最新第二課堂總結(jié)匯集十四篇。

為了方便您我整理了以下信息：“第二課堂總結(jié)”。在信息化時(shí)代文檔寫(xiě)作和傳遞好壞直接關(guān)系到企業(yè)的形象和競(jìng)爭(zhēng)力，范文的價(jià)值在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能方面得到了充分的驗(yàn)證，范文可以作為一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的標(biāo)桿。我想這會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)！

第二課堂總結(jié)【篇1】

本學(xué)期，我們擔(dān)任了高年級(jí)英語(yǔ)興趣小組的負(fù)責(zé)老師。在每星期一次的活動(dòng)上，我們總的指導(dǎo)思想如下：英語(yǔ)興趣小組作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)，考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)課外活動(dòng)。以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)積極性為前提。因此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，易于不同程度的同學(xué)接受，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。制定計(jì)劃中要事先安排活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間和人員。

下面將我們所完成的活動(dòng)總結(jié)如下：

A、英語(yǔ)朗讀比賽：我們就以所學(xué)課文的內(nèi)容、要求學(xué)生按一定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可以自愿報(bào)名，可以組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力及閱讀能力大有益處。

B、英語(yǔ)書(shū)法比賽：在學(xué)完了26個(gè)英文字母后，可以進(jìn)行一次英文書(shū)寫(xiě)比賽?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)格式以及其他要求。

C、還有其他活動(dòng)形式如：英文歌曲比賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)游園會(huì)、英文小報(bào)制作比賽、英語(yǔ)智力競(jìng)賽等等。

通過(guò)豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，較好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它不僅有助于滲透品德教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神，還有利于提高學(xué)生聽(tīng)音、辨音的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)記憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

第二課堂總結(jié)【篇2】

關(guān)于第二課堂活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于第二課堂活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

本學(xué)期我校的第二課堂活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下開(kāi)展得日益火爆，成為孩子們眼中色彩斑斕的萬(wàn)花筒。第二課堂活動(dòng)可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，而且能更好的拉近學(xué)生與老師之間的距離。從而達(dá)到較好的育人效果，為了該項(xiàng)活動(dòng)在以后的工作中能夠開(kāi)展得更具成效，下面將本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

我校各組領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，一把校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠瑒?dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間(每周四的下午)為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。

二、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍是重要保證

我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請(qǐng)了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計(jì)工作量，對(duì)他們的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，有無(wú)二課堂活動(dòng)，活動(dòng)中作的好壞作為對(duì)教師工作考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開(kāi)展活動(dòng)的需要

我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的.主觀能動(dòng)性。使他們成為各類(lèi)活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類(lèi)活動(dòng)的連續(xù)性。校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。

四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志

建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科技制作、等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。

我校還建立以滿(mǎn)足學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)。

建立以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的科技活動(dòng)小組，無(wú)線(xiàn)電、、計(jì)算機(jī)硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。

我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各田徑隊(duì)、各類(lèi)球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、器樂(lè)隊(duì)、書(shū)法美術(shù)小組及棋類(lèi)組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。

學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。

此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題組織講座、參觀、訪問(wèn)、討論等活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。

第二課堂總結(jié)【篇3】

為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能，學(xué)校開(kāi)展了興趣課活動(dòng)。興趣課是學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充，它具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，同時(shí)可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)。因此，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，本學(xué)期我開(kāi)展了串珠的興趣課，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

每節(jié)課前，我都精心準(zhǔn)備，對(duì)課的內(nèi)容進(jìn)行深入的交流，根據(jù)交流，以及學(xué)生的具體情況確定課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的預(yù)測(cè)，然后寫(xiě)出教案。而且每次課前，我都對(duì)所教的內(nèi)容練習(xí)4、5次，使自己對(duì)各項(xiàng)串珠操作都非常熟練，做到心中有數(shù)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、注重課堂安全

由于我們的課中經(jīng)常用到剪刀等較危險(xiǎn)物品，因此對(duì)于課堂的安全，我們非常重視。在第一節(jié)課，我們專(zhuān)門(mén)教會(huì)學(xué)生怎樣安全的使用各種工具，在課堂上注意哪些安全，并教會(huì)學(xué)生有序的擺放各種物品，課后要打掃干凈自己的課桌。在以后的課堂中，我們都會(huì)提醒學(xué)生注意安全，并有一位老師巡視，保證學(xué)生的安全。

3、我們不斷增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。每節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)所教內(nèi)容，有新的收獲。

4、 我們的課堂培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)手能力和個(gè)性特長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)興趣課活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，動(dòng)手能力也得到提高，現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生能很靈活的運(yùn)用珠子，漁線(xiàn)，剪刀等物品。

總之，興趣課活動(dòng)，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在興趣課活動(dòng)中，我們收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我們將一如既往用心去教我們的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第二課堂總結(jié)【篇4】

從這學(xué)期開(kāi)始，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校英語(yǔ)第二課堂口語(yǔ)的組織和指導(dǎo)工作。學(xué)生的主要參與者是初中一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生。

一、初二年的學(xué)生因?yàn)槎緦W(xué)期有會(huì)考的任務(wù)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，沒(méi)有再舉行大型的比賽，只有在每周一的中午，組織一部分學(xué)生來(lái)英語(yǔ)角的教室里集中，本學(xué)期的主要上課的內(nèi)容是英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)電影的鑒賞與學(xué)習(xí)，目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在欣賞英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)電影的過(guò)程中輕松愉快地掌握一些英語(yǔ)詞匯和句型。如我在給初二14班的學(xué)生上英語(yǔ)公開(kāi)課時(shí)在學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)就鏈接第二課堂的材料，，讓學(xué)生找出其中所含有的賓語(yǔ)從句和含有形式主語(yǔ)和真正主語(yǔ)的固定句型。

2、 這學(xué)期我主要輔導(dǎo)初一的學(xué)生。時(shí)間是每周五下午的第三節(jié)。場(chǎng)地也在二樓的教室里。每班選出4-6名學(xué)生參加活動(dòng)。

（一）這學(xué)期上課的內(nèi)容有：學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，現(xiàn)在學(xué)生的心智都較早成熟，所以課本上所出現(xiàn)的歌曲都顯得太幼稚，所以我經(jīng)過(guò)調(diào)查，為他們選取了一些內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的英文歌如：cryonmyshoulder，thedayyouwentaway，alittlelove，myheartwillgoon，ginglebell等，方法也是按照以前的方法，先熟悉歌詞，再觀賞**，最后再學(xué)唱。

每節(jié)課，我必須至少提前一周準(zhǔn)備。這學(xué)期我讓他們觀賞的英語(yǔ)電影有《小屁孩的日記》，這是一部反映七年級(jí)學(xué)生生活的老少咸宜的情景喜劇片，教師要事先反復(fù)**才能把其中最優(yōu)秀最生動(dòng)的情節(jié)和學(xué)生一起來(lái)品味。另外幾部經(jīng)典的英文影片我也指導(dǎo)他們欣賞。

這學(xué)期，我還請(qǐng)他們?cè)囍x英文唐詩(shī)，一是《靜夜思》，二是王維的相思。在這種唐詩(shī)語(yǔ)境下，學(xué)生對(duì)許多詞匯和句法產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。

第二課堂總結(jié)【篇5】

串珠，既讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)了能力，做成作品后，又可作為藝術(shù)品擺設(shè)或生活用品應(yīng)用，還可作為禮物贈(zèng)送表達(dá)心意，同時(shí)還不失品味。學(xué)校開(kāi)設(shè)串珠這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，既可鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，觀察能力和空間分析能力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有很多學(xué)生對(duì)串珠有很大的學(xué)習(xí)興趣，并且兒童串珠活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)也讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力，而且還讓兒童感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校的課外興趣班中，我承擔(dān)了串珠社團(tuán)的教學(xué)工作。

根據(jù)學(xué)校安排，串珠社團(tuán)招收了38名有愛(ài)好串珠藝術(shù)的學(xué)生，每周五下午集中上一節(jié)課，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

從串珠知識(shí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：串珠基本技法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、杯墊子、燈籠、西瓜、五角星、桃心、自由創(chuàng)作等。這些教學(xué)內(nèi)容全部完成，我們的收獲還是不少。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情，

二、鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí)。把我的串珠書(shū)籍借給他們業(yè)余時(shí)間看，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的串珠水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的毅力。

三、加強(qiáng)“審美”培養(yǎng)

在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

四、注重情感體驗(yàn)

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，展示他們的作品，

只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品來(lái)扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小老師，進(jìn)行展示和宣傳。

五、不足之處

由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生串珠水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生方面，個(gè)別學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)剪紙的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量很低。在今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上改變這種面貌。

總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我想，在今后的時(shí)間里，我要時(shí)時(shí)鞭策自己，要真心地對(duì)待每一位學(xué)生,把串珠教學(xué)搞得更好。

第二課堂總結(jié)【篇6】

一、做小老師

“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換一下，還是一個(gè)蘋(píng)果；但如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換就有兩個(gè)甚至更多的思想?！边@是英國(guó)大文豪蕭伯納說(shuō)過(guò)的一段話(huà)，它與新課程理念中“反對(duì)教師帶著知識(shí)走向?qū)W生，倡導(dǎo)教師與學(xué)生一起走向知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考和協(xié)作主動(dòng)獲得知識(shí)”是有共同之處的。低年級(jí)教材中歸類(lèi)識(shí)字較多，大批的漢字一下子涌現(xiàn)在孩子眼前，教學(xué)時(shí)常常感到非?？菰锓ξ?。我們應(yīng)該充分利用歸類(lèi)識(shí)字的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找漢字的構(gòu)字規(guī)律，辨別新字與形近字、形音字的異同點(diǎn)。當(dāng)然課前的預(yù)習(xí)工作必不可少，課前預(yù)先布置學(xué)生熟悉教材內(nèi)容和所學(xué)生字詞，上課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師。通過(guò)小老師認(rèn)真細(xì)致的講解、同桌商量、小組合作討論等形式讓學(xué)生獨(dú)立思考去分析字形，辨別字音、字義，熟記生字。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中，許多學(xué)生在課前向他們的“小老師”提供最佳的學(xué)習(xí)方式，正是因?yàn)橛辛诉@些好主好點(diǎn)子，才使課堂氣氛非?；钴S。由于師生交換了角色，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興致勃勃，思維始終處于積極狀態(tài)。學(xué)生站在自己的角度提出識(shí)字的方法，這對(duì)每一個(gè)孩子都有促進(jìn)。例如我在教《識(shí)字3》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí)。通過(guò)設(shè)計(jì)“你愿意教大家哪個(gè)字？”“誰(shuí)來(lái)做小老師，教教大家”等讓學(xué)生用自己的方式去認(rèn)識(shí)事物，用更積極的方式去探索新知。因?yàn)樵诿總€(gè)孩子內(nèi)心深處，每個(gè)人都希望自己成為發(fā)現(xiàn)者。

二、當(dāng)小畫(huà)家

陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)于樂(lè)不可分?！眻D畫(huà)具有直觀、形象的特點(diǎn)，符合學(xué)生對(duì)形象樂(lè)于接受、易于理解的認(rèn)知特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)能表現(xiàn)學(xué)生生活，反應(yīng)孩子的思想。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，一幅形象直觀的畫(huà)能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生不僅喜聞樂(lè)見(jiàn)，更熱衷于自己動(dòng)手作畫(huà)。例如我教《小池塘》，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，小池塘多美呀！讓我們拿起彩筆畫(huà)一畫(huà)。小池塘里還會(huì)映出些什么？在圖上添一添，并用“倒映在池塘里，像”的句式說(shuō)一說(shuō)。圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。通過(guò)讀讀課文，作畫(huà)和添畫(huà)，學(xué)生的印象深刻既理解了課文內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

三、當(dāng)故事大王

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都注重學(xué)前教育，很早就給孩子買(mǎi)書(shū)，有的孩子沒(méi)上學(xué)就能背好幾首古詩(shī)，會(huì)講好多故事。新教材中安排了一定量的成語(yǔ)積累。如“精衛(wèi)填海”“愚公移山”學(xué)生難以理解，于是課前我讓學(xué)生買(mǎi)《成語(yǔ)故事》搜集有關(guān)這兩個(gè)成語(yǔ)的故事，讓學(xué)生自行閱讀，課堂就成了展示他們講故事的舞臺(tái)，學(xué)生不僅理解了這兩個(gè)成語(yǔ)，還學(xué)到了其他的成語(yǔ)故事，課堂教學(xué)得到了延伸。

四、做小演員

表演是兒童思考、再現(xiàn)生活的基本方式。低年級(jí)教材上的每一篇課文都是一部絕妙的動(dòng)畫(huà)片，要是能把他編成課本劇，那么既能幫助學(xué)生身臨其境主動(dòng)探求知識(shí)，理解課文內(nèi)容，又能活躍學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)情感投入，鍛煉學(xué)生的表演能力，寓教于樂(lè)，寓教于玩。如《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生首先形成“角色意識(shí)”，讓學(xué)生表演小松樹(shù)、大松樹(shù)和風(fēng)伯伯之間的故事。讓學(xué)生在演的過(guò)程理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)。主體性教育理論認(rèn)為：學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性，幫助學(xué)生不斷的地創(chuàng)造新的自我。如《這兒真好》一文通過(guò)設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生自己選擇角色，制作頭飾分角色表演，經(jīng)過(guò)積極的排練，一場(chǎng)精彩的課本劇誕生了，整堂客，學(xué)生的臉上無(wú)不洋溢著歡樂(lè)的笑容，學(xué)生在不知不覺(jué)中理解了課文，學(xué)得既輕松又扎實(shí)。

五、當(dāng)小科學(xué)家

在語(yǔ)文教材中有不少關(guān)于介紹科學(xué)常識(shí)的課文，可以通過(guò)做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作來(lái)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，探求科學(xué)，獲取知識(shí)。例如《烏鴉喝水》中有一段“烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了?！边@句話(huà)看似簡(jiǎn)單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中就讓學(xué)生做一回小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)真理的快樂(lè)。也許就是這樣一次實(shí)踐體驗(yàn)，能讓學(xué)生從此愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路。

教師，不只是課堂教學(xué)的實(shí)施者、組織者、主導(dǎo)者，更是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要參與者之一。課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上孩子們扮演了各種角色，讓他們?cè)谶@舞臺(tái)上盡情地創(chuàng)造表現(xiàn)自我吧！

第二課堂總結(jié)【篇7】

段守艷前言：漫步在新課堂模式的改革之中，就像走在新春的原野，讓我感到了春的氣息：泥土的芳香，嫩芽的新綠，小草的生命力，以及春風(fēng)撲面的暖意。

它讓我渾身有了春的律動(dòng)，有了奮發(fā)向上，生生不息的創(chuàng)造力。我感恩新課堂模式的改革。

古人云：窮則思變，變則通。面對(duì)即將進(jìn)入死胡同的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課程改革應(yīng)運(yùn)而生。

它給我們的教室注入了新鮮血液。課程改革給人一種新的感覺(jué)。它就像一股春風(fēng)，讓學(xué)生的思維萌芽。它又恰如一場(chǎng)春雨，使學(xué)生們被潤(rùn)于無(wú)聲。

新課改做到的是引領(lǐng)學(xué)生們用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去思考，分析，然后用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，學(xué)生們你追我趕，學(xué)生們你拼我比。一改往日只用耳不用口的注入式學(xué)法，一改往日沉悶的課堂模式，學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的展現(xiàn)。

使原來(lái)枯燥，乏味的課堂呈現(xiàn)出另一番景象，“老師，我認(rèn)為------”“老師，我是這樣想的------”“老師，一組的表現(xiàn)很棒------”諸如此類(lèi)，贊許的話(huà)語(yǔ)多了，學(xué)生們的興趣提上去了，積極性提高了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們是否擔(dān)心學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣？害怕他們的學(xué)校效率不高嗎？

而我們所做的不就是給學(xué)生們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓他們有充分的自信，去應(yīng)對(duì)給多的挑戰(zhàn)嗎?他們盡情享受著自己的課堂，他們樂(lè)在其中，他們我所畏懼。我們沒(méi)有理由不為班上的主角歡呼。

學(xué)生的進(jìn)不是在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)的，不是嗎？我稱(chēng)嘆新課堂模式的改革。

有人說(shuō)這樣開(kāi)放點(diǎn)課堂，有30分鐘的時(shí)間是學(xué)生們的，學(xué)生們想說(shuō)就說(shuō)想辯就辯，課堂是活起來(lái)了，可這樣的課堂老師能駕馭的了嗎？是的，這是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。學(xué)生在動(dòng)，老師更難控制課堂。要讓那又高又遠(yuǎn)的風(fēng)箏在你的手中飛的得心應(yīng)手，攥在我們手中的拿一根線(xiàn)是很重要的，這就要求我們?cè)谡n下付出的比課上付出的多的很多很多。

因?yàn)槲覀儫o(wú)法想象學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，也無(wú)法想象在哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這就使得我們必須在課后認(rèn)真?zhèn)湔n，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)樂(lè)趣。銜接恰如其分，不僅讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)好學(xué)，更讓學(xué)生們把以往的完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)成學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生們沉浸在知識(shí)的海洋，在課堂上如魚(yú)得水。

所以，我們下一步要做的是：學(xué)習(xí)教材更生動(dòng)、更新、更詳細(xì)；及時(shí)指導(dǎo)和了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)交流和展示；歷練自己的臨場(chǎng)應(yīng)變，調(diào)控能力；既要保證課堂秩序，又要引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握正確的秩識(shí)和方法，使其受益終生。正所謂“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”新課堂模式的改革，我愿意。

讓我們一起努力吧！

第二課堂總結(jié)【篇8】

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，我特別安排了“讀名著、背詩(shī)文”活動(dòng)。新課標(biāo)也提昌讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。具體安排如下：

一、主要活動(dòng)形式：

課外閱讀實(shí)踐

二、閱讀安排：

1、閱讀時(shí)間：周三下午的閱讀課；在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。（回家后，寫(xiě)回憶錄上交）

2、閱讀筆記：具體要求：抄好詞好句好段，每學(xué)期不少于15篇；練習(xí)寫(xiě)讀后感；

3、背誦古詩(shī)：一學(xué)期背誦20首。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

A、背詩(shī)大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評(píng)選，并授予稱(chēng)號(hào)，學(xué)期末班內(nèi)講評(píng)一次。

B、班內(nèi)閱讀評(píng)比欄（閱讀回憶）：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵，每月評(píng)比一次。

C、古詩(shī)文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩(shī)，用壁報(bào)的形式，張貼出來(lái)，每月初一次。

D、背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過(guò)的古詩(shī)抄寫(xiě)在專(zhuān)用本子上，保存。

E、讀書(shū)日志：把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄（閱讀筆記），每月初檢查一次。

F、手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容（選擇自己喜歡的內(nèi)容及形式制作），每月（初）一次。

三、檢查實(shí)施：

為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

１、（單周）周三下午（閱覽室）閱讀時(shí)間嚴(yán)格檢查：紀(jì)律、閱讀書(shū)籍、回憶錄。

２、閱讀要做到室內(nèi)無(wú)打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書(shū)。教師要安排好學(xué)生管理。

３、（雙周）周三閱讀（學(xué)習(xí)古詩(shī)）：在室內(nèi)進(jìn)行，進(jìn)行中，以組為單位檢查背誦，教師聽(tīng)組長(zhǎng)匯報(bào)，在進(jìn)行全面總結(jié)。

４、課余時(shí)間閱讀（名著）檢查形式：記錄閱讀內(nèi)容。（好詞好句、主要內(nèi)容、喜歡的人物及喜歡的原因、懂得的道理）

５、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)名著情況進(jìn)行量化，評(píng)選優(yōu)秀等次。

第二課堂總結(jié)【篇9】

勤學(xué)苦練 熟能生巧

—2015年春季口算速算第二課堂教學(xué)工作總結(jié)

為了豐富校園文化娛樂(lè)生活，促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，本學(xué)期三年級(jí)加強(qiáng)了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。積極開(kāi)發(fā)并合理利用班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的工作情況小結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況

1、第二課堂活動(dòng)主要以班級(jí)活動(dòng)為形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、數(shù)學(xué)口算速算班成員學(xué)生基礎(chǔ)及智力水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，這從本質(zhì)上就給學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)展造成了障礙。

二、主要成績(jī)

今年所使用的教材是跟教科書(shū)相聯(lián)系的提高教材，內(nèi)容有些相連，但跨度、深度、難度略大。備課中，不但備教材，而且備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，采用不同的教法，并對(duì)學(xué)生的反饋認(rèn)真做了記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)總結(jié)、歸納、反思?，F(xiàn)在參加口算速算這一第二課堂的學(xué)生幾乎可以將做題速度提升到原來(lái)的兩倍

三、基本做法

1、每周四下午第三節(jié)為班級(jí)第二課堂活動(dòng)時(shí)間。

2、活動(dòng)地點(diǎn)按照學(xué)校統(tǒng)一安排在二三班教室。

3、．第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，本班以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)生有充分的選擇權(quán)。

4、第二課活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

5、輔導(dǎo)的教師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來(lái)豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

6、班主任和任課教師能按時(shí)認(rèn)真組織開(kāi)展二課活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。

7、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干和學(xué)習(xí)的興趣。

四、存在不足

1、各興趣小組都能認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)。

2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保學(xué)生校內(nèi)校外的安全。

3、學(xué)校不定期的對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，并對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行巡查，學(xué)期末進(jìn)行了總結(jié)

五、存在問(wèn)題及今后努力方向：

1．參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)不多，未能全面開(kāi)花。

2．由于本班的第二課堂活動(dòng)處于探索階段，因此開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目較少。今后將增設(shè)電腦、體育、演講等興趣班。

3.活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不夠科學(xué)，今后將改為周末進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 因?yàn)榕d趣組的同學(xué)有一部分是本班學(xué)生，其余雖不是本班的，但距離很近。為保證教學(xué)質(zhì)量，努力做到走一步夯實(shí)一步。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，做他們的思想工作，解決他們學(xué)習(xí)上的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，這樣，他們就由原來(lái)的強(qiáng)迫、壓制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為后來(lái)的自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而大大提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、努力方向

選拔優(yōu)秀人才參加中心舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

一份耕耘，一份收獲，優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)既是對(duì)我本期工作的肯定，也將為我今后的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力和壓力。不過(guò)，我也能清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處。教學(xué)工作有得有失，苦樂(lè)相伴，我將一如既往地努力工作，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，我將本著“勤學(xué)、善思、苦干、實(shí)干”的教學(xué)準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。

總之，在以后第二課堂活動(dòng)中，繼續(xù)加大活動(dòng)力度，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

執(zhí)筆人：叢靜 2015年7月8日

第二課堂總結(jié)【篇10】

今年我們班有45名學(xué)生，其中男生20名。在課堂教學(xué)中，教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的過(guò)程中，感覺(jué)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高了認(rèn)識(shí)能力、形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能起到良好的促進(jìn)作用。在這種情況下，我主要采取以下措施：

1.認(rèn)真鉆研新教材，熟悉新教材的基本理念；

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教；

3.多方學(xué)習(xí)新教材，挖掘教材潛力，提高教學(xué)質(zhì)量；

4.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；

5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。

7.課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

8.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

9.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

10.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

三、學(xué)校工作成績(jī)

在開(kāi)展教研工作的這一個(gè)學(xué)期里，我校承擔(dān)了課題研究的任務(wù)，在此項(xiàng)工作中我做到積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，盡量在研究過(guò)程中不出現(xiàn)紕漏，同時(shí)也取得了一定成績(jī)。本人撰寫(xiě)的課題《小學(xué)教師課堂活動(dòng)方法的選擇》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。在期末考試語(yǔ)文合格率為100%，優(yōu)秀率為98、99%。

四、學(xué)生工作：

11、積極開(kāi)展課題研究。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真擬訂教學(xué)計(jì)劃，在大綱中明確本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的三維目標(biāo)。了解小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)，掌握小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)。

12、開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

如“我的家鄉(xiāng)美麗”，“父親節(jié)”，“重陽(yáng)節(jié)”等。

13、開(kāi)展優(yōu)秀作文與展示課，通過(guò)作文課學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，通過(guò)學(xué)生自己選材、自己審美、自己創(chuàng)作的同時(shí)，讓學(xué)生的作品成為學(xué)生的習(xí)作。

這一學(xué)期以來(lái)，我做了許多工作，但也存在著一些問(wèn)題，比如有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真、作業(yè)做得不夠好，有的時(shí)候不寫(xiě)作業(yè)，還是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)批改、講評(píng)，沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，造成學(xué)生的作業(yè)拖拉，有些作業(yè)還是不寫(xiě)完成，還有的學(xué)生抄襲作業(yè)，這有待于在今后的教育教學(xué)工作中加以改進(jìn)。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的素質(zhì)，以確定更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校的教育教學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。

第二課堂總結(jié)【篇11】

為了使學(xué)生們更深入接觸社會(huì)，了解一些新事物，豐富他們的課余文化生活，本人通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識(shí)，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在第二課堂上，在老師的講解下我們知道了在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，在這里，我們不得不承認(rèn)自己有許多不夠好的地方，我們不能否認(rèn)學(xué)習(xí)理論知識(shí)也只能靠自己的實(shí)踐能力來(lái)證明。只有不段的學(xué)習(xí)才能提高自己。

第三課堂上，老師的講解使我明白了理論與實(shí)際的差距，我們不能再像在學(xué)校里那樣，有理論知識(shí)學(xué)習(xí)那么多，而是要真刀的學(xué)習(xí)知識(shí)，才能真正的理解課堂上的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解，才能真正的掌握所學(xué)的知識(shí)。

第四課堂上，老師講解的知識(shí)我們總是不能吸收，所以老師講到的知識(shí)我們總是不敢吸收，因此我們對(duì)自己的知識(shí)掌握程度不是很好。

第五課堂上，老師講解的是實(shí)驗(yàn)的操作，我們總是不敢操作，因此老師只能在旁邊聽(tīng)，因此，我們也只能看看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，不能操作，這也導(dǎo)致我們?cè)谡n堂上沒(méi)有學(xué)到什么新的操作。

第六課堂上，老師也是我們的老師，我們?cè)谶@里學(xué)到的也只是很淺顯的知識(shí)，而這次實(shí)踐讓我明白了自己的不足，讓我明白自己今后要努力做好這個(gè)工作，所以我也更加努力了，不能因?yàn)樽约旱脑蚨绊懙狡渌瑢W(xué)上課，不能因?yàn)樽约翰慌Χo學(xué)校帶來(lái)麻煩。

總之在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了許多，也懂得了許多，所以我們應(yīng)該好好珍惜，為了使自己在這次實(shí)訓(xùn)中更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，為了自己能夠?qū)?lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們更加努力了。

第二課堂總結(jié)【篇12】

數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)

近年來(lái)，隨著中小學(xué)課程改革的不斷深入，學(xué)校教育正逐步由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，青年數(shù)學(xué)科技活動(dòng)有了較大的發(fā)展。學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)缺乏興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確提出了培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的要求，這是相當(dāng)必要的。

我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)第二課堂活動(dòng)相當(dāng)重視，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)一一落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們初二歷史第二課堂活動(dòng)在開(kāi)學(xué)第三周已開(kāi)始進(jìn)行培優(yōu)扶差活動(dòng)?；顒?dòng)前，科任科技老師制定本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃、目的、要求。學(xué)期結(jié)束，科技老師寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)，學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)。

通過(guò)第二課堂的活動(dòng)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，使課堂知識(shí)得以驗(yàn)證和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，積極思維，發(fā)展了智力現(xiàn)象，分析解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生賦予創(chuàng)新精神。今年我級(jí)編排了3個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組，活動(dòng)的時(shí)間是每周四下午的第三節(jié)課，(有時(shí)利用晚修)活動(dòng)人數(shù)35---45人之間?；顒?dòng)的內(nèi)容較廣泛，各種幾何體的制作，解題方式、方法的探究，一題多解的討論等等。結(jié)合學(xué)習(xí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

以上這些成績(jī)是與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、班主任的大力配合及學(xué)生有較濃厚的興趣，是分不開(kāi)的。今后再接再厲，為學(xué)校爭(zhēng)光而努力奮斗。

體育第二課堂活動(dòng)總結(jié)

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。體育第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。我校在開(kāi)展田徑第二課堂活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很重視第二課堂活動(dòng)工作，主管體育副校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，?dòng)員教師和學(xué)生參加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間(每周二、周四的下午)為田徑第二課堂活動(dòng)時(shí)間。

二、建立一支相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生隊(duì)伍是重要保證。我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召學(xué)生參與田徑第二課堂活動(dòng)。老師注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生加入訓(xùn)練隊(duì)伍。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)生名單，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。實(shí)行點(diǎn)名制度，對(duì)學(xué)生的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，有無(wú)第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)中作的好壞作為對(duì)學(xué)生德育考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開(kāi)展活動(dòng)的需要。我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類(lèi)活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類(lèi)活動(dòng)的連續(xù)性。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。

四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生是搞好活動(dòng)的重要標(biāo)志。建立與學(xué)生興趣有關(guān)的活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。使活動(dòng)能力強(qiáng)、思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)

第二課堂總結(jié)【篇13】

在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，何不趕緊對(duì)過(guò)去工作做一個(gè)總結(jié)，以往后的工作做參照。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小記者班第二課堂教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是小記者班的教學(xué)，主動(dòng)提出承擔(dān)這個(gè)班的教學(xué)，一方面是想推進(jìn)校園文化建設(shè)，為我校的德育教育開(kāi)辟一條新路；另一個(gè)方面是自己對(duì)于新聞寫(xiě)作有一定的興趣，也想借這個(gè)方式不斷提高自己的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要做法

1、組建我校第一批小記者隊(duì)伍。由于小記者需要一定的寫(xiě)作能力，因此小記者班的成員全部來(lái)自中高年級(jí)各班，經(jīng)過(guò)兩次調(diào)整以后，最終確定35名學(xué)生為第一批的小記者。他們將成為采編校園新聞，尤其是班級(jí)新聞的主力。

2、深入學(xué)生中間，瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)問(wèn)題。小記者班的創(chuàng)建是要為德育教育服務(wù)的，它應(yīng)該成為全校學(xué)生先進(jìn)思想的代表，成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的強(qiáng)有力的助推器。因此我的`工作重點(diǎn)除了教會(huì)學(xué)生一般的采訪、調(diào)查、新聞寫(xiě)作的方法，更重要的就是帶領(lǐng)小記者們走入同學(xué)、老師和校領(lǐng)導(dǎo)之中，了解同學(xué)們中的熱點(diǎn)問(wèn)題，調(diào)查和分析同學(xué)們、老師們的'看法，并通過(guò)調(diào)查分析為同學(xué)們提供參考建議，促成良好輿論導(dǎo)向的形成。比如，在第二期的《小記者報(bào)》上我就將小記者們調(diào)查的有關(guān)未來(lái)理想的結(jié)果用圖表的方式進(jìn)行了公布，并鏈接了相關(guān)資料，這份報(bào)紙?jiān)谛@張貼之后，引起很多學(xué)生的關(guān)注，。我們小記者班通過(guò)學(xué)生來(lái)教育學(xué)生，盡量做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般不露痕跡的效果，我想這樣的德育教育的方式應(yīng)該是值得我們追求的。

二、存在的問(wèn)題

1、訓(xùn)練形式單一。小記者寫(xiě)作能力的訓(xùn)練一是力度不夠，二是形式單一，三是缺乏深入的指導(dǎo)。本學(xué)期主要是一周布置一次采編的作業(yè)，然后挑選優(yōu)秀的登報(bào)，但是指導(dǎo)偏少，觀看相關(guān)視頻資料的機(jī)會(huì)也很少，沒(méi)有體現(xiàn)出遞進(jìn)性。

2、地點(diǎn)受到限制。小記者班應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)展室外的采風(fēng)活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，但本學(xué)期并沒(méi)有開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)。

3、缺乏校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。第二課堂作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的課程設(shè)置，他應(yīng)該體現(xiàn)出一定的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)引入校外優(yōu)質(zhì)人才資源，比如定期或不定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校指導(dǎo)或直接授課。小記者班當(dāng)然也需要這樣的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

第二課堂總結(jié)【篇14】

夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中曾這樣表述其教學(xué)思想：“找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但學(xué)生可以多學(xué)。”本學(xué)期我校進(jìn)行的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，真是基于這一教學(xué)理念。而用導(dǎo)學(xué)案的進(jìn)行教學(xué)就是課堂轉(zhuǎn)型的一種形式，三月份有幸參觀了安吉昆銅中學(xué)，對(duì)我沖擊較大。昆銅中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓我十分羨慕，回來(lái)后立即嘗試課堂轉(zhuǎn)型，經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的實(shí)踐，其中的感觸還是蠻大的，下面我和同仁一起分享一下：

一、用導(dǎo)學(xué)案能很好了解學(xué)情

導(dǎo)學(xué)案前一天發(fā)放，在上課前已看過(guò)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況，在上課時(shí)就能有的放矢，針對(duì)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案中完成不理想的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行交流討論，從而發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程比教師教學(xué)過(guò)程更為重要。

前段時(shí)間聽(tīng)一節(jié)縣小班化八（4）班數(shù)學(xué)示范課，內(nèi)容是浙教版八年級(jí)6.1矩形。這個(gè)班級(jí)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)已一段時(shí)間，自己的任課老師多次上校級(jí)公開(kāi)課，取得了較好的成績(jī)，學(xué)生在課堂中都有不俗的表現(xiàn)。得到全校同事的認(rèn)可。開(kāi)課老師先簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)：如果給你一個(gè)四邊形，你如何去證明是矩形？

生1：四個(gè)角是直角

生2：對(duì)角線(xiàn)相等（因老師是借班上課，課前學(xué)情不了解，寒暄較少，所以學(xué)生反應(yīng)較平淡）。老師就在對(duì)角線(xiàn)相等后加了一個(gè)問(wèn)號(hào)？然后老師就把判斷矩形的幾個(gè)條件說(shuō)了一下：三個(gè)角是直角的四邊形是矩形，平行四邊形中如一個(gè)角是直角那這個(gè)四邊形也是矩形，平行四邊形中如兩對(duì)角線(xiàn)相等則此平行四邊形也是矩形。接著老師直接讓學(xué)生學(xué)習(xí)定理：直角三角形斜邊上的中線(xiàn)等于斜邊的一半。同學(xué)們思考一下，如何去證明這一直角三角形的性質(zhì)？說(shuō)實(shí)話(huà)好多學(xué)生并沒(méi)有方向，不知從何處著手，如果先回憶一下矩形的性質(zhì)，或者提示一下學(xué)生添輔助線(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)方向，學(xué)生才能想到利用矩形的性質(zhì)進(jìn)行證明，

二、以生為本，充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生

筆者在上《葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu)》這節(jié)時(shí)，學(xué)生的問(wèn)題很多，如什么是陸生植物？為什么夏日午后蒸騰作用基本停止，不是說(shuō)溫度越高蒸騰作用越快嗎？為什么一般植物下表皮的氣孔較多？盡管有些問(wèn)題看起來(lái)十分幼稚，但因轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)行小班化教學(xué)，能照顧到每個(gè)學(xué)生，學(xué)生在“潤(rùn)澤的教室”里，師生相互之間十分平等，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍，每個(gè)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)了大腦，一直到下課學(xué)生還有好多問(wèn)題。課后有學(xué)生說(shuō)，老師你這樣上課很吃力吧，你一直要停下來(lái)，因我們有太多的問(wèn)題需解答，看來(lái)學(xué)生還是十分通人性，也知道上課不能隨便打斷老師上課的節(jié)奏，但有時(shí)因急時(shí)聲音再輕一點(diǎn)，注意相互傾聽(tīng)，效果還要好。說(shuō)實(shí)話(huà)，我很享受這樣的課堂。

當(dāng)然，我們上課對(duì)有些問(wèn)題老師也不要急于把答案告訴學(xué)生，好多問(wèn)題可通過(guò)學(xué)生去觀察或自己去查資料解決，有時(shí)可通過(guò)做實(shí)驗(yàn)解決?？茖W(xué)課因根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如在上《葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu)》內(nèi)容的第二課時(shí)，我就安排了一個(gè)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備新鮮的蠶豆葉，利用課余時(shí)間制作臨時(shí)裝片，觀察表皮細(xì)胞和半月形保衛(wèi)細(xì)胞的形狀。利用中午靜校課，就能很快完成觀察任務(wù)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行新課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)葉的表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)形狀早就心中有數(shù)，教學(xué)效果不用多說(shuō)了。羅杰斯說(shuō)：“沒(méi)有人能教會(huì)任何人任何東西?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)任何東西都要經(jīng)過(guò)自己內(nèi)化。教師所有的“教”都是依靠“學(xué)”來(lái)體現(xiàn)，離開(kāi)學(xué)生的“學(xué)”教師就無(wú)所謂“教”。平時(shí)要多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如學(xué)習(xí)電動(dòng)和發(fā)電機(jī)相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手連線(xiàn)做做，學(xué)生就能更好理解。前幾天我在大棚裝線(xiàn)，我班的陸勇、趙佳樂(lè)就跟著去看，我想當(dāng)他們我具體連線(xiàn)時(shí)，他們對(duì)開(kāi)關(guān)接在火線(xiàn)上，有了更清楚的理解，最好能多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

三、教重要的在于聽(tīng)，學(xué)重要的在于說(shuō)。

美國(guó)有一位功勛教師叫德?鮑拉，他說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讓我印象深刻。他說(shuō)：“教重要的在于聽(tīng)，學(xué)重要的在于說(shuō)。”乍一看，我懷疑自己是不是看錯(cuò)了，因?yàn)槲覀円话憧偸钦J(rèn)為教師是講的，學(xué)生是聽(tīng)的。然而仔細(xì)想想，他說(shuō)得非常正確。教重要的在于聽(tīng)，因?yàn)榻處熓紫纫獌A聽(tīng)學(xué)生哪些需要教師講，哪些不需要教師講；學(xué)重要的在于說(shuō)，因?yàn)橐饬繉W(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除了考試，要讓學(xué)生能夠在課堂過(guò)程中間說(shuō)說(shuō)，如果學(xué)生能用自己的話(huà)說(shuō)出自己對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解，自己對(duì)哪些內(nèi)容還沒(méi)學(xué)懂，說(shuō)明他是真的學(xué)習(xí)了。小班化教學(xué)給我們提供這樣的場(chǎng)所，因班級(jí)學(xué)生較少，所以一堂課結(jié)束前可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲，在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師可找到教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)改進(jìn)或進(jìn)行有針對(duì)性個(gè)別輔導(dǎo)。

四、僅僅交流是不夠的

從這堂數(shù)學(xué)課中看到自己課堂上的問(wèn)題，課堂教學(xué)要想高效，僅僅滿(mǎn)足于課堂參與、交流顯然是不夠的，從某種意義上說(shuō)傾聽(tīng)更重要（我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中常看到這樣的現(xiàn)象，有些成績(jī)較好的學(xué)生并不是積極發(fā)言的）。當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)完后及時(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，能真正聽(tīng)進(jìn)不同的觀點(diǎn)或解法，這樣才能發(fā)散學(xué)生的思維，進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，好多學(xué)生流于形式，并不能進(jìn)行真正學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，還有很長(zhǎng)的路要走。

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