟲（玩具一個）、毛毛蟲圖片、綠色和紅色手工紙、剪刀、黑色勾線筆、膠棒或乳白膠

三、活動過程

㈠、導(dǎo)入部分:

教師：今天，老師帶來了一個新朋友。（老師以神秘地口吻說，并出示毛毛蟲圖片。）小朋友們看看，這是誰呀？（毛毛蟲）

提問：（

（

㈡、引到觀察或討論對象

出示毛毛蟲各種動態(tài)的圖片。

毛毛蟲，本領(lǐng)可大了，最喜歡跳舞了，我們一起來看看毛毛蟲是怎么跳舞的？（逐張出示毛毛蟲動態(tài)圖片，請幼兒回答：毛毛蟲是怎么樣跳舞的？）可讓個別幼兒模仿。

㈢、教師示范并講解步驟

小朋友們學(xué)毛毛蟲跳舞跳得真好，下面老師來教大家做《會跳舞的毛毛蟲》

第一步，用筆和尺子在綠色手工紙上半部分，三分之一處畫上一條線，也可以這一個折痕。然后在紙的下半部分同樣折出一厘米寬的折痕。（如圖）

第二，三步，折好后，用剪刀將手工紙剪成一厘米寬的長條（如圖）（注意：剪得時候要剪到劃線處，不要剪斷）

第四步，剪好后，用膠棒將紙條如圖粘好

第五步，這樣一個立體的毛毛蟲，一節(jié)一節(jié)的身體就完成了。

第六-十步，在紅色手工紙上畫上毛毛蟲的頭，在剪下兩個綠色長條形手工紙做觸角，如圖粘好：

㈣、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師以欣賞的態(tài)度去評價，注意差異化。

㈤、教師對幼兒作品進行評價。

1.我們來看看這只小毛毛蟲漂亮嗎？哪里漂亮呢？為什么漂亮呢？

2.你們看這只毛毛蟲缺了什么？需要怎么做？

四、活動延伸

播放音樂，讓幼兒自由展示毛毛蟲動起來的樣子，感受成功的喜悅。

幼兒教案 篇4

幼兒教案主題：動物園之旅

【引言】

幼兒期是孩子認識世界的初步階段，動物是幼兒最感興趣的事物之一。為了滿足幼兒對動物的好奇心，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力，本次教案將帶領(lǐng)幼兒們進行一次富有趣味和教育意義的動物園之旅。

【目標】

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心，提高他們對動物的認知；

2.激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和思考能力；

3.鍛煉幼兒的社交能力，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

【教學(xué)內(nèi)容】

1. 動物園之旅的意義；

2. 動物園的基本布局和常見動物；

3. 動物的特點和行為。

【教學(xué)活動】

活動1：動物園之旅介紹

1. 老師為幼兒介紹了動物園之旅的目的和意義，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣；

2. 老師展示動物園地圖和動物圖片，介紹動物園的基本布局和常見動物。

活動2：觀察動物

1. 老師組織幼兒們前往動物園，引導(dǎo)幼兒觀察不同類別的動物；

2. 老師鼓勵幼兒觀察動物的外貌特征、行為習(xí)慣等；

3. 幼兒們用手機或相機拍攝自己最喜歡的動物照片，并做簡單說明。

活動3：動物知識問答

1. 老師提問幼兒們剛剛觀察到的動物的特征和行為；

2. 幼兒輪流回答，老師積極肯定正確的回答，鼓勵幼兒們嘗試回答，即使答錯也要給予正面評價；

3. 幼兒們可以結(jié)合剛剛觀察到的動物圖片進行回答。

活動4：動物故事分享

1. 老師根據(jù)觀察到的動物特征和行為，向幼兒們講述有關(guān)動物的故事；

2. 幼兒們還可以分享自己對動物的感觸和想法，相互交流和學(xué)習(xí)。

活動5：動物彩繪

1. 老師向幼兒們展示一些動物彩繪的作品，并簡單介紹彩繪的技巧；

2. 幼兒們自由選擇自己喜歡的動物進行彩繪創(chuàng)作；

3. 幼兒們可以借鑒老師展示的作品，也可以發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意。

【教學(xué)反思】

通過動物園之旅這個主題，幼兒們在觀察動物的過程中，不僅提高了他們的視覺感知能力，還培養(yǎng)了他們的注意力和觀察力。同時，通過問答和故事分享的互動，促進了幼兒們對動物的深入思考和學(xué)習(xí)。最后，通過動物彩繪活動，激發(fā)了幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達能力。整個教案旨在綜合幼兒的認知、感知、審美和創(chuàng)造力發(fā)展，實現(xiàn)了寓教于樂的目的。

幼兒教案 篇5

荷葉幼兒教案： 范文：早教中的親子互動

親子互動，是指父母和孩子之間共同參與某項活動的互動形式。親子互動是早期教育中重要的一個環(huán)節(jié)，它通過父母和幼兒之間的情感交流及身心活動，促進幼兒身體、智力和情感方面的全面發(fā)展，對幼兒成長、學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。

在荷葉幼兒教案中，親子互動也占有重要地位。早教中的親子互動，有助于父母和孩子之間的情感交流，促進家庭成員的融洽關(guān)系。同時，通過親子互動的體驗游戲、繪畫、制作等活動，能夠培養(yǎng)孩子認知能力、語言表達能力、協(xié)調(diào)能力等方面的能力。

本教案以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，以幼兒園為背景，設(shè)計了豐富多彩的親子互動活動，旨在幫助家長和孩子們認識環(huán)保的重要性，學(xué)習(xí)環(huán)保的方法與技巧，從小培養(yǎng)環(huán)保意識及保護環(huán)境的責(zé)任感。

親子互動活動設(shè)計

活動一：環(huán)保小故事樂園

活動內(nèi)容：通過環(huán)保有關(guān)的小故事，讓幼兒了解環(huán)保知識，學(xué)習(xí)環(huán)保習(xí)慣。家長與孩子一起聽小故事，鼓勵孩子講述自己的體會和想法，引導(dǎo)孩子理解這些小故事所要傳達的主旨。

活動效果：通過聽故事，可以讓孩子理解環(huán)保的意義，懂得環(huán)保的方法與技巧。同時，也可以增強孩子的語言表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

活動二：DIY環(huán)保袋

活動內(nèi)容：家長和孩子一起制作環(huán)保袋子，可以用廢舊物品制作，鼓勵孩子們大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在制作的過程中，家長和孩子可以相互幫助，培養(yǎng)小朋友的動手能力。

活動效果：此活動有利于提高孩子的動手、動腦能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。制作出來的環(huán)保袋可以作為一個小禮物，也能作為孩子環(huán)保知識的一個標志。

活動三：認識綠色植物

活動內(nèi)容：帶孩子到公園、花園、植物園等地，介紹各種綠色植物的種類、特點及其重要意義和環(huán)境作用。家長和孩子一起學(xué)習(xí)綠色植物的基本知識，植樹保綠，做環(huán)保衛(wèi)士。

活動效果：通過參觀和觀察，讓幼兒了解種植綠色植物的重要性，增強孩子的環(huán)保意識，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對環(huán)境問題。

活動四：環(huán)保小演員

活動內(nèi)容：家長和孩子一起編寫和表演環(huán)保小故事，有利于家長與孩子之間的情感互動，促進親子溝通，培養(yǎng)孩子的口語表達能力。

活動效果：通過編寫小故事、演出小劇場，讓孩子更深入的了解到環(huán)保的意義，并感受到環(huán)保應(yīng)該是做到實際行動。同時通過表演，增強孩子的表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

結(jié)語：

親子互動是早期教育中重要的一環(huán)，本教案以環(huán)保小衛(wèi)士為主題，通過家長和孩子們的互動活動，充分挖掘了早教中親子互動的潛力，促進親子關(guān)系的融洽發(fā)展，為后續(xù)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。對于家長來說，親子互動不僅僅是與孩子互動的表現(xiàn)，更是提高家庭關(guān)系的良藥。對孩子來說，親子互動不僅僅是獲取知識的手段，更是增長人生閱歷的良機。

幼兒教案 篇6

一、活動設(shè)計分析

交集是數(shù)學(xué)活動邏輯思維能力發(fā)展中集合的一個基本內(nèi)容，其中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系中的包含關(guān)系。所以，交集的內(nèi)容一般會放在大班年齡段來進行學(xué)習(xí)，因為它必須在孩子建立了集合知識的基礎(chǔ)上。那么有集合就必然有分類，通過分類的操作，讓幼兒理解物體屬性，體驗事物的共同屬性，利用求同和分類的技能，初步形成集合的概念并能對兩個集合元素進行比較，體驗集與子集之間的關(guān)系。

本次的活動是要是通過操作活動，讓幼兒學(xué)習(xí)交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合的特征。讓幼兒在闖關(guān)游戲中能認真觀察、積極思考，發(fā)展思維的敏捷性，同時能體驗在數(shù)學(xué)活動中參與游戲的樂趣。

二、活動目標

1、通過游戲活動讓幼兒初步學(xué)習(xí)交集分類

感知兩個集合中具有共同特征的部分就是交集。

2、幼兒樂于參與闖關(guān)游戲

在游戲中發(fā)展幼兒的觀察力和思維敏捷性。

分析

一般來說，幼兒在5-6歲時可達到初步的集合運算階段，表現(xiàn)在幼兒已能發(fā)現(xiàn)同一個物體往往具有不止一種體的屬性。但是，從孩子的學(xué)習(xí)接受特點來分析的話，需要通過不同的游戲的形式，讓幼兒從兩個集合中感知交集的存在，讓幼兒在玩的過程中無形的掌握了知識。所以活動的

活動重難點

通過不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義

三、活動準備

活動準備的內(nèi)容教案上有詳細寫，那么材料不方便說課操作，但是為了讓大家更好的理解活動的設(shè)計，我說課展示的內(nèi)容，只能說是我把一些游戲的玩法用圖片分析給大家聽，所以我就準備了一張展示圖。

四、活動過程

環(huán)節(jié)一，根據(jù)男孩女孩特征，玩聽指令游戲。在這個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒初步感知，男孩女孩兩個集合。幼兒能根據(jù)教師的指令，對自身特征的認識來完成游戲，復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容，從中又提出了交集的問題。

隨意點幾個男孩問喜歡什么玩具，再問女孩喜歡什么玩具，過渡到第二個環(huán)節(jié)，利用男孩女孩喜歡的玩具，引導(dǎo)幼兒理解交集的含義。

教師介紹游戲規(guī)則

紅色綠色兩個圓圈，分別表示男孩、女孩喜歡的玩具的家，請每個幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片，將圖片分別貼在相應(yīng)的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具？女孩喜歡什么玩具？通過幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來，并把兩邊相同的玩具放在兩個圈相同的位置處。發(fā)現(xiàn)有些玩具是男孩女孩都喜歡的，能不能為這些玩具造個新家呢？如何造呢？把這個問題拋給幼兒，請幼兒利用提供的兩個紅綠圈幼兒探索尋找第三個家：兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)相交的第三個家。

小結(jié)

新家里住的即是男孩喜歡的玩具，又是女孩喜歡的玩具，我們給這個新家起個名字，叫交集。交集里住的必須既是男孩喜歡的玩具，又是女孩喜歡的玩具。

接下來第三個環(huán)節(jié)，老師組織語言，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣：今天，男孩、女孩都要比賽進行闖關(guān)游戲，看看最后能闖過羅老師設(shè)計的游戲的是男孩子多還是女孩多，勝利的闖關(guān)者，有獎勵哦！

環(huán)節(jié)三的主要目的是，通過游戲，提升交集分類的經(jīng)驗

1、第一關(guān)，玩圖形交集分類游戲

幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標志，并按藍色、圓形、藍色的圓形三個特征進行交集分類游戲。數(shù)完三個數(shù)，所有的圖形寶寶都得找到自己的家，找完后，請下面的小裁判一起根據(jù)標志驗證，幫助找錯家的圖形寶寶重新找對家，師生共同小結(jié)：新家交集里住的即是圓形又是藍色的圖形寶寶，它就是藍色圓形。

2、第二關(guān)，玩數(shù)字寶寶找家的交集游戲

（先小組再全體幼兒參與）

在地上規(guī)定兩個區(qū)域，放上標記：比5小、比3大，請幼兒根據(jù)自己的數(shù)字判斷自己該站哪個圓圈里？（造一個新家，4站在新家里），進行此游戲，只是內(nèi)容從圖形遷移到數(shù)字，加以滲透鞏固。

游戲規(guī)則

幼兒身上貼一數(shù)字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征進行交集分類游戲。這次是邊驗證邊請圈兩邊的小朋友回位置，只剩中間交集中幼兒，為了下面的幼兒便于觀看和理解。游戲形式與上一個大同小異。

環(huán)節(jié)四，分組玩桌面操作游戲，鞏固對交集的理解。

能為提供的動物、圖形寶寶、日常用品，按一定的標志找家。

五、活動特色

1、過程游戲化

教師在活動的設(shè)計過程中，考慮了活動內(nèi)容的特點，注重了孩子的學(xué)習(xí)特點，所以以闖關(guān)游戲為活動的主線索，充分調(diào)動大班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在玩中學(xué)，讓幼兒真正地做到學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊的實際問題，而不是把他們作為知識儲備。

2、活動內(nèi)容的安排層次分明

從復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容，到感知、理解交集的概念，最后是運用多種形式把相關(guān)的交集分類的經(jīng)驗運用到解決數(shù)學(xué)問題中。

3、操作性強

為了減少幼兒在學(xué)習(xí)中的難度，教師為幼兒提供實物和圖片，通過幼兒的實際操作，反復(fù)嘗試按不同的要求分類、集合、感知交集的意義。反復(fù)游戲中，可以幫助幼兒在多次嘗試錯誤的過程中，學(xué)會從不同的角度進行物體的分類，有助于幼兒將其外部動作轉(zhuǎn)化為內(nèi)容動作。在游戲的過程中，也便于老師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，如果在游戲過程中反復(fù)出現(xiàn)錯誤的幼兒，可以在活動延伸的操作環(huán)節(jié)，進行個別的指導(dǎo)。

幼兒教案 篇7

在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果?？梢?，寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準備好一個好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當?shù)模挥羞x擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

如兒歌《過橋》的目標是：

1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

2、嘗試簡單地仿編。

3、體驗活動的樂趣。

目標1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;

目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;

目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設(shè)計都是這樣三條目標，有時候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識上的學(xué)習(xí)和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

三、流程的設(shè)計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題后就是重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動過程怎么去設(shè)計。所以在設(shè)計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最后，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應(yīng)，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設(shè)計中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設(shè)計在結(jié)束時也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未盡。

四、教具的準備

教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。

在寫教案時只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的準備并不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動還要有天氣準備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設(shè)計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設(shè)計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動準備

4、活動過程

如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標服務(wù)，以達到教得輕松、學(xué)得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

幼兒教案 篇8

說教材

《采茶》是大班下學(xué)期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講述了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較容易地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達。

說目標

《綱要》明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我班有部分幼兒信心不足不愿意表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向模仿教師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合《綱要》的要求和本班的實際情況我制定了以下三個目標：

在幼兒熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，根據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的快樂。

活動準備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程：本節(jié)課的主要步驟分為四個。

1、看采茶活動的錄象資料，講述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。

2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。

3、看圖譜創(chuàng)編動作。

4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講述生活經(jīng)驗，重點學(xué)習(xí)采茶動作。

1.提問：小朋友你們看電視里是誰呀?在干什么?那你們都是怎么采茶的?請你用動作試一試。

(這個錄象資料是小朋友在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會非常高興，注意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術(shù)允許幼兒自由參與，自由發(fā)揮，容許參與者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛交流，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。

2.學(xué)習(xí)采茶動作，將動作細膩化，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)功能。教師除了要不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀察她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的?可以運用示范、講解、練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)基本動作。特別致意”鳳點頭“的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更優(yōu)美、柔和，協(xié)調(diào)性差的就將手關(guān)節(jié)動起來就行了。

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幼兒園說課說課稿

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幼兒教案 篇9

活動目標：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動準備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動過程：

一、師生律動出場

1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境

教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文，教師提問。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒欣賞散文。

（3）教師提問教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？

教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？

教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？

（按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？

五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

1、教師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編；

2、請幼兒創(chuàng)編；

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

5、活動結(jié)束。

幼兒教案 篇10

教學(xué)目的：

一、進一步學(xué)習(xí)用總說和分類方法說明云的變化；與天氣變化的關(guān)系，和平實生動語言對說明事物特征的作用。

二、認識氣象觀測服務(wù)于國防和國民經(jīng)濟建設(shè)的意義。

教學(xué)重點：

用分類方法說明事物和生物的比喻對說明事物特征的作用。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合課后練習(xí)題自己閱讀，通過閱讀理清文章的結(jié)構(gòu)，掌握本文分類說明事物的方法。

一、導(dǎo)入新課。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1讀本文的“學(xué)習(xí)重點”。

2分析文章的題目。

3讀課文，邊讀邊將文中生字、詞勾出，通過查字典理解生字、上詞在本文中的意思。

4結(jié)合課后練習(xí)一，認真閱讀課文理清本文層次結(jié)構(gòu)。

5參閱課后思考題及練習(xí)二（表一、表二），細讀課文認識并掌握本文分類說明事物的重要方法。

三、研習(xí)新課：

結(jié)合課后練習(xí)一，劃分文章段落層次。

第一部分（1）說明“云就象是天氣的招牌”，可以看云識天氣。

第二部分（2―6）具體介紹云的形態(tài)、變化，云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（7）說明看云識天氣的意義和局限性。

四、閱讀說明文，首先要搞清楚文章的說明順序。即先說明什么后說明什么順序清晰地顯示出來了。誰能回答，本文先說明什么，后說明什么。

――先說明云的變化跟天氣的關(guān)系，后說明云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系。

請一位同學(xué)讀課文第一部分，同學(xué)們思考第一部分三個層次的意思各是什么，按照怎樣的順序說明的。

第二層具體說明天上的云姿萬千；

第三層是對前兩層內(nèi)容的總結(jié)。

第一部分是按照總述――分說――總結(jié)的'順序進行的。

同學(xué)們可將三個層次的內(nèi)容補寫在課后練習(xí)一上。

總之，第一部分總括說明看云可以識天氣。

就全文的說明順序而言，也是采用了總――分――總的方法。

是怎樣說明云的形狀跟天氣的關(guān)系的？用了哪些說明方法？其主要說明方法是什么？

――表一是從云的形狀、云的動態(tài)方面說明云的形態(tài)同天氣的關(guān)系，用了比喻和分類的說明方法。主要是分類說明的方法。

第一層：云的形態(tài)變化跟天氣的變化關(guān)系；又可以分為兩類：

暈――風(fēng)雨的象征；

華――由小變大預(yù)示趨向晴朗；由大變小預(yù)示陰雨；

總之，這部分用分類說明事物的方法組織材料，條理井然，云和天氣的關(guān)系說得清清楚楚，看云識天氣的方法講的明明白白。

幼兒教案 篇11

時光飛逝，在這個炎炎七月初，我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作與生活，有進步也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的主要工作

1、主題活動

(1)某月份：小班新生入園常規(guī)教育活動。

(2)某月：文明禮貌伴我行

2、智趣數(shù)學(xué)

(1)認識數(shù)字寶寶0-10

(2)比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學(xué)。

3、慶?！傲弧眱和?jié)

二、常規(guī)培養(yǎng)

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好，都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個孩子感覺到“幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。”讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如：小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。

我們教會幼兒簡單的禮貌用語，增強他們的文明意識，如

“您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動;學(xué)會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁，并根據(jù)教學(xué)活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊，玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，要學(xué)會謙讓，玩具大家一起玩，活動結(jié)束后能將玩具收拾整齊，放到指定位置。進餐時，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，做到不說話、不掉飯粒、不東張西望，右手拿勺子，左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時，能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿，午睡期間不隨意講話，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后，自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。

三、教育教學(xué)

我每天都利用下午一年級學(xué)生放學(xué)那段時間很認真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料，并耐心的傳授給孩子們：

我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中，主要教會了幼兒以下這些方面的內(nèi)容：

(1)手指操“變變變?！?/p>

(2)音樂律動活動：“打電話”、“小手拍拍”、小老鼠上燈臺“、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。

幼兒教案 篇12

一、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的.新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。

今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

A.詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。

B.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

C.星星說新年是什么？（新衣新帽）

D.你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學(xué)會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？

三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、掌握詩歌中句式：

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？

幼兒教案 篇13

1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風(fēng)俗習(xí)慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒相互交流自己對元旦的經(jīng)驗，說說為什么喜歡元旦。

3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習(xí)俗。

4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。（并說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強食欲）

7、生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。（開始前，請班級老師給小朋友們洗手）

8、把準備好的食材弄好后，準備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級酒老師進行示范，小朋友依示范進行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。

9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里，請小朋友們品嘗自己包的餃子。

幼兒教案 篇14

活動目標：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬以及屈膝爬的動作。

2、做到動作靈敏協(xié)調(diào)，并培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：魔法棒數(shù)個、沙包數(shù)個

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今天老師和你們一起做個游戲。我做動物園里的動物媽媽，你們做小烏龜和小螃蟹好嗎？

2、現(xiàn)在跟著動物媽媽一起來活動一下身體吧！

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、親愛的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？

2、先自由探索小烏龜?shù)亩喾N爬行方法。

3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

4．再自由探索小螃蟹的`多種爬行方法。

請幾個幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

5．請爬行姿勢標準幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。

6、幼兒使用魔法棒進行練習(xí)。

三、烏龜運糧食。

1、冬天快到了，聽說小烏龜?shù)暮门笥洋π匪麄儧]有過冬的糧食，寶貝們，我們幫它們送點糧食好嗎？

2、設(shè)置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。

3、指導(dǎo)小烏龜背著糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。

4、鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五、放松活動

教學(xué)反思

《綱要》指出：我們要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設(shè)計本次活動的時候，希望幼兒在活動中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。

在活動環(huán)節(jié)的實施過程中，我設(shè)計了首先讓幼兒自主探索爬行的不同方法，在此基礎(chǔ)上，又對幼兒進行各種方法的逐步練習(xí)，有手腳著地爬行，屈膝爬行以及模仿螃蟹橫著爬行等等，以討論的方式展開活動，幼兒參與活動的積極性很高，孩子們最感興趣的是學(xué)習(xí)小烏龜走路，在引導(dǎo)幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活像一只只小烏龜，小螃蟹。

為了讓幼兒能更好的掌握爬的的動作，我特意設(shè)計了烏龜和螃蟹兩種動物，一是讓幼兒學(xué)會多種爬行方法，二是提高幼兒互相幫助以及互相協(xié)作，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中。

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