備課方案匯總。

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備課方案 篇1

概括說來，集體備課流程共分四步。

（一）初備。

每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，一周的教學(xué)內(nèi)容包括幾篇課文的教學(xué)或好幾個課時，針對每篇課文（課時）落實不同的主備人。這樣保證主備人，能集中精力備好一篇（幾課時）。主備人要圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。輔備人在周六集體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。主備、輔備的人可以在書頭上注一注、劃一劃。也可以在紙頭上寫一寫，列出你的困惑和疑問。以便交流時供大家重點討論。

（二）集體交流。

交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。第二個由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進相互吸取。為了保證交流不流于形式，保證交流的深入，教師可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。備課記錄內(nèi)容由各人記，記什么？不限制，各人記自己認(rèn)為值得記的東西，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考。記的形式可以在書本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫，可以在筆記本上記。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。

每周的教學(xué)內(nèi)容有重點非重點之分。備課交流時，我們做到區(qū)別對待。另外，針對不同的主備人備的課，我們在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進垂范的作用，討論時可以重點交流；才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉，備的課可以重點討論，等等。另外，集體備課以討論并形成教案為主，并附以討論教具準(zhǔn)備、制作，討論練習(xí)，包括討論階段檢測的試卷。

集體交流不僅僅形成共同的教案，交流時還就教師個體備課的困惑或教學(xué)實踐的反思共同討論。每次集體備課都確定好一個主持人，主持人就備課人的困惑反思選擇一到兩個話題。引導(dǎo)大家深入討論，力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題。

（三）形成新教案。

集體交流一時之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成新教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。學(xué)校規(guī)定，集體備課第1、2課時的教案必須在周六復(fù)印到輔備教師手中，其余的教案必須于下周一印發(fā)給教師。

（四）個性設(shè)計與反思。

學(xué)校規(guī)定每位教師特別是輔備人拿到教案后都要根據(jù)自己的個性情況，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌。個性設(shè)計的方式可以是旁注，可以是知識點的解說，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。我們跟教師講，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增刪刪的教案則肯定是一份對于你來說最完美的教案。

教案實施后，教師還要就實施過程中的啟發(fā)，瞬間的靈感，困感等反思也記下來。這些困惑、心得正是我們教師業(yè)務(wù)能力前進的每一個階梯。為了督促教師個性設(shè)計與反思，我們教導(dǎo)處按學(xué)科分每條線每周五檢查教師的二次備課。

備課方案 篇2

為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、集體備課的意義

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。

二、集體備課組織機構(gòu)

組長：

副組長：

組員：全體語、數(shù)、綜合科教師

三、集體備課要求

1.“規(guī)定動作”：各備課組在集體備課時，要做到“三定、四研、五統(tǒng)一”。即定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。各備課組嚴(yán)格按照集體備課的程序開展活動。

2.“自選動作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實現(xiàn)有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。

四、集體備課的實施

（一）組織形式：按年級分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。

（二）制定計劃：各教研組長在第一次教研組活動中先組織學(xué)習(xí)“集體備課”實施方案，確定本學(xué)期的重點研討內(nèi)容，再分備課組討論，根據(jù)教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計劃，（含單元主備人、備課內(nèi)容、備課時間、地點。詳見備課組學(xué)期計劃表。）由各備課組組長上交教研組長，確保集體備課的目的性、實效性。

（三）備課時間：每兩周（即雙周）一次，各備課組長選擇合適的時間如期進行集體備課活動。

（四）實施步驟：主備人精備--集體合備--個人細(xì)備--形成教案--實施教學(xué)

各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容，并放在電腦共享文件夾內(nèi)，供本備課組其他教師提前學(xué)習(xí)。具體要求如下：

1.主備人精備

A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時）的重點和難點，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。

B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，并制作相應(yīng)課件。教案設(shè)計要抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。

C、主備人需提供的資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測試題。

D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2x學(xué)年第二學(xué)期*年級（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內(nèi)包含教案、課件、作業(yè)、單元測試題等多個文件。）供本組其他教師學(xué)習(xí)并在母案的基礎(chǔ)上進行修改。主備人教案編寫必須使用學(xué)校統(tǒng)一的電子備課格式。

2.集體合備

A、在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的'、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并展示相應(yīng)的課件。

B、組內(nèi)其他教師要積極參與集體備課活動，輪流發(fā)言，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織，并填寫集體備課記錄表。

3.個人細(xì)備

任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進行第三次備課，形成個體教案、課件實施教學(xué)。

4.上傳備查

任課教師整理集體備課活動的成果，將主備教師提供母案夾和個人修改后的教案夾（含教案、課件）同時上傳到教導(dǎo)處指定的位置備查，注意個人修改部分請標(biāo)明，方便教導(dǎo)處對照檢查。（每月檢查一次）

附：集體備課教案檢查安排表

項目學(xué)科組別檢查人員

語文一至六年級1-6部分年級組長及語文備課組長

數(shù)學(xué)一至六年級1-6部分年級組長及數(shù)學(xué)備課組長

綜合學(xué)科一至六年級1-6部分年級組長及綜合學(xué)科備課組長

五、教師在集體備課中應(yīng)具備的意識

1.合作意識：合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。

2.全局意識：第一次集體備課時要縱覽全局，回顧整個學(xué)期的教學(xué)計劃；集體備課活動有可能會因為重要的活動受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

3.反思意識：通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力，是教師成長的重要途徑。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長避短。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。

六、集體備課的組織保障

（一）集體備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一；

（二）集體備課活動每學(xué)期根據(jù)備課記錄納入優(yōu)秀教研組評比；

（三）每學(xué)期學(xué)科集體備課次數(shù)不少于4次（每兩周一次）；

（四）無特殊原因，集體備課時間各小組成員不得缺勤。

備課方案 篇3

1、個人初備：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及教學(xué)困惑）。

（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的達成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿。

（2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、集體交流。

（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。

（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（課的導(dǎo)入、活動安排、小結(jié)、板書設(shè)計等）或教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？不做限制?？梢允莿e人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。記的形式可以在書本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫，可以在筆記本上記。

3、形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神，最好形成電子文稿。

4、開課、聽課：由主備教師在下周進行開課，備課組成員聽課，落實集體備課的成果。

5、集體評課：課后備課組立即進行集體評課，總結(jié)歸納并進行適當(dāng)修改教案。

6、再次開課：修改后由主備教師在其他班級再次開課交流。

7、形成個性設(shè)計與反思。抓好個性設(shè)計與反思可以說是關(guān)系到集體備課能否成功的一個重要因素。一個好的個性設(shè)計或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。要求我校每位教師都要看了主備人的教案后根據(jù)自己的情況，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個性教案（最好形成電子文稿）。

備課方案 篇4

（一）集體備課時間：學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時間和地點，每周至少一次（具體見校園網(wǎng)集體備課活動安排）。

（二）集體備課要求：

（1）每學(xué)期開始，備課組長要制訂集體備課計劃，安排好集體備課時間和內(nèi)容。

（2）集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即集體備課與個人相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；有計劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點；定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計，研究例題、習(xí)題的選擇和處理，研究當(dāng)堂檢測和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。

（3）集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法?！八木奔淳脑O(shè)計教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。

（4）加強共享教學(xué)案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)，重在體現(xiàn)個人增減和課后反思，如無個人增減或者反思視為備課不完整。教案時間、序號等項目要齊全，使用老教案上課作為無教案處理。

（三）備課要規(guī)范

1、單元備課：

A、全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點、難點和教學(xué)注意點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計劃。

B、單元備課包括：

（1）教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與與方法、情感態(tài)度價值觀；

（2）教學(xué)重點和難點及突破措施；

（3）教學(xué)方法；

（4）課時劃分應(yīng)明確各課時的主要內(nèi)容；

（5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。

c、單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。

2、課時備課：

A、認(rèn)真設(shè)計課時備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計合理，能突出教學(xué)重點與難點；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。

B、課時教學(xué)設(shè)計一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1）教學(xué)目標(biāo)；

2）教學(xué)重點、難點以及突破重難點的措施；

3）教法與學(xué)法；

4）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；

5）教學(xué)過程。設(shè)計出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景、教學(xué)過程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問題、提問的內(nèi)容、板書的設(shè)計、反饋練習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、堂堂清試題、布置的作業(yè)等；

6）寫好“教學(xué)反思”（上課結(jié)束后）。

備課方案 篇5

一．每節(jié)課都要使用導(dǎo)學(xué)案

學(xué)案編寫過程中要把握四個要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計教法、設(shè)計學(xué)法。學(xué)案編寫的主要條目有六大方面：課標(biāo)要求、三維目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)反思與自評等。

二．把握一個標(biāo)準(zhǔn)

把握一個標(biāo)準(zhǔn)——課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是各種版本教材編寫的依據(jù)，所以也是我們首先研究的重點。學(xué)案中一定體現(xiàn)出課標(biāo)要求。

三．對照研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明

課程標(biāo)準(zhǔn)與考試指導(dǎo)進行對比研究，明確兩點——重點、考點。

四．突出三維目標(biāo)的設(shè)計和落實

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和教學(xué)過程中，要注意學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生明確三點——知識點、能力點、情感點。

五．研究教材，整合教材

要依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點、難點，理清線索，明確四點——自主點、合作點、**點，考點，使自主互助課堂落到實處，更有針對性，而不是流于形式。

六．精心設(shè)計教法

在明確獨立點、合作點、**點和考點的前提下，設(shè)計教學(xué)方法要注意以下六個原則

第一，先學(xué)后講。這是指令順序的一般要求。新授課一般要經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作性的學(xué)習(xí)、**，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過集體合作**仍然不能解決某些問題、理解某些內(nèi)容時，教師再進行精講點撥，含質(zhì)疑問難在內(nèi)教師講授時間一般不要超過15分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（含合作交流、反饋練習(xí)等）時間一般不少于30分鐘。

第二，三講三不講。 要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點講易錯點，易混點，易漏點（即“三講”）；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講、學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講、老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講（即“三不講”），充分利用有效時間完成教學(xué)過程。

第三，創(chuàng)設(shè)有效問題情境。我們應(yīng)該設(shè)計兩個以上的思考問題，探索幾個學(xué)習(xí)興趣點，杜絕無效提問。思維能力的培養(yǎng)總是從問題入手。

可以以生活中的問題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè)等等。

第四，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。 無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實，有些老師在環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換和串聯(lián)語上花費的教學(xué)時間太多，甚至常常出現(xiàn)一些脫離本堂課教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的多余的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣勢必降低了課堂教學(xué)效益。

第五，及時矯正反饋。課堂上應(yīng)該有測試或練習(xí)，并反饋結(jié)果。學(xué)生的提高需要自己的內(nèi)省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應(yīng)該通過檢測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，將正確的信息及時地反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地糾正學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生明確成長點、生成點、困惑點。

第六，三布置三不布置。不安排重復(fù)作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不安排超出學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置了培養(yǎng)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生思維、遷移發(fā)展、提高能力的作業(yè)。

七．研究學(xué)法

即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和**學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和**學(xué)習(xí)；逐條落實學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條，促進“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的研究、落實與創(chuàng)新；加強合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

8、 挖掘教材體現(xiàn)歷史情感教育功能

在對教材進行深入研究、挖掘和整合的基礎(chǔ)上，挖掘歷史教科書的情感教育要點，以反映歷史學(xué)科的情感教育功能。介紹兩種以上史料，讓學(xué)生閱讀史料，體驗歷法

歷史備課組活動方案

九年級歷史組

2012.09

備課方案 篇6

語文集體備課活動實施方案（最新）

一、指導(dǎo)思想:

以新課改精神為指針,以市、縣教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),以學(xué)校實際情況為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,資源共享,討論吸收,課后反思”的集體備課思路,努力提高教學(xué)水平,促進教師專業(yè)成長,提升教師全面素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容:

課時備課。

備課的要求:

1注重教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、問題設(shè)計和習(xí)題設(shè)計；

2充分挖掘教學(xué)資源，深入了解教材，研究教學(xué)方法，注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展；

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念,重點研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,如何讓學(xué)生在課堂上動起來,如何讓學(xué)生在動中體驗感悟,展示思維,發(fā)展個性,提高素養(yǎng),如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重教案的理論框架、盡量按照本縣小學(xué)教學(xué)模式設(shè)計教案,設(shè)計的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點設(shè)計,突破重點有哪些措施,應(yīng)如何解決難點。

三、組織建設(shè):

語文組集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:扎西旺堆

副組長:鄧云格桑卓瑪

組員:各語文任課教師

四、活動時間:

根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定，整個星期二下午都有活動。

五、活動地點:

語文教研組辦公室

六、具體操作:

1、集體備課基本流程:主備人初備教案→教研組集體討論→主備人集可采納的討論意見后再作二次備課,確定后組織實施。

2、任課老師在主備人發(fā)教案前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀,認(rèn)真鉆研教材,做好一次備課。注明:

1、 二年級提倡書本備課，中高年級提倡書本備課?？稍谡n本兩側(cè)的空白處則寫清簡要教學(xué)過程,在生字表旁空白處寫好板書設(shè)計;

三。主備人員應(yīng)提前認(rèn)真研讀教材，并在討論前一天將準(zhǔn)備好的電子文稿或文本發(fā)給備課小組成員。教案的主要環(huán)節(jié)包括:課題、課時、授課時間、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計。

4、集體討論時,備課組教師充分研討,要求人人發(fā)言,由

教研組組長作好詳細(xì)記錄，主備人員將討論結(jié)果向組內(nèi)教師公布。

5教師根據(jù)集體討論和自己對主從教案的解讀，進行兩次備課。不論采用備課本形式還是采用書頭備課,都可作大膽的修改,但要保持書本或備課本整潔,二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對教材重、難點的把握,對知識點的剖析

6、教師使用集體備課教案上課后應(yīng)及時將教學(xué)反思(不少于50字于授課后書寫在課時備課的教學(xué)反思欄里。

語文組2017年3月

備課方案 篇7

仁江小學(xué)活動計劃（六年級數(shù)學(xué)集體備課）

一、指導(dǎo)思想

以進一步深化課程改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，發(fā)揮集體的智慧和力量，實現(xiàn)資源共享，相互交流，取長補短，共同提高，使授課教案最具科學(xué)性，可操作性和實效性，達到最佳教學(xué)效果。

二、活動主題

相互交流，相互學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究，共同提高。

三、集體備課內(nèi)容：（六年級上冊第三單元第一課時《圓的認(rèn)識》）。

四、活動時間及地點

時間：2011年11月8日下午4點，2011年11月9日下午4點。（為期兩天）

活動地點：學(xué)校微機室

5、 活動主持人、中心發(fā)言人和參與者

主持人：數(shù)學(xué)教研組組長（張宗學(xué)）

中心發(fā)言人：六年級數(shù)學(xué)老師（秦楠）

參加人員：全校數(shù)學(xué)教師

六、活動要求

1、六年級數(shù)學(xué)教師（覃楠）在11月8日前把《圓的認(rèn)識》第一課時備課教案初稿發(fā)給每一位數(shù)學(xué)教師。

2、每位數(shù)學(xué)教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點、學(xué)生實際，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)想，針對覃老師所發(fā)的教案進行二次備課，可以原教案上進行修改。

3.完成教學(xué)計劃后，每位老師將于11月8日下午4:00在學(xué)校計算機室集體準(zhǔn)備課程。

七、活動具體安排

1中心發(fā)言人（秦楠）談到了他的教學(xué)理念和理念。

2、每位教師針對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)想，結(jié)合自己修訂的備課教案從目標(biāo)的定位、重難點的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及學(xué)法教學(xué)的運用交流各自的看法。

3、中心發(fā)言人（覃楠）再次將下發(fā)給每位教師的教案收回，歸納總結(jié)老師們提出的建議，針對本班學(xué)生實際，再次整理教案于次日上課。

411月9日，（秦楠）老師帶著集體教案進行教學(xué)。

5課后，全體數(shù)學(xué)教師對課堂教學(xué)進行了點評，對教學(xué)設(shè)計進行了重新思考。

6教研組組長張宗學(xué)作總結(jié)發(fā)言。

團澤鎮(zhèn)仁江小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2011年11月1日

備課方案 篇8

一、指導(dǎo)思想

為了進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高教師備課和集體備課活動的實效性，推動教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定我?！凹w備課”活動實施方案。

二、 組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

2、工作小組：各相關(guān)學(xué)科教研組長、備課組長

三、 工作流程

1、本學(xué)期先在初二語文、初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語備課組進行試行、探索，推行集體備課活動實施方案。

2、凡被擬定進行集體備課活動試點的備課組，課前必須按照《株洲市七中20xx年下學(xué)期集體備課活動實施方案》進行個人備課、學(xué)科集體備課，集中備課時間不少于半天。

3、集體備課基本步驟為：個人初備----集體交流----形成教案----課堂實踐----反思提高。

4、每次集體備課，交流的內(nèi)容有兩項，一是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。參加活動的教師要發(fā)表自己的看法，補充探究，真正做到“以長救短”，共同發(fā)展。

5、集體備課期間下周授課人均為中心發(fā)言人，每人準(zhǔn)備一課時，授課人必須準(zhǔn)備授課教案，以電子文本的形式分發(fā)到備課組各成員，中心發(fā)言人在發(fā)言時，要按教學(xué)進度講清單元教學(xué)的教材內(nèi)容，單元教學(xué)的總體目標(biāo)、重點、難點，教師在教學(xué)中較適合的主要教學(xué)方法，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。每一中心發(fā)言人言畢后，備課組成員圍繞該課教學(xué)人人發(fā)言，提出意見或建議。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。必須做到每一周上課的內(nèi)容都經(jīng)過上周備課組的集體討論、交流，是集體智慧的結(jié)晶。

6、教師將集大家合力形成的教案進行課堂實踐，備課組長一期組織一至兩次典型課例聽評課。這一過程講課者在進行有效的.課堂實踐，聽課者在學(xué)習(xí)中進行分析及思維的再創(chuàng)造、再思考。講課結(jié)束后進行集體評課研討，對教學(xué)活動進行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。

四、工作管理（筆稿范文網(wǎng) gx86.com）

1、教研組長和備課組長全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。

2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。

3、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

4、教導(dǎo)處根據(jù)安排進行督查，并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。

5、教導(dǎo)處對各備課組一期集體備課情況和效果進行評價，并把評價結(jié)果記入優(yōu)秀教研組評選條件之一。

備課方案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和習(xí)慣。

4.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩有了危險先為別人著想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。

教學(xué)重點、難點

1.了解實驗（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解實驗成功的原因。

2.理解課文中重點詞句的'意思，懂得實驗“成功”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

瓶子、玻璃球、細(xì)繩子、多媒體課件 。

課時安排

2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)流程

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1.學(xué)生分組做游戲，看哪一組能用最短的時間將玻璃球從瓶中拿出來。

2.請參加游戲的學(xué)生說說成功的原因和失敗的原因。

3.小結(jié)、導(dǎo)入：

今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。

4.板書課題：一次成功的實驗

看到課題，你想到了什么？ 導(dǎo)入：帶著問題學(xué)習(xí)課文。

【以教師講故事和學(xué)生分組做實驗導(dǎo)入，感受實驗內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗團結(jié)合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。】

二、初讀課文，明確要求

1.出示閱讀提示：

聽課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。

2.課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做“逃生”游戲的事。

過渡：剛才聽了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽一聽同學(xué)朗讀課文。

3.老師重點指導(dǎo)下面兩個詞語：

鉛錘：chuí。

不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

4.自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。

5.了解課文內(nèi)容。指名說一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個什么實驗？

6.小組合作討論：這次實驗成功的主要原因是什么？

7.分組反饋討論結(jié)果。

重點指導(dǎo)：

（1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一……二……’一個女孩低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二。我最后。’ ‘三’字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。”從這幾句話，你能體會出什么？

（2）“教育家問這個女孩：‘你剛才跟他倆說了什么？’女孩如實地告訴了他?！銥槭裁匆@樣做呢？’教育家又問。女孩不假思索地說：‘有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！弊x了這幾句話，你知道了什么？有什么想說的？

8.再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

【在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實驗成功的原因。反饋的結(jié)果不強求一律，只要合情合理即可?！?/p>

三、作業(yè)超市

1.抄寫課文中精彩的詞句。

2.回家和小伙伴們做做這個試驗。

備課方案 篇10

張北縣職教中心春考部

（試行）

備課是高質(zhì)量教學(xué)的前提，集體備課是資源共享的重要形式。結(jié)合我校天津春考專業(yè)教師特點及聯(lián)合辦學(xué)，異地教學(xué)的實際情況，為將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高，使得同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，互相交流教學(xué)信息、**教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平，真正實現(xiàn)資源共享，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定春考學(xué)部集體備課活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，吸取聯(lián)辦校集體備課經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定《張北縣職教中心春考學(xué)部集體備課活動實施方案》。

2、 為加強領(lǐng)導(dǎo)，確保集體備課活動順利開展，學(xué)校成立了集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉雪冰（分管教學(xué)的副院長）

副組長：高云峰（教務(wù)處處長）、楊春芳（科研處處長）、吳永升（春考處處長）

成員：春考部

一、二年級教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。辦公室主任是楊春芳，負(fù)責(zé)活動的日常組織工作。辦公室設(shè)在科學(xué)研究部

三、 集體備課的組織

1、集體備課的時間：每大周舉行集體備課不少于三次

2集體備課地點：春季考試部及其三個辦公室是語文、數(shù)學(xué)、英語和計劃的活動場所

三。集體備課范圍及參與者：春季考試部

1、 二年級四科所有教師。

4、集體備課的組織形式：以年級備課組為單位，實行領(lǐng)導(dǎo)包組（劉校長包英語學(xué)科、高云峰包數(shù)學(xué)學(xué)科、楊春芳包計算機學(xué)科、吳永升包語文學(xué)科），備課組長負(fù)責(zé)主持（備課組長輪流擔(dān)任）。

5、備課人責(zé)職

（1） 主要和后備人員職責(zé)：深入了解教學(xué)內(nèi)容，梳理教學(xué)內(nèi)容的職識點和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。并對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點進行了深入的思考和設(shè)計，進而形成教學(xué)設(shè)計初稿。

（2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，在交流討論中提出自己的觀點或教材處理意見。

四、集體備課的內(nèi)容

1、備教學(xué)理念。理念是什么？理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。

先進的課程理念**于成功的教學(xué)實踐。理念指導(dǎo)實踐，實踐孕育理念。只有深入理解所教學(xué)科的課程理念，才能科學(xué)定位課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)與時俱進。

2、備教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。了解學(xué)生的知識水平是上好課的基礎(chǔ)?？茖W(xué)定位教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，是以學(xué)生現(xiàn)有知識水平為基礎(chǔ)的，是上好課的關(guān)鍵。

集體備課時，應(yīng)深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容，充分討論生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。

3、備學(xué)習(xí)方式。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式與“有意義的接受學(xué)習(xí)”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、**的學(xué)習(xí)方式不應(yīng)是唯一的課堂學(xué)習(xí)方式，它應(yīng)與有意義的接受學(xué)習(xí)有機結(jié)合，互為補充。

集體備課時，應(yīng)**教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。

4、備作業(yè)設(shè)計?！白鳂I(yè)”是教師了解自己教學(xué)效果、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。如何用好這把尺子需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n。至少應(yīng)**兩個問題：

①作業(yè)的量。無論是課堂作業(yè)還是作業(yè)，都要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)數(shù)量，確保學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)?？梢砸蛉硕?，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題。

以滿足不同學(xué)生的需要。

②作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設(shè)計應(yīng)既是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，也是對課堂學(xué)習(xí)的

五、集體備課的步驟

1、合理安排，落實分工。備課組長召集相關(guān)教師進行任務(wù)分解，寫出教學(xué)設(shè)計初稿。

2、設(shè)計方案，及時交流。根據(jù)備課組長安排的任務(wù)內(nèi)容，全體教師要認(rèn)真研讀教材，研究教學(xué)參考書，并及時提供相關(guān)資料和小批量樣本。

3、集體研討，完善方案。備課組長召集本組全體科任老師針對所備內(nèi)容，提供的教學(xué)設(shè)計及相關(guān)設(shè)想展開研討，進行二次備課，認(rèn)真修改，加工，對教學(xué)設(shè)計初稿進行完善。

4、合理借鑒，有效創(chuàng)新。每位教師在自己充分研讀大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)實際及學(xué)生的實際，在主備人的方案中補充內(nèi)容，編寫出個性化教學(xué)設(shè)計方案，經(jīng)包組領(lǐng)導(dǎo)簽字后，方可使用。

5、課堂落實，教后反思。各級學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)，科**用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。同時針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，及時書寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，做到課課記、及時記。

在接下來的集體備課中，總結(jié)教學(xué)設(shè)計的成功與不足。

六、集體備課流程

主備人撰寫教學(xué)設(shè)計初稿——輔備人熟悉教材——集體交流，完善初稿——開課，聽課——集體評課，修改并成形教案，主輔備課人交接，繼續(xù)撰寫教學(xué)設(shè)計初稿

七、 集體備課要求

1、制定集體備課計劃。 備課組長負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開學(xué)初，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報科研處。

2為了加強集體備課的目的性和計劃性，備課組長要明確備課的重點。堅持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：

確定中心的時間、地點、內(nèi)容和發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一小批量培訓(xùn)，統(tǒng)一教學(xué)進度。

三。參加集體備課活動，要事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法（輪流主講，其他教師再作補充）。個人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

4集體備課，要尊重同志，暢所欲言，互相激勵，互相學(xué)習(xí)。

5教師應(yīng)在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、時間安排、重點難點和作業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況編寫自己的教學(xué)計劃。我們既要向別人學(xué)習(xí)，也要體現(xiàn)個人特點。

6、集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

7、、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行，對于拒不執(zhí)行或敷衍了事，網(wǎng)上直接**教案的老師要報請學(xué)校調(diào)離本崗位，工作積極的老師要給予相應(yīng)獎勵。

8做好數(shù)據(jù)整理和記錄工作。

張北縣職教中心

2013年12月5日

備課方案 篇11

為適應(yīng)肥合一中、六中、八中三校聯(lián)招的新形勢，推動高中新課程改革，創(chuàng)建新課改示范學(xué)校，特制定本方案。

一、備課要求

時 間：每周三下午4---6點。

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理以備課組為單位備課，微機、體育、音樂、美術(shù)以教研組為單位備課，實驗室老師分別到所在學(xué)科的.教研組備課。

集體備課由教研組長或備課組長負(fù)責(zé)組織實施。

每次集體備課時，由一名教師主講下周教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)集體討論后形成下周教學(xué)計劃，由備課組長于周五上報校教研室備案。

任課教師須根據(jù)集體擬定的教學(xué)計劃實施教學(xué)。（允許在完成計劃的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容）

二、考核辦法

每次備課時均須兩次簽到。不得遲到、早退。請假須經(jīng)校長審批。不論什么原因缺席，都扣發(fā)本周全部備課津貼。

在集體備課時，學(xué)校將對各組的備課情況進行檢查，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)肅紀(jì)律。

學(xué)校將隨機對各學(xué)科教師執(zhí)行備課計劃的情況進行檢查。如發(fā)現(xiàn)基本不執(zhí)行計劃的情況，扣發(fā)該周全部備課津貼。

教師在集體備課中的表現(xiàn)納入年終考核范圍，如一學(xué)年中因違規(guī)被扣發(fā)三周備課津貼，則一票否決，不得評優(yōu)。

本方案解釋權(quán)在校長辦公室。

備課方案 篇12

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處、教研室教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以本組實際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的'發(fā)展。

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點探究教學(xué)過程，引導(dǎo)重難點突破和問題探討；如何讓學(xué)生在課堂上動起來，如何讓學(xué)生在動中體驗感悟，展示思維，發(fā)展個性，提高素養(yǎng)。

4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點，充分發(fā)揮集體備課的實效性，達到資源共享，經(jīng)驗共享。

三、組織建設(shè)

1、高一年級

備課組長：姜 指導(dǎo)：楊 組員：陳 劉 何

2、高二年級

備課組長：王 指導(dǎo)：唐

組員：周 王 秦

3、高三年級

備課組長：黃 指導(dǎo)：羅 組員：趙 熊 何

四、集體備課時間

每周星期三下午14：30-15：30。

五、活動地點

各年級組教研活動室

六、備課流程圖：

制定計劃→個人初備（形成個人教案課件預(yù)案）→集體研討→主備人二次備課（形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件）→教師個人二次備課（完成個人個性教案和個性課件）→教后記

七、具體操作

1、學(xué)期初制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備人及內(nèi)容。

2、個人初備。各備課教師提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課初稿”，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，并完成課時教學(xué)課件設(shè)計預(yù)案。教研組積極提倡教師自主設(shè)計教案及課件。教案課件設(shè)計力求規(guī)范、科學(xué)。（教案可手寫，也可打印，課件必須電子版）

3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化。備課組長作好詳細(xì)記錄。

4.主備人二次備課并展示成果。在進入課堂實施教學(xué)之前，主備人根據(jù)集體討論，結(jié)合年級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，形成備課組優(yōu)化教案和優(yōu)化課件。（優(yōu)化教案必須打印，在進入課堂實施教學(xué)之前人人分發(fā)一份；優(yōu)化課件必須在進入課堂實施教學(xué)之前發(fā)到各備課組成員郵箱內(nèi)備用）

5、教師個人二次備課。在主備人二次備課的基礎(chǔ)上，各備課教師結(jié)合本班實際，在研討深化的基礎(chǔ)上可適度靈活調(diào)整，完成個人個性教案設(shè)計和個性課件設(shè)計。

6、教后記。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的“教后記”欄內(nèi)。

7、做好每次集體備課記錄（填好教研活動記錄卡），學(xué)期末交教研組存檔。

八、檢查考核：

1、教研組制定集體備課計劃，備課組長安排好主備人和備課內(nèi)容，備課組成員都要準(zhǔn)時參加集體備課。

2、加強監(jiān)控與管理。個人初備預(yù)案須在集體研討前由備課組長檢查，主備人主備稿須提前經(jīng)備課組長審核，如有不合格，則要求本人對教案進行認(rèn)真修改，直到合格為止。嚴(yán)禁備課組成員不寫預(yù)案參加集體討論，要求備課組成員務(wù)必認(rèn)真落實二次備課。

3、嚴(yán)格考勤制度。備課組負(fù)責(zé)對本年級集體備課教師考勤。備課組長安排好本組教師集體備課，保證備課時間。要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課的教師，必須提前給備課組長請假，教研組全程參與，調(diào)控，出勤情況納入教師考核。

4、學(xué)校定期進行業(yè)務(wù)檢查。每月教研組對備課組集體備課實施情況進行評價，包括對個人預(yù)案和二次備課優(yōu)化教案兩項進行專項評價，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查情況，期末作為優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課教師評選的重要依據(jù)。

5、集體研討時，要營造一個良好的教研氛圍，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量。

6、教研組每學(xué)期對教師的教案課件進行評選，評選出的優(yōu)秀教案優(yōu)秀課件結(jié)集出版，在教師綜合考核中加分，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

7、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

以上就是《備課方案匯總》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊備課方案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！