幼兒園大班活動(dòng)教案

大班美術(shù)活動(dòng)教案 神奇的帽子。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班美術(shù)活動(dòng)教案 神奇的帽子”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、視頻展示臺(tái)。

2、玩具小白兔。

3、帽子實(shí)物及帽子的圖片。

4、小動(dòng)物的圖片。

5、情景圖片若干。

6、繪畫(huà)工具教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、觀察想象。

今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說(shuō)故事）小白兔一大早就起來(lái)了，打扮得漂漂亮亮的，來(lái)和小朋友見(jiàn)面，在半路上，它撿到了一頂帽子（出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察） 。

提問(wèn)：

1、這頂帽子看起來(lái)像什么？

2、把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么？（幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞）

〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會(huì)使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫(huà)興趣，實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展?！?/p>

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容。

（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來(lái)到森林里。

小老鼠看見(jiàn)了說(shuō)：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(lái)（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問(wèn)題，教師加以概括，給出答案）

〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，便采用問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)?！承∷墒罂匆?jiàn)了說(shuō)：呀，好柔軟的帽子呀，用來(lái)當(dāng)床 （師示范做睡覺(jué)的動(dòng)作，幼兒想象） 一定很舒服。

小蝸?？匆?jiàn)了說(shuō)：呀，好漂亮的帽子，用它來(lái)做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過(guò)了。

公雞說(shuō)：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說(shuō)：我可以把它做成（提示小羊要購(gòu)物，幼兒想象）籃子。

師：看來(lái)，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么？（師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。）〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?！?/p>

三、創(chuàng)作要求。

1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。

2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘）

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）（幼兒的審美情趣、審美能力、作畫(huà)技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。）

四、幼兒創(chuàng)作。

1、教師示范作畫(huà)：

取繪畫(huà)工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫(huà)。

（1）講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子；

（2）用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂(lè)的表情和情景動(dòng)作；

（3）添加場(chǎng)景（提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林）

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見(jiàn)，進(jìn)行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫(huà)）

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

1、展示、介紹作品。

〔因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)最美？誰(shuí)的畫(huà)最有趣？誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。〕

2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。

（讓幼兒參與，通過(guò)鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）〔幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽(tīng)與不好聽(tīng)，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無(wú)論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神）

課后小結(jié)：

在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。

精選閱讀

大班美術(shù)教案 神奇的刷畫(huà)

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《大班美術(shù)教案 神奇的刷畫(huà)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今天李老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你們看一看

1、 看一看：畫(huà)上面有什么？

2、 摸一摸：請(qǐng)你用手摸一摸，有什么感覺(jué)？

3、 猜一猜：你猜猜看這是怎么畫(huà)的？用什么畫(huà)的？

4、 試一試：根據(jù)幼兒猜的不同作畫(huà)的工具，如記號(hào)筆、粉筆、蠟筆，教師做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

小結(jié)：剛剛我們?cè)囘^(guò)了那么多不同的筆來(lái)嘗試畫(huà)同樣的畫(huà)，可是效果都和李老師的這幅畫(huà)。

不一樣，你們想知道我到底是用什么來(lái)畫(huà)的嗎？

二、演示操作

1、 出示牙刷和小棒

師：李老師用牙刷和小棒畫(huà)了這幅畫(huà)，你現(xiàn)在能猜到我是怎樣來(lái)畫(huà)的嗎？

2、 圖形卡紙，顏料做示范畫(huà)

（1）先擺圖形，確定位置不亂動(dòng)

（2）牙刷蘸一蘸，多余顏色撇一撇

（3）小棒刷一刷，動(dòng)作放放低

（4）顏色均勻?yàn)⒁粸?，蘸蘸刷刷真好?/p>

小結(jié)：只有按照這樣的幾個(gè)步驟生活中的廢舊牙刷也可以是繪畫(huà)高手呢！

三、幼兒操作

1、 李老師給每一組準(zhǔn)備了刷畫(huà)用的工具，還有很多的圖形卡紙，請(qǐng)你們商量如何把這些

卡紙拼成一幅你們想要的畫(huà)，拼好了確定不動(dòng)了可以合作著刷起來(lái)。

2、 幼兒三人一組，合作完成刷畫(huà)

四、欣賞展示

1、 五組分別曬干自己的作品后展示

2、 幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)每組作品的不同風(fēng)格取好聽(tīng)的名字

大班美術(shù)教案：神奇的海底世界

幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的海底世界（版畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫(huà)海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫(huà)表現(xiàn)海底的景象。

2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

3、感受版畫(huà)海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)繪畫(huà)過(guò)海洋中的生物的造型和特征。

2、帶有波浪版畫(huà)的范圖。

3、各色顏料、吹塑紙。

活動(dòng)過(guò)程：　

一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。

師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？”

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。)

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。

（1） 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

師：“這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？”

（這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。）

（2）啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非?？欤址浅Ｆ?，今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒。”

二、幼兒嘗試作畫(huà)。

1、提出版畫(huà)要求。

鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。

教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

3、最后讓幼兒在整張畫(huà)面上，印上藍(lán)色的波浪。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫(huà)波浪的效果。（這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。）

三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、把完成的作品涼曬。

2、跟好朋友介紹自己的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案：帽子的旅行

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班美術(shù)教案：帽子的旅行”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

廣州軍區(qū)政治部幼兒園　王雪琴

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)帽子進(jìn)行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。

2、能運(yùn)用添加背景內(nèi)容的方法來(lái)豐富畫(huà)面，創(chuàng)造并講述富有幻想的情節(jié)。

3、讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)想像、創(chuàng)造、講述的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《各種各樣的帽子》課件，實(shí)物草帽一個(gè)、油性筆、白紙若干。章魚(yú)圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事《會(huì)變形的帽子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：小朋友有一位神秘的來(lái)客，你們猜猜它是誰(shuí)？(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，你有什么辦法嗎？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖進(jìn)行想像。

放課件，把帽子放在圖畫(huà)前讓幼兒想像：帽子放在草地上會(huì)變成什么？（請(qǐng)幼兒分別在紙上進(jìn)行添畫(huà)）

3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。

師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來(lái)了。

4、拓展幼兒的想像，啟發(fā)幼兒根據(jù)帽子的形狀進(jìn)行想像。

提問(wèn)：你喜歡什么樣的帽子？你想把它帶到什么地方去旅行？你會(huì)把變成什么？

5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)圖并找出讓畫(huà)面變豐富的方法。

師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一只小章魚(yú)，你覺(jué)得這幅美麗嗎？為什么？小章魚(yú)的表情是什么樣的？它為什么會(huì)這么高興？發(fā)生了什么事？（幼兒嘗試對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)后把它編成一個(gè)故事）。

教師小結(jié)：我們要把畫(huà)畫(huà)得美麗一些，就是要在畫(huà)面中間的地方把帽子畫(huà)大，畫(huà)成你想要變成的東西，然后在這基礎(chǔ)上添加一些背景。

6、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師提出作畫(huà)要求，提醒幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中，要保持畫(huà)面的清潔和美觀，比例要協(xié)調(diào)，在指定的時(shí)間內(nèi)完成作品內(nèi)容。

師：小朋友你也來(lái)試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧！畫(huà)完后我們一起來(lái)講講《帽子的旅行》的故事吧！

7、共同欣賞畫(huà)面內(nèi)容，請(qǐng)幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：幼兒給作品上色，將作品制作成故事書(shū)，投放到圖書(shū)區(qū)。

大班美術(shù)教案：神奇有趣的沙畫(huà)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班美術(shù)教案：神奇有趣的沙畫(huà)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。

2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。）

(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊？你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海？

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品，觀看視頻，了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，欣賞討論。

(1)看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?

(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟：

(1)構(gòu)思作品；

(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫(huà)；

(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾；

4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà)，選擇合適的彩沙色彩。

5、引導(dǎo)講評(píng)。

(1)將幼兒作品展示出來(lái)，集體欣賞。

(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。　

大班科學(xué)活動(dòng)教案 神奇的力

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3．啟發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周?chē)矬w運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，喜歡進(jìn)行探索活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車(chē)、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車(chē)、各種輔助材料。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道常做的事

活動(dòng)過(guò)程：

一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng) ，引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)。

1．師：今天我們一起來(lái)找一位看不見(jiàn)朋友。他的名字叫力，你們知道在我們平時(shí)生活里哪些地方需要用力呢？原來(lái)在我們周?chē)教幎加辛Φ拇嬖?，做任何事情都需要用力?/p>

2 . 今天我們一起與力交個(gè)朋友，好嗎？

二、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力

1． 師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個(gè)很好聽(tīng)的大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動(dòng)起來(lái)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，玩過(guò)之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）

2． 幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車(chē)我用手轉(zhuǎn)球（指導(dǎo)幼兒注意詞的運(yùn)用）

3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺钟昧α嘶蚰_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）

4． 教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

三、 通過(guò)幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1． 師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來(lái)玩一玩，不過(guò)你要體驗(yàn)一下，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣？玩過(guò)之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)）

2． 幼兒操作后自由發(fā)言： 在我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高，滾得遠(yuǎn)，動(dòng)得快；在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低，滾不遠(yuǎn)，動(dòng)得慢

四、幼兒操作，并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方，并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

1 . 師：我們來(lái)做個(gè)游戲，運(yùn)東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請(qǐng)小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

2 . 幼兒，操作體驗(yàn)，教師參與指導(dǎo)。

師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運(yùn)到這里，那請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？

師：原來(lái)這些方法都是比較省力的，請(qǐng)小朋友們想一想，在我們平時(shí)生活里哪些地方還需要省力？

師：你覺(jué)得現(xiàn)在做哪些事情你很費(fèi)力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？

3 . 師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個(gè)個(gè)都是小小發(fā)明家，不過(guò)只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想啊！

五、 活動(dòng)總結(jié)。

今天我們找到了一位看不見(jiàn)的朋友，它的名字叫力。力能使物體動(dòng)起來(lái)。 力真神奇，真是神奇的力。

大班美術(shù)神奇坦克教案系列3篇

有關(guān)“大班美術(shù)神奇坦克教案”是欄目小編精心整理的內(nèi)容，本文供您參考并請(qǐng)您收藏。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。只有寫(xiě)好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。

大班美術(shù)神奇坦克教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫(huà)，提高審美能力。

3、體驗(yàn)參與畫(huà)神奇靴子的快樂(lè)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。實(shí)物靴子一只。

2、幼兒人手一份已畫(huà)好靴面的畫(huà)紙。

3、勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)觀察，引起興趣，導(dǎo)入課題

1、出示靴子，請(qǐng)幼兒觀察。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?介紹他是一只神奇的靴子。請(qǐng)幼兒觀察它有哪些外形和結(jié)構(gòu)。

2、出示并觀看課件。

教師小結(jié)：靴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

二、觀看課件，大膽想象

1、這是一只神奇的靴子，他會(huì)變，當(dāng)他聽(tīng)到咒語(yǔ)：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。

2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫(huà)讓幼兒進(jìn)行想象。

三、教師講解，幼兒示范

1、出示已畫(huà)好靴底的畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能變出什么?可以怎么變?并請(qǐng)一名幼兒畫(huà)出來(lái)。

2、出示完整范畫(huà)。

四、幼兒想象作畫(huà)，教師觀察

1、介紹作畫(huà)要求

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，自由想像創(chuàng)作。

3、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友。

五、作品展示

提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)?說(shuō)說(shuō)他像什么?

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀?

活動(dòng)反思：

今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

在設(shè)計(jì)靴筒的過(guò)程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀察到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

大班美術(shù)神奇坦克教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對(duì)比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細(xì)致的繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、記號(hào)筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

教師：這是什么?他是什么樣子的?

二、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發(fā)幼兒用曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等;用圖案：小花、樹(shù)、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒講述在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車(chē)輪上進(jìn)行裝飾

四、教師交代任務(wù)，幼兒操作：

1、你想怎么裝飾坦克?

2、鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)坦克并用線條進(jìn)行裝飾，還可以在坦克旁添畫(huà)其他物體。

五、展覽幼兒作品

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的坦克?對(duì)幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

六、游戲：軍事演習(xí)

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我選擇繪畫(huà)坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對(duì)于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的知識(shí)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫(huà)坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

大班美術(shù)神奇坦克教案 篇3

大班上學(xué)期美術(shù)教案《神奇的坦克》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對(duì)比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細(xì)致地繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》。

2、幼兒用書(shū)、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示幼兒用書(shū)，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的？

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒想出用線條：曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等；用圖案:小花、樹(shù)、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。

3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車(chē)輪上進(jìn)行裝飾。

4、教師交代任務(wù)，幼兒操作：你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫(huà)出簡(jiǎn)單的坦克形象）

鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)坦克并用線條進(jìn)行裝飾。

還可以再坦克的旁邊添畫(huà)其他的物品。

5、展覽幼兒作品。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的坦克？對(duì)幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

6、游戲：軍事演習(xí)。

（播放《解放軍進(jìn)行曲》的磁帶）坦克兵們集合，隨音樂(lè)做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開(kāi)炮等動(dòng)作。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 神奇的碘伏

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案 神奇的碘伏，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。

3.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究和解決問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

慢羊羊村長(zhǎng)頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母A與B的奶粉，棉簽、圖卡、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)碘伏。

1.（師）慢羊羊：小朋友們，你們好！我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。提問(wèn)：我們來(lái)看一下它是什么顏色的？（棕褐色），聞聞它的氣味。

2.（師）慢羊羊：碘伏有消毒的功能，打針的時(shí)候經(jīng)常用到，細(xì)菌看見(jiàn)它就跑，最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們來(lái)看看桌子上的食物，從中隨便選一個(gè)饅頭，看看它加入碘伏會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 （師）慢羊羊： 你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)圖卡。

二、幼兒操作。

1. 讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。

2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。

3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

三、問(wèn)題解決--運(yùn)用。

1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長(zhǎng)辨別A與B瓶中誰(shuí)是假奶粉。

2.讓幼兒自由選擇A與B的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。

四、結(jié)束游戲。

讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

大班主題活動(dòng)：各種各樣的帽子

大班主題活動(dòng)：各種各樣的帽子

今天我們上語(yǔ)言課《空軍帽》，當(dāng)我問(wèn)到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時(shí)？孩子們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，說(shuō)得特別激動(dòng)，特別是關(guān)于警察帽更是你一言我一語(yǔ)講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動(dòng)？讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)帽子的秘密，既有利于相公經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

于是我初步擬訂了有關(guān)帽子的網(wǎng)絡(luò)，并在當(dāng)天晚上開(kāi)始動(dòng)員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的“展示臺(tái)”（孩子們建議把收集到的帽子都統(tǒng)一放在班里的一個(gè)專臺(tái)），當(dāng)我們的展示臺(tái)上有了一定數(shù)量的帽子時(shí)，我和孩子們展開(kāi)了一場(chǎng)有關(guān)帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據(jù)孩子的講述、提問(wèn)加上教師的整理擬出了活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：討論—一生活中的帽子

在活動(dòng)前教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，說(shuō)一說(shuō)你在生活中看到過(guò)那些帽子，分別是干什么用的？

汪科：警察帽子，戴上可以指揮交通的。

陳博揚(yáng)：解放軍帽子，戴上很神氣（孩子們還不能區(qū)別海、陸、空三軍）

龔思瑜：天氣很熱的時(shí)候媽媽給我戴太陽(yáng)帽，可以遮太陽(yáng)的。

戴毓龍：雨衣也有帽子的，可以保護(hù)頭不淋雨。

張俏：天氣冷的時(shí)候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。

陳勇吉：醫(yī)生也有帽子的，白白的。

王佳瑩：周老師每天開(kāi)摩托車(chē)的戴帽子的……

許多孩子都大膽發(fā)言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經(jīng)常接觸孩子們更是有話可談。

活動(dòng)二：常識(shí)活動(dòng)—一認(rèn)識(shí)各種用于

我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)行了第一次集中教學(xué)活動(dòng) 主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的帽子種類，知道帽子的基本結(jié)構(gòu)（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

小結(jié)：這次活動(dòng)我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個(gè)較為全面的印象和概念，為以后活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中孩子們對(duì)帽子的松緊扣發(fā)生了濃厚的興趣，因?yàn)槠饺账麄冏约簞?dòng)手的機(jī)會(huì)不多，特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā)：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。

當(dāng)我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時(shí)，汪科突然問(wèn)我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)展了第三個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)特殊類型的帽子

什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們?yōu)樘厥夥N類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來(lái)說(shuō)他們認(rèn)為這些帽子之所以特殊是因?yàn)榈谝凰鼈儾皇请S便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰(shuí)了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個(gè)有代表性的特殊帽子組織活動(dòng)。

主導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設(shè)計(jì)或用這種材料等）。

小結(jié)：當(dāng)對(duì)這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點(diǎn)有了轉(zhuǎn)移，似乎對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生了興趣：

“為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色?！?/p>

“安全帽應(yīng)該把耳朵也保護(hù)好！”

“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”

孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一定的想法，為何不順應(yīng)著試一試呢？于是有了第四個(gè)活動(dòng)。

適合更適合教學(xué)，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了積極的興趣，而對(duì)分類既覺(jué)得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調(diào)整：方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進(jìn)行帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng)；第五個(gè)活動(dòng)時(shí)裝秀之前原先我還安排了一個(gè)有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動(dòng)，由于孩子早已表現(xiàn)出對(duì)表演的強(qiáng)烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說(shuō)是暫時(shí)舍棄這個(gè)教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進(jìn)行時(shí)裝秀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較成功的，一個(gè)很重要的原因就是這個(gè)活動(dòng)由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動(dòng)有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中顯得非常得積極、活躍和配合。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)多種形式進(jìn)行，如繪畫(huà)、表演、教學(xué)等等，讓孩子們能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，有利于增強(qiáng)他們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注程度；同時(shí)讓教師親身體驗(yàn)到“兒童的思想看的見(jiàn)”真正內(nèi)涵；而且這樣一個(gè)老師跟隨孩子的過(guò)程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。

綜觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程無(wú)論是孩子還是老師都是快樂(lè)的，對(duì)老師來(lái)講也許我們的體會(huì)更深：

1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動(dòng)成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)的主體永遠(yuǎn)是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動(dòng)中作出積極、有益的調(diào)整，使整個(gè)活動(dòng)能順利發(fā)展和完成。

2、相信孩子的思想看的見(jiàn)。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并要善于站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他的作品。

3、教師要有一定的預(yù)見(jiàn)性。包括活動(dòng)的開(kāi)展的計(jì)劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等，教師必須站在高一個(gè)的臺(tái)階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。

4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因?yàn)檫@樣往往容易得到孩子們的共鳴，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用也相對(duì)容易，而且教師能更快的收集到所需材料。

大班語(yǔ)言活動(dòng):動(dòng)物樂(lè)園 － 狐貍先生的帽子

大班語(yǔ)言活動(dòng):動(dòng)物樂(lè)園－狐貍先生的帽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維，推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。

2、根據(jù)人物的表情、行為等信息推測(cè)人物的內(nèi)心感受和事件發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具“狐貍先生的帽子”大卡片12張，反面貼上數(shù)字自制“狐貍先生的帽子”大游戲圖。

音樂(lè)：找朋友，大自然音樂(lè)：風(fēng)聲、好娃娃。

2、幼兒材料：“狐貍先生的帽子”游戲圖背面為紅色故事卡片12張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：數(shù)字寶寶找朋友（操作卡片）

（活動(dòng)中教師隨機(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)幼兒）

要求：相同顏色相同數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

二、游戲性講述：翻卡片講故事

（一）教師引領(lǐng)幼兒觀察圖片幫助幼兒理順講述方法（1-4）

1、和教師一起喊“芝麻開(kāi)門(mén)”翻開(kāi)第1張卡片要求幼兒仔細(xì)觀察卡片并提問(wèn)：

（1）卡片中有誰(shuí)？在什么地方？他想到哪里去？

教師要給予幼兒觀察時(shí)間去思考。

（2）他的帽子怎么了？他可能會(huì)說(shuō)些什么話？心理會(huì)想些什么？

2、幼兒閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)：在大自然風(fēng)聲中想象：帽子可能會(huì)吹到哪里？

3、和老師一起翻第二張卡片（翻卡片師生說(shuō):芝麻開(kāi)門(mén)）

4、討論：狐貍先生怎么會(huì)掉到河里？也許/可能會(huì)發(fā)生什么事？

重點(diǎn)幫助幼兒觀察袋子里的三張沒(méi)有數(shù)字的卡片。

分析2號(hào)卡片和4號(hào)卡片之間的聯(lián)系，推測(cè)放哪一張比較合適。

5、請(qǐng)幼兒講出為什么這樣放的理由是什么？

教師巡視個(gè)別幼兒擺放操作卡片，有沒(méi)有其它的選擇，請(qǐng)幼兒擺放并講出自己的理由。

6、組織幼兒把4張卡片完整講述。

（二）第（5-8）張卡片幼兒打開(kāi)后同伴間相互交流（合作性）。

教師語(yǔ)言提示：難點(diǎn)抓住看兩只青蛙的表情推測(cè)心理活動(dòng)和對(duì)話。

重點(diǎn)幫助幼兒觀察袋子里的兩張沒(méi)有數(shù)字的卡片分析/判斷/推理。

7、翻開(kāi)第5、6、8張卡片邀請(qǐng)和老師（或爸爸、媽媽親子）一起講述兩只青蛙發(fā)現(xiàn)了什么？他們的表情是什么樣的？會(huì)說(shuō)些什么？他們想做什么？心理會(huì)想些什么？后來(lái)發(fā)生什么事情？

評(píng)析（北京東方之星幼兒教育研究所　課題管理辦主任　趙霞）

行為認(rèn)知類活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)對(duì)非語(yǔ)言線索來(lái)獲取信息的能力，要求幼兒要準(zhǔn)確地理解所獲得的信息，該教師把握住了此類活動(dòng)的核心要求，和活動(dòng)內(nèi)容本身特點(diǎn)（從表情，動(dòng)作判斷人物心情）。從始至終教師都非常有激情，自身表情和動(dòng)作也很夸張以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察與判斷，使孩子在興趣中，對(duì)出現(xiàn)各類信息獲得了比較充分的領(lǐng)會(huì)和理解。如果教師能夠?qū)⒒顒?dòng)節(jié)奏再放慢一些，讓孩子在過(guò)程中獲得更多思考機(jī)會(huì)和時(shí)間，效果會(huì)更好

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——神奇的小火車(chē)

目標(biāo)1.理解故事中事物的神奇變化。2.能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。準(zhǔn)備1.圖片。2.區(qū)角中設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。3.幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物變化過(guò)程的資料。過(guò)程1.發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇?！鍪颈尘皥D“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)?！處煂⒔巧靶√液恕辈迦牖疖?chē)，變出一只“桃子”?！瓉?lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。2.看看小火車(chē)會(huì)變什么?！暾蕾p故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？——接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它們又變成了什么? (重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?——這真且渙舊衿嫻男』鴣擔(dān)莧瞇磯唷俺絲汀鄙銑島蠓⑸浠?BR>在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。3.讓他們坐上小火車(chē)?！Q……鳴！藍(lán)色的神奇小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么呢?——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等?！膭?lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。建議1.在活動(dòng)室墻面上，貼上“神奇的小火車(chē)”背景圖，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找漸變的事物，并簡(jiǎn)單畫(huà)出其變化圖，貼到背景圖上。2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)和收集漸變事物的資料，逐漸理解周?chē)澜绲淖兓療o(wú)窮。附：神奇的小火車(chē)神奇小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē)，當(dāng)了神奇小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。奇怪!從車(chē)上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車(chē)的第二位乘客。猜猜看，這只雞蛋下車(chē)時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車(chē)的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車(chē)。當(dāng)神奇小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!”好心的神奇小火車(chē)帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——神奇的小火車(chē)

大班科學(xué)活動(dòng)方案神奇的影子

大班科學(xué)活動(dòng)方案神奇的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)

生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2、 培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、 引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？

5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？

2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。

8、講評(píng)記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？

4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

活動(dòng)延伸：

向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的小管子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。

4、圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

2、說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”

2、幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

四、看一看。

請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴真神奇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班科學(xué)活動(dòng)教案 動(dòng)物的尾巴真神奇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物尾巴的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片（金魚(yú)，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

活動(dòng)過(guò)程：

1、找尾巴。

出示小動(dòng)物的身體

師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特別之處嗎？

出示動(dòng)物的尾巴，讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么？

師：你覺(jué)得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？

帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

2、欣賞故事。

師：小朋友們說(shuō)的真好，老師把小朋友們說(shuō)的話編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

教師放錄音后提問(wèn)：

（1）故事里都有誰(shuí)??？

（2）剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的?。?/p>

師：它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方？

它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長(zhǎng)出新的尾巴）

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):神奇的指紋

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家精心整理的“大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):神奇的指紋”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):神奇的指紋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

2、 在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫(huà)片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片（幼兒觀看）。是什么辦法呢？（用指紋分辨）

二、探索指紋。

1、 那么，指紋在哪里呢？（指肚上）

2、 我們的指紋是什么樣子的呢？

3、 你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）

4、 來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我。

（幼兒探索，教師記錄。）

5、 剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，老師已經(jīng)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎？

三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！?/p>

（幼兒找出指紋，并用筆圈出）。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢？我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問(wèn)：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見(jiàn)的呢。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見(jiàn)的，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。