2024水果蹲教案范文。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案是為教師規(guī)范教學(xué)行為和提升教學(xué)水平提供的有力支持。為您提供有關(guān)“水果蹲教案”的一些必要信息我們有準(zhǔn)備，希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钭⑷敫嗟恼芰浚?/p>

水果蹲教案 篇1

活動目標(biāo):

1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動準(zhǔn)備:

1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

2、動物頭飾5個(gè)、歌曲《火車開來了》磁帶。

3、1-5的數(shù)字卡片兩份。

活動過程:

一、開始部分:

談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分:

1、出示水果列車，學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車，請幼兒觀察，提問:誰是火車司機(jī)?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應(yīng)的貼到車廂上。

2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂，小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字，做的都非常棒。

3、教師出示水果圖片，請幼兒說出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”，小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。

4、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)

5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

6、教師逐一打開樓房的窗戶，讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。

7、進(jìn)行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。

請個(gè)別幼兒到前面連線，并說出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

8、做游戲:

(1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學(xué)小貓走的動作，隨口令的快慢變換，2個(gè)好朋友手拉手，依次來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表揚(yáng)找的對又快的小朋友。

(2)游戲《火車開來了》，幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開，音樂停后，讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

三、結(jié)束部分:

全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。

水果蹲教案 篇2

我愛吃的水果 知識技能目標(biāo)：

1、說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。

2、能積極參與討論，圍繞水果的特點(diǎn)這一話題，發(fā)表自己的意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣和與人交流的勇氣。

4、能用簡單的語句寫寫自己喜歡吃的水果的特點(diǎn)。教學(xué)過程與方法：

通過猜謎語等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。利用觀察(看一看、摸一摸)與指導(dǎo)讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點(diǎn)，能有條理的組織好語言并寫一段文字。

道德情感目標(biāo)：通過多種形式的交流活動，培養(yǎng)孩子敢于交際，樂于表達(dá)的情感，從而激發(fā)學(xué)生的寫話興趣。

課前準(zhǔn)備：水果若干、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，激發(fā)交流欲望

今天，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語。你們想不想猜一猜？（出示課件）

1、謎語一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，甜甜蜜蜜好味道 師：你是怎么猜出來的？

2、謎語二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸。師：你是怎么猜出來的？

3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。師：你是怎么猜出來的？

4、小朋友，你觀察這幾個(gè)謎底，有什么發(fā)現(xiàn)？

（我發(fā)現(xiàn)它們都是水果。我發(fā)現(xiàn)西瓜和葡萄、桔子都是水果！板書：水果）你還知道有哪些水果？（我還知道的水果有蘋果、櫻桃、芒果……）

小朋友們知道的水果真多呀！每個(gè)水果都有他們自己的特點(diǎn)。今天就讓我們一起來說說〈我愛吃的水果〉（板書：我愛吃的）。

二、暢談“愛吃的水果”

1、（出示水果盤）看！我愛吃的水果有：葡萄、蘋果、香蕉、草莓。

2、小朋友，你愛吃什么水果呀？

（生：我愛吃的水果有：……

哇！你和老師有好幾種是一樣的呢！生：我愛吃的水果有……有……還有……

你還能用上“有，有，還有”呢?。?/p>

3、同學(xué)們愛吃的水果這么多，你們知道他們有什么特點(diǎn)嗎？ 課件出示圖片。學(xué)生根據(jù)圖片填空。

（）的蘋果

（）的草莓

（）的香蕉

要想把一個(gè)水果介紹清楚，一定要仔細(xì)的觀察，你們都從哪些方面觀察了？ 總結(jié)：顏色

樣子

味道

你觀察時(shí)是按照什么順序進(jìn)行的呢？（從外到內(nèi)）

師：聽了同學(xué)們說的，老師也 想來說說自己最愛吃的水果。小朋友們，你們猜猜老師最愛吃什么水果？（西瓜）師生互動說水果 說西瓜

（出示1個(gè)西瓜）生：請孩子們仔細(xì)觀察大屏幕，誰來說說西瓜的樣子？ 生：西瓜圓圓的。師：誰還會說？

師：你真會觀察，用詞真準(zhǔn)。誰能說得更好？（如圓圓的西瓜像什么）生：像皮球，大氣球，胖娃娃（真會想象，送智慧果）

師：你能把看到的、想到的都說出來，真有本領(lǐng)！請繼續(xù)觀察西瓜的顏色。生：西瓜綠綠的

師：對！仔細(xì)看,綠綠的瓜皮上還有什么？ 生：綠綠的瓜皮上有一圈圈花紋。師：（真會觀察）誰能把樣子和顏色連起來說？

師：孩子們，老師這里有一盤切好的西瓜，誰來嘗一嘗？（請2個(gè)孩子來嘗一嘗。）師：好吃嗎？什么味？ 生答：(略)師：要是在夏天吃西瓜，你們還有不同的感受嗎？（涼快、清熱、解暑）師：孩子們懂得真多！，老師要獎(jiǎng)勵(lì)剛才這兩位小朋友吃西瓜！請你們送去吧！想想該怎么說。

剛才，孩子們分別介紹了西瓜的樣子、顏色和味道，現(xiàn)在老師要看看誰最有本領(lǐng)，能把這三部分特點(diǎn)連起來完整的介紹西瓜。先自己說說。師：誰來試試。（生2人介紹）！

師：孩子們真會介紹，讓老師也來試試，行嗎？（出示字幕）

師介紹：西瓜圓圓的，綠綠的，像個(gè)花皮球，像個(gè)胖娃娃，它那紅燦燦的果肉里，睡著許多黑色的小寶寶，吃起來又甜又涼，夏天如果喝上一杯西瓜榨的果汁真是舒服極了!師：喜歡老師的介紹嗎？（喜歡）咱們一起來說說吧！

小結(jié)：孩子們，你們通過“仔細(xì)看、認(rèn)真想、親口嘗”的方法了解了西瓜的特點(diǎn)，并學(xué)會了抓住顏色、樣子、味道來介紹西瓜,真了不起。其實(shí)，每種水果都可以用這種方法來介紹。

生生互動說水果

師：今天，孩子們都帶來了自己愛吃的水果，下面我們來介紹自己的水果。交流方式：可以同桌交流，也可以下座位與你喜歡的學(xué)習(xí)伙伴交流。有不懂的地方，要虛心向小伙伴和后邊聽課的老師請教，注意：別忘了文明禮貌。（待學(xué)生坐定）指導(dǎo)交流：①仔細(xì)觀察，交流水果的形、色；②分吃水果（強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生，引導(dǎo)與后面聽課的教師共享美味），鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己獨(dú)特的感受；③生生交流，把水果的形、色、味連起來說一段話。三為愛吃的水果寫名片

1剛才同學(xué)們交流的熱火朝天，很多同學(xué)都抓住了自己喜愛的水果的特點(diǎn)來談。下面讓我們一起來為你最喜歡的水果來寫一張名片好嗎？看看誰能介紹的最吸引人。課件出示要求小朋友們可能詞語庫里的詞語不多了，那就到詞語加油站來加加油吧！

（出示課件）每位小朋友輕輕讀一讀，看看可以用上哪些好詞使你的描述更加精彩。四水果發(fā)布會

誰愿意把你寫的水果名片給大家讀讀？學(xué)生讀

教師講評，頒發(fā)智慧果。

水果蹲教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

解決策略：教師提供圖片造型范例，引起幼兒的活動興趣，為了豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解示范添畫過程，幫助幼兒掌握添畫的一些技巧，再以提問啟發(fā)引導(dǎo)，豐富幼兒想象思維，鼓勵(lì)添畫出其他的水果造型。

活動反思：

活動準(zhǔn)備

1．畫有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。

2．蠟筆人手一套。

活動過程

一、水果變、變、變

1．出示蘋果造型——瓢蟲。

引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？瓢蟲是什么變的？怎么變出來的？

2．出示香蕉造型——秋千。

引導(dǎo)幼兒觀察：秋千是什么變的？它又是怎么變的？

3．幼兒觀看教師當(dāng)場作畫：我是魔法師，看我怎么把香蕉變秋千。

4．請你們也來當(dāng)小魔法師，想一想，說一說蘋果、香蕉還可以變什么。怎么變？誰愿意來變一變？

（如幼兒想象不出，可適當(dāng)?shù)奶峁┒喾N范例啟發(fā)、豐富幼兒思維。）

二、選擇材料進(jìn)行水果造型

1．認(rèn)識其他水果圖案。說說這些水果能變成什么？怎么變呢？

2．你可以選老師畫好的水果來變一變，也可以自己畫喜歡的水果，然后變一變。幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3．幼兒添畫，給水果造型。

三、作品展覽

1．幼兒互相猜測水果變成了什么。

先變好的請把你的作品展示出來，坐到中間來互相看看說說都變了些什么？

2．幼兒自由介紹作品。

說說你用什么水果變了什么？

活動延伸：根據(jù)自己的想象在區(qū)域進(jìn)行實(shí)物水果造型，提高想象力和動手能力。

水果蹲教案 篇4

認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。以下是關(guān)于《畫水果》說課稿范文，希望大家喜歡!

《畫水果》說課稿

我今天說課的教材選自人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第7冊第11課。

我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì),課堂評價(jià)等幾方面來進(jìn)行說課。

一. 教材分析:

1.教學(xué)內(nèi)容:《畫水果》與下一節(jié)課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學(xué),通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.

2. 本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》這節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認(rèn)識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ), 所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

3.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)—通過對作品的欣賞,分析,以及教師的演示和師生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;感受,體驗(yàn)中國畫用筆,用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色.難點(diǎn):如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖.

二. 學(xué)情分析:

我所教授的四年級學(xué)生好問好動好奇心強(qiáng),具有一定的繪畫基礎(chǔ),也曾接觸過國畫,但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握.一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主, 他們在學(xué)習(xí)過程中往往興味索然,作品也有明顯的程式化傾向.對此,我將靈活地理解表現(xiàn)方法的傳授,以無法生有法,循序漸進(jìn)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法,并使之有創(chuàng)造的成就感,產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象.

三. 教學(xué)目標(biāo):

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：初步了解國畫的藝術(shù)形式,感受,體驗(yàn)國畫用筆,用墨,用色的基本方法和藝術(shù)特色.嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)一組水果靜物.

四. 教學(xué)法分析:

1.以做彩墨游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

2.以欣賞范畫來認(rèn)識國畫

3.以教師做示范講解來了解國畫基本技法

4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)創(chuàng)造潛能

五. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.組織教學(xué):以小魔術(shù)來吸引學(xué)生注意力.

2.引入新課:多媒體展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師根據(jù)學(xué)生回答結(jié)合范畫歸納中國畫的基本概念.

3.新授課:A.學(xué)生嘗試用筆在紙上隨意滴灑,畫線。小結(jié)發(fā)現(xiàn)墨色有干濕濃淡等萬般變化;生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)(這樣自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)行國畫學(xué)習(xí))

B.讓學(xué)生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)行大膽想象并根據(jù)想象進(jìn)行添畫。(游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，發(fā)現(xiàn)宣紙滲化的規(guī)律，在偶成的圖形中展開想象與創(chuàng)造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統(tǒng)國畫臨摹教學(xué)帶給學(xué)生的畏懼感，充分滿足小學(xué)生天生對線，形的表達(dá)欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)能力打下良好的基礎(chǔ)。

C.初次嘗試后，請學(xué)生欣賞書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)該如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。

D.著重示范葡萄的畫法。

提出問題：這種表現(xiàn)方法還可以試用表現(xiàn)哪些水果(在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。)

E.教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎?是否還記得剛才老師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。(教師示范，通過利用油畫棒的特點(diǎn)拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。)

六、學(xué)生作業(yè)。

1.學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。

2.播放優(yōu)美音樂。

3.以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂評價(jià)。

每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細(xì)的介紹和講解。(通過展示、介紹、互相學(xué)生拓展知識，享受成功的喜悅。)

水果蹲教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解水果有多種吃法，嘗試自己制作色拉。

2、通過活動讓幼兒體驗(yàn)勞動的快樂與成功，初步培養(yǎng)審美能力。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物水果，切碎的`各種水果半成品，水果拼盤、色拉、水果箱，小碗、小勺、臺布、小刀（塑料）、籃子等

活動流程：

導(dǎo)入主題——感知理解——嘗試制作——分享品嘗

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、教師出示水果箱，引導(dǎo)幼兒摸箱。參與討論鞏固認(rèn)識水果特征。

2、游戲“變變變”

（1）教師變出一盆水果拼盤，引導(dǎo)幼兒說說里面的水果并知道拼盤好看又好吃。

（2）繼續(xù)變出水果羹，引導(dǎo)幼兒看看說說吃吃。

（3）問：水果還可以作成什么？（教師出示相應(yīng)的實(shí)物）

二、感知理解（認(rèn)識色拉）

1、播發(fā)錄音，引導(dǎo)幼兒找找是誰？

2、出示色拉，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、繼續(xù)游戲“變變變“變出水果色拉。告訴幼兒水果色拉的制作方法（邊說邊演示）。

三、嘗試制作

1、組織幼兒洗手。

2、 幼兒自己制作色拉，教師指導(dǎo)。

3、 提醒幼兒選用多種水果，再加上色拉攪拌。

4、 幫助能力差的幼兒完成。

四、分享品嘗

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的成果。（什么水果，怎樣制作）

2、自己品嘗。

3、游戲“找朋友”。引導(dǎo)幼兒請好朋友吃自己做的水果色拉。

4、請客人老師品嘗。

以上就是《2024水果蹲教案范文》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊水果教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！