幼兒園音樂活動教案

中班音樂活動教案 在農(nóng)場里。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲。

1、小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧?。úシ乓魳?，進(jìn)入場地）農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？幼兒講述。

2、練聲哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--老師范唱歌曲。

3、歌曲的名字叫什么？幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、你聽到歌曲里唱了些什么？請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、我們也來唱一唱吧！幼兒演唱歌曲。

7、 在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。教師播放歌曲。

請幼兒講述。

這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。

8、唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

1、小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？請幼兒講述。

2、小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。

四、創(chuàng)編歌詞。

農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)。

2、個別幼兒答你來做太陽，我們來做白云，好嗎？

五、結(jié)束部分。

小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！聽音樂離開場地。

延伸閱讀

中班主題活動教案：《在動物園里》與《在農(nóng)場里》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班主題活動教案：《在動物園里》與《在農(nóng)場里》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題解析

1、主題要求：

l觀察了解動物特征，了解它們不同的外形特征和生活習(xí)性，并比較異同。

l喜愛動物，愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛。

l有興趣了解動物與人們生活的關(guān)系。

2、主題分析：

二、主題內(nèi)容選擇與參考

內(nèi)容和組織形式

課程整合

在動物園里

必選

動物園

P198

參觀動物園

動物的家（區(qū)域活動）

學(xué)當(dāng)動物飼養(yǎng)員（區(qū)域活動）

什么動物走過

救小動物

顛倒歌

生活：

內(nèi)容來源

《生活》（4－6歲）

集體的事情大家做（喂養(yǎng)小動物）P20

看看說說：誰吵醒了小貓P48

遵守集體規(guī)則P52

運動：

內(nèi)容來源

《運動》（4－6歲）

馬術(shù)表演P40

老狼老狼幾點了P44

貓頭鷹抓田鼠P54

鼠與貓P70

動物與樹林P71

爬行動物表演P71

螞蟻運糧P74

游戲：

BabyPhotoShop

動物劇場

熊貓百貨店

園本教材：

剪紙欣賞：可愛的動物

誰的本領(lǐng)大

P207

大獅子和小老鼠

龜兔賽跑

小烏龜開店

備選

大家不一樣

P203

漂亮的羽毛

誰的耳朵靈

什么時候睡覺

找尾巴

（區(qū)域活動尾巴拼圖等）

動物開商店

P200

為動物照相（角色游戲開照相館）

動物劇場（角色游戲）

動物寶寶游樂場

動物服裝店（區(qū)域活動或角色游戲）

熊貓的百貨店

馬戲團的演員

P210

猴子學(xué)樣

小猴找工作

猴子學(xué)跳舞

五只猴子來表演

馬戲團里的大獅子

可愛的大象

做個巨型大象（區(qū)域活動）

聰明的海豚

小小馬戲劇場開演了

機器虎超級變變變

在農(nóng)場里

必選

小鴨小雞

P104

小雞出殼

孵蛋

比蛋

小公雞和小母雞

我給小雞起名字

（區(qū)域活動按數(shù)序排隊點數(shù)小雞）

小鴨上橋

備選

豬羊肥又壯

P108

參觀豬、羊圈

羊毛卷卷

（區(qū)域活動粘貼羊毛等）

牧童

（區(qū)域活動、親子活動趕羊過小河）

小黑豬

三只羊

飼養(yǎng)員請客

P114

請動物入座

給動物喂食（區(qū)域活動）

動物們?nèi)ド⒉?/p>

小動物來唱歌

馬兒跑得快

P110

賽馬

小騎兵

小馬噔噔

選馬

賽馬棋（區(qū)域活動）

替換與生成

印手畫鴿子

昆蟲博覽會

游動物園

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l師生共同收集相關(guān)的動物資料，布置成版面。

l在活動室建立一個動物飼養(yǎng)角。

l騰出更多的空間讓幼兒展示自己的作品、收集的材料、活動的照片等。

2、家庭社區(qū)資源

l家長幫助收集相關(guān)資料，和孩子一起看、講動物方面的書籍。

l參觀動物園、海洋館。

l請幼兒將自己到動物園參觀時所拍的照片帶到園里，布置照片展。

l邀請家中養(yǎng)有寵物幼兒的家長到教室現(xiàn)身說法，與幼兒分享和動物建立感情的經(jīng)驗體會。

四、教案例舉

（一）集體活動

目錄：

1.活動：參觀動物園

2.活動：小動物搬新房

3.活動：雞和鴨

4.活動：小烏龜開店

5.活動：我喜歡的動物

6.活動：游動物園

7.活動：可愛的小豬

8.活動：猴子學(xué)樣

9.活動：豬小弟

10.活動：養(yǎng)雞場

11.活動：找尾巴

12.活動：印手畫鴿子

13.活動：誰的耳朵靈

14.活動：在農(nóng)場

15.活動：昆蟲博覽會

活動1參觀動物園

目標(biāo)：

1、在游戲活動中感知8以內(nèi)的數(shù)、比較8以內(nèi)數(shù)的多少，并復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

2、發(fā)展幼兒比較能力和思維能力。

3、通過交流活動，讓幼兒了解一些常見動物的生活環(huán)境及本領(lǐng)。

準(zhǔn)備：

1、課件、動物園導(dǎo)游圖。數(shù)字卡片

2、幼兒事先收集有關(guān)動物的圖片和書籍、并有關(guān)于動物的相關(guān)知識經(jīng)驗。

3、貼圖：（猴子8熊貓7鴨子6蝴蝶5青蛙5大象4）

過程：

1、情景導(dǎo)入：

上個星期，我們小朋友去上海長風(fēng)公園春游了，玩得開心嗎？今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園。

2、讓幼兒數(shù)數(shù)、比較數(shù)的多少。

（1）師：我們來看看，動物園里有哪些動物？（師出示動物園猴子一角）。我們來數(shù)數(shù)有幾只猴子？（7只）從山后又來了一只猴子，現(xiàn)在是幾只猴子？可以用數(shù)字幾來表示？（請一個幼兒上來把相應(yīng)數(shù)字貼在動物旁邊）。

（2）師打開另一角露出一部分竹林，猜猜，這里住的是誰呀？你是怎么看出來的呢？數(shù)數(shù)有幾只熊貓？（用英語數(shù)數(shù)）可以用數(shù)字幾來表示？

（3）出示大象區(qū)：Whoishe?Houmany**doyousee？(請一個幼兒上來把相應(yīng)數(shù)字貼在動物旁邊。)

（4）這里會是誰呢？師做動作讓幼兒猜（蝴蝶）。數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？可以用數(shù)字幾來表示？

（5）出示池塘一角，猜猜池塘里會住著誰？為什么？（青蛙、鴨子）數(shù)一數(shù)青蛙有幾只？鴨子有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？青蛙和鴨子那個多？那個少？

（6）看一看。動物園里哪一種動物數(shù)量最多？哪一種動物數(shù)量最少？哪一種動物數(shù)量一樣多？

3、互相交流：說說動物的本領(lǐng)

動物們看到我們小朋友去看它們，非常高興！他們要把自己的本領(lǐng)表演給大家看。你們知道他們有些什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒說說動物的本領(lǐng)，師展示相應(yīng)的課件，重點引導(dǎo)幼兒觀看熊貓演雜技、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領(lǐng)。）

4、延伸

師：動物有很多的本領(lǐng)，而且不同的動物有它不同的本領(lǐng)，你們可以和你的爸爸媽媽一起找一找、看一看，還有哪些動物有些什么特殊的本領(lǐng)？

活動2小動物搬新房

目標(biāo):

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

重點指導(dǎo):

理解門牌號碼的實際意義

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、背景圖：許多小動物圍在猴子的身邊，高興的交談。

2、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

3、幼兒操作用樓房每人一份；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

活動流程:

1、情景導(dǎo)入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！好呀，好呀!小動物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫小動物搬進(jìn)新房子

②小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，每層只有一個房間的高樓）

①請幼兒幫小動物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層----（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）

3、幼兒討論

小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子。

①你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）

②哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間。（討論住的對與錯）

他找得對不對，為什么？

教師小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、幼兒嘗試操作

按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房。

提醒幼兒操作步驟：

①門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。

②先找到樓層，再來找房間。

③按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、互評或家長檢查

幼兒相互檢查或請爸爸媽媽檢查。

6、體驗幫助小動物的快樂

小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

活動3雞和鴨

目標(biāo)：

1、觀察比較雞蛋、鴨蛋以及小雞、小鴨的不同。

2、了解雞和鴨的生活習(xí)性及和人們生活的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

1、母雞生蛋FLASH課件

2、圖片四張、兩個蛋（雞蛋鴨蛋）

3、動物媽媽找蛋操作材料包27份。

過程：

1、激發(fā)興趣，引出課題

老師今天買了一樣?xùn)|西你們想看嗎？他們是誰？（雞蛋和鴨蛋）你從哪里看出來是雞蛋和鴨蛋？（顏色、外形）

2、探索雞蛋鴨蛋變成小雞小鴨的秘密

雞蛋和鴨蛋里會孵出小雞和小鴨來嗎？我們來看看他們的媽媽在干什么？

第一張：雞媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？

鴨媽媽在干什么？它是怎樣孵蛋的？

第二張：誰出殼了？它是怎樣出殼的？為什么小鴨還沒有孵出來？怎么辦？

第三張：誰來幫鴨媽媽孵蛋？她是怎樣孵蛋的？

第四張：小鴨和小雞長的有什么不同？

討論：雞媽媽實在太辛苦了，人們想什么辦法幫助她？（孵蛋器）

3、看看雞媽媽又在干什么？（放母雞生蛋FLASH）

4、游戲：誰會生蛋

除了雞媽媽會生蛋，還有許多動物都來參加生蛋比賽，找一找誰是生蛋的動物？哪些是觀眾？（請幼兒從奇妙的箱子中摸出動物圖片，猜它會不會生蛋）比一比，生蛋的動物多還是不會生蛋的動物多？再比一比兩個對應(yīng)的數(shù)字中哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)？

動手操作

考考你，你知道這是誰生的蛋（鵝、雞、鴨、鵪鶉、鴿子蛋）？（比一比誰的蛋最好看，誰的生的蛋最大）

請你幫動物媽媽找到自己的蛋寶寶好嗎？（幼兒動手操作材料，鼓勵幼兒請爸爸媽媽當(dāng)裁判，評一評你找的對嗎？）

5、活動延伸：你還知道什么動物會生蛋，他們的寶寶是怎樣的呢？

活動4小烏龜開店

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種動物的特征，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、樂意參與活動，體驗交流和表現(xiàn)的樂趣。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗積累：各種動物的知識

電腦多媒體課件；操作圖片、卡片若干,音樂。

過程：

1、音樂表現(xiàn)、激發(fā)興趣。

（1）幼兒聽音樂《郊游》，來到動物街。

（2）啟發(fā)幼兒聽音樂按意愿做動物街的小動物。

2、理解故事《小烏龜開店》

（1）逛動物街

A、設(shè)疑：小烏龜想開一家店，請幼兒幫忙。

B、（圖一：大象開花店）：猜猜是誰的店？

復(fù)習(xí)英語歌曲引出大象，聽聽大象是怎么說的？(出示花店，請幼兒認(rèn)字)

C、（圖二：河馬開氣球店）：用兒歌引出河馬，聽聽河馬是怎么想的。（認(rèn)字：氣球店）

D、（圖三：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開的是什么店呢？

請幼兒為袋鼠媽媽演唱歌曲：袋鼠乖乖（認(rèn)字：面包店）

（2）幫小烏龜開店

啟發(fā)幼兒想象烏龜它可以開什么店呢？幼兒想象

（3）完整欣賞一遍故事（觀看課件）

A、讓幼兒看看最后小烏龜開了什么店。

B、幼兒回答，教師小結(jié)已經(jīng)開了四家店。

（4）、活動遷移、找老板

（出示PPT）你們看，動物街還有許多商店，引導(dǎo)幼兒找老板，想象誰做老板最合適。（羊毛衫店――羊媽媽開）（牛奶店――奶牛）（水果店――刺猬）等。

3、延伸活動

(1)請幼兒和家長一起商量還有哪些小動物能開店，鼓勵幼兒想象不一樣的店并討論交流。

(2)動物大狂歡：幼兒邊聽音樂邊表演活動結(jié)束。

活動5我喜歡的動物

目標(biāo)：

1、通過視、聽等感官游戲，嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。

2、感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感。

準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。

2、教師將喜歡的動物制作成課件。

3、新聞故事兩則。

過程：

1、交流我喜歡的動物

引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物。

2、猜猜這是什么動物

（1）孔雀：課件展示順序：腳身體頭尾屏。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲腿尾巴整個身體。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動物喜歡在夜間出來活動）眼睛整個身體。

3、了解人類與動物互相關(guān)心愛護的新聞小故事

(1)熊貓過生日

(2)狗媽媽救嬰兒

交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？

4、小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！

活動6游動物園

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、做做的游戲中，感知動物的不同特征。

2、通過馬戲表演的過程，引導(dǎo)幼兒初步體驗統(tǒng)計的簡單方法，同時引起幼兒對數(shù)的關(guān)注。

3、大膽表達(dá)自己的想法，體驗在活動過程中與同伴合作交流的快樂。

過程：

1、回憶交流，引入主題

（1）出示春游的照片，師：今天老師帶來了幾張照片，你們猜一猜，這是在哪里拍的？（長風(fēng)公園、海洋館、海豚表演等），逐一出示圖片，讓幼兒觀察，并交流。

（2）觀察、交流，初步讓幼兒體驗統(tǒng)計的簡單方法。

2、出示背景圖，讓幼兒觀察

（1）今天老師又要帶你們到好玩的地方去，高興嗎？出示〈動物園〉的字，讓幼兒認(rèn)字。

最近動物園里發(fā)生了一件事：（講述馬戲表演的事情）

（2）你們看看，有幾只動物報名參加馬戲表演？分別出示九只動物圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、討論交流，并統(tǒng)計記錄

（1）動物園里的馴獸員叔叔說：今天只能表演五個節(jié)目（出示統(tǒng)計表，讓幼兒觀察），請幼兒說說9只動物中誰最適合參加這五個節(jié)目當(dāng)中的一個？并說出理由，排出節(jié)目單（幼兒結(jié)伴討論并交流）。

（2）幼兒統(tǒng)計記錄：每人一張記錄表，幼兒幫動物在五個節(jié)目中選其中的一個并打勾記錄。

（3）與幼兒一起將記錄情況進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，比較哪只動物的數(shù)字最大，哪只動物最適合參加這個節(jié)目。（出示統(tǒng)計表，根據(jù)幼兒舉手表決通過）

（4）（出示節(jié)目單）統(tǒng)計完了，為動物排節(jié)目單，并認(rèn)識有關(guān)動物的字。

（5）馬戲表演：按節(jié)目單順序請小朋友扮演動物，并合作表演，老師扮演馴獸員。

4、幼兒操作：送動物回家

按照動物園的路線，分別把動物送到合適的家。（幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)）

5、活動延伸：還有許多動物也想表演節(jié)目，我們在區(qū)角活動中繼續(xù)往下幫它們排節(jié)目單吧。

活動7可愛的小豬

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用圓圈（大圓、小圓）畫出可愛的小豬形象。

準(zhǔn)備：范例畫，作畫工具。

過程：

1、猜謎引出內(nèi)容。

*師用猜謎的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容：可愛的小豬。

2、出示范例，幼兒欣賞，師示范講解：

*幼兒觀察范例，感知主要特征和畫面的布局。

*師講解示范，用大小兩個圓圈表現(xiàn)小豬。

*師引導(dǎo)啟發(fā)：可以畫小豬的一家，有豬爸爸豬媽媽豬寶寶。

3、幼兒作畫，師指導(dǎo)：

*注意畫面的布局，有大有小。

*背景讓幼兒自己想象畫。

4、展示作品，點評有進(jìn)步的幼兒的情況。

活動8猴子學(xué)樣

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)行觀察，幫助幼兒理解圖片中的情節(jié)發(fā)展和變化。

2、鼓勵幼兒根據(jù)圖片所提供的線索較合理的編出一定的情節(jié)，并用連貫的語言講述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教學(xué)圖片一套

過程：

1、討論引起興趣

*師：小朋友，你們喜歡猴子嗎？為什么？猴子有什么本領(lǐng)？

2、出示圖一，幼兒觀察

*提問：老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？他經(jīng)過哪里？樹上有誰？

*師生一起講述圖一

3、出示圖二，幼兒觀察

*提問：猴子的帽子是從哪里來的？老爺爺發(fā)現(xiàn)了嗎？猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

*引導(dǎo)幼兒講述圖二內(nèi)容。

4、出示圖三，幼兒觀察

*提問：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他想了什么好辦法對付猴子？猴子有沒有把帽子還給他？他們對老爺爺做了什么？為什么老爺爺做什么它們也做什么？有什么辦法讓猴子把帽子還給老爺爺？

*引導(dǎo)幼兒講述圖三內(nèi)容。

5、出示圖四，幼兒觀察

*提問：最后，老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6、師完整講述故事，幼兒欣賞。

7、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。

8、延伸活動：老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，玩玩猴子學(xué)樣的游戲。

活動9豬小弟

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用快與跳躍、慢和連貫兩種不同的方式唱歌，認(rèn)識前奏、間奏和尾聲。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試合作創(chuàng)作、表演、游戲的快樂。

材料與準(zhǔn)備：

歌曲錄音、插圖

過程：

1、猜謎引出主題：

肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。打一動物

2、學(xué)唱新歌：

（1）欣賞歌曲，熟悉曲子。

（2）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒幼兒注意在間奏、尾聲部分的等待。

（3）觀察豬小弟中的圖畫，啟發(fā)幼兒用不同的方式和表情演唱；

*豬小弟去找朋友玩的時候心情怎樣？（高興）高興的時候可以怎么樣唱歌？（稍快、跳躍的感覺）

*豬小弟哭著回家時，心情怎樣？（傷心）傷心時又該怎么樣唱歌？（慢、連貫）

3、創(chuàng)編最后的歌曲和表演動作。

*師引導(dǎo)：大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在豬小弟洗干凈了，他的朋友會怎么對他？

*師生一起填歌詞演唱。

活動10養(yǎng)雞場

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綜合運用分泥、連接、團圓和捏的技能來塑造小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鞏固使用輔助材料的技能。

材料與環(huán)境：每位幼兒一份橡皮泥，泥工板、火材棒（去火藥頭）

過程：

1、導(dǎo)入活動。

*老師出示小雞，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外型：有頭、身體、腿等部分組成的。頭是圓的，身體是橢圓的、腿是細(xì)細(xì)長長的。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞的塑造方法。

*將整塊的泥分成同樣大小的兩塊；

*在將其中的一塊分成更小的兩塊；

*大的一塊做小雞的身體，小的一塊做小雞的頭，另一塊做小雞的底座，這樣，小雞就能站起來了。

*師重點示范小雞嘴巴的做法：用大拇指和食指在頭部捏出一個尖尖的嘴巴；

*然后將頭和身體連接起來，用火柴棒做小雞的腿。

3、提示要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

*觀察幼兒的操作，幫助幼兒解決碰到的困難。

4、小結(jié)評價，展示作品。

活動11找尾巴

目標(biāo)：

豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動物尾巴的用處。

重點與難點：

重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。

難點：理解各種動物尾巴的用處。

準(zhǔn)備：

魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

過程：

1.聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事

（1）設(shè)問：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。

（2）完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。

2．重點理解各種尾巴的用處

（1）設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點部分可作補充提問。例魚兒、蝦兒為什么不給？梅花鹿為什么不給？

（2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點部分可反復(fù)聽，也可配合教具的演示。

3．師生互動

可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動物的話。

4、比較動物園里各種動物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同，進(jìn)行不同分類。

5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動。

6、欣賞兒歌：尾巴的用處

金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

牛的尾巴來回擺，蒼蠅、蚊子不敢來，

小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。

燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。

狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。

袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。

壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。

7．延伸活動

回家搜集關(guān)于動物尾巴用處的知識。

活動12印手畫鴿子

目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種簡單的花紋，根據(jù)畫面需要按照一定規(guī)律排列。

2、體驗裝飾畫的特點和美感。

準(zhǔn)備：范例、繪畫工具材料。

過程：

1、觀賞與演示

（1）手掌變鴿子

通過做小手游戲找出拇指，并讓其余四指并攏，飛到紙上變成鴿子。

（2）手指、拇指、手掌分別變成了鴿子的哪一部分？

（3）演示作畫，請一位幼兒飛上來，把手放在黑板上，由老師幫助印畫輪廓，注意描畫時手不移動；印反方向的鴿子，先討論用什么方法畫。

（4）范畫上的鴿子和我們平時看見的有什么不同？（花紋）最大的花在哪里？（中間）強調(diào)裝飾畫的特點（裝飾在重要部位）；試著畫一畫，請個別幼兒上來示范。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）紙為天空，讓鴿子來飛翔。

（2）啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子的畫面布局。

（3）提醒個別幼兒作畫是離鴿子遠(yuǎn)點，以免把手指描臟。

（4）大膽用花紋裝飾，并注意美感。

3、引導(dǎo)評價

（1）哪只最美？美在哪里？

（2）為什么有的不美？（體會無規(guī)律及平均分布的缺點）

活動13誰的耳朵靈

目標(biāo)：

觀察了解動物的特征，重點關(guān)注它們耳朵的異同點，并說說誰的耳朵最靈。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

收集各種動物的畫面、大小不同的一次性杯子、各種顏色的紙

過程：

1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

3、學(xué)念兒歌《誰的耳朵靈》

誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

4、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行補充，開展對歌的游戲。

5、用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

活動14在農(nóng)場

目標(biāo)：

了解并觀察農(nóng)場里的各種動物，知道并比較它們的不同的生活習(xí)性和用途。

材料：

有關(guān)的動物：豬、羊、牛、雞、鴨、鵝等圖片

過程：

1、說說：

農(nóng)場里有些什么？它們喜歡吃什么？在那里活動？

這些動物對我們?nèi)祟愑心男┯猛荆浚◤钠?、毛、肉等方面?/p>

2、比比：

這些動物有哪些不同的地方？（兩條腿和四條腿、下蛋、羽毛、產(chǎn)奶等）

3、看看：

雞媽媽孵蛋、小雞出殼的過程。

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋有什么不一樣？

4、做做：動物媽媽找蛋（操作包P23）

取下粘紙蛋，送到動物媽媽身邊。

5、比比：哪個媽媽的蛋最大？哪個媽媽的蛋最小？

活動15昆蟲博覽會

目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識昆蟲蜜蜂、蜻蜓、菜粉蝶、螳螂、蒼蠅、蚊子的主要外型特征，并能區(qū)分益蟲和害蟲，能動腦筋找出昆蟲的共同點。

2、在同伴面前大膽清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、愿意上臺表演，體驗活動的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、教室布置成為昆蟲展覽會

2、布、回形針、夾子、各種紙

3、音樂《挪威舞曲》

4、事先請幼兒從家里帶點一次性桌布和有顏色的馬甲袋，各色卡紙等．

過程：

1、參觀昆蟲展覽會

(1)組織幼兒坐好后提問：

小朋友，你們有沒有聽說過博覽會??？

什么是博覽會呢？（等待幼兒回答，根據(jù)回答做出相應(yīng)回應(yīng)）

小朋友，今天呢我們的教室也布置成了博覽會，你們幫老師取個好聽的名字，想想叫什么博覽會好呢？

（2）引導(dǎo)幼兒給班級博覽會取名字。

小朋友你們看看，我們的教室里都有些什么呢？（等待幼兒回答）

哦，我們的教室里啊都是昆蟲，那就叫昆蟲博覽會。

2、開彩游戲

今天還有幾個昆蟲朋友要和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，可是它們都躲在一個袋袋里，每組請一個小朋友上來拿口袋回組后開彩，請你們編個謎語讓小伙伴們猜猜你們小組的口袋里躲著誰？（幼兒討論編謎語，提醒幼兒不能說出這昆蟲的名稱）

猜謎活動：對了就一起表揚說：對對是然后將昆蟲展示在黑板上。

朋友們真聰明，這么多的昆蟲都被你們猜出來了，現(xiàn)在我們再來看看這些昆蟲，它們有什么地方是一樣的？

小結(jié)：昆蟲都有一對觸角，2對翅膀，三對足，身體有環(huán)節(jié)，是一節(jié)一節(jié)的，它們都會飛。

那這么多的昆蟲，你喜歡哪一種呢？（幼兒自己發(fā)揮）為什么呢？不喜歡的又是哪種？為什么？（按幼兒喜歡與不喜歡分類一下）

區(qū)分益蟲和害蟲

在昆蟲世界里，有的是對人有好處的，我們都喜歡，這樣的昆蟲我們就給它個好聽的名字叫益蟲

有的是對人有害的，我們都不喜歡的，這樣昆蟲就是。。。。。（害蟲）

你知道在我們的博覽會里，那些昆蟲是益蟲？那些是害蟲？

3、（師穿上瓢蟲的外衣）引導(dǎo)幼兒自制昆蟲服飾。

老師變成什么了？你們想變嗎？今天老師請你們用自己收集的馬甲袋和老師提供的材料自己也做一件漂亮的昆蟲服裝。提醒幼兒皺紋紙可以做昆蟲的觸角；一次性桌布可以做昆蟲的外殼；夾子、回形針可以起到固定的作用；油畫棒可以在上面畫漂亮的圖畫等等。

動手操作，打扮昆蟲

你們現(xiàn)在就去試試看。需要老師幫忙的可以請老師幫忙，也可以請小朋友，你們的爸爸媽媽幫忙，也可以二個或幾個人合作。

4、播放音樂，請昆蟲上臺表演，并介紹自己的特點。

好，現(xiàn)在我們就來個昆蟲服飾表演。比比看誰表演的最精彩。最后讓我們穿上自己做的衣服合影紀(jì)念。自然結(jié)束。

（二）主題區(qū)角例舉

區(qū)角名稱

活動內(nèi)容

材料準(zhǔn)備

操作提示

《動物園》

動物的家（P198）

l塑料幾何圖形

l彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等

l搭法一：用塑料幾何圖形，自由拼搭在動物園看見的小動物。

l搭法二：用彩泥、紙盒、瓶蓋、貝殼、鵝卵石、彩紙等制作動物，分別放在各個動物家中。

學(xué)當(dāng)動物飼養(yǎng)員（P198）

l各種動物圖片

l各種食物圖片

l動物鑰匙牌

l玩法一：把食物放在動物的家中，或根據(jù)食物配送相應(yīng)的動物

l玩法二：自由選擇動物送入房間說出它的位置。

l玩法三：根據(jù)鑰匙牌把動物送進(jìn)動物房，如第幾排第幾間。

《動物開商店》

為動物照相（P200）

l各種動物玩具。

l各種動物輪廓圖

l請動物玩具當(dāng)顧客，按顧客需要添畫和涂色。

動物劇場（P201）

l音樂磁帶

l絲巾、頭箍、頭飾等

l帶上頭飾表演動物故事

l聽音樂用各種材料扮演動物角色唱歌。

動物寶寶游樂場（P201）

l各種彩紙

l各種動物媽媽和寶寶的圖片

l袋鼠媽媽娃娃多：用三角形拼貼一個大袋鼠和若干小袋鼠，裝入媽媽口袋。

l區(qū)別哪些動物媽媽每次生的娃娃多。

《大家不一樣》

什么時候睡覺（P204）

l操作包里的貓頭鷹圖片

l各色蠟筆

l做個眼睛會活動的貓頭鷹：給貓頭鷹涂上好看的顏色，在眼睛處挖兩個洞，另取一張長條紙，畫一雙睜一雙閉的眼睛，拉動紙條貓頭鷹的眼睛就活動了。

找尾巴

l各種動物卡片

l各種尾巴和身體分離的動物卡片

l玩法一：在各種動物卡片中找有尾巴的動物，說說哪些動物有尾巴，它們的尾巴象什么

l玩法二：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動。

《誰的本領(lǐng)大》

復(fù)述故事（P207）

l準(zhǔn)備大獅子和小老鼠、小烏龜開店等故事的圖片及頭飾。

故事磁帶

l分角色扮演小動物，進(jìn)行簡單的故事復(fù)述，學(xué)說故事里的對話。

《馬戲團的演員》

做個巨型大象（P212）

l大盒子小盒子各一個，四個奶粉罐、管子一跟、扇子、彩紙等物品

l用一個大盒子做大象的身體，四個奶粉罐做大象的腿，小盒子做頭，管子做鼻子，扇子做耳朵，再用合適的物品做大象的眼睛、象牙尾巴，粘貼在相應(yīng)部位。

《小鴨小雞》

小公雞和小母雞（P105）

l畫好的小雞圖片

l記號筆、蠟筆等

l在已有的小雞圖片的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方法，讓它變成小公雞和小母雞。并觀察比較公雞和母雞的區(qū)別。

我給小雞起名字（P105）

l7只小雞的圖片

l數(shù)字卡片1-7

l用1-7數(shù)字卡片表示7只小雞的名字。按數(shù)序排隊，從小到大或由大到小排列，念兒歌我給小雞起名字并邊點數(shù)邊背誦。

《豬養(yǎng)肥又壯》

羊毛卷卷（P108）

l各種羊毛制品

l各色手工紙、白色顏料、淺色毛線

l在色紙上畫綿羊，用淺色毛線或用白色顏料涂抹成羊毛，布置成羊群。

牧童（P108）

l筷子、蠶豆

學(xué)會歌曲趕著羊兒過小河

l用一雙筷子的兩端放在茶杯上當(dāng)小橋，在橋的一端放上一顆蠶豆，用一跟筷子當(dāng)羊鞭，輕輕地把蠶豆趕到另一端

三只養(yǎng)（P108）

l聽過三只羊的故事

l三只羊和狼的圖片

l聽三只羊的故事，學(xué)著區(qū)分三只羊走路不同的聲音，模仿三只養(yǎng)和狼不同的語音和語調(diào)，學(xué)說三只羊和狼的對話。

《馬兒跑的快》

選馬（P112）

l紙筒、筷子、鉛筆、扭扭棒。

各色蠟筆

l選擇兩個大小不同的紙筒，涂上顏色，分別做馬的頭和身體，然后用筷子、鉛筆扭扭棒等做馬的脖子和四肢，連接并固定，拼成自己喜歡的小馬

賽馬棋（P112）

l畫兩張賽馬棋的棋盤。

色子、棋子等

l畫兩張賽馬場的棋盤，游戲雙方個持一張。棋盤中有30格，輪流甩用一個色子，按色子上的數(shù)字行棋，先者為勝。

《飼養(yǎng)員請客》

給動物喂食（P114）

l各類動物

l紙、彩泥、積木等

l用紙、彩泥、積木等替代物，做成每個動物愛吃的飼料，放在籃子里，一一對應(yīng)地給它們喂食。

五、主題建議：

l動物與人有著密不可分的關(guān)系，是孩子最喜歡的事物之一，而且關(guān)于動物可以研究的點很多。因此建議老師根據(jù)本班的主題開展情況實施探索，一般在3周以上。

如有條件可集體組織或家長個別帶孩子去養(yǎng)殖場或農(nóng)村觀察一些家禽家畜、

幼兒園中班歌唱教案 在農(nóng)場里

活動目標(biāo)：

1．能模仿各種家禽、家畜的叫聲，能注意吐字的正確，發(fā)聲自然、動聽。

2．能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3．從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1．各種小動物圖片。

2．歌曲課件。

3．大圖譜。

4．農(nóng)場各種小動物的叫聲。

活動過程：

（一）律動進(jìn)場。

今天我要邀請小朋友們?nèi)⒂^一個非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場。老師有個小小的要求，我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩F(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧！律動，播放《火車開了》，幼兒模仿老師做開火車的動作。

（評析：通過《火車開了》律動進(jìn)場，讓幼兒能快速的進(jìn)入去農(nóng)場旅行這一情景中，一方面給幼兒營造了一個輕松的氛圍，另一方面給后面的活動開展開了個好頭。）

（二）了解歌詞。

1．卡拉農(nóng)場到了，好美的景色啊，我們下車吧！（幼兒做到自己的位置上）

2．聽，農(nóng)場里有什么聲音?。浚úシ鸥鞣N小動物的叫聲）小動物們都在歡迎我們呢！

幼1：有小豬的聲音。

幼2：還有牛的聲音。

幼3：還有雞的聲音。

幼4：還有羊的聲音。

3．看，農(nóng)場里的小豬看到我們小朋友可開心了！你覺得小豬會怎么樣歡迎我們呢？

幼1：小豬們會拍手歡迎我們。

幼2：小豬們會唱歌歡迎我們。

幼3：他們還會跳舞呢。

（評析：這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力，請幼兒充分想象小豬們會怎么樣歡迎我們，讓幼兒充分說，教師在幼兒說的同時接入下一部分，起到承上啟下的作用。）

4．是的呀，農(nóng)場里的小豬看到我們就嚕嚕，嚕嚕，嚕嚕的叫起來了，誰能學(xué)一學(xué)小豬叫的聲音？可小豬的叫聲是很好節(jié)奏的，我們跟著圖譜一起來學(xué)一學(xué)，大歌譜：豬兒在農(nóng)場（嚕嚕） ，豬兒在農(nóng)場（嚕嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

5．休止符號：請大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來說一說，提醒幼兒注意休止符號，在我們的圖譜中藏了個小秘密，有一個符號，它叫休止符號，只要一說到它那呀，我們就要馬上閉上嘴巴，你知道哪個是休止符號嗎？（幼兒指出）小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲！

6．有趣的反復(fù)記號：師：小朋友說得真好！看，小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄（讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標(biāo)記），這樣小豬住的更舒服了，聽！小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學(xué)小豬叫的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復(fù)了兩遍？對呀，我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復(fù)了兩遍，在歌曲中，重復(fù)的地方會用一個特殊的標(biāo)記（老師標(biāo)出反復(fù)記號），叫反復(fù)記號，看到這個記號說明這句話呀要重復(fù)唱兩遍。下次唱歌時在歌曲里看到這個反復(fù)記號時我們就要把這句話唱兩遍。好，我們來試著把有反復(fù)記號的地方說一說。

7．我們知道了反復(fù)記號，現(xiàn)在連起來把整個圖譜來說一說吧！

（評析：休止符號和反復(fù)記號在歌曲中我們一直能見到，但對中班幼兒他們卻都不認(rèn)識，正好在《在農(nóng)場里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個比較簡單的樂理知識，于是我把這兩個知識拿出來作為重點來講述，首先通過圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號，然后通過演唱感受休止符號的意義；在處理反復(fù)記號時和幼兒玩了個小游戲，讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄（也就是小節(jié)線），接著引出反復(fù)記號，因為反復(fù)記號有個特殊的標(biāo)記，有兩個小原點，幼兒一下子就能明白這兩個原點表示該句要唱兩遍。）

8．重點練習(xí)兒歌難點部分。剛才有幾句話小朋友說得有些模糊哦?。ㄖ傅剑┻@里應(yīng)該怎么說？重點第三句的嚕嚕叫和練習(xí)最后一句。

9．幼兒隨著琴聲，有節(jié)奏地讀歌詞。（隨機）讓我們用清晰的、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。

（三）學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1．教師示范唱。

小豬除了會說還會唱呢，聽聽它是怎么唱的？

2．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎？你們想不想來學(xué)一學(xué)？那我們跟著圖譜一起輕輕地來唱一唱吧！

（2）提醒幼兒唱的音的高低，老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時候聲音太響了，老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時候藏著個小秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)啊？請幼兒說一說，第一句唱嚕嚕的時候聲音要輕一點，重復(fù)唱嚕嚕的時候要稍微響一點，第三句的時候多了個小嘴巴，小嘴巴應(yīng)該唱什么？最后一句呀小豬們唱的太累了，所以聲音漸漸地輕下來。（每句后都進(jìn)行單句練唱）

（3）整體練唱，我們學(xué)了會每一句的唱法，那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧！

（評析：幼兒學(xué)習(xí)歌曲，往往需要在反復(fù)傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，教師通過清唱讓幼兒傾聽，更清楚地了解歌詞和音樂的節(jié)奏，通過分析歌曲的每一句的演唱方式，讓幼兒進(jìn)一步了解歌詞和歌曲的唱法，這一環(huán)節(jié)對下兩段的歌唱是非常重要的。）

（四）學(xué)唱歌曲第二、三段。

1．看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們，我們來聽聽還有誰來歡迎我們？可要仔細(xì)看咯！

2．引出牛兒，跟著圖譜教師示范唱。對呀，牛兒也來歡迎我們了，聽聽牛兒是怎么唱的？

3．幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來了，那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧！唱的時候我們也要像唱豬兒一起，哪里該輕一點，哪里該稍微響一點都要唱出來。

4．男女分組唱。

5．鴨子聽到這么熱鬧，也嘎嘎嘎的來了。教師示范唱。

6．跟著圖譜唱一唱，鴨子唱的真好聽，我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧！

7．剛才我們學(xué)習(xí)了一首新歌，名字叫《在農(nóng)場里》，我們跟著課件完整地來唱一遍。

8．（1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（2）男女對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

9．幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。

（評析：通過第三部分對小豬的學(xué)唱，幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的旋律，所以在牛兒和鴨子進(jìn)入歌曲中，幼兒能很輕松地唱出來了，在這部分教師運用了多種演唱形式進(jìn)行歌唱，一方面是對歌曲的鞏固，另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣，給幼兒無窮的神秘感。）

（五）創(chuàng)編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

聽到咱們這么愉快的歌聲，好多小動物們都來了，老師把這些小動物畫成了圖卡，還制作了一張歌譜，請三個小朋友合作完成這張歌譜，每個小朋友挑選一種小動物插進(jìn)歌譜后，和好朋友一起合作唱一唱。

2．請個別小組展示，讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

（評析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒之間的合作意識，三人一組通過自主選擇自己喜歡的動物進(jìn)行商量合作創(chuàng)編，增強了幼兒與同伴間的合作精神。）

（六）總結(jié)。

小朋友們，今天到農(nóng)場參觀高興嗎？我們認(rèn)識了許多的小動物，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給我們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？

（七）聽音樂出教室

師：現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)回家吧！

活動延伸：

把其他小動物唱到歌曲中。

專題評析：

巧設(shè)情境之美。創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，可以使孩子的情感隨著情境的推進(jìn)，于自然中進(jìn)入角色，體驗情境，從而喚起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激勵幼兒積極思維、主動學(xué)習(xí)的欲望，同時讓幼兒在有意、無意間感受情境之美。活動一開始，通過開火車的律動進(jìn)入教室，創(chuàng)設(shè)了一個旅行的情境，幼兒在律動中自然而然的進(jìn)入到活動中來，接著聽到農(nóng)場的各種動物的叫聲，進(jìn)一步提升情境，讓幼兒有種身臨其境的感覺，感覺到自己就像來到了農(nóng)場。追求語言之美。在教學(xué)活動中，語言是架起教與學(xué)的橋梁。教師的語言直接影響著教學(xué)的效果。事實也證明，教師美的語言能使學(xué)生耳醉其言，心醉其情，磁鐵一樣吸引孩子們神游在美的課堂教學(xué)之中。語言需要精雕細(xì)灼。首先，語言要簡潔明了。通過三次磨課，我力求每一次問題的提出和每個環(huán)節(jié)的小結(jié)都盡可能做到語言精練，簡潔到位。其次，語言要生動形象。在教學(xué)活動中，教師的語言，充滿激情，具有優(yōu)美的節(jié)奏感，富有感情色彩。能使學(xué)生感到親切、興奮，從而吸引學(xué)生專心聽課，聚精會神理解問題，全神貫注地回答問題，真正做到情動于中而形于言。例如：我在教授歌曲時，先很有表情地帶領(lǐng)學(xué)生模仿小豬與小朋友的對話，在聲情并茂的對話中，讓小朋友感受到了小豬的快樂。巧用體態(tài)之美。樂是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)該是美的化身。老師可以不漂亮，但一定要活潑大方、富有親切感。音樂老師不一定熱情奔放，但一個贊許的眼神、一個微笑、一個比劃要讓孩子久久陶醉。增進(jìn)彼此間的交流，這也可以是一種無聲的美吧?；顒又杏捎谖疑∩ぷ硬缓?，所以很多時候都是用動作來給幼兒提醒、示范、做要求。我突然發(fā)現(xiàn)幼兒對我這樣不同以往的教學(xué)倍感興趣，上課也變得認(rèn)真了，教師的體態(tài)能給課堂帶來另一道風(fēng)景。展現(xiàn)創(chuàng)新之美。成功的音樂教育就是通過音樂教育教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)掘創(chuàng)新潛能。新的藝術(shù)教育理念強調(diào)：給兒童創(chuàng)造一個發(fā)展創(chuàng)新能力的機會，引導(dǎo)兒童在創(chuàng)造活動過程中感悟創(chuàng)新，從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性顯現(xiàn)。如引導(dǎo)三個幼兒為一組自主選擇自己喜歡的小動物進(jìn)行創(chuàng)編，創(chuàng)編后教師還鼓勵幼兒相互交流自己的創(chuàng)編內(nèi)容，個別小組還在集體面前展示自己的創(chuàng)作成果。幼兒在這樣的過程中，不僅把由教師指導(dǎo)下的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)和自主活動，還在自我實踐中感受創(chuàng)編的快樂、合作的快樂，體驗到了表現(xiàn)美和創(chuàng)新美。真正滿足了孩子的需要。改進(jìn)不足之美。一課三研給了我們新教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的過程，把我們活動中的不足一點點的磨平，活動不可能是十全十美，但通過這次活動我覺得我在以后的教學(xué)活動中對課堂的細(xì)節(jié)的處理還應(yīng)該更到位，不能為了趕活動流程而放棄活動細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定著活動的成功與失敗，在關(guān)注全面時，我們更應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)。

中班《在農(nóng)場里》教案反思(通用11篇)

88教案網(wǎng)編輯篩選出這篇精品“中班《在農(nóng)場里》教案反思”給讀者提供了深度思考，我相信這篇文章會讓您拓展視野。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案的編寫需要注重知識與能力的結(jié)合和提升。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準(zhǔn)備】

CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

【活動過程】

一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》

1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

師：我們再來仔細(xì)聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

師：小雞怎么了?

幼：掉進(jìn)水里了。

師：小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?

幼：大聲

師：為什么這么大聲?

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?

幼：透不過氣來。

師小結(jié)：音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

師：小雞被淹死了嗎?

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什么?

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽，(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?！对谵r(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇2】

活動目標(biāo)：

1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動。藝術(shù)。農(nóng)場》

活動過程：

1、聽《開火車》音樂，律動進(jìn)場。

師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。

2、游戲

(1)師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動物啊?

(2)師：它們是怎么叫的呢?

(3)游戲“我說你猜、你說我猜”

玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學(xué)該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。

3、以“農(nóng)場演唱會”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。)

(2)、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢?誰能幫助它唱出來呢?

——教師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師：:“農(nóng)場里還有哪些動物朋友沒有來呢?誰會把它們也請到《在農(nóng)場里》? (請個別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

5、游戲與表演

(1)將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。

(引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。)

(2)交換角色表演唱。

6、活動結(jié)束。

師：今天我們在農(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍!

活動反思：

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應(yīng)小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇3】

設(shè)計意圖及教育理論依據(jù)：

兒童的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是在生活情境、游戲情境和幼兒園教學(xué)情境中不斷獲取并得以提升的。對我班幼兒來說，按顏色和形狀分類、按數(shù)取物是大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗，但按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進(jìn)行對應(yīng)計數(shù)是大多數(shù)幼兒不具備的能力，而且，這樣的復(fù)雜經(jīng)驗在平時的生活情境中并不容易接觸到。因此，這種經(jīng)驗的提升需要通過我們精心設(shè)計、組織教學(xué)活動來完成。

兒童的活動要來自于他們的生活，這樣才能充分調(diào)動幼兒的參與興趣與積極性。而且從生活中的問題入手，通過解決問題來學(xué)習(xí)，會更有利于幼兒的認(rèn)知發(fā)展與技能獲得?！堕_心農(nóng)場》這個活動來源于班級秋游活動，孩子們?nèi)マr(nóng)場玩，采摘了茄子、蘿卜等農(nóng)作物，回來后相當(dāng)長一段時間還在興奮地討論著。我抓住這個興趣點設(shè)計了這個活動，將顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)融入到活動中，意圖讓幼兒通過活動來提升自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

我園在2011年度四川省教育科研資助金項目課題《幼兒園數(shù)學(xué)活動情境創(chuàng)設(shè)的實踐研究》的研究中發(fā)現(xiàn)：有效的活動情境，能夠積極促進(jìn)幼兒愉快、積極、主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我的活動設(shè)計根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，以到開心農(nóng)場做客作為情境貫穿整個活動，并且設(shè)計了游戲場景，賦予幼兒游戲的角色，激發(fā)他們參與活動的興趣和積極性，讓他們在愉快的情緒中，輕松自然地獲取知識，真正感受到在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。

活動目標(biāo)：

1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項特征進(jìn)行7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義。

2.發(fā)展仔細(xì)觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗證。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項特征條件選出相應(yīng)的蔬菜。

活動難點：

幼兒能根據(jù)菜譜上的要求，取出相應(yīng)種類、顏色和數(shù)量的蔬菜，檢查后進(jìn)行拼盤、粘貼。

活動準(zhǔn)備：

1.毛蟲及蚊子圖片若干(卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi))擺放在場地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標(biāo)有從1到7的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2.蘋果卡片，紅蘋果7個、黃蘋果6個、藍(lán)蘋果5個、綠蘋果4個，掛在果樹上;4個動物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標(biāo)記顏色。

3.不同標(biāo)記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干(不同難度)，四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到開心農(nóng)場：今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?，聽說這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!

跟隨音樂進(jìn)入農(nóng)場。

二、游戲情境：消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))

1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場景一(如下圖)

教師：聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!

玩發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動作。

2.7以內(nèi)點數(shù)、認(rèn)識7以內(nèi)數(shù)字

教師：害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個地方消滅了幾只害蟲吧!

請幼兒去拿一筐數(shù)字卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

三、活動情境：到蘋果園摘蘋果。(學(xué)習(xí)7以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)行顏色、數(shù)量兩項特征的對應(yīng))

1.帶領(lǐng)幼兒到蘋果園(如下圖)

教師：你看到了什么，都有什么顏色的?

幼兒每人摘一個蘋果。

2.出示動物磁鐵，請幼兒按顏色給小動物們送蘋果。

教師提出送蘋果的規(guī)則：每位小朋友只能送一個蘋果，每個動物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!

3.共同點數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。

(1)請個別幼兒觀察、點數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進(jìn)行表示;然后請所有幼兒一起點數(shù)并從自己的筐里取出對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡。

(2)請幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，然后從自己的筐里取出相對應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

(3)請幼兒獨立操作，分別觀察、點數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計數(shù)方法。

四、新的問題情境：制作午餐，進(jìn)行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項特征的對應(yīng)。(在過程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗證操作結(jié)果。)

教師：開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)

要求一：幼兒取一個盤子，仔細(xì)觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標(biāo)記到菜地找到對應(yīng)的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。

要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進(jìn)盤子里，并檢查。

要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。

活動反思：

本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習(xí)。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。

活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應(yīng)。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤?；谖覍⒆拥牧私夂陀^察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應(yīng)的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。

第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進(jìn)行正確對應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。

整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學(xué)習(xí)的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識、自我發(fā)展。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇4】

目標(biāo)：

1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

準(zhǔn)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動與指導(dǎo)：

1.幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2.幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動作，音樂反復(fù)的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3.歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

5.欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

教學(xué)反思：

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇5】

動作建議：

1、音樂結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動目標(biāo)：

1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

(3)錄音機、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

幼兒運用已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見動作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見動作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則(見動作建議4)，聽音樂與幼兒一起游戲。

教學(xué)反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提高自由表現(xiàn)的`機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有一定的生活經(jīng)驗，對包餃子的過程有了一定的了解。選擇孩子熟悉的生活內(nèi)容，使孩子對此活動更易于感興趣。因為興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇6】

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識“呷、咩、嚕、哞”四個象聲詞，知道它們都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

【活動準(zhǔn)備】

農(nóng)場背景圖片，小動物圖片、字卡若干，布袋人手一個。

【活動過程】

一、在“找小動物”的游戲中建構(gòu)兒歌，認(rèn)識象聲詞。

1、激情引趣。

師：今天天氣真好，我們到農(nóng)場去參觀。農(nóng)場里有哪些小動物，我們一起來找一找。(出示背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動物)

2、建構(gòu)兒歌，認(rèn)識象聲詞。

(1)師：這些小動物的叫聲可好聽了，誰來學(xué)一學(xué)?(根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、咩、嚕、哞)

師：老師還把小動物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢!

教師示范：小豬在農(nóng)場嚕——?！?幼兒跟讀)

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，進(jìn)一步認(rèn)識象聲詞。

二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。

師：“呷、咩、嚕、哞”這四個字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有“口”?

小結(jié)：它們都與“口”有關(guān)，都是口字旁的字寶寶。

師：農(nóng)場里還有哪些小動物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的小動物圖片和漢字)

三、在音樂游戲中鞏固對口字旁字的認(rèn)識。

師：我們來玩一個字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個小動物，小朋友就找出表示它叫聲的字寶寶，邊唱邊送到小動物的身邊。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇7】

活動設(shè)計背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個中班的音樂活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：教育幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動準(zhǔn)備

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(○○，)。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡()，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示在農(nóng)場里四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚幼兒能積極動腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。教案來.自:教案網(wǎng)在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是樂于參與即興創(chuàng)造活動。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇8】

教材解讀

《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識字教學(xué)。對于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學(xué)變得鮮活而靈動，我想只有創(chuàng)設(shè)一個個情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂!基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景!

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識象聲詞：嚕、呷、哞、咩。

2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境、關(guān)愛小動物的情感!

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張

2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲

3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張

4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：

小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀請我們大(一)班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎?那咱們快點出發(fā)吧!(全體小朋友“立正!昂首挺胸!肩搭肩小火車，動起來!)(師幼隨琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室)

嗚嗚——火車到站了，請下車!聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了!小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場瞧瞧吧!記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦!(視頻一《王老先生有塊地》)

幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。

咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機來的，難怪這么快!咱們跟客人老師打個招呼吧!

(二)幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情：

瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。(視頻二：開心農(nóng)場圖)

哇，農(nóng)場里真熱鬧!小朋友，你看見了什么?請幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)?

小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色?(綠色)

綠色是生命的顏色!王老先生可是環(huán)保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動物們才這么健康，咱們從小也要保護環(huán)境哦!呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎?小動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢? 它們好像在說什么呀?

鼓勵幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：

(1)歡迎你們，小朋友!

(2)農(nóng)場生活可真開心啊!

(三)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字

小動物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場動物音樂會呢!剛才看到的正是它們彩排的畫面。

1、第一個上臺的是誰呢(多媒體呈現(xiàn)小豬畫面)

粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎?誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動作!(聽，小豬開心地唱起了歌)它在說什么呀!師鼓勵幼兒大膽想象!古人真聰明!他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字(出示字卡“?！?

像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀“嚕”字

宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢?想學(xué)學(xué)嗎?師幼合作拍手讀兒歌：

小豬在農(nóng)場嚕嚕

小豬在農(nóng)場嚕嚕

小豬在農(nóng)場嚕嚕叫

小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕

2、第二個上臺的又是誰呢?咱們來看看吧!(師呈現(xiàn)小牛畫面)哦!原來是最勤勞的牛哥哥!剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點啞!小朋友能幫幫他嗎/?幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷!

牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認(rèn)讀!

你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎?幼兒用同樣的方法創(chuàng)編!

3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹(多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面)!她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎?誰來學(xué)學(xué)?幼兒模仿鴨子走路歡叫!

鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認(rèn)讀!用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字!

4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了(呈現(xiàn)小羊畫面)咱們給她鼓鼓勁吧!(點擊音頻)聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫?用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”!

5、小動物們可真熱情!瞧，他們都上臺表演節(jié)目了!(師呈現(xiàn)農(nóng)場歡叫圖)

(四)觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律

小朋友，他們的歌聲好聽嗎?請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方?幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處!為什么都有口字旁?是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢?咱們回去搜集搜集，好嗎?比一比，誰找的最多!

(五)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字

1、動物音樂會熱鬧地進(jìn)行著!請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧(多媒體播放歌曲《動物音樂會》，師打亂順序)糟糕!調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動物朋友可著急了 ，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧!師引導(dǎo)幼兒將圖片與文字一一對應(yīng)!

怎樣找呢?師教給方法：(幼兒齊聲)小豬小豬在哪里?(持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁)嚕嚕嚕嚕在這里!(小豬謝謝你!它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾)

用同樣的方法進(jìn)行游戲

2、小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果!不過可有條件哦!只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦!

(師粘貼四棵果樹分發(fā)果子)幼兒將手中的果子貼在相應(yīng)的動物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后!

(六)幼兒載歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動物的情感!

尾聲：小朋友，動物音樂會馬上就要 結(jié)束了，小動物邀我們一起跳跳舞(播放視頻《在農(nóng)場》)師幼一起載歌載舞。

小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎?是誰讓小動物生活得如此幸福?

幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：(對，是農(nóng)場里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動物就不會那么開心，我們也要愛護小動物，愛護他們的家!)

活動反思

我常想：我該給孩子一個怎樣的課堂?更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對話吧!課堂上，孩子們帶給我一次次的感動：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅持了半小時。。。。。。孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒!在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力!

孩子是用眼來認(rèn)識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音!在孩子雙眸里，一切都是靈動的、有生命的!因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們豐富多彩的叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束!整個教學(xué)主要采用一線串珠的方式，即“動物音樂會”為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境中!當(dāng)小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著畫面指指點點;當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學(xué)小動物們歌唱起來;當(dāng)孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異口同聲地說是自己!那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進(jìn)了小動物的世界，把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友!那一刻，我也被孩子的這份純真感動了，只感覺自己也被“童化”了!

這，就是孩子!你給他一對翅膀，他就能輕舞飛揚!我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧!我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風(fēng);而我的童年，什么也沒有!

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇9】

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分、練聲。

1、師：“小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場，想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!”(播放音樂，進(jìn)入場地)“農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?”幼兒講述。

2、練聲：“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧!”“除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可開心了!聽，它唱起了歌——”老師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請個別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。”教師播放歌曲。

請幼兒講述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱?！?/p>

8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧!”再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請幼兒講述。

2、“小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?！?/p>

四、創(chuàng)編歌詞。

農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎?

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)。

2、個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎?”

五、結(jié)束部分。

小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?時間不早了，我們趕快回家吧!(聽音樂離開場地。)

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇10】

活動目標(biāo)：

1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

2、幫助幼兒學(xué)會在有伴奏的情況下獨立的唱準(zhǔn)歌曲。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小圖標(biāo)。(提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。)

3、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動過程：

1、律動、練聲。

(1)《日常生活模仿操》

(2)《我們大家做的好》

(3)《學(xué)做解放軍》

2、導(dǎo)入歌曲。

(1)幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。

玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。

教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師：那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來。)

(2)通過游戲，引出歌曲。

教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學(xué)的也很好噢!今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細(xì)聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

3、欣賞歌曲。

(1)教師完整的演唱歌曲一遍。

教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

(請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。)

(2)運用小圖標(biāo)，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱，邊拿出小圖標(biāo)。)

(3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

4、學(xué)唱歌曲。

(1)教師彈奏樂曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。

教師：那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

(3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。

活動延伸：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

活動反思

通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進(jìn)孩子的快樂發(fā)展。

中班《在農(nóng)場里》教案反思【篇11】

活動目標(biāo)：

1.按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義。

2.發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗證。

3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1.毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份(卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi))，數(shù)字卡片3-6(幼兒人手一份)2.水果圖片若干(共32個，和幼兒人數(shù)相等)，分別是蘋果(紅色6個，黃色5個，綠色4個);桔子(橙色6個);葡萄(紫色5顆);梨子(綠色5個);香蕉(黃色3根);7輛小汽車，車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。

3.幼兒分組操作材料人手一份。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場"："今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹?，聽說這是個神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去看看吧!"跟隨音樂進(jìn)入教室。

二、游戲：消滅害蟲。(復(fù)習(xí)認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字和點數(shù))1.教師："聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉!"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動作。

2.6以內(nèi)點數(shù)、認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧!"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點數(shù)檢查。

三、摘蘋果(學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計數(shù)，進(jìn)行顏色、種類兩項特征的對應(yīng)活動情境。)1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一起來看看都是些什么水果?"幼兒每人拿一個水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。

2，請幼兒按顏色給小汽車送水果。

師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧!

教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦!"3.共同點數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項特征對應(yīng)計數(shù)。

(1)教師同幼兒觀察、點數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。

(2)請幼兒觀察、點數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。

(3)師生一起檢查操作結(jié)果。

四、制作午餐(進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項特征的對應(yīng)。)(1)教師："開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會咱們再去摘一些回來作出美味的餐點吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"(培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。)(2)幼兒一張操作練習(xí)紙，仔細(xì)觀察上邊的提示，按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。

(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)五、教師評價，活動結(jié)束

活動反思：

本次活動來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場秋游，他們對農(nóng)場里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了本次活動。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習(xí)。在活動中的每個環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。

活動第一個環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個游戲來復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點數(shù)及數(shù)量間的對應(yīng)。從活動中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時發(fā)生了錯誤。基于我對孩子的了解和觀察，放錯的幼兒事實上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號與量之間的對應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因為沒有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量兩項條件下對應(yīng)的物品。這個挑戰(zhàn)對幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計活動時通過層次性的活動讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請個別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時我通過觀察，確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個小動物送蘋果時使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個不同層次的活動，我逐漸退出對幼兒活動的介入，將操作還給孩子。

第三個情境是做大餐，這個環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項條件進(jìn)行正確對應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個體的操作，所以場景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨立思考和自主操作?？紤]到幼兒間的個體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。

整個活動，我一直充分尊重幼兒的主動性，為他們營造了一個自主參與、主動學(xué)習(xí)的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個體與教育中介之間的互動，幼兒在主動操作中，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識、自我發(fā)展。

幼兒園主題活動教案《在農(nóng)場里》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園主題活動教案《在農(nóng)場里》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一階段

第二階段

第三階段

第四階段

一、主題背景分析

生活在城市里的孩子，都很少去過農(nóng)村、沒有見過真正的農(nóng)場。與動物、與大自然親密接觸的機會也不夠多。但是孩子們對動物的好奇之心是一樣的。他們渴望接觸各種可愛的小鴨小雞、胖胖的小豬、皮毛卷卷的小羊。尤其是對于中班的幼兒來說，雖然他們已經(jīng)對一些動物已經(jīng)有了很清楚的了解，但是真的要他們?nèi)ゼ?xì)分一下動物的品種，尤其是在區(qū)分家畜和家禽方面有一些困難；另一方面，孩子們對于動物分多少科種也不是很清楚。因此我們根據(jù)幼兒的興趣點開展了主題《在農(nóng)場里》。在主題中我們將利用各種形式，讓幼兒與動物朋友們來一個親密接觸。我們希望通過主題孩子們可以獲得更多相關(guān)的經(jīng)驗和信息，讓孩子們獲得初淺的知識，認(rèn)識許多平時不常見的家禽，了解更多動物的生活習(xí)性和喜好。由此培養(yǎng)幼兒對動物的關(guān)愛之情。

二、主題實施時間

2012年3月2012年4月

三、內(nèi)容與要求

1、觀察比較，了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習(xí)性。

2、喜愛動物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墻面環(huán)境

1、將家禽和家畜的圖片分類布置在墻面環(huán)境中，便于讓幼兒認(rèn)識區(qū)分家禽和家畜

2、調(diào)查問卷《在農(nóng)場里》，請孩子和家長共同將農(nóng)場里動物以各種方式記下來。

3、墻面布置《羊毛卷卷》，將集體活動中的內(nèi)容延伸至個別化學(xué)習(xí)中

4、紙藝墻面：幼兒將自己在主題活動中的紙藝作品展示在墻面環(huán)境中

五、家園共育

1、請家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。

2、利用圖書、網(wǎng)絡(luò)、電視等形式向孩子介紹各種小動物的生活習(xí)性及特征等等，豐富幼兒的經(jīng)驗。

3、與孩子一起玩趕羊過小河的游戲，在家和孩子一起比賽。

4、請家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等，并帶孩子騎電馬體驗騎馬的快樂。

5、帶孩子一起去菜場認(rèn)識各種蛋，并嘗試區(qū)分不同種的蛋。

6、紙藝展示區(qū)域

卷紙：小櫻桃

剪紙：小鯉魚

六、實施方案

第一階段

生活：

不做漏嘴巴

內(nèi)容與要求：

1、愉快專心地進(jìn)餐，不撒落飯菜，知道保持桌面、地面、衣服的清潔。

2、懂得如何文明地進(jìn)餐，培養(yǎng)其文明進(jìn)餐的習(xí)慣。

活動過程：

觀看情境表演并討論

為什么明明吃飯時，飯菜會撒的桌上地上到處都是？

桌上地上到處都是飯菜，你們感覺怎樣？

觀看明明改正缺點、認(rèn)真專心吃飯、不撒落飯菜的表演片段

說說現(xiàn)在明明是怎樣吃的。

模擬練習(xí)，進(jìn)一步了解進(jìn)餐的正確方法和禮儀。

吃點心時，可讓幼兒根據(jù)糕點的特點，試著講講怎樣才能吃得又干凈又不浪費。

運動：

小兔采蘑菇

內(nèi)容與要求：

1、能嘗試助跑跨跳，繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢，勇于嘗試的精神。

活動過程：

1、兔寶寶，今天太陽出來了，我們一起來做運動吧！

2、哎呀，運動完肚子有點餓了，我們一起去采蘑菇吧。

3、兔媽媽講解方法。

4、兔寶寶采蘑菇，兔媽媽幫助個別兔寶寶跨過小河

游戲：

接反語

玩法：

1、教師出示任意一組圖片，如小豬是胖的，猴子是

2、幼兒立即接猴子是瘦的。

3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

4、幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

5、教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

小節(jié)：

1、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

2、教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

學(xué)習(xí)：

語言：小雞嘰嘰

活動目標(biāo)：

1.觀看課件，各種雞蛋的圖片，感知蛋的不同特征，了解小雞的孵化過程

2.培養(yǎng)幼兒喜歡愛護小動物的情感

活動準(zhǔn)備：

1.課件，雞蛋圖片

活動過程：

一.欣賞故事第一段

1.教師：小雞嘰嘰的家是怎么樣的？（蛋殼硬硬的）

2.教師：都有誰給小雞嘰嘰加油的？（雞媽媽，雞哥哥，雞姐姐）

3.小雞是怎么破殼而出的？（先破一個洞，然后撐呀擠呀）

二.欣賞故事第二段

1.教師：都有哪些朋友歡迎嘰嘰的到來的？

三.小雞破殼游戲

完整欣賞故事，讓幼兒了解小雞孵化的過程。通過角色扮演，躲在蛋殼里的兩只小雞（鉆在籃子里）一起破殼而出，讓幼兒體驗小雞在殼里拼命掙扎的過程

以及第一次看到了外面的世界，一個是喜悅一個是驚奇。

附錄：

故事：小雞嘰嘰

小雞嘰嘰醒了，睜開眼睛一看，哦！原來是住在一間蛋殼里，房子在媽媽的懷里多溫暖??！

經(jīng)過二十多天的貪睡，雞哥哥和雞姐姐都破殼而出了。小雞嘰嘰也忍不住了，使勁地啄呀！啄呀！

咦！蛋殼房子破了個洞，嘰嘰好奇地往外瞧。

啊！外面的世界多美！媽媽親切的笑臉，哥哥姐姐們焦急地喊：嘰嘰加油！嘰嘰加油！

嘰嘰再也等不急了，破不急待地?fù)窝?！擠呀！房子終于破了。

嘰嘰膽小地伸出頭悄悄地往四處看，并嘗試離開它那再也住不下的小房子。

小鳥、花兒和小毛樹都熱情地歡迎嘰嘰的到來，太陽公公用溫暖的手輕輕地?fù)崦鴩\嘰那濕漉漉的絨，嘰嘰拍拍小翅膀，和太陽公公交上了朋友。

??！太陽一瞬間便給嘰嘰換上了一件新衣裳。嘰嘰也長大了許多，小腳變得有力氣了。

踩在軟軟的草地上多舒服呀！小草撓著嘰嘰的腳真癢癢，嘰嘰在嘻嘻地笑呢！

咯！咯！，媽媽走過來親了又親，還把最好吃的東西留給了嘰嘰。嘰嘰高興地謝謝媽媽，去和各個姐姐們一起唱歌跳舞做游戲。

美術(shù)：快樂小雞

活動目標(biāo)：

1.嘗試用橢圓形與線條組合表現(xiàn)小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品

2.體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂

活動準(zhǔn)備：

范畫，活動小雞，.木偶小雞.，蠟筆等。

活動過程：

1.引起興趣。

教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。咯咯咯地想請它的孩子來吃。

2.講解示范。

（1）瞧，這只小黃雞最先聽到了（出示活動小雞），它長得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。

（2）教師再操作活動小雞，問：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎？

幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。

音樂：鴨子上橋

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

2、借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出18的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有木橋的底圖一張。

2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）

（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了?？矗『舆叺木吧擅懒?！這里還有一座小小木橋。

二、幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

1、操作圖片引出第一段歌詞。

師：你們猜猜看，誰會上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞一只鴨子上了橋八只）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續(xù)念八只鴨子上了橋）

2、出示歌名。

師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？

3、幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

（1）幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。

教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢？(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。

幼兒與老師單獨練習(xí)第一段歌詞。

師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個小秘密，我們一起來把它找出來好不好？

理解附點處。

師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。

4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？

（用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱）。

三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

（1）幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來說說看小鴨子下橋的事情。

（2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？

（3）幼兒練習(xí)第二段歌詞。

師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！

四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要注意小秘密哦！

2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。

五、延伸活動

師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲??？

計算：裝飾掛毯

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分長方形、梯形和橢圓形，感知圖形的特征，并不受圖形顏色、擺放形式的影響進(jìn)行組合

2、培養(yǎng)合作能力、想象能力、欣賞能力

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張圖形底板紙和一張長方形、梯形、橢圓形各12個的練習(xí)紙

2、剪刀、膠水

活動過程：

一、準(zhǔn)備

幼兒每人將練習(xí)紙上的長方形、梯形、橢圓形一一撕下，按形狀不同分類

二、裝飾一：單一圖形

把撕下的圖形擺放裝飾在同名稱的底板圖形中，幼兒兩兩合作用小圖形裝飾大圖形后說出裝飾成什么花式的掛毯了。裝飾前可先商議，裝飾中調(diào)整擺放成像某樣?xùn)|西。

三、欣賞

小朋友們相互欣賞的作品如：輪船掛毯、蝴蝶掛毯、娃娃掛毯

四、裝飾二：多種圖形

每位幼兒在練習(xí)紙上自行設(shè)計圖形掛毯，將練習(xí)紙右邊的長方形、梯形、橢圓形一一撕下黏貼在掛毯底板上，拼成想象的東西或美麗的畫面。

探索：找蛋

活動目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蛋的大小和顏色說出它們的名字

2.了解許多動物都會生蛋

活動準(zhǔn)備：

1.放在盒子里的雞蛋，鴨蛋，鴿蛋，鵝蛋等幼兒常見的蛋

2.各種動物及它們的蛋的圖片（如蛇，烏龜，鴕鳥，孔雀，大雁，鱷魚等）

活動過程：

一.摸蛋

1.往封閉的盒子里摸一摸，說說自己的感覺，猜一猜里面藏著什么

2.逐一打開盒子說說他們的名字

3.比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白，雞蛋肉色，鴨蛋青色，鴿子蛋很小，白而透亮）

二.找蛋

1.出示動物圖片，說一說誰會生蛋？并將會生蛋的動物從圖片中找出來

2.出示蛋的圖片，說說誰生的蛋？

3.將蛋分別送到媽媽的身邊

活動延伸：

進(jìn)一步了解其他的卵生動物，思考：還有哪些動物也會生蛋？

第二階段

生活：

照鏡子

內(nèi)容與要求：

1、在學(xué)會自己穿衣褲的基礎(chǔ)上，關(guān)注自己衣著的整齊；能在較有序的穿著衣褲的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成衣著整齊的習(xí)慣。

2、能感受到做整潔寶寶的快樂。

活動準(zhǔn)備：

置穿衣鏡一面，讓幼兒經(jīng)常檢查自己穿著是否整齊，三個衣著不整的娃娃。

活動過程：

一、情境觀察

用三個衣著不整的娃娃，展示情境內(nèi)容，并通過設(shè)問引導(dǎo)幼兒觀察：這三個娃娃衣著怎么樣？哪些部分穿得不整齊？

幼兒得出結(jié)論后，可啟發(fā)他們幫助娃娃改正。

二、問題討論

用設(shè)問引起幼兒的討論：怎樣才是衣著整齊的寶寶？

三、開展游戲《照鏡子》。

幼兒兩人一組，面對面站立，互為對方的鏡子。

例如：甲問：請你幫我照一照，我的衣領(lǐng)翻好嗎？乙答：我來幫你照一照，你的衣領(lǐng)翻好了。（或沒翻好。）（以此類推，直到一直整齊為止）。然后，幼兒自由結(jié)伴做游戲。

建議：此活動宜在一段時間內(nèi)，于幼兒起床后進(jìn)行，直至他們養(yǎng)成衣著整齊的習(xí)慣。

運動：

運輸忙

1、舒展身體。

2、以小馬的角色進(jìn)行游戲。

3、今天，動物園里在開運動會，需要很多吃的東西，我們幫忙送過去。在路上有條很寬的河，要注意走過獨木橋，食物千萬不能掉。

4、小馬以各種方式送東西。

(以自己的方式頭上、身上、手上等頂著食物――沙包）

5、可以多次進(jìn)行。

游戲：

小小食品店

內(nèi)容與要求：

1、能按種類將各種食物分類擺放。

2、模仿生活實際進(jìn)行逛超市活動。

游戲過程：

1、請一名孩子做收銀員，兩名孩子整理超市，其他孩子做顧客進(jìn)行游戲。

2、超市整理員將食物分類進(jìn)行擺放，并向客人推薦食品。

3、客人自主選購，選購?fù)戤叺绞浙y臺付款。

4、鼓勵孩子進(jìn)行語言交流。

學(xué)習(xí)：

語言：《三只羊》

目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇頭飾大膽表演。

2、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼。

材料介紹：

1、材料提供：

（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。

（2）頭飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

2、材料使用

（1）將大灰狼頭飾掛在胸前，坐在山上，小羊、中羊、大羊的都帶好頭飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成羊角與大灰狼拼命。

3、教育功能

（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大

（3）使幼兒明白有團結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

指導(dǎo)要點：

1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

趣味組合畫：可愛小豬

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運用圖形組合的方法表現(xiàn)不同動態(tài)的小豬

活動準(zhǔn)備：

教師范例若干幅、蠟筆、畫紙

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。

總結(jié)：看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的豬。

二、觀察討論

（一）出示范畫

關(guān)鍵性提問：你喜歡這些豬嗎？說說理由（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）

（二）觀察討論

1、關(guān)鍵性提問：小豬的腦袋是什么形狀？豬鼻子是什么形狀？身體是什么形狀？耳朵是什么形狀？

總結(jié)：我們用好聽的兒歌畫小豬：畫個小圓當(dāng)豬頭，兩個半圓是豬鼻，兩個三角小耳朵，加個大圓變胖豬，四只腳畫下面，最后畫上卷尾巴

2、出示小豬作品范例（側(cè)面轉(zhuǎn)臉、正面、上往下看仰臉三種不同動態(tài)）

關(guān)鍵性提問：你喜歡哪幅作品里的小豬？它可能在做什么？和其他作品相比圖形的位置擺放有什么不一樣？

總結(jié)：不同動態(tài)的小豬身體、腦袋、四肢的位置是不一樣的

（三）教師示范

側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。

正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。

從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。

三、自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

選擇自己喜歡的一種形象作畫

四、交流分享

1、教師展示幼兒作品。

2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。

3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

關(guān)鍵性提問：你最喜歡誰的作品？你想學(xué)習(xí)他作品中的什么本領(lǐng)？

音樂：小豬睡覺

1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)││和││的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

活動準(zhǔn)備

每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

活動過程

1、幫助幼兒理解歌詞

t：小豬寶寶們s：哎！

t：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？

s：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進(jìn)教室）

t：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？

s：餓了。

t：那我們就找個地方吃草吧！（教師與幼兒一起吃草）

t：寶寶們！s：哎！

t：吃飽了嗎？s：吃飽了。

t：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧?。ㄕ堄變鹤轿恢蒙希?/p>

t：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？

s：玩、睡覺、做游戲

t：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。

（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕）

t：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）

我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

t：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢?。ǔ汉魢：魢：魢：魢＃?/p>

誰來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)）

我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

t：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。

媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？

（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）

這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）

2、學(xué)唱歌曲

t：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢?。ㄓ斜砬榈胤冻槐椋鍪种竸?/p>

作）寶寶們想不想學(xué)?。磕蔷透鷭寢屢黄鸪桑。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂）

這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

t：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）

t：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）

真棒，我們一起來表揚一下。

①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？

②閉上眼睛睡覺怎么做？

③大耳朵扇扇又可以怎么表演？

④小尾巴在搖搖可以做什么動作？

⑤打呼嚕時可以做什么動作呢？

引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。

t：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？

s：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

t：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？

s：好。（幼兒唱，教師表演）

t：媽媽表演得好不好??？

s：好。

t：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧?。◣熒餐硌荩?/p>

t：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？

s：豬寶寶、小豬吃草

3、結(jié)束

t：豬寶寶們，你們累不累啊？

s：累了。

t：走，咱們回家休息吧?。犚魳纷叱鼋淌遥?/p>

計算：我的作品

活動目標(biāo)：

在欣賞幾何圖形組合畫的基礎(chǔ)上，應(yīng)用6種不同幾何圖形：發(fā)展想象力、表達(dá)力

活動準(zhǔn)備：

在活動室四周的墻上布置6種大的幾何圖形，幾何圖形卡若干個（練習(xí)冊NO.6）《盆花》等圖形組合4幅，如圖14.粘膠、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞交流

共同欣賞《盆花》、《房子》《面對面》、《外星球》，讓幼兒說說畫畫情景和各由哪些圖形組成

關(guān)鍵性提問：圖片中有什么？它是由哪些圖形組成的？

二、幼兒創(chuàng)作

在四周墻上分別貼有搭的大的you,幼兒自選圖形，在大圖形中創(chuàng)作自己的作品（幼兒先想好想拼什么，怎么拼，選用撕下的練習(xí)冊NO.6中的彩色圖形往上貼，如還缺少什么圖形，可用蠟筆添畫）。幼兒自由拼搭，教師巡回幫助指導(dǎo)。

關(guān)鍵性提問：你想拼搭什么？用哪些圖形組合？

三、作品交流

幼兒向大家介紹自己的作品，如用1個小三角形、1個小圓、4個小正方形在大長方形中拼了一個在跳舞的娃娃，再用蠟筆添上些三角形的小草和橢圓形的云朵

四、建議

（一）幼兒也可以按小組分別尋找一個大圖形合作拼搭，互相交流，可以環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合

（二）練習(xí)冊NO.6撕下的圖形也可以自由拼搭、排序、接龍等。

探索：羊毛卷卷

活動目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法沿著螺旋線剪出卷卷的羊毛

2、激發(fā)熱愛小動物的情感

活動準(zhǔn)備：

1、畫紙上畫好小綿羊圖形

2、各色彩色水筆，玩具小綿羊，羊毛數(shù)團。

活動過程：

1、引發(fā)興趣

咩、咩、咩，小綿羊來了，它的衣服是筆直的，還是一圈一圈的？（一圈一圈卷起來的，像媽媽的卷發(fā)。）在冬天的時候，小綿羊為什么一點也不怕冷？（它身上有厚厚的羊毛，小綿羊還把自己的羊毛剪下來，送給我們做毛衣，穿在身上真暖和。）

2、操作討論

（！）出示羊毛：這是小綿羊送給我們的羊毛，一圈又一圈，你抱著我，我抱著你。我們把它沿著曲線剪成圓弧狀貼在羊的身上。

（2）教師示范：羊毛線一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)剪，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。

（3）幼兒貼羊毛：把剪下來的羊毛貼在羊的身上，看誰的羊毛又多又好看。

3、引導(dǎo)評價

小綿羊穿的衣服真漂亮啊，快快快我們帶它們到外面去曬太陽吧

第三階段

生活：

米和面

內(nèi)容與要求：

1、通過看看、嘗嘗，學(xué)會區(qū)分米和面及其各種制品。

2、知道糧食來之不易，能夠愛惜糧食不浪費。、

活動準(zhǔn)備：

各種米（大米、糯米）、米制品（米糕）、面粉、面制品（糕、面包、包子）等等

活動過程：

一．認(rèn)識米面和各類米面制品

1．出示米面（認(rèn)識并區(qū)分）

教師總結(jié)：米和面都是谷類，是我們的主要糧食，能夠幫助我們長身體，但嘗起來味道不一樣，都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食，吃飯的時候要吃干凈，不浪費糧食。

2．區(qū)分米面制品。

師：你知道哪些東西是有面粉制成的？

（大餅、油條、包子、面包、蛋撻、餅干、餃子皮、餛飩皮。）

老師：哪些東西是由米制成的？（湯圓、米餅、米糕。）

二．品嘗米糕：

1．出示米糕，說說米糕的制作過程。

2．欣賞并品嘗米糕，說說味道。

運動：

內(nèi)容與要求：

小羊送菜

活動準(zhǔn)備：

拖拉玩具車、各種蔬菜水果等

指導(dǎo)要點：

1、今天有很多小動物過生日，我們一起去給小動物們送菜好不好？

2、幼兒自選一輛拖拉玩具車，四散拖拉走，教師提醒幼兒互相不要碰撞。

3、可以鼓勵幼兒倒著走。

分散活動：皮球、圈

游戲：

水果蹲

內(nèi)容與要求：

1．清楚各自扮演的角色，按游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

2．能變換動作進(jìn)行活動。

活動過程：

1、幼兒分組扮演各種水果。

2、念兒歌：水果蹲、水果蹲，蘋果蹲玩西瓜蹲念到什么水果，扮演者就做蹲下去地動作。

3、引導(dǎo)幼兒變換動作，如水果蹲可以改成水果跳、扭等動作。

學(xué)習(xí)：

語言：小馬噔噔

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

2、樂意用較完整的語言進(jìn)行閱讀的表達(dá)活動。

重點：初步理解故事，嘗試大膽進(jìn)行想象與表達(dá)。

難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。

活動準(zhǔn)備：

小圖書人手一冊；大圖書人手一本；錄音故事

活動過程：

（一）引起興趣

1．瞧，封面上有誰？它的名字叫噔噔。

2．猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了？

（二）自由閱讀

1．引導(dǎo)幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？

2．提問：書上講了一個什么故事？

（三）大圖書閱讀

師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。

（四）聽賞閱讀

1．聽錄音完整欣賞故事

2．邊聽錄音邊學(xué)講故事

3．提問：看了這個故事，你有什么不明白的地方？

（五）集體討論

1．你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬？為什么？

2．小馬噔噔沒有了鞋，你覺得它心里怎么樣？為什么？

（六）延伸活動

在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進(jìn)行表演活動

計算：拉橡皮筋

活動目標(biāo)：

再現(xiàn)6種幾何圖形，進(jìn)一步識別其特征，培養(yǎng)思維正確性和創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人多用盤一只，如圖示（黑點處為凸釘），瓶子1只，彩色橡皮筋若干根。

活動過程：

（一）套套

1、將橡皮筋套在瓶子上，問：這是什么形狀？（圓形）

2、將橡皮筋套在手臂上是什么形狀？（橢圓形）

3、將橡皮筋套在凸釘板上可以套出什么圖形？（各種三角形、正方形、長方形、梯形）。

（二）拉拉

引導(dǎo)幼兒用多彩橡皮筋在凸釘板上拉出各種圖形，如下圖：（圖略）

及時表揚幼兒，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同伴之間互相欣賞，并說說造型中有幾個什么圖形。

美術(shù)：油漆電馬

內(nèi)容與要求：

1.有興趣地選換顏色，注意把握蠟筆涂色的方法使涂色均勻，不涂沒輪廓線。

2.有愛護玩具的習(xí)慣。

活動材料

供涂色的已印有電馬畫面的畫紙每人一份。

活動過程

1．導(dǎo)入情景：

(1)出示教師圖例，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗：

這是在什么地方?人們在做什么?你們?nèi)ミ^超市嗎?有沒有乘坐過超市門外的電馬?說說自己乘坐電馬的經(jīng)歷。

(2)介紹電馬的故事：

電馬是我們的好朋友，是為我們才變舊的，我們得想個辦法救救他們，想個什么辦法呢?(啟發(fā)幼兒來出主意，例如：重新裝配、修理、油漆等)

2．感知討論：

(1)有三位小朋友決定為電馬重新油漆(出示馬的范例兩張)，啟發(fā)幼兒為圖案命名，并注意分辨涂色是否均勻、是否涂到輪廓線上。

(2)有一個小寶寶也來參加，我們大家來幫助他(出示第三張馬的范例)，和幼兒共同嘗試把顏色涂均勻，不涂到輪廓線上。

3．操作創(chuàng)造：

(1)整個城市的電馬非常多，怎么辦呢?于是他們決定等超市關(guān)門，發(fā)動全城的小朋友一起動手，你們愿意參加嗎?

(2)發(fā)給每人一張供涂色的紙，引導(dǎo)幼兒想象電馬的花紋和顏色，并互相交流學(xué)習(xí)各自的創(chuàng)意。

(3)提示幼兒邊涂色，邊注意涂色的效果，并思考運用怎樣的方法使顏色鮮明。

(4)圍繞電馬思考，添畫相關(guān)的人物和景物。

4．觀賞體驗：

(1)第二天早晨，市長醒來了，他推開窗一看：哇!對面廣場上站著一匹嶄新的電馬，他覺得十分納悶：怎么昨天還說要報廢的電馬，一個晚上就變新了?他立刻打電話給一家超市的經(jīng)理，超市經(jīng)理推開窗一看，真的，一匹嶄新的電馬在超市門口站著，他又打電話(通過幼兒間不斷打電話互相觀賞作品)

(2)滴鈴鈴、滴鈴鈴電話鈴聲響個不停，經(jīng)理們非常感謝小朋友們，決定不再報廢這批電馬，并在店鋪里最醒目的地方寫上：請大家愛護電馬。現(xiàn)在，電馬仍舊站在門口，穿著漂亮的衣裳，和小朋友門在一起一邊搖晃一邊唱著好聽的歌。

節(jié)奏樂：：小紅馬

活動目標(biāo)

1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2.積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。

3.能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

樂器響板、小馬頭飾。

活動過程

一、故事情景導(dǎo)入

故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做小紅馬。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。

1.老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢？（呱噠呱噠的聲音）

2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！

3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：

|||-||

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！

三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲

第一次范唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來為歌曲伴奏。

老師：讓我們聽著音樂，一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧！

四、活動結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

科常：百人糕

內(nèi)容與要求：

1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動。

2、享用食品時，對勞動者產(chǎn)生感激之情。

活動準(zhǔn)備：

米粉做的糕點數(shù)種，掛圖。

活動過程：

好吃的糕點哪里來。

老師帶來一些好吃的糕點請你們品嘗，你們覺得味道怎么樣？

你們知道這些好吃的糕點是怎么來的嗎？

百人糕的故事

你們知道百人糕嗎？他們是怎么樣的糕呢？

教師完整講述故事。為什么這種糕點叫做百人糕？

出示掛圖，再次欣賞故事。

故事里的糕點是怎么做的？米是從哪里來的哦？糖是從哪里來的？農(nóng)民種稻子時需要什么？

甘蔗和甜菜熬成糖時需要什么？鐵鍋和煤又是從哪里來的呢？

感謝百人糕。

分成六人一組，圍成圓圈，選出其中一個幼兒扮演百人糕，其余幼兒分別扮演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋和煤等角色。

游戲開始，每組確定從一個幼兒開始，依次說出自己扮演的物品的名稱，說完后將手搭到扮演百人糕的幼兒的身上，最后大家一起說百人糕做好了。

教師便用相關(guān)語言表達(dá)下列與百人糕相關(guān)的內(nèi)容，邊模仿相關(guān)勞動者的動作，如：（1）農(nóng)民伯伯種稻，收割下來，再將米磨成粉，還有的農(nóng)民伯伯種甘蔗，熬成糖（模仿農(nóng)民伯伯收割、磨粉）。（2）米粉和糖到了點心工廠，調(diào)味、壓印、蒸烤（模仿點心工廠的工人制作百人糕）。（3）運輸工廠叔叔開著大貨車把百人糕送到超市（模仿司機裝運糕點）（4）超市工作人員正在給百人糕上架，分類擺入柜臺（模仿售貨員分類上柜動作）（5）媽媽買走了百人糕（模仿媽媽買糕）。

每塊糕點都需要很多人的勞動才能做出來，我們吃糕點的時候，都想到糕點都是很不容易才做出來的，要在心里默默地感謝他們！

引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，想一想哪些人與糕點有關(guān)，然后默默的在心里表示謝意。

第四階段

生活：

我會漱口

內(nèi)容與要求：

1、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

2、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

活動過程：

一、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

二、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問

a、教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

b、喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）

c、然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）

d、水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

三、集體學(xué)念兒歌

1、全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌12遍。

4、教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

運動：

鴨子過橋

內(nèi)容與要求：

教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊模仿鴨子做鴨子的律動操。

幼兒扮演鴨子用多種方法上下橋，如：在橋上倒走、側(cè)走，過橋并到大池塘捉魚、捉蝦，抓到后放進(jìn)籃子中，反復(fù)游戲。

放松運動：將抓到的食物送給鴨媽媽

游戲：

智力游戲：送貨

目的：復(fù)習(xí)幼奶類、蔬菜類、水果類、五谷類、肉類、蛋類、魚類食品制品的認(rèn)識。

玩法：

1、幼兒手上有自己收集的各種食物的圖片。

2、老師布置成一列火車，請幼兒將自己的圖片分類放好。

最后幼兒一起檢查。

學(xué)習(xí)：

美術(shù)：鴨司令

活動目標(biāo)：

1、比較雞和鴨的明顯不同點，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗關(guān)心同伴的快樂。

活動準(zhǔn)備：

一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師邊講故事，邊出示鴨圖片

2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了？（小雞）你怎么知道是小雞呀？（幼兒說出小雞的特征）

二、教師示范

3、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說：我去救他，我去救他！只聽見撲通一聲，小黃鴨跳下了水。

師提問：小黃鴨要不要去救小雞？為什么？為什么小雞不會游泳，小鴨會游泳？小雞和小鴨長得一樣嗎？哪里不一樣？

3、師示范畫鴨

4、師繼續(xù)講故事，邊講邊出示鴨子圖片

師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：不好！我要生蛋了！鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？

師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫

師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀？你們想不想當(dāng)鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請來好嗎？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品分享

師拿12名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

五、活動延伸

師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動。

語言：鴨媽媽找蛋

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：

1、配套幼兒畫冊、操作卡片。

2、若干種蛋。

3、課件：《鴨媽媽找蛋》

活動過程：

一、理解故事

（1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？

（2）幼兒看課件，初步理解故事內(nèi)容。

二、交流討論

（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）

（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？

（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）

（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？

（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？

（7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）

（8）再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

三、活動延伸：收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。

關(guān)鍵提問：你還知道哪些會生蛋的動物？

計算：小小運動員

活動目標(biāo)：

1、在愉快的體鍛活動中區(qū)分上下、前后、里外。

2、發(fā)展空間方位知覺和動作敏捷性、正確性。

活動準(zhǔn)備：

1、繩子2根。

2、運動員進(jìn)行曲。

3、獎品若干份（乒乓球、羽毛球等）。

4、哨子1個。

5、小紅旗2面。

活動過程：

在運動員進(jìn)行曲聲中，幼兒分紅、綠、黃隊依次整隊入場。

（1）列隊操練：區(qū)別前面、中間、后面。

教師口令如：向前看、向后轉(zhuǎn)；向前進(jìn)一步，向后退兩步；雙臂上伸；雙腿下蹲等。先集體操練，再個別操練。

（二）短跑比賽：區(qū)別前面、中間、后面。

幼兒2人為一組進(jìn)行跑步比賽，比出第一、第二、第三名后，每個幼兒說說我的前面是誰，后面是誰。比如第一名說：我的前面沒有人，后面是；第二名說我前面是，后面是；第三名說我前面是，后面沒有人。

（三）接力跑比賽：區(qū)分里面、外面

1、幼兒區(qū)分兩條長方形跑道，哪條在里面，哪條在外面，并用兩根繩子測量其長短。

量的結(jié)果：外面長方形跑道的長是里面長方形跑道的兩倍；站在外面跑道跑1圈，站在里面跑道跑2圈路程才是一樣長的。

2、兩隊幼兒站在四角（里、外跑道四角各站一人），外圈跑1圈，里圈跑2圈。進(jìn)行傳小紅旗接力跑。

（四）跳遠(yuǎn)比賽：區(qū)分里面、外面、最外面。

1、個別跳：幼兒一一站在最外面的大圓圈內(nèi)，哨聲起，做雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)動作跳入里面的圓圈內(nèi)；哨聲再起，跳入最里面的各圓圈內(nèi)，跳在圓最外者淘汰，評出優(yōu)勝者。

2一起跳：哨聲起，許多幼兒手拉手逐一從最外圈往里圈跳，再向后轉(zhuǎn)后逐一從最里圈往外圈跳，邊跳邊唱：向里跳，大變小；向外跳，小變大。

各項比賽結(jié)束后，教師給獲得優(yōu)勝的運動員發(fā)獎。

歌唱：在農(nóng)場里

活動目標(biāo)：

1、在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。

2、激發(fā)對動物的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

PPT、動物圖片等

活動過程：

一、律動活動

教師帶上導(dǎo)游帽，手拿導(dǎo)游喇叭，帶領(lǐng)旅行團去農(nóng)場旅行。

1、大家好！我是小小旅行團的導(dǎo)游員，今天我們要去（提醒幼兒看導(dǎo)游旗）農(nóng)場，進(jìn)行一次快樂的農(nóng)場之旅。農(nóng)場里會有些什么在等著我們哪？小游客們出發(fā)咯。

隨音樂做律動進(jìn)教室。

二、聽覺活動

1、出示大背景圖：看，農(nóng)場到了！小游客們，農(nóng)場好美啊！聽，誰在和我們打招呼呢？

2、請你閉上眼睛仔細(xì)聽一聽，有幾種聲音？是誰的聲音？把你聽到的答案放在心里。

3、請幼兒睜開眼睛：告訴大家你聽到了哪些聲音？

4、再次請幼兒傾聽：要記住這些聲音的先后順序哦。（什么是先后順序？）

5、請幼兒睜開眼睛：誰的聲音第一個出現(xiàn)？

教師拿出動物的圖片，根據(jù)孩子的描述將圖片放在地上。如有遺漏，在兩張圖片中間留空以啟發(fā)孩子。如出現(xiàn)疑義，引導(dǎo)幼兒看著圖片再聽一遍，看看哪種答案正確。

三、學(xué)唱歌曲

1、等一會農(nóng)場里就要舉行一場動物音樂會。小豬特別想去表演一個節(jié)目，可是唱什么歌好哪？這下可把小豬給難倒了。你們說，小豬唱歌是怎么樣的？（嚕嚕嚕）謝謝你們的提醒。

2、小豬終于想到，我要把我在農(nóng)場里開心去的生活唱出來：小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕，小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。

3、小豬唱了什么？每一句都一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)第三句多一個嚕，第四句歌詞不一樣，有的快、有的慢。）

小結(jié)：是啊，小豬唱歌時候的節(jié)奏也不一樣。有的時候長長的叫了2聲，有的時候一會快一會慢（邊說邊出示節(jié)奏型︱X︱X︱，︱XXX︱）。

看節(jié)奏譜練習(xí)節(jié)奏。

4、我們來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱這兩個節(jié)奏型。

5、看來你們比小豬唱的還要棒啊。那你們和小豬比一比，怎么樣？要連起來唱，把這首歌曲唱完整。

引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，直至熟悉歌曲。

四、遷移改編歌詞

1、你們的歌聲太美妙了，農(nóng)場里其他的小動物也想學(xué)唱這首歌曲。怎么辦??？那這些動物唱的歌會和小豬的歌一樣嘛？哪里不一樣？

引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動物的不同叫聲。

2、看來你們都已經(jīng)想好了怎么去幫助小動物們，現(xiàn)在請你選一個你喜歡的動物朋友，去和他們一起學(xué)唱這首歌曲。

幼兒自由選擇動物朋友，形成若干個小組，創(chuàng)編歌詞。

3、誰已經(jīng)把小動物們的歌學(xué)會了？

請每一組派出一個代表或者集體歌唱，并集體糾錯。

4、動物音樂會開始了。我是本次演出的指揮。請動物居民們看著指揮，演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

反思：《在農(nóng)場里》是一首可愛的歌曲，歌詞簡單可愛。剛剛開始的時候

探索：飼養(yǎng)員請客

活動目標(biāo)：

1、嘗試按照動物不同的特征進(jìn)行多重分類。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)組動物卡片（如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等）。

2、食物卡片若干，紙盤若干。

3、農(nóng)場場景（農(nóng)舍、草地、山坡、小河等）。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、觀察農(nóng)場場景，說說農(nóng)場里都有些什么。

2、幼兒分成數(shù)組，每組一套動物卡片，學(xué)當(dāng)飼養(yǎng)員。

二、動物進(jìn)農(nóng)舍

1、農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客啦，猜猜請了誰？（雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛）

2、分組商議，按動物們的某個特征進(jìn)行分類，例如：腿的條數(shù)，有無皮毛，會不會生蛋，愛吃的食物等。

3、互相交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

小結(jié)：家禽是兩條腿，有翅膀的，會生蛋的鳥類。家畜是四條腿，沒有翅膀的哺乳類。

二、動物就餐

1、按照家禽、家畜的類別分為兩桌（家禽一桌，家畜一桌）。

2、說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物。

3、將它們各自愛好的食物卡片分別放入紙盤，相同的食物可以放在一個盤子里。

四：動物去散步

1、觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方？（如草地、河流、山坡、天空等。）

2、飼養(yǎng)員帶動物們?nèi)ド⒉?，想一想動物們各喜歡去哪里。

3、按照動物喜歡的地方進(jìn)行分組，可以分哪幾組？每組各有幾種動物？

活動延伸：

除了以上動物以外，還有沒有其他家禽和家畜？如果它們也來參加，該如何分組？

主題反思

主題活動在農(nóng)場里

《在農(nóng)場里》的主題已經(jīng)結(jié)束了，在這個主題的學(xué)習(xí)中孩子對生活中常見的動物有了更深一層的了解，知道了雞蛋是怎么變成小雞的，對動物中能生蛋的是誰有了初步的了解，在給蛋寶寶找媽媽的游戲中認(rèn)識了鴕鳥蛋是最大的，鵪鶉但是最小的，鴨蛋雞蛋的顏色也都各不相同。

首先，在主題一開始時，我們設(shè)計了一張調(diào)查表分發(fā)給家長，讓家長在了解我們主題活動開展情況的同時，也知道自己可以配合收集那些資料。在活動的一開始，家長就拿來了許多的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鴿子蛋等常見的家禽的蛋收放在資料區(qū)中共孩子們觀察探索。使我們的小雞小鴨的活動開展的這么生動有趣。他們都能指出什么蛋最小，最大，什么動物生什么蛋，雞蛋肉色鴨蛋青色，鴿子白色的小蛋等等。通過觀察，孩子們知道不同的家禽他們的蛋寶寶也是不一樣的。

其次，根據(jù)主題的目標(biāo)之外，我們還根據(jù)孩子的現(xiàn)狀進(jìn)行了結(jié)合，這一點也是比較成功的。通過收集的資料他們知道了羊身上有許多的寶貝，羊毛做的羊毛衫、羊毛被、羊毛靠墊在寒冷的冬天里可以讓我們的身體變得暖和；羊皮可以做成衣服、鞋子、皮包、皮鞋等等各種各樣的生活用品，給我們的生活帶來方便；羊肉是美味的食物，香噴噴的烤羊肉串、涮羊肉讓人吃了還想吃；最特別是羊脂，這是孩子不太熟悉的，但是通過收集資料和大墻面的展示，孩子對它也有了初步的認(rèn)識，知道了在媽媽使用的美容護膚品里面也有從羊身上得來的寶貝，這些可以讓我們的媽媽越來越美麗。如在小馬等等的活動中，我們就觀察到由于天氣漸漸的變化，孩子們身上的衣服越穿越多，在盥洗室里出現(xiàn)了許多幫助同伴拉袖子、塞褲子的好人好事，結(jié)合小馬噔噔的故事，讓孩子們了解動物的一些特征的同時進(jìn)一步理解幫助別人是件快樂的事情，讓關(guān)心幫助同伴的好事情能在我們的班級里生根發(fā)芽。這次活動的開展也取得了很好的效果。大家在聽聽故事和討論中，發(fā)現(xiàn)了生活中要幫助的人，并大膽說出自己幫助別人的方法主題活動結(jié)束了，但是和下一個主題春天來了里有可以延伸的部分，所以孩子對動物的興趣還是比較濃厚的。

幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認(rèn)識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂游戲：《在農(nóng)場》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。

中班科學(xué)活動教案 農(nóng)場體驗站

活動目標(biāo)：

1、了解動物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。

2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護小動物。

活動難點：

能正確區(qū)分家禽、家畜。

活動難點：

了解動物的外部特征和生活習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：

常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

活動過程：

一、開始部分。

1、參觀動物農(nóng)場引起興趣。

出示農(nóng)場動物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動物農(nóng)場里，看到了那些動物，它們生活在哪里。

教師提問：

（1）小朋友在圖上看見有那些小動物？

（2）為什么這些動物會生活在一起呢？

2、講述家禽、家畜的演變過程。

教師講述：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。

二、基本部分。

1、教師講述。

天黑了小動物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。

（1）引導(dǎo)幼兒對家禽、家畜的認(rèn)識。

家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等；

家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。

（2）放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。

教師提問：

馬能幫人們做什么事情呢？

牛能幫人們做什么事情呢？

狗能幫人們做什么事情呢？

雞能幫人們做什么事情呢？

2、教師講述。

家畜：馬能幫助人們運東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。

家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等。

三、結(jié)束部分。

農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。

中班主題教案：在秋天里

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“中班主題教案：在秋天里”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

中班主題：在秋天里——活動方案評比

主題目標(biāo)：

感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。

活動說明：

秋天來了，它變魔術(shù)似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心地?fù)熘厣系臉淙~，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘?！睕]等我開口，周圍的小朋友都圍了過來?！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！” 瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來。“咦，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子好奇地問。 “那我們一起去找找，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇?fù)碇?，到處找呀找。此時，正好一陣風(fēng)吹來，小樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的。” 并開心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹葉”“小小樹葉來追我”等進(jìn)行著。

內(nèi)容與要求：

感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹葉的變化。

樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。

學(xué)習(xí)活動：

活動名稱：樹葉寶寶找媽媽

活動目標(biāo)：

知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。

能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂。

活動準(zhǔn)備：

觀察過落葉情景。

秋天樹葉飛舞的VCD或FLASH

墻面上布置三個不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干

《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾

過程：

1、看看、講講VCD引出活動主題：

設(shè)問： 你看到了什么？

小樹葉飄呀飄像什么？

小樹葉會飄到哪里去呢？

2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

師生一起欣賞和感受詩歌

那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？

3、為樹葉寶寶找媽媽

幼兒自主操作

教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽

4、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂

幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

區(qū)角活動：

活動目標(biāo)：

1、積極地參與區(qū)域活動，能根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容。

2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗成功的喜悅。

3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。

觀察要點：

1、觀察幼兒最感興趣的活動內(nèi)容和操作方式。

2、重點指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

★秋天的果實：

1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實：各種干果和果實、相對應(yīng)的漢字；

2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

3）娃娃家（分家家）：各種果實若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調(diào)羹、筷子和鑷子若干；

4）好吃的水果：塑封的水果籃三個，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹；

5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應(yīng)的漢字和標(biāo)價、水果籃兩個、購物單（如：6個蘋果、3個草莓等，也可用圖畫的形式表示）；

6）水果拼圖：拼圖若干

★菊花朵朵開：

1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

3）國畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；

4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干

★樹葉飄飄：

1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；

2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；

3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動物的形象圖（范例）

4）對稱剪樹葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報紙等制作成樹干

★秋天的農(nóng)莊：

1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等

2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀

3）果園的停車場：各色塑封的小花、粗細(xì)不同的吸管等；各種形狀的塑封樹；泡沫塑料做成的馬路和停車場；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來的玩具小汽車（各種紙盒、雙面膠等）；

★可愛的昆蟲：

1）觀察昆蟲：各種昆蟲的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡、電腦；

2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干

★小舞臺：彩帶若干、樂器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂。

中班主題活動教案：《在秋天里》與《好吃的食物》

中班《學(xué)習(xí)》教材P45、P87

一、主題解析

1、主題要求：

l感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

l了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

l喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨食品的色香味，知道各種事物都有營養(yǎng)。

l觀察人們購買、烹飪食物的過程，學(xué)習(xí)有禮貌的交往，并體驗樂趣。

2、主題分析：

二、主題內(nèi)容選擇與參考

內(nèi)容和組織形式

課程整合

必選

秋天的大樹

P47

拾落葉

小黃葉變顏色（區(qū)域活動）

掃落葉

采松果

母雞和蘋果樹

生活：

內(nèi)容來源：46歲《生活》教材

快樂的自助餐P7

豐富餐飲活動P7

小廚師P8

我的營養(yǎng)P8

運動：

內(nèi)容來源：《運動快樂健康》

捉泥鰍P116

挖山芋P117

農(nóng)家樂P118

游戲：

開食品商店

超市

小菜場

飯店

秋蟲的歌

P50

飼養(yǎng)秋蟲

昆蟲的聚會（區(qū)域活動）

小瓢蟲（區(qū)域活動）

蜘蛛織網(wǎng)（區(qū)域活動）

果子熟了

P56

摘果子

買水果籃

水果品嘗會

做果醬（區(qū)域活動）

果核

中秋時節(jié)

P59

過中秋

換秋裝（區(qū)域活動）

賞菊花（區(qū)域活動）

捉螃蟹（區(qū)域活動）

看月亮

吃月餅

買菜

P88

在菜場里（穿插到角色游戲中）

說說唱唱去買菜

胖阿姨也買菜

吃果果

P92

包糖果（區(qū)域活動）

水果干

果仁

在餐桌上

P93

食物的變化

學(xué)唱歌曲在幼兒園的廚房里

娃娃家

做蔬菜玩具（區(qū)域活動）

大包子

調(diào)味品（區(qū)域活動）

備選

收莊稼

P52

星期天到鄉(xiāng)下

麥子和稻子

米和面（區(qū)域活動）

蔬菜豐收（區(qū)域活動）

營養(yǎng)餐廳

P90

胡蘿卜拼盆（區(qū)域活動）

豆豆一家

喝牛奶

做健康寶寶（區(qū)域活動）

自助餐

菜干（區(qū)域活動）

做胡蘿卜干

上飯店（穿插到角色游戲中）

做什錦蔬菜湯

食品店

P96

開食品商店（穿插到角色游戲中）

做食品袋（區(qū)域活動）

對對歌

到超市

替換與生成

秋天的水果

水果蔬菜分類

水果制品

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l收集的各種有關(guān)秋天的資料，豐富秋天的資料庫，讓幼兒感受秋天。

l展示秋天的花和樹以及動物，人們在秋天里的活動。

l捕捉和飼養(yǎng)各種秋蟲，例如；螳螂、蟋蟀、金鈴子、蟈蟈、天牛等。

l展示幼兒收集的果寶寶、落葉等。

l將幼兒制作的蔬菜娃娃造型放入自然角展覽。

2、家庭社區(qū)資源：

l建議家長帶幼兒去野外活動，引導(dǎo)孩子仔細(xì)地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風(fēng)景照。

l帶幼兒到農(nóng)村去，參觀稻田、麥田、棉田，引導(dǎo)幼兒觀賞農(nóng)村的自然景色，參加拾稻穗，挖紅薯、摘棉花、摘果子等活動。

l收集一些秋天的各種樹葉、果實等帶到幼兒園。

l幼兒與家長共同制作風(fēng)箏。（每個家庭可采用多種材料選擇風(fēng)箏的造型，供幼兒間交流，欣賞、游玩）

l引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，如：花草樹木、氣溫、人們穿著的變化等等，并能引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)以圖畫的方式記錄下來，帶到幼兒園來。

l結(jié)合主題活動要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗，帶幼兒到水果店觀察各種水果，到小菜場觀察各種蔬菜，幫助孩子認(rèn)識各種水果和蔬菜，并讓孩子自己選擇水果和蔬菜，參與買賣活動，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。

l在家中可以讓孩子幫著揀菜。幫著做一些簡單的涼拌菜，激發(fā)孩子喜歡吃的愿望。在與孩子共同進(jìn)餐的時候，可以告訴孩子各種菜的名稱及對人的益處。

四、教案例舉

（一）集體活動

目錄：

1.活動：拾落葉

2.活動：小黃葉變顏色

3.活動：散文樹葉

4.活動：印樹葉

5.活動：會變的樹葉

6.活動：秋天（韻律活動）

7.活動：水果品嘗會

8.活動：美麗的菊花

9.活動：米和面

10.活動：摘果子

11.活動：菜籃子工程真正好

12.活動：收莊稼

13.活動：秋天的水果

14.活動：多彩的秋天

15.活動：秋天水果多（美工）

16.活動：瓢蟲

17.活動：胖阿姨買菜

18.活動：買菜

19.活動：南瓜先生找鄰居

20.活動：豆豆的一家

21.活動：我愛吃

22.活動：大包子

活動名稱：拾落葉

活動目標(biāo)：1、知道秋天到了，天氣漸漸涼爽，有的樹葉會變得枯黃落下來。

2、體驗拾落葉的快樂。

活動準(zhǔn)備：一些枯樹葉，每人一個塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣：（出示枯樹葉）這是什么？這些樹葉是老師去摘的嗎？是在哪里找到的呢？

二、拾落葉：

1、你們有沒有拾過落葉呢？在哪里拾過？

2、現(xiàn)在我們到幼兒園的場地上、草坪上去拾落葉，看看誰拾的落葉多。

3、幼兒自由拾落葉：（1）看看大家拾的落葉有什么不同？

（2）風(fēng)一吹，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？

三、討論：

1、樹葉為什么會枯黃？

2、你拾到的樹葉像什么？

四、聽散文詩《樹葉》：

1、找找小朋友中哪些人拾的樹葉像小船、小傘、餅干？

2、除了像這些以外，樹葉還像什么？

3、用樹葉能幫助小動物做些什么？

五、學(xué)念散文。

六、創(chuàng)編散文。

活動名稱：小黃葉變顏色

活動目標(biāo)：1、知道秋天到了有的樹葉會變黃落下來。

2、通過觀察畫出落葉的顏色。

活動準(zhǔn)備：1、幼兒收集各種不同的樹葉。

2、教師畫好兩片樹葉，涂上顏色。

3、為幼兒準(zhǔn)備的蠟筆只放：綠、黃、紅、褐色。

活動過程：

一、引起興趣：

1、講述故事：想一想有什么辦法幫助小黃葉變綠。

2、小黃葉會變成什么顏色？

二、討論和演示：

1、（出示兩片畫好的樹葉）我這里有兩片落葉，哪片是真的？哪片是假的？（第一片樹葉的顏色是黃的，第二片樹葉是慢慢變顏色的）從哪里開始變色呢？（從葉脈開始）

2、（示范）教師和幼兒一起觀察一起畫樹葉。

（1）選一片自己喜歡的樹葉，用水彩筆把樹葉的輪廓印下來，畫上葉柄，葉脈。

（2）然后，仔細(xì)看樹葉上有些什么顏色，你就畫什么顏色。

（3）畫完之后，自己看像不像，也可以請旁邊的小朋友看看像不像。

活動名稱：散文樹葉

活動目的：

引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境，愿意跟著老師輕輕朗誦散文。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片四張、實物：落葉若干、音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、引出主題，引起興趣。

師出示實物（樹葉）：秋天到了，樹葉掉下來了，這些樹葉落到地上發(fā)生了什么情況？

二、老師完整朗誦散文《樹葉》

教師在優(yōu)美輕柔的音樂伴奏中朗誦《樹葉》，讓幼兒完整地感受散文中的優(yōu)美意境。

三、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容

1、樹葉成了小螞蟻的什么呢？

2、樹葉成了小老鼠的什么？

3、小刺猬把樹葉當(dāng)成了什么？

4、梅花鹿撿起樹葉怎么說？

（當(dāng)幼兒回答出一種小動物時，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒印象。）

四、完整朗誦散文。

1、幼兒在教師引導(dǎo)下，在優(yōu)美的音樂伴奏下邊看圖片邊朗誦散文。

2、可鼓勵幼兒根據(jù)意愿創(chuàng)編動作。

3、教師講評。

活動：印樹葉

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將顏料涂在樹葉上，并印染在紙上的方法。

2、鞏固使用小毛筆，顏料的常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：

一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1、談話：秋天里有許多小樹葉都變了顏色，離開大樹媽媽到處去旅游，小樹葉飛得那么遠(yuǎn)，我們都找它們了，想什么辦法把好看的樹葉留在我們活動室里呢？用蠟筆幫樹葉便顏色，這個辦法我們都學(xué)會了,今天我們換一種辦法讓美麗的秋葉留在我們的活動室里。

二、探索發(fā)現(xiàn)：

請每個小朋友都來印一片美麗的樹葉，印好以后用剪刀剪下，用它們打扮我們活動室里的大樹。

1．一片樹葉上印一種顏色，顏色要涂滿整個樹葉。

2．引導(dǎo)幼兒把顏色充分地印到紙上。

3．等顏色都干了以后，沿輪廓剪下。

三、評價發(fā)現(xiàn)：

小樹葉變成了美麗的顏色，留在我們的活動室里。

活動名稱：會變的樹葉

活動目標(biāo)：1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、利用樹葉添畫等方法，充分發(fā)揮幼兒的動手能力及想象力。

活動準(zhǔn)備：1、動畫、投影儀、落葉的音樂。

2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠。

活動過程：

一、游戲：拾落葉

1、老師：風(fēng)爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一起去撿樹葉吧！

2、放音樂，幼兒撿樹葉。

3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什么？

二、會變的樹葉

1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？

2、幼兒觀看動畫。

3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？

你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？

三、幼兒根據(jù)樹葉添畫造型

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

四、互相欣賞

把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什么？

活動名稱：秋天（韻律活動）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，并合拍的表現(xiàn)樹葉飛舞。

2、學(xué)習(xí)聽音樂愉快的游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)會唱歌曲《秋天》

2、秋天的畫。

活動過程：

1、請幼兒觀察秋天的畫，復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒。

2、學(xué)習(xí)游戲。

1）引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊隨音樂表演動作。

2）鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編小樹葉飛舞的動作。

3）師介紹游戲的玩法，并強調(diào)規(guī)則：樹葉落到地上不能動，被清潔工掃到的小樹葉要很快的移動至中央。

4）請幼兒感受刮風(fēng)的音樂。

3、集體玩游戲。

1）師扮清潔工，幼兒做小樹葉，集體學(xué)習(xí)玩游戲。

2）請個別幼兒扮清潔工，其他幼兒做小樹葉，聽音樂愉快的游戲。

活動名稱：水果品嘗會

活動目標(biāo)：

1.運用各種感官感知水果的形狀和味道，知道各種水果的吃法。

2.嘗試制作各種水果拼盤增進(jìn)對水果的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

一．引起興趣：

1．回憶生活經(jīng)驗：你們吃過水果嗎？吃過哪些水果？

2．奇妙的口袋：剛才你們講了那么多，老師今天也請來了水果寶寶。瞧，它們就躲在這奇妙的口袋里。誰來摸摸看，猜猜口袋里有誰？為什么？我們來看看。

小結(jié)：奇妙的口袋里躲的是什么？（有火龍果、龍眼、獼猴桃等）

（注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性）

二．體驗吃法：

1．這么香的水果，誰想吃？你想吃什么水果，怎么吃？

2．教師演示火龍果：切開火龍果，喀嚓一聲變成一只碗，喀嚓一聲變小船，喀嚓一聲變座山，黑加白來真好看。（豐富白白的囊果肉）

獼猴桃或龍眼：幼兒洗干凈小手，上來嘗試剝殼。

小結(jié)：火龍果可以用刀切開來吃，獼猴桃要剝了皮才能吃，龍眼要剝?nèi)ね铝撕瞬拍艹?，原來火龍果有各種各樣的吃法。

3．出示多種水果：這里有些什么水果？（西瓜、葡萄、橘子、香蕉、菠蘿）哪些水果象火龍果一樣要用刀切開才能吃？像獼猴桃一樣剝皮才能吃的是什么水果？

三．品嘗水果

1．交代吃法：洗干凈小手后去吃水果，如果有核把它吐在小果盤，待會兒請你來告訴大家，你吃的水果是什么，是什么味道的？

2．幼兒品嘗教師巡回指導(dǎo)。

四．自制水果拼盤：

水果好吃嗎？你們剛才都吃了哪些水果？是什么味道的？（甜甜的，酸酸的。）

活動名稱：美麗的菊花

活動目標(biāo)：

1.觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2.嘗試用毛筆表現(xiàn)菊花的特征。

3.知道菊花能美化環(huán)境，產(chǎn)生愛護菊花的情感。

活動準(zhǔn)備：

1．不同品種、不同顏色的菊花若干盆。

2．幼兒已經(jīng)收集過菊花的資料。

3．卡紙、小毛筆、濕抹布若干。

4．水粉色；黃橙、紫、粉紅等。

活動過程：

一．感知菊花的特征：

1．秋天到了，什么花開了？(菊花)

2．我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞，從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。（如：花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）

3．菊花有什么用呢？（能做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛等。）

二．畫畫美麗的菊花：

菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？

1．（老師示范）圓圓的是花蕊，小毛筆躺下來一按，一片花瓣就長出來了，圍著花蕊長滿花瓣。一朵菊花就開放了。再找空的地方種菊花(56朵)

1．花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫葉子，小毛筆躺下來按一按，一片葉子就長出來了，你們想試試嗎？

2．引導(dǎo)幼兒有順序地畫：花蕊花瓣花莖葉子，并且知道畫花瓣、葉子小毛筆要躺下來。

3．鼓勵幼兒將畫面畫滿。

4．鞏固用水粉色的常規(guī)：小毛筆要喝水、擦擦嘴；用完小毛筆要回家；來回走動，將紙拿穩(wěn)；手臟或者桌子臟了，用濕抹布擦干凈等。

三．展覽作品：

1．找一找誰種的菊花最多、最美？找一找誰的小手、衣服和畫紙最干凈？

2．幼兒以小組為單位將菊花拼搭成喜歡的造型，并互相介紹。

3．鼓勵幼兒用橡皮泥、橘子皮能形式來表現(xiàn)菊花。

活動名稱：米和面

活動目標(biāo)：

1．通過看看、嘗嘗、做做等活動，引導(dǎo)幼兒區(qū)分米面，了解簡單的米制品和面制品。

2．鼓勵幼兒自己動手制作豆沙包子，了解包子的制作過程。

活動準(zhǔn)備；各種米（大米、糯米）、米制品（米糕）、面粉、面制品（糕、面包、包子）、發(fā)酵好的面粉、豆沙。

活動過程：

一．認(rèn)識米面和各類米面制品：

1．出示米面（認(rèn)識并區(qū)分）

（1）這是什么？那是什么？

（2）這兩樣?xùn)|西一樣嗎？

（3）米從哪里來？面從哪里來？

2．區(qū)分米面制品。

老師：你知道哪些東西是有面粉制成的？

（大餅、油條、包子、面包、蛋撻、餅干、餃子皮、餛飩皮。）

老師：哪些東西是由米制成的？

（湯圓、米餅、米糕。）

二．品嘗米糕：

1．出示米糕，說說米糕的制作過程。

2．欣賞并品嘗米糕，說說味道。

三．用面粉制作豆沙包子。

活動名稱：摘果子

活動目標(biāo)：

1．在老師的示范、指導(dǎo)下學(xué)習(xí)跑跳步，并初步學(xué)跳舞蹈采果子。

2．感受豐收季節(jié)的收獲喜悅與快樂。

活動過程：

一．歌表演小兔的菜園：

1．鼓勵幼兒分角色表演；

2．請部分幼兒一同表演。

二．新授舞蹈摘果子：

1．老師：你們知道嗎？小兔子后來變得勤勞了，除了種蔬菜，還在菜園里種了各種各樣的水果，小兔子照顧得可盡心了，轉(zhuǎn)眼秋天到了，果子呀都成熟了，你們想不想和小兔子一起去摘果子呀？

2．學(xué)習(xí)跑跳步：

（1）老師：果子長在高高的果樹上，踮起腳摘果子，我們得用點力氣跑起來，跳起來。

老師示范，幼兒學(xué)習(xí)跑跳步；

（2）整體學(xué)習(xí)跑跳步，老師指導(dǎo)；

（3）學(xué)習(xí)采摘的手腕動作。

活動名稱：菜籃子工程真正好

活動目標(biāo)：選擇與蔬菜相似的顏色，學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

活動準(zhǔn)備：1、蠟筆。

2、欣賞作品：菜籃子（金山農(nóng)民畫），各種蔬菜。

活動過程：

1．欣賞與演示

（1）嘟！嘟！嘟！菜籃子工程車開來了，新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體壯，今天運來什么菜？（逐一出示素材，請幼兒說出名稱：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿卜、玉米和蘑菇。）

（2）請幼兒按顏色歸類分辨：哪些紅？哪些綠？哪些黃？哪些白？還有些什么顏色？

（3）爸爸來買菜（出示金山農(nóng)民畫），爸爸買的什么菜？（請幼兒從畫面上分辨）這些菜新鮮不新鮮？（很新鮮，因為顏色很鮮艷。）

（4）媽媽來買菜（出示教師畫的番茄和青菜，顏色均較淡）。這些菜新鮮不新鮮？為什么？（不新鮮，顏色很暗又很淡。）媽媽你買錯了，這是前幾天摘下的菜，水份已經(jīng)很少，請買菜籃子工程的菜。

（5）教師示范，在原來的番茄和青菜葉邊上涂一圈，再在里面用短線連接著涂，涂滿，涂濃這才是新鮮的菜。

2．創(chuàng)作要求

大家來買菜籃子工程的菜。

3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。

（1）畫的大，畫的多。

（2）畫出各種品種，鼓勵大膽畫各種圖像。

（3）畫得新鮮，把顏色涂滿涂濃。

4．引導(dǎo)評價

我們買了什么菜？哪些菜最新鮮？（也可找一找哪幾棵菜不太新鮮，鼓勵繼續(xù)涂濃。）如果顏色選擇錯誤，就說：哎呀真糟糕，這些菜已經(jīng)壞了，不能吃。

活動名稱：收莊稼

活動目標(biāo)：1、通過參觀稻田、棉田，觀賞農(nóng)村的自然景色。

2、體驗秋收的喜悅。

活動準(zhǔn)備：已準(zhǔn)備去的地方

活動過程：

一、出發(fā)前談話現(xiàn)在是秋天了，所以小朋友穿的衣服都比夏天的時候增加了。

人們不僅把秋天叫做涼爽的秋天，而且還稱它是豐收的季節(jié)。

你知道為什么嗎？

幼兒講講。

告訴幼兒今天參觀的目的地，參觀的內(nèi)容。

安全教育。

二、參觀

幼兒去農(nóng)村參觀，參觀稻田、棉田。

三、回園

談?wù)動心男┣f稼豐收了。

結(jié)合豐收畫，看看農(nóng)民們是如何喜慶豐收的。

動腦筋：秋天豐收了，那么，這些植物是什么時候種的？

活動名稱：秋天的水果

活動目標(biāo)：將正方形的紙對折后，根據(jù)水果的特征，撕出秋天的水果。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天的實物（蘋果、梨、橘子、柿子等）

2、撕好的范例畫一張，幾棵畫好的大樹。

3、各色正方形的紙、糨糊

活動過程：

1、猜謎語

教師說柿子謎語，引導(dǎo)幼兒的興趣。

2、出示范例

分析是怎么做的？

3、教師示范講解。

先將正方形對折兩次后進(jìn)行撕貼，并要根據(jù)水果的特征，有的水果上小下大，有的水果要加帝等。

4、教師講解粘貼的要求。將撕好的水果反過來在邊緣抹上糨糊，貼到水果樹上。一棵是柿子數(shù)，一棵是蘋果樹，一棵是橘子樹，還有一棵是梨樹，讓幼兒將相應(yīng)的水果貼在樹傷。

5、幼兒自由選擇與水果相似的紙，撕貼秋天的水果。

6、將秋天的水果樹布置在教室里。

活動名稱：多彩的秋天

活動目標(biāo)：

1、能用多種色彩畫出秋天的景色。

2、能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言描述秋天的景色。

活動準(zhǔn)備：

1、在秋游時帶幼兒觀察過秋天的景色。

2、幼兒有畫秋天樹木花草的經(jīng)驗，平時觀看過秋天的圖片。

活動過程：

1、幫助幼兒回憶秋天的景色。

提問：

*現(xiàn)在是什么季節(jié)？

*為什么說秋天是多彩上午季節(jié)？

*現(xiàn)在我們看到的什么樹的葉子是紅顏色的？什么樹的葉子是黃顏色的？什么樹的葉子是綠顏色的？大地是什么顏色的？

*秋天里那些花開了？什么顏色的？

*那些水果成熟了？是什么顏色的？

*還有那些農(nóng)作物豐收了？稻子、棉花是什么顏色的？

2、討論：你想畫什么？

3、幼兒作畫。

教師注意輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

4、分組談畫

引導(dǎo)幼兒用較豐富的詞語描述畫面我畫的多彩的秋天。

5、師生共同欣賞幼兒的作品。

活動名稱：秋天水果多（美工）

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會用半個變一個的方法，剪蘋果和菠蘿。

環(huán)境準(zhǔn)備：范例及幼兒作品若干

活動過程：

一、出示秋天的一盆水果，激發(fā)幼兒制作的興趣。

二、觀察、探索

1、引導(dǎo)幼兒觀察制作的方法。

2、將色紙對折，用半個變一個的方法，剪蘋果和菠蘿。

3、個別幼兒嘗試。

三、幼兒嘗試

1、幼兒用色紙、剪刀，運用對折的方法進(jìn)行剪紙。

2、提醒幼兒垃圾別亂扔。

四、延伸

欣賞并交流各自的水果藍(lán)，想想用哪幾個

活動名稱：瓢蟲

活動目標(biāo)：1、通過認(rèn)識，區(qū)別瓢蟲身上的圓點，在故事中了解瓢蟲家族中的益蟲和害蟲。

2、自做小瓢蟲，布置秋天的環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：圖片、紙、蠟筆、剪刀、范例等

活動過程：

（一）、認(rèn)識瓢蟲

結(jié)合圖片，認(rèn)識七星瓢蟲。

幼兒觀察與認(rèn)識。

（二）、區(qū)別瓢蟲

故事：菜園里的故事

了解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲。

（三）、自制瓢蟲

用雙正方形折紙的方法折出瓢蟲：對折再對折，翻開，兩邊往中心線上折，成三角形，翻開成正方形，一角往上折，上面的角往下折，再往下折，兩邊的角往后折，用剪刀剪圓弧邊，在瓢蟲的翅膀上畫七個小圓點，即成瓢蟲。

幼兒學(xué)折，教師指導(dǎo)。

（四）、展示瓢蟲

幼兒展示作品，體驗成功的喜悅。

活動名稱：胖阿姨買菜

活動目標(biāo)：通過裝飾媽媽的菜籃子活動，讓幼兒體驗買菜的樂趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒與家長去買過菜；實物：蔬菜、籃子、胖媽媽的圖片。

活動過程：

一、引起興趣：

（出示胖媽媽圖片）這是誰？她要去干什么？

二、聽故事：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、她買了什么菜，什么顏色？

3、她買到藍(lán)色的菜嗎？為什么？

三、裝飾菜籃子：

1、如果你來買菜，你會買些什么顏色的菜？

2、為什么你會買這些菜？

3、菜場里還有些什么菜？

4、先把菜籃準(zhǔn)備好，我們要去買菜了。（畫菜籃子）

5、買些什么菜？（老師畫）

6、菜籃子裝滿了嗎？怎么辦？

四、幼兒作畫：

1、各類菜都裝進(jìn)籃子了嗎？怎么辦？

2、菜要新鮮干凈。（顏色要涂得均勻）

3、準(zhǔn)備的菜籃子要[漂亮又要容積量大。

四、評價：

找找誰買的菜又多又新鮮。

活動名稱：買菜

活動目標(biāo)：1、學(xué)歌曲《買菜》，鞏固幼兒買菜的經(jīng)驗，體會其中的樂趣。

2、通過男女孩配對跳舞，初步體會集體舞的快樂。（洋娃娃和小熊跳舞）

活動過程：

一、律動小雞小鴨

1、音樂起，小雞小鴨自由結(jié)伴外出游戲。

2、豐富幼兒小雞小鴨相遇之后的問候語。

二、新授歌曲《買菜》

1、老師：你們知道小雞小鴨今天要一起去干什么嗎？他們要一起去買菜，聽，他們一起手拉手去菜場了

2、欣賞音樂第一遍：

提問：（1）小雞小鴨在菜場里看見什么？

（2）這些菜新鮮沒？它們是怎么看出來的？

3、欣賞歌曲第遍。

3、幼兒部分跟唱。

4、提問：怎么樣讓別人一看就知道，你買了很多菜拿也拿不了。

豐富幼兒的動作、表情。

5、集體進(jìn)行歌表演買菜。

三、集體舞洋娃娃和小熊跳舞

1、老師：菜場里這么熱鬧，洋娃娃和小熊也來看熱鬧了，瞧，他們跳著舞來了。2、集體共舞，感受歡樂的氣氛。

活動名稱：南瓜先生找鄰居

活動目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)用圓形組合的方法畫正面直立人物，并會區(qū)別人物的高矮，大小和顏色。

活動準(zhǔn)備：蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、引起興趣：

1、今天我們請來了一位客人，你們知道是誰嗎？

滴滴大巴士上走下來一位先生，看看是誰？為什么？（區(qū)別臉形）它是誰？（南瓜先生）

2、南瓜先生今天開了一輛大巴士，它想請菜園里的鄰居們一起去上海。

二、導(dǎo)入情境，觀察不同蔬菜的特征：

1、大巴士開呀，開呀，南瓜先生來到樣蔥妹妹的家門口，嗒嗒嗒敲門說：洋蔥妹妹你想去上海嗎？洋蔥妹妹說：好的，請你等等我，讓我把戀洗干凈?。ㄓ懻擃伾?/p>

2、南瓜先生繼續(xù)往前開，來到番茄門口，大聲叫道：番茄哥哥，我們要去上海，你想去嗎？番茄哥哥頭伸出窗外說：好的，讓我換件漂亮的衣服。（討論番茄和洋蔥的不同）

3、車子繼續(xù)往前開，南瓜先生看見路邊站了個奶奶，是誰呀？（茄子奶奶，區(qū)別特征）茄子說：我也想去上海，總算等著了，車上還有位子嗎？有請上車。

4、這時候又聽到一個年輕的叫聲：等等，我們也想去。南瓜先生找來找去找不到，是誰呀？是我們，豌豆妹妹也想去。南瓜先生說：不行呀，你們太小了，上海有很多人，你們會走失的，下次我們?nèi)e的地方時，再請你們好嗎？

5、大巴士不停地往前開，車上還有空位子，想想菜園里還有哪些蔬菜鄰居可以上車呢？（討論）

三、幼兒創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作過程中，教師鼓勵幼兒畫出不同的蔬菜，并且涂上相應(yīng)的顏色。

2、觀察鼓勵幼兒用自己的方法裝飾衣服和表現(xiàn)五官。

四、參觀交流：

教師扮成南瓜先生，幼兒扮成各種蔬菜寶寶，依次上車，將相同的蔬菜放在相應(yīng)的座位上。

活動名稱：豆豆的一家

活動目標(biāo)：通過品嘗活動，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

活動準(zhǔn)備：1、活動室布置成豆豆的家。

2、煮毛豆、豆腐干、素火腿。

１．3、豆制品：豆腐干絲、素雞、油豆腐、豆腐干、小的維他奶、腐竹。

活動過程：

一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗：

1．引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

2．歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么嫩？對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

3．請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（教師拿出盤子放在桌上）

二、幼兒品嘗：

1．老師個別問問：（每一組孩子都交流）

（1）你知道，吃的是什么嗎？

（2）有些什么味道？

（3）你最喜歡吃哪一樣？

2．剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？

（1）如果幼兒說毛豆我最愛吃，教師可以問問幼兒：

你以前吃過嗎？對了，在中秋節(jié)的時候我們吃過。

（2）如果幼兒說豆腐干我愛吃，教師可以接著說：

豆腐干也是豆豆家的好東西。

3．問問孩子這樣?xùn)|西你們以前吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？

（出示包裝好的素火腿，邊看包裝上的介紹，告示幼兒它也是豆豆做成的。）

（1）有誰知道，還有什么東西也是用豆豆做成的？

（幼兒自由說）出示幼兒講到的生食物。

（2）總結(jié)：你們剛才說的豆腐、豆?jié){、素雞都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西就叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)的，我們吃了會怎么樣？（吃了會讓我們長得高，身體變得壯。）

三、自助品嘗豆制品：

1．豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐、豆腐干也都是很好吃的，想吃嗎？（自助品嘗）

2．告訴你們一個好消息，今天中午有豆腐干炒青椒，吃午飯要大口大口地吃。

3．到豆媽媽家來做客，高興嗎？歡迎你們下次再來。

活動名稱：我愛吃

活動目標(biāo)：

1．愿意向同伴介紹和分享自己最喜歡的食品。

2．嘗試共同協(xié)商與合作，體驗樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．請家長帶孩子去超市挑選幾樣孩子最愛吃的食品（孩子能說出食品的具體名稱、味道等），并帶來幼兒園；同時引導(dǎo)孩子觀察食品超市境中物品分類擺放等（如果是冷飲就帶空的包裝袋或盒）。

2．一次性盤子若干。

3．用來擺放孩子們帶來的食品的矮桌子若干。

4．可以用來搭建食品超市的模板、玩具櫥、大積木；以及各種費舊紙盒、紙箱等。

活動過程：

一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗：

1．幼兒輪流介紹各自帶來的最愛吃的食品：名稱、味道；也可以是特殊的包裝，以及附送的玩具等。

2．每個幼兒從帶來的幾樣食品中挑選一種請大家一起品嘗（盡量不要和別人重復(fù)）。

二、尋找異同，嘗試分類：

請幼兒為剩下的食品分類：

可以按照常見的品種分類（如：餅干、巧克力、糖果、奶制品、飲料等）；也可以按照不同的包裝分類（如：袋袋的、瓶裝的、盒裝的、獨立小包裝的等）。

三、共同協(xié)商，開辦超市：

1．用剩下的食品開個食品小超市。

（1）食品小超市是則樣擺放食品的？

（2）用什么材料來搭建超市的貨架？

（3）食品怎樣擺放？

（4）除了貨架，還需要什么存放食品的櫥柜？用什么材料替代？

2．分組合作，搭建超市。

一組：搭建超市的貨架。

一組：尋找冰柜、柜臺的替代物。

一組：將食物分類擺放。

活動建議：在日常活動或活動區(qū)中，幼兒可按自己的經(jīng)驗制作去超市買食品的貨幣。

活動名稱：大包子

活動目標(biāo)：

1．通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

2．體驗動手制作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、掛圖、發(fā)好的面粉、豆沙餡。

活動過程：

一、引起興趣：

1．出示圖片：

你們知道它們是誰嗎？（幼兒自由回答）

我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）

我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）

2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

二、欣賞故事：

1．出示掛圖，教師講述故事。

2．聽故事后提問：

蒸籠送給蒸鍋什么禮物？

蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？

3．你們都吃過哪些包子？（幼兒自由回答）

4．蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎？你想請誰吃？

三、動手制作：

1．今天，我們就來做包子，去送給你的好朋友吃，好嗎？

2．準(zhǔn)備工作：洗手。

3．介紹制作所需物品，教師示范。

4．幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

5．我們做了那么多豹子，待會請蒸籠和蒸鍋幫我們把豹子蒸熟后，去送給好朋友分享。

附故事

大包子

蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：我該謝謝它。她做了個大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報告：不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。

（二）主題區(qū)角例舉

區(qū)角名稱

活動內(nèi)容

材料準(zhǔn)備

操作提示

表達(dá)表現(xiàn)區(qū)

小黃葉變顏色

各種樹葉、蠟筆、水粉顏料、稍厚的紙、白膠

l方法一：用蠟筆在樹葉上涂顏色。

l方法二：在樹葉上涂上水粉顏料，托印到稍厚的紙上。

l方法三：在樹葉的正反兩面涂上一層薄薄的白膠。

小瓢蟲

紙張、黑色油畫棒、紅色水粉、小泥球、牙簽

l方法一：用雙正方折紙的方法折出瓢蟲，在瓢蟲的翅膀上畫（或貼）數(shù)個小圓點。

l方法二：在開心果殼上用黑色油畫棒涂小點，紅色水粉涂色，印壓在小泥球上，在泥球的兩側(cè)，用牙簽等短棒插成瓢蟲的腿。

蜘蛛織網(wǎng)

樹枝、繩子等各種材料

各色橡皮筋

l用樹枝、繩子等各種材料編織成蜘蛛網(wǎng)，不斷變換材料。

蔬菜豐收

各種蔬菜、水彩筆、彩泥等

l用繪畫、彩泥制作或?qū)嵨镅b飾等方法在自然角里布置一個蔬菜園區(qū)。

賞菊花

橘子皮、膠水、紙張、彩筆等

l用橘子皮撕貼菊花，用彩筆畫菊花，合作拼搭成孔雀開屏、大龍船、寶塔等不同的造型。

捉螃蟹

手工紙、水彩筆、蠟筆、膠水等

l同手工紙制作螃蟹。

同粘貼添畫的方法豐富畫面。

買菜

制作的各種食品或圖片或仿制實物（如蔬菜、魚、肉、豆制品、蝦等）

l將制作的各種食品或圖片或仿制實物，按自己的分類經(jīng)驗擺放成菜攤，并為每一種食品標(biāo)價。

l模擬買菜

包糖果

各種糖果紙、彩泥、小棒

l將彩泥做成各種動物、人物等造型，包上糖果紙，做成棒棒糖。

做蔬菜玩具

各種蔬菜（如土豆、蘿卜、番茄等）

l選擇自己喜歡的蔬菜，做成蔬菜玩具（可做土豆娃娃、小老鼠蘿卜），放在自然角里。

上飯店

圓桌（用面粉、糨糊、顏料、攪和并鋪滿桌面）

l圍著圓桌，并在圓桌上用手指畫出自己在飯店里吃過的各種菜。

l相互介紹這些菜的材料，為好吃的菜取名字。

探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

昆蟲的聚會

畫有草叢、樹葉、灌木叢等處的彩色迷宮圖，蜘蛛、螳螂、天牛、蟋蟀、螞蟻等昆蟲圖像

l在畫有草叢、樹葉、灌木叢等處的彩色迷宮圖內(nèi)尋找蜘蛛、螳螂、天牛、蟋蟀、螞蟻等昆蟲。找找每張圖里藏著什么昆蟲，它們共有幾只

米和面

米制品圖片（如稻子、米粒、米飯等），面制品圖片（如麥子、面粉、饅頭等）

l將米、面制品進(jìn)行分類。

l品嘗米糕和饅頭，說說它們不同的滋味。

做果醬

甜橙或山楂，一次性小刀，鍋子、糖，面包或饅頭

l選擇甜橙或山楂，用小刀將甜橙的白色內(nèi)層刮清，切成細(xì)條狀，或山楂洗凈后切成薄片，去核；放入鍋內(nèi)，加入適量的糖和水；由成人放在火上燒煮，煮開后用文火熬成稠；冷卻后，涂上面包或饅頭上品

嘗。

調(diào)味品

裝有鹽、糖、醋、醬油等調(diào)味品的瓶子，圖表和標(biāo)記每人一份

l選擇裝有鹽、糖、醋、醬油的調(diào)味品，先嘗嘗比較它們不同的味道。

l在圖表上貼上自己喜歡的標(biāo)記，按圖表品嘗各種食物，品嘗中進(jìn)行調(diào)

整。

菜干

青菜和菜干或蘿卜和蘿卜干

泡菜干或木耳

海苔片、素菜餅干等

l觀察青菜和菜干或蘿卜和蘿卜干，

比較它們的不同點。

l看成人用熱水泡菜干或木耳，觀察

它們逐步漲大的過程。

l品嘗它們制成食品，如海苔片、素

菜餅干等。

做食品袋

較厚的紙張、水彩筆、蠟筆、各種小裝飾品

l用一張紙先折成食品袋，然后按自己的需要進(jìn)行裝飾，并用自己制作

的食品袋到商店去買食品。

共同生活區(qū)

換秋裝

收集各種秋季和夏季服裝。

娃娃3-4個

l比較秋季和夏季服裝的不同點，觸摸秋季服裝的質(zhì)地，談?wù)撍鼈儾煌?/p>

的材料。

l將過去穿不下的秋裝帶來，給娃娃

換上。

胡蘿卜拼盆

煮熟的胡蘿卜、盆子、糖、調(diào)羹

l用煮熟的胡蘿卜切成圓片或各種形狀，拼出自己喜歡的圖案。與同

伴交流圖案的內(nèi)容。

l在胡蘿卜拼盆上撒上少許糖，品

嘗。

做健康寶寶

七類食物（奶類、蔬菜類、五谷類、肉類、魚類、蛋類，并做上標(biāo)記）；每人一個盆子（盆子里貼有對應(yīng)的標(biāo)記）

l在提供的七類食物中尋找自己每天吃的食物，并放在自己的盆子里，若每一類食品都有者，就是樣

樣食物都愛吃的健康寶寶。

五、主題建議：

l在該主題中，可以讓幼兒通過一些參觀活動、簡單的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；并學(xué)習(xí)用較連貫的語言來表達(dá)自己對秋天大自然的感受。還可讓幼兒自己動手，進(jìn)行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞能力。

l秋天秋葉飄落，同時又是各種果子豐收的季節(jié)，所以在開展秋天來了的主題活動時，可以從蔬菜豐收入手，同時開展好吃的食物主題活動。使兩個主題完整統(tǒng)一。

l本主題的時間控制在四周左右，也可視具體情況作適當(dāng)調(diào)整。

幼兒園活動教學(xué)方案:農(nóng)場里的悄悄話

幼兒園活動教學(xué)方案:農(nóng)場里的悄悄話

設(shè)計思路：

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內(nèi)容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了？在實踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題，農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動、形象的，直接的經(jīng)驗方式，“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動機化作孩子的學(xué)習(xí)動機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

活動名稱：農(nóng)場里的悄悄話

活動目標(biāo)：

1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

活動過程：

一、導(dǎo)入：律動《母鴨帶小鴨》

1、師：小鴨子們！（幼兒答應(yīng)），秋高氣爽！鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧?。ê茫。?/p>

2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁矗?/p>

二、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

師：瞧！有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢！在說什么呢？讓我們用好聽的聲音告訴大家。

2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢？他們是誰呢？我們來猜一猜吧！

（播放多媒體課件）

3、它們是誰呀？在說什么悄悄話？（幼兒自由講述，結(jié)合動物習(xí)性等）

4、創(chuàng)編語言節(jié)奏（幼兒范講，教師用語言節(jié)奏規(guī)范）

例----幼兒說：小羊在吃青草；師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏

6、還有哪些小動物在說什么悄悄話？我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

7、幼兒創(chuàng)編

8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

9、師：剛才小動物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好？現(xiàn)在你們找一個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。（幼兒合作表演）

三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》

小動物們玩了一天了，也累了，我們和小動物們說再見吧?。。?/p>

中班音樂活動教案

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《中班音樂活動教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

目標(biāo)：

1．在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容

2．理解詞：遠(yuǎn)足、樂悠悠

3．愉快的參加音樂游戲活動。

重、難點：

扮演角色體驗遠(yuǎn)足的樂趣

準(zhǔn)備：

環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

過程：

一．律動《春天》

二．發(fā)聲練習(xí)

看看哪些小動物也來了？

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢？（老師聽小烏龜說），告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問：有誰知道什么是遠(yuǎn)足？（理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎？老師示范（放音樂）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足？

2．上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠(yuǎn)足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

四．老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。（放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/p>

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

中班音樂活動教案 奧爾夫音樂

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班音樂活動教案 奧爾夫音樂》，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音游戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩開火車游戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模仿，知道誰的聲音長（短）？

（啟發(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏游戲。

1、認(rèn)識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

大班主題活動教案：我們在春天里

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題活動教案：我們在春天里，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題背景分析：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題活動目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

4、會用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松的不同唱法表現(xiàn)四三拍歌曲的不用特點，體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功與快樂感。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動的活動目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進(jìn)行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

四、主題活動區(qū)域和游戲

生活區(qū)：提供毛線、棉線，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng)。

閱讀區(qū)：1.提供紙、筆以及詩歌《春天》的圖標(biāo)，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫圖標(biāo)仿編詩歌。

2．自制小蝌蚪找媽媽的圖書，相互欣賞閱讀。

美工區(qū)：1.用油泥、皺紙、樹枝、顏料、線、膠水、彩筆等自由表現(xiàn)對春天的認(rèn)識（如：用樹枝等制作春天的花，樹，用對稱的方法制作簡單的風(fēng)箏。）

2.提供大幅鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒小組合作，組畫幼兒園春季美景。

科學(xué)區(qū)：1.提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲標(biāo)本。

2.收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實驗，觀察并記錄種子的變化。

3.提供溫度計，連續(xù)觀察、記錄兩個月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、自制的花草、裝飾物、膠粒等，用裝飾的方法搭造小亭子屋頂，并能用輔助物進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)春天的公園景象。

表演區(qū)：提供紗巾、報紙、塑料薄膜等材料，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲，進(jìn)行昆蟲大聯(lián)歡。

五、主要活動安排

第一周

1、科學(xué)《春天來了》

2、綜合《春天可以干什么》

3、語言《桃樹下的小白兔》

4、歌曲《柳樹姑娘》

5、體育《叢林野戰(zhàn)軍》

6、數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減》

7、健康《預(yù)防感冒》

8、綜合《準(zhǔn)備遠(yuǎn)足去》

9、數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘一》

第二周

1、歌曲《春天在哪里》

2、綜合《學(xué)做觀察記錄》

3、體育《春種忙》

4、美工《風(fēng)箏》

5、綜合《遠(yuǎn)足》

6、語言《春天的秘密》

7、數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘二》

8、數(shù)學(xué)《認(rèn)識球體和圓柱體》

9.舞蹈《花之舞》

第三周

1.詩歌《春天》

2.科學(xué)《做氣象記錄》

3.歌曲《歌唱春天》

4.綜合《去野營》

5.故事《小蝌蚪找媽媽》

6.美工《小蝌蚪找媽媽》（連環(huán)畫）

7.綜合《春天來到我們班》

8.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)看點圖列算式》

9.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)9的組成》

中班音樂活動教案 聽

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班音樂活動教案 聽”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備：

圖片或圖標(biāo)一幅、輕音樂。

活動重點：

通過自己的聲音和表情學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。

活動難點：

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

師：（打招呼）今天早上老師的好朋友妞妞給我?guī)砹艘粡埫利惖恼掌?，你們想看看嗎？（想?/p>

提問：

1、小朋友們仔細(xì)看看圖片中有什么？（小女孩、樹、花，草）這個小女孩就是單老師的好朋友妞妞。

2、你們知道這是什么季節(jié)嗎？（夏天、春天）

3、你從哪里看出來的？（花、小姑娘的裙子）

4、你們猜猜妞妞在干什么？（睡覺、笑、做夢、享受）

二、學(xué)習(xí)兒歌《聽》

1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。

師：其實呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢！妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎？那就請小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師讀。

提問：

（1）妞妞聽見了哪些聲音？（小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告別）

（2）妞妞是怎么聽的？（閉上眼睛聽）

2、教師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗聽的情緒。

師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放那下面啊請小朋友們安靜的仔細(xì)地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想象一下聽到的美麗的畫面。

3、幼兒討論，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的聲音。

提問：

（1）那為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？你覺得美嗎？小才是怎么跳舞的？請小朋友來表演。

（2）有哪些花兒開放了？（蘭花、百合花）這么多花開漂亮嗎？小花是怎么開放的？請小朋友來表演。

（3）夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？

4、幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗兒歌的輕重變化。

師：既然我們聽到的聲音那么美麗，那老師請小朋友和老師一起來感受一下這些美麗畫面好不好？跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。

提問：

（1）恩，小朋友們朗誦的真好，你們與沒有注意到剛才念到什么地方時聲音輕一點？為什么？（閉上眼睛）

（2）什么地方要重一點呢？教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍。

三、幼兒分組表演朗誦兒歌。

（可以看圖或圖標(biāo)有感情地朗誦）師：我們學(xué)習(xí)了這么美的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的聽。請2~3組小朋友朗誦。

活動延伸：

夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？提示聽到秋天到來的聲音?；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦?，明天和小朋友們有一起分享。

附錄：兒歌

聽閉上眼睛聽小草跳舞的聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告別的聲音關(guān)于中班語言活動--

活動反思：

這是我實習(xí)期間上的第一節(jié)課，準(zhǔn)備的很充分。

本節(jié)課我預(yù)設(shè)了兩個教學(xué)目標(biāo)，第一個做到了讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，但是感知兒歌的語言美、內(nèi)容美和情境美這一目標(biāo)沒有充分的達(dá)成。

在授課過程中教師的語言不是特別豐富。而且在教學(xué)過程中忘記了一些本來設(shè)計好的兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是教師在教學(xué)，和幼兒的互動不夠充分。雖然教師給予了幼兒表達(dá)的機會，但是大部分時間還是只關(guān)注于前排的幼兒而忽視了后面的幼兒，使得后面的孩子沒有了參與活動的熱情和愿望。教師的引導(dǎo)不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內(nèi)容，只有在最后一個環(huán)節(jié)教師能根據(jù)幼兒的即時回答做出了教案上沒有的引導(dǎo)。但是最后一個環(huán)節(jié)是一般不能請單獨的小朋友來表演，而是要請部分幼兒表演，可以男女對演，更能調(diào)動幼兒積極性。

在授課的過程中，教師常常忽略了很多美妙的答案（環(huán)節(jié)一，有的幼兒回答妞妞在享受）。幼兒的想象力很豐富，如果能抓住幼兒的美妙的答案進(jìn)行開展教學(xué)就更好了。

本節(jié)課中教具沒有充分發(fā)揮它的作用（如：環(huán)節(jié)一，可以看圖發(fā)揮幼兒的想象力，并且把幼兒的回答編到兒歌里）。教師在擺放教具時浪費了很多的時間。

最后，授課時教師的教態(tài)比較自然，要以后的教學(xué)中要繼續(xù)保持。

中班音樂活動教案 誰是小熊

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂活動教案 誰是小熊”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過搶椅子的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、 幼兒聽音樂學(xué)小動物走路，進(jìn)入活動室。

2、 歌唱：聽。

（1）歌唱聽。

（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲聽。

二、幫助幼兒熟悉樂曲。

能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

（2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂游戲誰是小熊。

1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2） 請幼兒仔細(xì)傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂游戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動室。