2024教案設(shè)計(jì)精選12篇。

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是教師日常教育教學(xué)工作的重要組成部分，好的教案課件是怎么寫成的？您將會(huì)了解為何“教案設(shè)計(jì)”是如此的與眾不同，如果你覺得這篇文章對(duì)你的生活有所啟示請(qǐng)將其收藏起來以備參考！

教案設(shè)計(jì)(篇1)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：理解、積累“什物、驚惶、瑟縮、丫杈”等詞語；品味課文語句，理解重點(diǎn)詞句的語境意義。

2、過程與方法：通過問題探究，感知課文內(nèi)容，了解作者情感變化，解讀課文意蘊(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解“我”對(duì)小兄弟施以精神虐殺的殘暴以及“我”由此而產(chǎn)生的痛悔和悲哀。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究解讀課文意蘊(yùn)，多角度有創(chuàng)意地理解文章主題。

欣賞音樂《三月三》，營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課。

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

請(qǐng)同學(xué)們自己推選一位“小老師”，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)大屏幕上展示的字詞。

今天，我們的診所來了一個(gè)病人，他竟是大文學(xué)家魯迅先生……

1、說病癥：

學(xué)生齊聲朗讀課文1、2段，說說這位先生有什么異常之處。 （ “風(fēng)箏”――驚異、悲哀）

2、探病因：

再次速讀課文，概括縈繞在“我”心頭的到底是一件什么事？

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，同桌兩人搶答，看看你們倆誰是更優(yōu)秀的醫(yī)生？ 病情一：“我”對(duì)風(fēng)箏是一種什么態(tài)度？為什么？

病情四：為什么“我”認(rèn)為不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”？

對(duì)于早年的過錯(cuò)，“我”彌補(bǔ)的方法有哪些？結(jié)果怎樣？

方法一：“送他風(fēng)箏，贊成他放，和他一同放”----“然而他其實(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了” ----失敗

方法二：“去討他的寬恕”----“他什么也不記得了” ----失敗

5、對(duì)癥下藥：

“心病還須心藥醫(yī)”， 請(qǐng)同學(xué)們寫幾句話，煲一劑心靈雞湯，來安慰一下作者。

從“風(fēng)箏”的故事里，你得到了哪些啟示？同桌合作完成。

“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！濒斞冈诋?dāng)時(shí)的社會(huì)和時(shí)代背景下將自己所犯的錯(cuò)誤稱為“精神虐殺”，可是現(xiàn)實(shí)生活中，爸爸媽媽和老師卻不讓我們上網(wǎng)玩游戲，難道他們也是在對(duì)我們進(jìn)行“精神虐殺”嗎？請(qǐng)大家針對(duì)這一事件談?wù)剬?duì)爸爸媽媽及老師這種做法的看法。

反省一下，你犯過令你痛心的錯(cuò)誤嗎？你有過慘痛的教訓(xùn)嗎？像魯迅一樣，把他們寫下來吧！

教案設(shè)計(jì)(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

里、果”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。

流利地朗讀課文。

3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。

信息資料

結(jié)果的情況。

生字詞語卡片。

一、導(dǎo)言：

孩子們，課前老師曾請(qǐng)你們了解植物開花、結(jié)果的情況，現(xiàn)在，老師來考考你。師任舉幾個(gè)例子：你們說說它們的果實(shí)長(zhǎng)在哪兒？

（根據(jù)課前調(diào)查，教師以考一考的方式，挖掘?qū)W生的積累和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的興趣。）

二、初讀

1、輕聲讀全文，邊讀邊圈生字，讀準(zhǔn)字音。

2、自己拿生字卡片認(rèn)讀。

3、小組內(nèi)選小老師帶領(lǐng)組員認(rèn)讀。去掉拼音，組員互相檢查認(rèn)讀情況。

4、交流匯報(bào)識(shí)記方法，先小組交流，再全班匯報(bào)，師生評(píng)議，小學(xué)語文教案《小學(xué)語文：《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

5、你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

三、朗讀

1、自己讀，邊讀邊思：兩幅插圖分別寫的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？

二自然段。

（種、許、格、艷。

（結(jié)合句子理解“鮮艷”的意思。最后指導(dǎo)朗讀。

（3）同桌互讀第二自然段，看圖練讀對(duì)話，師強(qiáng)調(diào)讀好疑問句的語氣。

3、選擇自己喜歡的方式讀第三—五自然段，找出表示小松鼠動(dòng)作的詞。

4、同桌交流小松鼠的做法。

5、品讀第四自然段，學(xué)生看圖體會(huì)小松鼠的失望，練讀，師生評(píng)議。

體會(huì)讀：把自己當(dāng)成小松鼠，看誰讀得好。師生評(píng)議。

四、說話

。

想法獨(dú)特的小朋友授予“故事大王”稱號(hào)。

五、寫字

里、果”三個(gè)字，比較“里，果”的筆順。

2、出示詞語卡片，四個(gè) 簽帶讀，引導(dǎo)擴(kuò)詞練習(xí)。

六、實(shí)踐

回家把這個(gè)故事講給父母聽，讓他們也來編編結(jié)尾，比一比誰編得更好。

教案設(shè)計(jì)(篇3)

一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題

2.你們了解詞嗎？試著說一說。

3.簡(jiǎn)介作者背景：

張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。

二、渲染氣氛，理解詞義

1.配樂朗讀，營(yíng)造氣氛。

2.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。

3.指名朗讀，師生正音。

4.自由學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩的`方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。

5.小組交流學(xué)習(xí)成果。

6.全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

白鷺：閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。

桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。

不須歸：樂而忘返，不想回家。

7.教師小結(jié)：

這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。

三、反復(fù)吟誦，感悟意境

1.教師范讀，再入意境。

2.自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫面。

3.指名朗讀，教師指導(dǎo)。

4.小組輪讀，相互欣賞。

5.感情朗讀，感悟意境。

四、積累語言，拓展延伸

1.有感情地背誦《漁歌子》。

2.到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。

3.默寫兩首古詩。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于古詩三首-教案,鄉(xiāng)村四月,四時(shí)田園雜興,漁歌子,古詩三首PPT，希望對(duì)你有幫助！

教案設(shè)計(jì)(篇4)

教材簡(jiǎn)析

《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

教學(xué)目標(biāo)：

珠”等是”等6個(gè)字。

流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡

一、導(dǎo)課

聽說同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課，今天老師也畫了一幅畫，同學(xué)們請(qǐng)看（圖片一），你看到了什么？想到了什么？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！┻€有一幅畫請(qǐng)看（圖片二），同學(xué)們又看到了什么？（圓圓的荷葉、大大的荷葉、綠綠的荷葉……）今天我們一塊學(xué)習(xí)14課《荷葉圓圓》【板書課題】

二、新授

初讀課文處理生字

3、全班內(nèi)交流自己所畫出的詞語。

4、老師交流自己找到的詞語，請(qǐng)同學(xué)自由讀幾遍，指名讀詞語，開火車讀詞語。

7、全班內(nèi)交流識(shí)字方法。

晶：三日晶（聯(lián)系前面學(xué)過的品字結(jié)構(gòu)的字：品、磊、淼、焱……）

評(píng)、嘻、透：熟字加偏旁

膀：月字旁與肉有關(guān)

荷：草字頭與植物有關(guān)

蹲：學(xué)生表演記憶

熟讀課文理解課文

過渡：帶著這些字寶寶走進(jìn)課文，大聲朗讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？想到了什么？也可動(dòng)筆劃一劃。

1、生讀課文，并動(dòng)筆劃。

3、全班內(nèi)交流。教師板書

生

生

生

生

精讀課文指導(dǎo)朗讀

1、挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。

2、指名交流自己喜歡的段落，并說明原因。

⑴生1：我喜歡小水珠，因?yàn)樾∷榫拖裥殞?，很可愛?/p>

師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃，小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。

生：（學(xué)生自由表演）

師：如果你是小水珠，喜歡著圓圓的、大大的荷葉嗎？帶著喜歡的語氣朗讀第二段。

指名有感情朗讀。齊讀

⑵生2：我喜歡小青蛙，因?yàn)樾∏嗤苁且嫦x，轉(zhuǎn)吃蚊子，它的歌聲也很動(dòng)聽。

教案設(shè)計(jì)(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

3、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。

3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。

活動(dòng)過程：

一、問題激趣。

1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

二、詩歌欣賞。

欣賞。

2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

三、仿編詩歌。

云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

教案設(shè)計(jì)(篇6)

教學(xué)目的要求

1. 學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。

3. 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

2、a o e 的四聲的讀法。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、 談話導(dǎo)入

1、 說說漢語拼音的作用和重要性。

2、 教說兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。

二、 學(xué)習(xí)單韻母a o e

說話。

（1） 看圖，說圖意。

（2） 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。

（1） 學(xué)習(xí)a 讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大a a a。

點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2） 依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。

（3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、 小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。

4、 鞏固練習(xí)。

（1） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

（2） 指名讀，開火車讀。

5、 指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

（1） 認(rèn)識(shí)四線格。

（2） 教師依次范寫a o e。

（3） 學(xué)生在書上描紅。

三、 作業(yè)

1、 自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、 練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)檢查

1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？

2、 抽讀a o e 卡片。

二、 學(xué)習(xí)a o e 的四聲

1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。

第二聲、第三聲、第四聲“。

3、 學(xué)習(xí)a 的四聲。

（1） 出示a 的四聲。

（2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。/article/

（3） 個(gè)人練讀a 的四聲。

（4） 指名讀a 的四聲，正音。

（齊讀。

（6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

（個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。

4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、 鞏固練習(xí)

1、 抽讀a o e的四聲卡片。

2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。

3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、 抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。

板書

ɑāá ǎà

o ōó ǒò

e ēé ěè

作業(yè)

1、 抄寫a o e.

2、 讀漢語拼音第一課。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于a o e, A o e。

教案設(shè)計(jì)(篇7)

盼望了一個(gè)冬天，依然沒有一片雪花飄下，只能錄用魯迅先生的《雪》來聊以自慰了?！霸跓o邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂......是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！?/p>

今晚在這樣一個(gè)不算寒冷的夜里，讀魯迅的《雪》，我好像也讀懂了他老人家的寂寞。

暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磐口的臘梅花;雪下還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑的比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。

是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

教案設(shè)計(jì)(篇8)

我是一個(gè)沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會(huì)這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點(diǎn)自知之明，我注定是一個(gè)渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。

從此以后，我最愛的這一條幽徑，我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候，我就緊閉雙眼，疾趨而過。心里數(shù)著數(shù)：一，二，三，四，一直數(shù)到十，我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上，吊死鬼不會(huì)看到了，我才睜開眼走向前去。此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢？

但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的`大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜，它會(huì)走出來顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的群樹，池中的荷花是對(duì)它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言相對(duì)。在茫茫人世中，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……

小題1:“我”“經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬斛閑愁”，古藤的滅亡引起了“我”怎樣的“閑愁”？下文中寫了哪兩件事體現(xiàn)“我”的“閑愁”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（3分）

小題2:藤蘿并不會(huì)“哭泣”，文中卻多次寫到它“哭泣”，請(qǐng)從思想內(nèi)容和表達(dá)特色兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。（2分）

小題3:作者說“這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的”，這是為什么？作者的痛苦僅僅是古藤的滅亡嗎？（3分）

【答】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?參考答案：

“我”怕見古藤枯干閉著眼疾趨而過。(1分) “我”隱約聽到古藤的哭訴。（1分）

小題1:內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)了藤蘿無端被人殺害的委屈和無助，表達(dá)了對(duì)人們無心關(guān)注一棵古藤生死的不滿（1分）表達(dá)上：采用擬人和反復(fù)的手法，進(jìn)一步突出藤蘿“無端被人殺害”的委屈（1分）

小題1:作者對(duì)自然、對(duì)生命的關(guān)注和熱愛“感情太多”，而“別人”則忙著“爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市”根本漠視古藤的存在或被毀，因而他們無法理解作者的痛苦（1分）作者借古藤的滅亡抒發(fā)了無端毀滅自然、毀滅生命的“愚氓”行徑的痛恨（1分）也表達(dá)了對(duì)缺少情感共鳴的無奈和哀嘆。（1分）

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括事件的內(nèi)容。

小題1:感知文章內(nèi)容，描寫內(nèi)容及表現(xiàn)手法上來賞析。內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了藤蘿無端被人殺害的委屈和無助；表達(dá)上：采用擬人和反復(fù)的手法突出藤蘿“無端被人殺害”的委屈。

小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可

教案設(shè)計(jì)(篇9)

新型玻璃教案設(shè)計(jì)一

一.教學(xué)目的：

1.朗讀課文，了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，對(duì)高科技產(chǎn)生興趣。

2.展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃，并把它介紹給大家。

3.以推銷產(chǎn)品的形式訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并能通過想象設(shè)計(jì)新型玻璃，從而對(duì)高科技產(chǎn)生興趣。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)新型玻璃的資料。

五.教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我作為華能科技公司業(yè)務(wù)部的經(jīng)理將以《新型玻璃》一課對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎?

(二)

培訓(xùn)階段：

1.我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎?快點(diǎn)打開書，誰來讀讀第一段?其他人想想這是什么玻璃?它又有什么特點(diǎn)和作用呢?

板書：

名稱

特點(diǎn)和作用

夾絲網(wǎng)

防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警

2.我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時(shí)，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢?請(qǐng)大家看投影。

幻燈：推銷實(shí)錄

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。

推銷員：嘿!我是華能科技公司推銷部的業(yè)務(wù)員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。

客戶：(表情)不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點(diǎn)是可以自動(dòng)報(bào)警，用到醫(yī)院里簡(jiǎn)直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：(不耐煩地)太貴了!我們這里根本不需要這樣的玻璃，請(qǐng)你快離開這里吧!

3.應(yīng)該怎樣做呢?誰來讀一讀“推銷方法啟示”?其他人想這四條中哪一條最重要呢?

幻燈：推銷方法啟示

(1)說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。

(2)了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。

(3)根據(jù)客戶的心理，實(shí)施相應(yīng)的價(jià)格優(yōu)惠。

(4)留下自己的聯(lián)系方式。

4.誰愿意按照這四條方法來試一試?其他同學(xué)都來當(dāng)評(píng)委。

(三)實(shí)踐階段

1.剛才，我和這位同學(xué)的合作十分成功，你們都很想試試嗎?

看課文的第2—5自然段，根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。

幻燈：自學(xué)提示

(特點(diǎn)和作用。

(2)四人小組交流并填表。

2.匯報(bào)自學(xué)成果。

有沒有不同意見?

3.今天，有幾個(gè)需求單位聽說我們正在進(jìn)行新型玻璃的推銷培訓(xùn)，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢?

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發(fā)公司

鬧市區(qū)的醫(yī)院

4.你喜歡哪一種新型玻璃呢?你喜歡的新型玻璃又適合哪一個(gè)呢?自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，每位同學(xué)都要各當(dāng)一次推銷員和客戶。

5.請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的?各位評(píng)委要認(rèn)真聽，仔細(xì)評(píng)。

(四)擴(kuò)展階段

1.同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧，我們班同學(xué)課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下?

2.你還想發(fā)明什么新型玻璃?

(五)總結(jié)階段

同學(xué)們，今天的推銷培訓(xùn)就先到這里，希望你們?cè)谏钪幸訌?qiáng)訓(xùn)練，我相信，等到培訓(xùn)班結(jié)束那一天，同學(xué)們都會(huì)成功的!

新型玻璃教案設(shè)計(jì)二

一、 課前組織

(播放歌曲)同學(xué)們，剛才播放的是《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤@部動(dòng)畫的主題曲。大家認(rèn)識(shí)藍(lán)貓嗎?(藍(lán)貓既淘氣而且懂得很多的科學(xué)道理。)小朋友們，藍(lán)貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動(dòng)腦，天地間奇妙的問題你會(huì)全明了。這節(jié)課上，讓我們學(xué)習(xí)藍(lán)貓，做個(gè)愛想愛問愛動(dòng)腦，學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的聰明孩子!

二、 導(dǎo)入 激趣

最近，藍(lán)貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種，總經(jīng)理藍(lán)貓準(zhǔn)備公開招聘的推銷員，大家想不想?yún)⒓?不過，進(jìn)行招聘之前，同學(xué)們首先得學(xué)習(xí)課文，熟悉掌握的知識(shí)。

你們說，我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)?(名稱、特點(diǎn)、作用、)我們?cè)撊绾瘟私膺@些知識(shí)呢?同學(xué)們，讓我們?cè)囈辉囉米x、想、劃、記的方法來學(xué)習(xí)(板書學(xué)法)。

三、 學(xué)習(xí)新課

(一) 學(xué)習(xí)第一種玻璃

1、 請(qǐng)大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點(diǎn)和作用是什么?最好用簡(jiǎn)潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。

2、 學(xué)生運(yùn)用讀想劃記的方法自讀

3、 學(xué)后匯報(bào)指導(dǎo)

學(xué)了這一段，你了解了什么?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是能自動(dòng)報(bào)警，有防盜的作用。)誰讀一讀有關(guān)的句子?(略)有沒有不理解的地方?

4、特殊是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動(dòng)報(bào)警器相連，所以能自動(dòng)報(bào)警。(生齊讀特點(diǎn)的句子)

最近藍(lán)貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好?

(好)除了公司，哪兒還可以用?(生讀作用的句子，練習(xí)

句式：可以可以可以也可以)師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機(jī)、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

廣)我們是用什么方法學(xué)的?

(讀想劃記)大家學(xué)的不錯(cuò)，證明這種方法好!接下來我們

繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)另外四種玻璃。

(二) 小組討論，互相補(bǔ)充

1、 同學(xué)們，接下來我們分組來學(xué)習(xí)，每四人為一組，先通讀一下剩下的`部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運(yùn)用剛才學(xué)第一種玻璃的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，并且共同完成課后的填表練習(xí)。應(yīng)該注意的是，大家要發(fā)揚(yáng)合作精神，有不懂的地方，要在小組內(nèi)提出來，共同幫忙解決。

2、 學(xué)后匯報(bào)

誰先來匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)語句)

(1) 理解藕斷絲連

準(zhǔn)備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開：同學(xué)們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會(huì)象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會(huì)四處飛濺傷人了。

(2) 理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色

(邊演示課件邊解說)當(dāng)陽光很強(qiáng)時(shí)，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會(huì)由淺變深，從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

(刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

(4) 自查填表內(nèi)容(師點(diǎn)出表格：你們只要是用簡(jiǎn)潔的語言概括出的特點(diǎn)和作用，我們都算它對(duì)。)

四、 舉行招聘會(huì)

看來大家都已經(jīng)熟悉的知識(shí)了，我們的招聘會(huì)也快要開始了。可是，怎么進(jìn)行推銷呢?好，聽聽藍(lán)貓?jiān)趺凑f?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對(duì)它的特點(diǎn)和作用進(jìn)行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍(lán)貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎(jiǎng)品。

五、 爭(zhēng)當(dāng)小發(fā)明家

同學(xué)們，你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設(shè)中，它正起著重要的作用。(讀最后一段：在現(xiàn)代化建設(shè)中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是，最近在國(guó)外的一次展銷會(huì)上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導(dǎo)電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學(xué)們，這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍(lán)貓大哥又有什么話說(放錄象)同學(xué)們，你們能不能自己也來發(fā)明一種呢?把你想到的說給同學(xué)們聽，當(dāng)然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

六、 總結(jié)

你們真了不起!相信只要大家努力學(xué)科學(xué)，熱愛科學(xué)，不斷地研究科學(xué)，將來一定會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡!

教案設(shè)計(jì)(篇10)

四、教學(xué)過程：

（一）、談話激趣，導(dǎo)入課題

a)逐幅出示簡(jiǎn)筆畫圖，讓生用背過的古詩句來猜一猜

例：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄?/p>

b)師小結(jié)：我們中華民族的文字的確是非常的了得，竟然短短地幾個(gè)字就能把一幅畫表達(dá)得淋漓盡致，你們覺得有趣嗎？這節(jié)課，我們也來學(xué)學(xué)古詩吧！

Su ?jiàn

c)出示課題：“所 ? 見”（理解題意。

導(dǎo)語： 袁枚在鄉(xiāng)間到底看到了什么美景呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。

（二）、初讀古詩，體會(huì)意境

，誰來說說袁枚看到了什么？

導(dǎo)語：那你知道袁枚是怎么向我們介紹這幅美景圖嗎？

2、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，至少5遍，小學(xué)一年級(jí)語文教案《13.古詩兩首》。

3、小組合作讀，注意互相正音。

4、齊讀，圈出不理解的詞語和句子。

（三）、再讀感悟，想象詩歌畫面

導(dǎo)語：剛才小朋友找出了一些不懂的詞句該怎么辦呢？生討論得出須自己解決。

2、生談?wù)勍ㄟ^小組學(xué)習(xí)學(xué)到了什么 ，師相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)抓?。骸耙庥而Q蟬”理解這是一幅描寫夏天的古詩。

3、生看掛圖，師簡(jiǎn)述詩意

5、生帶上小詩人的頭飾配樂讀。

6、想想詩中的牧童捉到蟬了嗎？

（四）、小詩人背誦會(huì)

小組選代表背3、齊背

（五）、指導(dǎo)書寫“詩、林、閉”

林、閉”在田字格的位置。

2、師范寫并講注意點(diǎn)

3、生書寫，互相評(píng)價(jià)

4、師反饋。

教案設(shè)計(jì)(篇11)

作為初中英語教師，教案設(shè)計(jì)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中最重要的一環(huán)。它不僅代表了我們的教學(xué)能力和思考深度，更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。

一、教案設(shè)計(jì)的目的

教案是教師給自己的指導(dǎo)手冊(cè)，可以幫助教師規(guī)劃出一系列的教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的效果、質(zhì)量和效率。通過教案設(shè)計(jì)，可以幫助教師分析和反思教學(xué)方式和方法，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教案設(shè)計(jì)的原則

1.以學(xué)生為中心

在教案設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.因材施教

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，通過不同的教學(xué)方法和手段來滿足每個(gè)學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成果。

3.以實(shí)踐為主

教案設(shè)計(jì)要以實(shí)踐為主，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作，通過親身參與來學(xué)習(xí)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

三、教案設(shè)計(jì)的步驟

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)之前，我們需要先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將整個(gè)學(xué)科的目標(biāo)分解成各個(gè)小目標(biāo)，在每一節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)方法和手段

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。例如，采用小組討論、問答環(huán)節(jié)、聽力練習(xí)、朗讀表演等多種方法來幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)和掌握技能。

3.安排教學(xué)時(shí)間

教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生能夠溫故知新，適當(dāng)放松和休息，提高學(xué)習(xí)效果。

4.編寫教材和教案

最后，根據(jù)前面的步驟，編寫教材和教案，能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。具體而言，教案設(shè)計(jì)時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和條理性，能夠清晰地表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容和過程，增強(qiáng)教師的教學(xué)邏輯和思路。

四、教案設(shè)計(jì)的實(shí)施

1.及時(shí)反饋

在教學(xué)過程中，及時(shí)反饋有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題和學(xué)生的進(jìn)步情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。

2.精益求精

在實(shí)施教案設(shè)計(jì)時(shí)，要不斷地尋求改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)和教育方面的知識(shí)和思考深度，為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。

總之，教案設(shè)計(jì)是英語初中教學(xué)的關(guān)鍵部分，它能夠提高教學(xué)效果和效率，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，因此教師需要認(rèn)真對(duì)待教案設(shè)計(jì)，采用科學(xué)的方式進(jìn)行操作，以提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。

教案設(shè)計(jì)(篇12)

切入舉偶

1、演示課件。播放課件：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的，教師板書：荷葉圓圓。

(根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。)

2、啟發(fā)談話。教師畫簡(jiǎn)筆畫(荷葉)：這是什么?它是什么樣的?(板書課題)再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么?讓我們一起來讀課文。

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)(初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣)

1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀)

2、同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請(qǐng)教伙伴或教師。

識(shí)字(利用已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力)

1、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。

2、教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的?和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識(shí)可請(qǐng)別人幫忙。

討論(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受夏天的美好)

1、讀文思考：你讀懂了什么?都有誰喜歡荷葉?

2、看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉?引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。

3、討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘?

學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時(shí)利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”等詞語。

朗讀(在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平)

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會(huì)小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。

練習(xí)(摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力)

每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。

(語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識(shí)，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)積累，事事積累的好習(xí)慣。)

寫字(從學(xué)生寫字實(shí)際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。)

1、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個(gè)字，學(xué)生先觀察再描紅。

2、教師根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：寫幾個(gè)都行，直到自己滿意為止。

以上就是《2024教案設(shè)計(jì)精選12篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊教案設(shè)計(jì)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！