2024方方和圓圓教案。

教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。寫好教案，完整課堂教學可達成。我們?yōu)槟峁┻@份“方方和圓圓教案”非常自豪，如果你覺得這個信息很重要請分享給更多的人！

方方和圓圓教案 篇1

活動目標

1、嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。

2、體驗創(chuàng)造活動的愉悅。

活動難點

1、幼兒用書；

2、方、圓等形狀的玩具與物品若干，每組一份；水彩筆、記號筆、油畫棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。

3、范例若干（用方形、圓形等物體印畫）。

嘗試運用圓、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗，不僅要觀察物體的形狀，還要自己獨立進行印花，表現(xiàn)自己喜歡的物體，比較盲目。教師清晰的講解示范對幼兒起到非常關(guān)鍵的'作用。活動過程教學策略創(chuàng)意說明

一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子，激發(fā)幼兒印畫興趣。

1、出示范例，引導幼兒觀察圖形間的組合。

2、圖形寶寶聚會變魔術(shù)了，你看它們在一起變成了什么？誰和誰一起變的？（鼓勵幼兒仔細觀察，充分表達自己的想法）

二、教師示范，提出印畫的方法與要求。

重點交代操作的要點：

1、拿上一個喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料。

2、印在紙上，紙上可移動。

3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具，以免顏色混雜。

4、手臟了立即用毛巾擦干。

三、觀察桌面上的玩具或用具，明確它們的形狀。

看看桌上的各種玩具和用具，它們是什么形狀的？想一想它們可以印畫成什么？

四、幼兒印畫，教師指導。

使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”，引導幼兒可以用單一形狀印畫、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫。

五、展示與欣賞

展示作品，相互欣賞，交流各個作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒嘗試過的一個活動，立刻能激起孩子的學習欲望。為幼兒主動地參與活動，起到一定的作用。

操作常規(guī)的交待對幼兒按序的操作起到一定的作用，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。[考試祝福網(wǎng) 692P.com]

圖形的組合，對于小班幼兒來說，還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說出自己用什么圖形，印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗，而不使結(jié)果。

活動反思：

《方方圓圓的故事》這個活動主要是讓幼兒能嘗試運用園、方等形狀的物體進行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗創(chuàng)造活動的愉悅。整個活動充滿了趣味性，非常符合小班幼兒的年齡特點。印畫是幼兒非常喜歡的，也是很少接觸的一種畫畫方式。而且本次活動是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物，讓幼兒的興趣達到了高潮。根據(jù)物體的顏色來對它進行印畫，首先得讓幼兒確認物體的形狀，這對本班的幼兒來說還比較簡單，對于物體的想象也可以進行多方面的思考。

在接下來的印畫過程中，很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進行印畫，但是還是有個別幼兒對于印畫的內(nèi)容顯得相當放入不確定。在這一方面，我覺得教室可以進行課前的經(jīng)驗前置，讓幼兒對自己想要印的東西有一個很好的思考，幫助他們在活動中展現(xiàn)不同的印畫效果。

方方和圓圓教案 篇2

本節(jié)課由劉老師執(zhí)教的《圓圓、方方和尖尖》一課屬于造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域，從學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，讓學生在摸一摸、說一說、找一找、拼一拼、畫一畫、比一比中感知圓形、方形和三角形的形態(tài)和情感特征。

劉老師從教學過程，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過不同的感觀教學與自主嘗試等活動和組織形式，指導學生積極參與活動，教師以美術(shù)課程標準的基本理念為依據(jù)根據(jù)課標提出三維目標，始終以引導學生善于觀察生活實物，感受和利用各種素材來表現(xiàn)圓形、方形和三角形物象的樂趣。以找朋友的形式貫穿整個教學過程。

劉老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下五個環(huán)節(jié)完成：

創(chuàng)設情境，摸一摸：一、通過摸一摸游戲介紹三位好朋友，讓學生與生活中的物象結(jié)合說一說圓圓、方方、尖尖有哪些好朋友，并比一比誰的朋友多？

二、故事引入，說一說：教師通過CAI展示圓圓、方方、尖尖讓學生說一說各自的特征與作用，從而得“好朋友要互相合作”。

三、欣賞范作，看一看：通過展示學生作品，讓學生了解分析材料和方法，主動探究啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維。

四、用圓圓、方方、尖尖形狀，拼一拼：以幾個同學形式互相合作拼出圖形。大家來畫一畫：用圓圓、方方、尖尖畫出你喜歡的畫面。

五、展示評價，比一比誰的朋友多。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“藝術(shù)的教育不是目的，而是過程。”只要在過程中能刺激起潛在每個幼小心靈中的沖動，學生就會在活動中充滿對藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，那么藝術(shù)教育的目的也就達到了。在這一堂課中，伍老師以獨自的教學風格合理地設計教學過程，為學生營造了一個民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。注重對學生的感官與情感的啟發(fā)與引導，結(jié)合生活進行體驗，完成教學目標。

本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)有以下幾個方面：

一、合理的教學環(huán)節(jié)，層層探究。

從不同的角度和深度去分析教材,把握教學內(nèi)容,以恰當?shù)姆椒ū憩F(xiàn)力去設計教學環(huán)節(jié)。通過摸一摸、說一說、看一看、拼一拼、畫一畫、比一比層層深入的探究學習方法，獲得圓圓、方方、尖尖對不同感官的感受，善于引導學生開展活動。

二、注重學生年齡特征，把游戲和故事貫穿課堂。由于小學低年級的年齡和心理特征的原因，趣味教學是提高學生學習興趣的途徑。在教學過程中要根據(jù)教學內(nèi)容，構(gòu)思一些學生熟悉而又具有藝術(shù)性的游戲、故事、比賽等活動，伍老師利用這一個散光點，，以摸一摸游戲介紹新朋友導入法來激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體與故事相結(jié)合，老師的提問和引導使學生了解圓圓、方方、尖尖的作用，讓學生在一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并通過找朋友，品嘗到了美術(shù)活動的`樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。同時體驗到生活與美術(shù)密切關(guān)系，讓學生明白了一個道理：好朋友要互相合作。

我想每位老師都有自己獨特的教學方法。根據(jù)不同的活動形式和評價標準，對美術(shù)教育的認識有不同的角度，有不同的評價標準，因此，我在賞評這堂課時，認為本節(jié)課的教學還有一些缺憾：

第一、由于在美術(shù)課堂中有一半的時間學生作業(yè)，往往學生沒有完成作業(yè)，就會影響下一個環(huán)節(jié)，而評價活動是美術(shù)教學過程中一個重要組成部分。如何評價學生對學生學習美術(shù)起著至關(guān)重要的激勵的作用，直接關(guān)系到兒童對美術(shù)的興趣、***、自信,關(guān)系到學生自身人格的健康成長。遺憾的是伍老老師這堂課中，對學生作業(yè)展示評價沒有開展自評、他評、師評，缺乏對學生的激勵和肯定。因此，我認為，在美術(shù)教學中把握好評價過程，不可忽略。

第二、電腦多媒體教學，是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。伍老師在本節(jié)課中在看一看”：生活中的圓圓、方方和尖尖和引導學生欣賞作品時，用CAI來展示，學生看完以后，達不到教學效果。特別是有一段“三維”畫面中，確實非常精彩，但針對性不強，學生看歸看，從中沒有讓同學們感受到這些物象都是由圓圓、方方、尖尖組合成的。

如果能在這兩方面加以改善，圓圓、方方、尖尖會變的栩栩如生。

方方和圓圓教案 篇3

活動目標：

1.感知方形與圓形的基本特征。

2.能根據(jù)圖形特征進行分類。

3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?

(3)結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3.小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

2.幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

方方和圓圓教案 篇4

一、情況分析：

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學領(lǐng)域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標：

1、體驗數(shù)學活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

三、活動準備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

方方和圓圓教案 篇5

一、情況分析：

幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點，在數(shù)學領(lǐng)域中要學習認識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認知的情況，設計了這個認識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標：

1、體驗數(shù)學活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達自己的想法。

三、活動準備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

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