大班科學(xué)教案(模板6篇)。

在您的建議下88教案網(wǎng)編輯為您撰寫了一篇名為“大班科學(xué)教案”的文章，請仔細閱讀以下重要通知。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

大班科學(xué)教案 篇1

設(shè)計意圖：

土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們在幼兒園的自然角、種植園地的觀察與勞動中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動操作和探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，保護好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認識土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。

活動目標(biāo)：

1、 體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。

2、激發(fā)和保護幼兒探究的欲望。

3、初步認識土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法活動準備：紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。泥土成分圖。供幼兒每人種植的樹苗或種子?；顒恿鞒蹋禾剿鳎窘涣鳎驹偬剿?/p>

活動過程：

1、 激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、 玩泥 幼兒自主操作、探索泥土有些什么？

3、 交流 你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？

4、與土交朋友請幼兒種植菜秧和種子。

5、延伸活動引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長情況。

大班科學(xué)教案 篇2

目標(biāo)：

1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、知道噪音對身體是有危害的，喜歡好聽的聲音。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備：

1、聲音素材：市場的嘈雜聲、嘯叫聲、雞鳴聲、流水聲、汽車聲。

2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

3、各種能敲擊的物品：打擊樂、積木、碗、瓶子、筷子。

過程：

一、導(dǎo)入用猜測法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師播放聲音(雞鳴聲、流水聲、汽車聲)，用猜測的方法調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為后面的探究活動奠定基礎(chǔ)。

師：小朋友們，你們聽——(依次播放)

師提問：是什么聲音呀?

生回答：(雞鳴、流水聲、汽車聲)

教師評價：a 你聽得真仔細b 嗯，流水聲，呦，被你聽出來了c(汽車聲)這個聲音，大家都很熟悉呢!

二、活動展開

1、找聲音

尋找生活中的聲音，探索生活中的物品怎樣才能發(fā)出聲音，找出物體發(fā)出聲音的方法，了解“振動”。

(1)師：在我們的生活中還有許多物體能發(fā)出聲音呢?

瞧，今天，吉老師也給小朋友們帶來了一些，你們能讓它發(fā)出聲音嗎?待會兒請你試一試、玩一玩，玩好之后來告訴大家你是怎么讓它發(fā)出聲音的?

(2)幼兒探索游戲

師提問：你是怎么讓它發(fā)出聲音的呢?

幼兒講述自己探索的感受。

師：哦，他說敲一敲就有聲音了。

師小結(jié)：兩個物體相碰撞產(chǎn)生振動，就發(fā)出聲音了。

2、了解聲音強弱與用力大小和振動幅度的關(guān)系

師提問：剛才啊，你們每個人都敲了一樣?xùn)|西，敲出來的聲音一樣嗎?

怎樣敲可以使它的聲音大一些呢?

怎樣敲可以使它的聲音小一些呢?

去試一試!

教師下位即時指導(dǎo)。

師提問：你是怎么讓它的聲音變大的呀?(用力敲)

怎樣敲可以聲音小一些呢?(輕輕敲)

教師在幼兒為難的情況下講授一下振動幅度對聲音強弱的影響。師：看，這個鑼，我距離近點，遠點敲，聽聲音有什么不同。

師：用力大振動幅度大聲音強;用力小振動幅度小聲音就弱。

3、了解不同物品的音色特點，談?wù)剬Σ煌曇舻母惺?/p>

師：這么多物品敲出來的聲音一樣嗎?(不一樣)

我們依次按接火車的方式，一個一個接著敲下去。一起來感受一下不同物體敲出的聲音有什么不同。聽聽它有什么特點。

敲聲音游戲。

談感受：你對哪件物品敲出的聲音印象最深?為什么?這種聲音怎么樣?

教師引導(dǎo)：我對這件物品，音叉的聲音印象深刻，它的聲音很清脆。

4、通過探索感受事物的相對性。

通過兩種不同情況的對比，提出疑問，激起幼兒思考的興趣，引導(dǎo)幼兒答疑解惑。

過渡：我這里有兩個罐子，這兩罐子一樣，猜一猜，如果分別敲它們，聲音會一樣嗎?(幼兒猜一樣)

請一位小朋友敲一敲(哦，一樣)

(1)教師出示兩個相同的罐子，敲一敲(為什么我的罐子敲出來的聲音不一樣呢?)

在此過渡中激起幼兒探究的欲望。想不想找出這個秘密呀!

教師提供材料(豆子，棉花糖)(玻璃杯、水)

(2)分組嘗試：請你們二人為一組，二個好朋友拿同樣的罐子，利用桌子上的材料，試一試怎樣讓相同的罐子能發(fā)出不同的聲音。

(3)討論總結(jié)

討論：在你嘗試之后，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣可以改變罐子的聲音呢?

總結(jié)：原來，放置東西的多少，軟硬也能使聲音變化。

5、分辨好聽的聲音和噪聲

師引導(dǎo)：裝滿東西聲音發(fā)生了變化，用力敲打聲音也會發(fā)生變化，不同的物體會發(fā)出不同的聲音。聲音真是有趣，在生活中，你會喜歡什么樣的聲音呢?

(1)師：小朋友們，這樣的聲音你喜歡嗎?

教師放一段柔美的音樂

幼兒談感受(優(yōu)美，聽了舒服)

師提問：這首音樂很優(yōu)美，很好聽。

(2)聽噪音，談感受

師：這樣的聲音呢?你也來聽聽看。(放市場的吵雜聲、幼兒的嘯叫聲)

幼兒談感受

師提問：聽了這樣的聲音后，你有什么感受?(吵，不舒服)

師小結(jié)：好聽的聲音不刺激我們的耳朵，使我們的心情愉悅，我們要盡可能的減少噪音。

三、結(jié)束部分

簡單了解聲音在生活中的作用，并作為本活動的延伸。

師：聲音很奇妙，還有許多作用呢?

看ppt圖片了解聲音在生活中的運用

(1)辨析熟悉的來人

(2)挑西瓜

(3)看?。郝犜\器

我們需要各種各樣的聲音呢。

活動延伸：回去后可以繼續(xù)了解一些聲音的作用，明天我們來分享你收集的知識。

大班科學(xué)教案 篇3

玩斜坡（一）

活動目標(biāo)：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、 幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜測物體滾動的速度，再動手實驗，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、 教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標(biāo)：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、 分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。

2、 提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。

3、 教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

大班科學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、了解各種水果的特點，嘗試歸納及區(qū)分。

2、知道水果與人類生活的關(guān)系。

活動準備：

1、家長資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽。

2、幼兒對水果的外形特征有一定的了解。

3、各種水果的圖片。

活動過程：

一、說說水果

（價值分析：對活動感興趣，了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。）

1、孩子們，今天我?guī)砹嗽S多水果寶寶，看看都有誰？

2、你最喜歡吃哪些水果，為什么？

小結(jié)：原來不同的水果有不同的營養(yǎng)，外形也不一樣，可以補充我們身體需要的能量。

二、水果找家

（價值分析：了解各種水果的營養(yǎng)與特點，嘗試歸納及區(qū)分。）

1、這些水果寶寶離開家已經(jīng)很多天了，他們都很想回家了。讓我們來把他們送回家吧。這里有三幢房子，第一幢房子是讓有柄無葉的水果住的，第二幢房子是讓有葉無柄的水果住的，第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。

2、請大家開動腦筋想一想，哪些水果應(yīng)該住在第一幢房子里？為什么？先跟自己好朋友說說。

3、哪些水果應(yīng)該住在第二幢房子里？為什么？

4、哪些水果應(yīng)該住在第三幢房子里？為什么？

5、你們是根據(jù)什么來幫他們找到家的？

小結(jié)：小朋友們都幫這些水果找到了家，是根據(jù)它們對我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕碚业剿麄兊募业?。我們還發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因為它既有葉又【大班體育教案 ///daban/tiyu/】有柄。（其它的例子根據(jù)實際情況補充。）

三、畫畫找找

（價值分析：進一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。）

1、孩子們，剛剛我們把老師請來的水果寶寶都送回家了。你們想送自己的水果寶寶回家嗎？

2、幼兒操作

大班科學(xué)教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

【活動過程】

1、去室外看陽光，引起探索的興趣。

師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

2、了解探索陽光的材料。

師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

(1)探索一：將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)探索二：提供許多紙板，請小朋友對著紙板看玻璃瓶，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒交流表格的顏色。

大班科學(xué)教案 篇6

導(dǎo)語：科學(xué)是幼兒園教育中非常重要的一部分，通過科學(xué)活動的開展，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維能力和動手能力。為滿足左右大班幼兒不同年齡階段的發(fā)展需求，教師需要針對性地設(shè)計不同的科學(xué)教案。本文將就區(qū)分左右大班科學(xué)教案進行詳細而生動的闡述。

一、左大班科學(xué)教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 培養(yǎng)幼兒對周圍事物的觀察力，提高分辨事物的能力；

b. 發(fā)展幼兒的動手能力和動手操作的技巧；

c. 培養(yǎng)幼兒主動探索和解決問題的能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 通過感官科學(xué)活動，如觀察、聽、聞、摸等，讓幼兒感知周圍環(huán)境；

b. 進行簡單科學(xué)實驗，如水的性質(zhì)、物體的浮沉等，讓幼兒親身體驗科學(xué)現(xiàn)象；

c. 進行簡單制作活動，如制作簡易天平、簡易放大鏡等，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

3. 教學(xué)方法：

a. 引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、觀察和感知等方式，激發(fā)幼兒思考和動手的興趣；

b. 親身體驗法：讓幼兒親自參與科學(xué)實驗和制作活動，提高幼兒的動手操作能力；

c. 小組合作學(xué)習(xí)：組織幼兒進行小組活動，通過互動交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4. 教學(xué)過程：

a. 引導(dǎo)幼兒進行觀察活動，如觀察周圍的自然事物，詢問幼兒的觀察結(jié)果并進行分類；

b. 進行感官科學(xué)活動，如讓幼兒通過觸摸、嗅聞等方式感受物品的不同特性；

c. 進行簡單的科學(xué)實驗，如觀察水的性質(zhì)、探索物體的浮沉原理等；

d. 進行簡單制作活動，如制作簡易天平、簡易放大鏡等。

5. 教學(xué)評價：

a. 教師通過觀察幼兒的參與程度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定；

b. 幼兒可以通過活動中的展示和自我評價，了解自己的成長和進步。

二、右大班科學(xué)教案

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 加深幼兒對科學(xué)的理解，培養(yǎng)科學(xué)探究問題能力；

b. 發(fā)展幼兒的觀察和實驗?zāi)芰?，提高解決科學(xué)問題的能力；

c. 引導(dǎo)幼兒能夠用科學(xué)知識解釋周圍的現(xiàn)象。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 進行更加復(fù)雜的科學(xué)實驗，如研究物體的顏色混合、物體的伸縮變化等；

b. 通過科學(xué)觀察，探究植物的生長過程、水的循環(huán)過程等；

c. 引導(dǎo)幼兒運用科學(xué)知識解釋現(xiàn)象，如為什么太陽會出現(xiàn)、為什么天空會變暗等。

3. 教學(xué)方法：

a. 討論式教學(xué)：組織幼兒進行小組討論，激發(fā)幼兒構(gòu)建知識和解決問題的能力；

b. 探究性學(xué)習(xí)：通過實驗和觀察，引導(dǎo)幼兒主動探索現(xiàn)象背后的原理；

c. 故事引入法：通過講故事的方式，引發(fā)幼兒的思考和興趣。

4. 教學(xué)過程：

a. 引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)討論，如探討物體顏色混合的原理，進而進行相關(guān)實驗；

b. 進行植物成長觀察活動，研究植物生長的條件和過程；

c. 引導(dǎo)幼兒研究水的循環(huán)過程，如通過模擬霧氣形成、水循環(huán)實驗等；

d. 引導(dǎo)幼兒解釋一些常見現(xiàn)象，如為什么太陽會出現(xiàn)、為什么天空會變暗等。

5. 教學(xué)評價：

a. 教師通過觀察幼兒的討論和實驗情況，給予針對性的評價和指導(dǎo)；

b. 幼兒可以通過口頭或書面形式，對自己的學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)和反思。

結(jié)語：通過區(qū)分左右大班科學(xué)教案，可以更好地滿足幼兒不同年齡階段的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。教師在設(shè)計科學(xué)教案時，應(yīng)根據(jù)幼兒的不同特點和能力，合理選取教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。