各種各樣的橋教案大班反思(精選7篇)。

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是完整課堂教學(xué)的核心。想要了解更多關(guān)于“各種各樣的橋教案大班反思”的內(nèi)容請參考下方的資料，請務(wù)必保存本文以備不時之需！

各種各樣的橋教案大班反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店，能耐心細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。

2、充分感受繪畫的樂趣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小白兔、各種各樣商店的照片

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第8頁《各種各樣的商店》，勾線筆，水彩筆。

活動過程：

1、情節(jié)導(dǎo)入

師：今天我們班來了一位小客人，小朋友們看看它是誰?(多媒體出示小兔子，教師扮演小兔子與小朋友打招呼)

師：小兔子今天來我們班上是有一件事情想請小朋友幫忙。小兔子準(zhǔn)備開一家賣東西的商店，可是它不知道該開一家什么樣的商店，想請小朋友們幫忙想想，設(shè)計(jì)一家商店。你們愿意幫小兔子這個忙吧?

2、我想開這樣的商店

師：小朋友們，你們平時和爸爸媽媽逛過哪些商店?先想想，想好了告訴陳老師。

(引導(dǎo)幼兒完整說出這些店名，如水果店、花店、玩具店等等)

師：你們看到的商店有些什么東西呀?這些商店里的東西又是怎么樣的?是不是只有一種呀?

(出示商店整體)各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。

師：我們在進(jìn)入各種電力看看各種物品怎么樣擺放

(出示各種各樣的商店圖片，引導(dǎo)幼兒說出一排一排、一層一層、一個一個)

3、怎么樣設(shè)計(jì)商店

師：很好，小朋友現(xiàn)在都知道了，我們商店不只賣一件東西，而是賣許多的東西，它們都是整齊的、不只一個東西放在一排柜臺上，而是重復(fù)的把一件商品擺放在一排柜臺上，貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了，商店就可以開張咯。

4、我們的商店真棒

師：下面請我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)一家商店吧!

幼兒在幼兒活動材料《美術(shù)》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。

(引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地作畫，盡量畫得豐富，畫得完整)

展示幼兒的作品，看看誰的商店最豐富、最漂亮。(請5名幼兒介紹自己的作品)

5、結(jié)束部分

小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)出這么多別出心裁的商店，小兔子很開心。我們將自己今天為小兔子設(shè)計(jì)了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧!

課后反思：

成功之處：

1、為了激發(fā)幼兒繪畫的興趣，我設(shè)計(jì)了以小兔子來找小朋友，請他們幫忙設(shè)計(jì)賣東西的商店的情節(jié)導(dǎo)入，果然，孩子們的興趣都出來了，連忙回答到：我愿意幫小兔子的這個忙。

2、為豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，我為活動準(zhǔn)備了：各種各樣商店的圖片若干。我以談話導(dǎo)入，讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及里面物品的擺設(shè)。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察，講述，然后我又做了詳細(xì)的總結(jié)。我沒有示范畫畫，而是直接鼓勵幼兒：發(fā)揮想象幫助小兔子設(shè)計(jì)一家賣東西的商店。鼓勵幼兒可以設(shè)計(jì)的和其他人不一樣。這次我大膽放手，不作示范畫，而是讓幼兒大膽想象，發(fā)揮自己的想象力。

3、幼兒作畫時我在巡回指導(dǎo)時，指導(dǎo)幼兒布局要美觀，物品要多種多樣。創(chuàng)設(shè)展示平臺：作品展示介紹。幼兒展示自己的作品，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的商店的獨(dú)特之處。我很仔細(xì)地觀察了幼兒的作品，以方便引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

4、幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也了解了各種商店布局的特點(diǎn)和用處。嘗試用繪畫的形式，開發(fā)幼兒的思維能力。更培養(yǎng)了幼兒樂于助人的品質(zhì)。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒時，語速過快了。在幼兒操作時，忘記了放點(diǎn)輕音樂。

各種各樣的橋教案大班反思(篇2)

大班科學(xué)各種各樣的種子教案反思

近年來，幼兒園越來越注重培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)教育的核心是培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和實(shí)踐能力。針對大班幼兒的特點(diǎn)和需求，我設(shè)計(jì)了一套名為“各種各樣的種子”的科學(xué)教案。通過這一系列的教學(xué)活動，我的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒對種子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生長過程進(jìn)行觀察和研究，同時培養(yǎng)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诮虒W(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，下面將詳細(xì)敘述。

教案的開展分為三個環(huán)節(jié)：觀察的啟動、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)果的總結(jié)。首先，我將幼兒帶到室外，讓他們觀察不同種類的種子。通過觀察種子的大小、顏色和形狀等特征，幼兒開始了對種子形態(tài)的認(rèn)知。然后，我組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們用不同的方法觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過剖開種子，幼兒發(fā)現(xiàn)了種子里面有胚芽和種皮，進(jìn)一步加深了對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。最后，我引導(dǎo)幼兒思考種子的生長過程，并進(jìn)行生長實(shí)驗(yàn)。幼兒在小花盆中種下種子，觀察并記錄種子的生長情況。通過這樣的一系列教學(xué)活動，幼兒對種子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生長過程有了更深入的認(rèn)識。

然而，在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些幼兒對觀察種子的過程缺乏耐心，容易分散注意力。有時，他們只是隨意地用眼睛掃過一些種子，而沒有仔細(xì)觀察和比較它們的特征。這可能是因?yàn)橛變耗挲g較小，缺乏對科學(xué)的興趣和敏感度。為了解決這個問題，我會引導(dǎo)幼兒用手觸摸種子、用嘴聞種子的味道等方式，增加他們對種子的感知經(jīng)驗(yàn)，提高觀察的深度和質(zhì)量。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要更加靈活和有趣。有時我會給幼兒提供一系列的工具和材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。但是，有時幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中遇到困難，缺乏解決問題的思路。為了幫助幼兒解決這個問題，我會給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，同時鼓勵幼兒積極探索和嘗試。

最后，結(jié)果的總結(jié)環(huán)節(jié)需要更加具體和生動。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會和幼兒一起回顧整個教學(xué)過程，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀察和思考。有時，幼兒只是簡單地重復(fù)一些記憶的內(nèi)容，而沒有進(jìn)行深入的思考和分析。為了提高結(jié)果的總結(jié)質(zhì)量，我會采用多種方法，如繪制圖畫、做報(bào)告等，讓幼兒更加有動手實(shí)踐和思考的機(jī)會。

通過對大班科學(xué)教案“各種各樣的種子”反思和總結(jié)，我意識到在教學(xué)實(shí)踐中，需要更加注重觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的過程，提高幼兒的主動性和參與度。同時，要因材施教，根據(jù)幼兒的個體差異，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和策略。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。

各種各樣的橋教案大班反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

2.了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察。

3.學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

貝殼 活貝殼 圖片 課件

活動過程：

一.認(rèn)識貝殼

1，出示貝殼：

教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。

老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識一下它們?

出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識一下。

2，幼兒分組觀察：

(1)教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形 ，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。

摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)

(2)打開貝殼內(nèi)部：

老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。

(3)貝殼如何游泳呢?

其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。

二，欣賞貝殼。

1，老師：小朋友們認(rèn)識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

2，出示各種貝殼。

(1)幼兒討論：

教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?

教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)

它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?

老師小結(jié)：

(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)

欣賞課件：

引導(dǎo)語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。

老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。

老師播放課件。

(2)幼兒討論

老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?

老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物)

老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。

老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(貝類可以食用，營養(yǎng)價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活)

三，欣賞貝殼工藝畫：

*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動手做一坐吧。

四，拼擺貝殼畫 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

活動延伸：

①繼續(xù)在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。

②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。)

家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ?*漂亮的，是她**喜歡的。

各種各樣的橋教案大班反思(篇4)

大班科學(xué)各種各樣的船教案反思

作為一位在幼兒園中多年從事科學(xué)教學(xué)工作的教師，我對大班科學(xué)教育的重要性有著深刻的認(rèn)識。在學(xué)前教育中，幼兒將通過親身實(shí)踐和探索來掌握知識和技能，并且對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將以大班科學(xué)教學(xué)中涉及的各種船教案為例，總結(jié)和反思自己多年來在科學(xué)教育領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)需要充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。在大班的科學(xué)教學(xué)中，幼兒的認(rèn)知能力和操作技能正在迅速發(fā)展，因此，應(yīng)該選擇與他們相適應(yīng)的教育游戲和實(shí)驗(yàn)活動。例如，當(dāng)談到船時，可以引導(dǎo)幼兒通過制作紙船或浮力實(shí)驗(yàn)等親身體驗(yàn)來了解船的原理。這樣的教學(xué)方法不僅符合幼兒的興趣，還能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，從而更好地促進(jìn)他們科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

我發(fā)現(xiàn)幼兒參與團(tuán)隊(duì)合作對于他們在科學(xué)教育中的發(fā)展極為重要。船的教育游戲和實(shí)驗(yàn)活動往往需要幼兒們共同參與和合作完成。例如，在紙船制作活動中，幼兒們可以分工合作，其中一個負(fù)責(zé)畫圖，另一個負(fù)責(zé)剪紙，還有一個負(fù)責(zé)粘貼，最后大家一起觀察測試紙船的浮力。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作，幼兒們不僅能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，還能夠體驗(yàn)到科學(xué)探究中的樂趣和成就感。

另外，教師的引導(dǎo)和角色扮演在大班科學(xué)教育中具有重要的作用。作為一名科學(xué)教育者，不僅需要傳授知識和技能，更要充當(dāng)指導(dǎo)者和支持者的角色。在船的教育活動中，我經(jīng)常扮演船長或?qū)Ш焦俚慕巧?，引?dǎo)幼兒們進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。通過提出問題、引導(dǎo)思考和給予適當(dāng)?shù)膸椭夷軌蚣ぐl(fā)幼兒們的思維和創(chuàng)造力，從而幫助他們更好地理解和掌握科學(xué)知識。

我認(rèn)為評估與反思對于提高科學(xué)教育的質(zhì)量非常重要。在大班科學(xué)教育中，可以通過觀察幼兒的活動表現(xiàn)、聽取他們的思考和探討，以及記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成果來對教育效果進(jìn)行評估。例如，在船的教育活動中，可以觀察幼兒對船的認(rèn)知和操作技能的掌握程度，聽取他們對船的原理和浮力的理解等。通過這樣的評估和反思，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，并且及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以達(dá)到更好地促進(jìn)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

小編認(rèn)為，通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深信大班科學(xué)教育對于幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在船的教育活動中，我學(xué)到了教育游戲和實(shí)驗(yàn)活動設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作、教師引導(dǎo)和評估的重要性。我相信通過不斷地反思、總結(jié)和完善自己的教學(xué)方法和策略，我將能夠?yàn)橛變旱目茖W(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

各種各樣的橋教案大班反思(篇5)

晨間活動：(8:00___9:00)

內(nèi)容：游樂園(沙地)

活動目標(biāo)：

1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。

3、樂于探索、交流與分享。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題活動(9:00____10:00)

內(nèi)容：千奇百怪的樹

活動目標(biāo)：

1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料，對千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇;

2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。

活動過程：

1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。

2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹。

(1)游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，并請幼兒猜測這棵樹的特征。提問：猜一猜這會是一棵怎么樣的樹?

(2)出示圖片，教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。

3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

區(qū)域角活動(10:00____11:00)

看一看，量一量

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)探索的興趣，并能說出每盆樹的名稱。

2、通過測量學(xué)習(xí)比較長短，高矮。

活動內(nèi)容：

1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒認(rèn)真觀察，了解這些樹的名稱和特征。

2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。

3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測量。

畫一畫，做一做

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。

2、對繪畫操作活動感興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動內(nèi)容：

1、采集各種樹葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹。

學(xué)一學(xué)，講一講

活動目標(biāo)：

1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。

2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動內(nèi)容：

1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。

2、提供白紙、彩色筆、訂書機(jī)，供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。

離園活動（11:00--11:30）

興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

各種各樣的橋教案大班反思(篇6)

大班各種各樣的郵票教案反思

郵票是一種具有收藏、紀(jì)念和教育價值的小型圖畫。對于幼兒來說，郵票不僅可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和記憶力，還可以幫助他們了解各個國家的文化、歷史和地理知識。在大班教育教案中，引入郵票作為教學(xué)資源，可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本文將詳細(xì)敘述大班各種各樣的郵票教案的設(shè)計(jì)思路和效果，以及其中一次教學(xué)活動的實(shí)施細(xì)節(jié)。

一、設(shè)計(jì)思路

在設(shè)計(jì)郵票教案時，需要考慮以下幾個關(guān)鍵因素：

1. 幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平：大班幼兒正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對于圖畫、色彩和形狀有著較強(qiáng)的感知和認(rèn)知能力。因此，郵票教案應(yīng)該側(cè)重于圖畫和顏色的展示，以及簡單的地理、歷史和文化知識的傳達(dá)。

2. 教育目標(biāo)的設(shè)置：針對不同的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)郵票教案可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。例如，如果目標(biāo)是增強(qiáng)幼兒的觀察力和分類能力，可以設(shè)計(jì)一場郵票分類游戲；如果目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，可以設(shè)計(jì)一場郵票畫創(chuàng)作活動。

3. 教案結(jié)構(gòu)的安排：郵票教案可以以主題為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如國家、動物、交通工具等。每個主題可以包含多個小活動，如幼兒觀察、討論、剪貼、分類、畫創(chuàng)作等。在設(shè)計(jì)過程中，需要注重教學(xué)資源的選擇和活動的安排，使幼兒體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)方式和樂趣。

二、教學(xué)效果

通過一系列的郵票教案，幼兒可以收獲以下幾個方面的教育效果：

1. 增強(qiáng)觀察力：通過觀察郵票上的圖畫、色彩和細(xì)節(jié)，幼兒可以提高自己的觀察力，培養(yǎng)對細(xì)微變化的敏感度。

2. 拓展知識領(lǐng)域：通過介紹不同國家的郵票，幼兒可以了解不同國家的文化、歷史和地理知識，開拓自己的知識視野。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力：在郵票畫創(chuàng)作活動中，幼兒可以運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的郵票畫作。

4. 合作學(xué)習(xí)：在郵票分類游戲等合作活動中，幼兒可以學(xué)會與他人合作，交流思想，共同解決問題，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

三、實(shí)施細(xì)節(jié)

以下是一次以動物為主題的郵票教案的實(shí)施細(xì)節(jié)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師向幼兒展示一些印有不同動物圖案的郵票，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這些動物的名稱。

2. 新知呈現(xiàn)：教師通過圖片或?qū)嵨锵蛴變航榻B幾種常見動物的名稱，如熊、大象、鳥等，并與郵票上的圖案作對比。

3. 活動設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行動物郵票剪貼活動。每個幼兒可以選擇自己喜歡的動物郵票，剪下郵票上的圖案，然后粘貼在自己的作品上，最后展示給大家。

4. 拓展活動：教師組織幼兒進(jìn)行動物郵票分類游戲。幼兒分成小組，根據(jù)動物的特征將不同的郵票進(jìn)行分類，比如按顏色、體型、居住環(huán)境等分類。

通過這樣一次教學(xué)活動，幼兒既能夠鞏固對動物名稱的認(rèn)識，又能夠提高觀察力和分類能力。同時，他們還可以通過郵票剪貼和分類游戲，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和合作能力。

總結(jié)起來，大班各種各樣的郵票教案可以幫助幼兒拓展知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和合作能力。教師可以根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)用性的教學(xué)活動，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過郵票教案的實(shí)施，幼兒將能夠在玩中學(xué)、學(xué)中玩，獲得全面的發(fā)展。

各種各樣的橋教案大班反思(篇7)

幼兒園大班科學(xué)說課稿模板《烏鴉喝水》含反思

《烏鴉喝水》的故事代代相傳、家喻戶曉。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實(shí)驗(yàn)過，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，烏鴉也是喝不到水的，為了驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)是否正確。我親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)系。為此，針對大班幼兒的認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了本次具有很強(qiáng)操作性、探索性和嘗試性的科學(xué)活動——烏鴉喝水。

我先說一下我這節(jié)課的活動目標(biāo)：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣。

活動流程：

看課件導(dǎo)入→用石子實(shí)驗(yàn)探索→沙子實(shí)驗(yàn)探索→比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同→得出結(jié)論

活動過程：

（一）觀察《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動。

“是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？這個問題為實(shí)驗(yàn)提出了明確的操作要求，這里，我還明確了兩個人一組合作做。這對幼兒的實(shí)驗(yàn)活動起到了指導(dǎo)作用，讓幼兒懂得必須兩兩合作進(jìn)行。要求不能掉在桌上，可以讓幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

（二）用石子和沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。

在這二個環(huán)節(jié)里，我用了3種不同顏色的瓶子，使幼兒更方便的找到相應(yīng)顏色的格子作記錄。

在比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同點(diǎn)時，我盡量讓幼兒表達(dá)自己的想法，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，因?yàn)樽層變撼浞值乇硎龌顒咏?jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭變航?gòu)一定的科學(xué)概念，使他們對事物的理解更加深刻。這個問題只有一位小朋友龍龍表達(dá)的比較完整，大多數(shù)的孩子都是講石子大、沙子小，所以水少了加石子后烏鴉是喝不到水的，加入沙子就可以了。他們已經(jīng)觀察到事物的表面現(xiàn)象，對于蘊(yùn)藏的科學(xué)原理還需要老師的提升。

所以我出示了紙剪的石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。因?yàn)槭雍蜕匙涌p隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。有了兩張圖的比較，幼兒比較容易看出它們之間的.區(qū)別，理解其中的原理就比較簡單了。

我認(rèn)為本次活動內(nèi)容比較豐富，從看課件導(dǎo)入→用石子實(shí)驗(yàn)探索→沙子實(shí)驗(yàn)探索→比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同→得出結(jié)論等五個環(huán)節(jié)，整個活動體現(xiàn)了分層第進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。教師本著幼兒是學(xué)習(xí)的主人，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以兩兩合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動積極的參與兩次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴合作做實(shí)驗(yàn)，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂趣。利用了形象的圖示幫助幼兒理解了為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水，使復(fù)雜的科學(xué)原理簡單化，很容易被幼兒所理解?；顒又薪處熀芎玫陌盐樟私虒W(xué)過程中“教”與“學(xué)”的關(guān)系。始終鼓勵幼兒做一做、想一想，體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)“嘗試”“探索”精神的要求。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。