舞蹈教案(錦集11篇)。

為了滿足您的期望小編特別為您準(zhǔn)備了一篇“舞蹈教案”，找到對(duì)自己有幫助的內(nèi)容很容易。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。教案是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和教育教學(xué)管理創(chuàng)新的重要支撐。

舞蹈教案【篇1】

舞蹈教案

第一節(jié)：教學(xué)目的首要以培育3-6歲幼兒熟悉，黌舍舞蹈為目的，是中國(guó)幼兒舞蹈練習(xí)課堂必需具備的舞蹈專業(yè)只是和手藝。課唐揭捉練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)由自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾根基功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。第二節(jié)：教學(xué)使命

經(jīng)由一套綜合操練，使幼兒逐漸識(shí)別音樂的節(jié)奏，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握根基舞蹈元素動(dòng)作，能夠切確的完成。慢慢地培育幼兒對(duì)音樂舞蹈的樂趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵當(dāng)疾病的能力，提高他們身體矯捷性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感應(yīng)感染力，并為有一部門幼兒對(duì)舞蹈發(fā)生的濃密樂趣，為未來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下精采基本。第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容 1）課前熱身游戲 2）芭蕾舞根基功練習(xí)

3）音樂舞怯懦組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合操練分為：頭部操練，腿部操練，腰部操練，海浪手，擺臂 第四節(jié)：教學(xué)軌范

1）第一至第三課教授a芭蕾根基功，地面操練為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部練習(xí)，站立：頭部練習(xí)

2）第四至第六課教授 a芭蕾根基功，地面操練為：前壓腿，旁壓腿，躺死后壓腿，舞蹈組合地面練習(xí)：腿部練習(xí)，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的切確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)根基功組合 b 把小伴侶分組，輪流表演根基功組合 c 經(jīng)由過(guò)程每一堂游戲的循序漸進(jìn)，枚舉隊(duì)行并加添幼兒糊口情趣的小舞蹈。教學(xué)綱要

一：

1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。

2、考級(jí)一：走步：年夜蘋不美觀 二：

1、手背位置、手背動(dòng)作。

2、呵護(hù)小羊，你說(shuō)好笑不成笑 三：

1、哈腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。

2、小鐘，小腳 四：

1、正步位，小八字位，年夜八字位。

2、擦玻璃

五：

1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。

2、小鳥的歌，伸手六：

1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。

2、小白兔

七：

1、平踏步，橫移步，自然走。

2、開仗車，游戲：萬(wàn)花筒

八：

1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕

2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

九：

1、手位，雙跪.2、摘不美觀子.

3、自編舞蹈（2）十：

1、含胸，展胸

2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：

1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）十二：

1、推指，繞腕，吸腿走，碎步

2、“對(duì)不起”.“不妨”

3、自編舞蹈（2）十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練 十六：1。前30練習(xí)，后30分鐘陳述請(qǐng)示節(jié)目

舞蹈教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1感受歌曲的優(yōu)美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2通過(guò)操作卡片和動(dòng)作提示，記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用柔和連貫的聲音演唱歌曲，

活動(dòng)準(zhǔn)備

1音樂磁帶。

2雪花卡片若干、雪人卡片，幼兒觀察過(guò)下雪的景色。

活動(dòng)過(guò)程

1談話活動(dòng)，引出課題。

教師：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄，一會(huì)兒高一會(huì)兒低，給大地穿上了白棉襖。今天我們一起來(lái)欣賞歌曲《雪花》。

2學(xué)唱新歌。

(1)播放歌曲磁帶，操作卡片，幼兒欣賞歌曲。

提問：下雪了，小雪花是怎樣飄的?(一會(huì)兒高一會(huì)兒低)

雪花飄到地上，像什么?(給大地穿上白棉襖)

小朋友們高興嗎?可以做什么游戲(堆雪人)

(2)教師在琴聲伴奏下，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)教師用卡片幫助幼兒記憶歌詞。

(4)教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

(5)幼兒用柔和連貫地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3學(xué)習(xí)表演。

將雪花卡片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒扮演小雪花。啟發(fā)幼兒將雪花飛舞的動(dòng)作遷移到歌曲中，合著音樂邊唱邊愉快地做動(dòng)作。

活動(dòng)建議：在下雪后進(jìn)行本次活動(dòng)。

托班健康綜合活動(dòng)《我要拉大便》

體育活動(dòng):百變金箍棒

舞蹈教案【篇3】

小班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)、彈力小，收縮力差，非常容易疲勞。他們的平衡能力、控制能力、節(jié)奏能力都比較差。在心理角度看，好奇、好動(dòng)、好模仿、易幻想內(nèi)心感情容易外露，注意力不集中，思維形象具體是他們的主要特點(diǎn)。從孩子們的這些特點(diǎn)看，讓他們跟著老師按步就搬學(xué)習(xí)動(dòng)作，是不可能的。那么，怎樣才能讓我們的東西(技能知識(shí)等)，在孩子們看來(lái)是新鮮有趣的，讓孩子們感到親切，易學(xué)、易記、易接受?讓我們的形體活動(dòng)中充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)，讓我們的活動(dòng)走進(jìn)孩子的心靈?這，當(dāng)然要從抓住孩子們的興趣出發(fā)。因?yàn)樽鋈魏问?，只有感興趣了，才能做得更好。激發(fā)小班幼兒對(duì)形體活動(dòng)的興趣，我得從形體舞教案編寫出發(fā)。

教案就是課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,對(duì)于一般活動(dòng)我們每個(gè)老師都是習(xí)以為常的。但目前，在幼兒園中尚未有單獨(dú)的舞蹈課。幼兒舞蹈活動(dòng)是通過(guò)音樂課、課外活動(dòng)或節(jié)日活動(dòng)中的音樂活動(dòng)來(lái)組織進(jìn)行的。所以我們通常是利用一些活動(dòng)時(shí)間和孩子們做個(gè)音樂游戲，排個(gè)成品舞蹈，而往往會(huì)忽略舞蹈教案的編寫。因此我們可以把舞蹈的教案看作音樂課教案的一種類型。它是以舞蹈為主，配合其他的音樂內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。在編寫舞蹈教案的過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

(一)教材名稱(活動(dòng)名稱)要簡(jiǎn)潔明了：例如地面基礎(chǔ)練習(xí)《勾繃腳》、教基本動(dòng)作“碎步”、音樂游戲《小魚找媽媽》等。

(二)教學(xué)要求(活動(dòng)目標(biāo))要明確，突出本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。寫上有關(guān)教育和技能技巧的培養(yǎng)。教學(xué)要求要寫得明確、具體，指出了本課時(shí)教什么內(nèi)容，復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，在課上要達(dá)到什么目的，具體完成哪些任務(wù)，這樣課后容易檢查教學(xué)效果，有利于改進(jìn)教學(xué)。

(三)教學(xué)準(zhǔn)備(活動(dòng)準(zhǔn)備)主要寫教學(xué)中幼兒的前提經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和一些教具的物質(zhì)準(zhǔn)備。

(四)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法：在舞蹈課開始，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與動(dòng)作學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子的身體各部位處于興奮狀態(tài)。所以在開始部分要寫出活動(dòng)身體的活動(dòng)該怎樣來(lái)組織。接下來(lái)，在基本部分我們要寫出教什么，復(fù)習(xí)什么，用什么方式方法。在寫教學(xué)方法時(shí)，不必寫得十分詳細(xì)、集體，但要讓人看懂完成教學(xué)要求所使用的主要方法，以便積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技巧，并在一旁詳細(xì)注明動(dòng)作的注意要點(diǎn)。最后，在結(jié)束部分要考慮到怎樣讓孩子們愉快又安靜地結(jié)束活動(dòng)，并能較好地總結(jié)評(píng)定。在遇到特殊情況時(shí)，我們還要寫個(gè)別教學(xué)工作的內(nèi)容。例如請(qǐng)怕羞、較膽怯的幼兒出來(lái)示范動(dòng)作，請(qǐng)積極性不高的幼兒來(lái)表演舞蹈，該用怎樣的方式。

舞蹈教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

二、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。

三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。（能正確演唱或演奏即可）

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲

弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符

教具準(zhǔn)備電腦光盤電子琴打擊樂器教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)

一、隨音樂律動(dòng)

二、師生問好

學(xué)習(xí)新課

1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。

2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來(lái)演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答）

1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請(qǐng)學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）

2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。

3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來(lái)。

熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

通過(guò)模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力

提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

集體舞表演

3、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)）以及歌曲名稱的含義。

4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。

5、請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）

難點(diǎn)：弱起節(jié)奏

附點(diǎn)音符

a)教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作

b)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。

c)以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

d)以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

經(jīng)過(guò)幾次聆聽之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動(dòng)作，就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái)，一個(gè)小型的集體舞就形成了。

板書設(shè)計(jì)假如幸福的話拍拍手吧

附點(diǎn)節(jié)奏歌曲曲譜及歌詞

舞蹈教案【篇5】

在學(xué)校教育中，舞蹈作為一門身心協(xié)調(diào)、藝術(shù)性強(qiáng)的課程，不僅有助于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。而在舞蹈課程中，我們可以引入一種受歡迎的元素——小馬，來(lái)吸引學(xué)生的興趣和注意力。本篇文章將詳細(xì)講述一種名為“舞蹈小馬”的教案，幫助教育者更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施這樣的課程。

第一節(jié)：小馬與舞蹈的結(jié)合

小馬作為一種可愛而受歡迎的動(dòng)物，適合用來(lái)吸引學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣。在教學(xué)前，教育者可以準(zhǔn)備一些有關(guān)小馬的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生們討論小馬的特點(diǎn)和動(dòng)作。以此為基礎(chǔ)，引入舞蹈的概念，探討舞蹈與小馬的相似之處。

第二節(jié)：舞蹈小馬動(dòng)作的學(xué)習(xí)

在第二節(jié)課程中，教育者可以向?qū)W生展示一些小馬和舞蹈的視頻，以幫助他們理解舞蹈小馬的動(dòng)作。接下來(lái)，教育者可以選擇一種流行的舞蹈曲目，并把它與小馬的特點(diǎn)相結(jié)合，創(chuàng)造一套適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的舞蹈小馬動(dòng)作。例如，小馬可能會(huì)有輕盈的步伐、優(yōu)雅的揮動(dòng)尾巴等特點(diǎn)，這些都可以被融入到學(xué)生們的舞蹈動(dòng)作中。

第三節(jié)：舞蹈小馬的編排和表演

在第三節(jié)課程中，教育者可以引導(dǎo)學(xué)生們逐漸編排和組合舞蹈小馬的動(dòng)作，將它們?nèi)谌氲秸麄€(gè)舞蹈表演中。可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生們共同設(shè)計(jì)和排練一段舞蹈，表達(dá)他們對(duì)小馬和舞蹈的理解和想象。同時(shí)，教育者還可以組織一次小型的舞蹈展示活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的成果，并與同學(xué)們互相欣賞。

第四節(jié)：舞蹈小馬的創(chuàng)作

在第四節(jié)課程中，教育者可以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作潛能，鼓勵(lì)他們通過(guò)舞蹈小馬來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。教育者可以提供一些舞蹈創(chuàng)作的指導(dǎo)和技巧，例如如何運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作、音樂和舞臺(tái)布景來(lái)表達(dá)特定的主題或情緒。這樣，學(xué)生們可以在老師的指導(dǎo)下，自主創(chuàng)作一段具有獨(dú)特風(fēng)格和表現(xiàn)力的舞蹈小馬作品。

總結(jié)：通過(guò)“舞蹈小馬教案”，可以幫助教育者更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施舞蹈課程，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。同時(shí)，這樣的教案也可以增加學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力和樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教育者可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，使這個(gè)教案更加貼近學(xué)生們的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在實(shí)施過(guò)程中，教育者需要注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人潛力，并通過(guò)舞蹈小馬教學(xué)帶給他們愉悅和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

舞蹈教案【篇6】

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

教學(xué)重點(diǎn)：

分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機(jī)、磁帶；

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉樂曲，了解舞蹈情節(jié)

1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

三、完整地跟隨音樂的跳舞

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

3、，共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

大班舞蹈教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

提問：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測(cè)）：原來(lái)玩具店里的`正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)

2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編

3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

（1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）

（1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

（3）在音樂伴奏下跳舞

2.理解間奏音樂的隊(duì)形，能隨音樂表演

（1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

3.在第二遍音樂的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì)）

舞蹈教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動(dòng)作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

舞蹈教案【篇8】

【設(shè)計(jì)意圖】：

愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。

2、《小看戲》音樂，手絹花。

碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

4、樂器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

【活動(dòng)過(guò)程】：

《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？

（1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X︳X XX︳。

（叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX︳XX XX︳

（跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X︳X X︳

分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。

（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。

（碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。

{配器建議}：

拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

拍手、跺腳：編制上的全部樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。

7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長(zhǎng)老師審查節(jié)目，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】：

舞蹈教案【篇9】

1、舞蹈的分類：自?shī)市晕璧?、表演性舞蹈、古典舞、民間舞。 自?shī)市晕璧浮⒈硌菪晕璧?。（社?huì)作用看）自?shī)市晕璧福?/p>

從字義上講，就是“跳舞以自?shī)省?，借跳舞達(dá)到自我娛樂的目的。具有廣泛的群眾性和輕松自如的娛樂性，這種自?shī)市缘奈璧感问?，十分自由，情緒熱烈，不限人數(shù)，不拘場(chǎng)地，舞蹈的動(dòng)作簡(jiǎn)便易學(xué)，而且在統(tǒng)一的節(jié)奏中，舞蹈者可以即興的發(fā)揮。

自?shī)市裕夯顒?dòng)場(chǎng)所廣場(chǎng)，稱廣場(chǎng)舞。隨意、靈活、群眾性；

樣式：?jiǎn)稳耍瑢?duì)舞，集體舞。

（如：彝族，煙盒舞 藏族：鍋莊、弦子 漢族：秧歌、腰鼓、花燈）秧歌地區(qū)：東北、河北、山東膠州、海陽(yáng)、鼓子秧歌等。表演性舞蹈：

從藝術(shù)專業(yè)的角度講：活動(dòng)場(chǎng)所舞臺(tái)，稱舞臺(tái)舞蹈。形式多，風(fēng)格各異，規(guī)范嚴(yán)格。是指專門為觀眾欣賞而表演的節(jié)目。通過(guò)扮演者的表演感染觀眾。自?shī)市缘奈璧钢幸灿幸恍┦蔷哂斜硌菪再|(zhì)的。

表演性舞蹈有三個(gè)特點(diǎn)：

1、舞蹈的主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)，它通過(guò)人物的抒情，或緣物以寄情，總之，是通過(guò)角色表達(dá)創(chuàng)作者的意圖。

2、舞蹈有編導(dǎo)編排而成，受音樂長(zhǎng)短所限，舞者不能隨意發(fā)揮。

3、它受舞臺(tái)或表演場(chǎng)地空間的限制，但也可以充分利用舞臺(tái)的各種條件，如燈光、舞美等，來(lái)幫助幫助表達(dá)作品的內(nèi)容。

古典舞：

是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)，流傳下來(lái)的被認(rèn)為是具有一定典范意義的和古典風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈。一般來(lái)說(shuō)，古典舞都具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某淌?、?guī)范性的動(dòng)作和比較高超的技。

融合了許多武術(shù)、戲曲中的動(dòng)作和造型，特別注重眼睛在表演中的作用，強(qiáng)調(diào)呼吸的配合，富有韻律感和造型感，獨(dú)有的東方式的剛?cè)岵?jì)的美感，令人陶醉。中國(guó)古典舞主要包括身韻、身法和技巧。身韻是中國(guó)古典舞的內(nèi)涵，每個(gè)舞蹈的韻味不同，兩個(gè)人跳同樣動(dòng)作，韻味都不同。身法則是指舞姿還有動(dòng)作。根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化沃土的古典舞蹈非常強(qiáng)調(diào) “形神兼?zhèn)?，身心互融，?nèi)外統(tǒng)一”的身韻。神韻是中國(guó)古典舞的靈魂。神在中而形于外，“以神領(lǐng)形，以形傳神”的意念情感造化了身韻的真正內(nèi)涵。

民間舞：

產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自?shī)蕿橹饕δ艿奈璧感问?。不同地區(qū)、國(guó)家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、民族性格、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理?xiàng)l件所限，在表演技巧和風(fēng)格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實(shí)無(wú)華、形式多樣、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，歷來(lái)都是各國(guó)古典舞、宮廷舞和專業(yè)舞蹈創(chuàng)作不可或缺的素材來(lái)源。

舞蹈的表演形式:獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。

1.獨(dú)舞：

可以是一個(gè)完整的作品，如男子獨(dú)舞《希望》、《海浪》、《殘春》和女子獨(dú)舞《雀之靈沙》、《木蘭歸》等。這類獨(dú)舞內(nèi)容完整，獨(dú)立成一個(gè)作品。獨(dú)舞還可以是一部舞劇或一個(gè)舞蹈作品中的領(lǐng)舞，如《天鵝湖》中奧吉塔、《絲路花雨》中英娘都有表達(dá)自己情感的獨(dú)舞。這類獨(dú)舞就其內(nèi)容而言往往只是一個(gè)舞蹈或舞劇片斷，在形式上也往往有群舞演員陪襯在后。這類獨(dú)舞有時(shí)并非獨(dú)自一個(gè)在舞臺(tái)上，而是指某一角色有一段相對(duì)完整、不同于其他演員的表演（即用不著動(dòng)作整齊劃—）。還有一類獨(dú)舞是指芭蕾雙人舞“變奏”的一部分，即在雙人合舞之后，有男、女各自獨(dú)立表演的舞段。這主要是用來(lái)展示演員高超的轉(zhuǎn)和跳躍技巧的。2.三人舞：

舞蹈樣式之一。因作品由三位舞者表演而得名；但非三人表演的舞蹈部可以稱為“三人舞”。如果三位舞者始終以整齊劃一的動(dòng)態(tài)表演，那只是一個(gè)小群舞?！叭宋琛贝蟛糠质蔷哂星楣?jié)性的小型舞蹈作品，是能夠組成性格沖突的最小舞蹈樣式。如三人舞《金色種子》表現(xiàn)了姐弟倆與破壞生產(chǎn)的壞分子的沖突；三人舞《繩波》則表現(xiàn)了夫妻倆不和而孩子在夾逢中生存的情景。根據(jù)性格沖突來(lái)設(shè)計(jì)舞段和舞臺(tái)構(gòu)圖，三人舞的運(yùn)動(dòng)方式主要是非對(duì)稱的，矛盾的；使之成為一種具有特色的舞蹈樣式。

3.群舞：

沒有復(fù)雜的情節(jié)，而是以情代敘，重在意境和情緒的抒發(fā)，它沒有多種人物角色，而是通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的集體形象，來(lái)塑造某個(gè)民族的某種性格。群舞又可分為“情緒舞”和“情節(jié)舞”舞蹈樣式之一。一般指3人以上表演的多人舞。從表演的性別上可分為男子群舞、女子群舞和男女大群舞；從內(nèi)容構(gòu)成上可分為情節(jié)性群舞和抒情性群舞。群舞可以是一個(gè)獨(dú)立的舞蹈作品，如《小溪、江河、大海》、《娜琳達(dá)》等；這類群舞以抒情性群舞居多，群舞也可以是舞劇中的一個(gè)片斷，如《小刀會(huì)》中的《弓舞》、《魚美人》中的《珊瑚舞》等。這類群舞服從于舞劇性格的塑造和情節(jié)的推進(jìn)，通常為故事發(fā)生的場(chǎng)景描繪和群眾情態(tài)表現(xiàn)。群舞的一個(gè)重要表演特征是動(dòng)作整齊、風(fēng)格一致。

4.組舞：

組舞是將幾個(gè)舞蹈貫穿在一個(gè)主題下的舞蹈形式。組舞中的每一個(gè)舞蹈又有其相對(duì)的獨(dú)立性，也可以單獨(dú)抽出來(lái)表演。舞蹈體裁的一種。通常是將幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立、完整的舞蹈作品組合在一起來(lái)進(jìn)行表演。組合在一起的舞蹈，有的是依據(jù)共同的主題，如《月芽五更》就是把表現(xiàn)黑土地上人們生息勞作這一主題的五個(gè)舞蹈組合在一起，有的是依據(jù)共同的形態(tài)，如《漢風(fēng)》便是把再現(xiàn)漢畫像磚舞姿的幾個(gè)作品組合在一起；也有的是依據(jù)編導(dǎo)或演員自身的創(chuàng)作或表演風(fēng)格為組合，前者如陳惠芬的《星星河》組舞，后者如《丁潔舞蹈晚會(huì)》的五個(gè)作品。組舞本身可以獨(dú)立表演，也可以成為舞劇中渲染氣氛、推進(jìn)情勢(shì)的一種手段。如舞劇《魚美人》中，其“海底”一幕就用《水草舞》、《珊瑚舞》、《金魚舞》等一組舞蹈來(lái)渲染氣氛。

5.歌舞：

歌舞是由舞蹈者邊唱邊跳進(jìn)行表演的舞蹈，它是將“歌”與“舞”融為一體的藝術(shù)形式，是歌唱與舞蹈從并行的角度去表現(xiàn)、加強(qiáng)共同的主題、內(nèi)容。通常有以下幾種形式：一是表演者自歌自舞。中國(guó)戲曲和許多民間舞蹈就以這種載歌載舞的形式出現(xiàn)。二是舞者占據(jù)主要表演場(chǎng)地，歌者在場(chǎng)邊或幕側(cè)伴唱。如歌舞《幸福水》就是如此。三是以一歌手為核心，舞者與其一起歌舞，舞蹈處于陪襯地位，這種舞蹈又稱為“舞伴歌”?，F(xiàn)在許多流行歌手的表演就是這種形式。綜合音樂、舞蹈、詩(shī)歌等藝術(shù)手段，邊歌邊舞的藝術(shù)形式。歌舞既能抒情又能敘事，聲情并茂，通俗易懂，能表達(dá)比較細(xì)致復(fù)雜的思想感情和廣泛的生活內(nèi)容，具有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。世界上許多國(guó)家和民族都有這種表演形式，中國(guó)漢族民間舞蹈花燈、采茶燈、打花鼓、打蓮湘、唱春牛、地花鼓、二人臺(tái)、二人轉(zhuǎn)，藏族的弦子舞，蒙古族的安代舞等均屬歌舞一類。

6.舞劇：

舞劇是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式，它具有完整的戲劇結(jié)構(gòu)，舞劇中的舞蹈一般分為情節(jié)性的舞蹈和表演性的舞蹈兩類，形式上包括了獨(dú)舞、雙

（三）人舞、群舞、組舞等。情節(jié)性的舞蹈表現(xiàn)舞劇的劇情，從中刻畫人舞的性格和行為，表演性的舞蹈是劇情中作為舞蹈表演而出現(xiàn)的——既舞中之舞。

舞蹈教案【篇10】

舞蹈中的呼吸

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（a）讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對(duì)把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動(dòng)力腿外開，雙腿繃直，身體正對(duì)，脊柱拉直，肩線與動(dòng)力腿成90度，前壓時(shí)以胯為軸心，上體保持平直，向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體。

作用：身體線條更易拉長(zhǎng)，動(dòng)作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動(dòng)作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。

韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。

。

。

。

。訓(xùn)練步驟：

1、教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的'運(yùn)用。

2、訓(xùn)練學(xué)生：

a、雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時(shí)身體的韻律感。

b、練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。

c、先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸，呼吸越深，動(dòng)作越大，情緒越高。

d、大呼吸后雙晃手造型，體會(huì)該動(dòng)作的延伸感（眺望遠(yuǎn)方），雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。

訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動(dòng)作，然后與身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。

二、反思

今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，

不斷深入，直到大家熟練掌握，運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。

舞蹈教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣

表現(xiàn)歌曲“小拜年”

初步了解中國(guó)人的過(guò)年習(xí)俗，體驗(yàn)中國(guó)年的歡快、熱鬧的氣氛

活動(dòng)準(zhǔn)備

已學(xué)會(huì)歌曲《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語(yǔ)匯

扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄像、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干

迎新年舞臺(tái)創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程

一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲，觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛

“聽！大廳里好熱鬧呀！我們?nèi)タ纯?”

師幼談話：

你們聽到了什么？看到了什么？什么節(jié)日快到了？

除了放鞭炮、舞龍，我們中國(guó)人還會(huì)怎樣慶祝新年？

剛才小朋友說(shuō)的這些都是我們中國(guó)人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗！讓我們一起來(lái)看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的。

二、喜氣洋洋舞新年。引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)編

幼兒欣賞慶新年錄像教師提問：

你看到了什么？心里感覺怎么樣？

新的一年是一個(gè)新的開始，你們又長(zhǎng)大了一歲，每個(gè)人的心里都有許多美好的懕望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來(lái)迎接新年。

師生同唱《小拜年》兩遍

師：帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲《小拜年》。請(qǐng)小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。

老師表演舞蹈，幼兒欣賞

師：新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個(gè)舞蹈來(lái)迎接新年。仔細(xì)瞧，你看到了什么動(dòng)作？

老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“秧歌十字步”與手的配合

配合兒歌引導(dǎo)幼兒練習(xí)“秧歌十字步”?！澳阃?，我往左，交叉十字

走一走?！?/p>

教師重點(diǎn)示范一個(gè)與“秧歌十字步”配合的手部動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。（兒歌與口令相結(jié)合，然后用鋼琴伴奏）

“走袂歌步的時(shí)候，你們的手除了可以做這個(gè)動(dòng)作，還可以怎么樣做？我們一起試一試?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，和其余幼兒分享學(xué)習(xí)。

幼兒分組探討、創(chuàng)編，教師分組指導(dǎo)

師：你們想不想像老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準(zhǔn)備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著《小拜年》的音樂，編一支歡快的舞蹈。（第

新年到，我們的心里感覺怎么樣？表情怎么樣？”“請(qǐng)你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情，有節(jié)奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第

“和你的好朋友一起做出好看的造型!”（第

三、興高采烈鬧新年，幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗(yàn)

1.幼兒分組上舞臺(tái)表演，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

逐一請(qǐng)上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。你喜歡誰(shuí)的表演?為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)“秧歌十字步”的觀察評(píng)價(jià)）頒發(fā)獎(jiǎng)品。

教師小結(jié)：每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動(dòng)作優(yōu)美，表情豐富，還弟有好看的造型?？茨銈兲媚敲锤吲d，龍也想來(lái)和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們—起用歡快的舞蹈迎接新年吧！

請(qǐng)出舞龍隊(duì)，所有幼兒一起表演。

2.客人老師互動(dòng)表演

小舞蹈家們，邀請(qǐng)客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來(lái)！我們大家一起過(guò)一個(gè)歡樂的中國(guó)年！

在本次活動(dòng)中，教師以過(guò)“中國(guó)年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間新風(fēng)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融人進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中"老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，重視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多渠道、途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過(guò)新年”的愉快情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了弈活動(dòng)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和提問式的評(píng)價(jià)，使得幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。最后的幼兒小組互評(píng)、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)、互動(dòng)表演，不但是對(duì)樂曲內(nèi)容的理解，更是對(duì)幼兒表演的極大肯定。

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