大班小熊請客教案15篇。

看一篇不錯的文章嗎看看“大班小熊請客教案”。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責(zé)就可以了。教師要以教案為綱把握課堂教學(xué)的重點和難點。閱讀本文可以帶給您有趣的思考和不少的收獲！

大班小熊請客教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)。

（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。

（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

教學(xué)難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問題。

1、 擺一擺：

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串?dāng)[一擺。（課件出示）

2、 數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

3、 做一做：

師：同學(xué)們數(shù)的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學(xué)生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報，教師同時板書：

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

5、練一練：對口令，記口訣

通過師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。

6、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……

三、實踐應(yīng)用，反饋信息：

1、 助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來到果園，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？

同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

1、 打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）

2、 巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？

生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。

3、 走迷宮：

這節(jié)課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。

大班小熊請客教案(篇2)

（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。

（2）、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)難點：熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問題。

1、 擺一擺：

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果，請你們四個一串?dāng)[一擺。（課件出示）

2、 數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。

填好后指名匯報評價。

3、 做一做：

師：同學(xué)們數(shù)的很認真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學(xué)生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報，教師同時板書：

師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

生：學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

通過師出生對，生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點舍不得，他想再送給伙伴點兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心?？墒撬麄儊淼焦麍@，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題，同學(xué)們，你們說怎么辦？

同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

1、 打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）

2、 巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形？

3、 走迷宮：

這節(jié)課大家既學(xué)到了知識，又幫助了那些可愛的小動物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。

大班小熊請客教案(篇3)

活動目標(biāo)

一、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習(xí)慣，促進幼兒的健康成長。

三、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入游戲活動當(dāng)中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標(biāo)。

活動準(zhǔn)備

一、老師講小熊請客的故事。

二、老師準(zhǔn)備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水。

活動過程

過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習(xí)慣，決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

過程二，老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結(jié)束了。

老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費’的好習(xí)慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！

教學(xué)反思

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學(xué)習(xí)。

二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達到制定的活動目標(biāo)，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進行教學(xué)。

三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動些，對達到活動目標(biāo)的效果更明確些。

大班小熊請客教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

活動過程：

1、教學(xué)課件

(1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友!

(2)我要先去請小貓

(3)我要去請小雞

(4)我要去請小白兔

(5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

(6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的!看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

(7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作

(1)教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導(dǎo)。

(2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

活動結(jié)束：

小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班小熊請客教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)9的第三、四加減題，能正確列出加減法算式題。

2.理解、總結(jié)互換規(guī)律， 鍛煉積極思維。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片兩張(水果、餅干)9的加減算式題2.練習(xí)題活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固9的組成：碰球游戲我們來做一個游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。

小朋友，聽仔細，我的3球碰幾球?

x老師，告訴你，你的4球碰7球。 ……(速度由慢到快，個別、小組、集體)二、復(fù)習(xí)鞏固9的加減一、二：開火車游戲我們來做一個開火車游戲，我的火車就要開。

師：我的火車就要開。幼：你的火車幾點開?

師：2+7=?你的火車9點開。.....(個別、小組、集體)三、學(xué)習(xí)9的第第三、四組加減1.你們玩得真棒，現(xiàn)在我的火車要開到小熊維尼的家去。

看小熊維尼為我們準(zhǔn)備了什么好吃的呀?(水果和餅干)2.看圖片3.這些餅干有幾個?它們有什么不同。請你把它編成兩道9的分成題。

4.今天，我們就按照這兩道分成題來學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)3十6=9、9-3=6、6+ 3=9、9-6=3、5.小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。

6.看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3+6=9，6+3=9。

數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到3十6=9，馬上就想到6 + 3=9。同樣看到9-3=6，馬上就想到9-6=3。

7.看圖片這些水果有幾個?它們有什么不同。請你把它編成兩道9的分成題。

8.今天，我們就按照這兩道分成題來學(xué)編9的應(yīng)用題(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)4十5=9、9-4=5、5+ 4=9、9-5=49.小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。

10.看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

4+5=9，5+4=9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到4十5=9，馬上就想到5+4=9。同樣看到9-4=5，馬上就想到9-5=4。

四、幼兒操作練習(xí)。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P12五、幼兒互相檢查練習(xí)題

教學(xué)反思

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食。。。。，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學(xué)習(xí)。

二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達到制定的活動目標(biāo)，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進行教學(xué)。

三，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動些，對達到活動目標(biāo)的效果更明確些。

大班小熊請客教案(篇6)

設(shè)計背景：

在本次活動中我以幼兒為中心，讓孩子們自由創(chuàng)編游戲中狐貍、小熊、小貓、小狗、小雞的各種動作，讓孩子們體驗到音樂游戲的有趣性，同時也讓孩子們體驗到自主創(chuàng)作的樂趣和體驗自主創(chuàng)作的成就感，增強了孩子們的信心。

活動目標(biāo)

1.欣賞音樂，體驗曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

3.在表演中學(xué)會相互合作。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點、難點

1、重點：能跟隨音樂表演動作。

2、在合作表演的過程中學(xué)習(xí)相互配合。

活動準(zhǔn)備

童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

活動過程

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來做游戲吧！

(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？

師：在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵幼兒回答。

幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)?，狐貍生氣的罵了小雞。)小朋友說一件老師就重復(fù)說，增強幼兒記憶。

(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理。

(3)、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

2、集體隨音樂表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換。

3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

4、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱。

活動延伸

今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會玩游戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

活動反思

1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

大班小熊請客教案(篇7)

1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點：感受朋友友好相處的.快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。

2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具）

1．教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？”

①“小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”

②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”

3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。

要 求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與）

1．問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？”

解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”

提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它?！币f的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。

本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認為所要達到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

大班小熊請客教案(篇8)

大班活動課《小熊請客》包括反思適用于大班主題教學(xué)活動。通過學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“健康，不挑食，不浪費”的良好習(xí)慣，促進幼兒健康成長，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事和游戲，實現(xiàn)人生，快來看幼兒園大班活動《小熊請客》與課程計劃的思考。

活動目標(biāo)

首先，引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活。

二，通過培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成“健康，不挑食，不浪費”的良好習(xí)慣，促進幼兒健康成長

第三，通過閱讀理解故事。

第四，大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

教學(xué)重點，難點

教學(xué)的關(guān)鍵是讓孩子們認真聽老師講故事中熊的壞習(xí)慣和兔子的好習(xí)慣，從而介紹游戲活動。難點在于不同年齡段的兒童無法進入主題，難以達到活動目的。

活動準(zhǔn)備

首先，老師講述了熊的款待

其次，老師準(zhǔn)備孩子們喜歡和不喜歡的糖果，以及一些紙巾和一盆水。

在第一個過程中，老師充滿了情感，扮演著熊和兔子的角色。故事中的幼崽突出了在飲食過程中“不衛(wèi)生，挑食，浪費”的壞習(xí)慣，這導(dǎo)致了兔子的健康習(xí)慣，“健康，不挑食，不浪費”的良好習(xí)慣在故事中，熊意識到了自己的壞習(xí)慣并決定向兔子學(xué)習(xí)。

在第二個過程中，老師把準(zhǔn)備好的糖果放在桌子上，包括蘋果，巧克力，香蕉，冷卻糖，棒棒糖等，然后在桌子前放一盆水和一些紙巾讓孩子們洗。小手之后，我隨便吃了我最喜歡的糖果，孩子們可以開心了，我不想洗手了。

吃蘋果，香蕉，棒棒糖等，兒童很少吃巧克力和涼糖，因為這兩種糖都很苦，甚至有些孩子害怕他們喜歡吃的糖也是其他孩子吃的。當(dāng)它很輕時，把沒有吃過的水果扔到桌子上并用腳踩下來。比賽結(jié)束了。

老師要求剛剛參加游戲活動的孩子仔細觀察他們周圍的孩子，看看哪些孩子就像故事中的小兔子一樣，并告訴對方彼此的缺點和優(yōu)點，然后問問題; “那我們就像小熊一樣，我應(yīng)該像小兔子一樣對孩子說什么？許多孩子都記得熊叫小兔子向他學(xué)習(xí)。老師鼓勵年幼的孩子通過這項健康的活動，讓我們大班的孩子們養(yǎng)成“健康，不挑食，不浪費”的好習(xí)慣，只有這樣我們才能擁有健康的身體！

教學(xué)反思

首先，我在備課時考慮到了孩子們的年齡特點。（4-5歲），這個年齡段的孩子一個個表現(xiàn)出好的生活習(xí)慣和不好的習(xí)慣，如挑食、厭食等。那么，作為幼兒園教師，我們應(yīng)該想辦法阻止這些情況的發(fā)生。

由于幼兒太小，不能提高他們的認知興趣，他們只能通過講故事和玩游戲來學(xué)習(xí)。

其次，我對活動過程的反思，讓孩子們通過講故事、玩游戲，輕松愉快地學(xué)習(xí)，達到活動的目的。在活動期間，大多數(shù)孩子仍能融入故事。老師很正常。

在教學(xué)過程中，兒童也應(yīng)該是主體。在一些教師中，不能接受相同的教學(xué)方法的教師必須改變他們的教學(xué)方法。

第三，我對這項活動的效果的評價是，兒童參與全班的氣氛相對較好，他們對學(xué)習(xí)的興趣是通過故事動員的，所以我也明確了改進的必要性。如果我讓這一部分再次出現(xiàn)在課堂上，我會進行更多的活動和更深入的活動，達到活動目標(biāo)的效果也會更加明顯。

百科全書：熊的嗅覺非常靈敏，視力和聽力都比較差。他們的牙齒用于防御和工具。他們的爪子可以用來撕裂，挖掘和抓住獵物。

大班小熊請客教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的`初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

（1）客人一共吃了幾個糖果？

（2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？

（3）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（4）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

（1）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（2）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

（3）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

大班小熊請客教案(篇10)

表演游戲小熊拔牙教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則，讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看小熊拔牙教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。

2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。

3、養(yǎng)成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

活動過程：

第一次：

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。

2、通過聽錄音復(fù)述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對話。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語言。

4、請能力較強的幼兒進行復(fù)述故事和情節(jié)表演。

5、師生評價。

第二次：

1、提問故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對故事情節(jié)的熟悉。

2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動作及語言的交流。

3、請一組幼兒進行示范表演。

4、分組表演，教師指導(dǎo)。

5、整理收拾玩具。

6、講評游戲存在的問題。

活動反思：

幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣?；蓥┬∨笥寻缪輹r特別棒，會把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來；林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，認真、細致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作?？傮w的表現(xiàn)力得到了一個整體性的發(fā)展，為下一個游戲打下基礎(chǔ)。

大班小熊請客教案(篇11)

目標(biāo)：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”

3.體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

準(zhǔn)備：“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過程：

1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

大班小熊請客教案(篇12)

目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

準(zhǔn)備

1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

過程：

一、小熊弟弟過生日

1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

（1）客人一共吃了幾個糖果？

（2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？

（3）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（4）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

二、小熊哥哥請客

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

2、思考：猜猜看來了多少客人？

(1)客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

教學(xué)反思

1、課堂中重復(fù)語言過多，語言不夠精煉，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課

2、在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。

3、整個教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，

4、最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。她認為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。

大班小熊請客教案(篇13)

狐貍伸伸懶腰：我的名字叫紅狐貍，沒有朋友，沒親戚，誰看見我都討厭，說我驕傲霸道沒禮貌。太陽升得高又高，肚子里還沒吃東西。唉，我還是在大樹底下休息一會兒吧! 小貓：喵——，真呀真快活，今天過節(jié)，小熊請客，我們到他家里去。又吃又玩又唱歌，喵——真呀真快活!

小狐貍：哎呀呀，我以為是誰在唱歌呢?原來是你小懶貓啊!你的歌聲真難聽!你要到哪里去?

小貓：你——紅狐貍，沒禮貌，驕傲又霸道，還想白白吃東西，我呀，哼，我才不帶你。 狐貍：哼，氣死我了，這只小貓真不是好東西，看我等會兒怎么收拾你!

小狗：汪——真呀真快活，今天過節(jié)，小熊請客，我們到她家里去，汪——

狐貍：哎呀呀，原來是你賴皮狗啊，快帶我去小熊家做客。

小鉤：紅狐貍，沒禮貌，你驕傲又無禮，還想白白吃東西，我呀，哼，我才不帶你。汪——

小雞：嘰——真呀真快活，今天過節(jié)，小熊請客，我們到她家里去，嘰——

狐貍：喲，小丑雞，快帶我去小熊家，不然就吃掉你!

小雞：紅狐貍，你沒禮貌，自私又霸道，還想白白吃東西，我呀，哼，我才不帶你。嘰——

狐貍傷心的樣子：你們都說我自私霸道又無禮，都不帶我去做客。唉，看來我得趕快改一改，不再說你們是壞東西，今后做只文明講禮的好狐貍。

大班小熊請客教案(篇14)

對于《小熊請客》這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。

（一）活動目標(biāo)：

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。

3、錄音機、磁帶。

4、場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。

（三）活動過程：

1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。

評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定。

2、師：“小朋友們聽過了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事?！?/p>

評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。

3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。

師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。”

表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進行引導(dǎo)，并表揚他們的大膽積極的參與。

評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導(dǎo)他們仔細看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。

4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。

評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評價。

評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結(jié)友愛、又有禮貌。

評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。

7、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

活動反思：

由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

大班小熊請客教案(篇15)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間目標(biāo)：

1在操作中發(fā)現(xiàn)不同的物體組合方式，培養(yǎng)兒同的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

準(zhǔn)備1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

過程：一、小熊弟弟過生日

1老師畫了一幅畫，問了幾個問題：小熊的生日，要請好朋友來參觀，準(zhǔn)備了很多糖果。為了讓每個朋友都能享用，它為每位客人準(zhǔn)備了一到兩份糖果。

朋友來了，小熊真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

（1）客人一共吃了幾個糖果？

（2）幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？

（3） 如果每個客人只有一個糖果，有多少客人？

（4）如果每個客人有兩個糖果，那么那里有幾個客人？

（5） 如果每個客人可以吃一到兩個糖果，有多少客人？

3、幼兒操作。

4比較三種方法，最多來多少人，最少多少人？

二、小熊哥哥請客

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景： 小熊哥哥也要請客了。它為每個客人準(zhǔn)備了兩三份食物，直到客人離開，熊哥哥不知道來了多少客人。

在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

2想：猜猜有多少客人？

(1)客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。