大班科學(xué)教案(推薦15篇)。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。這是88教案網(wǎng)編輯為你準(zhǔn)備的“大班科學(xué)教案”相關(guān)資訊，我的建議可能不適用于每一個(gè)人但仍可以為您提供一些有用的參考！

大班科學(xué)教案【篇1】

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的蠟燭

活動(dòng)目標(biāo)

1、有趣的蠟燭

3、初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：圖片-蠟燭

2、蠟燭若干，玻璃口杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。

如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙;

小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”。

說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?

(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲……)

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。

二、展開

1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。

(1)請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?

(停電的時(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……)

2.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭。(火柴、打火機(jī)……)

(1)引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。

(用手扇或用嘴巴吹)

(2)教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

3.教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點(diǎn)燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。

相同之處：蠟燭熄滅了。

不同之處：瓶?jī)?nèi)有上升的水柱。

小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯樱瑯右残枰諝狻?/p>

三、結(jié)束

欣賞各種各樣的蠟燭。

大班科學(xué)教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路：

教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中的事物和現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象，預(yù)設(shè)產(chǎn)生一些科學(xué)案例，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。《怎樣落得快》就是以生活中的物體下落現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則案例，本案例貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化這一《綱要》精神。由于學(xué)前期的幼兒年齡較小，思考問(wèn)題比較淺顯、直觀，針對(duì)怎樣讓紙落得快這一問(wèn)題，幼兒首先想到的是用加重的方法來(lái)加快紙下落的速度。因此，我們把設(shè)想這一環(huán)節(jié)分成兩個(gè)層次，第一層次是圍繞加重這種方法展開，第二層次再引導(dǎo)幼兒思考不用任何外加材料，通過(guò)改變形狀來(lái)加快紙下落的速度。這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過(guò)程。此外，我們?cè)谝恍┯螒蚧虿僮骰顒?dòng)中，還發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谠O(shè)想后加問(wèn)幼兒為什么，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過(guò)程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索怎樣讓紙落得快的方法，在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探索的樂趣。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白紙若干，積木、石頭、橡皮泥、沙包等加重的材料若干。

2、記錄板，鉛筆。

3、幼兒已通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的規(guī)則。

活動(dòng)過(guò)程：

一導(dǎo)入，幼兒結(jié)伴玩紙片落下來(lái)的游戲。

1、提出問(wèn)題：請(qǐng)小朋友兩人一組，一人做紙片落下來(lái)的實(shí)驗(yàn)，要求兩手放在同一高度，手不用力，一、二、三同時(shí)松手，另外一人觀察紙片是怎樣落下來(lái)的。兩人可以互換實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒游戲。

3、提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來(lái)的？

二提出問(wèn)題，猜想討論。

1、提問(wèn)：你能讓其中的一張紙飛快地落下來(lái)嗎？有什么辦法？

2、幼兒預(yù)測(cè)。（加重、變形）

三引導(dǎo)幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。

1、幼兒選擇材料實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。

教師：我們一起去試試吧！老師在后面準(zhǔn)備了加重的材料，小朋友兩人一組，一人做實(shí)驗(yàn)，另一人做裁判，記錄實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果，成功了就做一個(gè)你喜歡的成功標(biāo)記。兩人可以互換實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒交流，教師記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

教師：先與旁邊的小朋友講講，你試了幾種方法？發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)介紹你們的實(shí)驗(yàn)情況？

3、小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙上加?xùn)|西，紙變重了就落得快。

（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。

1、提出問(wèn)題：如果沒有加重的材料，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)嗎？有什么辦法？

2、幼兒討論。

3、幼兒結(jié)伴實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒交流，教師記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

教師：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？

四交流與總結(jié)

教師：通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：原來(lái)，加重和形狀變小都能使紙落得快。那么，在我們的生活中，有些東西本身就落得很快，你們有辦法讓它慢慢地落下來(lái)嗎？這個(gè)問(wèn)題我們下次再實(shí)驗(yàn)，好嗎？（小朋友整理材料，結(jié)束活動(dòng)。）

大班科學(xué)教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時(shí)間;一分鐘也能做很多事情，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。

2.增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí), 嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

3.知道懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備: PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號(hào)筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)交流.

手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才的手指游戲你們知道用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?

提問(wèn)：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)。

小結(jié)：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。

二、生活體驗(yàn)：一分鐘能干什么。

1.感受一分鐘有多長(zhǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長(zhǎng)。老師請(qǐng)出走動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察鐘面的針走動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘。

提問(wèn)1：我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢?(秒針)

提問(wèn)2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢?

現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈(60小格)，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘。

小結(jié)：秒針走了鐘面一圈(60小格)，就是一分鐘。

導(dǎo)語(yǔ)：(教師出示時(shí)鐘圖)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來(lái)體驗(yàn)一分鐘。

提問(wèn)：分針怎么走表示一分鐘到了呢?

小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。

解析：秒針在鐘面上走一圈(60小格)，表示一分鐘;分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

在此感知一分鐘音樂游戲(三只小熊)，在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長(zhǎng)。

2.一分鐘能做什么?

導(dǎo)語(yǔ)：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣;

一分鐘，跑車大約能跑1200米;

一分鐘主持人能說(shuō)800個(gè)字;

一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，剛好200米;

一分鐘人能包60個(gè)餃子;

足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了，贏得了足球比賽。

3.實(shí)踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么?

導(dǎo)語(yǔ)：大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘，今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。

提問(wèn)1：你們想不想動(dòng)手試試?

規(guī)則：(1)每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。

(2)體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。

(3)MP4開始想起時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

A.請(qǐng)看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼?

B. 請(qǐng)看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子?

C. 請(qǐng)看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾?

D.請(qǐng)看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子?

E. 請(qǐng)看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形?

F.請(qǐng)看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心?

提問(wèn)1：同樣花了一分鐘時(shí)間，每組的結(jié)果一樣嗎? 哪里不一樣?

提問(wèn)2：最多的數(shù)量是多少?最少的是多少?

小結(jié)：雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。

解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣;難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。

4.分享交流。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友請(qǐng)看這張“搓圓子”游戲活動(dòng)記錄表，同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎?

提問(wèn)：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時(shí)間浪費(fèi)掉了，所以數(shù)量不一樣。

解析：重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分每一秒。

5.課程游戲化.

挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨(dú)立》

導(dǎo)語(yǔ):小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲?

規(guī)則：一個(gè)腳站立著，保持一分鐘身體平衡。

導(dǎo)語(yǔ)：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲?

鼓勵(lì)幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。

三、活動(dòng)延伸，如何珍惜時(shí)間。

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。

1.警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望，與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。

2.醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑，爭(zhēng)取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望，晚一分鐘就會(huì)搶救生命無(wú)效。

3.地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望;如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。

4.火災(zāi)，早去一分鐘，早點(diǎn)滅火，減輕災(zāi)難;遲去一分鐘，大火會(huì)越來(lái)越大，財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。

導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于剛才的災(zāi)難，一分鐘重要嗎?

提問(wèn)：你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間?你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間?

小結(jié)：我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊，不要拖拉時(shí)間，珍惜每一分鐘，不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子，做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班科學(xué)教案【篇4】

目的：

1.觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。

2.產(chǎn)生觀察興趣，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。

3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.“主蠟燭”一支。

2.幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái)，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍弧⑼雰芍?、泡沫塊、顏色水、抹布等。

過(guò)程：

活動(dòng)一 看蠟燭燃燒

1.引出活動(dòng)，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)

2.啟發(fā)幼兒思考：用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?

3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙;火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特殊的氣味，等等。

活動(dòng)二 自制蠟燭花

1.幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。

2.觀察“水中蠟燭花”，說(shuō)說(shuō)它像什么，還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的現(xiàn)象。(它會(huì)像荷葉那樣飄浮在水面上，不會(huì)下沉。)

3.嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍(lán)布上，看看它們有什么區(qū)別。

活動(dòng)三 蠟燭熄滅

1.請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。

2.請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象，如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。

3.請(qǐng)幼兒兩人一組，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象，互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)四 水中的蠟燭

1.在托盤內(nèi)倒人淺淺的一層顏色水，然后點(diǎn)燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進(jìn)入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒討論：這瓶壁上的水是哪兒來(lái)的?為什么?

建議：

1.材料中提供的“主蠟燭”由教師點(diǎn)燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避免使用打火機(jī)或火柴等引火工具，保證操作安全。

2.當(dāng)幼兒解釋錯(cuò)誤時(shí)，教師切勿當(dāng)場(chǎng)糾正，可引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒在再次實(shí)驗(yàn)或?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料后，再進(jìn)行討論。

3.本活動(dòng)適合在區(qū)角或分組活動(dòng)中進(jìn)行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動(dòng)應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行交流。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)充滿了興趣，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒?duì)蠟燭的使用缺乏一定的生活常識(shí)，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了安全起見，通常都是家長(zhǎng)點(diǎn)燃使用的，但孩子對(duì)點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。

大班科學(xué)教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖

影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設(shè)計(jì)了 《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗(yàn)證。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話，就是不開口。

二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn)，了解影子的成因。

1、教師結(jié)合經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?

2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)

理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。

小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。

四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?

讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié)：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

五、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?

2、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

其次在多次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂趣。

大班科學(xué)教案【篇6】

幼兒園大班美術(shù)教案：空中飛翔的朋友們

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點(diǎn)。

2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 粘貼板, 磁鐵石, 鳥的照片(麻雀, 禿鷲, 公雞, 企鵝), 印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 把各種鳥的照片貼在粘貼黑板上，了解能飛的鳥和不能飛的鳥。

① 研究一下各種鳥的照片。

- 這里有許多鳥的照片，你見過(guò)這里的哪些鳥?

② 把鳥的照片粘在黑板上，討論一下。

- 這里有一只非常小的鳥，我們經(jīng)?？梢砸姷剿?，它的名字是麻雀。

- 這里還有走路一搖一晃的企鵝，它也是鳥。

③ 知道鳥的名字后，說(shuō)說(shuō)哪些鳥是能飛的哪些鳥是不能飛的。

- 麻雀能不能在太空中飛翔呢?

- 麻雀可以在天空中飛翔。 雖然它的翅膀很小，但是它可以用這雙小小的翅膀自由自在地在空中飛翔。其他的鳥呢?它們能飛嗎?

- 把能飛的鳥畫在天上， 不能飛的鳥畫在地上。

[展開]

1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

① 研究活動(dòng)紙。

- 這是哪里呢?

- 這里既可以看見天空又可以看見公園。 我們用手在這里印出小鳥怎么樣?

2. 用手指在活動(dòng)紙上印出各種小鳥。

①用印泥印出手印。

- 在空中和地上印出各種小鳥的樣子。

- 大家想在空中和地上印出什么樣的小鳥呢?

② 幫助孩子們印出自己想印的小鳥。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

- 用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的小鳥畫出尾巴和翅膀。

- 大家也用簽字筆畫出一些細(xì)節(jié)的部分。

④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2. 讓孩子們介紹一下自己印的小鳥。

大班科學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

1、幼兒自己觀察植物的根。

（2）請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。

（3）請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過(guò)程）。

（通過(guò)桌面上實(shí)物的對(duì)比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

（二）根的吸收。

1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。

2、看圖片“根的.吸收”。

除了大樹用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí)）

A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)）

B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。

大班科學(xué)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。

3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電話的性能、功能及使用方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造，積極尋求科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一組情境表演《該怎么辦》。

2、教具：自制電話兩部、大哥大、小靈通手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話（包括有線電話、無(wú)線電話兩種）若干、磁鐵。

3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管（或毛線）15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分：

請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。

（二）基本部分：

1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用？

2、配合實(shí)物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

（1）簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

（2）結(jié)合實(shí)物及圖片，講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。

A、從有線電話到無(wú)線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。

B、請(qǐng)幼兒參與操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

C、介紹幾種應(yīng)急電話：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？

（三）結(jié)束部分

游戲：《傳電話》

玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話，喊：一、二開始！再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

（四）延伸：

1、從小博士的電話引出短小故事《蝸牛城的故事》。

2、啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋，當(dāng)一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明出更先進(jìn)的電話，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。

3、幼兒自制通訊設(shè)備。

教學(xué)回顧：

通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。

大班科學(xué)教案【篇9】

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，又稱為“月夕”、“團(tuán)圓節(jié)”或“子夜節(jié)”。在這一天，家人團(tuán)聚、民間各類慶?；顒?dòng)也隆重舉行。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)不僅僅是一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，更是一個(gè)值得探索的科學(xué)領(lǐng)域。教師可以通過(guò)“情滿中秋”的主題，帶領(lǐng)孩子們?cè)谶@個(gè)節(jié)日中感受科學(xué)的奧妙，了解與中秋節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

一、月相變化與中秋節(jié)

中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，換句話說(shuō)就是每年中秋節(jié)都會(huì)在那一天。此時(shí)，月亮的亮度也是一年中最圓的，這也是中秋節(jié)是月圓之夜的原因。那么，月相為什么會(huì)是這種變化呢？在這里，教師可以用縮小模型的方式，用球體代替月亮，裝上LED燈來(lái)模擬用陽(yáng)光照射球體的過(guò)程?？梢酝ㄟ^(guò)我們不斷改變球體的角度，讓孩子們觀察球體的陰影狀況以及形狀變化。當(dāng)球體的傾斜角度發(fā)生變化時(shí)，球體的亮度也會(huì)有不同的變化。由此可以了解到，月相變化與地球、太陽(yáng)以及月亮之間的相對(duì)位置和太陽(yáng)光的照射有關(guān)。

二、傳統(tǒng)民俗習(xí)慣與中秋賞月

中秋節(jié)的民俗習(xí)慣豐富多彩，其中賞月就是最傳統(tǒng)的活動(dòng)之一。那么，我們賞月的時(shí)候，月亮為什么會(huì)變得更亮呢？這里，教師可以使用放大鏡來(lái)觀察月亮的表面，讓孩子們發(fā)現(xiàn)月亮有許多坑洼和凹凸不平的地方，故而孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)在月亮的表面，有些地方看上去更亮些，這是因?yàn)檫@些地方的面積比其他地方更大。當(dāng)太陽(yáng)光照射到這些高反射率的區(qū)域時(shí)，可以更有效地反射光線，從而讓月亮更亮。同時(shí)，教師也可以為孩子們制作簡(jiǎn)單的“月亮面具”，讓孩子們?cè)谫p月的時(shí)候親自感受。

三、月餅與自然界的奧妙

在傳統(tǒng)的中國(guó)文化中，中秋節(jié)是一個(gè)以食為主的節(jié)日，其中最具代表性的就是月餅。其實(shí)從科學(xué)角度來(lái)看，月餅中的加工過(guò)程也是與生態(tài)環(huán)境有著深刻關(guān)系的。首先，月餅的糕皮通過(guò)揉捏、加工，最終形成了光滑、有韌性、有彈性的特質(zhì)，這一過(guò)程就與水分、面粉、氣溫、加工方式等因素密不可分。而月餅的餡料，也是自然界的饋贈(zèng)，許多餡料的季節(jié)性也直接影響到月餅的供應(yīng)。例如南瓜餡，就須得在秋收時(shí)節(jié)選購(gòu)和制作，此時(shí)南瓜才最為肥美、甜美。通過(guò)了解月餅的制作過(guò)程，讓孩子們有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)與了解到“天人合一”的道理。

總之，通過(guò)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們可以學(xué)以致用，既能學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，也能了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。這也是中秋節(jié)在開啟孩子們知識(shí)之旅上的一次契機(jī)，讓他們從小開始有科學(xué)的視野和文化的底蘊(yùn)，從小開始就能充滿愛國(guó)之情和文化自信。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì)更加直觀地認(rèn)識(shí)到科學(xué)的奧妙，建立起強(qiáng)有力的科學(xué)思維體系，同時(shí)有一個(gè)更豐滿、更堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)，讓他們的內(nèi)心更加充實(shí)、豁達(dá)。因此，有必要在孩子們小學(xué)階段的教育中，將中秋節(jié)科學(xué)教育作為重要內(nèi)容，以此來(lái)求知愉悅、追逐科學(xué)之路。

大班科學(xué)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受小魚喝水的多少與小魚在水中沉浮的關(guān)系。

2.探索小魚在水中往返游的方法，了解小魚能夠往返游的原理。

3.積極參與實(shí)驗(yàn)，感受親子科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《快樂小魚》。

2.操作材料人手一份：水杯、小魚、記錄卡、勾線筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小魚，激發(fā)興趣。

1.師:孩子們瞧，這是一條小魚。

2.師:它是一條愛運(yùn)動(dòng)的小魚, 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運(yùn)動(dòng)完記得要喝水。

二、給魚喝水，初步探索小魚的沉浮和喝水多少的關(guān)系。

1.給小魚喝水。

1.師：媽媽和多多說(shuō)了什么?(運(yùn)動(dòng)完要喝水)瞧，這里有一杯水，(放在展示臺(tái))這是小魚多多(舉起來(lái)看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里?

幼1：放到水里。師：請(qǐng)你來(lái)試一試，小魚喝到水了嗎?小魚肚子里有水嗎?(搖一搖小魚)怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢?

幼2：放到水里捏一捏。師：請(qǐng)你來(lái)試試看，把小魚放到水里一捏一放、一捏一放。小魚把水喝到肚子里了嗎?

小結(jié)：哇，把小魚放到水中一捏一放、一捏一放，小魚就把水喝到肚子里啦。

2.明確操作要求。

(1)師：我的小魚喝到了水，今天我也給你們準(zhǔn)備了水杯和小魚多多，請(qǐng)你們也給它喝點(diǎn)水，把水喝到肚子里。我還給你們準(zhǔn)備了一張小魚記錄卡。

(2)師：仔細(xì)看看這個(gè)小魚多多，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼1：一條藍(lán)線。師：在小魚身上的什么位置呢?

幼：中間 師：對(duì)了這條藍(lán)線就是小魚的中心線。

(3)師：等會(huì)兒，我們用一捏一放的方法給給小魚喝水，喝完后我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚嘴巴朝下放，看看你給小魚喝了多少水，在藍(lán)線的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚記錄卡上。二是把喝好水的小魚放回到水杯里，看看小魚會(huì)游在杯子的什么地方。三是拿著你的小魚記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

(4)回憶：孩子們，小魚喝好水后，我們要做幾件事?哪三件事?

①第一件事情是觀察小魚喝了多少水?并記在小魚記錄卡上。

②第二件事情是把喝好水的小魚放回杯子里，看看它會(huì)游在杯子的什么地方。

③第三件事情是拿著小魚記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

聽明白的小朋友可以去幫小魚喝水了。

3.幼兒操作記錄。

(1)教師提示：把小魚放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚喝點(diǎn)水;小魚喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚喝了多少水，在藍(lán)線的上面還是下面，在小魚記錄卡上畫一條線記下來(lái)，小魚記錄卡的小魚嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的小魚放回杯子里，看看它會(huì)游在杯子的什么地方，拿著你的小魚記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。貼的時(shí)候小魚記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚游在水杯的上面，就把你的小魚記錄卡貼在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

(2)師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚都游在杯子的哪里?

4.交流沉浮結(jié)果，了解喝水量和沉浮的關(guān)系。

(1)師：孩子們看，有的小魚游在杯子的什么地方?(上面)，有的小魚游在杯子的什么地方?(下面)，我們一起來(lái)看看游在杯子上面的小魚喝了多少水呢?在藍(lán)線的什么地方?

師：嗯，水喝到藍(lán)線下面小魚就會(huì)游在杯子的上面，是浮起來(lái)的。這條魚水喝到哪里?(藍(lán)線位置)它游在哪里?師：水正好喝到藍(lán)線的位置小魚也會(huì)游在杯子上面，也是浮起來(lái)的。

(2)師：那游在杯子下面的小魚喝了多少水呢?在藍(lán)線的什么地方?

師：水喝到藍(lán)線上面小魚就會(huì)游在杯子下面。是沉下去的。

(3)師：那我們來(lái)看看3、4兩個(gè)杯子上的小魚，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的浮起來(lái)有的沉下去;喝到藍(lán)線和下面會(huì)浮起來(lái)，喝到藍(lán)線上面會(huì)沉下去)

(4)師小結(jié)：原來(lái)，小魚是浮起來(lái)還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系，水喝到藍(lán)線或者藍(lán)線的下面，小魚就會(huì)浮起來(lái)，游在杯子的上面;水喝到藍(lán)線上面，小魚就會(huì)沉下去，游在杯子的下面。

三、探索小魚往返游的辦法。

1.師：喝好水的小魚們很開心，一天，媽媽告訴多多一個(gè)好消息，我們一起來(lái)聽一聽。(課件)錄音：“馬上要進(jìn)行游泳比賽了，嗨!寶貝。一起來(lái)跟著媽媽練習(xí)往返游的本領(lǐng)吧!”媽媽跟多多說(shuō)了什么呀?要練什么本領(lǐng)?什么是往返游?(一會(huì)過(guò)去，一會(huì)過(guò)來(lái)，來(lái)來(lái)回回地游叫往返游)。

為了比賽的公平，裁判們決定讓小魚喝一樣多的水再進(jìn)行比賽。

3.師：孩子們，有什么辦法可以一下就看出小魚喝的水是一樣多的呢?(如果小魚都喝水喝到藍(lán)線的地方，那是不是喝的一樣多?這樣可以嗎?)是呀，我們可以給所有的小魚都喝水喝到藍(lán)線的位置。

出示長(zhǎng)瓶子：這是魚媽媽給小魚準(zhǔn)備的練習(xí)往返游的長(zhǎng)瓶子，等一會(huì)請(qǐng)你們先看一看小魚喝水的位置，如果超過(guò)藍(lán)線，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒到藍(lán)線，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后，再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習(xí)往返游，去試試吧。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(1)提示：先看一看小魚喝水的位置，如果超過(guò)藍(lán)線，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒到藍(lán)線，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后，再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習(xí)往返游。把小魚放入長(zhǎng)瓶中小魚是浮在上面的哦;瓶蓋要擰緊哦。

(2)組織幼兒交流。

師：你們用了什么辦法讓小魚往返游的?誰(shuí)成功了?請(qǐng)你來(lái)介紹一下(搖晃瓶子等)(小魚游起來(lái)了，有點(diǎn)成功了)

4.師：孩子們，剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉(zhuǎn)圈的方法來(lái)讓小魚練習(xí)往返游。但是我們的瓶子都離開了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開桌面使小魚自由自在的往返游起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?。記住哦，瓶子是不能離開桌子的。

5.師：你成功了嗎?你用了什么辦法?

幼：擠壓瓶身

師：請(qǐng)你來(lái)試試。哇，成功了。孩子們，他是怎么做的?(捏住瓶子，小魚怎么樣?游下去了，再松開小手，小魚又?游上來(lái)了。這樣一捏一放就能讓小魚往返游動(dòng)起來(lái)了。)這個(gè)方法神奇嗎?那我們也用他這個(gè)好辦法去玩一玩吧!

6.師：孩子們，你們都成功了嗎?

7.師：為什么小手一捏一放就會(huì)讓小魚往返地游動(dòng)起來(lái)呢?一起來(lái)聽一聽我們紅峰幼兒園可樂小朋友的媽媽是怎么說(shuō)的?？蓸返膵寢屨f(shuō)了什么?

小結(jié)：可樂媽媽說(shuō)：當(dāng)雙手?jǐn)D壓瓶身，小魚會(huì)喝水，身體變重了，就會(huì)沉入水底。當(dāng)我們松開小手，小魚會(huì)吐水，身體變輕了，小魚就會(huì)浮起來(lái)，這樣小魚就能往返游動(dòng)起來(lái)了。

四、延伸活動(dòng)。

1.師：現(xiàn)在你們幫助多多學(xué)會(huì)往返游的方法了，它終于可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚也一起來(lái)比賽吧，看看誰(shuí)的小魚在一分鐘內(nèi)往返游得次數(shù)最多，自己給小魚數(shù)數(shù)。記住一來(lái)一回才算一次，小魚要游到瓶子的最底部才能返回哦!現(xiàn)在請(qǐng)你回到你的小魚旁邊，小魚準(zhǔn)備，開始。

2.師：5、4、3、2、1時(shí)間到，趕緊讓你的小魚放在桌子休息一會(huì)，請(qǐng)你們做回到座位上。

3.師：你的小魚游了幾次?

4.師：那為什么有的小魚游的快，有的游的慢呢，那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。

大班科學(xué)教案【篇11】

一.設(shè)計(jì)意圖

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功,是我國(guó)航天事業(yè)的一個(gè)里程碑,作為中國(guó)人,我們都為祖國(guó)的強(qiáng)盛而倍感自豪.愛國(guó)主義教育要從小抓起.我班在進(jìn)行“神州五號(hào)”的教育活動(dòng)中,幼兒對(duì)航母,飛機(jī)等產(chǎn)生了極大的興趣,課后還一直追問(wèn)有關(guān)問(wèn)題.而作為教師我對(duì)此方面的知識(shí)也比較貧乏.于是我借助家長(zhǎng)的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機(jī)場(chǎng)由專業(yè)人士對(duì)幼兒進(jìn)行正面系統(tǒng)的知識(shí)講解,在滿足幼兒探究欲望的同時(shí),也開闊了幼兒的視野.

二.活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗機(jī),了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)備,設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì).

2. 通過(guò)參觀提問(wèn),培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神.

3. 對(duì)人禮貌熱情,遵守機(jī)場(chǎng)規(guī)則.

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

聯(lián)系機(jī)場(chǎng)和車輛 激發(fā)幼兒參與的欲望 召開家長(zhǎng)會(huì)

四.活動(dòng)過(guò)程

1. 教師交待外出規(guī)則.

2. 由曾江說(shuō)的爸爸介紹工作人員及其所負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目.

3. 參觀機(jī)場(chǎng)硬件設(shè)備,了解其用途.

4. 參觀圖片展,初步了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)空軍發(fā)展的進(jìn)程.

5. 參觀各式飛機(jī).幼兒提問(wèn),了解飛機(jī)的組成和各部分的作用.

6. 向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

大班科學(xué)教案【篇12】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：時(shí)間對(duì)比表

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。

2、通過(guò)比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《時(shí)間對(duì)比表》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《時(shí)間對(duì)比表》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看懂圖意：

(1)、教師解釋圖意：“畫面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生的作息時(shí)間，請(qǐng)你先將兩邊的鐘點(diǎn)數(shù)填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?”

(2)、幼兒練習(xí)，教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2、討論交流：

(1)、集體驗(yàn)證填寫的時(shí)間是否正確。

(2)、討論幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?

(3)、具體找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。

大班科學(xué)教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

提問(wèn)：小朋友們看，這些都是什么？你們看這些瓶子都一樣嗎？他們有什么不一樣？（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。）剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？（注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）

2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

（1）幼兒透過(guò)瓶子看周圍的物體。

提問(wèn)：你們有沒有試著用空瓶看東西？請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠）

（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)：你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？

（3）幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)。

（4）幼兒相互進(jìn)行交流。

3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。

（1）猜想：剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？

（2）幼兒操作驗(yàn)證：剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

瓶子作為日常生活中常見的物品，課題取之于生活，源于生活。幼兒感性經(jīng)驗(yàn)豐富，以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，抓住了幼兒強(qiáng)烈的好奇心。通過(guò)用空瓶和裝水的瓶?jī)芍行问降挠^察，并以記錄單記錄，鞏固了幼兒觀察結(jié)果，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在探索中積累，激發(fā)了幼兒對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲。但在幼兒用水瓶看物體時(shí)不應(yīng)局限于記錄單上的圖象，可以是周圍的所見之物。

大班科學(xué)教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 知道電腦是一種幫助人工作的高效率的機(jī)器。

2、 讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的好奇心和學(xué)電腦的興趣。

3、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道電腦各部件的名字及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 電腦(每位幼兒一臺(tái))。

2、 《電腦的構(gòu)成及用途》課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)

讓幼兒有序的進(jìn)入電腦室并向幼兒介紹電腦室的各項(xiàng)制度。

二、基本環(huán)節(jié)

1、播放《電腦的構(gòu)成及用途》課件，讓幼兒觀察電腦及其構(gòu)成。向幼兒介紹電腦各部件的名字，請(qǐng)幼兒討論它為什么叫電腦?它能干什么?

2、向幼兒介紹電腦的用途，啟發(fā)幼兒結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)談?wù)撾娔X的用途：計(jì)算、寫文章、放音樂、畫畫以及它在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，如商場(chǎng)收貨、銀行存取款、車站賣票等。

3、向幼兒演示電腦工作：操作電腦做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，做游戲、打出小朋友的名字、放一段音樂、看動(dòng)畫片等。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

小結(jié)：電腦是我們每個(gè)人的好朋友，它的用處很多，小朋友們長(zhǎng)大了可以發(fā)明更高級(jí)的電腦為人類服務(wù)。

四、延伸環(huán)節(jié)

組織幼兒觀看動(dòng)畫片。

教學(xué)反思

由于本節(jié)課屬于理論課，比較枯燥，對(duì)于計(jì)算機(jī)就少而且每周只有一節(jié)電腦課的前提下，小朋友們很快煩躁起來(lái)，所以必須演練要讓幼兒參與動(dòng)手。通過(guò)計(jì)算機(jī)各個(gè)組成部件圖片的展示，可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生在思考問(wèn)題，回答問(wèn)題的過(guò)程中充分把握住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”的過(guò)程，讓學(xué)生展示自我，體驗(yàn)到成功的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。

大班科學(xué)教案【篇15】

知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系，通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)，感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖

科學(xué)領(lǐng)域的教育要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，水在人們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚?，而人類卻在有意或無(wú)意的破壞水資源。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們僅限于會(huì)擰開水龍頭，隨時(shí)隨地享受水的便利，卻不懂得水資源的珍貴，所以從科學(xué)認(rèn)知出發(fā)，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，將科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)自然地融合在一起。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關(guān)系。

2.通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點(diǎn)。

3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水的多種用途

難點(diǎn)：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻資料，相關(guān)PPT;紙，筆、記錄表;科普短片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水的用途有相應(yīng)的體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。

導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)了一段錄音，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，是什么聲音?是什么發(fā)出的聲音?

提問(wèn)：水有什么作用呢?

二、聯(lián)系生活，逐步探究

1.實(shí)際操作，自由探究

出示每組一盆水和相應(yīng)的器具，幼兒以小組為單位進(jìn)行操作，討論水的用處，進(jìn)行記錄。

師：你覺得小水滴有什么本領(lǐng)，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，并把它記下來(lái)。

2.觀察圖片，直接感知

出示人們利用水來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對(duì)照記錄表進(jìn)行補(bǔ)充、修正，對(duì)自己的記錄表進(jìn)行解讀。

小結(jié)：原來(lái)小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀!各個(gè)方面都用到水，真是人類的朋友。

3.合理推測(cè)，拓展經(jīng)驗(yàn)

師：剛才小朋友說(shuō)了許多小水滴的本領(lǐng)，小水滴還有哪些本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)看一看。

播放關(guān)于水力發(fā)電、動(dòng)物、植物、工廠用水的PPT。

小結(jié)：小水滴的本領(lǐng)真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動(dòng)物也需要水，植物也需要水。

三、嘗試實(shí)踐，增強(qiáng)意識(shí)

播放關(guān)于水資源遭破壞的科普短片。

師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來(lái)保護(hù)水資源，請(qǐng)你們?cè)囍胂朕k法，把保護(hù)水資源的方法記下來(lái)。

幼兒自由討論并進(jìn)行記錄，記錄結(jié)果進(jìn)行展示。

小結(jié)：原來(lái)保護(hù)水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用，比如淘米水澆花草等。

四、合作游戲，體驗(yàn)快樂

請(qǐng)幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場(chǎng)景，花園、菜地、樹林、小河等。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起到社區(qū)做保護(hù)水資源的宣傳員。

活動(dòng)總結(jié)

水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水，更離不開淡水。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過(guò)程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關(guān)系，自然地激發(fā)出保護(hù)水資源的意識(shí)。

以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!