大班科學(xué)教案(錦集十二篇)。

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大班科學(xué)教案【篇1】

幼兒園大班科學(xué)教案：幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

2、圖片

活動過程

一、幼兒討論：

1、蜘蛛為什么會吐絲結(jié)網(wǎng)?

2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能?

3、除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢?

二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的內(nèi)容。

1、把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)

2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的?想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢?

(1)把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

(2)用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

(3)用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

(4)用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。

三、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。

四、活動評價

1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。

2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。

大班科學(xué)教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

活動難點：

1.通過觀察、探索、實踐知道水的性質(zhì)。

2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：水盆、毛巾實驗材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.歌曲表演：我愛洗澡

2.討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？

老師：小朋友們說的非常好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

二、觀察探索實踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

師：現(xiàn)在老師這有四個杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你仔細(xì)看一看，想一想“哪個杯子里裝的是水？”

幼兒觀察后匯報觀察結(jié)果

提問：你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水？通過觀察，請你說一說水是什么顏色的？小結(jié)：小朋友們非常聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的里面裝的是奶，三號杯子是褐色的里面裝的是可樂，四號杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號杯子里面是我們平時喝的水，它是沒有顏色的。

2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質(zhì)

出示盛有白醋白酒水的三個杯子

提問：剛才小朋友通過觀察顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水，還知道了水是沒有顏色的。現(xiàn)在老師又拿出三個杯子，這三個杯子里只有一個杯子里面是水，想一想，我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢？

幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法

（此處教師可以引導(dǎo)幼兒：利用其它的感官來感知哪杯是水）

指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小朋友說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意，誰愿意先來演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時的方法）

我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的.東西，那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

幼兒用正確的方法演示，并匯報答案

提問：你是怎么知道三號杯子里裝的是水？水是什么氣味的？小結(jié)：剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質(zhì)

談話：小朋友們平時都喝過水，今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗，請你說一說你喝到的是水嗎？它是什么味道的？

幼兒品嘗后，匯報品嘗結(jié)果。

提問：水是什么味道的？小結(jié)：剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，如果你平時看到杯子里裝了東西是不

能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒有味道的。

4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質(zhì)。

談話：剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色，通過聞一聞知道水是沒有氣味的，又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水??？小朋友們都想玩水，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們再用小手捧水，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

幼兒通過自己的體驗總結(jié)出水是透明的、會流動的性質(zhì)小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說明水是會流動的。

請幼兒說一說水的性質(zhì)

5.小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會浮起來，有的東西會沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

三、活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？

2.小組活動：沉浮

幼兒匯報：有的東西沉下去了，有的東西浮上來了。

3.討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？

4.小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上，因為它們比較輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會沉入水中，它們比較重。

四、結(jié)束活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學(xué)教案【篇3】

活動中引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖

活動來源——從班級的科學(xué)活動及個別化反饋中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對實驗很感興趣，但在實驗記錄方面還缺乏一定經(jīng)驗，表現(xiàn)為記錄較隨意，缺少目的性和方法，容易忽略細(xì)節(jié)。

選材思考——《有趣的水》 主題目標(biāo)中提到“樂于動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗?！笨紤]到記錄為本次活動主線，于是我選擇了有探究性、利于操作觀察但又不含有過于復(fù)雜的小實驗作為載體，設(shè)計了“一個洞——兩個高低不同的洞”兩個環(huán)節(jié)，前后遞進(jìn)，旨在幫助孩子們在有趣的實驗中通過自主觀察記錄與教師梳理提升本班幼兒的清晰記錄事物的能力。

活動目標(biāo)

1、初步發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

2、能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

活動重點：能發(fā)現(xiàn)有洞的水瓶與瓶蓋的關(guān)系，探索洞洞的變化對瓶中水會有什么影響。

活動難點：能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行分享。

活動準(zhǔn)備

戳有一只洞洞的水瓶×8、戳有一高一低兩只洞洞的水瓶×8、水桶×8、收納筐×8、毛巾×8、記錄紙、筆若干

活動過程

一、第一次實驗(實驗激趣，初試記錄)

導(dǎo)入：請看，這只瓶子和常見的水瓶有什么不同?

集體猜測：有洞的瓶子裝滿了水，會發(fā)生什么?蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么?

過渡：光猜還不夠，要做實驗驗證猜想。

操作要求：

(1)兩人一組在瓶子里裝滿水，手提瓶口進(jìn)行觀察。

(2)觀察蓋瓶蓋和不蓋瓶蓋兩種情況，將實驗結(jié)果清晰記錄在紙上。

提問：實驗完成，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)?

追問：哪一組記錄一眼就能看明白?為什么?

小結(jié)：當(dāng)瓶子上有洞時，蓋上瓶蓋不漏水，不蓋瓶蓋會漏水。大小適中、位置合適、線條流暢、頁面整潔的記錄方式，就能幫助你們清晰準(zhǔn)確地記錄下實驗結(jié)果。

二、第二次實驗(二次實驗，花樣記錄)

過渡：看，這只瓶子和之前的瓶子有什么不同?(有上、下2個洞。)

集體猜測：2個洞的瓶子裝滿水，會發(fā)生什么?蓋上瓶蓋，又會發(fā)生什么?

操作要求同上

巡回指導(dǎo)：幼兒是否記錄了實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象;幼兒是否能與之前預(yù)測的現(xiàn)象進(jìn)行比較。

提問：通過第二次實驗，結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?你們有什么發(fā)現(xiàn)?

追問：他們的出水情況一樣嗎?對于這樣的發(fā)現(xiàn)哪一組的記錄更清晰?

小結(jié)：不蓋瓶蓋，2個洞都漏水，上面洞的水漏得近，下面洞的水漏得遠(yuǎn);蓋上瓶蓋，上面的洞不漏水，下面的洞漏水。

三、活動延伸(大膽猜測，無限可能)

第三種瓶子，你們看看不同之處在哪?(并排的兩個洞洞)蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋會是什么結(jié)果呢?

活動總結(jié)

此次活動有三大亮點，即自主探索--在活動中教師只是引導(dǎo)及旁觀者，幼兒有極大的空間進(jìn)行自主探索;自主發(fā)現(xiàn)--在活動中教師只是幫助幼兒梳理總結(jié)，所有的發(fā)現(xiàn)都是通過實驗產(chǎn)生;自主記錄--在兩次操作后，孩子們運用不同的方式將發(fā)現(xiàn)的"秘密"自主記錄下來，豐富幼兒的記錄方式。

本次活動目標(biāo)度達(dá)成度為90%。整個活動通過實驗引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)洞洞與瓶蓋的關(guān)系從而探索發(fā)現(xiàn)洞洞的變化對水會有什么影響;孩子們基本能夠用自己的方式清晰記錄下實驗猜想與結(jié)果，并進(jìn)行表達(dá)。

一開始，我設(shè)計了三個實驗，分別為探究如何讓有洞的瓶子不漏水、兩個上下位置的瓶子有沒有瓶蓋的出水情況及平行兩只洞瓶子的出水情況，但在幾次科學(xué)室活動與個別化中我發(fā)現(xiàn)讓孩子們們自己發(fā)現(xiàn)蓋上瓶蓋水瓶就不會漏水較難，會讓他們失去探究的興趣，所以我將環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，變?yōu)樘剿饕粋€洞的瓶子與上下兩洞的瓶子蓋上瓶蓋和不蓋瓶蓋是否會漏水，難度適中的實驗會更好的激發(fā)幼兒興趣。

以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

大班科學(xué)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、感知電腦傳遞信息的特點，體驗科技給人類帶來的方便。

2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

環(huán)境與材料1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

2、教學(xué)掛圖《電腦》。

3、《科學(xué)》下P.18~19。

一次備課一、認(rèn)識電腦1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

2、討論：電腦能干什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹電腦的用途。

3、用教學(xué)掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認(rèn)識。

二、感知電腦傳遞信息的特點1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點。

2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認(rèn)識電腦主要部件的工作。

三、玩電腦教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫、玩游戲，體驗使用電腦的樂趣。

教學(xué)反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

大班科學(xué)教案【篇5】

教材分析：

《綱要》中指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成幼兒科學(xué)的思維方式。

這節(jié)探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊涵著豐富的物理學(xué)知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因為他們的年齡特點，在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗和操作能力，在大班開展這節(jié)科學(xué)活動是很合適的。

活動目標(biāo)：

1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等

2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點：

幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

難點:

幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：

一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？

二．幼兒探索，一條腿的紙桌

（一）（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么？--出示PPT（一條腿的紙桌）。

這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！

師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？

（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿"）

2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。

幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

（三）幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

（四）教師講解獲得成功的要領(lǐng)

1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

三、活動延伸：

師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班科學(xué)教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。

2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個能被頂起來的點，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。

活動指導(dǎo)：

（一）談話引入，引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗引導(dǎo)語：上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（二）不規(guī)則圖形活動探索1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？

2、教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。

3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法，并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼分享交流。

引導(dǎo)語：你們都試成功了嗎？在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢？

師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗。

（三）立體圖形探索

1、出示立體紙盒，提出問題，引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎？到底能找到幾個地方把它頂起來呢？

2、教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來？請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。

3、幼兒探究頂立體圖形紙板4、師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點。

（四）活動延伸我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢？我們區(qū)角的時候，可以去試一試。

活動反思：

本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調(diào)整。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進(jìn)。

通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

大班科學(xué)教案【篇7】

【設(shè)計意圖】

中國功夫是我國的傳統(tǒng)文化之一，也是我國體育運動中的重要 內(nèi)容。強身健體成為了它的靈魂和精髓，電視中經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于 中國功夫的內(nèi)容。由于受電視的影響，孩子經(jīng)常會在日常生活中 模仿中國功夫的動作，對中國功夫表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣，特別是男孩子表現(xiàn)最為明顯?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所蕙含的教育價值，積極引導(dǎo)。基于 此理念和孩子的表現(xiàn)，我把中國功夫融入到幼兒健康游戲中，通 過讓孩子自由探素、主動學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功 夫的欲望，讓其初步了解中國功夫是中國傳統(tǒng)文化，感受中國功夫雄壯有力的氣概，感受中國功夫的魅力。

【活動目標(biāo)】

1.讓幼兒認(rèn)識現(xiàn)代功夫人物。

2.嘗試學(xué)習(xí)合作表演，感受中國功夫雄壯有力的氣概。

3.了解中華武術(shù)的博大精深，幼兒對中國武術(shù)的喜愛，作為 一名中國人的自豪感。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.體驗解決問題的成就感。

【活動準(zhǔn)備】

PPT 課件、視頻、人手一根紅綢帶

【活動過程】

(師腰系紅綢帶進(jìn)場)

一、表演武術(shù)，引出主題。

1.猜猜我這身打扮，最近我在學(xué)什么?(功夫、武術(shù))

2.小朋友都認(rèn)識哪些功夫人物?

二、觀看李連杰視頻，引起幼兒學(xué)武術(shù)的興趣，感受中國功 夫雄壯有力的氣概。

1.不過，有一個人比我打的好，想認(rèn)識嗎?

2.(幻燈片)是誰呀?認(rèn)識他嗎?李連杰。

3.他是怎么表演中國功夫的?他做了哪些動作是你喜歡的? 是什么樣子的?(欣賞表演)

4.幼兒講述，表演武術(shù)動作。

5.除了李連杰，你還認(rèn)識其他中國功夫明星嗎?(成龍、李 小龍)

6.那他們是怎么學(xué)會這些功夫的呢?

7.幼兒自由猜想。

三、看武林秘笈，學(xué)習(xí)中國功夫了解中華武術(shù)的博大精深， 幼兒對中國武術(shù)的喜愛

1.除了剛才你們說的方法，還有一種方法，就是看秘笈。昨 天我從我?guī)煾的莾旱玫搅巳久伢?武當(dāng)、少林、華山)

2.想不想從這三本秘笈書中學(xué)一學(xué)呢?

3.你們來了幾個人?怎么知道?還有沒有更快的方法?

4.12個人分成三派 ， 每派要一樣 。

5.師將秘笈放在三塊黑板上，幼兒聽音樂自由練習(xí)。(提醒：

從左往右每個動作練一練。)

6.今天我來做你們師傅，來，站如松。

7.怎么請音樂幫忙，跟著音樂做動作。(練習(xí) 2—3 次)

8.請個別幼兒說一說是怎么請音樂幫忙的?在哪里換動作?

四、召開武林大會

1.武林大會開始了，武林大會是什么意思?

2.第一輪比什么?(動作有力)

3.比賽之前打扮一下，和我一樣神氣。(人手一根紅綢帶)

4.幼兒比賽功夫。

5.評選：誰勝出?

6.第二輪比什么?(整齊)

五、剛才學(xué)的都是簡單的動作，現(xiàn)在把三套動作連起來變成 長長的一整套動作。

六、觀看鳥巢錄像，萌發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

1.練得有點累了，給你們看段錄像。這是在哪里?(鳥巢) 他們在干什么?(表演中國功夫)

2.這么多人為什么在鳥巢表演中國功夫?(有意思、有名)

七、觀看 PPT 課件

1.剛才我們學(xué)的是掌和掌，那叫掌術(shù)，看看還有什么?(觀 看課件)

2.刀術(shù)、棍術(shù)、劍術(shù)、槍術(shù)……

小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，有許多像李連杰 成龍，李小龍這樣的功夫巨星，這些中華武術(shù)的博大精深，使我們作為一名中國人感 到自豪。

大班科學(xué)教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1. 通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

2. 學(xué)習(xí)簡單的記錄，樂于表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備：

淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣紙并畫有紅圈和藍(lán)圈、噴壺、各種蔬菜水果切片若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

師：今天小猴子要來我班做客，老師給它們準(zhǔn)備了豐富的食物，有蘋果、香蕉……幼兒：什么也看不到啊!

師：請小朋友閉上眼睛說變—變—變，老師用碘酒噴在畫上。

幼兒：哇!畫顯現(xiàn)出來啦!有香蕉、蘋果。。。

二、展開部分1.試一試：

師：小朋友想不想自己動手試一試讓畫變出來?

幼兒：想!

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了2種神秘的顏料，分別藏在了紅杯子和藍(lán)杯子里(紅杯子里放紅色棉棒、藍(lán)杯子里放藍(lán)色棉棒)，小朋友拿紅色棉棒畫在紅圓圈里，拿藍(lán)色棉棒畫在藍(lán)圓圈里，畫好后拿裝有碘酒的噴壺噴在畫上，看一看，哪一種神奇的顏料能讓畫顯現(xiàn)出來?

幼兒：用小紅棒畫的能顯現(xiàn)出來師：我們一起來看一看，紅色棉棒是什么神秘的顏料啊?(淀粉)教師總結(jié)：淀粉和碘酒是一對好朋友，只要是碘酒碰一下有淀粉的東西，淀粉就會變成藍(lán)紫色。

2.猜一猜：

師：小朋友見過淀粉水了，你們見過淀粉嗎?

幼兒：沒有。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一些淀粉和其他不同的粉末，小朋友自己動手找一找，看一看哪盤是淀粉?

①淀粉是白色的(幼兒把豆奶粉分離出來)②嘗起來沒有什么味道(幼兒把奶粉分離出來)③淀粉是滑滑的(把面粉分離出來)④用手捻著有聲音(幼兒通過提示，找了淀粉)3.找一找：

(1)師：小朋友都見過淀粉了，你們知道淀粉都藏在什么地方呢?

幼兒：藏在饅頭、面條、喝的粥里等。

(2)今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多食物，小朋友自己來找一找，看看什么食物里面含有淀粉?

(3)通過實驗，填表：

“尋找食物中淀粉的蹤跡”

(4)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)請幼兒把自己的實驗結(jié)果貼在黑板上，老師和幼兒一起來驗證。

總結(jié)：淀粉主要在農(nóng)作物、植物的根莖、豆類和一些水果中。

瘦肉和奶制品不含有淀粉，各種蔬菜中含有淀粉的含量很少。

三、結(jié)束部分：淀粉的用途1.淀粉用于：餅干、布丁、雪糕、冰激凌、果凍、軟糖、涼粉、粉皮2.檢測假鈔，幫助警察抓住罪犯。紙幣印刷技術(shù)要求高度保密，紙幣制造中會采取很多仿造假措施，包括移走紙中的淀粉。制造假鈔者沒法掌握所有的印鈔技術(shù)，所以警察只要在紙幣上滴上碘酒，看看紙幣是否會變藍(lán)，出現(xiàn)藍(lán)色就是偽鈔。

3.淀粉碘酒反應(yīng)還有一個應(yīng)用，就是用來治療碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒發(fā)生反應(yīng)，人們誤食碘酒中毒，口服淀粉就成為一個簡單易行的好辦法。

4.在革命時期，需要要寫一封無字密信傳遞信息。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)教案【篇9】

【活動設(shè)計思路】：

《綱要》中提出，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計了這個活動。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實踐體驗、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識了水。

【活動目標(biāo)】：

1、讓幼兒認(rèn)識水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動難點】：

孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進(jìn)行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

【活動過程】：

(一)導(dǎo)入部分

1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

(二)基礎(chǔ)部分

1、教師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。

教師提問：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。

教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

(3)請個別小朋友體驗。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)

4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。

教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)結(jié)束部分

1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

大班科學(xué)教案【篇10】

活動目的：

1．通過實驗，對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。

2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長短與小球下滑的速度有關(guān)系。

3．使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

活動準(zhǔn)備：

1． 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。

2． 幼兒操作材料：長銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。

活動內(nèi)容：

1． 演示彩球玩具，引起幼兒興趣。

⑴教師演示玩具，請幼兒觀察現(xiàn)象。

⑵介紹玩具的構(gòu)造。①教師：這個玩具有幾個部分組成的呢？②示范彈簧的制作方法。

2． 請幼兒來制作玩具。

⑴幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。

⑵幼兒玩一玩自己制作的玩具。

⑶交流制作經(jīng)驗。教師：①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來嗎？怎樣滑下來的？②師生共同小結(jié)。

3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動快慢不一樣。

⑴比一比：誰的小球轉(zhuǎn)得快？

⑵想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢？彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？

⑶小結(jié)：原來有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。

4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。

⑴猜一猜：不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？

⑵幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。

⑶小結(jié)：活動延伸：

1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時操作。提供橡皮泥，鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。

2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

活動建議：

1．長短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對比。

2．銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。

3．活動周期為2課時；幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

相關(guān)知識：

1．玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長，重力中的下滑力變大，所以彩球旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。

取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲，中間交叉留出1個圓環(huán)，鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個圓球，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色圓球的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，彩球沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。

2．重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力，有時也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（Gal，為紀(jì)念伽利略而命名）。

大班科學(xué)教案【篇11】

設(shè)計意圖

幼兒都很喜歡玩球，在比賽滾球的游戲中，幼兒感覺到每次的輸贏結(jié)果都不相同，有時他贏、有時我贏，有的幼兒就對其產(chǎn)生了疑問。為了解決他們的疑惑，我們對球滾動的快慢進(jìn)行了研究。本活動采取小朋友動手操作嘗試的方式，力求符合小班幼兒的認(rèn)知特點。

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒自我實驗、自我探索的興趣，并掌握探索滾球的基本方法。

2.通過探索活動，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快，而用同樣的力量，大球滾得快。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.同樣大的皮球、乒乓球、木板，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

2.平坦的場地。

活動一 輕輕推，慢慢跑;重重推，快快跑

活動過程

1.幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發(fā)現(xiàn)：輕輕推，球就慢慢跑;重重推，球就快快跑。

注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進(jìn)行的;教師在幼兒自由游戲中，與幼兒個別交談，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，并得出結(jié)論。

2.全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結(jié)果為暫時結(jié)論，讓幼兒根據(jù)此結(jié)論再次進(jìn)行實驗(自由活動)，看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。 注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結(jié)果;提醒幼兒力量差別越大，實驗的結(jié)果越明顯。

3.游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發(fā)出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最后滾到)進(jìn)行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關(guān)系。

活動二 不同大小的球滾動得快與慢

活動過程

1.每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。

注意：要求同時滾出去兩個球。

2.全體幼兒討論，找出意見不統(tǒng)一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現(xiàn)有的是大球快，有的是小球快。)

(1)討論為什么有的時候是大球快，有的時候是小球快。

(2)討論我們用什么方法能比出到底是大球快還是小球快。

3.幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)試驗結(jié)果。

4.全體幼兒共同討論探索結(jié)果，并得出結(jié)論。

活動延伸

帶領(lǐng)幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼續(xù)研究、探討：

1.除了球大、用的力量大可以使球滾得快外，還有什么方法可以使球滾得更快?

2.除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什么方法可以使球滾得更慢?

活動反思

由于幼兒解決自己所發(fā)現(xiàn)問題的興致要比解決老師、家長提出的問題的興致高，探索的主動性強，所以此活動教師根據(jù)幼兒在自由活動中自發(fā)產(chǎn)生的問題而設(shè)計。同時，教師為幼兒提供相應(yīng)的材料和探索環(huán)境，幫助幼兒掌握正確的實驗和探索方法，讓其在得出正確答案的過程中產(chǎn)生成就感，增強自信心。第一個活動中，在老師提出基本的要求下，幼兒通過自己積極的嘗試、反復(fù)的實驗得出了正確的結(jié)論，從中積累了探索的經(jīng)驗，掌握了實驗的方法，為第二個活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在第二個活動中，幼兒能不斷進(jìn)行實驗――結(jié)論――再實驗，完全投入到自我學(xué)習(xí)的樂趣中。

大班科學(xué)教案【篇12】

目標(biāo)

通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

準(zhǔn)備 種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。

過程 活動

（一） 育苗

1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。

2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；ā?/p>

并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

活動（二） 移植

1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。

2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

活動（三） 管理

1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，并做好觀察記錄。

2、在整個過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花的變化。討論： 牽?；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？ 牽?；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？

牽?；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽?；ㄓ惺裁床煌?牽?；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

活動（四） 自然角

1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

建議 1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l。