初中教案精選。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“初中教案精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初中教案 篇1

教學(xué)目的：

1. 知道有關(guān)的交通安全標(biāo)志和規(guī)則.

2. 知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3.如何安全度過小橋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)平臺及有關(guān)交通安全的圖片.

教學(xué)過程：

一,上學(xué)路上的安全

1.行走的安全常識

每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識:

指揮燈信號 綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí),行人須在確保安全的原則下通行.

人行橫道信號燈 綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時(shí),不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道,但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道.

行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄,隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車,追車,強(qiáng)行攔車或拋物擊車.

行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn)呢

(1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn).

(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故.

(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn).

(4)行走時(shí)一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險(xiǎn).

2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的.

(2)不打傘騎車.

(3)不脫手騎車.

(4)不騎車帶人.

(5)不騎"病"車.

(6)不騎快車.

(7)不與機(jī)動車搶道.

(8)不平行騎車.

最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風(fēng),下雪,或積雪未化,道路結(jié)冰等情況下,也不要騎車.

3.乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因?yàn)楣财囃？空?往往是幾路公共汽車同一個(gè)站臺,慌忙上車,容易乘錯(cuò)車.

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時(shí)將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.

(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故.

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.

(5)乘車時(shí)不要看書,否則會損害眼睛.

4.學(xué)校附近有一座小橋，每天上學(xué)放學(xué)我們應(yīng)該注意一些什么?請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

5怎樣提高心理素質(zhì)

(1)樹立正確的人生兢,始終保持開闊的心胸,提高對心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí).

(2)充分認(rèn)識自己,正確估價(jià)自己,有自知之明,不自卑也不自負(fù).

(3)積極交友,寬容待人,善于與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學(xué)習(xí).

(4)積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好,如琴棋書畫,參加有益的娛樂活動,積極參加各種體育活動.

(5)多讀優(yōu)秀的文學(xué),藝術(shù)作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅巖》等,陶冶情操,樹立遠(yuǎn)大的理想.

(6)學(xué)會思考,愛動腦筋,學(xué)會全面分析復(fù)雜問題,要礦遭受挫折的思想準(zhǔn)備.

(7)家長不寵孩子,從小不過分遷就孩子,不使孩子養(yǎng)成任性,什么都以自己為中心的壞習(xí)慣,壞脾氣.

(8)要讓孩子參加勞動,即使孩子在勞動中受了點(diǎn)傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓(xùn),接受艱苦的磨煉.

(9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動成果,進(jìn)而要求愛護(hù)財(cái)物,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì).

第二節(jié)用電、防火、防盜

教學(xué)目的：

對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》

資料搜集

教學(xué)過程：

一、用電安全

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。)

2、用電過程中需要注意哪些安全?

3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全

1、 生活中，有哪些環(huán)境中，用到火?

2、 出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3、 提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)

4、 根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。

三、防溺水

釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，是怎樣引起的?

2、會導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果?什么心情?

水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則，由成年人陪同。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。

五、課堂總結(jié)。

六、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

初中教案 篇2

(1)初步了解photoshop界面的組成;

(2)會用幾個(gè)特殊工具(仿制圖章工具、歷史記錄畫筆工具);

充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力;

(2)培養(yǎng)學(xué)生加工處理圖片的能力;

(3)通過制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明(學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)形式的確定、學(xué)習(xí)結(jié)果的描述、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析)

這一節(jié)是本單元的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成一個(gè)相對簡單的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生圖像處理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生熟悉photoshop界面，體驗(yàn)各種工具的用途，對其產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能協(xié)作完成老師布置的任務(wù)，提倡創(chuàng)新。

(2)提高學(xué)生的動手能力。

同學(xué)們，輕松愉快的暑期生活剛剛結(jié)束，馬上又要迎來我們祖國的生日──國慶節(jié)。你們有沒有計(jì)劃去旅游啊，比如到北京看升旗?

有?沒有?為什么不去呢?沒時(shí)間，沒錢，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時(shí)間的時(shí)候我卻沒有錢;我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時(shí)候我卻沒時(shí)間”，老師倒是不花錢，不費(fèi)勁地旅游了一次，大家一起看看!

可能細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了紕漏，對了，這些圖片都是我用photoshop合成的，它的功能很強(qiáng)大，圖片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢?今天，我們就透過這冰山一角去周游世界吧!

二、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等)

由于photoshop的普及面比較廣，可能有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，有的簡單接觸過，有的也可能一點(diǎn)都沒有接觸過，起點(diǎn)差異性比較大。教師應(yīng)當(dāng)盡力避免單純介紹知識或限制學(xué)生的操作過程，而應(yīng)該讓學(xué)生充分思考，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)photoshop。

七年級學(xué)生對新鮮事物好奇心非常強(qiáng)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。通過這一任務(wù)讓他們的想法得到實(shí)現(xiàn)。

(1)web教室√

通過教師從主題網(wǎng)站上下載的有關(guān)風(fēng)景名勝圖片。

(1)真實(shí)情境√

通過觀看教師做的個(gè)性化圖片，引發(fā)學(xué)生的制作興趣，從而吸引學(xué)生的注意力。

初中教案 篇3

初中手工教案

主題：制作紙雕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識紙雕的基本工具和材料。

2. 學(xué)習(xí)并掌握紙雕的基本工藝。

3. 創(chuàng)作并制作一件個(gè)性化的紙雕作品。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）紙雕的基本概念和起源。

（2）紙雕的工具和材料。

（3）紙雕的基本工藝和技巧。

（4）紙雕的風(fēng)格與表現(xiàn)形式。

（5）紙雕作品欣賞與評價(jià)。

2. 教學(xué)方法：

（1）講述法：通過教師的講述介紹紙雕的相關(guān)知識。

（2）示范法：教師進(jìn)行紙雕的示范，讓學(xué)生清楚掌握制作紙雕的過程。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生自行制作一件紙雕作品，并進(jìn)行展示與交流。

三、教學(xué)過程：

1. 紙雕的基本概念和起源（15分鐘）

講解紙雕的定義、發(fā)展歷史和在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用等，引導(dǎo)學(xué)生對紙雕有初步的了解。

2. 紙雕的工具和材料（10分鐘）

介紹常用的紙雕工具和材料，如剪刀、膠水、顏料、廢舊紙等，并解釋它們的用途和選擇原則。

3. 紙雕的基本工藝和技巧（20分鐘）

詳細(xì)講解紙雕的基本工藝和技巧，包括折疊、剪切、刻畫等，提醒學(xué)生注意操作時(shí)的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。

4. 紙雕的風(fēng)格與表現(xiàn)形式（15分鐘）

介紹紙雕的不同風(fēng)格和表現(xiàn)形式，如立體雕塑、平面剪紙等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的創(chuàng)作。

5. 紙雕作品欣賞與評價(jià)（20分鐘）

展示一些著名的紙雕作品，并對其進(jìn)行評價(jià)和解讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、分析和欣賞藝術(shù)作品。

6. 制作個(gè)性化的紙雕作品（30分鐘）

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力，進(jìn)行個(gè)性化的紙雕創(chuàng)作。在制作過程中，教師可提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

7. 展示與交流（20分鐘）

學(xué)生互相展示自己的紙雕作品，并進(jìn)行交流、評價(jià)和分享，增加互動和學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)評價(jià)方法：

1. 觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 評價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng)意和制作質(zhì)量。

3. 針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)目隙ê徒ㄗh。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生提供更多的紙雕作品欣賞資料，并引導(dǎo)他們深入了解不同風(fēng)格和流派的紙雕藝術(shù)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生開展紙雕創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3. 教師可以與學(xué)生一起參觀相關(guān)的藝術(shù)展覽或工藝品市場，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

初中教案 篇4

標(biāo)題：用塑料瓶制作花盆

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解塑料瓶的特點(diǎn)和用途；

2.掌握用塑料瓶制作花盆的基本步驟和方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.塑料瓶的種類和用途；

2.用塑料瓶制作花盆的步驟和方法；

3.花盆的裝飾和個(gè)性化設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.引入：通過展示不同種類的塑料瓶和利用塑料瓶制作的花盆，引發(fā)學(xué)生對塑料瓶制作花盆的興趣。

2.探究：學(xué)生圍繞以下問題展開討論：

a.常見的塑料瓶有哪些種類？

b.塑料瓶的用途有哪些？

3.總結(jié)：教師和學(xué)生一起總結(jié)塑料瓶的種類和用途，并展示相關(guān)圖片和文本材料。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.示范：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起制作花盆，給出詳細(xì)的步驟和方法。

a.選擇一個(gè)干凈的塑料瓶作為花盆的底部；

b.用剪刀或刀具將塑料瓶的頂部切掉；

c.在底部和側(cè)面打孔，方便水分排出；

d.在底部放入薄層石子，以便排水，然后加入適量的土壤；

e.選擇適合種植的植物，將其種植到花盆中；

f.看到盆栽生長，有需要時(shí)及時(shí)澆水和施肥。

3.實(shí)踐：學(xué)生們自己動手制作花盆，并在花盆中種植植物。

4.展示：學(xué)生展示自己制作的花盆，并分享制作過程中的困難和收獲。

第三課時(shí)

1.復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課制作花盆的步驟和方法。

2.拓展：學(xué)生們可以在制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)和裝飾。

a.使用彩色紙張、貼紙、絨線等材料裝飾花盆；

b.利用彩色涂料在花盆上繪制圖案和文字；

c.通過繩子、珠子等材料為花盆做吊飾或提手。

3.創(chuàng)造：學(xué)生們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行花盆的裝飾和設(shè)計(jì)。

4.展示：學(xué)生展示和分享自己設(shè)計(jì)的花盆，并與同學(xué)一起欣賞和評估。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了塑料瓶的種類和用途，還學(xué)會了利用塑料瓶制作花盆的基本步驟和方法。通過動手實(shí)踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造力。此外，通過花盆的裝飾和個(gè)性化設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的想象力和審美觀。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和表達(dá)能力，通過展示和分享，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和展示能力。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，既加深了學(xué)生對塑料瓶的了解，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

初中教案 篇5

一、主要教材

(一)跳躍：跨越式跳高(新授)。

(二)雙杠：杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端，前擺轉(zhuǎn)體90度下(新授)。

二、教學(xué)任務(wù)

(一)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)：初步學(xué)習(xí)助跑和起跳的技術(shù)及過竿動作。

(二)增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量，促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

(三)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

三、課的進(jìn)行

(一)思想動員(3分鐘)

(二)實(shí)際練習(xí)

1、隊(duì)列、隊(duì)形、基本體操(6分鐘)

(1)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)

復(fù)習(xí)：向左(右)轉(zhuǎn)，用并步法散和密集隊(duì)形。

(2)基本體操

復(fù)習(xí)廣播體操1、2兩節(jié)。

新授廣播體操3、4兩節(jié)。

第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(預(yù)備姿勢立正)

1、兩手半握拳，兩臂經(jīng)前至胸前平屈后振(拳心向下)。

2、兩臂經(jīng)前伸直(拳心相對)至側(cè)舉后振。

3、兩臂經(jīng)前(拳心向下)至胸前平屈后振。

4、兩臂伸直經(jīng)前入下，自然后擺(拳心向后)。

5、左腳向前跨出成弓步，同時(shí)兩臂經(jīng)前(拳心相對)至側(cè)舉后振。

6、兩臂經(jīng)前(拳心向下)向下后振。

7、兩臂經(jīng)前(拳心相對)至側(cè)舉后振。

8、左腳收回，兩臂經(jīng)前放下，自然后擺(拳心向下)。

第二、四個(gè)八拍的5-8出右腳做。第四個(gè)八拍的最后一拍還原成直立。

要求：

1、剛健有力，富有彈性。

2、擴(kuò)胸時(shí)臂要平，上體保持正直。成弓步時(shí)腳跟不要提起。

第四節(jié)：踢腿運(yùn)動(預(yù)備姿勢立正)

1、左腿前踢(與上體約成90°)，同時(shí)兩手叉腰。

2、左腿還原。

3、右腿前踢。

4、還原成直立。

5、左腿后踢，同時(shí)兩臂經(jīng)前至上舉后振(掌心向后)。

6、左腿還原，同時(shí)兩臂經(jīng)前落下，自然后擺(掌心向后)。

7、同5，換右腿做。

8、還原成直立。

要求：

1、擺動腿和支撐腿要伸直繃緊。

2、前踢時(shí)上體保持正直。

3、技術(shù)教材(29分鐘)

新授：跨越式跳高。

講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過竿的動作。

學(xué)生在沙坑正面弧形站立，教師開始示范、講解。

動作：助跑-助跑的距離一般為6-8步(或7-9步)，助跑的方向與橫桿垂直面所成角度，約為30-60度;用左腳起跳的人，從右側(cè)助跑，開始三、四步要跑得放松自然，有彈性，身體前傾不要太大。跑的速度和步長逐漸增加，上體也逐漸轉(zhuǎn)直，助跑的最后幾步，身體重心要平穩(wěn)。稍下降，用腳跟先著地，迅速滾動至前腳掌，蹬地要有力，兩臂的擺動也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大。準(zhǔn)備起跳。

助跑步點(diǎn)的測量，一般是在起跳蹼上，按跑的步數(shù)和速度，向助跑的反方向跑，最后一步落點(diǎn)就是助跑的起點(diǎn)，然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次，以確定助跑步點(diǎn)。

起跳――助跑最后一步用擺動腿支撐時(shí)，要積極做跪膝送髖動作，起跳腿以大腿帶動小腿沿地面向前邁伸，當(dāng)起跳腿、膝、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時(shí)，同時(shí)擺動腿以髖帶動大腿向前上方擺出，起跳腿迅速屈膝緩沖，腳也迅速滾動至前腳豐地。當(dāng)擺動腿迅速蹬伸，當(dāng)擺動腿擺至最高點(diǎn)，起跳腿也充分蹬直，使肩、膝、踝成一直線，以腳尖最后離地騰起， 完成起跳動作。

兩臂的動作要配合兩腿動作由體側(cè)后方向前上方用力上擺，兩肘向前，提肩，把大臂擺到約肩平部位。

過桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳，起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。起跳騰起后，當(dāng)擺動腿擺過橫桿時(shí)，稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腿開始上抬，上體稍前傾，擺動腿過桿后，向下轉(zhuǎn)壓，起跳腿積極上抬，上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè)，使骨盆越過橫桿。同時(shí)起跳腿屈膝高抬，小腿上擺，越過橫桿，用擺動腿先著(見教材154頁圖4-3)。

組織教法：

①教師先完整地做一次示范動作，再著重做過桿動作的示范、講解。

②利用7-8米長的橡皮筋(或小繩)做橫桿，高度50公分，由3-4人同時(shí)做原地起、擺腿、過竿的練習(xí)。每人做4-5次。

③助跑3-4步做過桿練習(xí)。每人做4-5次。

④全程助跑做跳過桿的練習(xí)，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，可以由60公分高度開始起跳，每跳完一輪后，則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂?/p>

⑤用二個(gè)沙坑分兩組同時(shí)進(jìn)行，到一定的高度后，進(jìn)行升留級，即跳過者編為一組，跳不過的編為另一組，升級組繼續(xù)升高，留級者降低高度繼續(xù)練習(xí)。

新授：杠端跳起成分腿坐――腿前進(jìn)至遠(yuǎn)前擺轉(zhuǎn)體90度下。

講解示范動作。

動作：杠端側(cè)立，跳起成支撐，兩腿前舉，超過杠面時(shí)兩腿左右分開，以大腿后別坐在兩杠上，然后兩手推杠，上體向前上諄挺起，展髖，兩腳下壓，成騎坐姿勢，兩手在腿前大約40-50厘米處握杠，身體挺直，戶部前移，兩腿后擺順勢后滑彈離杠面，過杠后迅速并腿，以肩為軸向前擺動，前擺過杠時(shí)再成分腿騎坐繼續(xù)進(jìn)行。至遠(yuǎn)端時(shí)兩腿進(jìn)杠前擺近最高點(diǎn)，左(右)手推杠，重心右(左)移，右(左)臂撐直并向右(左)轉(zhuǎn)體90度跳下至杠端成立正姿勢。

要求：動作協(xié)調(diào)連貫直臂支撐，兩腿伸直。

組織教法：

①支撐擺動前擺分練習(xí)兩次。

②在跳箱蓋上分腿坐兩手體前撐，腿后擺伸髖，挺身前傾成俯撐的練習(xí)。

③在幫助下完成腿坐前進(jìn)連續(xù)兩個(gè)。

④在幫助下完成全套動作2-3次。

保護(hù)和幫助：一手扶臂，一手托腿后擺。

將學(xué)生分為四組，一、二組練習(xí)跳高，三、四組練習(xí)雙杠。中間一、二組與三、四組互換一次。

3、課課練(循環(huán)練習(xí))(6分鐘)

(1)單腳邊疆跳越一定高度的橡皮筋20次。

(2)正踢腿、外擺腿各5次。

(3)蛙跳10個(gè)

(4)俯臣撐5個(gè)

組織教法同前。

(三)講評結(jié)束(3分鐘)

四、場地器材

(一)場地：課前松好沙坑，畫好循環(huán)練習(xí)場地。

(二)器材：跳高架兩付，橫桿兩根，雙杠兩付，橡皮筋7-8米長兩條，鐵锨兩把。

初中教案 篇6

photoshop提高教案 第一講 圖形的輸入與輸出 使用photoshop對平面圖形進(jìn)行處理一般分為三個(gè)階段: 圖像輸入.圖像處理.圖像輸出. 一.輸入 圖像輸入是進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提: 圖像來源主要分為如下幾項(xiàng) 1.掃描儀： 1）類型 掃描儀 1)平臺式:藝術(shù)家.設(shè)計(jì)師.攝影家專用.最大頁面為a4.分辨率最低為1200dpi色彩位數(shù)越高圖像越好. ? 2)滾筒式:轉(zhuǎn)為桌面出版系統(tǒng)設(shè)計(jì)的,圖像質(zhì)量高,分辨率高,保真度高,但價(jià)格昂貴. ? 3)投射式:專用掃描儀. 2）置入圖片的方式：文件-導(dǎo)入-WIA支持 2.數(shù)碼相機(jī)： 3.U盤/光盤/軟盤 4.網(wǎng)絡(luò)下載 5.外來軟件中生成圖片(文件-置入） 二.輸出 1) 注意事項(xiàng) ? 色彩: CMYK 轉(zhuǎn)換方法：從RGB轉(zhuǎn)換為LAB（色域最廣的一種顏色模式），之后再轉(zhuǎn)換為CMYK ? 分辨率:打印輸出：300DPI 網(wǎng)頁制作：72DPI 噴繪：15.25DPI 寫真：72DPI 2）觀察顏色是否能夠打印輸出： a.觀察拾色器所選顏色右側(cè)的標(biāo)志，如果出現(xiàn)“驚嘆號”說明這種顏色不能打印輸出。 需要點(diǎn)擊一下驚嘆號，系統(tǒng)會自動顯示需要打印輸出的顏色。 b。在視圖菜單下---校樣顏色（CTRL+Y）如果顏色變化時(shí)，說明這種顏色不能打印輸出。 c. 在視圖菜單下---色域警告（CTRL+SHIFT+Y）如果顏色變成灰色時(shí)說明這種顏色不能打印輸出。 d.視圖――校樣設(shè)置―自定 3）保存類型： ? 1)tiff:軟件信息平臺之間交換的格式.可自由的在pc機(jī)與蘋果機(jī)之間切換.并且大多數(shù)的排版軟件可以將tiff格式分色. ? 2)eps:是出片之前的格式,可以更快的輸出,但缺點(diǎn)是文件較大.可以同時(shí)保存矢量圖與位圖.（PAGEMAKER） ? 3)dcs:是eps格式的變體.特點(diǎn)是:在存儲文件時(shí)已經(jīng)對圖像進(jìn)行分色.在最終的分色軟件中輸出很快. ? 4)jpeg:壓縮格式.適合用于攝影圖像以及網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用的圖像./GIF：是網(wǎng)頁中的動畫默認(rèn)的保存格式。 5)pdf:電子文檔格式。（ACROBAT中生成的圖片格式） 6)輸出透明圖片：gif/幫助―輸出透明圖像/文件―存儲為web所用格式。 第二講? 圖形的修改 一.將斜向圖形糾正. 1)裁切工具：直接裁切/屬性欄中的透視。 2)使用度量工具在需要設(shè)置平衡的圖形上度量角度,之后選擇圖像-旋轉(zhuǎn)畫布-任意角度. 3）自由變換（糾正變形） 二．圖像大小 1.圖像---圖像大小 2.文件---自動---限制圖像 3.幫助---調(diào)整圖像大小向?qū)А?三.全景合成：兩張圖像拼成一張: 1.文件-自動-photomerge（注意：多幅圖片必須有重疊的.區(qū)域） 2.蒙版 3.羽化 四.照片的排版 1）復(fù)制變換調(diào)整 2）文件-自動-圖像包 3）聯(lián)系表2 五.批處理 1）動作：可以對于所做的圖形記錄操作步驟之后再進(jìn)行播放。（記錄---操作---停止---播放） 2）文件--自動--批處理（對于指定文件用動作中設(shè)置的步驟進(jìn)行批處理） 第三講 圖片的修改（二） 一.去除面部斑點(diǎn) 1）修復(fù)畫筆工具（適合用于有較少斑點(diǎn)時(shí)） 2）吸管工具+畫筆工具（適合用于有較少斑點(diǎn)時(shí)） 3）磨皮：先模糊（特殊模糊），后用歷史紀(jì)錄畫筆作恢復(fù)。 4）通道：將圖像完整的通道復(fù)制粘貼到圖層中，之后在圖層中復(fù)制背景層將其放置到最頂層將混合模式設(shè)為“顏色”最后將這個(gè)圖層使用模糊--高斯模糊。 5) 蒙塵劃痕：先選擇雜色-蒙塵劃痕，后用歷史紀(jì)錄畫筆將本應(yīng)該完善的區(qū)域作恢復(fù)。 6) 圖案生成器：首先使用濾鏡--圖案生成器創(chuàng)建皮膚，之后再將皮膚附加到背景上。 7）淡化顏色：使用色相/飽和度，調(diào)節(jié)色相，降低飽和度 二.去除掃描網(wǎng)紋 1）雜色-去斑（濾鏡） 2）放大縮小法 先用較高的解析度掃描圖片，然后再用Photoshop把圖片縮小為所需的大小。 比如原來的圖片是用200dpi所掃描的，圖片大小為240x160，網(wǎng)紋明顯。我們用300dpi來掃描，圖片大小增加為360x240，畫面仍有輕微的網(wǎng)紋。然后執(zhí)行Image/Image Size把圖片縮小為240x160，同時(shí)將Resample Image參數(shù)請?jiān)O(shè)定為Bicubic。 縮小后圖片的網(wǎng)紋幾乎完全消除了，畫面顏色變得相當(dāng)平整，品質(zhì)提高不少。 這種方法效果雖然很好，但仍然有限制，例如在掃小張圖片的時(shí)候，掃描解析度通常都已經(jīng)調(diào)很高了，所以無法再用更高的光學(xué)解析度來掃圖，這時(shí)就行不通了。 3）模糊法 模糊化對細(xì)密的網(wǎng)紋特別有效。執(zhí)行Filter/Blur/Gaussian Blur來設(shè)定模糊的程度，可是這個(gè)方式有個(gè)缺點(diǎn)，就是網(wǎng)紋減輕了，但畫面也模糊了，使用時(shí)要小心。 4）特殊模糊 三．去除特殊網(wǎng)紋 1.去除老照片的網(wǎng)紋：四個(gè)步驟如下：復(fù)制圖層、圖像-反相、圖層模式-線性光、濾鏡-其它--高反差保留。 2.去除身份證網(wǎng)紋： 1）首先復(fù)制紅色綠色通道分別粘貼到圖層，將綠色放到紅色下面，反相紅色將不透明度調(diào)為18% 。 2）.通道混合器：作用是用一個(gè)通道來替換另一個(gè)通道,并且可以控制替換的程度。 ? 使用方法：選擇不完整的通道用較完整的通道替換。 ? ? 第四講圖形的提取 一.工具 1)磁性套索工具/魔棒工具: 當(dāng)需要處理的圖形與背景有顏色上的明顯反差時(shí)可用.(可以配合選擇--修改--平滑：將選區(qū)平滑） 去處雜邊的方法 1.使用多邊形套索工具/磁性套索為圖形做選區(qū)后可以使用選擇-修邊-平滑,使選區(qū)設(shè)置平滑,去處選區(qū)雜邊. 2.做選區(qū)后可用選擇-修改-收縮,提取圖形后可去處雜邊. 3.提取黑白背景上的圖形時(shí),去處黑白邊可以用圖層-修邊-去處黑邊/去處白邊/去邊. 二.路徑工具:適合提取輪廓比較復(fù)雜,背景也比較復(fù)雜的圖像，背景對比不明顯時(shí)。 三.魔術(shù)橡皮擦工具:實(shí)質(zhì)是橡皮擦與魔棒工具的結(jié)合 四.背景橡皮擦工具:用于圖像前景與需要被擦除的背景存在明顯差異的圖形.（首先將需要擦除的顏色定義為前景，不需擦除的顏色定義為背景） 五.抽出:ctrl+alt+x適合提取毛發(fā)區(qū)域. 1）首先使用高光器工具沿毛發(fā)的邊緣描邊，之后再使用填充工具在高光器描繪的閉合顏色內(nèi)填充顏色。 2）在抽出對話框中選擇強(qiáng)制前景，之后使用高光器工具沿需要提取的顏色區(qū)域涂抹。 ? 第五講 圖層混合模式 一.作用：兩個(gè)圖層之間相互疊加透疊產(chǎn)生的特殊效果。 二.應(yīng)用： 1.溶解：當(dāng)圖層為半透明時(shí)，會變成不透明的小顆粒。圖形越透明顆粒越小。 （閃光唇彩） 設(shè)置雜點(diǎn)顆粒的方法： 1）溶解? 2）濾鏡-雜色-添加雜色 3）畫筆-雜色 4）圖層樣式 2. 變暗，正片疊底，顏色加深，線性加深：除去圖層的亮部區(qū)域，而顯示暗部區(qū)域。 作用：1）提取圖形（如黑色頭發(fā)，黑色紗）提取散落的頭發(fā)，適合應(yīng)用于圖形中前景較深背景較淡的圖形。如果圖形背景有顏色需要在通道中選擇一個(gè)對比較強(qiáng)烈的通道之后復(fù)制粘貼到圖層中再提取圖形。 ? 2）降低圖像的亮度：適合降低較亮圖像的亮度。 3.變亮，濾色，顏色減淡，線性減淡：除去圖層中的暗部區(qū)域，而顯示亮部區(qū)域 作用：1）提取圖形（如白色頭發(fā)，白色紗）提取散落的頭發(fā)，適合應(yīng)用于圖形中前景較深背景較淡的圖形。 ? 2）降低圖像的亮度：適合降低較亮圖像的亮度。 （提取白色婚紗）（去除圖像上的標(biāo)記或水?。?。 4.疊加，柔光，強(qiáng)光，亮光，線性光，點(diǎn)光：顯示圖層的亮度，柔光最弱，強(qiáng)光最強(qiáng)。 作用：1）調(diào)節(jié)圖形的亮度。2）為無色圖形上色。3）使模糊圖形設(shè)置清晰 ? 將模糊圖形設(shè)置清晰 1）首先復(fù)制一個(gè)圖層，并執(zhí)行濾鏡-其他-高反差保留；之后選擇疊加，可以多執(zhí)行幾次；如果圖片較暗，最后再復(fù) ? 制一個(gè)圖層執(zhí)行濾色的混合模式。 2）選擇一幅分辨率較低的圖形，將分辨率提高（圖像-圖像大?。?，最后選擇濾鏡-銳化-usm銳化 5.差值，排除：當(dāng)圖層為白圖形時(shí)顯示圖層的反相，為彩色時(shí)顯示兩個(gè)圖層種顏色相加的和。排除稍弱。（同反相） 6.色相，顏色：顯示圖層的顏色，去除飽和度與亮度。色相稍弱。 例：為無色圖形設(shè)置顏色。 第六講 圖層樣式 一，混合選項(xiàng) 1。1）不透明度：對于整個(gè)圖層中的圖形產(chǎn)生不透明效果。 2）填充不透明度：只是對于原始圖形產(chǎn)生不透明效果，圖層樣式不起作用。 2.混合顏色帶：去除或保留一種顏色。 1）本圖層：去除或保留當(dāng)前圖層的顏色。（按住ALT鍵可以拖拉一半的色標(biāo)，使圖形產(chǎn)生半透明效果。） 2）下一圖層：去除或保留當(dāng)前圖層與下一圖層黑白灰重疊的顏色。 二。投影： 1.分類： 1）垂直于水平面的投影（平光） 2）平行于水平面的投影（斜光） 2.光影效果 3..透明物體的投影（需加等高線） ? 實(shí)體的投影為不透明的。 4。投影與內(nèi)投影結(jié)合使用做水珠。 三。發(fā)光與外發(fā)光：制作霓虹燈效果。 四.斜面浮雕：使圖形產(chǎn)生立體的效果。（斜面浮雕與紋理的結(jié)合） 1.樣式：外斜面/內(nèi)斜面/枕狀浮雕（制作下陷效果）/浮雕效果 2.實(shí)例 透明文字： 1）將內(nèi)部填充不透明度設(shè)為0，之后選擇斜面浮雕。 2）將文字設(shè)為濾鏡-風(fēng)格化-浮雕效果后，選擇疊加的混合模式。 3）繪制一個(gè)立體文字后進(jìn)行保存（保存為psd），之后選擇濾鏡-扭曲-玻璃（載入文理）/置換。 ? 石子路： 使用樣式：1）投影? 2）斜面浮雕/紋理? 3）顏色疊加 濾鏡：紋理-染色玻璃 使用濾鏡：圖層中使用1）雜色2）最小值：擴(kuò)展黑色。3）動感模糊 ? 通道中使用1）染色玻璃2）雜色3）高斯模糊 ? 最后在圖層中使用光照效果。 使用濾鏡：斜面浮雕 2.銀幣1）斜面浮雕2）投影 第七講? 蒙版 一.類型： 1）快速蒙版：作選區(qū)（被蒙版區(qū)域：被顏色擋住的區(qū)域不做選區(qū)/所選區(qū)域：被顏色擋住的區(qū)域做選區(qū)。） 2）圖層蒙版：顯示與隱藏一種顏色。（黑色隱藏，白色顯示，灰色半透明。按住ALT鍵點(diǎn)擊蒙版可以切換到蒙版狀態(tài)。按住SHIFT鍵點(diǎn)擊蒙版可以關(guān)閉蒙版。） 3）矢量蒙版：使用鋼筆工具在屬性欄中使用“形狀圖層” 4）Alpha通道蒙版：作選區(qū)。 二作用 1.無痕跡拼貼多副圖像 控制圖層的一部分顯示，而另一部分隱藏（圖層蒙版、矢量蒙版、形狀圖層、圖層編組）。 通過更改圖層蒙版，可以將大量特殊效果應(yīng)用到圖層，而又不影響該圖層上的像素，所有圖層蒙版可以與多圖層文檔一起存儲。 2.創(chuàng)建復(fù)雜邊緣選區(qū)（快速蒙版、Alpha蒙版、文字蒙版工具）； 選取區(qū)域是指定一個(gè)透明無色的虛框，蒙版是以灰度圖像出現(xiàn)在通道面板中，兩者可以相互轉(zhuǎn)換。將選區(qū)作為蒙版來編輯的優(yōu)點(diǎn)是幾乎可以使用任何 Photoshop 工具或?yàn)V鏡修改蒙版。 3.替換局部圖像。 4.

初中教案 篇7

主題：利用環(huán)保材料制作手工作品

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解環(huán)保材料的概念和分類。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.通過制作手工作品，達(dá)到環(huán)保和美化環(huán)境的目的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解如何使用環(huán)保材料制作手工作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動手能力。

三、教學(xué)過程

1.引入

（教師出示一些由環(huán)保材料制作的手工作品，并給學(xué)生解說相關(guān)的知識）

教師：大家看看這些手工作品，你們知道它們是由什么材料制作的嗎？

學(xué)生：不知道。

教師：它們是由環(huán)保材料制作的，環(huán)保材料指的是那些不對環(huán)境造成污染，并且可以循環(huán)利用的材料。你們知道有哪些環(huán)保材料嗎？

學(xué)生：...

教師：常見的環(huán)保材料有紙張、紙板、廢舊報(bào)紙、塑料瓶、廢棄物等。

2.展示示范

（教師展示一些利用環(huán)保材料制作的手工作品，并且說明制作步驟）

教師：今天我們就來制作一些簡單的手工作品，首先我們來制作一個(gè)廢紙籃。首先，我們需要準(zhǔn)備一些廢舊報(bào)紙和塑料瓶。

（教師示范將廢舊報(bào)紙剪成合適大小，并用膠水粘貼在塑料瓶上，制作成廢紙籃的外形。最后再用彩色紙裝飾一下。）

3.分組制作

（學(xué)生分組進(jìn)行制作）

教師：現(xiàn)在，同學(xué)們可以分組制作其他的手工作品，比如花瓶、筆筒、手提袋等等。你們可以自己發(fā)揮想象，利用環(huán)保材料進(jìn)行制作。

4.展示交流

（學(xué)生將自己制作的手工作品展示給全班同學(xué)，并分享制作過程和心得體會）

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們輪流來展示你們制作的手工作品，并講述一下制作過程和心得體會。

五、課后作業(yè)

制定班級手工作品展覽，并邀請其他班級到場欣賞。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過制作手工作品，了解和使用環(huán)保材料的方法，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過制作手工作品，也達(dá)到了環(huán)保和美化環(huán)境的目的。通過展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠展示自己的成果，還能夠?qū)W習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相交流學(xué)習(xí)，提高了他們的實(shí)踐能力和合作意識。

初中教案 篇8

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明：

本話題是仁愛英語八年級上冊第二單元的第二個(gè)話題，主要學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個(gè)重要的.話題。本話題主要通過談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯;并通過閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時(shí)學(xué)會運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。即是能將所學(xué)的語言組織起來，寫成語句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1.學(xué)會描述良好的生活習(xí)慣。

2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組, 寫出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

Step 1. Lead in: 通過討論下面的問題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識。

列一個(gè)目錄在黑板

1. How often do you exercise ?

2. How often do you eat vegetables?

3. How often do you eat fruit ?

4. How many hours do you sleep every night ?

5. How often do you drink milk ?

6. How often do you eat junk food ?

7. How often do you drink coffee ?

Step 2.Revision 讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)section A 和section B的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法(讓學(xué)生brainstorm)說出一些食物名稱和healthy 有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題keep healthy 相關(guān)的東西來醞釀寫作的思路，以便寫作時(shí)能選擇有意義的東西。

同時(shí)通過PPT出示一些good habits or bad habits及一些建議的短語：

Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day. Washing hands before meals Eating too much meat. Going to bed late and getting up late.

Throwing litter around.

Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice

1. should eat a lot of vegetables

2. should eat a lot of fruits

3. can drink milk every day

4. don’t drink coffee

5. shouldn’t eat junk food

6.exercise every day

7.should have eight hours’ sleep

8.don’t play computer games or watch TV too much

Step3. 展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言。

請根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運(yùn)動的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 為題寫一篇70個(gè)詞左右的短文。

Step4指導(dǎo)學(xué)生寫作。

1. 通過鏈接讓學(xué)生了解如何寫好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)

來寫。本篇習(xí)作重在how to, 通過闡述好的生活習(xí)慣對健康的重要性來提倡健康的生活方式。

2. 讓學(xué)生了解中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

Step5. 出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動手起草寫作文。

Step6. Share the writing.

1.小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。

2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點(diǎn)評。

點(diǎn)評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法的功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點(diǎn)評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。

Step7. Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。

五、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識面，提供了一定的語言實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。不足的是孩子們對寫句子還是存在很大的問題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語寫作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類型的寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作能力。

初中教案 篇9

課時(shí)：1

課型：新授課

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)目的：

讓學(xué)生們了解澳大利亞的基本概況；使其理解并學(xué)會如何分析一個(gè)國家的各方面特點(diǎn)；對學(xué)生進(jìn)行課外拓展教育，讓他們對世界其他國家有更深入的了解，并鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)國外積極先進(jìn)的觀念和科研成果將來更好的建設(shè)我們的祖國。教材分析：

媒體的選擇與運(yùn)用：

黑板（板書、板畫）；

（最好能運(yùn)用投影或者網(wǎng)絡(luò)找一些相關(guān)圖片，使學(xué)生們直觀了解澳大利亞。）

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握澳大利亞的基本概況，如位置、面積、人口等。

難點(diǎn)是記憶澳大利亞主要城市的分布及其基本職能。

引言：

教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將要一起前往澳大利亞這個(gè)美麗的國度，去看看那里究竟有什么特別吸引人們的地方。在出發(fā)之前，老師想考考大家，有沒有同學(xué)能告訴我澳大利亞用英文怎么說又怎么拼寫呢？

學(xué)生：A-u-s-t-r-a-l-i-a——Australia

教師：這位同學(xué)拼寫的非常正確?。ń處熢诤诎迳袭嫵鲇糜⑽淖帜附M成的澳大利亞動物簡筆畫，吸引同學(xué)們的注意）Australia這個(gè)單詞在拉丁文中是南方大陸的意思，17世紀(jì)中葉歐洲人發(fā)現(xiàn)這里的時(shí)候以為它是一塊通往南極的大陸，所以就起了這個(gè)名字。由此可見澳大利亞位于地球的哪里呢？

學(xué)生：南半球。

教師：很好，相信大家對于澳大利亞都有一些初步的認(rèn)識，那么當(dāng)提到澳大利亞的時(shí)候同學(xué)們腦海中首先呈現(xiàn)的是什么呢？

學(xué)生：迷人的海灘、神奇的大堡礁、獨(dú)特的野生動物······

教師：不錯(cuò)，現(xiàn)在老師就給大家一點(diǎn)兒時(shí)間回想一下，你們所知道的澳大利亞特有的野生動物有什么！一會兒我們請幾位同學(xué)來給大家說一說。（在黑板上畫出澳大利亞幾種特有動物的簡筆畫）好，有哪位同學(xué)想跟我們分享一下你所知道的澳大利亞獨(dú)特動物？

學(xué)生：考拉、袋鼠、蜥蜴、鴨嘴獸······教師：非常好！看來大家對澳大利亞的野生動物都很了解。

第五課

澳大利亞

現(xiàn)在黑板上有三種澳大利亞特有的動物，大家找到它們了嗎？在最前面的這個(gè)貌似鴕鳥的動物叫“鴯鹋”，它的確屬于鴕鳥類，不能飛，是世界上最大的陸地鳥。接下來這個(gè)大家都很熟悉，它就是袋鼠，袋鼠屬于哺乳動物中的有袋類，大家知道袋鼠的英文名字叫什么嗎？同學(xué)：Kangaroo！

教師：那大家知道它為什么叫Kangaroo嗎？據(jù)說在1770年英國探險(xiǎn)家?guī)炜舜L最先發(fā)現(xiàn)這片大陸的時(shí)候，看到這種蹦蹦跳跳、肚子上長口袋的動物覺得很驚奇！但是由于當(dāng)時(shí)語言不通，他只能比劃著詢問當(dāng)?shù)氐耐林用衲鞘鞘裁?，土著居民就沖他喊”Kangaroo”于是袋鼠就這么被命名了，其實(shí)，“Kangaroo”在土著語里是“不知道”的意思。大家說這是不是又為這種可愛的動物增添了一些傳奇色彩呢！前面兩種動物被同時(shí)標(biāo)記在澳大利亞的國徽上，因?yàn)檫@它們只會前進(jìn)不會退步，這也表明了澳大利亞人對對他們國家的期望。但與其他許多國家不同的是這兩種印在國徽上的動物數(shù)量非常多，所以在他們的國家是可以被射殺和食用的，大家想想其實(shí)咱們國家的國徽上也有可以食用的東西哦！（麥穗）最后這個(gè)動物就是考拉了，他也被叫做樹袋熊，因?yàn)樗鼛缀跛械纳顒佣际窃跇渖贤瓿傻模痛笠粯铀鼘儆谟写?，不過它的袋子開口在身體的側(cè)面的，考拉是一種性情溫順、憨態(tài)可掬的動物，但同時(shí)也因受到外界各種因素的影響而瀕臨滅絕。下面，我們就跟隨這幾種奇特的動物進(jìn)一步的了解澳大利亞！首先看它的概況。

（利用多媒體或者板畫，向同學(xué)們展示澳大利亞板圖）

一、概況

（一）澳大利亞是地球上最古老的大陸，最大的島嶼，也是單一國家的大陸。它位于南太平洋和印度洋之間，由澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島組成。

（二）這里最初只有30萬原始土著居民。1788年1月26號第一批英國移民抵澳，從此1月26日就被定為他們的國慶節(jié)?，F(xiàn)在，770萬平方公里的面積上僅有20xx萬人口，人口密度為沒平方千米2人。

（三）澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，是世界重要的礦產(chǎn)生產(chǎn)國和出口國，被稱為“坐在礦車上的國家”。同時(shí)它的農(nóng)牧業(yè)也很發(fā)達(dá)，是世界最大的羊毛、牛肉出口國，又被稱為“騎在羊背上的國家”，知道嗎？澳大利亞人均擁有羊的數(shù)量是9—10只。

二、主要的城市

（指著的圖）從這幅地圖中我們可以看出澳大利亞大陸由西澳、南澳、北領(lǐng)地、昆士蘭、新南威爾士、維多利亞這六個(gè)州組成。比較重要的幾個(gè)大城市已經(jīng)被老師標(biāo)記出來了，圖上（從上到下）A、B、C、D分別代表的城市中，包括堪培拉、悉尼、墨爾本和布里斯班，現(xiàn)在，老師希望你們能夠通過對澳大利亞的了解和課前的預(yù)習(xí)告訴我，A、B、C、D四點(diǎn)分別代表哪個(gè)城市。（與同學(xué)互動）學(xué)生：A布里斯班，B悉尼，C堪培拉，D墨爾本。

教師：很好！看來同學(xué)們課前都認(rèn)真的預(yù)習(xí)過我們的課本。接下來，我們就逐個(gè)了解一下這幾個(gè)城市。

（一）堪培拉：它是澳大利亞的首都，被稱為花園城市，但是澳大利亞人并不喜歡住在這里，因?yàn)樗钦?、?jīng)濟(jì)、文化中心，職能過于嚴(yán)肅，反而吸引了不少新移民在此居住。

（二）悉尼：是澳大利亞最大的城市和港口，是一個(gè)多元文化的現(xiàn)代都市，擁有400萬人后。相信大家都很熟悉這里的最著名的標(biāo)志性建筑吧！悉尼歌劇院的建造歷時(shí)14年耗資5000萬英鎊（即1億2百萬澳元，4億9千萬人民幣）我國也有一位著名的音樂家在這里舉辦過演唱會，大家知道她是誰嗎？（宋祖英）

（三）墨爾本：是世界最適宜人類居住的城市之一，這里的公園綠地面積占到了全市的四分2之一。而且每年都會舉行一些體育賽事，比如澳網(wǎng)，F(xiàn)1的澳大利亞站比賽以及墨爾本杯賽馬等。

（四）布里斯班：是澳大利亞的第三大城市，因?yàn)檫@里有考拉保護(hù)區(qū)因此被稱為考拉之都。這里向南75公里處有世界數(shù)一數(shù)二的療養(yǎng)基地——黃金海岸，它全長70公里，有35個(gè)沖浪海灘。

三、居民

剛才已經(jīng)跟同學(xué)們提過這里有20xx萬的人口，這其中95%以上都是白人，即歐洲移民及其后裔，土著居民僅占%，華人華僑有40萬人。這就說明這里是一個(gè)多人種的國家?？催^《澳洲亂世情》這部電影的.同學(xué)一定記得其中有這么一個(gè)場景，一個(gè)英國女人、一個(gè)在澳出生的英移民后裔、一個(gè)土著居民、土著人和白人的孩子以及一個(gè)中國人一起在猴面包樹下聚餐。這也充分體現(xiàn)了他們有史以來的雜居生活方式。

四、居民生活方式

說到生活方式，不得不提澳洲人的安逸和悠然自得。在澳大利亞，出了中國商鋪外，其他店面的營業(yè)時(shí)間都是在上午11點(diǎn)到下午5點(diǎn)之間，而其銀行、郵局周末都不營業(yè)。每周星期三發(fā)工資所以星期四是他們的購物日，這天商場通常會相應(yīng)延長營業(yè)時(shí)間。

總結(jié)：

通過以上學(xué)習(xí)的這些，我們對澳大利亞這個(gè)國家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。我們知道它是一塊很早以前就和其他大陸分離的島嶼，自然環(huán)境單一，因此演化速度緩慢，少有外界物種的干擾，從而保留了一些奇特的原始動物。還了解了這里的大型城市主要都分布在東部沿海地區(qū)，整個(gè)國家都在這些城市的帶動下迅速發(fā)展。吸引了全世界各國的移民紛紛在這里投資，居住，同時(shí)這里也成為僅次于美國的世界第二大留學(xué)國家。希望同學(xué)們以后都有機(jī)會去澳大利亞，不論去旅游還是深造，都能利用到我們今天所學(xué)的知識，而且還能在此基礎(chǔ)上更加深入的了解這個(gè)國家。

作業(yè)：

今天這節(jié)課我們就上到這里，課下大家再學(xué)習(xí)一下澳大利亞的自然條件。對澳洲感興趣的同學(xué)還可以在網(wǎng)上查找一些相關(guān)資料。也可以看一下《澳洲亂世情》這部電影，它是澳大利亞政府為了宣傳澳大利亞而拍攝的，啟用的都是本土的著名影星來講述澳洲的一段歷史，這部影片的原名就叫做“Australia”好，同學(xué)們，下課。板書

初中教案 篇10

【訓(xùn)練目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材

【文題要求】萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓，以人為本、尊重科學(xué)“這是偉大的抗震救災(zāi)精神的豐富內(nèi)涵，感受抗震救災(zāi)精神就是愛國主義、集體主義、社會主義精神的重要體現(xiàn)?？拐鹁葹?zāi)英雄事跡你聽說了嗎?學(xué)習(xí)英雄少年，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以“學(xué)英雄，見行動”為主題的作文。

【作文指導(dǎo)】

這里所說的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨。寫文章時(shí)確立中心思想的過程就叫做“立意”。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說過：“詩文美者，命意必善?！敝行乃枷胧俏恼碌撵`魂，中心思想確立得好，寫出文章才能有神。

記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊;集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來，表現(xiàn)一個(gè)中心思想。

蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫了一位海外的舊時(shí)同窗托付作者從家鄉(xiāng)帶幾顆生棗核的故事。文中寫了這位同窗住宅中的種.種景物：垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔，以及他對家鄉(xiāng)棗樹的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現(xiàn)一個(gè)中心，即海外華人的思鄉(xiāng)之情。文章很短，卻非常感人。

楊朔的《荔枝蜜》寫了作者對蜜蜂的思想感情上的變化：從小時(shí)候見到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，總不怎么舒服”;到喝了荔枝蜜后“動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂”;再到聽老梁介紹蜜蜂的習(xí)性后對蜜蜂的贊嘆;直到文末“夢見自己變成一只小蜜蜂”。這一系列的描述和渲染，都是為了突出一個(gè)中心——贊美蜜蜂“對人無所求，給人的卻是極好的東西”的高尚品質(zhì)，并通過這一贊美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無聞做奉獻(xiàn)的勞動者。

從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記敘文在思想見解上總要有過人之處，也就是“立意”要立得好。有的同學(xué)寫作文時(shí)，往往沒有認(rèn)真考慮中心思想就忙于動筆，結(jié)果寫出的文章縱然有千言萬語，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。

一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考生的作文，最忌千篇 一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至于厭倦，是不會得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之，如果在“千篇 一律”之中突現(xiàn)出一篇立意新穎深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也會得到優(yōu)良的成績的。

例如有一年的高考作文，要求考生對圓展開聯(lián)想。很多人寫到太陽、地球，這就不夠新穎;有的人聯(lián)想到“風(fēng)雨中的小紅傘”，又由此寫出“圓圓的火紅的身軀在雨中頑強(qiáng)前行……”，歌頌不畏困難、頑強(qiáng)奮斗的精神，這就比較新穎深刻;還有人聯(lián)想到水上的石拱橋，就更加新穎了。

請你想一想，如果你是一名閱卷人的話，在其它條件都接近的情況下，你會給立意新穎深刻的作文高分還是低分呢?

【優(yōu)秀例文】

廢墟下的光芒――鄧清清

當(dāng)我們依偎在明亮的教室中學(xué)習(xí)時(shí)，在平整的書桌上讀書寫字時(shí)，你可否會想到在這次四川汶川大地震中的小英雄--鄧清清呢?

5月12日，在我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級大地震。在這次地震中，他們失去了朋友、親人，失去了校園、老師和同學(xué)，更有太多的人失去了自己的生命。他們是與我們一樣過著無憂無慮的生活，可是他們卻遭遇了這一劫;與我們同歲的學(xué)生，卻遭受了失去親人和生命的痛苦。

當(dāng)?shù)卣饋砼R之時(shí)，許多人都驚慌失措，可一個(gè)年僅14歲的小女孩，卻是那樣的鎮(zhèn)定自若。她是四川省德陽市什邡市一名初中學(xué)生鄧清清。當(dāng)她被武警官兵救出的那一刻，手里握著一本書和一個(gè)手電筒，武警官兵叔叔問她：“你怎么看書呢?”“叔叔，當(dāng)廢墟把我掩蓋時(shí)，周圍一片漆黑，我非常害怕，所以只好找了一本書來看。這樣我忘記了內(nèi)心的恐懼。謝謝你們，把我救了出來?！彼菆?jiān)定的話語，使在場的人們感動的流下了眼淚。他們說：“孩子，別說了，只要你活著就好，活著就有希望!”鄧清清的那一份勇敢令我佩服，她在那樣的境況下還能堅(jiān)定信念去讀書，而我們呢?坐在明亮的教室之內(nèi)，用著平整的書桌，寫出的字卻是繚繚草草。

鄧清清就是我心中的英雄，因?yàn)樗龅搅顺Ｈ穗y以做到的事情。她面對黑暗，面對災(zāi)難時(shí)的那份勇敢鎮(zhèn)定讓我油然而生敬意。

鄧清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永遠(yuǎn)煥發(fā)著燦爛的光芒。

請你記住那廢墟下的光芒--鄧清清。

不屈不撓的“紅太陽”

今年5月12日下午2點(diǎn)，四川發(fā)生了8.0級強(qiáng)震，可以說是震撼了所有華夏兒女的心。

地震帶給人們的痛苦，更是不能用言語所能表達(dá)出來的。它無情地推毀了人們溫馨的家園，又殘酷地扼殺了人們無數(shù)的生命，它就像一個(gè)發(fā)了瘋的惡魔一樣，兇殘至極。

然而，盡管在如此惡劣的環(huán)境中，東方卻一次又一次地升起了一顆顆不懼艱險(xiǎn)、不屈不撓的溫暖的紅太陽，他們就是抗震救災(zāi)的小英雄們。下面讓我們來聽聽他們感人的事跡吧!

馬健是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)的學(xué)生，地震發(fā)生的當(dāng)天晚上，不僅下著大雨，而且余震不斷，他一個(gè)人冒著大雨，蜷縮著身子鉆進(jìn)廢墟，用雙手在廢墟里刨了4個(gè)小時(shí)，救出了自己的同學(xué)向孝廉。緊接著，他又開始尋找其他的幸存者。還有年紀(jì)最小的救人英雄——林浩。這個(gè)只有9歲半的小英雄在地震中表現(xiàn)出與年齡不相符的成熟與勇敢，不僅在廢墟下組織同學(xué)們唱歌，增加勇氣，而且還救出兩名同學(xué)。據(jù)小林浩描述當(dāng)時(shí)的情景：我使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。我看到一名女同學(xué)暈倒在走廊上，就轉(zhuǎn)身把她背出去交給校長……在兩次爬回廢墟救同學(xué)的過程中，林浩頭部多處被砸傷，左手臂嚴(yán)重拉傷。

在這次地震中涌現(xiàn)出的小英雄還有很多，這里的每一個(gè)事跡給我們的啟發(fā)都是刻骨銘心的。是他們教會我們遇到困難與挫折應(yīng)該冷靜去面對，應(yīng)盡自己的所能伸出援助之手。

也把《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌送給所有的災(zāi)區(qū)人民，希望他們忘掉以前的悲與痛，鼓起勇氣和信心，全力以赴美好的未來。