幼兒園教案好朋友

中班綜合主題教案《好朋友》案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“中班綜合主題教案《好朋友》案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖

目前許多家長非常重視孩子的智力培養(yǎng)，可對(duì)于孩子的德育教育和交往能力卻關(guān)心不夠，孩子們分享、合作、關(guān)心事物的意識(shí)比較薄弱。為了改善這種狀況，我們通過教研小組的討論以及與家長溝通設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以改變孩子感知新事物的能力和社會(huì)交往能力，同時(shí)也對(duì)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整合。

活動(dòng)一我身邊的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

2、感受到有朋友的樂趣。

3、知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

2、樹干一幅，卡紙樹葉每個(gè)幼兒人手一份，繪畫工具。

活動(dòng)過程：

1、與孩子們手拉手圍成圈席地而坐。

2、幼兒自己尋找和選擇好朋友。

3、用語言描述好朋友的外形，全班幼兒來猜。請(qǐng)你把自己的好朋友介紹給大家。

4、幼兒邊唱歌曲《找朋友》邊找到自己的好朋友，坐回椅子上。

5、幼兒制作朋友樹，讓整個(gè)朋友樹展開，教師作指導(dǎo)。

重點(diǎn)提示：

1、幼兒在班級(jí)選擇朋友的時(shí)候，注意引導(dǎo)孩子們朋友是大家的，不是一位或幾位小朋友自己的，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的朋友。

2、注意提示幼兒可以在家庭或社會(huì)中尋找自己的朋友。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在生活中找到更多的朋友。

活動(dòng)二鳥兒是我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒好朋友有很多種，鳥兒也是我們的好朋友。

2、通過圖片介紹，使幼兒初步了解鳥兒和人類的關(guān)系。

3、激發(fā)孩子愛鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與家長溝通，在家與幼兒搜集關(guān)于鳥的資料，做到初步了解。

2、準(zhǔn)備鳥兒的集中錄音。

活動(dòng)過程：

1、聽聲音，激發(fā)起幼兒的興趣。

2、拿出鳥兒圖片與幼兒一起觀察。

3、拿出裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說出小鳥的感受，然后將小鳥放飛。

4、激發(fā)幼兒對(duì)鳥兒的愛護(hù)，知道鳥兒是我們的朋友。

重點(diǎn)提示：

1、注意在活動(dòng)前提前引導(dǎo)幼兒鳥兒的存在。

2、引導(dǎo)幼兒說出鳥兒關(guān)在籠子里的感受，讓孩子們擁有一顆善良的心。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，向自己的親人講述小鳥是我們的朋友，不要捕鳥捉鳥。

活動(dòng)三樹木我們的環(huán)保衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到樹木有綠化、防風(fēng)、凈化空氣的作用。

2、發(fā)展幼兒觀察、分析和表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備生機(jī)盎然的森林圖片和亂砍亂伐的圖片進(jìn)行比較。

2、小樹苗粘貼若干。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)孩子來到樹下玩耍，讓孩子們體驗(yàn)樹蔭下和陽光下的感受。引導(dǎo)孩子們，如果沒有樹木我們會(huì)怎么辦？

2、拿出圖片讓孩子們選擇喜歡的圖片，并進(jìn)行觀察講解。

3、對(duì)比后引導(dǎo)出樹木有綠化、防風(fēng)、凈化空氣等作用。

4、總結(jié)樹木的作用，使幼兒加深印象。

5、利用粘貼紙，共同制作大樹。

重點(diǎn)提示：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外時(shí)一定要有太陽，這樣可以有在樹蔭下和陽光下的差別感受。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹木作用時(shí)，需要利用小故事進(jìn)行講解。

活動(dòng)延伸：

在家里種植植物，培養(yǎng)孩子關(guān)愛植物的意識(shí)。

活動(dòng)四水，我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解水的用途。

2、知道水污染的危害。

3、幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、傾聽流水的聲音，讓幼兒熟悉水流的聲音。

2、準(zhǔn)備污染后的魚塘圖片。

活動(dòng)過程：（生日祝福語網(wǎng) 289A.coM）

1、首先播放流水的聲音，讓孩子們用耳朵去感受水就在我們身邊。

2、出示一大杯清水，讓幼兒了解一些水的基本特征。（幼兒回答）

3、教師總結(jié)：水是無色透明的、無味的液體、會(huì)流動(dòng)。

4、討論水有哪些用途？

5、出示魚塘圖片，討論如果水被污染了，我們會(huì)怎樣？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)我們的環(huán)境呢？

重點(diǎn)提示：

1、水是幼兒平時(shí)經(jīng)常飲用的，但幼兒未必會(huì)關(guān)注它，要引導(dǎo)孩子注意觀察水的狀態(tài)、顏色、味道，使幼兒更加熟悉。

2、引導(dǎo)孩子要愛惜水源，做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)延伸：

幼兒回到家中觀察與水有關(guān)的事物，找出來并帶到幼兒園討論。

活動(dòng)評(píng)析：

此次活動(dòng)首先使孩子們認(rèn)識(shí)到身邊的好朋友，讓他們學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自尊自信、學(xué)會(huì)與他人友好相處，從而能對(duì)自身的身心健康、思想品德、智力發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而才能構(gòu)建起一個(gè)孩子成材的良好基礎(chǔ)。

讓孩子們與樹木、鳥兒、水交朋友，是提高他們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)身邊不可或缺物質(zhì)的重要性。當(dāng)前孩子們的生活環(huán)境在發(fā)生巨大變化，他們大多數(shù)都住樓房，對(duì)于身邊環(huán)境的改變沒有清晰的認(rèn)識(shí)，我們需要讓孩子們建立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓他們愛護(hù)我們的生存資源和美好環(huán)境，只有幼兒親近自然，認(rèn)識(shí)自然，才能感受大自然的美妙，才能與之交朋友，才能擁有一顆純真的心。這樣的教育方式有利于培養(yǎng)他們的觀察力，進(jìn)而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其自然而然的形成愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然的態(tài)度。

精選閱讀

中班語言活動(dòng)教案 好朋友

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“中班語言活動(dòng)教案 好朋友”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語言。

2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲老師好！

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片。）

二、基本部分。

（一）圖片配對(duì)。

1、請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？（幼兒集體回答）

2、這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么？（集體回答）

3、老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對(duì)好朋友。快快開動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容。

1、小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2、我們給小客人找對(duì)朋友了么？

3、哪些小客人找對(duì)朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？

4、誰和誰不是一對(duì)朋友？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥？

（三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

（1）好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？

（2）現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

3、分角色講述。

現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)童話故事。（幼兒分組講述故事一遍。）

（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

1、我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對(duì)，插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說：我們是一對(duì)好朋友。誰說對(duì)。完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話--誰對(duì)誰說：我們是一對(duì)好朋友。誰說對(duì)。

（幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。）

3、幼兒輪流仿編。請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么？

2、你有自己好朋友么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

社會(huì)《好朋友》中班教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？我們?yōu)槟貏e挑選的“社會(huì)《好朋友》中班教案”一定能夠讓您驚喜連連，請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將不斷更新更多內(nèi)容！

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇1】

中班社會(huì)好朋友一起玩教案

在中班教育中，培養(yǎng)孩子們的社交能力是非常重要的一部分。而讓孩子們通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)如何成為好朋友，則是一種非常有趣且有效的方法。下面將為大家介紹一份名為“中班社會(huì)好朋友一起玩”的教案，該教案旨在幫助中班兒童了解和學(xué)習(xí)如何與他人合作，溝通和互助，從而成為更好的朋友。

一、活動(dòng)目的：

1. 幫助孩子們了解朋友和友誼的含義。

2. 通過游戲活動(dòng)，加強(qiáng)孩子們之間的合作和溝通能力。

3. 從小培養(yǎng)孩子們的友誼觀念和社會(huì)交往能力。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1. 游戲1：猜猜我是誰

準(zhǔn)備一些小熊的面具，每個(gè)孩子戴上面具后，互相猜猜對(duì)方是誰。每個(gè)孩子自我介紹后，然后詢問其他孩子，從而了解更多關(guān)于彼此的信息。并鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)彼此的共同點(diǎn)，這樣他們可以更容易地建立聯(lián)系和相互支持。

2. 游戲2：把它給我

將孩子分為兩組，每組各自站在不同的一側(cè)。兩側(cè)各有一個(gè)洞，一邊有卡片，另一側(cè)有籃子。每個(gè)小組的任務(wù)是將卡片傳遞到對(duì)面的籃子里，直到所有卡片都送到對(duì)方籃子里。孩子們需要互相合作，通過傳遞把卡片全部送到對(duì)方的籃子里。這個(gè)游戲有助于加強(qiáng)孩子們的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 游戲3：模仿

讓每個(gè)孩子模仿一些簡單的動(dòng)作，例如跳跳舞或做鬼臉。然后讓其他孩子嘗試跟著模仿這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)游戲可以加強(qiáng)孩子們之間的互動(dòng)和溝通能力，同時(shí)也有助于孩子們更好地了解彼此。

4. 游戲4：配對(duì)

在一個(gè)商店里購物，并且在購物后，孩子們需要一起把不同的物品歸類。通過讓孩子們一起找尋不同的對(duì)應(yīng)的禮物或者玩具來幫助他們學(xué)習(xí)如何分辨和識(shí)別不同的事物。這個(gè)游戲可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)合作，相互支持和幫助，也幫助學(xué)習(xí)如何幫助他人正確地把事物歸類。

三、游戲結(jié)束：

1. 活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)孩子們分享他們在游戲中學(xué)到的東西，他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)與別人互動(dòng)，協(xié)作工作，并成為更好的朋友。

2. 教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注孩子們互動(dòng)中出現(xiàn)的問題，并對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

3. 最后，鼓勵(lì)孩子們對(duì)這頓美餐表示感激，并表達(dá)他們對(duì)社會(huì)交往和建立好友關(guān)系的想法與感悟。

四、活動(dòng)總結(jié)：

通過這樣的教育活動(dòng)，可以幫助中班孩子們更好地了解他們的同齡人，學(xué)習(xí)如何相互幫助和有條理地處理自己的情緒。這將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)，并幫助他們在以后的社交、教育和職業(yè)發(fā)展中更好地發(fā)展自己。同時(shí)，也能為他們的成長帶來更多的積極和愉快的體驗(yàn)，讓他們在更好地了解自己和他人的同時(shí)，也建立起更多的好朋友。希望各位老師們能夠把這份教案融入到中班社會(huì)教育中，幫助每一個(gè)孩子都能夠更好地成長和發(fā)展。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇2】

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

早春三月萬物復(fù)蘇，鳥語花香，一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

3．了解樹木和人類的關(guān)系。

三、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。

五、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄片，引出課題。

師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，

提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？

（二）展開部分 介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎？

結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。

如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？

教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

（三）結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)

人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。

請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

（四）延伸部分 欣賞兒歌《植樹歌》

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

3、喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶長頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

周老師今天請(qǐng)來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)

2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)

(1)師：第一位小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)

(2)師：接下來，第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)

(3)師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)

(4)師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)(教案.出自：.教案網(wǎng))它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)

(5)師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)

3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)

(2)師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)

(3)師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)

(4)師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)

(5)師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(吃害蟲)

最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑?，我們要愛護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂，離開活動(dòng)室。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇4】

中班社會(huì)好朋友一起玩玩具教案

第一節(jié)：引入與目標(biāo)

在幼兒園，孩子們在日常生活中結(jié)交好朋友，一起玩耍的經(jīng)歷是他們成長中的重要部分。通過這個(gè)教案，我們將著重培養(yǎng)幼兒合作與分享的品質(zhì)，讓他們理解友誼的重要性，并激發(fā)他們通過玩具游戲來建立友誼的意識(shí)。

目標(biāo)：

- 培養(yǎng)幼兒間相互合作和分享的意識(shí)；

- 幫助幼兒認(rèn)識(shí)到玩具游戲可以促進(jìn)友誼的建立；

- 加強(qiáng)幼兒的社交技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第二節(jié)：活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 找一個(gè)寬敞明亮的房間，為孩子們提供一個(gè)安全舒適的環(huán)境。

2. 準(zhǔn)備各種不同類型的玩具，如積木、娃娃、小車等。

3. 準(zhǔn)備一些團(tuán)體游戲，如合唱、捉迷藏等。

第三節(jié)：活動(dòng)實(shí)施

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒坐在一起，用簡單明了的語言引導(dǎo)他們思考與朋友一起玩的樂趣和好處。

- 問題引導(dǎo)：你有沒有和朋友一起玩玩具？你覺得和朋友一起玩玩具好嗎？

- 引導(dǎo)幼兒分享自己的玩具游戲經(jīng)歷，引發(fā)他們對(duì)友誼發(fā)展的思考。

2. 游戲時(shí)間：組織孩子們一起玩玩具。提供不同類型的玩具，并鼓勵(lì)他們一起游戲。

- 說明游戲規(guī)則：在游戲開始前，與幼兒們明確游戲規(guī)則，包括合理使用玩具、與朋友分享玩具等方面。

- 觀察和引導(dǎo)：在游戲進(jìn)行中，教師觀察幼兒之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)分享玩具，并鼓勵(lì)他們一起玩耍，建立友誼。

3. 團(tuán)體游戲：組織一些團(tuán)體游戲，這有助于增加幼兒間的互動(dòng)和合作。

- 合唱活動(dòng)：邀請(qǐng)孩子們一起跟著音樂唱歌。

- 捉迷藏：教師示范如何玩捉迷藏游戲，并幫助孩子們理解游戲規(guī)則。

第四節(jié)：活動(dòng)總結(jié)

1. 回顧活動(dòng)：與幼兒一起回顧活動(dòng)過程，詢問他們在游戲過程中的感受和體驗(yàn)。

- 問題引導(dǎo)：你覺得和朋友一起玩玩具開心嗎？你有分享你的玩具給朋友嗎？

2. 講述故事：講述一個(gè)關(guān)于友誼的故事，讓幼兒進(jìn)一步理解友誼的價(jià)值和意義。

3. 強(qiáng)調(diào)合作與分享的重要性，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)展良好的友誼。

第五節(jié)：教師反思

這個(gè)活動(dòng)通過玩具游戲的方式，激發(fā)了幼兒間的互動(dòng)和合作。幼兒們積極地分享他們的玩具，互相幫助和支持。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)友誼的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作的能力。但是，需要注意的是，在游戲過程中教師要細(xì)心觀察幼兒的互動(dòng)并及時(shí)引導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來并獲得滿足感。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、快樂的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護(hù)小鳥。

2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達(dá)自己愛鳥、護(hù)鳥的想法。

3、學(xué)習(xí)折小鳥，和小鳥做朋友。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾、手槍等，小鳥飛的音樂CD。

活動(dòng)過程1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的喜愛之情。提問：

(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?

(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類?

2、情景表演：保護(hù)小鳥(1)教師請(qǐng)配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個(gè)人，拿著石頭朝小鳥打去。

--幼兒討論：打小鳥的人對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

--教師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機(jī)勃勃。

3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。

--一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的關(guān)愛。第二次交換角色游戲。

4、幼兒手工：折小鳥。

(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥。

教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對(duì)折折出小鳥的身體、兩次對(duì)折折出小鳥的頭、三次對(duì)折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。

(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。

活動(dòng)提示1、有條件的話，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀鳥語林，認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥。

2、請(qǐng)家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥之間的感情。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說什么？

二、展開

1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說：“再見”。

3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

2、學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂!

3、愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

多啦有一只可愛的玩具小熊，她長的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?

孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。

二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?

師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?

教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?

讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會(huì)分享!

四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!

讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的`精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇8】

教材簡解

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

設(shè)計(jì)理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩矊W(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動(dòng)過程

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥的興趣。

提問：

(1)咦，誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

(3)想一想，小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動(dòng)聽的歌曲，為大森林伴奏著?？墒牵碌奶欤f變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

(4)那么，小鳥的家在哪里呢?

2、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

(1)這是小鳥的什么?

(2)小鳥住在窩里，感覺怎樣?

(3)突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

(4)這時(shí)候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說?

(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會(huì)說什么?

(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！?鼓勵(lì)幼兒和小鳥說些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

(7)小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

(8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個(gè)鳥窩，我們來搖鳥窩!”“來了，來了!”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹?，他急得喊起來,他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會(huì)受傷，別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問：“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛護(hù)小樹，不搖鳥窩，要保護(hù)鳥類。

3、討論：

(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

(2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

(3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

(4)小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎?聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

社會(huì)《好朋友》中班教案【篇9】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，什么東西都喜歡獨(dú)占，獨(dú)享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作，自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)分享。

2、認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的共同樂趣。

3、學(xué)會(huì)尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

不僅僅是一兩個(gè)朋友，還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng)，結(jié)交更多的朋友

如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人帶一件自己喜歡的玩具

2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

3、照相機(jī)

活動(dòng)過程

1、在上課開始時(shí)，彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把歌唱完;

2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;

3、播放動(dòng)畫片，讓小朋友們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融;

4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同時(shí)，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個(gè)小朋友拔不動(dòng)，兩個(gè)小朋友要使勁，大家一起來很輕松;

9、拿出相機(jī)，拍照留念，最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。

教學(xué)反思

總的來說，這次活動(dòng)還是很成功的，大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時(shí)還會(huì)從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中，還是會(huì)存在爭搶的現(xiàn)象，但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂和道理。

這次活動(dòng)，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好?；顒?dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

小班綜合教案：我們的好朋友 水

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“小班綜合教案：我們的好朋友 水”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：律動(dòng)《灑水車》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車?yán)锏乃佳b滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動(dòng)快樂自由地表現(xiàn)。

律動(dòng)結(jié)束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔(dān)心之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？

一起看錄象，并進(jìn)行討論。

總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班主題活動(dòng)教案《好朋友》

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來告狀：老師，打我。老師，搶我東西針對(duì)孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時(shí)，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動(dòng)讓孩子感受沒有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

二、主題實(shí)施時(shí)間：

2012年3月5日3月23日

三、內(nèi)容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）墻面環(huán)境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

小動(dòng)物們也是我們的好朋友！

好朋友們在一起真快樂！

（二）區(qū)角環(huán)境：

表演區(qū)

幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區(qū)

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

游戲區(qū)

體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。

4、家中有客人來訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。

7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

六、實(shí)施方案：

活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家

活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

2能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份記號(hào)筆每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

1導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友們！今天動(dòng)物王國里面來了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2觀察畫面找到問題

長頸鹿大伯說：我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大

小鳥飛飛說：哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟說：我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！

小狗弟弟說：我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)二：語言活動(dòng)：小豬胖胖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

3、初步感受好東西一起分享的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽、愿意講

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。

2、打開多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰來了？

3、幼兒觀察并講述：

1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？

2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？

3）逐一出示圖片進(jìn)行提問講述

4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興??？

4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是??？

活動(dòng)三：音樂活動(dòng)做客

內(nèi)容與要求：

1.在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2.樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《找朋友》

2.已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程：

1.歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2.游戲

師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。

（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

誰呀？我呀。你是誰？我姓*，噢！***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈！

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

活動(dòng)四：語言活動(dòng)故事：誰來了

內(nèi)容與要求：

1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講誰來了，感受朋友多，真開心。

2．學(xué)習(xí)描述生活中長長的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

活動(dòng)過程：

（一）以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師：小朋友們看，這是哪兒呀？

是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!

今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？

小朋友說的都是開心的事，達(dá)達(dá)今天過生日，所以特別高興。

他想請(qǐng)小朋友們一起來慶祝生日，你們愿意嗎？

達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

（二）看看、想想、說說誰來了

等待并迎接客人達(dá)達(dá)的朋友是誰？看看是誰來了？

1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

（你看到的是長長的耳朵）。

打開門看看，出示小兔。

達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

達(dá)達(dá)是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的？

（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）

這條尾巴是什么樣的？

（那是誰來了）

打開門看看。出示小猴

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？

3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？

（這是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它（長長的））

（誰來了呀）

打開門看看。出示長頸鹿。

達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長頸鹿。

4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？

大象有什么樣的鼻子？

打開門看看。出示大象

達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。

仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？

教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達(dá)達(dá)的好朋友身上都有長長的東西。

（四）完整欣賞課件，講述故事誰來了

接下來，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事誰來了

師幼共同欣賞課件講述。

活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰在表演

內(nèi)容與要求：

1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。

2、體驗(yàn)配對(duì)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑夜圖畫一幅。

各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過程：

一觀察討論：

3、觀察黑夜的圖畫，圖畫上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說說這是什么時(shí)候，誰在睡覺了。你害怕嗎？

小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

2、天亮了

1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？

（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

3、天黑了

（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：XX睡覺了。

（2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰在睡覺。

二、太陽找朋友

1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導(dǎo)

活動(dòng)延伸：

在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。

活動(dòng)六：音樂活動(dòng)：找朋友

內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)過程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)

1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。

2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。

二、扮物品做游戲

1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句我的朋友在這里，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動(dòng)作。

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

三、學(xué)唱歌曲

1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱。

活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。

2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活動(dòng)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。

1．今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

（二）閱讀圖書

在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。

1.分頁閱讀、理解故事

圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）

（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話XX,我畫了送給你

小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！

圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

★引導(dǎo)幼兒用有有還有的句式表達(dá)。

（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

（2）X拿來了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?

★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話奇奇,謝謝你的畫，我送給你

小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

2.完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。

2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。

活動(dòng)過程：

1聽兔跳音樂進(jìn)場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。

2教舞蹈《找朋友》的歌曲。

（1）感受音樂和內(nèi)容。

①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問：我在干什么？（找朋友）娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。

②老師按歌曲的內(nèi)容第二次找朋友。

③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）

④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：歌里先唱了什么？后唱了什么？幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問：唱到哪句時(shí)要找到朋友？（找到一個(gè)好朋友）找到朋友說什么？（找到嘍！找到嘍！我叫）介紹好自己的名字后怎樣？（敬個(gè)禮握握手）它們說了什么？（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)找朋友等字。

③多種形式跟唱

坐著唱站著唱指圖片唱跟著老師表演找朋友配唱觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

3聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室。

活動(dòng)九：探索誰來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達(dá)自己的看法。

2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

活動(dòng)過程：

1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）

小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來做客。

你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！

我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請(qǐng)了誰呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長長的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰呢？就請(qǐng)你們看一看。

2、誰來了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）

（出示小兔耳朵）

你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）

長長的耳朵，是誰呀？（小兔）

學(xué)做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

門打開了，小熊看到小兔怎么說？

（出示小猴尾巴）

你看到了什么？（長長的尾巴）

誰會(huì)有長長的尾巴呢？（猴子）

肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？

看看是猴子嗎？

（出示長頸鹿長脖子）

咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）

那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）

學(xué)說小熊的話。

（出示大象長鼻子）

小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）

那長長的鼻子會(huì)是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）

看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！

現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長長的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長長的理解）（小兔有什么長長的東西丫？）

那小熊請(qǐng)長長的朋友吃什么？對(duì)啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽！

完整欣賞多媒體課件。

3、說說自己的好朋友

小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

4、游戲：《找朋友》

你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！

放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。

5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片

看看老師拍了哪些好朋友的照片??？

邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？

6、活動(dòng)延伸

老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！

七、主題反思：

活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現(xiàn)在幾乎沒有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過對(duì)整個(gè)實(shí)施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：

1、關(guān)于小班主題的來源

小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

2、關(guān)于主題的選擇

主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以最近發(fā)展區(qū)理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

3、關(guān)于主題的目標(biāo)

小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們在選擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。

總之，在這次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

中班好朋友教案反思精選

教師最大的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸。為了學(xué)生更好的吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都會(huì)準(zhǔn)備一份教案。教師在編寫教案時(shí)一定要從實(shí)際出發(fā)，編寫教案時(shí)可以借鑒哪些范文呢？以下是編輯收集整理的“中班好朋友教案反思”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

中班好朋友教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動(dòng)過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?

(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機(jī)互動(dòng))。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班好朋友教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)背景

因本班98%都是剛上一學(xué)期的民族幼兒，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達(dá)能力能在運(yùn)用中慢慢的發(fā)展起來，通過教師對(duì)幼兒的多方觀察，我才發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認(rèn)知能力。

2，通過活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用漢語言表述出來。

4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解兒歌并用漢語言表述出來。

難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、(小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉)頭飾

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：

教師導(dǎo)入，小朋友們?nèi)绻掠炅?，你的爸爸媽媽?huì)帶什么來接你們呢?幼兒回答引出兒歌《傘》。

基本環(huán)節(jié)：

一，教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察：

1，小朋友們看森林里住著很多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們分別說說它們是誰?(幼兒回答)

2，小朋友仔細(xì)看森林要下雨了，小動(dòng)物們該怎樣避雨呢?我們先看看小鳥是怎樣避雨的?(幼兒回答)教師總結(jié)說對(duì)了，聰明的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。

3，小朋友再觀察小螞蟻也著急的尋找它的傘它的傘是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](幼兒回答：蘑菇)對(duì)了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動(dòng)物找傘方法同上。

二，找六名幼兒來上臺(tái)帶上對(duì)應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，加上動(dòng)作再教授兒歌。

延伸環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們一起出去再觀察其它的小動(dòng)物，看看它們又用什么來當(dāng)傘呢?

教學(xué)反思

1， 活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的興趣。

2， 在活動(dòng)的過程中，漢語能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不善于言語的表達(dá)，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對(duì)個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，爭取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學(xué)漢語表述出自己的觀點(diǎn)和意見。

中班好朋友教案反思(篇3)

教材簡解

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

設(shè)計(jì)理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩矊W(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動(dòng)過程

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥的興趣。

提問：

(1)咦，誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

(3)想一想，小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動(dòng)聽的歌曲，為大森林伴奏著?？墒牵碌奶?，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

(4)那么，小鳥的家在哪里呢?

2、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

(1)這是小鳥的什么?

(2)小鳥住在窩里，感覺怎樣?

(3)突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

(4)這時(shí)候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說?

(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會(huì)說什么?

(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友。”(鼓勵(lì)幼兒和小鳥說些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

(7)小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

(8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個(gè)鳥窩，我們來搖鳥窩!”“來了，來了!”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹?，他急得喊起來,他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會(huì)受傷，別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問：“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛護(hù)小樹，不搖鳥窩，要保護(hù)鳥類。

3、討論：

(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

(2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

(3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

(4)小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎?聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

中班好朋友教案反思(篇4)

設(shè)計(jì)背景

關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類的情感。

2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解關(guān)心、保護(hù)鳥類的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。

活動(dòng)過程

1、出示圖畫，幼兒觀察。

(1)、“你看到了什么?”

“他們怎么了?你想干什么?”

(2)、幼兒分組交流

教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢?”(交流)

2、討論：怎樣和小鳥做朋友。

教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的?”

“你準(zhǔn)備為鳥類做些什么事?”(交流)

3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥朋友造個(gè)家。

幼兒分組制作小鳥的家。

4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

教學(xué)反思

通過這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

中班好朋友教案反思(篇5)

[教材簡解]

《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說和游戲的過程中，感受詩歌優(yōu)美的意境。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然和小動(dòng)物的喜愛之情，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌，學(xué)會(huì)朗讀詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按詩歌的形式仿編詩歌。

[設(shè)計(jì)理念]

《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"[設(shè)計(jì)思路]

在詩歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

2、Flash課件一份。

[教學(xué)過程]

一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、小朋友，今天我們班來了很多好朋友，你們看，它們是誰?(播放Flash課件的片頭)2、這時(shí)、天空種飄來了一大片(烏云)，天快要下雨了，小動(dòng)物該怎樣避雨呢?

3、小鳥想到了一個(gè)好辦法，它飛到了大樹下，它吧大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)4、教師總結(jié)：小鳥飛到大樹下，大樹傘。

5、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì)找什么做它的雨傘呢?

7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動(dòng)作暗示)它把什么當(dāng)作了傘?(蘑菇)對(duì)了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?

8、邊移動(dòng)圖片邊說，螞蟻爬到(蘑菇下)，(蘑菇傘)。

9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。

10、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。

11、看看，還有誰沒有傘呢?它會(huì)去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

12、表演：幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙，一個(gè)做荷葉，交換。

二、發(fā)散，創(chuàng)編詩歌1、看看，還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢?我們周圍還有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?(重點(diǎn)創(chuàng)編"xx傘"。)2、出示烏龜：看看，這是誰?老師以烏龜?shù)目跉庹f："小朋友，你們猜猜，我會(huì)怎么來避雨呢?"3、出示松鼠，"請(qǐng)你猜猜我又會(huì)怎樣來避雨呢?"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

三、學(xué)習(xí)詩歌1、教師配樂(小夜曲)，有表情地完整朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。(教師聲音輕)四、完整表演師生(教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物")邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

五、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒有這樣的傘呢?

附：詩歌《好朋友的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了;好朋友們都來了;小鳥飛到大樹下，大樹傘;螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下，荷葉傘;!

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?

活動(dòng)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

中班好朋友教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2 . 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。

3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動(dòng)過程：

1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。

鳥島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時(shí)候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品

(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥;

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

中班好朋友教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”

幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

(2)、游戲：《花開花落》

師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

(1)、感知“8”的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

3、幼兒操作練習(xí)：

(1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。

(2)、多角度分類。

4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過上了開心快樂的日子。

活動(dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

中班好朋友教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

（1）、-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

------魔術(shù)師：小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！

------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

XXX花寶寶你種 BRp/p在幾號(hào)花盆里??？

（2）、游戲：《花開花落》

師：小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）

花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花??？

師：一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。

幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？

教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

（1）、感知8的數(shù)量。

師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？

花朵和蜜蜂一樣多嗎？ 幼兒點(diǎn)數(shù)。

（拿走一只蜜蜂）飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？

（增加一只蜜蜂）又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？

（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？

（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是8。

（3）、認(rèn)讀數(shù)字8，并大膽想象，積極思考。

師：無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示數(shù)字8，并且集體認(rèn)讀。

師：數(shù)字8象什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）

葫蘆、眼鏡、雪人

師：8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？

3、幼兒操作練習(xí)：

（1）、守恒練習(xí)。

（2）、多角度分類。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

中班好朋友教案反思(篇9)

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進(jìn)行探究，了解奇妙的自然世界。

這是一篇科學(xué)性的童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學(xué)知識(shí)，但趣味性強(qiáng)，小動(dòng)物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對(duì)故事的興趣和探究欲。

這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種生態(tài)意識(shí)，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學(xué)知識(shí)強(qiáng)加給孩子。但應(yīng)鼓勵(lì)孩子整合生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，助孩子了解生態(tài)意識(shí)。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的整體，有著對(duì)自然探索深入與豐富。將語言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對(duì)自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

2課件。

活動(dòng)過程:

(一)開門見山，引出課題

教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

幼兒:生病了……

教師:為什么會(huì)這樣?他的心情怎么樣?

幼兒:被風(fēng)吹了……

幼兒:很傷心不開心糟糕

(二)教師講述故事

教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。

教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

幼兒:小猴小兔小鳥

教師：對(duì)了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動(dòng)物的眼睛。

教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹?

幼兒:蜜蜂蚯蚓………

教師：家想到了請(qǐng)誰來為小桃樹看病?

幼兒:啄木鳥

教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的'時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。

(三)花園里的秘密

教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?

教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

幼兒:因?yàn)轵球驹谕晾镢@來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長。

教師:你喜歡這個(gè)花園嗎?為什么?

幼兒:喜歡

幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

教師:要是你在花園里，你愿意做誰?

幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)

(四)小組合作與探究

教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

教師:選取其中一組進(jìn)行展示與分析。看看這一組小朋友寫的對(duì)不對(duì)。我們來看一看。

教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。

活動(dòng)延伸:

教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

教師:和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對(duì)植物的助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)反思：

通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

中班好朋友教案反思11篇

相信你應(yīng)該喜歡88教案網(wǎng)整理的中班好朋友教案反思。一朝沐杏雨，終生念師恩，每當(dāng)處于新的教學(xué)階段時(shí)，老師都要準(zhǔn)備好一份教案。教案是研究教學(xué)大綱和教材，確定教學(xué)目的。希望對(duì)你的工作和生活有所幫助！

中班好朋友教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。

活動(dòng)過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

(1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"

(2)迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"

(3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"

4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

活動(dòng)反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班好朋友教案反思 篇2

教材簡解

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

設(shè)計(jì)理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動(dòng)過程

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥的興趣。

提問：

(1)咦，誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

(3)想一想，小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動(dòng)聽的歌曲，為大森林伴奏著?？墒牵碌奶欤f變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

(4)那么，小鳥的家在哪里呢?

2、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

(1)這是小鳥的什么?

(2)小鳥住在窩里，感覺怎樣?

(3)突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

(4)這時(shí)候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說?

(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會(huì)說什么?

(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！?鼓勵(lì)幼兒和小鳥說些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

(7)小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

(8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個(gè)鳥窩，我們來搖鳥窩!”“來了，來了!”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹耍钡煤捌饋?他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會(huì)受傷，別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問：“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛護(hù)小樹，不搖鳥窩，要保護(hù)鳥類。

3、討論：

(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

(2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

(3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

(4)小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎?聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

中班好朋友教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。

2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉旋律，找出問題

1.教師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題

師：今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個(gè)問題，仔細(xì)聽!(留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評(píng)析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題

師：你們真棒，把我唱的四個(gè)問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱。

師：有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細(xì)聽。(重點(diǎn)指出第三句中河水節(jié)奏快一點(diǎn))

師：那留一片綠草給誰呢

幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結(jié)：原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。

評(píng)析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí)，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟悉的.所以當(dāng)問及留一片xx給誰呀時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1.說明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

師：桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組，仔細(xì)想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物

2.幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：貼好了以后，請(qǐng)你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。教師在幼兒操作時(shí)彈奏歌曲旋律。

評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提高了幼兒與同伴的合作能力。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1.教師將幼兒的圖譜展示出來，并提問

師：我們先來看哪一幅呢

師：誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX

幼1：因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：因?yàn)楹矚g子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢

評(píng)析：由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說所以要留一片Xx給xx，從而幫助幼兒鞏固歌詞。

2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：接下來我也要唱了，仔細(xì)聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。

師：我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊

師：我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。

師：這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊

評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題展開，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛门笥?，從而引出歌名?/p>

3.其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進(jìn)行自主演唱。

師：我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友，誰來試一試

師：剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎

評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。

教學(xué)反思：

1.旋律的映襯

活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2.圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒照著圖譜唱出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。

3.環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律、找出問題一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著留一片xX給xx自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題回答(匹配)問題唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。

中班好朋友教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》PPT

活動(dòng)過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》第13～14頁“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。

提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說一說，我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

中班好朋友教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點(diǎn)，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述）請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動(dòng)反思：

這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動(dòng)中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班好朋友教案反思 篇6

設(shè)計(jì)背景

關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類的情感。

2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解關(guān)心、保護(hù)鳥類的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。

活動(dòng)過程

1、出示圖畫，幼兒觀察。

(1)、“你看到了什么?”

“他們怎么了?你想干什么?”

(2)、幼兒分組交流

教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢?”(交流)

2、討論：怎樣和小鳥做朋友。

教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的?”

“你準(zhǔn)備為鳥類做些什么事?”(交流)

3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥朋友造個(gè)家。

幼兒分組制作小鳥的家。

4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

教學(xué)反思

通過這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

中班好朋友教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

活動(dòng)過程：

一、介紹好朋友

引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張我的好朋友調(diào)查表，現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、孩子們根據(jù)調(diào)查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢

(鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)

小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動(dòng)物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好!

引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!

提問：XXX是我的好朋友，請(qǐng)問他在第幾排第幾座

(根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個(gè);XXX在第三排第6個(gè)位置等。)

小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個(gè)，你們真行!

二、比比誰的朋友多

(知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。)

介紹游戲的玩法：

1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個(gè)好朋友;快快站到他背后。)

2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友

3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開心!

三、描述好朋友

(嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。)

引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎

1、聽教師描述班級(jí)中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

(1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰

(2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰

2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。(3-4個(gè)，操作方法同上)。

小結(jié)：從剛剛說說、猜猜好朋友的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會(huì)越開心!

延伸活動(dòng)：

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請(qǐng)孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽。

提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎

2、請(qǐng)孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽的歌曲，又有語言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到**。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣。

活動(dòng)不足：

我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時(shí)間。

中班好朋友教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2 . 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。

3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動(dòng)過程：

1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。

鳥島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時(shí)候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品

(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥;

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動(dòng)反思：

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

中班好朋友教案反思 篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、錄音機(jī);磁性黑板一塊

3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過程

師：小朋友們好!

幼：老師好!

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎

2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友

2、小鴨見了面是怎么做的

三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：這首兒歌好不好聽呀

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。

中班好朋友教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動(dòng)過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?

(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機(jī)互動(dòng))。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班好朋友教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。

活動(dòng)過程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。

3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說說水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?

活動(dòng)延伸：

1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。

我們都是好朋友中班教案反思

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?教案和課件的精湛設(shè)計(jì)能夠帶來教學(xué)思路的拓展。這份“我們都是好朋友中班教案反思”是我盡職盡責(zé)的結(jié)果希望您喜歡，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

我們都是好朋友中班教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》PPT

活動(dòng)過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》第13～14頁“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。

提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說一說，我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

我們都是好朋友中班教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。

2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉旋律，找出問題

1.教師清唱歌曲前四句，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題

師：今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個(gè)問題，仔細(xì)聽!(留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍(lán)天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評(píng)析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題

師：你們真棒，把我唱的四個(gè)問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱。

師：有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細(xì)聽。(重點(diǎn)指出第三句中河水節(jié)奏快一點(diǎn))

師：那留一片綠草給誰呢

幼l：留一片綠草給小貓，小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

幼2：留一片藍(lán)天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結(jié)：原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。

評(píng)析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí)，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點(diǎn)快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟悉的.所以當(dāng)問及留一片xx給誰呀時(shí)，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1.說明操作要求，引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

師：桌子上也有一些小動(dòng)物，請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組，仔細(xì)想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物

2.幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：貼好了以后，請(qǐng)你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。教師在幼兒操作時(shí)彈奏歌曲旋律。

評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物，提高了幼兒與同伴的合作能力。

三、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1.教師將幼兒的圖譜展示出來，并提問

師：我們先來看哪一幅呢

師：誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍(lán)天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX

幼1：因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：因?yàn)楹矚g子在天上飛，所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

幼3：因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢

評(píng)析：由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的，所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限，所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說所以要留一片Xx給xx，從而幫助幼兒鞏固歌詞。

2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：接下來我也要唱了，仔細(xì)聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。

師：我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊

師：我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。

師：這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊

評(píng)析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題展開，幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞，并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛门笥?，從而引出歌名?/p>

3.其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進(jìn)行自主演唱。

師：我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎

2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友，誰來試一試

師：剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱，好嗎

評(píng)析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。

教學(xué)反思：

1.旋律的映襯

活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2.圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來，讓幼兒照著圖譜唱出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。

3.環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律、找出問題一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著留一片xX給xx自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題回答(匹配)問題唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。

我們都是好朋友中班教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

我們都是好朋友中班教案反思(篇4)

教材分析：

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。本次活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)， 初步了解鳥和人類的關(guān)系，懂得怎樣保護(hù)小鳥，從而激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種鳥的名稱、生活習(xí)性以及和人類的關(guān)系。

2.能大膽說出自己的想法，懂得保護(hù)小鳥的各種辦法。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂，樹立愛護(hù)鳥類和大自然的意識(shí)。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥;啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的圖片。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

活動(dòng)建議：

1.播放鳥叫的聲音，聽聲音猜一猜說一說，引起幼兒的興趣。播放小鳥叫聲的錄音。

提問：有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰? 幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想

法，把客人請(qǐng)出來。

2.教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

提問：你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?它叫什么名字?它們長什么樣子?身上長了什么?

小結(jié)：凡是生長有羽毛的動(dòng)物就是鳥類，只有鳥才有羽毛，羽毛有保持體溫、保護(hù)皮膚和減少飛行阻力的作用。鳥長有翅膀，有角質(zhì)喙，沒有牙齒。

3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件， 向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

小結(jié)：除了羽毛，鳥還有其他一些重要特征，所有的鳥類都是卵生，雛鳥需要借助父母的體溫，在恒溫下才能發(fā)育。他們不僅能在地上活潑地跳躍和行走，還能在天空中展翅飛翔，在樹叢中竄飛自如，有很強(qiáng)的飛逃本領(lǐng)。

4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

提問：現(xiàn)在鳥類成為人們捕殺的對(duì)象，很多名貴鳥兒成為飯桌上的食物， 我們應(yīng)該如何保護(hù)小鳥呢?

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

小結(jié)：鳥的益處相當(dāng)大，一對(duì)啄木鳥可以保護(hù)十多畝森林，一只山雀一天可以捕捉 200 多只害蟲……當(dāng)我們看到有人捕捉小鳥，應(yīng)該制止;看到受傷的小鳥，應(yīng)該出手相救;不給鳥兒吃打過農(nóng)藥的蟲子，不買打鳥的槍;保護(hù)森林和自然環(huán)境就是保護(hù)鳥類的家園。

5.體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

我們都是好朋友中班教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。

活動(dòng)過程

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。

3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說說水有什么用途。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?

活動(dòng)延伸：

1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。

不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。

我們都是好朋友中班教案反思(篇6)

(一) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

(二) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

(三)活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

我們都是好朋友中班教案反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

3、喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶長頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

周老師今天請(qǐng)來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)

2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)

(1)師：第一位小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)

(2)師：接下來，第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)

(3)師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)

(4)師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)

(5)師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)

3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)

(2)師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)

(3)師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)

(4)師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)

(5)師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(吃害蟲)

最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。)

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑?，我們要愛護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

我們都是好朋友中班教案反思(篇8)

《中班綜合優(yōu)秀教案《我們都是好朋友》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學(xué)過程：

1、全體幼兒一起玩游戲：和我抱抱師：剛才玩游戲時(shí)快樂嗎?被“抱抱”的感覺好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?

觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰?

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點(diǎn)說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動(dòng)作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作，他喜歡誰就會(huì)用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。

3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。

(1)、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。

(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。

(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友?

觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，如：他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。

(4)請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

觀察分析：選出的小朋友在談感受時(shí)語言較貧乏，只會(huì)說“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。

教學(xué)反思：

本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。活動(dòng)氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí)，較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來說，但是語言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語言貧乏，不知要說什么。

中班綜合優(yōu)秀教案《我們都是好朋友》含反思這篇文章共3309字。

我們都是好朋友中班教案反思(篇9)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

過年了，小朋友都在討論說得多少壓歲錢，因此我就借此機(jī)會(huì)開展活動(dòng)，讓小朋友更深入的了解我國的人民幣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.本節(jié)課重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和使用人民幣和單位名稱。

2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)人民幣

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主)

2. 師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是一個(gè)樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察)

師：“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)

師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3. 介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。

4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”。)

5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。)

6. 教幼兒合理的使用錢。

課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

小班主題活動(dòng)《好朋友》

小班孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，來園時(shí)不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，通過平時(shí)與一些家長的交流發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有很多孩子并沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真實(shí)的個(gè)性都沒有充分表露出來，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長，孩子間比較陌生，對(duì)同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。這就是問題的關(guān)鍵了，34歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來，通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是，交往成了擺在老師、家長和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師、家長，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題《好朋友》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。營造親密、溫馨的氛圍，使幼兒接納同伴和周圍的人。

家長您可：

1、創(chuàng)造條件讓孩子與年齡相仿的小伙伴交往，關(guān)注他們的交往情況并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓孩子從小具有樂于與他人交往的開朗的性格。

2、學(xué)習(xí)與他人正常交往的技能，鼓勵(lì)孩子互相謙讓、友好共處。家長在傾聽孩子的小秘密后，告訴孩子自己的秘密，在增進(jìn)親子之間感情的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)分享互相傾訴、傾聽的快樂。

3、聽孩子談?wù)勊c好朋友的事，說說自己的情緒感受。給孩子講述一些朋友之間相互關(guān)心、幫助的故事，談?wù)勅绾巫寗e人高興，人什么時(shí)候最孤單等。

4、幫助孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)有趣的游戲，教給自己的好朋友。

中班語言活動(dòng)教案我的好朋友

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“中班語言活動(dòng)教案我的好朋友”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

中班語言活動(dòng)教案我的好朋友

教案主題：我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)識(shí)別并描述自己和他人的好朋友。

2. 學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)自己的感受和想法。

3. 喜歡與朋友交流和玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件和圖片，展示中班兒童熟悉的好朋友形象。

2. 音樂和游戲材料。

3. 教師提前了解幼兒好朋友的特征和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，播放音樂《好朋友》，引導(dǎo)幼兒說出自己和好朋友的名字。

2. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出好朋友的特征。

3. 教師引導(dǎo)幼兒說出自己的好朋友，并描述好朋友的特點(diǎn)。

4. 游戲：兩名幼兒扮演好朋友，一名幼兒扮演老師，老師扮演“陌生人”，讓幼兒描述好朋友的表現(xiàn)。

5. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的感受和想法。

6. 教師鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的感受和想法。

7. 結(jié)束活動(dòng)，教師總結(jié)活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)與好朋友玩耍。

活動(dòng)延伸：

1. 教師在日常生活中引導(dǎo)幼兒與朋友交流，并鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)好朋友來家里玩。

2. 教師提供各種與朋友交流和玩耍的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒與朋友一起玩。

3. 教師定期開展“好朋友”的主題教育活動(dòng)，幫助幼兒加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)和了解。

中班語言教案好朋友反思精選

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案可以在不同學(xué)科與不同層次上應(yīng)用落實(shí)素質(zhì)教育。本篇文章將著重討論“中班語言教案好朋友反思”帶給我們的啟示，為便再次閱讀請(qǐng)將本文加入收藏！

中班語言教案好朋友反思 篇1

設(shè)計(jì)背景：

幼兒在運(yùn)用語言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，做事往往會(huì)忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。

3、積極主動(dòng)與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂趣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒有完全熟悉，活動(dòng)中操作部分有一定的難度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動(dòng)錄音U盤1個(gè)，電視機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個(gè)可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)

1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。

師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個(gè)拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼：彎彎腰，說你好。

師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼：變成小雞。

師：兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來做拉鉤動(dòng)作)幼：好朋友。

3、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

幼：記得，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?

幼：小雞，它們是嘰嘰嘰的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請(qǐng)小朋友們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。

7、請(qǐng)幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，不吵架，不打架!

教學(xué)反思：

在本次的活動(dòng)中，剛開始我忽略的個(gè)別幼兒的差異性，有個(gè)別幼兒對(duì)手指及其名稱對(duì)不上號(hào)，導(dǎo)致在做動(dòng)作時(shí)分不清要伸出哪個(gè)手指頭。出現(xiàn)這樣的情況后我采取了動(dòng)手多練并讓幼兒與好朋友一起練習(xí)，這不僅起到相互幫助的作用，還給幼兒在合作中學(xué)會(huì)分享快樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。

課前預(yù)測：

每個(gè)幼兒都會(huì)有自己的好朋友，幼兒對(duì)好朋友這一課題比較感興趣，通過手指動(dòng)作可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會(huì)對(duì)手指名稱與其手指對(duì)號(hào)會(huì)有一定的難度。因此，整個(gè)活動(dòng)主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。

活動(dòng)材料：

你我來做好朋友(兒歌)王偉君兩個(gè)拇指彎彎腰，見面連聲說你好。

兩個(gè)食指碰一起，變只小雞嘰嘰嘰。

兩個(gè)小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

中班語言教案好朋友反思 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)物是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在開展這一主題中，于是，我根據(jù)班級(jí)幼兒活潑好動(dòng)、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用畫面創(chuàng)設(shè)了這堂游戲情景的課程，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特征，拓展相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)之所以選擇好朋友電視臺(tái)，是因?yàn)榍捌谠趹敉饣顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)，個(gè)別幼兒在太陽下很關(guān)注自己的影子，生成了踩影子的游戲，在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。活動(dòng)借助好朋友電視臺(tái)，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，從而獲得觀察學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法，并體會(huì)合作的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

活動(dòng)過程

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動(dòng)物朋友來我們這里做客，會(huì)是誰呢

播放課件：誰來了

二、情景導(dǎo)入，感知特征

師：接下來，還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩捉迷藏的游戲，它們又會(huì)是誰呢

1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫面，并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知。

師：你們發(fā)現(xiàn)了誰

活動(dòng)中，孩子對(duì)色彩鮮艷的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣，一看就會(huì)說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察，并進(jìn)行討論。

●蝙蝠

(1)提問：你找到了誰

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠，對(duì)幼兒來講容易講述其特征。)

(2)教師：我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到

●大象

(1)幼兒：大象。

(2)教師追問：哪里有大象

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山

(4)教師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎

(5)教師：石頭后面躲得是不是大象呢？

師：揭開影子：你們找對(duì)了，真的是大象。

3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢

●蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢

(3)幼兒：因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

(4)教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征）

三、教師配合圖片以生動(dòng)的語氣講述《好朋友電視臺(tái)》

師：這么多的動(dòng)物朋友來了，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢

（活動(dòng)中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法，教師可以稍作解釋和追問）

師：這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨兀?/p>

1、出示圖片讓幼兒觀察

(1)出示水龍頭形狀的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（水龍頭形狀是大象和蝴蝶的共同的杰作）

(2)出示向日葵的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（向日葵是由獅子和兩只小松樹一起組成的）

(3)出示雨傘的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（雨傘是由蝙蝠與小鳥一起組成的）

(4)出示大樹的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些？（大樹原來是所有的動(dòng)物組成的）

（這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容）

(5)教師小結(jié)：小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺(tái)》。

2、教師結(jié)合ppT以生動(dòng)的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

故事：

夜晚的森林里，一個(gè)手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行好朋友電視臺(tái)的比賽活動(dòng)。

光里出現(xiàn)了水龍頭的形狀的影子原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

向日葵來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！

雨傘出現(xiàn)了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最后，呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作大樹影子！

扮演的動(dòng)物越來越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來了，它們?nèi)可蠄隽恕?/p>

3、教師小結(jié)：原來合作的力量是這么的強(qiáng)大。

四、游戲

1、《動(dòng)物找影子》

規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動(dòng)物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！

2、《模仿影子秀》

規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會(huì)快樂合作的情感）

五、結(jié)束語：小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達(dá)的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們在集體中大膽表達(dá)，互相交流，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中，可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

通過捉迷藏游戲，從影子感知?jiǎng)游锾卣?。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示畫面，預(yù)設(shè)了和動(dòng)物朋友捉迷藏的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

在游戲的過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?，要有組織的完成游戲，游戲結(jié)束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

中班語言教案好朋友反思 篇3

設(shè)計(jì)背景

因本班98%都是剛上一學(xué)期的民族幼兒，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達(dá)能力能在運(yùn)用中慢慢的發(fā)展起來，通過教師對(duì)幼兒的多方觀察，我才發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認(rèn)知能力。

2，通過活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用漢語言表述出來。

4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解兒歌并用漢語言表述出來。

難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、(小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉)頭飾

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：

教師導(dǎo)入，小朋友們?nèi)绻掠炅?，你的爸爸媽媽?huì)帶什么來接你們呢?幼兒回答引出兒歌《傘》。

基本環(huán)節(jié)：

一，教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察：

1，小朋友們看森林里住著很多小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們分別說說它們是誰?(幼兒回答)

2，小朋友仔細(xì)看森林要下雨了，小動(dòng)物們該怎樣避雨呢?我們先看看小鳥是怎樣避雨的?(幼兒回答)教師總結(jié)說對(duì)了，聰明的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。

3，小朋友再觀察小螞蟻也著急的尋找它的傘它的傘是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](幼兒回答：蘑菇)對(duì)了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動(dòng)物找傘方法同上。

二，找六名幼兒來上臺(tái)帶上對(duì)應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，加上動(dòng)作再教授兒歌。

延伸環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們一起出去再觀察其它的小動(dòng)物，看看它們又用什么來當(dāng)傘呢?

教學(xué)反思

1， 活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的興趣。

2， 在活動(dòng)的過程中，漢語能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師配合的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不善于言語的表達(dá)，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對(duì)個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，爭取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學(xué)漢語表述出自己的觀點(diǎn)和意見。

中班語言教案好朋友反思 篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語言。

2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲"老師好!"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示童話配套形象圖片。)

二、基本部分

(一)圖片配對(duì)

1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么?"(集體回答)

3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對(duì)好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。"

(二)欣賞童話，理解內(nèi)容

1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"

3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

4、誰和誰不是一對(duì)朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?

(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

(三)學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

2分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開心，還請(qǐng)來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對(duì)，插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說："我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話--誰對(duì)誰說："我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"

(幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)

3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么?

2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么?隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語言教案好朋友反思 篇5

中班語言《我們都是好朋友》教案反思

近年來，幼兒園教育風(fēng)靡全國，尤其注重幼兒的語言能力培養(yǎng)。在中班階段，幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，如何引導(dǎo)幼兒建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)友誼，是幼兒園教師的重要任務(wù)之一。本文將重點(diǎn)介紹一節(jié)以《我們都是好朋友》為主題的中班語言教案，并進(jìn)行相關(guān)反思和總結(jié)。

教案主題：我們都是好朋友

教案目標(biāo)：

1. 促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和友誼的意識(shí)。

3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相處，建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)自我介紹：我叫…，我是你們的好朋友。

2. 學(xué)習(xí)問候語：你好，朋友！

3. 學(xué)習(xí)分享：與朋友分享自己的喜好、玩具、食物等。

4. 學(xué)習(xí)合作：與朋友一起進(jìn)行小組合作活動(dòng)。

教學(xué)過程：

1. 情境展示：教師利用圖片、玩具等教具展示朋友之間的互動(dòng)場景，激發(fā)幼兒對(duì)友誼的興趣。

2. 自我介紹：教師以親切的語調(diào)向幼兒們介紹自己，并鼓勵(lì)幼兒依次進(jìn)行自我介紹。

3. 學(xué)習(xí)問候語：教師用情感溫暖的語氣向幼兒展示問候的方式，并請(qǐng)幼兒模仿。

4. 分享互動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相分享自己的喜好、玩具或食物，并引導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言進(jìn)行表達(dá)。

5. 合作游戲：教師設(shè)計(jì)一款小組合作游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)相互合作、共同完成任務(wù)。

反思與總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，通過日常生活中的場景展示，使幼兒更容易理解和接受。此外，教師在課堂中采用了情感溫暖的教學(xué)方式，通過親切的語調(diào)和表情引起幼兒的注意和興趣，提高了教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我注意到有幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。首先，幼兒的注意力相對(duì)較短，因此，在呈現(xiàn)教具的時(shí)候，我應(yīng)該控制好時(shí)間，避免幼兒分散注意力。其次，幼兒在自我介紹環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一些害羞的情緒。作為教師，我應(yīng)該在鼓勵(lì)他們的同時(shí)，幫助他們建立自信心，提高參與課堂活動(dòng)的積極性。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別幼兒情感的引導(dǎo)和發(fā)展，關(guān)注他們的特點(diǎn)和需求。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，通過家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的語言能力和人際關(guān)系。

通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐和反思，我深感作為一名幼兒園教師，除了注重幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)外，更需要關(guān)注幼兒情感的發(fā)展和人際關(guān)系的培養(yǎng)。只有建立良好的人際關(guān)系，幼兒才能更好地融入集體，得到更全面的發(fā)展。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中班語言教案好朋友反思 篇6

[教材簡解]

《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說和游戲的過程中，感受詩歌優(yōu)美的意境。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然和小動(dòng)物的喜愛之情，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌，學(xué)會(huì)朗讀詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按詩歌的形式仿編詩歌。

[設(shè)計(jì)理念]

《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"[設(shè)計(jì)思路]

在詩歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

2、Flash課件一份。

[教學(xué)過程]

一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、小朋友，今天我們班來了很多好朋友，你們看，它們是誰?(播放Flash課件的片頭)2、這時(shí)、天空種飄來了一大片(烏云)，天快要下雨了，小動(dòng)物該怎樣避雨呢?

3、小鳥想到了一個(gè)好辦法，它飛到了大樹下，它吧大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)4、教師總結(jié)：小鳥飛到大樹下，大樹傘。

5、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì)找什么做它的雨傘呢?

7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動(dòng)作暗示)它把什么當(dāng)作了傘?(蘑菇)對(duì)了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?

8、邊移動(dòng)圖片邊說，螞蟻爬到(蘑菇下)，(蘑菇傘)。

9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。

10、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。

11、看看，還有誰沒有傘呢?它會(huì)去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

12、表演：幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙，一個(gè)做荷葉，交換。

二、發(fā)散，創(chuàng)編詩歌1、看看，還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢?我們周圍還有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?(重點(diǎn)創(chuàng)編"xx傘"。)2、出示烏龜：看看，這是誰?老師以烏龜?shù)目跉庹f："小朋友，你們猜猜，我會(huì)怎么來避雨呢?"3、出示松鼠，"請(qǐng)你猜猜我又會(huì)怎樣來避雨呢?"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

三、學(xué)習(xí)詩歌1、教師配樂(小夜曲)，有表情地完整朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。(教師聲音輕)四、完整表演師生(教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物")邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

五、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒有這樣的傘呢?

附：詩歌《好朋友的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了;好朋友們都來了;小鳥飛到大樹下，大樹傘;螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下，荷葉傘;!

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?

活動(dòng)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

中班語言教案好朋友反思 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)物是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒的注意，在開展這一主題中，于是，我根據(jù)班級(jí)幼兒活潑好動(dòng)、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用畫面創(chuàng)設(shè)了這堂游戲情景的課程，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特征，拓展相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)之所以選擇“好朋友電視臺(tái)”，是因?yàn)榍捌谠趹敉饣顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)，個(gè)別幼兒在太陽下很關(guān)注自己的影子，生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中幼兒既投入又開心。由此生成的這一內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。活動(dòng)借助“好朋友電視臺(tái)”，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，從而獲得觀察學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法，并體會(huì)合作的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

活動(dòng)過程

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動(dòng)物朋友來我們這里做客，會(huì)是誰呢?我們來看看吧。

播放課件：誰來了?(跟它們打打招呼或問聲好。)除了它們，還會(huì)有誰來呢?(幼兒自由回答)

二、情景導(dǎo)入，感知特征

師：接下來，還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會(huì)是誰呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖：引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫面，并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知。

師：你們發(fā)現(xiàn)了誰?發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?和好朋友輕輕地說。

活動(dòng)中，孩子對(duì)色彩鮮艷的畫面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣，一看就會(huì)說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá)，然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察，并進(jìn)行討論。

● 蝙蝠

(1)提問：你找到了誰?它躲在哪里?

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠，對(duì)幼兒來講容易講述其特征。)

(2) 教師：我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧!(教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠)

2、繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到?

● 大象

(1)幼兒：大象。

(2)教師追問：哪里有大象?我怎么沒看見?

(3)幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

(4)教師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?(以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

(5)教師：石頭后面躲得是不是大象呢?

師：揭開影子：你們找對(duì)了，真的是大象。

3、引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢?

● 蝴蝶

(1)幼兒：花叢的后面。

(2)教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢?

(3)幼兒：因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

(4)教師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征)

三、教師配合圖片以生動(dòng)的語氣講述《好朋友電視臺(tái)》

師：這么多的動(dòng)物朋友來了，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說出你喜歡的理由。

(活動(dòng)中：孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法，教師可以稍作解釋和追問)

師：這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳?，讓我們看看它們都表演了什么?

1、出示圖片讓幼兒觀察

(1)出示“水龍頭形狀”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

(2) 出示“向日葵”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的)

(3) 出示“雨傘”的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的)

(4) 出示“大樹”的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“大樹”原來是所有的動(dòng)物組成的)

(這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內(nèi)容)

(5)教師小結(jié)：小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺(tái)》。

2、教師結(jié)合PPT以生動(dòng)的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

故事：

夜晚的森林里，一個(gè)手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。

光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。

“向日葵”來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作!

“雨傘”出現(xiàn)了!原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最后，呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹”影子!

扮演的動(dòng)物越來越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來了，它們?nèi)可蠄隽恕?/p>

3、教師小結(jié)：原來合作的力量是這么的強(qiáng)大。

四、游戲

1、《動(dòng)物找影子》

規(guī)則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動(dòng)物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲!

2、《模仿影子秀》

規(guī)則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會(huì)快樂合作的情感)

五、結(jié)束語：小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋韰⑴c我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，以開放式、發(fā)散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達(dá)的欲望，目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語言發(fā)展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵(lì)他們在集體中大膽表達(dá)，互相交流，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中，可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

通過“捉迷藏”游戲，從影子感知?jiǎng)游锾卣鳌＿@一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示畫面，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境，投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

在游戲的過程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?，要有組織的完成游戲，游戲結(jié)束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

中班語言教案好朋友反思 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

活動(dòng)名稱：動(dòng)物好朋友

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊 提問：

(1)小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么?

(2)誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

(3)他可能遇到了誰?

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

(2)他要干什么?

(3)咱們再看看他遇到了誰?

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

(1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

小青蛙跳下河之后，喚來了誰?

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍!”

6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看!(小動(dòng)物拉起手來都成了好朋友)

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

提問：(1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

(一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀)

(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

(3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

中班語言教案好朋友反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

3.形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請(qǐng)幼兒配對(duì)。

師：請(qǐng)你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？

2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1）教師朗誦第一部分。

（從開頭至雨鞋說：對(duì)提問：茶壺對(duì)水杯說什么？水杯怎么說？桌子對(duì)椅子說什么？椅子怎么說？鎖匙對(duì)鎖怎么說，鎖說怎么說？雨傘對(duì)雨鞋說什么？雨鞋怎么說？

小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對(duì)好朋友。

2）討論理解詩歌主題。

提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？

小結(jié)：小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。

3）教師朗誦第二部分詩歌。

提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友？

小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。

4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

5.拓展想象，積極表達(dá)。提問：還有誰和誰是好朋友？

活動(dòng)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下詩歌的內(nèi)容。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 我的好朋友

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“中班科學(xué)活動(dòng)教案 我的好朋友”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 . 選擇一個(gè)晴朗的天氣。

2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。

活動(dòng)過程：

1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。

2 . 找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？

教師小結(jié)：影子的變化和太陽的位置有關(guān)。

3 . 通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長？什么時(shí)間影子最短嗎？

可請(qǐng)幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。

4．手影游戲。

教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思(9篇)

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了中班社會(huì)我們好朋友教案反思(9篇)，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇1】

教材簡解

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機(jī)。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動(dòng)“小鳥，你好”中我生成了此活動(dòng)。通過活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

設(shè)計(jì)理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過這次活動(dòng)能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩矊W(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處。

在構(gòu)思設(shè)計(jì)上，從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動(dòng)物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小鳥會(huì)在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強(qiáng)幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，保護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時(shí)也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動(dòng)過程

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對(duì)鳥的興趣。

提問：

(1)咦，誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

(3)想一想，小鳥在什么時(shí)候叫得最好聽?

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動(dòng)聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

(4)那么，小鳥的家在哪里呢?

2、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

(1)這是小鳥的什么?

(2)小鳥住在窩里，感覺怎樣?

(3)突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

(4)這時(shí)候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會(huì)怎么想，怎么說?

(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會(huì)說什么?

(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！?鼓勵(lì)幼兒和小鳥說些體貼的話，表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

(7)小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

(8)不知什么時(shí)候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個(gè)鳥窩，我們來搖鳥窩!”“來了，來了!”“哎唷，哎唷?！毙『锖托∷墒蟮穆曇舭研∝愗愐齺砹?，他急得喊起來,他會(huì)喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會(huì)受傷，別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問：“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛護(hù)小樹，不搖鳥窩，要保護(hù)鳥類。

3、討論：

(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

(2)你覺得貝貝是個(gè)怎樣的孩子?

(3)你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護(hù)小鳥、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?

(4)小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了?！必愗惡芨吲d，小朋友你們高興嗎?聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

3、會(huì)用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動(dòng)作。

4、能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行配對(duì)連線，認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5.

5、能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。

考核內(nèi)容：

語言：《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。

美術(shù)：《可愛的小蝸?！贰ⅰ洞笮茇垺?/p>

要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

數(shù)字：《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

要求：能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線，認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5.

健康：《我會(huì)系鞋帶》、《會(huì)聽聲音的耳朵》

要求：會(huì)打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護(hù)耳朵的方法。

音樂：《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、《朋友越多越快樂》

要求：能用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲，根據(jù)歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作綜合：《神奇的話》、《快樂公寓》

要求：同和伴相處會(huì)使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂。

體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》

要求：能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。

時(shí)間安排：元月十一日前

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動(dòng)很滿意。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇3】

活動(dòng)意圖：

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

2.通過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。

“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。

2.把客人請(qǐng)出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5.體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

3、喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜愛小動(dòng)物，懂得要愛護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩偶長頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入

周老師今天請(qǐng)來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)

2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)

(1)師：第一位小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)

(2)師：接下來，第二個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)

(3)師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲)

(4)師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)

(5)師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)

3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)

(2)師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)

(3)師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物)

(4)師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)

(5)師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(吃害蟲)

最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。

4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例：我愛我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰。)

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝圩o(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

播放《我愛我的小動(dòng)物》的音樂，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

當(dāng)前的大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵著、慣著，因此個(gè)人意識(shí)很強(qiáng)，什么東西都喜歡獨(dú)占，獨(dú)享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動(dòng)中也不愿意同別人合作，自己一個(gè)人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)分享。

2、認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的共同樂趣。

3、學(xué)會(huì)尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

不僅僅是一兩個(gè)朋友，還有注重與同班其他同學(xué)的互動(dòng)，結(jié)交更多的朋友

如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人帶一件自己喜歡的玩具

2、有關(guān)朋友的動(dòng)畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

3、照相機(jī)

活動(dòng)過程

1、在上課開始時(shí)，彈琴引導(dǎo)小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然后找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好后，繼續(xù)把歌唱完;

2、讓每個(gè)小朋友介紹自己的好朋友，然后讓落單的小朋友坐在一起;

3、播放動(dòng)畫片，讓小朋友們看到動(dòng)畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰(zhàn)勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融;

4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友;

5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然后說說為什么自己喜歡這件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;

6、讓落單的小朋友也自己主動(dòng)找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍;

7、在找好朋友的同時(shí)，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時(shí)讓其他小朋友主動(dòng)與曾經(jīng)落單的小朋友交朋友;

8、最后，玩一次經(jīng)典集體游戲《拔蘿卜》，由老師扮演蘿卜，其他小朋友參與，一個(gè)小朋友拔不動(dòng)，兩個(gè)小朋友要使勁，大家一起來很輕松;

9、拿出相機(jī)，拍照留念，最后把相片貼在班級(jí)活動(dòng)墻上。

教學(xué)反思

總的來說，這次活動(dòng)還是很成功的，大多數(shù)小朋友都學(xué)到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時(shí)還會(huì)從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個(gè)別小朋友在平時(shí)活動(dòng)中，還是會(huì)存在爭搶的現(xiàn)象，但是老師會(huì)把小朋友帶到活動(dòng)墻前指著照片講之前的快樂和道理。

這次活動(dòng)，可能還有不太連貫的地方，需要以后繼續(xù)加強(qiáng);再者，如果將這種朋友教育貫徹到課后的生活中，還需要進(jìn)一步做好。活動(dòng)在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》PPT

活動(dòng)過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

教師小結(jié)。

3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書我的動(dòng)物朋友》第13～14頁“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。

提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說一說，我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動(dòng)反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇8】

(一) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

(二) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

(三)活動(dòng)過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。

反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

中班社會(huì)我們好朋友教案反思【篇9】

教材分析：

鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。本次活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)， 初步了解鳥和人類的關(guān)系，懂得怎樣保護(hù)小鳥，從而激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種鳥的名稱、生活習(xí)性以及和人類的關(guān)系。

2.能大膽說出自己的想法，懂得保護(hù)小鳥的各種辦法。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂，樹立愛護(hù)鳥類和大自然的意識(shí)。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥;啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的圖片。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

活動(dòng)建議：

1.播放鳥叫的聲音，聽聲音猜一猜說一說，引起幼兒的興趣。播放小鳥叫聲的錄音。

提問：有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰? 幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想

法，把客人請(qǐng)出來。

2.教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。

提問：你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?它叫什么名字?它們長什么樣子?身上長了什么?

小結(jié)：凡是生長有羽毛的動(dòng)物就是鳥類，只有鳥才有羽毛，羽毛有保持體溫、保護(hù)皮膚和減少飛行阻力的作用。鳥長有翅膀，有角質(zhì)喙，沒有牙齒。

3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件， 向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。

小結(jié)：除了羽毛，鳥還有其他一些重要特征，所有的鳥類都是卵生，雛鳥需要借助父母的體溫，在恒溫下才能發(fā)育。他們不僅能在地上活潑地跳躍和行走，還能在天空中展翅飛翔，在樹叢中竄飛自如，有很強(qiáng)的飛逃本領(lǐng)。

4.分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。

提問：現(xiàn)在鳥類成為人們捕殺的對(duì)象，很多名貴鳥兒成為飯桌上的食物， 我們應(yīng)該如何保護(hù)小鳥呢?

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

小結(jié)：鳥的益處相當(dāng)大，一對(duì)啄木鳥可以保護(hù)十多畝森林，一只山雀一天可以捕捉 200 多只害蟲……當(dāng)我們看到有人捕捉小鳥，應(yīng)該制止;看到受傷的小鳥，應(yīng)該出手相救;不給鳥兒吃打過農(nóng)藥的蟲子，不買打鳥的槍;保護(hù)森林和自然環(huán)境就是保護(hù)鳥類的家園。

5.體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。

活動(dòng)反思

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。

中班社會(huì)動(dòng)物好朋友教學(xué)反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編精心收集整理的中班社會(huì)動(dòng)物好朋友教學(xué)反思,帶給大家。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

中班社會(huì)動(dòng)物好朋友教學(xué)反思

中班社會(huì)動(dòng)物好朋友教學(xué)反思如下：

教學(xué)反思：

1. 關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知特點(diǎn)

在教學(xué)過程中，我注重以幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒能夠真正理解和掌握知識(shí)。

2. 注重幼兒的語言表達(dá)和溝通能力

中班幼兒處于語言發(fā)展的重要階段，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒通過語言表達(dá)和溝通能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3. 采用多種教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，我采用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、游戲等，讓幼兒能夠更加生動(dòng)、直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)。

4. 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

為了吸引幼兒的注意力，我設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如主題教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒能夠在不同的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索。

5. 關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況

在教學(xué)過程中，我關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂和自信。

總結(jié)起來，通過這次教學(xué)，我更加深入地理解了中班教學(xué)的特點(diǎn)和要求，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足之處，我將繼續(xù)努力，為幼兒提供更好的教學(xué)服務(wù)。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思1000字

很多時(shí)候?qū)懽鞫际且淮箅y題，在正式寫作之前，會(huì)先參考很多范文。范文的主要意義是給我提供一個(gè)借鑒參考的價(jià)值，如何才能寫出更加出色的范文？為此，88教案網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇1)

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的`一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計(jì)，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇2)

語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演？接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對(duì)她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇3)

動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。

在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。

孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、

游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇4)

“動(dòng)物王國”這一主題活動(dòng)，旨在使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)開展以來，幼兒通過自己的搜集、交流能夠?qū)ΤＲ妱?dòng)物的名稱、生活環(huán)境、用比較豐富的詞匯表達(dá)出來。幾周活動(dòng)使孩子們對(duì)動(dòng)物有了較為系統(tǒng)的了解，同時(shí)也增加了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以及保護(hù)的意識(shí)。

在與幼兒不斷的交流、互動(dòng)中，我不斷進(jìn)行思考，以下是我對(duì)一節(jié)綜合活動(dòng)講述活動(dòng)：《動(dòng)物是我們的好朋友》的反思：

綜合活動(dòng)：講述

動(dòng)物是我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1.動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物。

2.能用完整的語言表述動(dòng)物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物

活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語言表述動(dòng)物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《獵狗救人》、了解動(dòng)物和人類的關(guān)系

（自評(píng)：這次活動(dòng)在周四展開，早在一周之前，我便請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物和人的密切關(guān)系的資料，并請(qǐng)幼兒自己用圖畫的方式表達(dá)出來，這樣在活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，才能更好的參與其中）

活動(dòng)過程：1.了解獵狗救人的故事

（1）講述獵狗“鐵蛋”就獵人的故事

師：你們喜歡狗嗎？為什么呢？

（自評(píng)：拋出這個(gè)問題后，孩子們發(fā)言很踴躍，對(duì)于生活中常見的動(dòng)物，孩子們的興趣很濃厚）

師：有一條獵狗它叫鐵蛋，關(guān)于它有一個(gè)有感人的故事，我們一起來聽聽吧。

（2）討論：獵狗是怎樣幫助主人的？

（自評(píng)：當(dāng)一個(gè)孩子用自己的語言回答出來后，我表揚(yáng)了他然后提出了進(jìn)一步的要求：“故事中是怎么說的”。這樣的要求，目的是讓幼兒的語言完整起來，更加邏輯。）

（3）師：你喜歡故事中的獵狗嗎？

（自評(píng)：當(dāng)聽完故事后，從孩子們的回答中可以看出，孩子們的感情都是一致的，都被忠誠的獵狗所感動(dòng)了。但是孩子們的思路都在獵狗的勇敢上，并沒有體會(huì)獵狗與主人的密切關(guān)系，所以，我引導(dǎo)：獵狗不僅僅勇敢，它還對(duì)它的主人有著深厚的感情，想想看，如果主人平時(shí)對(duì)待它怎么樣？這樣引導(dǎo)后，孩子們的思路打開了。）

2．分享更多的有關(guān)動(dòng)物和人類相互幫助的故事。

（1）討論：你們還知道哪些動(dòng)物和人的故事？

（自評(píng)：由于事先有準(zhǔn)備，再加上前面的故事已將幼兒對(duì)動(dòng)物的情感有了一定的烘托，所以，孩子們很積極的和小伙伴進(jìn)行交流與分享。）

（2）請(qǐng)幼兒講述

（自評(píng)：上一環(huán)節(jié)的是一個(gè)生生互動(dòng)，情感交流的過程。可以使用視頻展示的方式邊出示自己準(zhǔn)備的圖片，邊來講述故事。孩子們的故事不僅僅精彩還滲透著許多的知識(shí)，如：海豚與自閉癥小孩，沙漠中的駱駝艾米）

（3）閱讀活動(dòng)，請(qǐng)幼兒以小組為單位討論了解

（自評(píng)：在畫冊中，我準(zhǔn)備了一些圖片，可以對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，并在閱讀中，請(qǐng)幼兒自己講一講圖片告訴我們什么。）

3．小組合作表演（分工表演）

（自評(píng)：孩子們很喜歡這種角色的表演活動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)中我隨機(jī)參與孩子們之中，發(fā)現(xiàn)孩子們有些模仿小動(dòng)物，有些模仿動(dòng)物的好朋友人類，模仿小動(dòng)物其實(shí)就是幼兒鞏固動(dòng)物習(xí)性的過程。模仿表演活動(dòng)讓幼兒樂趣無窮，也讓本次活動(dòng)生動(dòng)許多。）

4．組織交流—你表演了什么？

教師就活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

（自評(píng)：孩子們的回答都是小動(dòng)物的形態(tài)上面的，似乎偏離了主題，我有些著急，急著找機(jī)會(huì)“撥亂反正”讓中心重新回到人于動(dòng)物關(guān)系的主題上去，后來想想我的問題就是這么問的，況且有些情感需要自然的喜愛，過渡的強(qiáng)調(diào)反而會(huì)起反作用，所以聽孩子們按照自己的思路講了下去。）

活動(dòng)小結(jié)：這次活動(dòng)從聽故事到自己講故事，進(jìn)而表演最后交流，緊扣活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽故事起到拋磚引玉的作用，讓幼兒的情感、思維自然的進(jìn)入。本次活動(dòng)不僅僅發(fā)展了幼兒的語言能力，讓幼兒有想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，更重要的是升華了幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，和繼續(xù)探索動(dòng)物與人類、大自然奧秘的愿望。

活動(dòng)反思：因?yàn)橛辛擞變旱恼n前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備所以課堂氣氛很活躍，只有幼兒主動(dòng)積極的參與其中，才是活動(dòng)的意義所在。在這次綜合活動(dòng)中我抓住了重點(diǎn)知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物?；顒?dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒體會(huì)情感，豐富幼兒的內(nèi)心感受。在難點(diǎn)的攻破上，因?yàn)橛辛饲懊媲楦械臐B透，才能使得幼兒想說，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在語言方面的完整性和邏輯性。活動(dòng)中幼兒表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感時(shí)，總是喜歡模仿它們憨態(tài)可掬的樣子，這讓我有些著急了，我覺得有些偏離主題，其實(shí)孩子們的模仿表演不正是表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的理解和情感嗎？所以換個(gè)角度，跟隨孩子我們就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇5)

“動(dòng)物王國”這一主題活動(dòng)，旨在使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)開展以來，幼兒通過自己的搜集、交流能夠?qū)ΤＲ妱?dòng)物的名稱、生活環(huán)境、用比較豐富的詞匯表達(dá)出來。幾周活動(dòng)使孩子們對(duì)動(dòng)物有了較為系統(tǒng)的了解，同時(shí)也增加了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情以及保護(hù)的意識(shí)。

在與幼兒不斷的交流、互動(dòng)中，我不斷進(jìn)行思考，以下是我對(duì)一節(jié)綜合活動(dòng)講述活動(dòng)：《動(dòng)物是我們的好朋友》的反思：

綜合活動(dòng)：講述

動(dòng)物是我們的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1.動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物。

2.能用完整的語言表述動(dòng)物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物

活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語言表述動(dòng)物和我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《獵狗救人》、了解動(dòng)物和人類的關(guān)系

（自評(píng)：這次活動(dòng)在周四展開，早在一周之前，我便請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物和人的密切關(guān)系的資料，并請(qǐng)幼兒自己用圖畫的方式表達(dá)出來，這樣在活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，才能更好的參與其中）

活動(dòng)過程：1.了解獵狗救人的故事

（1）講述獵狗“鐵蛋”就獵人的故事

師：你們喜歡狗嗎？為什么呢？

（自評(píng)：拋出這個(gè)問題后，孩子們發(fā)言很踴躍，對(duì)于生活中常見的動(dòng)物，孩子們的興趣很濃厚）

師：有一條獵狗它叫鐵蛋，關(guān)于它有一個(gè)有感人的故事，我們一起來聽聽吧。

（2）討論：獵狗是怎樣幫助主人的？

（自評(píng)：當(dāng)一個(gè)孩子用自己的語言回答出來后，我表揚(yáng)了他然后提出了進(jìn)一步的要求：“故事中是怎么說的”。這樣的要求，目的是讓幼兒的語言完整起來，更加邏輯。）

（3）師：你喜歡故事中的獵狗嗎？

（自評(píng)：當(dāng)聽完故事后，從孩子們的回答中可以看出，孩子們的感情都是一致的，都被忠誠的獵狗所感動(dòng)了。但是孩子們的思路都在獵狗的勇敢上，并沒有體會(huì)獵狗與主人的密切關(guān)系，所以，我引導(dǎo)：獵狗不僅僅勇敢，它還對(duì)它的.主人有著深厚的感情，想想看，如果主人平時(shí)對(duì)待它怎么樣？這樣引導(dǎo)后，孩子們的思路打開了。）

2．分享更多的有關(guān)動(dòng)物和人類相互幫助的故事。

（1）討論：你們還知道哪些動(dòng)物和人的故事？

（自評(píng)：由于事先有準(zhǔn)備，再加上前面的故事已將幼兒對(duì)動(dòng)物的情感有了一定的烘托，所以，孩子們很積極的和小伙伴進(jìn)行交流與分享。）

（2）請(qǐng)幼兒講述

（自評(píng)：上一環(huán)節(jié)的是一個(gè)生生互動(dòng)，情感交流的過程。可以使用視頻展示的方式邊出示自己準(zhǔn)備的圖片，邊來講述故事。孩子們的故事不僅僅精彩還滲透著許多的知識(shí)，如：海豚與自閉癥小孩，沙漠中的駱駝艾米）

（3）閱讀活動(dòng)，請(qǐng)幼兒以小組為單位討論了解

（自評(píng)：在畫冊中，我準(zhǔn)備了一些圖片，可以對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，并在閱讀中，請(qǐng)幼兒自己講一講圖片告訴我們什么。）

3．小組合作表演（分工表演）

（自評(píng)：孩子們很喜歡這種角色的表演活動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)中我隨機(jī)參與孩子們之中，發(fā)現(xiàn)孩子們有些模仿小動(dòng)物，有些模仿動(dòng)物的好朋友人類，模仿小動(dòng)物其實(shí)就是幼兒鞏固動(dòng)物習(xí)性的過程。模仿表演活動(dòng)讓幼兒樂趣無窮，也讓本次活動(dòng)生動(dòng)許多。）

4．組織交流—你表演了什么？

教師就活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

（自評(píng)：孩子們的回答都是小動(dòng)物的形態(tài)上面的，似乎偏離了主題，我有些著急，急著找機(jī)會(huì)“撥亂反正”讓中心重新回到人于動(dòng)物關(guān)系的主題上去，后來想想我的問題就是這么問的，況且有些情感需要自然的喜愛，過渡的強(qiáng)調(diào)反而會(huì)起反作用，所以聽孩子們按照自己的思路講了下去。）

活動(dòng)小結(jié)：這次活動(dòng)從聽故事到自己講故事，進(jìn)而表演最后交流，緊扣活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽故事起到拋磚引玉的作用，讓幼兒的情感、思維自然的進(jìn)入。本次活動(dòng)不僅僅發(fā)展了幼兒的語言能力，讓幼兒有想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，更重要的是升華了幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，和繼續(xù)探索動(dòng)物與人類、大自然奧秘的愿望。

活動(dòng)反思：因?yàn)橛辛擞變旱恼n前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備所以課堂氣氛很活躍，只有幼兒主動(dòng)積極的參與其中，才是活動(dòng)的意義所在。在這次綜合活動(dòng)中我抓住了重點(diǎn)知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們要善待動(dòng)物。活動(dòng)中不斷引導(dǎo)幼兒體會(huì)情感，豐富幼兒的內(nèi)心感受。在難點(diǎn)的攻破上，因?yàn)橛辛饲懊媲楦械臐B透，才能使得幼兒想說，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在語言方面的完整性和邏輯性?；顒?dòng)中幼兒表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感時(shí)，總是喜歡模仿它們憨態(tài)可掬的樣子，這讓我有些著急了，我覺得有些偏離主題，其實(shí)孩子們的模仿表演不正是表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的理解和情感嗎？所以換個(gè)角度，跟隨孩子我們就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇6)

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：

1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；

2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的`一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計(jì)，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

中班動(dòng)物好朋友教學(xué)反思(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì)，在森林里快樂地唱歌向前走。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

2.教師分段念誦兒歌。

3.教師可以提醒幼兒注意，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩接龍游戲。

4.引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

(1)誰能說說看，小山羊在做什么?[.來源教案網(wǎng)]他遇到了誰?

(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

(4)大白鵝在水里游泳，碰到了誰?

(5)是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來排隊(duì)?

5.識(shí)字游戲。

(1)教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

(2)游戲找朋友。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。