幼兒園美術(shù)教案范文12篇。

小編強烈推薦這篇“幼兒園美術(shù)教案”文章內(nèi)容深入淺出不容錯過。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?良好的教案和課件能夠促進教學內(nèi)容的深入學習。請認真對待并參考本文！

幼兒園美術(shù)教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

活動準備：各色面泥、盤子

活動過程：

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，

師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

(1)從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

(2)邊唱歌謠邊團："手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"

(3)幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。

2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

幼兒園美術(shù)教案 篇2

一、教學目標

知識與技能：了解類似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風景。

過程與方法：通過欣賞類似色作品，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識，通過動手創(chuàng)作，提高運用類似色表現(xiàn)作品的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：增強對色彩的喜愛之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學重難點

重點：類似色概念及搭配方法。

難點：季節(jié)的色彩在畫面中的強化表現(xiàn)。

三、教學過程

活動一：激趣導入

組織“找朋友”的游戲：將全班同學分成紅、黃、藍三組，分別對應在色卡中給紅、黃、藍找朋友，并說一說為什么它們是朋友？

幼兒學生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學習《類似色的風景》。

活動二：描述分析

1.類似色的概念

教師出示色相環(huán)，讓幼兒學生認真觀察，并提問：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))

(2)誰能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。

請幼兒學生談一談本課收獲，并進行情感升華：這節(jié)課我們通過對類似色的學習發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點我們的生活！

2.尋找生活中和自然中的類似色，與同學分享它的美麗所在。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

3、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?

2、師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

3、仿編歌曲《春天來了》。

教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑,還有什么花會開放呢?

教師根據(jù)幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……

2、教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想、說一說：沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導和幫助。

1、請小朋友將小椅子推進桌子里面。

2、播放音樂,請幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”中飛舞……。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

2、學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

3、有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹。

1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

2、引導幼兒根據(jù)樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關(guān)注。

二、整體觀察感知梧桐樹。

1、師：秋天里的梧桐樹有什么變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）

2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結(jié)構(gòu)——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

三、有序的觀察梧桐樹。

1、引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

2、啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到后站立在梧桐樹下。

（教師強調(diào)游戲規(guī)則，以穩(wěn)定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）

2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產(chǎn)中國，南北各省都有種植。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

活動目標：

1、知道人們用互贈賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節(jié)日的快樂，學會表達祝福。

2、學習用粘貼、繪畫等方式制作賀卡。

活動準備：

1、賀卡模板（人手一份）、膠水、貼紙、水彩筆、彩紙、花邊膠帶、新年祝福語等。

2、供幼兒欣賞用的賀年卡（PPT或手工制作的賀年卡）。

3、輕音樂伴奏、新年歌曲。

活動過程：

1、課題導入。

師：小朋友，剛剛的音樂你們聽過嗎？（聽過）是什么節(jié)日的音樂呀？（新年）新年快要到了，你們喜歡過新年嗎？（喜歡）；

師：在新年啊，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？（唱歌、跳舞、做賀卡等）；

師：我們可以送上賀卡表達自己的祝福。

2、欣賞賀年卡。

出示幾張設計各異的賀年卡供幼兒欣賞。

師：小朋友們，瞧，老師今天準備了一些什么呀？（賀卡），我們來看一看他們是什么樣子的？（依次說明，幼兒作答）。

3、觀察賀卡的制作方法，讓幼兒相互討論自己想怎樣制作賀卡。

師：小朋友們，你們看了這么多漂亮的賀卡，你們想不想自己制作漂亮的賀卡呢？（想）；那請你們開動腦筋想一想，該怎樣制作這個賀卡呢？（幼兒作答說出自己的想法）。

4、教師講解制作賀卡的方法，幼兒操作。

師：在賀卡的封面上，我們可以用準備的貼紙和花邊膠帶裝飾，也可以在封面上畫出你們喜歡的圖案；而賀卡的里面，我們可以在上面畫出你喜歡的圖案，請小朋友們發(fā)揮自己的想象，畫出漂亮的圖案；或者還可以在里面貼上祝福的話。（老師也提前給大家準備了新年祝福語，你們可以畫完自己喜歡的圖案后，把祝福語貼在后面）。

師：下面請小朋友們，自己拿起桌子上的材料，制作出精美的賀卡吧?。úシ泡p音樂伴奏）。

5、幼兒互贈賀年卡，并對好朋友說說祝福的話。

師：小朋友們，我們的賀年卡都制作完成了，我們把這漂亮的賀年卡送給自己的好朋友，好不好？（好），當你們送出賀年卡時，也可以給自己的好朋友說一句祝福的話，比如：祝你新年快樂！祝你天天開心！（播放新年歌曲）。

6、小結(jié)。

師：今天，老師教會了小朋友們動手制作精美的賀卡，送給自己的好朋友，老師呢，也會繼續(xù)提供制作賀卡的材料，我們可以利用區(qū)域活動的時間，制作賀卡送給自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師。

幼兒園美術(shù)教案 篇6

活動目標：

1、初步學習由上及下由遠及近的觀察。

2、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。

3、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索梧桐樹的愿望。

幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。

物質(zhì)準備：

1、預先在戶外選擇一棵梧桐樹。

2、用梧桐樹葉制作的小動物。

活動過程：

1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。

教師：這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?

2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。

——教師：這是什么樹?我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。

——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導幼兒大膽想象樹葉像什么?

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。

——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的?

幼兒園美術(shù)教案 篇7

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，培養(yǎng)對小兔的情感。

2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。

3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔，學習畫線條小草。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

難點：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學習畫線條小草。

出示畫好的小兔，提示要添畫小草。

引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。

二、基本環(huán)節(jié)：

(1)老師示范添畫小草，講清要求。

教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

(2)幼兒操作添畫。

提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。

展示幼兒作品，收拾用品。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。

四、延伸活動：

回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

幼兒園美術(shù)教案 篇8

一、授課班級：

小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學習制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。

5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

幼兒園美術(shù)教案 篇9

引言：

幼兒園是孩子們開始接觸美術(shù)的地方，通過美術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力以及審美能力。幼兒園美術(shù)教案中的拾穗者活動是一種激發(fā)孩子藝術(shù)天賦和培養(yǎng)他們對美的感知能力的重要活動。本文將對幼兒園美術(shù)拾穗者教案進行反思，探討其優(yōu)點與不足，并提出一些改進的建議。

一、教案回顧：

1.活動目標

通過拾穗者活動，幫助幼兒建立對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)欲望，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。

2.教學內(nèi)容

通過觀察大自然中的藝術(shù)元素，例如顏色、形狀、紋理等，提供給孩子們各種材料，鼓勵他們根據(jù)自己的意愿，自由地將這些元素表達出來。

3.教學過程

教師首先向孩子們介紹大自然的美和藝術(shù)的概念，然后帶領(lǐng)他們到校園或戶外場地尋找素材，學習如何觀察和挑選拾穗。隨后，教師引導幼兒使用各種藝術(shù)材料（如顏料、畫筆、畫紙等）進行創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力，盡情表達。

二、優(yōu)點：

1.培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力

通過拾穗者活動，孩子們可以接觸到大自然中獨特的藝術(shù)元素，并且有機會通過自由創(chuàng)作來表達自己對這些元素的理解和感受，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.激發(fā)孩子們對美的感知能力

觀察和挑選拾穗是拾穗者活動的基礎(chǔ)，這個過程使孩子們學會仔細觀察和感知大自然中的美，并且在創(chuàng)作時能夠?qū)⑦@些感知轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品中的元素，激發(fā)他們對美的感知能力。

3.增強孩子們的自信心和表達能力

拾穗者活動鼓勵孩子們根據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作，無論是選擇素材還是表達方式，都給予他們足夠的自由度。因此，孩子們在這個活動中可以盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，增強自信心，并且通過對藝術(shù)作品的繪制和描述，提高表達能力。

三、不足之處：

1.活動缺乏系統(tǒng)性

由于拾穗者活動的重點是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，因此在教學過程中，孩子們往往更容易得到自由發(fā)揮的機會，而缺乏系統(tǒng)性的指導。這種情況有可能導致孩子們的創(chuàng)作內(nèi)容不夠豐富和有層次。

2.缺乏藝術(shù)知識的引導

拾穗者活動中，注重培養(yǎng)孩子們對美的感知，但往往忽視對基本藝術(shù)知識的引導。而藝術(shù)知識的學習不僅可以幫助孩子們更好地理解和表達自己的創(chuàng)作，還可以為他們未來接觸更高級藝術(shù)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、改進建議：

1.增加藝術(shù)知識的引導

在拾穗者活動中，教師可以適時引導孩子們了解一些與所拾穗材料相關(guān)的藝術(shù)知識，例如色彩的運用、線條的表現(xiàn)等。這將有助于提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作水平。

2.注重創(chuàng)作過程的指導

在拾穗者活動中，教師可以設立一些創(chuàng)作的主題或目標，幫助孩子們進行系統(tǒng)的創(chuàng)作。例如，要求孩子們在拾穗材料中找到一個基本形狀，并將其運用于自己的藝術(shù)作品中。這樣的指導有助于提高孩子們的創(chuàng)作的豐富性和層次感。

3.展示和交流作品

在拾穗者活動結(jié)束后，可以組織一次藝術(shù)作品展示和交流的活動，讓孩子們互相欣賞和討論彼此的作品。這樣的交流有助于孩子們發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點和不足，并且通過欣賞別人的作品，激發(fā)自己的藝術(shù)靈感。

結(jié)論：

幼兒園美術(shù)拾穗者教案作為一種培養(yǎng)孩子們對美的感知能力和培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力的重要活動，具有明顯的優(yōu)點。通過改進教學方法和增加藝術(shù)知識的引導，可以進一步提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)水平，并培養(yǎng)他們對美的敏感和欣賞能力。

幼兒園美術(shù)教案 篇10

活動目標

1、讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2、培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

重點難點

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。

活動準備

四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁），貼絨五官的紙片四套。

活動過程

1、翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：

（1）看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣？

（2）看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣呢？

（3）看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會怎樣？

（4）看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會是怎樣？

然后請小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材，給圖上的老師畫上適當?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭；表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。

2、教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情？

3、教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4、游戲：拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

（1）將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

（2）游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

（3）發(fā)令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

（4）調(diào)換表情臉譜，游戲再次開始。

幼兒園美術(shù)教案 篇11

【活動目標】

1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。

2、學習用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。

3、知道花兒是讓大家欣賞的，不能隨意采摘。

【活動準備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。

【活動過程】

一、談話導入。

秋天到了，花開了，有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一種花兒來我們班了，瞧！它是誰？有沒有寶寶認識它叫什么名字？

二、觀察一串紅的花和葉子。

1、看一看：花的顏色、形狀?？纯催@是什么顏色的？花長得像什么？

——它有個好聽的名字，聽好了，它叫一串紅。叫什么呀？一串紅。一串紅的花紅紅的，像一串串鞭炮。（ ）小紅花長在直直的莖上，就像小朋友排隊一樣，排得可整齊了。再來看看，一串紅的葉子是什么顏色的？

2、聞一聞：花的味道。

教師與個別幼兒交流。

小結(jié)：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣？

三、示范、作畫。

1、介紹材料：

今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認識一下。這是皺紋紙，什么顏色的？（紅色）一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。

2、示范作畫：

擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。

涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。

貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個花桿，多一些，這樣一串紅才會變得更漂亮。

3、交代要求，幼兒作畫。

教師巡回指導，重點引導幼兒不著急，仔細的慢慢地畫。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

（展出幼兒的作品）小朋友貼了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一幅作品，為什么？

幼兒園美術(shù)教案 篇12

1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

（一）、觀察討論。

1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

3、結(jié)合槐樹、楊樹、松鼠等樹干范畫和幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

（二）、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

逐一出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？

（三）、明確作畫要求。

觀察幼兒用書“樹干上的花紋”的左半部份，請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

（四）、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。

（五）、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

活動反思：

《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。