圓圓和圈圈教案9篇。

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圓圓和圈圈教案【篇1】

中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)教案：圓與圓（詩(shī)）

中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)教案：圓與圓（詩(shī)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)背誦詩(shī)歌。

2試著用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)造詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)作曲的樂(lè)趣。

三。體驗(yàn)好朋友之間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：**一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的**一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的**人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、**游戲《找朋友》

老師問(wèn)：當(dāng)一個(gè)好朋友不在身邊時(shí)，你會(huì)怎么樣？

二、新授詩(shī)歌：

老師：和你的好朋友們一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)技能。

1、游戲：找房子

（1） 分發(fā)**，問(wèn)：*，有什么節(jié)目**？

（2） 展示**，問(wèn)：為你手中的**找個(gè)房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送**到相應(yīng)的空格內(nèi)。

（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的**。（每個(gè)格子留一張**就可以了）

2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng),在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？

（幼兒講述）

5.孩子比較老師和孩子的* *差異（孩子后面有兩個(gè)空格）畫(huà)一個(gè)圓。

三、幼兒操作、講述

1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

2與好朋友交流，創(chuàng)作好詩(shī)，比誰(shuí)的詩(shī)更美。

延伸活動(dòng)：

圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)?jiān)傧胂?，把它?xiě)進(jìn)你的詩(shī)里。（設(shè)計(jì)者：姚麗）

圓圓和圈圈教案【篇2】

《圓圓和圈圈小班教案》

第一課：認(rèn)識(shí)圓和圈

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生能夠正確、準(zhǔn)確地區(qū)分圓和圈。

2. 讓學(xué)生通過(guò)觀察、感受和實(shí)踐的方式深入認(rèn)識(shí)圓和圈。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張有大大小小圓和圈的圖片、彩色粉筆、海報(bào)紙、剪刀、膠水。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入新課：給學(xué)生看一張有大大小小圓和圈的圖片，引發(fā)他們對(duì)圓和圈的認(rèn)識(shí)。

2. 導(dǎo)入新知：用彩色粉筆在黑板上畫(huà)一個(gè)圓和一個(gè)圈，讓學(xué)生觀察它們有什么不同，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3. 課堂互動(dòng)：老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張海報(bào)紙和一支彩色粉筆，在黑板上畫(huà)圈，并要求學(xué)生在海報(bào)紙上畫(huà)出一個(gè)圓。

4. 小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用剪刀剪出一些彩色紙圓和圈，并用膠水把它們粘到海報(bào)紙上，形成一個(gè)獨(dú)特的作品。

5. 總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)圓和圈的特點(diǎn)，并將學(xué)生的作品掛在教室的墻上展示。

第二課：認(rèn)識(shí)和比較不同大小的圓和圈

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察、感受和實(shí)踐的方式深入認(rèn)識(shí)不同大小的圓和圈。

2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：一組大小不同的圓和圈的圖片、紅黃藍(lán)三種顏色的紙、膠水、剪刀。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入新課：給學(xué)生展示一組大小不同的圓和圈的圖片，引發(fā)他們對(duì)不同大小的認(rèn)識(shí)和比較。

2. 導(dǎo)入新知：用紅黃藍(lán)三種顏色的紙分別剪出6個(gè)圓和6個(gè)圈，將它們混雜在一起，然后請(qǐng)學(xué)生按照大小將它們分成兩組。

3. 比較歸類(lèi)：通過(guò)比較和討論，引導(dǎo)學(xué)生找出兩組不同大小的圓和圈，并將它們粘到海報(bào)紙上，形成兩個(gè)分類(lèi)。

4. 小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用紙和膠水制作不同大小的圓和圈，然后比較歸類(lèi)并討論結(jié)果。JaB88.cOm

5. 總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)不同大小的圓和圈的特點(diǎn)，并將學(xué)生的作品掛在教室的墻上展示。

第三課：認(rèn)識(shí)圓的運(yùn)動(dòng)軌跡

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)踐的方式深入認(rèn)識(shí)圓的運(yùn)動(dòng)軌跡。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手和合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：一張大紙板、一支彩色粉筆、一張大紙、一枚小球。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入新課：給學(xué)生展示一張大紙板，上面畫(huà)有一條弧線，引發(fā)他們對(duì)圓的運(yùn)動(dòng)軌跡的思考。

2. 導(dǎo)入新知：教師用彩色粉筆在大紙上畫(huà)一個(gè)圓，并將小球放在圓上，然后讓學(xué)生觀察小球滾動(dòng)的軌跡。

3. 實(shí)踐探究：教師讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組用圓規(guī)在紙上畫(huà)一條弧線，然后用小球在弧線上滾動(dòng)，觀察滾動(dòng)軌跡。

4. 溝通交流：學(xué)生觀察完畢后，小組內(nèi)部討論觀察結(jié)果，并和其他小組進(jìn)行交流和分享。

5. 總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)到的知識(shí)，總結(jié)圓的運(yùn)動(dòng)軌跡的特點(diǎn)，并將學(xué)生的作品掛在教室的墻上展示。

通過(guò)三節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過(guò)觀察、實(shí)踐和合作的方式深入認(rèn)識(shí)了圓和圈，了解了不同大小的圓和圈的特點(diǎn)，還探究了圓的運(yùn)動(dòng)軌跡。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察、動(dòng)手和合作能力，還能培養(yǎng)他們的思維和創(chuàng)造力。希望學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更加深入地理解圓和圈，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圓圓和圈圈教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《找朋友》

教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

二、新授詩(shī)歌：

教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

1、游戲：找房子

（1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng),在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。

三、幼兒操作、講述

1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的.材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

延伸活動(dòng)：

圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

教學(xué)反思：

一年一度的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開(kāi)始了，雖然年紀(jì)大點(diǎn)，但也樂(lè)此不彼，積極地準(zhǔn)備起來(lái)。 自認(rèn)為自己是老教師了，現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了，能把一節(jié)課上好就行。 課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。 接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。 一、幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，形式單一，（只借助圖片），當(dāng)然激不起興趣，又怎能學(xué)得愉快呢。 二、幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)，我沒(méi)有耐心地去啟發(fā)，而是顯得有點(diǎn)急躁，影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。 深刻地反思自己， 就是要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，接受新鮮事物的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)。

圓圓和圈圈教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞圓形大膽想象，畫(huà)出相關(guān)的物體，組成有主題的畫(huà)面。

2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圓圓和圈圈作品一張、范畫(huà)（一張畫(huà)皮球，另一張畫(huà)情境）、蠟筆、畫(huà)紙

三、活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞討論

小朋友，先聽(tīng)老師念一首兒歌。

小朋友聽(tīng)完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）

兒歌中的圓圓是誰(shuí)？圓圓畫(huà)了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？

那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）

2、創(chuàng)作要求

小朋友剛才真聰明，說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個(gè)畫(huà)一下，老師畫(huà)了一個(gè)皮球。

老師畫(huà)了一個(gè)皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫(huà)些什么？老師覺(jué)得可以畫(huà)一個(gè)男孩在拍皮球，還可以添上太陽(yáng)、房子等等，你們看老師畫(huà)的畫(huà)。

小朋友覺(jué)得老師這幅畫(huà)該叫什么名字？（小男孩拍皮球）

3、幼兒作畫(huà)

現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫(huà)出來(lái)。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫(huà)。小朋友畫(huà)好以后，讓老師為你寫(xiě)上你的畫(huà)的名字。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

選出較好的作品展示一下。

附兒歌：圓圓和圈圈

有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈像太陽(yáng)，小圈像雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲《找朋友》

教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

二、基本部分：

教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

1、游戲：找房子

（1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng)，在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。

三、幼兒操作、講述

1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

延伸活動(dòng)：

1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

附詩(shī)歌：

有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈象太陽(yáng)，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面——一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。

2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片三幅、粉筆、圈圈各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師出示一個(gè)圓圈，然后提問(wèn)：這是什么？它像什么？

2、初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

（1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友的名字叫圓圓，他呀愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)了些什么？

（2）教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫(huà)的東西。

提問(wèn)：圓圓夢(mèng)里的圈圈變成了什么呢？

3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩(shī)歌。

（1）欣賞第一自然段：

提問(wèn)：圓圓愛(ài)干什么？畫(huà)了些什么？為什么說(shuō)大圈像太陽(yáng)小圈像雨點(diǎn)？

（2）欣賞第二自然段：

提問(wèn)：晚上誰(shuí)睡著了？誰(shuí)很想圓圓？圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢(mèng)里面？圈圈怎么逗圓圓？

（3）欣賞最后一個(gè)自然段：

提問(wèn)：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？

4、教師完整地朗誦詩(shī)歌。

5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

6、請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

7、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。

8、請(qǐng)幼兒想象：圈圈還會(huì)變成什么？會(huì)怎么逗圓圓？

教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的夢(mèng)并相互說(shuō)說(shuō)，繼續(xù)仿編。

教學(xué)反思：

課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。

接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。

小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。

圓圓和圈圈教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師第一次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)，聽(tīng)兒歌說(shuō)了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問(wèn)兒歌說(shuō)了什么？根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？

2、第二次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問(wèn)圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩？重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調(diào)整黑板上的圖示。

3、第三次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。

4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽(tīng)清楚圓圓是個(gè)愛(ài)畫(huà)圈圈的小朋友。

最后和幼兒一起隨背景音樂(lè)（放樂(lè)曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。

圓圓和圈圈教案【篇8】

教材分析：

教材《圓圓和圈圈》選自《365夜兒歌》下集，是一首很有趣的詩(shī)歌，把幼兒在生活中熟悉的東西放在詩(shī)歌里。用游戲，做夢(mèng)等方式再現(xiàn)詩(shī)歌情景，很容易讓幼兒理解和掌握。

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受詩(shī)歌內(nèi)容和情趣性，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的理想意境。

2. 用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，仿編詩(shī)歌第三段。

3. 通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌展現(xiàn)的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，仿編詩(shī)歌第三段。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌音樂(lè)、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代詩(shī)歌名稱(chēng)，引起聽(tīng)賞興趣。

你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎？

二、欣賞詩(shī)歌朗讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

這首詩(shī)歌聽(tīng)著有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么？讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

三、看一看聽(tīng)一聽(tīng)（多媒體課件）理解詩(shī)歌內(nèi)容。

圓圓愛(ài)干什么？圓圓睡覺(jué)了，圈圈在干什么？圈圈為什么“一會(huì)兒變氣球”“一會(huì)兒變搖鼓”？你認(rèn)為這首詩(shī)詩(shī)歌哪里很有趣？“圈圈悄悄地滾進(jìn)了圓圓的夢(mèng)里”是什么意思？

四、聽(tīng)一聽(tīng)想一想，仿編詩(shī)歌第三段。

（1）欣賞教師課件，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

這是一首很美的詩(shī)歌，大家一定很羨慕圓圓做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，變成了搖鼓，氣球。圈圈還可以變成更多有趣的東西呢。你們把圈圈變的東西也編成詩(shī)歌好嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒想象

剛才老師也做了一個(gè)夢(mèng)，圈圈在老師的夢(mèng)里也變了很多東西（出示課件）看看圈圈都變了一些什么呀？現(xiàn)在老師用它們來(lái)編一首詩(shī)歌。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？

五、教學(xué)活動(dòng)延伸，尋找圓圓圈圈。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，我們身邊的圓圓圈圈吧！

圓圓和圈圈教案【篇9】

《幼兒園圓圓和圈圈教案反思》

引言:

幼兒教育是培養(yǎng)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非常重要的影響。本文旨在對(duì)幼兒園圓圓和圈圈教案進(jìn)行反思與探討，以期不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。

一、教案設(shè)計(jì)的目標(biāo)與理論基礎(chǔ)

圓圓和圈圈教案的設(shè)計(jì)目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒的集中注意力、觀察能力、創(chuàng)造思維、合作意識(shí)和手眼協(xié)調(diào)能力。該教案在教學(xué)中運(yùn)用了以動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)、情景體驗(yàn)為特色的教學(xué)理念。針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知程度，以及他們對(duì)形狀和顏色的興趣和好奇心，教案設(shè)計(jì)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

二、教案實(shí)施的亮點(diǎn)與不足

2.1 亮點(diǎn)

（1）多元化的教學(xué)活動(dòng)：教案中包括了多種形式的活動(dòng)，如游戲、手工制作、觀察研究等。這些活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和參與度，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（2）情景體驗(yàn)的設(shè)計(jì)：通過(guò)教室環(huán)境的布置和教師的引導(dǎo)，教案營(yíng)造了一個(gè)富有情境性的學(xué)習(xí)空間，讓幼兒能夠在具體的情境中感受并理解形狀和顏色的特征。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：教案鼓勵(lì)幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，小組活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒在溝通、交流方面的發(fā)展。

2.2 不足

（1）教案中對(duì)于示范與引導(dǎo)的平衡仍需加強(qiáng)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更加注重示范和引導(dǎo)的比例，確保幼兒能夠準(zhǔn)確理解和掌握活動(dòng)的目標(biāo)和方法。

（2）教案的評(píng)估方式以及對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成果的反饋和記錄有待提升。教案應(yīng)更加注重對(duì)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行全面評(píng)估，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

三、對(duì)教案的改進(jìn)和提升

針對(duì)上述不足之處，我們可以進(jìn)行以下改進(jìn)和提升：

（1）加強(qiáng)示范和引導(dǎo)的比重，確保幼兒在活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)和技能。教師可以通過(guò)示范、講解和輔助引導(dǎo)等方式，幫助幼兒更好地理解和操作。

（2）增加個(gè)體化的評(píng)估方式，關(guān)注幼兒的進(jìn)展和困難，根據(jù)他們的個(gè)體差異，采用不同的評(píng)估方式和策略，幫助他們更好地提高。

（3）加強(qiáng)家園合作，與家長(zhǎng)及時(shí)分享幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持。

結(jié)語(yǔ):

幼兒園圓圓和圈圈教案在培養(yǎng)幼兒形狀和顏色意識(shí)方面具有一定的可操作性和實(shí)踐性。通過(guò)我們對(duì)教案的反思與改進(jìn)，可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更適合幼兒特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法，為幼兒園教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以上就是《圓圓和圈圈教案9篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊圓圓圈圈教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！