中班好朋友教案反思11篇。

相信你應該喜歡88教案網整理的中班好朋友教案反思。一朝沐杏雨，終生念師恩，每當處于新的教學階段時，老師都要準備好一份教案。教案是研究教學大綱和教材，確定教學目的。希望對你的工作和生活有所幫助！

中班好朋友教案反思 篇1

活動目標：

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

知識經驗準備：認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。

教具準備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了("喂，你好!請問你是誰?""什么?你是數字媽媽呀，找我有什么事?""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!""那他們什么時候來?""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。")

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥淹?(鼓勵幼兒)

3、迎接數字娃娃的到來。

(1)數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好!我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"

(2)迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎?"

(3)數字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊!不該來，真是不該來!"

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)

三、玩數字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物)，比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友!

四、拓展練習出示圖片

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

活動反思：

學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數、對應等數學知識。

中班好朋友教案反思 篇2

教材簡解

在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然!為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

設計理念

我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處。

在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內容的設計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點。

活動目標

1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。

3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發(fā)展想象力和口語表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

1、豐富詞匯：鳥窩、舒服

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。

活動準備

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動過程

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。

提問：

(1)咦，誰在叫?你想和小鳥交朋友嗎?為什么?

(2)小鳥在什么地方叫?你覺得好聽嗎?

(3)想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽?

教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

(4)那么，小鳥的家在哪里呢?

2、播放PPT課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。

(1)這是小鳥的什么?

(2)小鳥住在窩里，感覺怎樣?

(3)突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么?小鳥遇到了什么困難?那怎么辦?

(4)這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說?

(5)貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么?

(6)“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友?！?鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話，表現(xiàn)對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩)

(7)小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

(8)不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩!”“來了，來了!”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么?(小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。)小猴和小松鼠問：“為什么不能搖?”貝貝怎么說?小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。

3、討論：

(1)為什么不能搖小樹?你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木?

(2)你覺得貝貝是個怎樣的孩子?

(3)你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?

(4)小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎?聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧!

活動反思

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

中班好朋友教案反思 篇3

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象并進行演唱。

2.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

活動過程：

一、熟悉旋律，找出問題

1.教師清唱歌曲前四句，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題

師：今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，仔細聽!(留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：請你說一說你聽到了哪些問題

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題，激發(fā)了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

2.熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題

師：你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試著唱一唱。

師：有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細聽。(重點指出第三句中河水節(jié)奏快一點)

師：那留一片綠草給誰呢

幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。

幼2：留一片藍天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河里游泳。

幼4：留一片樹林給大象。[零思考方案網 WWw.zhe135.com]

師小結：原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這么多的小動物。

評析：幼兒跟著旋律試唱歌曲時，由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點引導這一句，也為下面的環(huán)節(jié)做好相應的鋪墊。由于小動物是孩子們常見的、熟悉的.所以當問及留一片xx給誰呀時，幼兒能結合自己的生活經驗完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1.說明操作要求，引導幼兒小組合作完成圖譜

師：桌子上也有一些小動物，請你們六個小朋友一組，仔細想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個小動物

2.幼兒討論操作，嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

師：貼好了以后，請你和好朋友一起看一看，跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來。教師在幼兒操作時彈奏歌曲旋律。

評析：在第一個環(huán)節(jié)中已經有了留一片xx給哪一個小動物的經驗，所以在操作過程中幼兒知道該怎么做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作能力。

三、理解歌詞，學唱歌曲

1.教師將幼兒的圖譜展示出來，并提問

師：我們先來看哪一幅呢

師：誰來說一說為什么要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX

幼1：因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：因為蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：因為河馬喜歡呆在小河里，所以要留一片河水給河馬。

幼4：因為松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢

評析：由于提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對于留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由于中班幼兒語言表達能力有限，所以教師重點引導幼兒說所以要留一片Xx給xx，從而幫助幼兒鞏固歌詞。

2.引出歌曲后兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：接下來我也要唱了，仔細聽，我唱的和你們唱的哪里不一樣

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。

師：我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊

師：我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。

師：這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動物是不是好朋友啊

評析：前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個問題展開，幼兒對于四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，并點題小動物和我們人類也是好朋友，從而引出歌名。

3.其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進行自主演唱。

師：我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎

2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

師：這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下，我要請一些勇敢的小朋友，誰來試一試

師：剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動中再唱一唱，好嗎

評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱，也就是間接的演唱創(chuàng)編的歌曲，從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅情緒。

教學反思：

1.旋律的映襯

活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2.圖譜的妙用

以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒照著圖譜唱出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

3.環(huán)節(jié)的遞增

通過熟悉旋律、找出問題一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍繞著留一片xX給xx自然而然地展開，從發(fā)現(xiàn)問題回答(匹配)問題唱出答案，最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動中，給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

中班好朋友教案反思 篇4

活動目標：

1.初步了解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

2.進一步了解動物和人們的朋友關系，加深愛護動物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

一段藏羚羊數量減少的視頻;《小朋友的書我的動物朋友》PPT

活動過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們在做什么?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了，它會想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因為受到傷害數量也在減少。

2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?

(小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?

(一個小朋友在抓青蛙)你會怎么做?

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

教師小結。

3.出示圖片，了解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

它們在干什么?它們有哪些本領?

你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5.討論：我們能為動物朋友做什么?

說一說，我能為動物朋友做些什么?

該怎樣保護它們?

教學反思

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

中班好朋友教案反思 篇5

活動目標：

1.學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。

2.體驗泥工活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

橡皮泥、牙簽

活動過程：

1.導入活動我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述）請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。

（3）最后貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互欣賞猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動反思：

這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現(xiàn)了玩中學，學中玩。

中班好朋友教案反思 篇6

設計背景

關心鳥類和保護鳥類。

活動目標

1、體驗關心鳥類和保護鳥類的情感。

2、喜歡與同伴合作完成任務。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

了解關心、保護鳥類的做法。

活動準備

圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。

活動過程

1、出示圖畫，幼兒觀察。

(1)、“你看到了什么?”

“他們怎么了?你想干什么?”

(2)、幼兒分組交流

教師：“為什么要有自然保護區(qū)呢?”(交流)

2、討論：怎樣和小鳥做朋友。

教師：“你在平時怎樣保護動物的?”

“你準備為鳥類做些什么事?”(交流)

3、幼兒動手做：為小鳥朋友造個家。

幼兒分組制作小鳥的家。

4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

教學反思

通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎么保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學中要多設計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

中班好朋友教案反思 篇7

活動目標：

1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語句進行描述。

2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

ppT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。

活動過程：

一、介紹好朋友

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張我的好朋友調查表，現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、孩子們根據調查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢

(鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)

小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友;還有的說動物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好!

引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開心!

提問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座

(根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：XXX在第一排第3個;XXX在第三排第6個位置等。)

小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行!

二、比比誰的朋友多

(知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。)

介紹游戲的玩法：

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個好朋友;快快站到他背后。)

2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友

3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。

小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心!

三、描述好朋友

(嘗試學習激發(fā)孩子們關注他人的情感。)

引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

(1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰

(2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。(3-4個，操作方法同上)。

小結：從剛剛說說、猜猜好朋友的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花!好朋友越多會越開心!

延伸活動：

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細地傾聽。

提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎

2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準備。

活動反思：

此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

活動不足：

我在各個環(huán)節(jié)的時間把握上還需再精準些，不拖延時間。

中班好朋友教案反思 篇8

活動目標：

1.學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

2 . 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設計小鳥的翅膀。

3.體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5.感受作品的美感。

活動準備：

彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

1.《小剪刀旅行記》導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

2.教師示范講解。

(1)學習制作鳥島旅行地圖。

(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊，經過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設計波浪線的路，你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達終點了。

鳥島的地圖制作完成，仔細觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)學習用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

(1)交代要求，幼兒操作。

(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

4.小組畫展示作品

(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;

(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒身心發(fā)展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的游戲情景中自主學習，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動中我創(chuàng)設了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當地示范，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

中班好朋友教案反思 篇9

活動設計背景

根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

2、錄音機;磁性黑板一塊

3、幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好!

幼：老師好!

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友

2、小鴨見了面是怎么做的

三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：這首兒歌好不好聽呀

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

中班好朋友教案反思 篇10

活動目標：

1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、幼兒收集的有數字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字?

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用?

(在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班好朋友教案反思 篇11

活動目標

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

活動準備

1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關的圖畫一幅。

2、幼兒生活經驗：初步了解生活中哪些地方需要水?

幼兒懂得動植物生長需要水。

活動過程

1、教師出示事先準備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關系。引導幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?

由此引起幼兒對水的關注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結合幼兒對水的認識，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結合自己的體驗說說什么時候需要水?

4、請幼兒進一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?

活動延伸：

1、利用語言活動學習兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

教學反思：

興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學，通過學習，孩子知道了保護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動目標。

本活動設計充分體現(xiàn)了“教師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調動孩子學習的興趣，我創(chuàng)設了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學習當中，活動問題設計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們人類離不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學計劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口能力，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，使孩子產生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。

不足之處，活動中對孩子放手不夠，總擔心孩子答不上來，在今后教學中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。