各種各樣的樹教案。

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是知識(shí)傳授過程的有效管理工具。這里是小編準(zhǔn)備的您可能需要的“各種各樣的樹教案”，我們希望這些資料能供你參考和使用助你在學(xué)習(xí)和工作上獲得成果！

各種各樣的樹教案 篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

根據(jù)本課的重點(diǎn)——了解標(biāo)志知識(shí)。我對(duì)這堂課教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路：在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。

把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成：“揭示課題，初識(shí)標(biāo)志——上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識(shí)標(biāo)志——小組合作，整理標(biāo)志——尋找標(biāo)志，分類保存——提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用”這五個(gè)環(huán)節(jié)，寓任務(wù)于競(jìng)賽活動(dòng)中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動(dòng)式、開放式、探究式的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索、查詢標(biāo)志，并對(duì)搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)搜索能力。

各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖如下：

第一環(huán)節(jié)：通過2009北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，說說你所熟悉的一些標(biāo)志。明確標(biāo)志的概念，提升認(rèn)知。

第二環(huán)節(jié)：上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過對(duì)中國(guó)標(biāo)志的的瀏覽，去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標(biāo)志”和“交通標(biāo)志”。

第三環(huán)節(jié)：小組合作，整理標(biāo)志。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過小組合作討論對(duì)教師提供的一些標(biāo)志進(jìn)行分類整理保存的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，合作交流，對(duì)常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，并了解常用的幾類標(biāo)志。

第四環(huán)節(jié)：尋找標(biāo)志，分類保存。這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。小組內(nèi)成員分工搜索相應(yīng)的標(biāo)志，保存在相應(yīng)的文件夾中。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞才能更快更準(zhǔn)確地搜索到相應(yīng)的標(biāo)志，進(jìn)一步提高學(xué)生搜索的技巧。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：提高練習(xí)，鞏固運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)是對(duì)搜索方法的補(bǔ)充延伸，并進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志在我們生活中的作用和應(yīng)用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．了解生活中常見的標(biāo)志，知道常用的幾種標(biāo)志的含義

2．了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。

技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行標(biāo)志的查詢，對(duì)搜索到的標(biāo)志進(jìn)行分類與整理，提高網(wǎng)絡(luò)搜索能力。

情感目標(biāo)：

通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞搜索標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)：將搜索到的標(biāo)志分類與整理保存到相應(yīng)的文件夾中。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習(xí)的方式。創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在競(jìng)賽中提高。

四、教學(xué)過程：

㈠揭示課題，初識(shí)標(biāo)志。

1．（出示2009年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)圖片）你看，這是什么呢？

2．這是2009年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，在我們的生活中，還有許多你熟悉的標(biāo)志。（出示四五種標(biāo)志）你能說說嗎？

3．今天就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志——板書課題《各種各樣的標(biāo)志》

4．標(biāo)志一般都代表某些特定的含義，他會(huì)給我們的生活帶來許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。

5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見到過哪些標(biāo)志？

㈡上網(wǎng)瀏覽，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1．教師示范打開標(biāo)志網(wǎng)。

２．學(xué)生自主瀏覽標(biāo)志。

３．認(rèn)標(biāo)志比賽。

㈢小組合作，整理標(biāo)志。

1．教師提供“各種各樣的標(biāo)志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分類整理標(biāo)志比賽。

2．師巡回指導(dǎo)。

3．交流：你們是怎么分類的？并說說理由。（教師隨機(jī)板書標(biāo)志分類）

㈣尋找標(biāo)志，分類保存。

1．這幾類標(biāo)志是我們生活中最常見的，你有什么辦法能找到更多的嗎？

2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當(dāng)?shù)拇_定關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

各種各樣的樹教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對(duì)聽故事的興趣；體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？

5、愛心卡幼兒人手一份。

三、活動(dòng)過程(教案中幼兒的回答只是我預(yù)想的，具體要根據(jù)活動(dòng)組織是小朋友的回答給予反饋)

1．引出活動(dòng)。

師：今天，老師帶來一個(gè)故事(出示PPT)，認(rèn)識(shí)嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?

2．講述故事。

（1）師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們繼續(xù)聽故事吧。

（二）豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。

（1）說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對(duì)生活的觀察。)

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里,我想說明的是,我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的,這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程,而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的'一些經(jīng)驗(yàn)，可以說幼兒對(duì)話會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了)

師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場(chǎng)景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)

師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。（出示圖譜，把暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花）

師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

師：(拍手)涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

幼：(拍手)涼爽的秋天來到了，菊花菊花朵朵開。

師：(跺腳)寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開?

幼：(跺腳)寒冷的冬天來到了，梅花梅花朵朵開。

(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開心，非常投入。)

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒！(教師對(duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)

（1）師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!

(2)教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來！

師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好？

各種各樣的樹教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車發(fā)明過程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺(tái)。

小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

磁帶。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會(huì)就到了。再見?！保ㄐ⊥米谵I車上，說完下場(chǎng)）教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎？”

2、簡(jiǎn)要了解汽車的由來。

（教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>

（教師操作幻燈片牛、象、駱駝等。后來人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”

（提問：誰能說說汽車的由來？引導(dǎo)幼兒說出過程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國(guó)人發(fā)明汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車？”

幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問?？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。）

（情景表演，認(rèn)識(shí)消防車、救護(hù)車。

①表演：小猴（木偶）著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢？”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車——又叫消防車?！保镁然疖噲D片）

小猴：“謝謝，我去救火啦?！?/p>

幼兒認(rèn)識(shí)消防車。（專門用來救火的。是紅色的，能拉警報(bào)。）

②木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”（救護(hù)車）

幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。（專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）

③教師：“我們班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

4、幼兒制作汽車。

（教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具?，F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’，開動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車？用哪些材料？然后再動(dòng)手做。可以一個(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意安全。”

（

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

5、展示幼兒作品。

教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車，教師對(duì)幼兒的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

課后反思：本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

各種各樣的樹教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圖書的結(jié)構(gòu)和用途，知道書能給我們?cè)S多有趣、有用的信息，懂得多看書。

2、掌握閱讀圖書的正確方法。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種內(nèi)容、大小、厚薄、形狀不同的書。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、教師：小朋友，你們會(huì)不會(huì)唱《讀書郎》這首歌呢？我們大家一起來唱一遍好嗎？

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下演唱歌曲。

3、教師：小朋友唱得真棒！

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的書

1、今天，老師給小朋友帶來一個(gè)神秘箱子，箱子里裝著各種各樣的書，你們想不想看看？

2、教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，從箱子里拿出一本書。

3、請(qǐng)幼兒說說，這本書的書名叫什么，書是什么形狀的？

4、教師簡(jiǎn)單的介紹幼兒拿出的這本書。

再請(qǐng)幼兒上來，依次拿出幾本書說說。

5、教師帶領(lǐng)全體幼兒了解一本書有封面、封底、文字或圖畫、頁(yè)碼等。封面有書名、作者的姓名和出版社的名稱等，封底有編輯、設(shè)計(jì)者的姓名、定價(jià)，條形碼等。

6、教師：除了內(nèi)容不一樣，這些書還有什么不一樣的地方？教師引導(dǎo)幼兒觀察書的形狀、厚薄、新舊程度、是否有插圖等方面的異同。

三、說一說：書的本領(lǐng)大

1、教師：書有什么用？書能告訴我們什么呢？

2、幼兒自由發(fā)言。

3、教師：我們一起看看書告訴我們什么？書是不是能告訴我們很多的東西？

4、教師簡(jiǎn)要向幼兒介紹各種書的.內(nèi)容，讓幼兒初步了解書包含豐富多彩、有趣、有用的信息。書本有各種各樣的內(nèi)容，有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫的，有的書是告訴我們新知識(shí)的。

5、教師請(qǐng)幼兒出示自己喜歡的圖書，請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己喜歡的書的名稱及內(nèi)容，并說說為什么喜歡這本書。

6、教師小結(jié)：書的本領(lǐng)真大，它能讓小朋友知道好多好多有趣有用的東西，多看書，能讓小朋友越來越有知識(shí)，越來越聰明。

四、我會(huì)看書

1、教師：書的本領(lǐng)可真大，小朋友們都喜歡看書，可看書可以隨便亂翻、亂看嗎？我們應(yīng)當(dāng)注意什么呢？我們要怎么做才能愛護(hù)圖書呢？

2、幼兒自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)：我們平時(shí)讀書時(shí)，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。閱讀圖書時(shí)，身體要坐正，不能躺在床上看書，不能在太強(qiáng)或太暗的燈光下看書，眼睛要與書保持一定的距離，不能離得太近?？赐陼蠓藕脮?huì)書架上，不能亂扔圖書，看到書角有些爛的要及時(shí)貼補(bǔ)等等。

4、請(qǐng)一名幼兒上來以正確的姿勢(shì)看書。

5、教師給幼兒每人發(fā)一本書，幼兒以正確的姿勢(shì)自由翻看圖書。

各種各樣的樹教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

3、學(xué)習(xí)用不同的方法制作出各種各樣的魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制“海洋世界”背景圖；

2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

活動(dòng)過程

（一）做“小魚游”律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進(jìn)去吧。

1.觀看視頻《海底世界》。

2.提出問題：你認(rèn)識(shí)哪些魚？它長(zhǎng)什么樣子？

（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的'特征。

1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

幼：想。

師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

幼：不好看。

師：嗯，不好看，其實(shí)魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

幼：

師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。

小結(jié)：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯(cuò)的，斑點(diǎn)等等。

2.講述故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

幼：可以畫個(gè)漂亮的魚寶寶。

師：對(duì)啦，我們可以畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?

幼：、、、、、、

師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評(píng)價(jià)作品。

（三）結(jié)束部分

師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。

各種各樣的樹教案 篇6

一、教學(xué)背景：

鞋是人們生活得必需品，隨著生活水平的提高，出現(xiàn)了各種款式的鞋子，琳瑯滿目。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，鞋子隨著他們年齡的增長(zhǎng)也在不斷變換著。有的孩子把自己的小腳翹起來，請(qǐng)大家看她的新鞋子；有的孩子穿著帶燈的鞋子在小伙伴面前顯擺……于是，我們從幼兒的興趣出發(fā)，開設(shè)了“各種各樣的鞋子”這一主題。

二、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

1、收集各種鞋子圖片等，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。

2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種鞋子，布置教室的“鞋子超市”。

三、家園聯(lián)系

1、引導(dǎo)幼兒觀看每個(gè)人腳上的鞋子，或者帶領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)觀察、試穿鞋子。

2、幫助幼兒收集各個(gè)年齡段鞋子的相關(guān)資料。

3、和幼兒一同查閱關(guān)于鞋子的信息。

4、同幼兒一起設(shè)計(jì)并制作不同種類的鞋子。

四、教學(xué)目的

語言方面：

1、能夠運(yùn)用普通話和老師、小伙伴進(jìn)行交流。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、有耐心的良好習(xí)慣。

3、能夠用語言表達(dá)出自己喜歡什么樣的鞋子。

社會(huì)方面：

1、樂意參加收集鞋子的活動(dòng)，能夠做力所能及的事情。

2、知道愛護(hù)、珍惜自己的鞋子。

科學(xué)方面：

1、對(duì)不同種類的鞋子產(chǎn)生興趣。

2、能夠知道各種不同鞋子，知道不同種類鞋子的特征和功能。

3、嘗試自己動(dòng)手操作，比較鞋子有什么不同。

4、能夠把鞋子進(jìn)行分類和配對(duì)。

藝術(shù)方面：

1、感受鞋子外形輪廓、色彩的美。

2、能夠用不同顏色材料及工具，表現(xiàn)鞋子的特征，體會(huì)其中的樂趣。

3、欣賞音樂。

健康方面：

1、會(huì)自己穿鞋、拖鞋，并愿意接受別人的幫助。

2、能夠把鞋子擺放整齊，形成良好的習(xí)慣。

3、知道穿鞋子的衛(wèi)生要求。

各種各樣的樹教案 篇7

2．初步學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容；

3．讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；

4．多層次品讀課文角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。

過程與方法：

通過捕捉人物角色，想象串聯(lián)畫面的方法概括課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)和懂得信守諾言，珍惜朋友之間的情意；體會(huì)人、動(dòng)物、環(huán)境之間的和諧發(fā)展。

（CAI融、剩、伐、煤及其生詞）個(gè)別讀一個(gè)后立刻齊讀，四個(gè)生詞；

3．師指導(dǎo)捕捉人物角色，想象串聯(lián)畫面的方法概括課文內(nèi)容：

鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，還答應(yīng)__________________。

第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹_______________。

她四處尋訪，問了______、_______和__________。

最后找到__________________,唱起了__________。

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

師相機(jī)引導(dǎo)生讀出樹與鳥形影不離的語氣。

2.讀出鳥與樹分別時(shí)的話：

“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

3．師過渡：正因?yàn)殡y分難舍所以鳥許下諾言，鳥兒等呀盼呀春天來了，可是樹不見了！

默讀5—14自然段，找出有關(guān)鳥兒對(duì)話的部分，在旁邊寫寫自己的體會(huì)。

4．出示對(duì)話生交流體會(huì)，通過個(gè)別讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗(yàn)心情。

5.師相機(jī)引導(dǎo)鳥指導(dǎo)樹師燈火時(shí)，小鳥師怎么做的的呢？

1．師引導(dǎo)體會(huì)本課所要懂得的道理：

2．有感情地回讀大樹與小鳥的對(duì)話，再次體驗(yàn)大樹與小鳥的情意。

3.小練筆;學(xué)生交流所寫內(nèi)容;

各種各樣的樹教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例圖;油畫棒;黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫方法。(先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。)活動(dòng)過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時(shí)，先畫什么?后畫什么?

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

要求：

畫好后用水粉色平涂;涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容;

2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí);

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

各種各樣的樹教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今社會(huì)無論我們來走向何處都會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志、公共場(chǎng)合標(biāo)志、商品標(biāo)志等等，每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義。標(biāo)志對(duì)幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分的小朋友對(duì)其知之甚少，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會(huì)的情感，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，了解標(biāo)志含義及主要作用，

2．豐富幼兒安全常識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

3．知道生活中有很多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有一定的作用，我們的生活離不開標(biāo)志，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志圖案的圖片、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志、認(rèn)識(shí)名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標(biāo)志，（用廣告色在地上畫出路線）

教室墻上貼有許多標(biāo)志圖，幼兒坐半圓形。

活動(dòng)過程：

1．故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師邊放課件邊講述故事

2．提問：

師:

（1）請(qǐng)問鄉(xiāng)下老鼠要干什么去？（逛公園）

（2）發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則，被警察罰款，最后沒錢進(jìn)公園。他不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志）

3．認(rèn)識(shí)幾種交通標(biāo)志

我們來幫助鄉(xiāng)下老鼠，教他認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志吧（認(rèn)識(shí)故事中的各種交通標(biāo)志）

4．知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡(jiǎn)單易懂的圖片表示出來,人們一看就能明白在某些場(chǎng)合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。

5．認(rèn)識(shí)不同類型的標(biāo)志

（1）四周墻壁張貼各種各樣的標(biāo)志

師：我們的周圍有很多的標(biāo)志，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志取下了。（請(qǐng)幼兒摘自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志）

（2）介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志并介紹其作用

師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，我想請(qǐng)你們說說你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么？它說的又是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

（3）互相說說自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志

6．讓幼兒自由述說生活中還有哪些標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴(kuò)散思維。

師：除了老師出示的這些標(biāo)志，在我們平時(shí)的生活中，你還看到過哪些標(biāo)志？（可以讓幼兒進(jìn)行小組討論）

7．游戲《我們一起去公園》

請(qǐng)一位幼兒做司機(jī)，請(qǐng)自己的好朋友一起到公園，在走公園的過程中會(huì)遇到很多標(biāo)志圖，正確說出標(biāo)志方可通過（請(qǐng)2到3組，在別人游戲過程中，其他幼兒監(jiān)督是否說正確）

8．活動(dòng)延伸：嘗試為班級(jí)制作標(biāo)志。

各種各樣的樹教案 篇10

《進(jìn)一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《觀察巖石》是教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巖石與礦物》單元的第二課，是在學(xué)生對(duì)各種巖石進(jìn)行了初步觀察和分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石的第一課。本課書分兩部分：猜測(cè)巖石的來歷和火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于猜測(cè)巖石的來歷，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累較少，并且缺乏進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的基礎(chǔ)，教學(xué)有一定的難度，因此為了較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我把猜測(cè)巖石的來歷作為本課書的第一課時(shí)。

猜測(cè)巖石的來歷主要是啟發(fā)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、構(gòu)造方面進(jìn)一步觀察巖石的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)砂巖等沉積巖的形成過程。教學(xué)好這課書，將會(huì)對(duì)下一課認(rèn)識(shí)火山巖的形成起到積極的促進(jìn)作用。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中對(duì)于巖石已有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于巖石的形成，絕大部分學(xué)生沒有深入考慮過這個(gè)問題，也沒有接觸過相關(guān)知識(shí)，更沒有經(jīng)歷過從細(xì)致觀察到推測(cè)成因這個(gè)科學(xué)研究的過程，因此對(duì)于成因的推測(cè)具有一定的難度。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、通過一些有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法觀察巖石，并能根據(jù)觀察所收集到的`證據(jù)，對(duì)沉積巖的成因進(jìn)行合理的推測(cè)。

2、讓學(xué)生通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，從不同沉積巖標(biāo)本中，找到一些構(gòu)造特征。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象分析，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己的猜測(cè)建立聯(lián)系，找到依據(jù)，解決它們是怎樣形成的？

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的體驗(yàn)，滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，創(chuàng)新求真的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)到自然界是在不斷發(fā)展變化的，并保持與發(fā)展學(xué)生樂于探究與發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作交流、尊重他人意見，敢于提出不同見解的科學(xué)品質(zhì)。

過程與方法

親身經(jīng)歷觀察獲取證據(jù)、推測(cè)成因的科學(xué)研究的過程，會(huì)簡(jiǎn)單建立模型。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對(duì)沉積巖進(jìn)行觀察并對(duì)其成因進(jìn)行推測(cè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

沉積巖形成原因的推測(cè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）砂巖、頁(yè)巖、礫巖、放大鏡、刻刀、小錘子、觀察記錄表。

（2）各種顏色的橡膠泥、小石、泡沫塊等

【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、圖片欣賞，引入研究主題

1．播放課件：各種各樣的巖石

2．學(xué)生提出問題，對(duì)問題進(jìn)行篩選后，確定研究主題：這些巖石是怎樣形成的？

3．學(xué)生提出初步猜想，教師引入研究方法：尋找證據(jù)，推測(cè)巖石的成因。

二、觀察巖石，推測(cè)成因

1．談話：怎樣尋找推測(cè)巖石形成的證據(jù)？怎樣觀察？觀察中要注意什么？

2．學(xué)生分組觀察1、2、3號(hào)巖石，推測(cè)其成因，并作簡(jiǎn)單的記錄。

3．學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)

（匯報(bào)時(shí)，注意組織學(xué)生相互補(bǔ)充和質(zhì)疑，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

三、建立沉積巖模型

1．介紹材料。

2．小組討論方法

3．學(xué)生建立模型

4．學(xué)生分組匯報(bào)：你們組建立了1、2、3號(hào)巖石中的哪一種模型？是如何建造的？從活動(dòng)中你們又收集到了哪些信息，幫助你們完善和補(bǔ)充了你們的推測(cè)？

四、拓展延伸，深化思維

1．談話：你們認(rèn)為哪些地方可以找到這些巖石？

2．學(xué)生簡(jiǎn)單推測(cè)

3．播放采集巖石地的地貌課件，讓學(xué)生與自己的猜測(cè)進(jìn)行對(duì)比，并產(chǎn)生疑問：這些巖石既然是沉積形成的，就應(yīng)在水底或低洼處，為什么會(huì)在山上找到呢？

【板書設(shè)計(jì)】

觀察巖石

巖石

我們觀察到

我們的推測(cè)

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

各種各樣的樹教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。

2、 在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識(shí)，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)刷子給人們生活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長(zhǎng)柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

活動(dòng)過程：

一、 操作實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣

2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動(dòng)。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長(zhǎng)柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

二、 鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

1、 幼兒逐一上來交流對(duì)刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來干什么？

2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點(diǎn)？

3、 教師小結(jié)各種各樣的刷子。

4、 游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。（引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

三、 拓展經(jīng)驗(yàn)：

1、 你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。

2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子

各種各樣的樹教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等）、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繪畫方法。（先畫輪廓，后畫局部、按順序均勻平涂。）

活動(dòng)過程：

一、提問、討論各種各樣的汽車

1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時(shí)，先畫什么？后畫什么？

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細(xì)節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；

2、畫好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；

4、涂色時(shí)，要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容；

2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí)；

活動(dòng)反思：

首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返孬@取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車（消防車、警車、救護(hù)車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

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