幼兒園大班活動教案

大班美術(shù)活動教案 小蜘蛛織網(wǎng)。

活動目標：

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：

點、線圖譜一張,作畫的白紙一張 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條。

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ --小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2 . 觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?（筆墨評語網(wǎng) bMrbh.COm）

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞。

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品。

--如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

相關(guān)閱讀

大班科學(xué)教案：蜘蛛織網(wǎng)

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“大班科學(xué)教案：蜘蛛織網(wǎng)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅持性和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號筆和油畫棒

重點與難點：

引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會線描的美感。

活動過程：

一、圖片欣賞，引出活動

出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？

小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，（演示越織越疏）這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢？

小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認為蚊香？

蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？

教師或請幼兒示范。

三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。

思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

四、欣賞評價

看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

幼兒園中班裝飾畫教案：小蜘蛛織網(wǎng)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班裝飾畫教案：小蜘蛛織網(wǎng)》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

目標：

1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

準備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

過程：

一、激發(fā)興趣，認識各種線條和圖形

1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？

2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？

請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）

今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品

陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？

小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒?！?/p>

大班美術(shù)活動教案 小線條散步

活動目標：

1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣。

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

物質(zhì)準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。

活動過程：

1、引出主題，激發(fā)興趣。

老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動原有經(jīng)驗）

2、創(chuàng)意示范，感受怍品美。

（重點環(huán)節(jié)）老師邊講述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉(zhuǎn)了個圈，跳了個舞；他看到小花朵、小河、小草小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問：小線條看到了什么？他們都藏在了畫的哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想想小線條在公園里還看到了什么？

3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)。

（難點環(huán)節(jié)）老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。

活動延伸：

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

小班美術(shù)活動教案 紅太陽吞噬蜘蛛

活動目標：

1.能仔細欣賞名畫并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。

2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫。

活動重點：

1.在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。

2.在創(chuàng)意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。

活動難點：

1.能順延色塊的輪廓進行勾畫（預(yù)測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍）

2.能有創(chuàng)意地對色塊進行添畫。

活動準備：

米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽。

活動過程：

一、猜畫家。

1.欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。

（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風(fēng)格。

（2）尋找米羅作品中的星星標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特征的辨認。

二、猜畫謎。

1.鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。

2.告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫家的心靈

三、尋找色寶寶。

師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導(dǎo)而后再進行創(chuàng)作）

1.請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。

2.觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？

3.為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。

4.啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫上的故事。

大班美術(shù)活動教案 小木匠學(xué)本領(lǐng)

活動目標：

1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。

2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

準活動備：

1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么？

二、欣賞討論。

1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。

2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。

3.大木匠說：我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

三、操作嘗試和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。

1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。

2.旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。

3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。

2.轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

五、交流欣賞。

一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。

幼兒園大班美術(shù)教案： 紅太陽吞噬蜘蛛

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班美術(shù)教案： 紅太陽吞噬蜘蛛》，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大班美術(shù)教案： 紅太陽吞噬蜘蛛

活動目標：初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺。

內(nèi)容：欣賞米羅的作品《紅太陽吞噬蜘蛛》

準備：實物投影儀。米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。

美工區(qū)為幼兒準備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。

過程：一、引題。

老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友一起欣賞。

二、實物投影，出示米羅的畫《紅太陽吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、 幼兒自由觀察，大膽講述。

你從畫中看到了什么？試著給畫起個名字。

（盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。）

2、 向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。

畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫《紅太陽吞噬蜘蛛》。

世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有具體的東西，剛才小朋友說的都是大家動腦筋想出來的。

3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

從畫中什么地方能感覺到有紅太陽？紅太陽藏在哪里？和我們畫的太陽一樣嗎？從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我們見到的蜘蛛一樣嗎？

（作品與蜘蛛模型比較）

小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。

畫家把紅太陽和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺？

4、 從作品內(nèi)容上欣賞，體驗畫家豐富的想象力。

解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。

幼兒吃餅干理解詞語。

畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛？

我們現(xiàn)實中看到的紅太陽是什么樣子的？

紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎？（畫家的想法好奇特）

5、 從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

畫家畫這幅畫用了什么顏色？感覺怎樣？

底色綠色與紅色在一起有什么感覺？（對比色很鮮艷）

當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺？

6、 擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力？

畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛？當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么？

二、幼兒隨意欣賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。

鼓勵幼兒仔細觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

幼兒互相講述作品內(nèi)容。

三、活動延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。

附：米羅，西班牙畫家（1893—1983），在超現(xiàn)實主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點。

他的作品從無與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻了一個新奇而自由的世界。

小班美術(shù)活動教案 小綿羊

活動目標：

1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。

2、喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣。

活動準備：

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。

活動過程：

1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。

師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）

小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。

2、體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。

出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。

師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？

師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進行?，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。

3、教師講解示范，并提出操作要求。

（1）講解示范

①刷乳膠；

②粘棉花；

③修正作品；

（2）提出要求：

①不將乳膠刷到桌子上；

②不把棉花粘到輪廓線之外；

4、幼兒操作，教師進行巡回指導(dǎo)

（1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；

（2）操作時專心，不爭吵；

（3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。

5、師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。

收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？

6、活動自然結(jié)束。

大班美術(shù)活動設(shè)計：白雪公主和小矮人

幼兒園大班美術(shù)教案：白雪公主和小矮人

活動目標1．收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人（或周圍森林里的樹木），進一步感知他們的外形特點。2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，進一步促進幼兒動手能力和合作能力的發(fā)展。3．在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂趣。材料準備1．白雪公主和七個小矮人的墻飾，場景準備。2．收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等?；顒舆^程（一）引入活動：通過談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。（二）藝術(shù)表現(xiàn)：1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。3．教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。（三）集體進行表演游戲：《白雪公主和小矮人》。（四）教師總結(jié)評價游戲。

幼兒園大班美術(shù)活動——白雪公主和小矮人

大班美術(shù)活動教案 杯子

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班美術(shù)活動教案 杯子”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫板、筆、紙等。

3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒講述。

3．出示范畫。

請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

6．評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

小班美術(shù)活動教案 線條小畫家

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班美術(shù)活動教案 線條小畫家”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1.在玩毛線中，感知線條的長和短。

2.嘗試毛線填充的多種方法。

3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

活動準備：

1.幼兒用書第12-13頁。

2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

活動過程：

一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動

請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

1.讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

2.教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試制作毛線畫

1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品

把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

大班美術(shù)活動教案：臉譜

幼兒園大班美術(shù)教案：臉譜

一、教學(xué)目標

1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動準備：

臉譜、畫筆、紙等

三、活動過程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？

（三）引導(dǎo)講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

大班美術(shù)教案：我是草原小牧民

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班美術(shù)教案：我是草原小牧民》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動來源:

《北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實施細則社會領(lǐng)域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。

活動目標:

1．感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點。

2．初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

活動準備:

1．物質(zhì)準備：音樂、課件、小水桶。

2．經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程:

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1．幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2．蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

(一)幼兒欣賞音樂。

1．師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么?

2．幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1．現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

2．幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3．你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化?

4．教師為幼兒介紹音樂。 (這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1．剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

2．分段欣賞音樂：

(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。 、

(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1．請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2．教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3．’幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1．幼兒集體聽音樂自由展示。

2．幼兒分組自愿展示

六、幼兒聽音樂出教室

活動反思:

中國民族舞蹈體裁、主題、表現(xiàn)形式豐富多彩，幼兒在學(xué)習(xí)表演舞蹈的過程中，不僅能夠欣賞到民族舞蹈優(yōu)美的動作、悅耳的旋律，而且能感受到中國各個民族的不同習(xí)俗和深厚的文化底蘊?！侗本┦杏變簣@教育綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標指出，要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感受和體驗，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。作為蘊含了民族文化背景、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣、民族精神豐富內(nèi)涵的中國民族舞蹈是幼兒園舞蹈教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容選擇，但是幼兒對于民族的認識比較淺，因為民族離幼兒的生活比較遠，于是我們以主題活動為載體，通過視頻、圖片、故事等多種形式豐富幼兒對蒙古族、蒙古舞蹈的經(jīng)驗。

以前在教民族舞蹈時更多的是讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，幼兒多是單純的訓(xùn)練，而大班幼兒有創(chuàng)編能力這是我們不能忽視的，于是我在讓幼兒學(xué)習(xí)基本動作后進行了此次創(chuàng)編活動，意在發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力。在本節(jié)活動中我選取了三段體的音樂，幼兒能夠大膽創(chuàng)編舞蹈 最重要的就是對音樂的傾聽和理解，于是活動一開始我請幼兒完整 的欣賞音樂，讓幼兒對-I-=樂有充分的了解，然后分段欣賞進一步讓 孩子理解音樂，為幼兒創(chuàng)編舞蹈打下基礎(chǔ)。為了讓幼兒更豐富的創(chuàng)編舞蹈，我通過同伴學(xué)習(xí)、小組協(xié)商、動作頻率變化、方位變換等方式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，應(yīng)幼兒的需要還為幼兒提供了擠奶筒，進一步 激發(fā)幼。兒的興趣，為幼兒體驗成功提供幫助。

本次活動幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，整個活動過程注重體驗與感受、交流與發(fā)揮，真正達到了活動化的共同學(xué)習(xí)。

專家點評:

幼兒園教師在進行傳統(tǒng)民族舞蹈教育活動時，往往注重的是動作的訓(xùn)練，一般以教會為目的，過程中要求幼兒單純模仿，忽視幼兒對民族舞蹈的感受力、創(chuàng)造性和表現(xiàn)能力。延慶二幼的夏淑芳老師，在進行蒙古舞蹈《我是草原小牧民》的教育活動時，從藝術(shù)領(lǐng)域核心價值入手，旨在激發(fā)幼兒對音樂、舞蹈的感受和興趣，運用不同方法調(diào)動幼兒的積極性、參與性和創(chuàng)造性，收到了很好的效果。

首先是為幼兒前期經(jīng)驗的豐富提供了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈對于大班幼兒Iii來講，相對陌生，他們不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些舞蹈動作，夏老師通過圖片、視頻、故事以及日常生活中對蒙古音樂和舞蹈的欣賞，豐富了幼兒關(guān)于蒙-D-it的生活經(jīng)驗，了解了一些民族風(fēng)情和習(xí)俗，為舞蹈的創(chuàng)編打下了良好的基礎(chǔ)，符合大班。幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)方式以及認知的發(fā)展水平，滿足了幼兒好奇、好動、好問、愛模仿的心理特征，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，為教學(xué)活動的成功做了很好的鋪墊。

第二是能夠把活動的重點和難點逐級分化，為達成Iii標創(chuàng)造贛是草原小牧民．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教育活動親例及評析了良好的條件。在有限的教育活動時間內(nèi)，大班幼兒要欣賞音樂、感受音樂的快慢和特點，還要進行舞蹈動作的創(chuàng)編，如果沒有主次之分、沒有有效的調(diào)節(jié)，也就是說如果沒有對教材的透徹分析，以及對本班幼兒的全貌了解，就不可能十分準確的定位本次活動的重點和難點，而夏老師憑著對職業(yè)的高度責(zé)任感和對幼兒的愛，以及扎實的專業(yè)基本功，很好地把握了重點和難點的逐級分化，為幼兒能夠有興趣、專注的參與活動，完成活動目標，起到了畫龍點睛的作用。

第三是幼兒自主自由自愿狀態(tài)的激發(fā)，符合藝術(shù)領(lǐng)域中舞蹈教學(xué)的核心價值的倡導(dǎo)。舞蹈的學(xué)習(xí)是富有個性和自我的學(xué)習(xí)，若千篇一律，統(tǒng)一要求，整齊劃一，就嚴重違背了藝術(shù)領(lǐng)域的價值追求，而夏老師在整體教學(xué)活動過程中，很好地處理了教師主導(dǎo)和幼兒主體地位的關(guān)系，教師始終站在幼兒的角度去實施教育，引領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索，整個活動動了起來，充滿了活力、富有朝氣，能夠不斷地聽到教師接近于生活語調(diào)的親切、愉快的說話聲、歌聲和笑聲，讓人有身臨其境并渴望融入其中的愿望。 總之，舞蹈教學(xué)對幼兒園教師的要求是非常全面的，不但施教教師要有舞蹈素養(yǎng)，還要有作為幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，只有了解幼兒、了解幼兒教育的教師，才能夠根據(jù)需要，仔細洞察幼兒美麗的童心世界，潛移默化的陶冶幼兒的心靈，制定合理的教學(xué)活動計劃，讓舞蹈成為幼兒喜愛并對其成長起到關(guān)鍵作用的活動。

大班音樂活動教案 小松樹

活動目標：

1、 感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗長大的自豪，增強自信心。

活動準備：

磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）

活動過程：

一、熟悉旋律。

1、 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。（多遍）

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

二、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

大班語言活動教案——小狐貍

設(shè)計意圖:

大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。

活動目標:

1．引導(dǎo)幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。

2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

活動準備:

1．教師用大掛圖一套(4張)

2．幼兒用小掛圖一套(4張)

3．公雞手偶1個

活動過程:

1．感知理解講述內(nèi)容。

(1)手偶表演引入課題。(教師在

黑板后，模仿手偶小公雞講話)

“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)

(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?

2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。

3．引入新的講述經(jīng)驗。

教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的

好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。

4．遷移新的講述經(jīng)驗。

(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。

(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》