幼兒認(rèn)識花教案通用七篇。

如果你對“幼兒認(rèn)識花教案”感到好奇請看下面仔細(xì)準(zhǔn)備的資料，希望這篇文章能夠?yàn)榇蠹医鉀Q一些問題和困惑歡迎借鑒和分享。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是知識傳授過程的有效管理工具。

幼兒認(rèn)識花教案【篇1】

小班教案《認(rèn)識數(shù)字2》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園小班《認(rèn)識數(shù)字2》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義

活動準(zhǔn)備

貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具：小塑料球每組一筐

活動過程

1.教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）

3.講解2的含義，

4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球

5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2.對活動課程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂的，而不是一種壓力。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時教學(xué)時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

3.對活動效果的評析。

通過活動過程，孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識，但有個別學(xué)生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識。

4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

幼兒百科：2，是一個自然數(shù)，同時也是1和3之間的正整數(shù)，也是偶數(shù)。

幼兒認(rèn)識花教案【篇2】

一、設(shè)計意圖：幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn)，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話中問到：陌生人來你家你會怎么辦？時，幼兒有的說：我會請他進(jìn)來，倒水給他喝。還有的說：我把門打開一……

一、設(shè)計意圖：

幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn)，孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎么辦？"時，幼兒有的說："我會請他進(jìn)來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點(diǎn)，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學(xué)會正確的應(yīng)對方法。

2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險性，并能根據(jù)來人的不同，正確應(yīng)對。

三、活動重點(diǎn)：

學(xué)會幾種陌生人來敲門時的應(yīng)對方法。

四、活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。

五、活動準(zhǔn)備：

1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個；2、兔子頭飾，灰狼頭飾；3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦？》；4、錄音機(jī)，磁帶。

六、活動過程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內(nèi)容。

（1）（教師出示大兔子布偶。）兔媽媽：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀！

（2）小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧！

（3）兔媽媽：那好吧，媽媽走了?。ù笸米硬寂枷拢?）（出示大灰狼布偶）師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。

（5）大灰狼：哈哈哈，聽說今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然后飽飽的美餐一頓。（播放一遍門鈴聲）（6）師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀？快快快，一起幫乖乖想個好辦法！

（7）大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應(yīng)對的方法。

2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎么辦？

3、引導(dǎo)幼兒討論，說出不同的解決辦法。

4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對有陌生人來敲門的情況？

（1）師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應(yīng)對的嗎？讓我們一起來看一看。

（2）觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。

5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對陌生人？

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時應(yīng)對的方法。

7、小結(jié)：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。

8、角色游戲：《寶寶在家》。

分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對出現(xiàn)的不同情況。

8、師幼共同小結(jié)：當(dāng)你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，并想辦法解決。

9、活動在音樂聲中結(jié)束。

幼兒認(rèn)識花教案【篇3】

1、認(rèn)識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2、通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子；

學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。

一年級三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對清楚，能夠進(jìn)行簡單的對話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力，但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無言語能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學(xué)校生活中常見的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識和辨認(rèn)水果，表達(dá)出自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡單的交流。

老師開始點(diǎn)名，并請每位學(xué)生答到。

視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？

教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃?。慷?這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請他吃水果好不好？

教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個小朋友知道，快點(diǎn)舉手告訴老師。

(對于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字，對于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對表達(dá)正確的學(xué)生及時表揚(yáng))

教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

教師:：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學(xué)生上來介紹）

教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥眩蠹蚁氩幌胝J(rèn)識??？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？

教師：嗯，同學(xué)們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請學(xué)生上臺介紹“蘋果”

教師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請XXX同學(xué)上來介紹。

教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識它?。縼?，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）

學(xué)生：哇，這是什么水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。

教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉啊？喜歡吃香蕉的同學(xué)請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好？

學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時間可以適當(dāng)多邀請同學(xué)上來上來介紹）

教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學(xué)們。

第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”

活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對應(yīng)的位置。

教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？

對于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的'什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學(xué)生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應(yīng)位置。

教師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現(xiàn)在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。

下發(fā)圖紙時詢問，“XXX,你拿到的水果是什么??？”（對一二層次學(xué)生）

第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。

通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能夠認(rèn)識到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。

幼兒認(rèn)識花教案【篇4】

中國的勞動節(jié)介紹：

中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。

1920年5月1日,北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢浩大的游行、集會。李大釗專門在《新青年》上發(fā)表了《“五一”運(yùn)動史》，介紹“五一”節(jié)的來歷和美法等國工人紀(jì)念“五一”的活動，號召中國工人把這年的“五一”作為覺醒的日期。陳獨(dú)秀也為慶祝這個節(jié)日發(fā)表了《上海厚生紗廠湖南女工問題》一文，揭露資本家剝削工人剩余價值的真相。陳獨(dú)秀又在上海船務(wù)棧房工界聯(lián)合會作了《勞苦者的覺悟》的演說，闡明了“勞動創(chuàng)造世界”?！白龉さ娜俗钣杏米钯F重”的觀點(diǎn)。在北京，一些青年外出宣傳，散發(fā)《五月一日勞工宣言》，喚起工人為反對剝削、爭取自身權(quán)利而斗爭。這是中國首次紀(jì)念“五一”國際勞動節(jié)的活動，也是中國歷史上的第一個“五一”勞動節(jié)。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

活動準(zhǔn)備：

1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動與指導(dǎo)：

1．介紹“五一”國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

(2)講解“五一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

2．認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

（2）談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3．師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

幼兒認(rèn)識花教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

能運(yùn)用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。

讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

體驗(yàn)解決問題的成就感。

在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

感知物體寬窄的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩條寬窄不同路的多媒體課件。

2、一條寬窄不一的小河多媒體課件。

3、兩條長短不同的紙片。

4、找圍巾的多媒體課件。

1、談話討論法：通過課件“過小河”，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對性。

2、操作法：幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄。

3、觀察比較法：通過觀察比較發(fā)現(xiàn)原來寬窄的東西放在一起比可能會變成窄的，發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。

此環(huán)節(jié)為活動的前奏，以游戲找路情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞。

第一環(huán)節(jié)：過小河，目測、身體動作來理解寬窄的相對性；通過架橋。

操作探究中找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。突破本活動的重難點(diǎn)。

在生活的真實(shí)情境和解決問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義，感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

1、接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

師：紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝?，你們想去嗎?/p>

師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！”

師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢？

師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。

（啟發(fā)幼兒通過目測的方法，發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄，學(xué)習(xí)用“寬窄”正確表述

此環(huán)節(jié)為活動的前奏，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞

再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢？你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

2、組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對呢？你認(rèn)為小河是寬是窄呢？為什么？

（有目的的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊）

1、師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：小朋友可真能干，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。

3、師：“橋架好了，我們試試吧，”幼兒走過窄窄的橋，體驗(yàn)窄的東西有一種緊縮感

4、師：“橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢？”啟發(fā)幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的

第三環(huán)節(jié)：找圍巾操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。

1、設(shè)置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的.送給綠泡泡

3、解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題：

預(yù)設(shè)：（1）幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發(fā)現(xiàn)三個物體間的細(xì)小差別。

（2）幼兒通過比較產(chǎn)生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。

操作法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運(yùn)用對應(yīng)比較的辦法

1、師：我們都把自己認(rèn)為寬的送給了紅果果，現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎

再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標(biāo)難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。

2、師：依以上方法找出最窄的?？梢曈變耗芰Ω淖饔變洪g的互動，活躍課堂氣氛。

找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。

此環(huán)節(jié)作為延伸活動進(jìn)行。

活動反思：

在整個活動中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動中，達(dá)到我在活動前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念，幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致的深入，對生活中的“寬窄”有了真實(shí)的感知，而且也習(xí)得了運(yùn)用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄，理解了物體具有相對性這一特征。

情境游戲的學(xué)習(xí)方式是本次活動的特色，也是達(dá)成目標(biāo)的主要原因，，將“寬窄”這一數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計”到“生活情境”中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動。這種“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)活動一方面為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”（包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等），讓幼兒以“數(shù)學(xué)的思維和方法”解決一些生活中的實(shí)際問題；另一方面又強(qiáng)調(diào)讓幼兒在“解決生活事件的沖突與矛盾中”感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經(jīng)驗(yàn)，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動去探索、感知，并將體驗(yàn)反饋給老師，教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中不是“教”而是“導(dǎo)”，通過層層設(shè)疑，引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。

活動材料的準(zhǔn)備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求，也為老師在課堂中實(shí)現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。

但在本次課中也有不足之處，活動中幼兒的合作學(xué)習(xí)由于受中班幼兒年齡特征的限制，在老師的語言指導(dǎo)下不能很好完成。

幼兒認(rèn)識花教案【篇6】

作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識瓢蟲幼兒科學(xué)活動行為探究教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動作的靈活性。

二、活動資源：各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

三、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

四、活動難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

五、活動流程：圖片導(dǎo)入——制作瓢蟲——展示欣賞

（一）圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？）

2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)；體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的.星點(diǎn)數(shù)。

（二）制作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？”

（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

（在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

幼兒認(rèn)識花教案【篇7】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1通過游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，了解時針和分針。

2學(xué)會觀察全局，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

三。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時工作、按時休息的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘若干

教學(xué)過程：

一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題:（投影出示）

1是的，是鬧鐘。今天，一個鬧鐘來到我們這里，我們歡迎他們。

2讓我們一起去購物：引導(dǎo)孩子們觀察鐘表表面的指針和數(shù)字

師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,誰來說一說.

時鐘的數(shù)字是1-，總是在上面，6總是在下面。這些鐘有兩個指針，一個長的，一個短的。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

3、時鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

二、認(rèn)識時針和分針

1當(dāng)長針和短針轉(zhuǎn)動時，它有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

2老師的老師撥了一次鐘，問：長針一次跑多少，短針跑多少？（一格）就是一個小時。

三、認(rèn)識時間

1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識時間了，現(xiàn)在長針指到，短針指到

幾就是幾點(diǎn)了。（長針到點(diǎn)，短針到3點(diǎn)，即三點(diǎn)鐘）可以重復(fù)幾次。

2老師說了幾次，請孩子們操作（如：7點(diǎn)起床，8點(diǎn)上學(xué)，5點(diǎn)上學(xué)等）

4、 游戲介紹：老狼，老狼，何時鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識

幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點(diǎn)了，老狼不說話就在時鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn)，然后幼兒看時鐘就說啊三點(diǎn)了，教師一撥點(diǎn)小白兔就跑回家。

3、"時鐘時鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了），請小朋友表示出來。

五、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時，并能自己撥出正確的時間。希望你能合理安排時間，做一個珍惜時間的好孩子。

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