森林動物的教案模板十二篇。

欄目小編為您深入剖析了“森林動物的教案”的相關(guān)內(nèi)容。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我們感謝您的關(guān)注和鼓勵也希望您能將這篇文章分享給您的朋友圈！

森林動物的教案(篇1)

教案名稱：森林動物的教案

教案目標(biāo)：

1. 認(rèn)識不同類型的森林動物；

2. 學(xué)習(xí)它們的特征和生活習(xí)性；

3. 培養(yǎng)對森林動物的保護(hù)意識。

教案內(nèi)容：

第一課：什么是森林動物？

教學(xué)目標(biāo)：引入學(xué)生對森林動物的概念，并探索它們的種類和分類方式。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過觀看一段精彩的森林動物紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對森林動物的興趣。

2. 介紹：解釋什么是森林動物，它們生活在森林中，從而具有許多適應(yīng)森林環(huán)境的特征。

3. 分類：引導(dǎo)學(xué)生讓他們分組，將不同的森林動物按照特征進(jìn)行分類，例如食物來源、體型、生活習(xí)性等。

4. 總結(jié)：概括不同分類方式的特點(diǎn)，并帶出下一節(jié)課的內(nèi)容。

第二課：西方森林中的動物

教學(xué)目標(biāo)：了解西方森林中常見的動物種類和特征，并探索它們適應(yīng)森林環(huán)境的方式。

教學(xué)步驟：

1. 回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的森林動物分類方式，并與西方森林中的動物相對照。

2. 探索：學(xué)生分小組，在圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查找西方森林常見動物的資料，了解它們的特征、食物來源等。

3. 分享：各小組派一名代表向全班介紹他們所研究的動物，包括特征、食物來源和適應(yīng)森林環(huán)境的方式。

4. 總結(jié)：回顧所學(xué)的西方森林動物特征，并帶出下一節(jié)課的內(nèi)容。

第三課：東方森林中的動物

教學(xué)目標(biāo)：了解東方森林中常見的動物種類和特征，并對比其與西方森林中的動物。

教學(xué)步驟：

1. 回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的西方森林動物特征，并與東方森林中的動物相對照。

2. 探索：學(xué)生使用同樣的方式，分析東方森林中常見的動物，包括它們的特征、食物來源等。

3. 對比：要求學(xué)生比較東方森林中的動物與西方森林中的動物，尋找異同，并討論它們對森林生態(tài)的影響。

4. 總結(jié)：概括所學(xué)的東方森林動物特征，并帶出下一節(jié)課的內(nèi)容。

第四課：保護(hù)森林動物

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)森林動物的意識和行動，明白人類與森林動物的相互依存關(guān)系。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：引發(fā)學(xué)生對保護(hù)森林動物重要性的思考，例如通過問題、圖片、視頻等。

2. 探索：邀請一個野生動物保護(hù)組織的代表來學(xué)校做一個專題演講，介紹當(dāng)前森林動物所面臨的問題和保護(hù)工作。

3. 討論：組織學(xué)生小組討論如何保護(hù)森林動物，包括生活習(xí)性的保護(hù)、棲息地的保護(hù)等。

4. 行動：組織學(xué)生參與一次保護(hù)森林動物的義工活動，例如參觀野生動物保護(hù)區(qū)、參與環(huán)境清理等。

5. 總結(jié)：引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)及反思所學(xué)知識，并呼吁他們將保護(hù)森林動物的意識和行動帶回家庭、社區(qū)以及更廣闊的社會中。

教案評估：

教師可以通過學(xué)生的小組討論、展示、參與義工活動時的表現(xiàn)以及書面評價等多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。并根據(jù)評估結(jié)果提供針對性的指導(dǎo)和反饋。

以上是一份關(guān)于森林動物的教案，希望能夠幫助學(xué)生全面了解森林動物的特征和意義，并培養(yǎng)他們的保護(hù)意識。通過實踐和互動，幫助學(xué)生形成對保護(hù)森林動物的責(zé)任感和行動力，共同構(gòu)建一個和諧的人與自然共存的世界。

森林動物的教案(篇2)

活動設(shè)計背景

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護(hù)大自然。因為動物是我們的朋友，認(rèn)識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識森林里的動物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的'白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林動物的教案(篇3)

活動目標(biāo)

1.通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動過程

一、播放動物聲音

1.這是誰的聲音？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的.。

2.鼓勵幼兒大膽講述。

二、游戲：找動物

1.播放動物叫聲

請幼兒根據(jù)聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)

三、發(fā)散性思維講述--森林里的動物。

1.請幼兒說說森林里還有哪些動物？這些動物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

2.鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。

四、創(chuàng)編講述活動--森林里的動物怎么啦？

1.讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。

如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

2.鼓勵幼兒大膽講述，表揚(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。

五、動物聯(lián)歡會。

1.請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動物的教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

活動過程

一、播放動物聲音

1.這是誰的聲音？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。

2.鼓勵幼兒大膽講述。

二、游戲：找動物

1.播放動物叫聲

請幼兒根據(jù)聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

2.大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)

三、發(fā)散性思維講述--森林里的動物。

1.請幼兒說說森林里還有哪些動物？這些動物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

2.鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。

四、創(chuàng)編講述活動--森林里的動物怎么啦？

1.讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。

如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

2.鼓勵幼兒大膽講述，表揚(yáng)講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒。

五、動物聯(lián)歡會。

1.請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動物的教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識森林里的動物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動反思：

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的'能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林動物的教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

2、指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。

繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。

活動過程：

1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了?

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。

這么多動物都來了，可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?

圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、角色及主要活動。

播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

活動延伸：

⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。

⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

森林動物的教案(篇7)

一、活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

1．通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

二、活動準(zhǔn)備

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

指導(dǎo)：

1．請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林動物的教案(篇8)

活動設(shè)計背景

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護(hù)大自然。因為動物是我們的朋友，認(rèn)識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識森林里的動物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林動物的教案(篇9)

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

指導(dǎo)：

1.請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

活動反思：

在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強(qiáng)化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

森林動物的教案(篇10)

活動設(shè)計背景

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識，關(guān)系、保護(hù)大自然。因為動物是我們的朋友，認(rèn)識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設(shè)計了《森林里的'動物》這一活動，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識森林里的動物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林動物的教案(篇11)

一、活動目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標(biāo)

通過鼓勵幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

二、活動準(zhǔn)備

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動方法

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習(xí)慣改變法。

4．直觀表達(dá)法。

四、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音？

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦？

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

指導(dǎo)：

1．請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

五、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲獵人和動物。

科學(xué)：動物世界。

六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認(rèn)識各種動物，了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。

七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識。

八、家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認(rèn)識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進(jìn)行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

森林動物的教案(篇12)

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動物的情感。

2、認(rèn)識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識森林里的動物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

掛圖、頭飾、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那！（想）那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動反思：

整個活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

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