關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿十五篇。

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關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇1】

把愛獻(xiàn)給更多的孩子

西關(guān)小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

大家好!

我叫李一家，來(lái)自西關(guān)小學(xué)。今天，站在這里，面對(duì)這么多關(guān)心我的眼睛，我的心情既興奮又不安。首先真誠(chéng)地感謝各位，從百忙中抽出寶貴的時(shí)間，給我一個(gè)分享從事教師這個(gè)職業(yè)體會(huì)的機(jī)會(huì)，愿意安靜地聆聽一個(gè)普通教師的內(nèi)心世界。

我演講的題目是——《把愛獻(xiàn)給更多的孩子》

上小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)的一位語(yǔ)文老師，年輕熱情，常常以引人入勝的方式在課堂中帶我們?cè)谖淖值氖澜缰绣塾危屛覀兏惺艿搅苏Z(yǔ)言文字的魅力，她在講臺(tái)上的形象，凝固在我的心中。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我成了一名教師。初登講臺(tái)時(shí)，父親告誡我：

“閨女，你從事的職業(yè)是最偉大的，說(shuō)小一點(diǎn)，就是管好孩子，可說(shuō)大那就是關(guān)乎千家萬(wàn)戶的命運(yùn)……”喜歡孩子的母親則悄悄地為我準(zhǔn)備許多泡泡糖，小貼片，還親自鐫刻了一枚紅花章，她貼著我的耳朵說(shuō)：“孩子們，最喜歡這些小玩意了，我為你準(zhǔn)備了一些，你可一定要做一個(gè)讓孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師呀，俗話說(shuō)：“金杯銀杯不如老百姓的口碑……”。

就這樣，他在父母的教導(dǎo)和熱情下，成為了一名光榮的人民教師。一開始，只是為了父母的教導(dǎo)，努力做一個(gè)孝順的女兒，不讓年邁的父母失望，把工作做好。但當(dāng)我全心投入工作，日夜與孩子們相處時(shí)，卻意外地收獲了最樸素的真情：

我感冒了，上課時(shí)，咳嗽不斷，誰(shuí)知這堂課卻安靜得出奇，班長(zhǎng)自告奮勇地說(shuō)：“老師，我去給你倒杯水，你今天休息，我們自習(xí)……”其他孩子也隨聲附和；下午打開抽屜，無(wú)意間卻看見了一盒咳嗽靈，正打算詢問同事，卻瞥見辦公室門口探進(jìn)幾個(gè)小腦袋，那不是調(diào)皮鬼陳飛飛和肖謝強(qiáng)他們嗎？頓時(shí)，我明白：

原來(lái)，他們一種前所未有的幸福感油然而生！因?yàn)樵谖依^續(xù)付錢之后，孩子們會(huì)付錢的。這難道不是一種簡(jiǎn)單的幸福嗎？教師節(jié)那天，有幾個(gè)孩子遲到了，我毫不留情地批評(píng)，他們耷拉著腦袋，一臉的無(wú)辜……可剛一下課，他們就歡呼雀躍地把我簇?fù)砥饋?lái)，非得我閉上眼，“一二三”，當(dāng)用紅領(lǐng)巾蒙住的雙眼被揭開時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了：

一個(gè)紅色袖珍型的擴(kuò)音器呈現(xiàn)在我手心，此刻我覺得它沉甸甸的，因?yàn)槟遣粌H是一個(gè)普通的擴(kuò)音器，更是六十幾個(gè)孩子愛我的心！不知不覺中，孩子們成了我的開心果，我也成了他們的親人，他們小心翼翼地守護(hù)著。我已經(jīng)做了14年了。在我14年的教育生涯中，看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我感到滿意和欣慰。

他們純樸的擁抱，大膽的質(zhì)疑，精心的自制禮物，悄悄的留言條，肆意地與我課間大聲說(shuō)笑……無(wú)不證明著他們對(duì)我的信任與愛意。這就是做教師的幸福！我喜歡這種感覺，同時(shí)把它看作是一種動(dòng)力，這讓我更加忘記了我的工作。

如果說(shuō)最初做好這份工作只源于不讓父母失望，那么指引我不斷前進(jìn)并超越自己的則是身邊鮮活的榜樣，是他們引領(lǐng)我成長(zhǎng)，使我追求不迷茫，更堅(jiān)定!

在我們學(xué)校，一位年過半百的老師，兩鬢的銀絲訴說(shuō)著歲月的流逝，她扎根在教育這片熱土上，已三十多年，可如今仍在第一線。前段時(shí)間，她的腳意外扭傷。 她的家人建議她休息，但她不能放心她的ive著孩子，并堅(jiān)持去上班。她跛著腳來(lái)，只是怕耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。

不管她接手哪個(gè)班，她在數(shù)學(xué)上都會(huì)遙遙領(lǐng)先！在她眼里，沒有不合格的學(xué)生，只有不完美的老師。 每天她去學(xué)校最早，回家最遲，為此她還專門配了一把學(xué)校大門的鑰匙。

無(wú)論何時(shí)你去辦公室找她，都會(huì)發(fā)現(xiàn)她桌上有一塊“金磚”――那是把普通的磚精心包裝后“誕生”的，是用來(lái)給孩子們壓本子；打開她的抽屜，什么小糖果，小玩具，小紅旗什么的。猜猜這是怎么回事？對(duì)，這是獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的。孩子們親切地叫她李媽媽，但她開玩笑說(shuō)：

叫我奶奶孩子們都笑了，她也笑了！看著她幸福的笑容，我想：我會(huì)繼續(xù)努力，多年以后，孩子們會(huì)叫我那個(gè)。

我也一定會(huì)擁有和她一樣的快樂與幸福！

在我的辦公室里，還有兩位被同事們戲稱為“二快”的老師：她們走路快，吃飯快，改作業(yè)更是雷厲風(fēng)行，兩人工作作風(fēng)一樣。周六別人相約麻將場(chǎng)上見，可她倆倒挺有創(chuàng)意，相約濱江公園見，干嘛？

一起提上厚厚的作文本，去批閱唄……累了，互相捶捶背，曬曬太陽(yáng)，聊聊天，她們認(rèn)為辦公室有時(shí)人多，嘈雜，影響批閱質(zhì)量……別人一學(xué)期改八篇作文，都覺得辛苦，可這兩位“女漢子”卻非得改十篇……原因是她們深知：這些孩子的家長(zhǎng)文化程度不高，都是進(jìn)城務(wù)工為生計(jì)忙碌,沒有閑暇時(shí)間輔導(dǎo)孩子，她們只有多輔導(dǎo)多付出,才不會(huì)讓這些農(nóng)村娃輸在起跑線上!“二快”就是閆彩英和尹菊慧老師。

這兩位工作拼命的老大姐，讓我這個(gè)小妹妹不時(shí)有一種工作被甩在后面的危機(jī)感，逼得我對(duì)她們緊追不舍，暗下決心：不能輸！

你聽說(shuō)了，今天早上，六年級(jí)的辦公室怎么來(lái)了公雞似的吵架？我趕緊放下手中批閱的作業(yè)，去勸解，這才知道原來(lái)是語(yǔ)數(shù)外教師，為爭(zhēng)搶早午自習(xí)，爭(zhēng)得面紅耳赤，大動(dòng)干戈，此刻，我覺得他們的爭(zhēng)吵聲不再那么刺耳，倒有些可愛，因?yàn)樗麄兊某霭l(fā)點(diǎn)竟是如此同出一轍：都是為了學(xué)生！

天道酬勤，功夫不負(fù)有心人。2013年，我校外語(yǔ)三門課程合格率排名第一。身處在這樣一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊抓共管，以身作則；教師們盡職盡責(zé)，你追我趕的工作氛圍中，我工作的勁頭更足了，前進(jìn)的腳步更加堅(jiān)定，對(duì)教學(xué)更是精益求精。

多為孩子做點(diǎn)事：犧牲周末，帶孩子去春游；雨天，陪父母一個(gè)個(gè)尋找沉迷網(wǎng)吧的留守兒童；為班里的孤兒買開學(xué)的書包；中午為學(xué)困生買飯補(bǔ)課；甚至家長(zhǎng)會(huì)后還撮合一個(gè)在婚姻邊緣掙扎的家庭……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂茁壯地成長(zhǎng),由剛進(jìn)校時(shí)寫字歪歪斜斜到下筆自如,語(yǔ)文成績(jī)合格率及優(yōu)秀率均為百分之百時(shí),我欣慰地笑了。而當(dāng)我的那些面朝黃土，背朝天的家長(zhǎng)用粗造的雙手把沾著泥巴的土豆,紅艷艷的花椒和那些老家山坡上采來(lái)的野棗呈現(xiàn)在我眼前時(shí)，他們憨憨地笑著說(shuō)：

“老師，謝謝你六年來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心！我們鄉(xiāng)下人也沒什么好東西來(lái)表達(dá)謝意，自家地里種的，可千萬(wàn)別嫌棄”……此刻，我被這些淳樸的父老鄉(xiāng)親溫暖著，感動(dòng)著，我落淚了，因?yàn)槲颐靼祝哼@些簡(jiǎn)單的東西蘊(yùn)含著家長(zhǎng)對(duì)我工作的高度支持與肯定。

此時(shí)此刻，我覺得生命是充實(shí)而寶貴的，我用實(shí)際行動(dòng)踐行了師德，用愛心譜寫了青春的贊歌！為此，14年來(lái)，他還多次獲得榮譽(yù)，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和班主任。我感到青春無(wú)悔！

感受做人民教師的光榮和自豪！

如果說(shuō)還有什么遺憾,那就是我覺得對(duì)自己的家人照顧太少:我的公公身患骨癌癱瘓?jiān)诖矁赡甓啵敝两衲晔罴龠^世。我在照顧他時(shí)，既要忙工作，還要帶孩子，但無(wú)論再苦再累再難，我從未請(qǐng)過一天假，因?yàn)槲夜彩且幻辖處?，他?zhí)意不讓我請(qǐng)假，怕耽誤了孩子們,他常對(duì)我說(shuō):

“咱們當(dāng)老師的,和別的職業(yè)不一樣,是良心活，尤其對(duì)農(nóng)村娃更要嚴(yán)格要求，疏通文理，和風(fēng)細(xì)雨，傾注愛心，大人打工掙錢不容易??！因?yàn)樵奂乙彩寝r(nóng)村人……”我踐行了父輩的教誨和囑咐，把自己的愛幾乎都給了我的那些可愛的孩子，可對(duì)他老人家生病時(shí)卻沒能全力照顧，沒能當(dāng)一個(gè)孝順的好兒媳。

而對(duì)我那只有五歲的兒子，心里更是愧疚之極。我的妻子常年在北京工作，很少回家。 近年來(lái)，我從未與孩子獨(dú)自休假。每天六點(diǎn)半的鬧鈴一響，連拉帶扯從溫暖的被窩中將年幼的孩子喚醒，然后無(wú)奈地以付酬金的方式寄放在門房處，當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開時(shí)，聽到他聲嘶力竭地哭喊“我要媽媽，我要媽媽…”時(shí)，我心里難過極了！

孩子那種無(wú)助的眼神、傷心的哭聲，每次都像針一樣扎著我的心，可我別無(wú)選擇，只能狠心轉(zhuǎn)頭，不敢回頭看，因?yàn)槟菢訒?huì)更舍不得他，抹著眼淚邊行色匆匆地往學(xué)校趕……因?yàn)閷W(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我，我心里只有默默地說(shuō)：“兒子，相信媽媽愛你，可我也愛那些你的大哥哥大姐姐，我不能因?yàn)檎疹櫮阋粋€(gè)，而疏于照管六十幾個(gè)?！泵刻煜掳嗳ビ變簣@接孩子時(shí)，當(dāng)看到只有我家孩子孤零零一個(gè)在幼兒園門口眼巴巴地翹首等待，望眼欲穿時(shí)，一種強(qiáng)大的自責(zé)與內(nèi)疚襲上心頭：

因?yàn)槲抑挥忻看伟踩厮屯曜约喊嗬锏淖詈笠粋€(gè)孩子后，才能一路小跑來(lái)接他，盡管我跑得氣喘吁吁，汗流浹背，可也是最后一位家長(zhǎng)，他只能自己坐在冰冷臺(tái)階上等我……他的家長(zhǎng)會(huì)，我也從未參加過，因?yàn)槟菚r(shí)我正在為班里的孩子主持家長(zhǎng)會(huì)；他的六一兒童節(jié)，我也沒時(shí)間陪，因?yàn)槟菚r(shí)的我正為班里的孩子演出而忙碌著……每天拖著疲憊的身子回家，而他一天未見我，會(huì)因此興奮地說(shuō)那個(gè)，講這個(gè)，可我因身心疲憊而不勝其煩，呵斥他不懂事，話太多，有時(shí)候看到他無(wú)辜地轉(zhuǎn)身，一個(gè)人去給機(jī)器人講故事時(shí)，我的心都碎了……后來(lái)，兒子所在的教場(chǎng)幼兒園的各位同仁知道了我的情況，感同身受，她們換班送我的孩子回家，使孩子臉上蕩漾起燦爛的笑容！今天借此機(jī)會(huì)，我想當(dāng)著大家的面，為具有高尚的師德的教場(chǎng)幼兒園的所有職工深鞠一躬!（鞠躬）感謝你們的理解與關(guān)愛！

同時(shí)，你們的這種高尚舉動(dòng)將激勵(lì)我：更加義無(wú)反顧地為更多的孩子奉獻(xiàn)愛，因?yàn)槲易隽藙e人孩子的媽媽，而你們卻做了我孩子的媽媽，這就是愛的傳遞，福報(bào)輪回，是社會(huì)的正能量，是我們每個(gè)人所希望的美好生活。老師們，讓我們一同將愛進(jìn)行到底，把愛奉獻(xiàn)給更多的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己快樂無(wú)比，幸福無(wú)比，就會(huì)找到職業(yè)的樂趣！

讓我們用這一樸素的理念，為孩子們的美好未來(lái)而奉獻(xiàn)，用愛心和奉獻(xiàn)譜寫師德的新篇章！為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇2】

做一名這樣的種樹人

啟漢小學(xué)劉海平

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我給大家演講的題目是《做一名這樣的種樹人》。

往日如煙，被風(fēng)吹散，像霧，被初陽(yáng)蒸發(fā)融化。掐指一算，我參加工作也快一年了。一年前，每次走上講臺(tái)就像參加戰(zhàn)斗般忐忑，如今走上講臺(tái)是一種安然自若的生活。

其實(shí)，生活中每天都有收獲，但我們仔細(xì)觀察是否有收獲，更別說(shuō)一年的情景了。

一次偶然中閱讀了林清玄先生寫的一篇散文《桃花心木》，文章里的故事讓我深有感觸。林清玄先生看到種樹人種的紅木樹后，覺得很奇怪，他沒有按照一定的時(shí)間和劑量給樹澆水。我腦子里有一系列的問題。我什么時(shí)候來(lái)？

多久澆一次水？為什么桃花心木會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎？如果你每天都來(lái)澆水，桃花心木的幼苗不會(huì)枯萎，對(duì)吧？

種樹的人笑了，他說(shuō)：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。因此，樹木應(yīng)該學(xué)會(huì)在土壤中找水。

我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？

如果你不能在這種不確定性中生長(zhǎng)，幼苗會(huì)自然枯萎。但是，找到水源，在不確定中扎根，長(zhǎng)成百年老樹，這是沒有問題的。”種樹人又說(shuō)：

“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”

這位種樹人所講的話蘊(yùn)含著多么深刻的道理啊。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定性中，如果我們加深對(duì)環(huán)境和情感的感知，我們就能學(xué)會(huì)將微小的營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力成長(zhǎng)。

種樹當(dāng)如此，教書也該如此。學(xué)生只是幼苗。 我們的工作是教幼苗如何在未知環(huán)境中生存。如今，教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了灌輸式代。也不應(yīng)該是拿著棍子壓著學(xué)生死記硬背的時(shí)代；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方法，讓他們自己去探索掌握新技能和學(xué)習(xí)新知識(shí)，這才是當(dāng)下和未來(lái)教育教學(xué)工作的主旋律。

我們教師的工作不應(yīng)該是每節(jié)課定時(shí)定量的給他們澆水施肥，不然當(dāng)他們養(yǎng)成依賴性，而我們又不再給他們定時(shí)定量澆水施肥時(shí)，他們就會(huì)枯萎死掉。創(chuàng)造學(xué)生自我探索、主動(dòng)求知的思維環(huán)境氛圍，應(yīng)該是我們教師工作的基本理念。

學(xué)校不應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)和待遇好的地方，教師不應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的保姆。學(xué)校應(yīng)該是磨礪學(xué)生意志的地方，教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的向?qū)?。新時(shí)期，我們的工作理念是：

我們教的學(xué)生不應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)型的，而應(yīng)該是弱勢(shì)的，應(yīng)該是能夠在不確定的未來(lái)環(huán)境中生存和創(chuàng)新的！

我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇3】

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好!這天我演講的題目是——《光榮的稱號(hào)，崇高的使命，不悔的選取》。

我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選取了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融?！泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應(yīng)一樣的'關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自我的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔!

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自我的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自我的鏡子，告訴自我要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人務(wù)必要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)積極的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師，我們不就應(yīng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思積極、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。

我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話說(shuō)，親其師，則其道；其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

中國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)：“正直的人，想做什么就做什么。他是不對(duì)的，雖然他不服從?！崩蠋煹穆氊?zé)是先傳道，后授業(yè)解惑。如果老師自己都做不到以身作則，你怎么向?qū)W生說(shuō)教？如果老師不是路標(biāo)，那么無(wú)論你的道理多么透徹，教育形式多么美好，多么藝術(shù)，這些都只能是無(wú)根之樹，無(wú)源之水，無(wú)雨之云，無(wú)光之燈！老師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他們的一舉一動(dòng)，一言一行，所思所想。

思想感情清晰準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜和屏幕上，有意無(wú)意地引導(dǎo)著學(xué)生的心理和行為。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

總的來(lái)說(shuō)，身為一名工作在高校行政的'人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；堅(jiān)持研究，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是作為一名校辦息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

這些年來(lái)，經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，走無(wú)半草”，而作為為未來(lái)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)人才的高校教師，我們更應(yīng)該保持平和的心態(tài)，建設(shè)一個(gè)熱愛本職工作、熱愛兒子般生活的精神家園，為全體學(xué)生、全體同學(xué)不懈努力。

所以親愛的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇5】

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿

——《讓孩子擁有一份甜甜的愛》

我心里總有一幅畫。它展示了老師和孩子們玩鷹捉雞的游戲。老師是雞媽媽。她張開雙臂抱住老鷹，保護(hù)身后可愛的嬰兒。老師的臉是快樂的，孩子的臉是快樂的。

一直以來(lái)，我希望我是這樣一個(gè)老師。帶著愛，和孩子們快樂地玩游戲。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我一直在思考：

這份愛該是怎樣的？又該如何讓孩子感受到呢？隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺得這種愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的解和。

愛就是尊重

尊重，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太需要了。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，都能令他們興奮不已，開心許久。

尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言，他們?cè)谏钪袩o(wú)法表現(xiàn)得非常出色，無(wú)法贏得同伴的贊賞聲，因而得到老師夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批評(píng)，習(xí)慣了被同伴忽視，理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子因?yàn)榈貌坏剿说淖鹬兀腋勺謴暮握勂穑?/p>

愛就是理解

理解一個(gè)孩子需要建立在仔細(xì)觀察孩子的基礎(chǔ)上。只有熟悉了孩子的氣質(zhì)，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，把他們對(duì)孩子的愛付諸實(shí)踐。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗，擁有更多的失落感。

愛就是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛。無(wú)論孩子是英俊還是丑陋，智商高低，成績(jī)好壞，健康還是殘疾，我們都應(yīng)該愛他，對(duì)他負(fù)責(zé)。要把教育的視野延伸到課外，把愛滲透到孩子的日常生活中，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞。

當(dāng)孩子在活動(dòng)中有好的表現(xiàn)時(shí)，老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的做法。老師的愛真的很神奇。它不是魔法藥丸，但比魔法藥丸好。

這種愛可以使自卑的孩子成為自信的孩子；讓表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而，愛是一種被動(dòng)的感覺，不是建立在老師自己的感覺上，而是取決于孩子是否感受到老師的愛。這也注定了這種愛情必須是穩(wěn)定的，永遠(yuǎn)像太陽(yáng)一樣；必須及時(shí)，當(dāng)孩子需要立即給予時(shí)；這種愛是行動(dòng)，不僅是口頭上的，更需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

只有這樣，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛，孩子才會(huì)更好地回報(bào)愛。范小超

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇6】

作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師，我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長(zhǎng)的路要走，甚至可以用我媽媽的話來(lái)說(shuō)就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足，但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見能讓我成長(zhǎng)。

雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但我可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤汲蔀樗麄兠篮梦磥?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!

我的演講完了，謝謝大家!

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇7】

師愛—師德之魂

今天我可以以一位老師的身份站在這里演講，我得感謝我的兩位小學(xué)老師，是他們的愛喚起了我長(zhǎng)大當(dāng)一名老師的理想。

1993年4月16日，是我終生難忘的一天，那天我在上學(xué)途中腳不慎被埋在沙里的酒瓶底劃破，血流不止，是沒有給我們代課的張老師把我抱到了衛(wèi)生所讓醫(yī)生給我處理傷口，看著我的腳包扎好了，她輕輕的為我擦去了臉上的眼淚，親切地問我還疼不疼，至今只要想起這件事，老師那關(guān)切的眼神似乎還在我的腦海浮動(dòng)，那親切的話語(yǔ)似乎還在我的耳邊環(huán)繞。我一直都在納悶，身材嬌小的張老師是**來(lái)的力氣抱著一個(gè)和她身高體重差不多的學(xué)生跑進(jìn)衛(wèi)生所的，現(xiàn)在我當(dāng)老師了，我才明白，那是師愛的力量。

由于腳劃破了不能動(dòng)，是我們的班主任王老師每天下午來(lái)我家給我補(bǔ)課不讓我掉隊(duì)，后來(lái)慢慢能上學(xué)了，也是他每天安排兩位女同學(xué)陪我上廁所，嫌我中午回家吃飯路上不方便，就每天中午給我把飯做上，作業(yè)寫完了有同學(xué)來(lái)替我拿，想喝水了有人替我倒，那些天我覺得我享受的簡(jiǎn)直是公主級(jí)的待遇，雖然腳受了傷很疼，可是我的心里卻很溫暖，我有這么多愛我的老師，關(guān)心我的同學(xué)。我暗暗下了決心：我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師，當(dāng)一名像我們的張老師和王老師一樣的老師，像他們愛我們一樣愛自己的學(xué)生！

轉(zhuǎn)瞬間，我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十余個(gè)春秋，在這三千多個(gè)日日夜夜里，我從未忘過自己立下的信念：做一名愛學(xué)生的老師。有同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃，有同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我會(huì)撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)為他拍掉身上的塵土，積極主動(dòng)地參與到孩子們的各種活動(dòng)中去，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)等。

我見過這樣一句話：教育不是小事，一切教人。我認(rèn)為教師的人格魅力可能體現(xiàn)在這樣的小事上。

這學(xué)期，我新接手了一個(gè)班級(jí)，班上有一位同學(xué)非常調(diào)皮，上課根本就不聽講，轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后，還不是的沖著其他同學(xué)扮鬼臉，你提醒一下管不了一分鐘，下午的練習(xí)從來(lái)沒寫過一次。請(qǐng)家長(zhǎng)三番五次的請(qǐng)不來(lái)，后來(lái)我才了解到，他的爸爸媽媽離婚了，各自又組成了新的家庭，把他留給了爺爺，爺爺根本沒有能力教育他。每當(dāng)我忍不住要沖他發(fā)火的時(shí)候，看到他比我孩子高不了多少的個(gè)子，看著他那天真無(wú)邪的笑容，我的心又軟了，不能讓這個(gè)花一樣的孩子因?yàn)闆]人管而毀滅在起跑線上啊!

于是天天中午吃過飯我就把他叫到我的辦公室寫作業(yè)，然后在第二天的早讀上表?yè)P(yáng)他完成了老師布置的作業(yè)，讓所有同學(xué)向他學(xué)習(xí)，讓他幫忙發(fā)作業(yè)，上黑板當(dāng)小老師教生字，當(dāng)小組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生……只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就馬上表?yè)P(yáng)，慢慢地，他上課不再搗亂，盡管有時(shí)愛走神，但是卻不再影響周圍的人，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。有一天下課他拉住我，神秘地給我說(shuō)：“老師，我要告訴你一個(gè)小秘密！

”我說(shuō)：“那你就快告訴老師吧！”他趴在我耳邊悄悄地說(shuō)：

“老師，你真像我的媽媽！”剎那間，我感動(dòng)極了，這句話比什么贊揚(yáng)的話都要珍貴！世界上有很多人贊美愛情。我們的世界因?yàn)閻鄱篮谩Ｄ笎蹅ゴ?，師愛無(wú)私。

作為一個(gè)孩子，我多么希望有這樣偉大的母愛和無(wú)私的老師愛的同時(shí)！

美國(guó)著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士說(shuō)過這樣一段話：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗，‘我’是決定性因素。作為一名教師，我有很大的力量讓孩子們快樂或悲慘地生活；我可以成為痛苦的工具，也可以成為靈感的媒介；我可以讓學(xué)生丟臉，也可以讓他們開心，可以傷人可以救人。

”這種“力量”就是師德的力量，師愛的力量。如果一個(gè)老師沒有德行和愛心，他就不會(huì)讓學(xué)生有向上的力量；就不會(huì)讓學(xué)生“生活得愉快”，而是“生活得悲慘”；就不會(huì)是“啟發(fā)靈感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”；就不是“救人”，而是“傷人”；就不會(huì)讓教學(xué)取得“成功”，而是“失敗”。師德和師愛是教育教學(xué)取得成功的有效保證，尤其是師愛，它不僅僅是師德的重要內(nèi)容，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”讓愛在教育事業(yè)中閃光吧！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇8】

師德師風(fēng)演講稿《誰(shuí)是最美的人》

赫章縣幼兒園鄒瑩

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《誰(shuí)是最美的人》，這是我人生中的第一次演講，我此時(shí)此刻的心情是又激動(dòng)又糾結(jié)，因?yàn)檫@不僅讓我學(xué)到了很多的東西，同時(shí)也讓自己在工作崗位上找到了一點(diǎn)自信與驕傲的地方。

誰(shuí)是最可愛的人?魏巍說(shuō)：“是戰(zhàn)士!

”誰(shuí)是最美的人?我要說(shuō)：“是教師!

”教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過。無(wú)論是“俯首甘為孺子?！钡闹t遜，還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著;無(wú)論是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私，還是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。

她用一點(diǎn)光，帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)，用微弱的力量，使人堅(jiān)強(qiáng)。她，就是“最美教師”——張麗莉。

2012年5月8日晚，一輛突然失控的客車撞向校門口的學(xué)生，在慘劇即將發(fā)生的一剎那，站在路旁的張麗莉老師做出了一個(gè)選擇。一剎那后，四位學(xué)生先后安然無(wú)恙地脫離了險(xiǎn)境。這一剎那太快了，學(xué)生們甚至看不清楚是誰(shuí)在險(xiǎn)境中推出了自己，這一剎那又太漫長(zhǎng)，他們無(wú)法理解眼前發(fā)生的這一幕，等他們回頭尋找救出自己的老師的時(shí)候，她，已經(jīng)被壓在車下，生死未卜!

這一幕，讓當(dāng)時(shí)同在現(xiàn)場(chǎng)的師生，永生難忘!在醫(yī)院里，始終處于昏迷狀態(tài)的張麗莉，并不知道，在生死危急的時(shí)刻，為保生命，她的雙腿已被高位截肢，這個(gè)28歲的女孩，永遠(yuǎn)失去了自己的雙腿!

5月27日，躺在病床上的張麗莉，擔(dān)心學(xué)生們會(huì)因?yàn)樽约旱牟∏椋绊懠磳⒌絹?lái)的中考，她用受傷的雙手，親手為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫，常常摁錯(cuò)很多遍，才能準(zhǔn)確地寫下一個(gè)字，這封200多字的信，她寫了整整三天! 她用無(wú)聲的大愛滋潤(rùn)著孩子們的心田，用最美的誓言激勵(lì)著她可愛的寶貝兒們。

2013年1月15日，持刀歹徒闖入校***學(xué)生，59歲的校長(zhǎng)為保護(hù)學(xué)生，徒手與歹徒搏斗，在追擊中，身中十余刀后以身殉職。 這就是 “最美校長(zhǎng)”——楊健一壯烈的瞬間。

“早晨，他會(huì)站在校門口，摸摸一個(gè)個(gè)孩子的頭;中午，他會(huì)逐個(gè)教室巡查，看誰(shuí)沒有吃中午飯;放學(xué)時(shí)，他又會(huì)站在校門口一遍遍地叮囑，‘回家路上注意安全’?！边@樣細(xì)心的校長(zhǎng)，你見過嗎?!

為了省錢，我們經(jīng)常自己修理學(xué)校桌椅的門窗，甚至爬樓撿瓷磚。你見過這么節(jié)儉的校長(zhǎng)嗎？！

雖然自己家境并不寬裕，但他還要為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，而且對(duì)家長(zhǎng)只字不提;愛別人的孩子勝過愛自己的孩子，開學(xué)時(shí)，總是先為貧困生墊付學(xué)費(fèi)，再為自己的孩子籌錢交費(fèi)，這樣慷慨的校長(zhǎng)，這樣無(wú)私的校長(zhǎng)，你見過嗎?!

“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育，我沒有遺憾；為了孩子的成長(zhǎng)，我會(huì)毫不猶豫?！?他用最美的語(yǔ)言，成就了最美的行動(dòng)!

這樣的美，感動(dòng)著我們身邊的每一位老師：我們的老師們?yōu)榱俗尯⒆觽冊(cè)谟變簣@健康快樂的成長(zhǎng)，經(jīng)常加班加點(diǎn)的做區(qū)角材料和各種教玩具，為了幼兒園孩子忽略了自己的家庭，愛幼兒勝過愛自己的孩子，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，即使生病了也堅(jiān)持站到自己的一線崗位上，用自己最美的微笑給孩子帶來(lái)一天中最快樂的時(shí)光，夜深人靜時(shí)，老師們?nèi)詧?jiān)持備課，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。有時(shí)我忘記了為工作而失去家人的痛苦；忘了生活中的不愉快；忘了自己還在被病痛折磨著。

你要問我，誰(shuí)是最美的人?我會(huì)告訴你：張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有勇氣的人最美!所有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的人，最美!

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇9】

聽到這里，我真正釋懷了。是的，我是一名教師。我的工作和責(zé)任是教育學(xué)生。人非圣賢，孰能無(wú)過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？

如果我連理解和容忍都做不到，將來(lái)怎么能走上教育的道路呢？

后來(lái)，我不再生那個(gè)學(xué)生的氣，也沒有在他面前提起，也沒有放棄他。當(dāng)他沒有交作業(yè)或違反紀(jì)律時(shí)。我還是會(huì)提醒他，批評(píng)他。

當(dāng)我在課堂上看到他舉手發(fā)言時(shí)，我也沒有丟下他。當(dāng)我應(yīng)該表?yè)P(yáng)他的時(shí)候就表?yè)P(yáng)他，當(dāng)我改變批評(píng)的時(shí)候就批評(píng)他。漸漸地，雖然他偶爾會(huì)搗亂，但我覺得我和他之間的距離在縮短，我和全班同學(xué)在融為一體。面對(duì)課堂上的各種情況，我發(fā)現(xiàn)自己慢慢平靜下來(lái)，不再像以前那樣容易受到學(xué)生的影響。

當(dāng)我在大學(xué)的時(shí)候，教育理論告訴我要從學(xué)生的角度去理解他們，容忍他們的缺點(diǎn)，真誠(chéng)地愛每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這只是書中的幾行字，是考試中要記住的幾點(diǎn)。然而，在新梓的實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到了理解和寬容的重要性。

我總是提醒自己，我時(shí)一名教師，我的學(xué)生仍然是未成年兒童。在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師，我不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，拉近與學(xué)生的距離，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

理解、寬容，讓我少了焦慮和困惑，多了冷靜和冷靜，讓我明白了教師存在的意義。

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇10】

做最好的自己。這是我常常重復(fù)的一句話。這是說(shuō)給學(xué)生聽的，也是說(shuō)給我自己的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡樂聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?；仡櫢胖罚袣g樂也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的老師!

我所說(shuō)“最好的老師”不是與我仰慕的.霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、實(shí)力乃至天賦，我是恒久無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄老師”相比——向倩老師用雙臂愛護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆炙熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是靜默的耕耘者，我是靜靜的播種人。每天做的只是一些特別細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今日的我和昨天的我相比——備課是不是更仔細(xì)?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更懇切?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教化反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以傲慢地說(shuō)，同樣是老師，今日的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的老師”了。但對(duì)于明天而言，和將來(lái)相比，我還不算是“最好的老師”。所以我還會(huì)接著和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫睦蠋煛笔俏液憔玫淖非?，直到我教化生涯的終點(diǎn)。

做最好的老師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的安靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我誕生在一九七八年，隨著年齡的增長(zhǎng)，親眼見證了改革開放所帶來(lái)的國(guó)富民強(qiáng)。法制中國(guó)，和諧社會(huì)，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對(duì)時(shí)代給予我們的神圣使命最莊重的宣誓。做最好的老師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也遺忘了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我打算了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過，這節(jié)課的干脆打算，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的老師的“真境界!”

我是一名老師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為老師，生活在學(xué)生中，就是華蜜，就是“最好”!

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇11】

尊敬的宋玉新領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

具備良好的師德師風(fēng)，對(duì)于我們青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)于我們完成自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，都是不言而喻的。

通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺德師德師一個(gè)整體，師德師教是師德的基礎(chǔ)，而師德師教是師德的表現(xiàn)。作為青年教師來(lái)說(shuō)，我覺得，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風(fēng)，關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè)；愛崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說(shuō)是一名合格的教師！

每個(gè)人對(duì)愛和奉獻(xiàn)的理解可能不同。我想我們必須做點(diǎn)什么。

對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在我任教的九年級(jí)一班，58名學(xué)生，在我眼里，沒有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有他們成長(zhǎng)的需要，每個(gè)學(xué)生都有接收良好英語(yǔ)教育的渴望。不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是我培養(yǎng)個(gè)人教學(xué)理念的基礎(chǔ)，也是我不斷努力的方向。

對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。

英語(yǔ)學(xué)科無(wú)疑是一個(gè)關(guān)系到學(xué)生現(xiàn)實(shí)和未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)科，這不僅是我國(guó)教育的實(shí)際決定的，也是我國(guó)發(fā)展的實(shí)際決定的。

打鐵首先要自身硬。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，我一直注重提高教學(xué)水平。

我認(rèn)為教學(xué)改革的關(guān)鍵是要求我們提高教育效率。不能滿足于下課，完成問題，完成學(xué)生的作業(yè)。我為了講好每一次課，在備課環(huán)節(jié)下大力氣。

我努力踐行“五備”。 備課“五備”，并不是單純的數(shù)字上的重復(fù)。

備教材，雖然我們不是教教材，但是用好教材，始終是我們教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的重要條件，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體的東西，還是需要我們對(duì)自己手里的教材特別熟悉。

備課標(biāo)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是比較單純的任務(wù)要求，第一遍備課標(biāo)其實(shí)沒有什么效果，背完了課本備課標(biāo)可以明確我們的教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)。

準(zhǔn)備學(xué)生。每個(gè)班的學(xué)生情況都不一樣。這一輪備課實(shí)現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的改革要求。

備教法，備系統(tǒng)完善。

其實(shí)備課僅僅是手段，如何把最好的課堂呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到真知識(shí)，掌握真本領(lǐng)，才是我們提高教學(xué)效益必須要做的

我堅(jiān)信教師不僅是一種職業(yè)，更是一種信念。只有不斷提高自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

當(dāng)然，作為青年教師，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，為了達(dá)到更高的教學(xué)水平，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中，向每一位老師學(xué)習(xí)。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高，而且職業(yè)道德高尚，工作風(fēng)氣純正，他們不僅對(duì)教學(xué)藝術(shù)的把握好，而且真正是在為人師表，不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且教給學(xué)生做人。

我今后，一方面，要在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段，更快的成長(zhǎng)為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師，一方面，要在生活里，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹立行為模范的靈魂工程師！歡迎大家的監(jiān)督和批評(píng)！

謝謝大家！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇12】

我國(guó)近代教育家夏丏尊先生說(shuō)過，“沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘?！敝慕逃姨K霍姆林斯基也曾說(shuō)過，“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”愛是教育的根本，是教育的靈魂，是教師應(yīng)該具備的最基本的師德素養(yǎng)，沒有了愛，教師的知識(shí)就是再淵博，教學(xué)技能就是再精湛，也不會(huì)達(dá)到最佳的教育效果。那么，教師該怎樣去愛學(xué)生呢？

愛學(xué)生，就要像父母對(duì)待自己的孩子一樣。有人曾說(shuō)，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是偉大?！边@話一點(diǎn)不假，愛自己孩子，就連動(dòng)物也能做到，更何況我們?nèi)祟?。愛別的孩子則不同，它需要寬闊的胸懷，不是人人都能做到的。而能享有愛別人孩子機(jī)會(huì)最多也只有老師這個(gè)職業(yè)，這是上天給予教師的恩賜，所以，教師應(yīng)該滿懷感激之情，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己孩子一樣，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們以外，還要在生活上，思想上和心理上關(guān)心他們，讓學(xué)生在如父母般愛的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)，這樣才不會(huì)辜負(fù)上天給予我們的特殊恩賜。

愛學(xué)生，就要深入地了解學(xué)生。每個(gè)孩的成長(zhǎng)背景和生長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，如果教師對(duì)學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷一無(wú)所知，那他就不可能知道孩子在想些什么，需要些什么，那么要說(shuō)他是愛學(xué)生的，那簡(jiǎn)直就是口是心非。所以，愛學(xué)生，就必須要了解學(xué)生，既要了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，還要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界和情感世界，這樣才能更好地教育學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)。

愛學(xué)生，就要著眼于學(xué)生的未來(lái)。教師所肩負(fù)的一個(gè)重要使命就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀人才所要具備的基本素養(yǎng)除了要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外，還要有強(qiáng)健的體魄、健康的心理、高尚的品德和健全的人格，愛學(xué)生，就要注重學(xué)生健全人格、品德修養(yǎng)等的培養(yǎng)，這種著眼學(xué)生未來(lái)的愛才是真正的愛。

愛學(xué)生，就要小心呵護(hù)孩子的自尊。每個(gè)人都有自尊心，都渴望得到別人的尊重，孩子也不例外。自尊心在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，孩子的自尊心一旦受到傷害，就會(huì)給孩子留下難以愈合的傷口，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。所以，愛學(xué)生，就要小心呵護(hù)孩子的自尊心。怎樣呵護(hù)呢？相信學(xué)生，尊重學(xué)生，不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生，不嘲諷和譏笑學(xué)生。

愛學(xué)生，就要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)孩子都是這世界上的唯一，每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及智力發(fā)展都是不一樣的，愛學(xué)生，就要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，能學(xué)生的興趣愛好和潛能得到充分的發(fā)揮，這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

愛學(xué)生，發(fā)就要把愛的種子移植到學(xué)生心里。教師愛學(xué)生，這是為人師者應(yīng)該具備的素養(yǎng)，但教師只知道“單向輸入”愛是不行的，教師還要在付出愛的同時(shí)把愛的種子播撒在學(xué)生的心里，教會(huì)學(xué)生去關(guān)愛他人，因?yàn)殛P(guān)愛他人是當(dāng)今世界高素質(zhì)人才應(yīng)該具備的一個(gè)非常重要的品質(zhì)要素，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和健全人格不可缺少的條件，學(xué)生只有懂得了愛他人，他才會(huì)體諒別人的難處和痛苦，他才會(huì)有責(zé)任感，有了責(zé)任感，他才會(huì)敬業(yè)、愛國(guó)，才會(huì)做出更大的成績(jī)。

愛學(xué)生，就要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)到，“一個(gè)少年，只有當(dāng)他學(xué)會(huì)了不僅仔細(xì)地研究周圍世界，而且仔細(xì)地研究自己本身的時(shí)候；只有當(dāng)他不僅努力認(rèn)識(shí)周圍的實(shí)物和現(xiàn)象，而且努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界的時(shí)候；只有當(dāng)他的精神力量用來(lái)使自己變得更好、更完善的時(shí)候，他才能成為一個(gè)真正的人。”認(rèn)識(shí)自己和了解自己是一個(gè)人自我發(fā)展、自我完善的前提，是一個(gè)人邁向成功的基石，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了自己，他才能知道自己的優(yōu)勢(shì)在那里，弱點(diǎn)又是什么，他才能客觀地評(píng)價(jià)自己，從而更好地發(fā)揮自己的潛能，所以，愛學(xué)生，就要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解他自己。

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇13】

各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：

大家下午好！

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請(qǐng)過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來(lái)，她從來(lái)沒有調(diào)整過工作崗位，也從來(lái)沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂？！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇14】

洸河路小學(xué)錢舉

四年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“教師”的職業(yè)。今天，當(dāng)我每次踏上那個(gè)平臺(tái)時(shí)，它不應(yīng)該是舞臺(tái)?？磥?lái)，我腦海兩邊的紫色帷幕正在慢慢拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。

最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：

3、 二班的演出已經(jīng)開始了！我想我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望創(chuàng)作出一部充滿時(shí)代氣息的戲?。?/p>

團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)是其主題；以理解、博愛、發(fā)展、創(chuàng)新為主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演，我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)充滿活力的情節(jié)、典型的人物和迷人的故事。我也愿意做一個(gè)配角，盡我所能為主角服務(wù)。

不僅如此，我還想成為最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們真誠(chéng)的表演微笑、哭泣、鼓掌、歡呼。人生的目的不是炫耀和享受，而是充實(shí)精神，成就事業(yè)。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多條線、多個(gè)行業(yè)的分工，就沒有國(guó)家和民族。

既然我選擇了教師的道路，我將堅(jiān)定不移地邁出每一步。作為一個(gè)普通的教育家，我會(huì)盡力把書教好。

我經(jīng)常被我的學(xué)生在教學(xué)和教育中感動(dòng)！怎能忘記，前幾天我得了重感冒，第一節(jié)課時(shí)剛開口說(shuō)話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?

”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。下午便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。我們?cè)跄芡?，在春?jié)期間，可愛的學(xué)生通過**或短信送上他們最美好的祝福。

面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們只是在愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

我認(rèn)為沒有愛就沒有教育。我們只想用無(wú)私的愛為學(xué)生編織多彩的夢(mèng)想，鋪就人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！睂?duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。

設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來(lái)“浪子回頭‘的覺醒呢?

只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬(wàn)世師表，鑄不朽師魂。

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛的陽(yáng)光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無(wú)保留地映入我的眼簾。我認(rèn)為我是世界上最快樂、最幸福的老師。

我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在校領(lǐng)導(dǎo)、諸位同事的幫助下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

做一個(gè)快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間。因?yàn)槲抑溃?/p>

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗郏倚腋?、我快樂！最后，?017年臨近之際，我祝愿所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康，工作順利，新年快樂！

關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿【篇15】

用青春抒寫無(wú)悔的人生

白馬過隙，光陰似箭。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召參加“特崗教師”考試只身來(lái)到我們田墩小學(xué)支教。

在工作的過程中，我鍛煉了意志，培養(yǎng)了能力！讓我知道什么叫實(shí)事求是！什么叫真抓實(shí)干！

什么叫從實(shí)際出發(fā)！基層工作崗位上雖然條件沒有那么優(yōu)越，但我始終牢記自己的工作職責(zé) “教書育人，為人師表”!始終牢記自己的光榮使命“服務(wù)基層，服務(wù)學(xué)生”!

始終牢記自己當(dāng)初的工作誓言“用自己的青春與熱血抒寫無(wú)悔的人生!

基層工作雖然有各種各樣的困難，甚至充滿了一些難以理解的人和事！但我沒有抱怨，而是想辦法克服它。不僅僅是抱怨，因?yàn)楸г菇鉀Q不了任何問題！

努力工作，排除萬(wàn)難！才是我們應(yīng)該做的。

記得蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在他的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》曾說(shuō)過“人最寶貴的的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：

‘回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥呃ⅰ！?/p>

是??！我今天從事的工作不正是人類最偉大的事業(yè)之一嗎？我們的工作不就是為了人類的生存和發(fā)展嗎？

人類靈魂的工程師難道不是我們的光榮嗎？我們還有什么理由不努力工作而松懈工作呢？

人民教師的稱號(hào)是光榮的。我們的責(zé)任比泰山還重。我們必須勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作！ 真正做到“德高為師，身正為范”。

要工作，要學(xué)生不懈怠，不折騰！認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人！既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地！

我們不僅要努力工作，而且要尊守教學(xué)規(guī)律！要以科學(xué)的方法和艱苦奮斗的精神開展工作。

各位同仁！我們共同的理想和信念團(tuán)結(jié)我們！讓我們攜起手來(lái)用科學(xué)的工作方法把我們的教學(xué)工作不斷地推向前進(jìn)！

我們的事業(yè)任重道遠(yuǎn)！我們的使命無(wú)比光榮！我們的責(zé)任重于泰山！

我相信，只要我們不傲慢浮躁，淡泊名利，那么我們的青春就能夠綻放在不同的光芒中！我們的人生也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔！

以上就是《關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿十五篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊師德師風(fēng)演講稿查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！