數(shù)數(shù)歌教案范本十篇。

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案需要注意不同學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受能力，寫教案課件時有哪些方面需要注意？您需要的“數(shù)數(shù)歌教案”已經(jīng)準(zhǔn)備就緒了，請?zhí)砑颖揪W(wǎng)頁為您的常用鏈接以便日后使用！

數(shù)數(shù)歌教案 篇1

1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進行記錄。

2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

統(tǒng)計表一張。

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

“它們分別有幾個？”

2、認(rèn)識統(tǒng)計表，學(xué)習(xí)記錄。

教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的'含義。重點幫助幼兒認(rèn)識各標(biāo)記的含義。

教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）

教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。

提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。

3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。

1、教師講解活動要求：在對應(yīng)的標(biāo)記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應(yīng)的記錄。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導(dǎo)幼兒集體進行評價。

數(shù)數(shù)歌教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、樂于參與和表達，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。

2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。

3、學(xué)習(xí)繞口令《數(shù)數(shù)歌》，練習(xí)虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會擊打節(jié)奏"××××× ""××××× "，會唱歌曲《數(shù)鴨子》

活動過程：

1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒硬⒁龑?dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

（1）提問：山上會有哪些小動物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。

（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

（3）出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問：這里一共有多少只小動物？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動物啊？

引導(dǎo)幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。

（1）完整說出繞口令。

指導(dǎo)語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。

（2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒運用多種方法練習(xí)繞口令。

（1）教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。

（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。

（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進行表演。

（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

4、結(jié)束。

結(jié)束語：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？

附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠

數(shù)數(shù)歌教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2、體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《數(shù)數(shù)有多少》

2、操作材料：排序板、每個幼兒8朵花

活動過程：

1、手指游戲《手指變變變》

師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。

2、引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。

(展示課件)

(1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

(2)誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。

(3)這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。

(4)春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花?

(5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數(shù)。

3、認(rèn)識排序板。

(出示排序板)

提問：(1)排序板上有什么?

(2)應(yīng)該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。

4、幼兒練習(xí)點數(shù)。

每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)

5、花兒朵朵

請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

數(shù)數(shù)歌教案 篇4

一、說教材

(一)教學(xué)內(nèi)容

課本第142頁的活動3：數(shù)數(shù)并尋找規(guī)則。

(二)在教材中的地位

本部分的內(nèi)容在從平面圖形到三維圖形的轉(zhuǎn)換中起到橋梁作用。在介紹了常見的基本幾何知識和一些簡單的平面圖形后，安排了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。一方面是豐富學(xué)生對圖形世界的認(rèn)識，二是從直觀上感知幾何體是由面圍成的，三是初步培養(yǎng)學(xué)生把空間問題轉(zhuǎn)化為平面圖形來研究的思維方式。

因此，該活動類具有連接上下的功能，即從平面圖形到幾何空間的橋梁。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

通過對正多面體的展開與折疊以及模型制作的活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，在看一看、做一做、想一想、數(shù)一數(shù)的過程中，歸納出正多面體的頂點數(shù)、面數(shù)、棱數(shù)之間的規(guī)律，進而會利用經(jīng)驗自制模型,檢驗規(guī)律。

2.能力目標(biāo)

通過折疊，經(jīng)歷做數(shù)學(xué)和學(xué)數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高動腦能力，在活動中獲得空間想象能力及合作交流意識。

3.情感目標(biāo)

活動過程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交往、互動、共同發(fā)展的過程，在參與、觀察過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時通過展示學(xué)生成功折疊的正多面體模型，增強學(xué)生的自信心與審美情趣。

另外，引用數(shù)學(xué)史料，使學(xué)生更好地了解問題的背景，學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于動手，善于動腦的治學(xué)精神，樹立勇于攀登科學(xué)巔峰的遠大理想。

4.教學(xué)重點難點

(1)教學(xué)重點

利用折疊出的五個正多面體，計算出它們的頂點、面和邊的個數(shù)，找出規(guī)則。

(2)教學(xué)難點

如何對折正八面體和正十二面體；如何正確計算正十二面體的頂點數(shù)和邊數(shù)。

二、說教法

在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究和勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識、分析問題和解決問題以及交流與合作的能力，為此主要采用分組合作、師生互動、操作演示、多**輔助教學(xué)等方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。具體程序是：

情境引導(dǎo)：觀察與思考；動手折疊；規(guī)律性；知識延伸與拓展

三、說學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，既要主動地富有個性地學(xué)習(xí)，又提倡通過合作與交流來共同探索和研究的學(xué)習(xí)方式，即自主**式，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的形成與實踐能力的培養(yǎng)。

四、說教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：學(xué)生應(yīng)提供剪刀、膠帶和硬紙，上面有以下五種圖形。

教學(xué)過程：

(一)問題情境引入

面對雄偉的建筑、形神兼?zhèn)涞牡袼?、精美典雅的物品，我們常常驚嘆于它的美麗。我們深人觀察就會發(fā)現(xiàn)，千姿百態(tài)的圖形構(gòu)成了豐富多彩的世界，形態(tài)各異的立體圖形幾乎無處不在，而許多立體圖形就是由一些平面圖形圍成的。讓我們走進三維圖形的世界，分享它的奧秘和規(guī)律吧！

這節(jié)課通過動手，對幾種正多面體進行展開和折疊，尋找它們的頂點數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)三者之間的規(guī)律。

(二)觀察思考

看五個正多面體，問學(xué)生一個問題：你認(rèn)識他們嗎？讓學(xué)生在欣賞的同時感受正多面體、頂點、面和邊。

(三)折疊

演示正六面體的展開與還原(即折疊還原)，由學(xué)生分組完成折疊出正四面體、正八面體、正十二面體、正二十面體。

1.難點

折疊正八面體和十二面體時容易出錯。

2.解決方法

讓學(xué)生仔細觀察模型，看老師演示，充分利用對稱性折疊，還要同組人大膽試探，相互合作;老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)成功組及時鼓勵，并由一人介紹(講解)成功的方法，同時利用cai輔助。

(四)數(shù)一數(shù)，填表找規(guī)律

1.難點

面數(shù)可由名稱得到，也可由展開圖上數(shù)出，但頂點數(shù)和棱數(shù)不容易數(shù)準(zhǔn)確。

2.解決方法

(1)放在桌面上不轉(zhuǎn)動;

(2)對稱地找;

(3)在起始地方作標(biāo)記。

(五)背景引入

歷史上曾有一些著名的科學(xué)家研究過正多面體，著名數(shù)學(xué)家歐拉驚奇地發(fā)現(xiàn)了v,f、e之間存在這樣一個奇妙的相等關(guān)系。盡管圖形世界的形狀各不相同，但只要我們像科學(xué)家一樣多工作、多用腦筋，我們就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

(六)做一做想一想

1.把正四面體截去一個角，看看所得的立體還是正多面體嗎?再數(shù)一數(shù)它的頂點數(shù)、面數(shù)和棱數(shù)，看看v+f-e=2成立嗎?

2試試看。你能做一個任意的六面體嗎？七烷酮呢？公式v+f-e=2成立嗎？你能從中得出什么結(jié)論？

五、教學(xué)評價

(一)通過折疊正多面體的模型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與合作能力;

(二)從填表找規(guī)律上，提高學(xué)生接受新知識的能力與動腦能力;

(三)從知識的引伸與拓展的設(shè)計上，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦與合作的綜合能力。

數(shù)數(shù)歌教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動過程：

1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。

B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。

C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?

B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？

C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。

3、帶幼兒念兒歌，重點念準(zhǔn)幾個動物的名字。

A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？

B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。

A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。

B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。

C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

教學(xué)反思

此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因為結(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學(xué)習(xí)

一、新穎、有趣的取材

幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛

二、清晰、合理的目標(biāo)

鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。

但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

三、層層遞進、妙趣橫生的.教學(xué)環(huán)節(jié)

1、 擬人化的游戲?qū)?/p>

活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

2、 抽離式的圖譜教學(xué)

在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達到鞏固記憶的效果

3、 輕松明快的樂器配合

雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

4、 畫龍點睛的拓展延伸

活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學(xué)起到了點題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸

希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。

數(shù)數(shù)歌教案 篇6

1. 知識目標(biāo)： 學(xué)會本課 7 個生字，認(rèn)識 5 個新的偏旁，綠線中的生字只識不寫；理解生字組

成的詞語。

2. 能力目標(biāo) : 正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。

3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。

【教學(xué)重點】識字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。

【教學(xué)難點】通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。

1. 正確、流利地朗讀課文。

2. 學(xué)會本課生字，會寫 4 個一類字，做到正確美觀，理解生字組成的詞語。

通過朗讀初步感悟到海邊早晨美麗的景象。

一、激趣導(dǎo)入。

間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。小朋友們，你們

想認(rèn)識晨光和它的朋友們嗎 ?那就讓我們一起去讀讀課文吧 !

同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問嗎？

二、整體感知。

1 ．導(dǎo)學(xué)提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在了課文

的什么地方 ?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。

請小老師領(lǐng)讀生字詞。

4．教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰呢？

學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

男女生比賽讀課文。

過渡：這些生字寶寶，咱們光會讀還不行，還要會寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫

交流：這幾個生字寶寶你覺得哪個最難寫，用什么方法可以更好地記住。

2. 學(xué)習(xí)新偏旁。

（ 2）交流識字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。

4 ．教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰，讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第 1 課

《晨光》，相信同學(xué)們更能體會到大自然的美好。

五、作業(yè)設(shè)計：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

[蘇教版一下《晨光》教學(xué)設(shè)計]

數(shù)數(shù)歌教案 篇7

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1愿意參與和表達，在改變繞口令的速度和節(jié)奏的過程中體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。

2在**的幫助下，理解和記憶繞口令的內(nèi)容，練習(xí)有節(jié)奏和旋律的繞口令。

3、學(xué)習(xí)繞口令《數(shù)數(shù)歌》，練習(xí)虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。

活動準(zhǔn)備：

1材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令的內(nèi)容畫**線、劃線；

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會擊打節(jié)奏會唱歌曲《數(shù)鴨子》

活動過程：

1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒硬⒁龑?dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

（1） 問：山上的小動物是什么？引導(dǎo)孩子大膽猜測，自由說出各種動物名稱。

（2） 引導(dǎo)一個一個的觀察背景**，問：樹林里有什么小動物（路邊、草地、洞）？孩子回答后，展示動物，引導(dǎo)孩子一句一句地說繞口令。

（3） 出示號碼牌和“虎、鹿、豬、兔、鼠”標(biāo)志。問題：有多少小動物？我們大家一起來數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動物?。?/p>

引導(dǎo)孩子們說：一、二、三、四、五、虎、鹿、豬、兔、老鼠。

2在**的幫助下，引導(dǎo)孩子完全說繞口令。

（1）完整說出繞口令。

導(dǎo)語：把我們剛才說的話串起來，就會變成一個很好的詞。在繞口令里，你可以跟著我來談?wù)劇?/p>

（2） 注意難句“虎、鹿、豬、兔、鼠”。

三。引導(dǎo)孩子用多種方法練習(xí)繞口令。

（1） 老師用游戲語言“爬蝸?！?、“車”、“箭”引導(dǎo)孩子們變換速度說繞口令。

（2） 引導(dǎo)孩子們試著敲打節(jié)奏，說繞口令：先讓孩子自由探索，然后集體練習(xí)。

（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。

數(shù)數(shù)歌教案 篇8

第六章數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計

龍王莊中學(xué)吳麗娜

第六章數(shù)學(xué)活動

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.利用開立方與立方互逆運算的關(guān)系對立方根進行估算．

2勤于動腦，善于歸納，學(xué)習(xí)和理解那些常見的計算技巧，提高計算能力。

過程與方法

通過小組討論、交流等數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，拓展知識面。

情感、態(tài)度與價值觀

充分利用所學(xué)知識，合作交流，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，體會成功的喜悅，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【教學(xué)重點】

通過估計結(jié)果的位數(shù)和每個位數(shù)上的數(shù)字．

【教學(xué)難點】

估計結(jié)果的位數(shù)和每個位數(shù)上的數(shù)字

【教學(xué)方法】

通過觀察、分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出三個問題的結(jié)論，從而總結(jié)出估算較大數(shù)立方根的方法，從具體上升到理論，再由理論指導(dǎo)具體的練習(xí)，從而強化學(xué)生對知識的理解與掌握。

【教學(xué)過程】

一創(chuàng)設(shè)情境引入新課

1. 金庸的武俠**《射雕英雄傳》中有這樣的情節(jié)：黃蓉通過心算，迅速地計算出34 012 224的立方根等于324，這使得“神算子”瑛姑大為震驚，立即對黃蓉刮目相看．

2. 據(jù)說，我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚在一次出國訪問途中，看到飛機上鄰座的乘客閱讀的雜志上有一道智力題：一個數(shù)是59 319，希望求它的立方根．華羅庚脫口而出：

39旁邊的乘客很驚訝，問起計算的奧秘

上述的兩個故事中的人物并非是靠死記某數(shù)的立方根而找到的答案．他們也不可能記住那么多數(shù)的立方根．那么，他們又是怎樣算出這些數(shù)的立方根的呢？接下來，讓我們一起用我們的大腦來揭開他們心算立方根的奧謎吧！

[設(shè)計意圖：以于故事的方式開頭，讓略顯枯燥的數(shù)學(xué)語言變得形象生動，易于引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。]

二復(fù)習(xí)舊知

1.立方根的概念

2.立方根的性質(zhì)

3.立方與開立方有什么關(guān)系

[設(shè)計意圖：把握住知識的生長點，激活學(xué)生處于“休眠”狀態(tài)的舊知識與經(jīng)驗，促進知識的遷移。]

三自主**合作交流

今天我們集中討論數(shù)學(xué)家華羅庚的問題。以下是三條線索：

[設(shè)計意圖：提出問題，提供線索，激發(fā)學(xué)生**新知的欲望.]

線索一：

從10=1000000000=1000000000，你能確認(rèn)位數(shù)嗎？

線索二：

59319的個位數(shù)是9。你能確認(rèn)個位數(shù)嗎？（可以先計算1-9的立方來總結(jié)特征）

線索三：

如果在59319后去掉319，得到59，3=27，4=64。你能確定十位數(shù)嗎？

[通過合作交流，強化學(xué)生對知識的理解與掌握，讓學(xué)生體驗知識生成的過程.]

四當(dāng)堂檢測鞏固提高

經(jīng)過以上分析，你掌握了法律嗎？讓我們試著找出下列數(shù)的立方根：

（1）91125；（2）50653；（3）13824； （4）19683

[設(shè)計意圖：通過一組精心設(shè)計題目，讓學(xué)生通過做題觀察，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)估算較大數(shù)的立方根的步驟，進一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]

五課堂小結(jié)與反思

估算較大數(shù)的立方根的步驟:

①先確定是幾位數(shù)

②再確定個位數(shù)字是幾

③ 最后，劃掉最后三個數(shù)字，以確定十位數(shù)上的數(shù)字

[設(shè)計意圖：反思、回顧學(xué)習(xí)過程，利于學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常反思、總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。]

六布置作業(yè)

1快速計算110592的立方根；

2**在場景介紹的第一個故事中，黃蓉如何快速計算出3401224的立方根等于324？

[設(shè)計意圖：通過課后作業(yè)，教師及時了解學(xué)生對本節(jié)知識的掌握情況，對教學(xué)進度和方法進行適當(dāng)調(diào)整，并對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。]

七板書設(shè)計

估算較大數(shù)的立方根:

1、先確定是幾位數(shù)

2、再確定個位數(shù)字是幾

3.最后，劃掉最后三位數(shù)字以確定十位數(shù)字

數(shù)數(shù)歌教案 篇9

第一課時數(shù)數(shù)

一、教學(xué)內(nèi)容：

教材P12

二、教學(xué)目的：

1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、認(rèn)識計數(shù)單位一與十知道10個十是一百。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

小棒，橡皮筋

四、教學(xué)重難點：

能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。

知道10個十是一百

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1、出示P1情景圖

師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）

這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？

（生交流）

2、揭示課題

3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認(rèn)識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）

（二）探索新知

1、教學(xué)例一新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

（1）請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）

（2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）

（3）師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？

（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

（5）生捆、匯報

（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。

（7）師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）

（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？

（9）指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）

（10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時的方法。

（三）練習(xí)

1、課堂活動：12、練習(xí)一：13、游戲：對口令

第二課時數(shù)的組成

一、教學(xué)內(nèi)容：

P34例2、3練習(xí)一：2

二、教學(xué)目的：

1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。

2、讓學(xué)生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。

三、教學(xué)重難點：

理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成

四、教具準(zhǔn)備：

小棒

五、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)

2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百

（二）探索新知

1、例二

①師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）

你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？

師小結(jié)：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。

②揭示課題

師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）

③師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）

④匯報是怎樣數(shù)的？

⑤同桌討論，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）

⑥請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？

2、教學(xué)例三

①出示例3圖

師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？

第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？

討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？

3、結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？

（三）練習(xí)

①課堂活動3仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填。

②練習(xí)一、2

數(shù)數(shù)歌教案 篇10

活動目標(biāo)：

1．在游戲中，自然有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。

2．學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3．感受繞口令的歡樂情緒，進一步培養(yǎng)幼兒對動物的親近感。

活動準(zhǔn)備：

1．根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制森林背景圖及插入動物角。

2．兒歌掛圖。

3．響板一個。

活動過程：

1．游戲?qū)搿?/p>

（1）出示背景圖，請幼兒看一看，說一說，圖里有些什么（山、樹林、路、草、洞）

（2）結(jié)合圖示，理解故事內(nèi)容。

今天，美麗的森林里，一些小動物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰？躲在哪里嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。

2．整體感受繞口令。

（1）教師示范念繞口令并提問。

把剛才小朋友們說的串在一起，就是一首好聽在繞口令，（教師示范念）提問：兒歌里面有什么動物？兒歌取的什么名字。

（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節(jié)奏邊念繞口令）

3．幼兒學(xué)習(xí)繞口令。

（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

提問：山上一只什么？林中……？

（2）教師按順序點圖，幼兒練習(xí)跟念，感受比較難念的字，學(xué)習(xí)發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。

（3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用較快的速度念，并發(fā)清相似的字音。

（4）鼓勵個別幼兒表演繞口令。

4．變一變，編一編。

小朋友們學(xué)得高興，小動物也玩得開心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動物重新找個地方躲，并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。

活動延伸：

小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來幼兒園和小朋友分享。

附兒歌：

數(shù)數(shù)歌

山上一只虎，林中一只鹿，

路邊一只豬，草里一只兔。

洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，

一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

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