風(fēng)工程課件范本11篇。

想要系統(tǒng)地了解“風(fēng)工程課件”的知識點88教案網(wǎng)為您推薦這篇文章，我深信這些建議能夠成為您決策的一個參考點。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是落實素質(zhì)教育的重要途徑。

風(fēng)工程課件【篇1】

? 基本資料

姓 名： 應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)

出生年月：1986-4

性 別：男

政治面貌：共青團(tuán)員

身 高：165CM

婚姻狀況：未婚

籍 貫：浙江

目前所在地：義烏

? 求職意向

期望職位：平面設(shè)計/圖文設(shè)計

職位類型：全職

工作地點：浙江

工資待遇：面議

住房要求：面議

? 工作經(jīng)驗

12月—9月 XXXX服飾設(shè)計有限公司 主設(shè)計師

崗位描述：擔(dān)任XXXX服飾設(shè)計品牌家居服系列主設(shè)計師，從制定產(chǎn)品企劃案到面料樣采購到產(chǎn)品開發(fā)直至板型修訂，熟悉在職工作流程的各個環(huán)節(jié)，并以生產(chǎn)成本為向?qū)?，開發(fā)合理款式及架構(gòu)

? 教育背景

最高學(xué)歷：大專

畢業(yè)院校：XX服裝工程學(xué)院

所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計與工程

畢業(yè)時間：-6

第一外語：英語 水平：普通

計算機(jī)能力：熟練

教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

9月---206月 XX服裝工程學(xué)院

11月 參加XXXXXX舉辦的國際流行趨勢分析與應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)

? 自我評價

工作期間曾多次被評為年度個人先進(jìn)，有扎實的服裝基礎(chǔ)及較強(qiáng)的審美觀，較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的溝通能力，學(xué)習(xí)及適應(yīng)能力強(qiáng)，懂服裝史，較關(guān)注泛服裝類信息，對自己的職業(yè)有濃厚的興趣，能夠獨自做整一季度的`前期規(guī)劃與開發(fā)，事物上服從領(lǐng)導(dǎo)安排，但不排除個人意見。

1：作圖表達(dá)能力強(qiáng)，從產(chǎn)品企劃案到設(shè)計開發(fā)，到面輔料樣采購，到跟蹤樣衣制作，到版型工藝修訂都有實戰(zhàn)經(jīng)驗，有較強(qiáng)的平面設(shè)計能力，有畫冊，包裝、吊牌，展架等版面設(shè)計方案

2：了解服裝史，對泛服裝信息及時關(guān)注，能準(zhǔn)確把握國內(nèi)外服裝流行趨勢,熟悉歐洲\日\韓設(shè)計風(fēng)格.

3：精通繡花\洗水\手繪\印花以及編織及梭織、針織、牛仔、毛織、羊絨、皮毛時裝工藝制作流程，熟練掌握CoreIDRAW\Photoshop\Illustrator等設(shè)計軟件應(yīng)用

4：熟知研發(fā)部工作流程，具有一定的前期規(guī)劃及管理能力，能完成公司層面的各項工作

? 聯(lián)系方式

電子郵箱：XXX@

手 機(jī)：XXXXXXXXXXX

風(fēng)工程課件【篇2】

系統(tǒng)工程課件（System Engineering Course Materials）

系統(tǒng)工程是一門綜合性學(xué)科，涉及到軟件、硬件、人力、材料、設(shè)備等多個方面，用于開發(fā)、設(shè)計和管理復(fù)雜系統(tǒng)的過程。系統(tǒng)工程課件起到了培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維和系統(tǒng)工程實踐能力的重要作用。本文將詳細(xì)介紹系統(tǒng)工程課件的內(nèi)容，以及其如何幫助學(xué)生提升解決實際問題的能力。

系統(tǒng)工程課件的內(nèi)容包含了系統(tǒng)工程的基本理論和原則。學(xué)生將學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的基本概念、系統(tǒng)邊界的劃定、系統(tǒng)要素與關(guān)系的分析等。這一部分的內(nèi)容是系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立起對系統(tǒng)與子系統(tǒng)之間相互關(guān)聯(lián)與作用的認(rèn)識。還會介紹系統(tǒng)的需求分析方法、系統(tǒng)開發(fā)的生命周期以及系統(tǒng)測試與驗證等重要內(nèi)容。通過課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解系統(tǒng)工程的理論基礎(chǔ)，為實踐提供堅實的基礎(chǔ)。

系統(tǒng)工程課件還會涵蓋系統(tǒng)工程設(shè)計方法與工具的內(nèi)容。在系統(tǒng)工程過程中，設(shè)計是非常重要的一個環(huán)節(jié)。課件將介紹系統(tǒng)設(shè)計的基本方法，包括需求分析、概念設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計等。同時，還會介紹常用的系統(tǒng)設(shè)計工具，如UML（統(tǒng)一建模語言）、IDEF（集成定義）和CAD等。通過學(xué)習(xí)這些設(shè)計方法與工具，學(xué)生可以學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用到實際系統(tǒng)設(shè)計中。他們可以使用這些工具繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖和時序圖，從而更好地理解系統(tǒng)的工作原理，并進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計和改進(jìn)。

系統(tǒng)工程課件還會涉及到系統(tǒng)的集成與管理。在現(xiàn)實生活中，系統(tǒng)常常是由多個子系統(tǒng)組成的。學(xué)生將學(xué)習(xí)到系統(tǒng)集成的過程，包括各個子系統(tǒng)之間的接口設(shè)計和集成測試。同時，課件也會介紹系統(tǒng)工程管理的重要性和基本原則，如時間管理、資源分配和團(tuán)隊協(xié)作等。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生了解系統(tǒng)開發(fā)的全過程，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和項目管理能力。

系統(tǒng)工程課件還會通過案例分析和實踐任務(wù)來加深學(xué)生對系統(tǒng)工程理論的理解。課件會提供一些實際的案例，學(xué)生可以通過分析這些案例，了解實際問題的解決過程和方法。同時，還會提供一些實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題中，鍛煉他們的解決問題的能力。

系統(tǒng)工程課件為學(xué)生提供了系統(tǒng)工程理論和方法的學(xué)習(xí)材料，幫助他們培養(yǎng)系統(tǒng)思維和解決實際問題的能力。通過課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解系統(tǒng)工程的基本理論和原則，掌握系統(tǒng)工程設(shè)計方法與工具，了解系統(tǒng)集成與管理的過程，并通過案例分析和實踐任務(wù)加深對系統(tǒng)工程理論的理解和應(yīng)用。這將為學(xué)生未來從事系統(tǒng)工程實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

風(fēng)工程課件【篇3】

給水工程是現(xiàn)代城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中非常重要的一部分，它關(guān)系到城市居民的日常生活用水，也關(guān)系到城市的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。下面就給大家詳細(xì)介紹一下給水工程的相關(guān)內(nèi)容。

一、給水工程的基本概念

給水工程是指在城市或鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)時，為滿足人們?nèi)粘Ｓ盟枨蠖?guī)劃設(shè)計的工程項目。其包括城市自來水管網(wǎng)、水處理廠、供水泵房、水塔等一系列設(shè)施。給水工程具有重要的意義，它為城市居民提供了安全、優(yōu)質(zhì)的飲用水，同時也為城市的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、消防等提供了水源保障。

二、給水工程的建設(shè)過程

1.規(guī)劃設(shè)計階段

在規(guī)劃設(shè)計階段，需要根據(jù)城市或鄉(xiāng)村的規(guī)模、人口、用水需求等因素，確定給水工程的規(guī)模和布局，并制定詳細(xì)的設(shè)計方案。這需要考慮到自然地理因素、建設(shè)條件、人口分布等諸多要素。

2.土地準(zhǔn)備階段

土地準(zhǔn)備階段是指對建設(shè)地點的地形、地貌、土壤等進(jìn)行勘測和評估，以確定建設(shè)地點合適性，并為后續(xù)的施工、運營、維護(hù)打下基礎(chǔ)。

3.工程建設(shè)階段

工程建設(shè)階段是將設(shè)計方案按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和流程進(jìn)行建設(shè)。此時，需要根據(jù)設(shè)計方案，選擇合適的建設(shè)材料和技術(shù)，進(jìn)行施工。其中，需要注意的是水源的選擇和利用，水源的質(zhì)量直接決定了水的質(zhì)量。

4.運營與維護(hù)階段

運營和維護(hù)階段是保證給水工程正常運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。確保供水質(zhì)量，定期質(zhì)量檢測，及時維護(hù)設(shè)施、更換老化的設(shè)備，保證泵站、過濾器等設(shè)備正常運行，以確保供水的質(zhì)量和量。

三、給水工程的設(shè)施

給水工程的設(shè)施包括水源、水處理設(shè)施、水管網(wǎng)、泵站、水塔等。其中，水源和水處理設(shè)施的質(zhì)量直接決定了供水的水質(zhì)，而水管網(wǎng)、泵站、水塔等則起到了輸送、儲存水資源的重要作用。

1.水源

水源是給水工程最基本的部分，它是指給水工程的供水源頭，可以是河流、湖泊、地下水、山泉等多種形式。根據(jù)水源的不同，采用不同的加工處理來達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

2.水處理設(shè)施

水處理設(shè)施是為了將原始水源或河流、湖泊等水體進(jìn)行過濾和凈化處理，使其達(dá)到人體健康飲用標(biāo)準(zhǔn)，從而保證供水的衛(wèi)生安全。水處理設(shè)施的工作原理通常包括物理處理、化學(xué)處理、生物處理等多項技術(shù)。

3.水管網(wǎng)

水管網(wǎng)是將水源、水處理設(shè)施所處理好的水以管道的形式輸送到城市各地的部分。主管道一般都是利用鋼材或水泥制成，分支管道可以采用塑料管、PE管、鑄鐵管等各種材質(zhì)制成。

4.泵站

泵站是接收水源并將之輸送到城市的中間環(huán)節(jié)，它以泵機(jī)將水從低點輸送到高點。泵站一般被設(shè)計在河流、水庫或地下水源附近。

5.水塔

水塔是用于儲水的建筑結(jié)構(gòu)。它的作用是通過自然的重力運動將儲存在塔中的水分配到城市的各個部分。為了防止水中的污染物附著在塔內(nèi)壁上，水塔的內(nèi)壁一般要進(jìn)行特殊的處理。

四、結(jié)語

給水工程的建設(shè)是城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中非常重要的一環(huán)，它關(guān)系到城市居民的日常生活用水，也關(guān)系到城市的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。因此，在規(guī)劃設(shè)計階段，需多方面考慮，根據(jù)不同的地理環(huán)境、人口需求等因素，制定詳細(xì)的設(shè)計方案。在施工、運營和維護(hù)中，需注意質(zhì)量安全，確保給居民提供優(yōu)質(zhì)的飲用水，為城市的經(jīng)濟(jì)和社會文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

風(fēng)工程課件【篇4】

一、教材分析

《工程問題》這部分內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第三單元分?jǐn)?shù)、小數(shù)應(yīng)用題的最后一部分內(nèi)容。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)工程問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這類應(yīng)用題是用分?jǐn)?shù)來解答有關(guān)工作總量、工作時間和工作效率之間相互關(guān)系的問題。它的解題思路與整數(shù)工程問題基本相同,只是題中沒有給出具體的工作總量,解題時要把工作總量看作“單位1”,用單位時間內(nèi)完成工作總量的幾分之一表示工作效率。由于計算的不是具體的數(shù)量,學(xué)生往往感到抽象、不易理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點確立以下教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)知識目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識工程問題的結(jié)構(gòu)特點, 掌握它的數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法,并能正確解答工程問題的基本題。

基本技能目標(biāo): 初步培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和遷移類推能力以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

情感目標(biāo)：通過課堂教學(xué)中引用家鄉(xiāng)的湯山公園、杭州灣大橋建設(shè)等大量圖片，滲透學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

教學(xué)重點: 工程問題的結(jié)構(gòu)特點、解題思路和解題方法。

教學(xué)難點: 理解用“單位1”表示工作總量,用單位時間完成工作總量的幾分之一表示工作效率。

三、說教法。

由于工程問題比較抽象,學(xué)生難以理解,因此我將“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練思維為主線”的原則貫穿教學(xué)始終,采用嘗試、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的方法,充分調(diào)動學(xué)生的.積極性。主要采用以下兩種教學(xué)方法:

1、發(fā)現(xiàn)自學(xué)法:這種方法主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識和能力。在引導(dǎo)學(xué)生探討問題的過程中,教師要循序漸進(jìn),幫助學(xué)生找到正在探討的問題和已經(jīng)知道的問題之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題,鼓勵學(xué)生獨立解決問題,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)新問題的習(xí)慣。這節(jié)課前我讓學(xué)生做了三道整數(shù)工程問題的應(yīng)用題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)工程問題的結(jié)構(gòu)特點和解題思路,發(fā)現(xiàn)“為什么這三道題的工作總量分別是120畝、20畝、1畝而用的工作時間相同呢？”進(jìn)而引入分?jǐn)?shù)工程問題,把前三道題的工作總量去掉,還能不能解答？讓學(xué)生嘗試練習(xí),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和掌握分?jǐn)?shù)工程問題的結(jié)構(gòu)特點和解題方法。這樣循序漸進(jìn),既緩減了教學(xué)的坡度和難度,又使學(xué)生能理解掌握分?jǐn)?shù)工程問題的解題思路和解題方法,便抽象思維為具體形象思維。

2、聯(lián)系生活教學(xué)：在本課中圍繞一條主線；即湯山公園綠化展開教學(xué)，湯山 公園為學(xué)生所熟知，在教學(xué)中通過對公園綠化的不同陳述，展示了不同工作情景下關(guān)于綠化的工程問題，通過學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生感悟了公園的美景，。在聯(lián)系中明白 把一項工作、修路、運貨等全部的工作量看作單位“1”，也逐步把握了工程問題的特點，及其數(shù)量關(guān)系。

四、說學(xué)法。

在教學(xué)中,把著眼點放在對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,使他們在獲取知識的同時,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生能主動獲取知識。本節(jié)課注重培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類推能力和分析問題、解決問題的方法。

五、說教學(xué)程序。

這節(jié)課按照“發(fā)現(xiàn)問題──解決問題──總結(jié)規(guī)律”這樣幾個程序進(jìn)行:

1、復(fù)習(xí)鋪墊:復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容緊密聯(lián)系的舊知,為新課的學(xué)習(xí)做好必要的、充分的準(zhǔn)備。

2、課前讓學(xué)生做了整數(shù)工程問題的應(yīng)用題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工程問題的解題思路和解題方法,然后引入分?jǐn)?shù)工程問題,讓學(xué)生嘗試練習(xí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)一步類推出分?jǐn)?shù)工程問題的解題思路和解題方法,變抽象為具體。

3、練習(xí)鞏固:運用所學(xué)知識解決實際問題,有基本練習(xí)、變式練習(xí)、深化練習(xí)。

4、全課總結(jié):對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的總結(jié),使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個整體認(rèn)識,起到畫龍點睛的作用。

5、布置作業(yè)。

風(fēng)工程課件【篇5】

工程測量說課課件

一、課程定位

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

建筑工程技術(shù)專業(yè)被評為省級重點專業(yè)，本專業(yè)通過市場調(diào)研、專家論證形成突出職業(yè)崗位能力的由三個平臺課程體系，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握建筑工程施工與管理必備的理論知識和專業(yè)技能，能勝任施工員及相關(guān)一線施工與管理崗位的高技能人才。

2.專業(yè)課程體系

建筑工程技術(shù)專業(yè)三個平臺課程體系由簡單到復(fù)雜，單一到綜合 ，知識、能力逐級遞進(jìn) 15門專業(yè)核心課程組成，其中測量技術(shù)在工程建設(shè)的各個階段都起著重要的測繪保障作用。 顯然,測量是建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能之一。

3.本課程性質(zhì)

《建筑工程測量技術(shù)》是建筑工程技術(shù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力平臺的核心課程之一，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)所必需的各種建筑施工測量技能，今后能從事一般建筑工程的施工測量工作。

4.本課程與前后課程的銜接

學(xué)生學(xué)習(xí)本課程前必須具有施工圖識讀與會審、建筑CAD繪圖方面的基本知識，同時該課程也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)工程施工、主體工程施工的基礎(chǔ)，本專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時充分考慮了各門主要課程在內(nèi)容上的先后傳承關(guān)系，先修課程和后續(xù)課程的銜接合理得當(dāng)。 先修課程：施工圖識讀與會審 建筑CAD繪圖等。 后續(xù)課程： 建筑基礎(chǔ)施工、建筑主體施工等。

二、課程目標(biāo)

本課程程教學(xué)目標(biāo)是“通過教師指導(dǎo)和借助相關(guān)資料，學(xué)生以小組合作方式，制定平面控制建立、高程控制建立、基礎(chǔ)施工測量、主體工程施工測量、沉降觀測的測量方案，在規(guī)定的時間內(nèi)完成上述測量方案的實施、檢查、評價和反饋。

學(xué)完本課程后，學(xué)生可以進(jìn)行一般建筑工程施工測量方案的制定和五道測量工序的測量、記錄、分析、檢查、處理工作?！?/p>

其中：專業(yè)能力有“能正確地制定建筑工程平面控制建立、高程控制建立建筑基礎(chǔ)施工測量、主體施工測量、沉降觀測的施測方案和運用經(jīng)緯儀、全站儀、水準(zhǔn)儀等測量儀器和設(shè)備按相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行方案的實施并提供符合精度要求的成果，以便指導(dǎo)工程施工順利的進(jìn)行 “

方法能力有“具有較好學(xué)習(xí)新知識和新技能的能力；具有解決問題的方法及能力和制定工作計劃的能力；具有綜合運用知識與技術(shù) 從事程度較復(fù)雜的技術(shù) 工作的能力；具有自學(xué)能力、理解 能力表達(dá)能力。“

社會能力有“具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有團(tuán)隊意識及妥善處理人際關(guān)系的能力；具有溝通與交流能力；具有計劃組織能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。“

3.課程設(shè)計的理念與思路

⑴校企合作進(jìn)行課程開發(fā)

⑵基于工作過程，構(gòu)建“技能訓(xùn)練、知識學(xué)習(xí)與素質(zhì)養(yǎng)成一體化”的課程內(nèi)容體系 ，充分體現(xiàn)課程職業(yè)性

①明確行動領(lǐng)域

②擬定課程目標(biāo)

③設(shè)計內(nèi)容體系

④選擇教學(xué)載體

⑶以行動為導(dǎo)向，綜合設(shè)計“教、學(xué)、做”一體化學(xué)習(xí)性施工測量項目,充分體現(xiàn)課程實踐性

⑷多方位進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)與利用，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富性 ⑸建立開放式課程質(zhì)量保證體系 ，充分體現(xiàn)課程的開放性的要求

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

一、內(nèi)容設(shè)計

課程內(nèi)容設(shè)計根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，通過教學(xué)做一體化的“教學(xué)設(shè)計”培養(yǎng)學(xué)生的“專業(yè)能力、方法能力和社會能力”。構(gòu)建建筑平面控制建立、高程控制建立、基礎(chǔ)施工測量、主體施工測量、沉降觀測五大教學(xué)情境。

每個教學(xué)情境采用項目教學(xué)，項目任務(wù)進(jìn)行完整的情境描述，設(shè)計合理的學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容、適度的教學(xué)課時。項目的設(shè)置要求“全真性、實用性”原則，源于真實高于真實，源于實踐高于實踐，源于企業(yè)高于企業(yè)

二、內(nèi)容序化

本課程經(jīng)過序化后的教學(xué)內(nèi)容由五個項目組成，建議84個教學(xué)學(xué)時，共計5個學(xué)分，開設(shè)于第二個學(xué)期。整個課程以項目教學(xué)為主線，采用單元項目化，內(nèi)容任務(wù)化的結(jié)構(gòu)。

三、表現(xiàn)形式

建筑工程測量技術(shù)課程的教學(xué)資料和相關(guān)資源體現(xiàn)在以下幾下方面

1. 與企業(yè)共同編寫工學(xué)結(jié)合校本教材及教學(xué)參考資料

2. 編寫與課程項目訓(xùn)練體系一致的講義并制作多媒體課件

3. 真實工程項目作為案例的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練項目

4. 便利的網(wǎng)上答疑和網(wǎng)上測試系統(tǒng)

5. 實用的課程核心技能考核和技能大賽

6. 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

第三部分：教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)模式

本課程采用單元組織項目化、內(nèi)容實施任務(wù)化，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效

果。

二、方法手段

1.多種教學(xué)方法的運用 ：本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點的要求和學(xué)生接受能力等，采取項目教學(xué)法 、案例教學(xué)法 、分組討論法 、教師示范教學(xué)法 幾

種主要的`教學(xué)方法。

如：教師示范教學(xué)法針對某一項目任務(wù)，教師進(jìn)行示范，同時向?qū)W生講解操作要領(lǐng)。學(xué)生通過觀察、提問等方式理解示范過程，再模仿著進(jìn)行操作訓(xùn)練。

2.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 本課程有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

⑴運用多媒體技術(shù)向?qū)W生直觀展示實際生產(chǎn)場景和過程

⑵建設(shè)模擬仿真的教學(xué)環(huán)境

⑶利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流

三、保障條件

1.教學(xué)團(tuán)隊

長期以來學(xué)院注重優(yōu)秀人才的引進(jìn)及中青年教師的培養(yǎng)，同時向企業(yè)聘請實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)骨干作為兼職教師，建成了一支高素質(zhì)、專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合教師隊伍。

2. 實踐條件

建筑工程測量實訓(xùn)室有普通測量實訓(xùn)室、精密測量實訓(xùn)室，總面積為200多平方米，儀器設(shè)備200多臺套，價值近260萬元，可開展30多個單項測量實訓(xùn)。常用設(shè)備可滿足200多名學(xué)生同時開展實訓(xùn)教學(xué)的需求。校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境包括1 測量實訓(xùn)室 2.專用測量訓(xùn)練場 3.專業(yè)綜合實訓(xùn)場。

學(xué)院依托建筑行業(yè)企業(yè)，整合社會資源，拓展校企合作渠道，建筑工程技術(shù)專業(yè)在鄂州市內(nèi)設(shè)有學(xué)生認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實訓(xùn)以及頂崗實習(xí)的校外實訓(xùn)基地 和“雙師型”教師培訓(xùn)基地。市內(nèi)的實習(xí)基地企業(yè)有：湖北中建基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)有限公司、等10余家建筑企業(yè)。 這些校外實習(xí)基地有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和良好的實訓(xùn)環(huán)境，通過與企業(yè)的共同努力，為學(xué)生和教師的職業(yè)能力提高起到了很好的促進(jìn)作用。

3.課程評價體系

本課程采用師評、互評、自評的課程評價方式，引入國家職業(yè)崗位標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和施工質(zhì)量驗收規(guī)范，通過過程考核、核心技能考核、職業(yè)素質(zhì)考核方式進(jìn)行全方位的綜合考核機(jī)制，以有利于學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的養(yǎng)成。

第四部分：教學(xué)組織與實施

一、組織實施（以項目五“沉降觀測”為例，進(jìn)行說明教學(xué)的組織與實施）

1.教前分析

⑴教學(xué)目標(biāo)分析（重點分析學(xué)生學(xué)習(xí)完本單元后能怎樣職業(yè)能力）

⑵教學(xué)內(nèi)容分析（重點分析教學(xué)內(nèi)容重點和難點，為學(xué)生提供的案例和學(xué)才是否有代表性）

⑶學(xué)生情況分析

識圖能力、精密水準(zhǔn)儀使用能力、精密水準(zhǔn)測量計算能力掌握如何？

⑷教學(xué)條件分析

儀器設(shè)備準(zhǔn)備: 精密水準(zhǔn)儀，多功能計算器， 教學(xué)場地準(zhǔn)備：一體化教室、校企合作實訓(xùn)基地（提前聯(lián)系真實的工程項目，項目場地條件）

教師準(zhǔn)備：提前聯(lián)系校外實訓(xùn)基地兼職教師或現(xiàn)場技術(shù)工人 學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)材料工作頁、儀器說明書、工程測量規(guī)范、視頻資料、教學(xué)案例

⑸教學(xué)方法分析

重點分析不同階段不同內(nèi)容采用什么方法學(xué)生更易接受，教學(xué)效果更好 如本單元采用 案例教學(xué)法 小組討論法

2.教學(xué)過程設(shè)計

⑴問題引入

由上海樓倒倒、廣西樓歪歪、成都樓靠靠引出測量技術(shù)監(jiān)控施工質(zhì)量，通過沉降觀測，獲取建筑真實的沉降量和沉降速率，提出技術(shù)規(guī)范。 進(jìn)一步提出：

① 基準(zhǔn)點埋設(shè)；

② 觀測點布設(shè)；

③ 觀測周期；

④ 觀測路線如何先擇

⑤ 觀測數(shù)據(jù)如何記錄、計算、檢核；

⑥ 數(shù)據(jù)如何整理

⑵案例學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)人家是怎么做的。

風(fēng)工程課件【篇6】

工程熱力學(xué)教學(xué)課件

第一章、基本概念

1、邊界

邊界有一個特點（可變性）：可以是固定的、假想的、移動的、變形的。

2、六種系統(tǒng)（重要?。?/p>

六種系統(tǒng)分別是：開（閉）口系統(tǒng)、絕熱（非絕熱）系統(tǒng)、孤立（非孤立）系統(tǒng)。

a.系統(tǒng)與外界通過邊界：功交換、熱交換和物質(zhì)交換.

b.閉口系統(tǒng)不一定絕熱，但開口系統(tǒng)可以絕熱。

c.系統(tǒng)的取法不同只影響解決問題的難易，不影響結(jié)果。

3、三參數(shù)方程

a.P=B+Pg

b.P=B-H

這兩個方程的使用，首先要判斷表盤的壓力讀數(shù)是正壓還是負(fù)壓，即你所測物體內(nèi)部的絕對壓力與大氣壓的差是正是負(fù)。正用1，負(fù)用2。

ps.《工程熱力學(xué)（第六版）》書8頁的系統(tǒng)，邊界，外界有詳細(xì)定義。

第二章、氣體熱力性質(zhì)

1、各種熱力學(xué)物理量

P：壓強(qiáng)[單位Pa]

v：比容（單位m^3/kg）

R：氣體常數(shù)（單位J/(kg*K)）書25頁

T：溫度（單位K）

m：質(zhì)量（單位kg）

V：體積（單位m^3）

M：物質(zhì)的摩爾質(zhì)量（單位mol）

R：8.314kJ/(kmol*K)，氣體普實常數(shù)

2、理想氣體方程：

Pv=RT

PV=m*R。*T/M

Qv=Cv*dT

Qp=Cp*dT

Cp-Cv=R

另外求比熱可以用直線差值法！

第三章、熱力學(xué)第一定律

1、閉口系統(tǒng)：

Q=W+△U

微元：δq=δw+du （注：這個δ是過程量的微元符號）

2、閉口絕熱

δw+du=0

3、閉口可逆

δq=Pdv+du

4、閉口等溫

δq=δw

5、閉口可逆定容

δq=du

6、理想氣體的熱力學(xué)能公式

dU=Cv*dT

一切過程都適用。為什么呢？ 因為U是個狀態(tài)量，只與始末狀態(tài)有關(guān)、與過程無關(guān)。U是與T相關(guān)的單值函數(shù)，實際氣體只有定容才可以用

6、開口系統(tǒng)

ps.公式在書46頁（3-12）

7、推動功

Wf=P2V2-P1V1（算是一個分子流動所需要的微觀的能量）

a、推動功不是一個過程量，而是一個僅取決于進(jìn)出口狀態(tài)的狀態(tài)量。

b、推動功不能夠被我們所利用，其存在的唯一價值是使氣體流動成為開系。

8、焓（重要！）

微觀h=u+PV U分子靜止具有的內(nèi)能 PV分子流動具有的能量

a、焓是一個狀態(tài)量，對理想氣體仍然為溫度T的單值函數(shù)。

b、焓在閉口系統(tǒng)中無物理意義，僅作為一個復(fù)合函數(shù)。

9、技術(shù)功

從技術(shù)角度，可以被我們利用的功

Wt=0.5△c^2+g△Z+Ws(軸功)

q=△h+Wt當(dāng)忽略動位能時，Wt=Ws

q=△h+Ws=△PV+△u+w（膨脹功）

10、可逆定容的方程

Ws=-∫VdP 表示對外輸出的軸功。

與dU相同，dh=CpdT對一切理想氣體成立

第四章

理想氣體的熱力過程及氣體壓縮

1、P—V圖

初始點①，終止點②

步驟1：在①畫出4條線：等壓、等容、等溫、絕熱

步驟2：②在等壓線上方（下方）為升壓(降壓)

②在等容線右側(cè)（左側(cè)）膨脹(壓縮） 功W>0（

②在等溫線上方（下方）升溫(降溫） △T>0（

②在絕熱線上方（下方）吸熱(放熱） △Q>0（

步驟3：寫出多變過程n的范圍

2、多變過程的求解步驟：

a、先求出所有過程的初終點P、V、T

b、確認(rèn)各過程的多變指數(shù)n=

c、各過程△u=Cv*△T，△h=Cp*△T

d、求出Q、W、Wt

e、畫出P—V圖（驗算）

ps.書67、68頁表4-1包含了所有我們所學(xué)的.基本情況（此表十分重要！?。。?/p>

第五章、熱力學(xué)第二定律

1、熱效率η=1-Q2/Q1 （Q2取正值）

2、卡諾循環(huán)：

其意義在于指明了熱變功的極限

η(max)=1-T2/T1

3、熵變的公式推導(dǎo)：

δq=Tds=Pdv+CvdT

ds=P/v*dv+Cv/T*dT

△s=Rln(v2/v1)+Cvln(T2/T1)

δq=Tds=△h+Wt=-vdP+CpdT

ds=Cp/T*dT-R/P*dP

△s=Cpln(T2/T1)-Rln(P2/P1)

4、可逆公式小結(jié)：

δq=Tds

δw=Pdv

δwt=-vdP

第七章、水蒸氣

1、工業(yè)中水蒸氣是實際氣體，無法使用理想氣體的方程。

2、水蒸氣的發(fā)生過程

①定壓預(yù)熱

②飽和水定壓汽化（T不變）

③干飽和蒸汽定壓過熱

3、水蒸氣的p-v圖

一點：臨界點（氣液不分的點）；

兩線：飽和液體線（臨界點右下方曲線）

飽和蒸汽線（臨界點左下方曲線）

三區(qū)：未飽和液體區(qū)（飽和液體線左側(cè)，臨界等溫線以下）、濕飽和蒸汽區(qū)（飽和液體線以及飽和蒸汽線包圍區(qū)域）、過熱蒸汽區(qū)（飽和蒸汽線右側(cè)，臨界等溫線以下）。

五種狀態(tài)：未飽和水狀態(tài)、飽和水狀態(tài)、濕飽和蒸汽狀態(tài)、干飽和蒸汽狀態(tài)、過熱蒸汽狀態(tài)。

4、干度：x=mv/（mv+mw）

ps.概念以及公式在課本124、125頁（7-2）

第八章、濕空氣

1、濕空氣=干空氣+水蒸氣

2、分壓定律、分容積定律、質(zhì)量成分、容積成分、摩爾成分、折合分子量（濕空氣）、混合氣體參數(shù)的計算、絕對濕度，相對濕度、含濕量、濕空氣的焓、干球溫度、露點溫度、絕熱飽和與濕球溫度的概念和對應(yīng)相關(guān)的公式都要熟悉。

3、這里講解如何在焓濕圖中找含濕量、干球溫度、濕球溫度和露點溫度。

首先你得知道其中兩個量。

例子：已知一個房間內(nèi)的干球溫度為25℃，含濕量為5（g/kg（a）），求濕球溫度和露點溫度？

首先露點溫度是干球溫度干球溫度為25℃，含濕量為5（g/kg（a））對應(yīng)點垂直下來到等相對濕度為100%的線所對應(yīng)的溫度。

其次濕球溫度是干球溫度干球溫度為25℃，含濕量為5（g/kg（a））對應(yīng)點做左下方45°等焓線至等相對濕度為100%的線所對應(yīng)的溫度。

其他的都是以此類推?。。?/p>

第九章、氣體和蒸汽的流動

1、穩(wěn)態(tài)穩(wěn)流的含義

穩(wěn)態(tài)：狀態(tài)不隨時間變化

穩(wěn)流：流量恒定

2、連續(xù)性方程（前提：穩(wěn)態(tài)穩(wěn)流）

ps：書164頁公式（9-1、9-2）

3、絕熱穩(wěn)定流動能量方程（增速：必須以本身儲能的減少為代價，適用于任何工質(zhì)、可逆和不可逆方程）

ps：書164頁公式（9-3、9-4、9-5、9-6）

4、音速：a=√（kRT）

理想氣體：只隨著絕對溫度而變化

5、馬赫數(shù)：M=c/a （a：音速； c：氣體流速）

①M>1 超音速

②M=1 臨界音速

③M

因書上的公式概念都很清晰，就不做過多介紹。

ps：書166、167頁（9-7、9-8、9-9、9-10、9-12）

6、在此介紹一下題型：

一、流體流過一噴管（噴管的設(shè)計計算）

已知Po、To（如P1、T1、c1求出滯點）、Pb（背壓或者說環(huán)境壓力）、k=1.4，求最大c。

設(shè)計的觸發(fā)點為P2=Pb才能達(dá)到最大速度cm

解：①Pb/Po>0.528=Pc/Po 則Pb>Pc

故c2②Pb/Poc臨 故c2>a分類討論:若co若co>c臨 則為漸擴(kuò)型噴管二、流體流過一漸縮型噴管（噴管的校核計算）已知Po、To、h2、Pb。求最大c。解：①Pb/Po>0.528=Pc/Po 則Pb>Pc故P(min)=Pb c②Pb/Po

風(fēng)工程課件【篇7】

爆破工程課件

當(dāng)提到爆破工程，大多數(shù)人會想到一些危險和威脅。爆破工程在很多行業(yè)中扮演著重要的角色，從礦業(yè)到建筑工程，再到環(huán)境治理等領(lǐng)域。為了確保安全和高效進(jìn)行這類工作，爆破工程課件成為了培訓(xùn)爆破工程師的基礎(chǔ)。

爆破工程課件的目的是向?qū)W員授予必要的知識和技能，以便他們能夠應(yīng)對不同的爆破任務(wù)。這個課件涵蓋了廣泛的主題，包括爆破原理、爆破設(shè)計、爆破材料和爆破設(shè)備等方面的內(nèi)容。

課件詳細(xì)介紹了爆破原理。學(xué)員將學(xué)習(xí)有關(guān)爆破能量如何產(chǎn)生、傳遞和釋放的基本概念。他們將了解到不同類型的爆炸波、沖擊波和氣波的特性，以及它們在爆破過程中的作用。課件還解釋了爆破原理與爆炸動力學(xué)之間的關(guān)系，以及如何根據(jù)目標(biāo)物的特點設(shè)計合適的爆破方案。

爆破工程課件還涵蓋了爆破設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)員將學(xué)習(xí)如何根據(jù)工程項目的具體要求進(jìn)行爆破設(shè)計。這包括目標(biāo)物的結(jié)構(gòu)特點、爆破設(shè)計參數(shù)的計算以及爆破效果的預(yù)測和控制。課件還介紹了一些常見的爆破設(shè)計方案，并給出了實際案例的分析。學(xué)員將通過這些案例了解到如何在不同的情況下選擇合適的爆破方法和設(shè)計參數(shù)。

爆破工程課件還詳細(xì)介紹了爆破材料和爆破設(shè)備。學(xué)員將學(xué)習(xí)不同類型的爆破材料的特性，包括炸藥、引爆裝置和助燃劑等。他們還將了解不同種類的爆破設(shè)備，如爆破器、引爆裝置和監(jiān)測儀器等。課件將介紹這些材料和設(shè)備的工作原理、使用方法和安全注意事項。

在爆破工程課件的培訓(xùn)過程中，學(xué)員將接受相關(guān)的理論知識培訓(xùn)以及實際操作訓(xùn)練。他們將在合適的環(huán)境下進(jìn)行模擬爆破任務(wù)，并通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識和技能。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員還將接受安全培訓(xùn)，并了解如何處理緊急情況和應(yīng)對風(fēng)險。

爆破工程課件不僅要求學(xué)員獲得理論知識和實操技能，還要培養(yǎng)他們的工作責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。在實際工作中，一個爆破工程師需要與其他相關(guān)人員（如工程師、技術(shù)人員和安全人員）密切配合，確保工程項目的安全和順利進(jìn)行。

爆破工程課件在爆破工程師培訓(xùn)中起著重要的作用。這個課件提供了全面的爆破知識，介紹了爆破原理、爆破設(shè)計、爆破材料和爆破設(shè)備等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)員將掌握爆破工程所需的理論知識和實操技能，并具備處理緊急情況和應(yīng)對風(fēng)險的能力。最終，他們將成為安全和高效進(jìn)行爆破工作的專業(yè)人才。

風(fēng)工程課件【篇8】

爆破工程是一項危險卻又不可或缺的工程技術(shù)，它在建筑、礦山和軍事領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。隨著科技的發(fā)展，爆破工程也得到了很大的改進(jìn)和創(chuàng)新，不僅使其更加高效和安全，還能夠減少對環(huán)境的影響。本文將詳細(xì)介紹爆破工程的課件內(nèi)容，幫助讀者了解這一領(lǐng)域的重要知識。

一、引入爆破工程概念

爆破工程是通過控制和引爆炸藥來實現(xiàn)破壞物體的技術(shù)。它的應(yīng)用范圍廣泛，包括建筑拆除、礦山開采、隧道爆破、海底爆破以及軍事攻擊等。爆破工程的目標(biāo)是在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)最大的破壞效果，并確保人員和周圍環(huán)境的安全。

二、炸藥的種類及性質(zhì)

炸藥是爆破工程中最關(guān)鍵的原材料，它決定了爆炸的威力和效果。課件將詳細(xì)介紹幾種常見的炸藥，如黑色火藥、炸藥膠囊、塑性炸藥以及高爆炸藥。每種炸藥都有其獨特的物理和化學(xué)特性，例如爆速、密度、爆熱等。課件還將介紹如何根據(jù)實際情況選擇合適的炸藥。

三、爆破參數(shù)的計算和控制

在進(jìn)行爆破工程時，準(zhǔn)確的參數(shù)計算和控制是十分重要的。課件將詳細(xì)介紹如何根據(jù)需要確定合適的炸藥量、起爆方式以及起爆時間。這些參數(shù)的計算是基于物體的材質(zhì)、厚度、距離以及結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度等因素來進(jìn)行的。通過準(zhǔn)確的計算和控制，可以達(dá)到最佳的爆破效果。

四、爆破工程的安全措施

由于爆破工程涉及到高度危險的炸藥，因此安全措施是不可忽視的。課件將詳細(xì)介紹爆破工程中的各種安全措施，如防火管理、防爆裝置、應(yīng)急預(yù)案以及人員保護(hù)措施等。這些措施的目的是確保人員的安全，同時減少對周圍環(huán)境的影響。

五、爆破工程的案例分析

通過具體的案例分析，課件將幫助學(xué)員更好地理解爆破工程的應(yīng)用。例如，課件可以介紹建筑拆除中的爆破工程，包括如何選擇合適的爆破點、控制爆破范圍和最小化周圍建筑物的損壞。課件還可以介紹在礦山開采中如何使用爆破工程提高效率，并減少對地質(zhì)環(huán)境的影響。

爆破工程是一門危險而又有著廣泛應(yīng)用的工程技術(shù)。通過本課件，學(xué)員將了解爆破工程的基本概念、炸藥的種類和特性、爆破參數(shù)的計算和控制、安全措施以及實際應(yīng)用案例。這些知識將有助于學(xué)員在實際工作中更好地了解和應(yīng)用爆破工程技術(shù)，提高工作效率并確保安全。

爆破工程的技術(shù)和裝備正不斷發(fā)展和創(chuàng)新，未來的爆破工程將更加高效和安全。通過學(xué)習(xí)相關(guān)的課件，我們可以不斷提升自己的技能和專業(yè)知識，為爆破工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我們也應(yīng)該時刻注重安全，在工程實施過程中嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，確保人員和周圍環(huán)境的安全。

風(fēng)工程課件【篇9】

隨著社會的發(fā)展和城市建設(shè)的蓬勃發(fā)展，建筑工程行業(yè)逐漸成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一。而為了確保建筑工程的質(zhì)量和安全，全國監(jiān)理工程師的角色變得愈發(fā)重要。為了培養(yǎng)和提高全國監(jiān)理工程師的專業(yè)水平，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始加大力度，推出了一系列全國監(jiān)理工程師課件。

全國監(jiān)理工程師課件旨在通過以案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，全面覆蓋全國監(jiān)理工程師所需的專業(yè)知識和技能。課件總結(jié)了在實際工作中可能遇到的各種問題和困難，并針對性地提供了解決方案。課件還結(jié)合了真實工程案例，展示了監(jiān)理工程師在各個領(lǐng)域中的實際應(yīng)用。這種以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，不僅幫助學(xué)員更好地理解理論知識，還能夠提高他們解決實際問題的能力。

全國監(jiān)理工程師課件的內(nèi)容涵蓋了建筑工程管理、質(zhì)量控制、施工監(jiān)理、安全管理、合同管理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等各個方面。其中，建筑工程管理模塊主要包含了項目計劃、施工組織設(shè)計、施工進(jìn)度控制等內(nèi)容，能夠幫助學(xué)員了解和掌握項目管理的基本原則和方法。質(zhì)量控制模塊則著重介紹了建筑工程質(zhì)量評估、質(zhì)檢方法和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)員提高質(zhì)量意識和質(zhì)量控制的能力。施工監(jiān)理模塊重點關(guān)注了施工現(xiàn)場管理、工期控制、工程驗收等方面，對學(xué)員進(jìn)行實際操作和案例分析，全面提高他們的監(jiān)理能力。

安全管理和合同管理模塊分別介紹了建筑工程中的安全措施和合同管理流程。通過詳細(xì)的案例分析，學(xué)員可以了解到應(yīng)對安全風(fēng)險和執(zhí)行合同的必要步驟和要求。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)模塊則著重介紹了國家建筑技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，幫助學(xué)員理解和應(yīng)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提高工程質(zhì)量。

除了以上主要內(nèi)容，全國監(jiān)理工程師課件還包括了一些通用的學(xué)習(xí)資料和培訓(xùn)資源。例如，相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，幫助學(xué)員了解監(jiān)理工作的法律依據(jù)和職責(zé)要求。同時還提供了一些常見問題和解決方案的參考資料，幫助學(xué)員快速解決實際問題。

小編認(rèn)為，全國監(jiān)理工程師課件是全面、詳細(xì)、生動的教學(xué)資料，對于提高全國監(jiān)理工程師的專業(yè)水平和實踐能力有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)課件，監(jiān)理工程師將能夠了解和應(yīng)用相關(guān)的法律法規(guī)、理論知識和實踐技巧，提高工程質(zhì)量和安全水平。同時，課件還能夠幫助學(xué)員提高解決實際問題的能力，為國家的建筑工程質(zhì)量和安全提供有力支持。希望全國監(jiān)理工程師們能夠充分利用這些課件，不斷提升自己的能力，為我國的城市建設(shè)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

風(fēng)工程課件【篇10】

給水工程課件：打造清潔飲用水的保障

導(dǎo)言

給水工程是指為城市和鄉(xiāng)村居民提供清潔飲用水的一項重要基礎(chǔ)設(shè)施。它涉及到水源選擇、水質(zhì)處理、管網(wǎng)設(shè)計、供水設(shè)備等方面，對人民的生活質(zhì)量和健康起著至關(guān)重要的作用。本篇文章將詳細(xì)介紹給水工程設(shè)計的具體要點，幫助讀者更好地了解這一重要領(lǐng)域。

一、水源選擇

給水工程的首要任務(wù)是選擇適宜的水源。優(yōu)質(zhì)水源應(yīng)具備以下特點：源頭穩(wěn)定、水質(zhì)優(yōu)良、地理位置符合需求，并且遠(yuǎn)離污染源。在水源選擇中，需要進(jìn)行勘察和調(diào)查，包括考察地下水、地表水、水庫等各類水源，評估其水質(zhì)、水量和供水穩(wěn)定性等指標(biāo)。只有通過科學(xué)的分析和評估，才能確保選取的水源能夠長期為居民提供干凈、可靠的飲用水。

二、水質(zhì)處理

水源雖然可能具有一定的水質(zhì)，但作為給水工程的一部分，水質(zhì)處理是不可或缺的環(huán)節(jié)。水質(zhì)處理的目的是去除懸浮物、細(xì)菌、病毒、有機(jī)物等有害物質(zhì)，確保供水水質(zhì)符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。常見的水質(zhì)處理方法包括混凝、絮凝、澄清、過濾、消毒等。通過適當(dāng)?shù)奶幚砉に?，能夠有效凈化水質(zhì)，提高水的透明度和衛(wèi)生指標(biāo)，使水源達(dá)到可飲用水的標(biāo)準(zhǔn)。

三、管網(wǎng)設(shè)計

管網(wǎng)設(shè)計是給水工程中非常關(guān)鍵的一步，它直接影響到供水系統(tǒng)的穩(wěn)定運行和水的分配情況。給水工程的管網(wǎng)設(shè)計需要考慮水源到用戶之間的輸配水網(wǎng)絡(luò)，包括主干管道、支線管道、分配井、儲水設(shè)施等。合理而科學(xué)的管網(wǎng)設(shè)計能夠最大限度地減少壓力損失和水質(zhì)惡化的問題，保持用戶的良好用水體驗。此外，管網(wǎng)的防腐蝕、耐久性以及維修保養(yǎng)等方面也需要充分考慮。

四、供水設(shè)備

供水設(shè)備是給水工程中不可或缺的一環(huán)。它包括水泵、調(diào)節(jié)罐、消防設(shè)備、計量器等一系列設(shè)備。水泵是給水工程中最重要的設(shè)備之一，它能夠?qū)⑺闯槿〔⑤斔偷礁鱾€用戶點，起到保證供水穩(wěn)定的作用。調(diào)節(jié)罐則用于平衡供水壓力，防止由于壓力變化導(dǎo)致供水不穩(wěn)定的問題。消防設(shè)備用于應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事件，保障居民的生命安全。計量器則用于測量用戶的水量，促進(jìn)水資源的合理利用。

結(jié)語

給水工程是保障居民飲用水安全的重要基礎(chǔ)設(shè)施。本文從水源選擇、水質(zhì)處理、管網(wǎng)設(shè)計和供水設(shè)備等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。通過合理科學(xué)的給水工程設(shè)計，我們能夠為人民提供清潔、可靠的飲用水，保障人民的生活品質(zhì)和健康。相信在不斷發(fā)展進(jìn)步的科技的推動下，我們的給水工程將不斷創(chuàng)新，為人們帶來更好的用水體驗。

風(fēng)工程課件【篇11】

教學(xué)目的：

解題思路和解題方法，并能正確地解答工程問題的基本題。

2.培養(yǎng)學(xué)生解題的遷移能力，以及數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干張

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師讓每位同學(xué)當(dāng)公司經(jīng)理，看哪位經(jīng)理最精明。

出示：假如你是某工程隊的經(jīng)理，要修一段路，現(xiàn)有甲、乙兩個工程隊，甲隊單獨修

生1：給甲隊做，因為他完工時間比乙隊少，……

師：僅考慮時間少行嗎？

生2：給乙隊做，雖然他時間較長，可能修路質(zhì)量好，……

師：有沒有更好的方案呢？

生3：由甲乙兩隊合做，完工時間更短，可讓兩隊優(yōu)勢互補(bǔ)，……

師：若甲乙兩隊合做，猜猜看，大約需要幾天完工？

生1：小于10天，但大于5天。

生2：6天，可假設(shè)一段路長120千米，……

師：我們不妨計算一下，具體是幾天？

[從實際事例入手，學(xué)生成為“經(jīng)理”，突出了學(xué)習(xí)的主動性。選擇的素材緊密聯(lián)系本課時的內(nèi)容，學(xué)生在探討解決問題的同時，興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的準(zhǔn)備狀態(tài)。]

二、教學(xué)例9

[用黑卡紙蓋住]，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天修完？

師：各位“經(jīng)理”算一算，幾天完成呢？[同學(xué)們議論紛紛，躍躍欲勢，都想當(dāng)個精明的“經(jīng)理”。]

學(xué)生匯報計算的方法：=（板書）

師：請你說說每步計算的含義。教師依次對應(yīng)板書“甲的工效”“乙的工效”“工作總量”“合做時間”并小結(jié)數(shù)量關(guān)系式：工作總量÷工作效率和=合做時間

師：如果把[同學(xué)們思考片刻，紛紛舉手]

生：=（板書）

師：仔細(xì)比較這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：合做時間都是6天。

生2：無論公路長多少，只要各自單獨做的時間不變，合做時間不變。

師：是這樣嗎？同學(xué)們用不同的公路長度試一試。[學(xué)生為了得到證實，即刻得出了結(jié)論。學(xué)生有了展現(xiàn)自我的機(jī)會，同時啟發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的方法。]師板書省略號

師：為什么會這樣呢？

生1：工作總量擴(kuò)大了，工作效率也在擴(kuò)大，而且擴(kuò)大的倍數(shù)相同，所以時間不變……

生2：無論公路長多少，甲乙兩隊每天修的各自占總長的幾分之幾沒變，……

師：（擦去如果沒有具體的公路長度，這題還能解答嗎？[學(xué)生陷入了沉思]可以把這段路看作什么？[學(xué)生立即恍然大悟]

生：把這段公路看成單位“1”。

師：甲乙的工作效率又如何表示呢？

生：1/10，1/15

師：同學(xué)們算一算，合做時間是幾天呢？

學(xué)生列出算式：=（板書）

師：你覺得工程問題有哪些特點呢？

生1：把工作總量看成單位“1”……

生2：工作效率用時間的倒數(shù)表示。

三、練習(xí)

1． 投影出示：教材第80頁練習(xí)二十第1題。指名學(xué)生回答。

（有哪種合做方式時間最少呢？請你把他們從時間少到時間多排列一下。（不計算）

[本題既鞏固了新知，又滲透了簡單的排列組合問題，同時讓學(xué)生領(lǐng)悟工效與所用時間的關(guān)系。]

3． 如果僅修這段路的.一半，那么這幾種合做方式各需幾天呢？

四、應(yīng)用

工程問題的解題方法，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。

1．投影出示：有一批布，如果只做西服的上衣可做20件，只做西服的褲子可做30條，請你算一算，這批布可以做幾套這樣的西服？

[本題的意圖是學(xué)生能運用類比的數(shù)學(xué)方法解。即看成例9]

2．你還能想到類似的問題嗎？

[課后教感：整個教學(xué)環(huán)節(jié)努力滲透了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，立足數(shù)學(xué)要生活化，倡導(dǎo)學(xué)生為主體等，創(chuàng)設(shè)了解決實際問題的情境，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用要比學(xué)純數(shù)學(xué)知識有價值。]

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