小學(xué)啦啦操教案

幼兒園主題教案 蓋高樓啦。

一、主題活動的由來

引導(dǎo)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。針對這一指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)了本次主題活動的內(nèi)容《蓋高樓啦》，激發(fā)孩子們對建筑工地的觀察興趣，萌發(fā)他們對科學(xué)的探究欲望，給孩子樹立一個(gè)正確的求知意識科學(xué)就這我們身邊！

二、主題活動的內(nèi)容

活動概況

活動一：科學(xué)領(lǐng)域

（1）從陽臺上觀察建筑工地。帶領(lǐng)幼兒在保障安全的情況下，了解建筑工地的主體樓盤、建筑材料、機(jī)械設(shè)備、建筑工人等，使幼兒對建筑工地有一個(gè)直觀整體的認(rèn)識。

（2）在資料收集的過程中，幫助幼兒了解一些常用的信息收集方法和途徑；引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察周圍的房子，動員家長在網(wǎng)上跟孩子共同搜集有關(guān)建筑的相關(guān)資料。

活動二：語言領(lǐng)域

討論過去的房子有什么特點(diǎn)，比較現(xiàn)在的房子和過去的房子有何不同。描述蓋高樓時(shí)的步驟、程序，需要的機(jī)械設(shè)備，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交際環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

活動三：藝術(shù)領(lǐng)域

給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，重視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒總結(jié)塔吊等建筑工具的特征，將觀察到的內(nèi)容用畫筆準(zhǔn)確地記錄出來。

活動四：世界各國的建筑

幫助幼兒了解世界各國代表性建筑的名稱與特征；請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪種風(fēng)格的建筑；通過放眼望世界的形式，鼓勵(lì)幼兒欣賞各式建筑物，提高審美能力。

精選閱讀

「必備」高樓幼兒園教案1000字

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“高樓幼兒園教案”，敬請?jiān)L問。

老師是學(xué)海中指路的燈塔。教案已經(jīng)成為教師上課不可缺少的一部分。撰寫教案的重點(diǎn)，是解決同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)。新人教師如何寫好教案呢？欄目小編收集并整理了“高樓幼兒園教案”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

高樓幼兒園教案 篇1

活動目標(biāo)：

一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)行演奏。

三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動過程：

一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)

1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、欣賞樂曲，分解練習(xí)動作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請個(gè)別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

三、完整地跟隨音樂做游戲

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、教師表揚(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探索

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動中我們滲透了簡單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：

(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;

(2)活動的趣味性與娛樂性;

(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價(jià)值點(diǎn)。

高樓幼兒園教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種瓶罐疊高、平鋪，搭建瓶罐高樓。

2、充分發(fā)揮自己的想象力，能為自己搭建的樓房命名。

3、體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來的樂趣。

活動重點(diǎn)：

讓寶寶嘗試用不同類型的瓶罐搭建高樓，體會搭建的樂趣。

活動難點(diǎn)：

能夠用瓶罐搭建高樓。

活動準(zhǔn)備：

1、各種類型大小不一的瓶瓶罐罐多個(gè)。

2、一段輕音樂。

3、一些用瓶瓶罐罐搭好建筑物的的圖片。

活動過程：

一、展示圖片

師：今天老師給小朋友們帶來了一些圖片，先請小朋友們看看這些圖片

師：寶貝們圖片上的寶寶在干什呀？

幼：她在搭房子

師：那這個(gè)房子是用什么搭出來的呢

幼：瓶子，罐子等

師：是的，他們是用一些瓶子和罐子搭出來的

出示第二張圖片，

師：我們上一張的寶寶是把瓶子都一個(gè)個(gè)疊上去搭的高高的，那我們這張的寶寶是怎么樣放瓶子的呀？

幼：他們把瓶子圍城了一圈

師：小朋友們真仔細(xì)，一會會就發(fā)現(xiàn)了它們的特點(diǎn)，所以啊我們在搭建高樓的時(shí)候，既可以把瓶子疊得高高的還可以把瓶子平鋪在地上搭。

高樓幼兒園教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)說唱結(jié)合的歌唱形式的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂創(chuàng)造性。

3、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

【活動準(zhǔn)備】

音樂CD《數(shù)高樓》、音樂棒、課件、黑板

【活動過程】

一、預(yù)備起勢

1、幼兒練聲：“問好”

師：小朋友們好！（小女孩們好！小男孩們好?。┯祝簭埨蠋熌?！

幼：客人老師好！師：小朋友們好！

2、根據(jù)旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習(xí)：“跟我學(xué)”

師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個(gè)節(jié)奏游戲，請跟我學(xué)：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

二、賞析感受

CD1，初步感受音樂旋律。

師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢？請仔細(xì)聽。

（幼兒欣賞音樂）

師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么？（數(shù)高樓）

高樓里住著誰？（小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞）

他們住幾層樓？有幾只？我們再聽一遍。

三、情景感應(yīng)

1、CD2（清唱吧），再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。

師：根據(jù)剛才的問題，我們玩?zhèn)€搶答游戲，我問，大家搶答，準(zhǔn)備…。。

2、課件展示高樓，對應(yīng)并梳理五層樓小動物的'名稱及樓層，教師總結(jié)。

師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。

3、分析段落，為B段說唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。

師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同？我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說唱部分，（黑板展示B段）想跟老師打節(jié)奏嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）CD3，幼兒輕聲跟唱。

師：這首歌的名字叫《數(shù)高樓》，好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)吧！請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。

（2）CD4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。

師：下面，請小朋友們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時(shí)候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來唱。

3）CD5，分角色表演歌曲。

師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎？小貓…用什么動作？

（4）CD6（伴奏坊），幼兒聽音樂完整歌唱。

5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。

師：這首歌這麼好聽，是因?yàn)橛泻寐牭臉菲鳛樗樽?，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢？我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀？

6、CD8，幼兒完整表演唱。

師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧！

高樓幼兒園教案 篇4

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的樂趣和成功感。

ppT課件、梯子

幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號。

一、比高矮

1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

2、小豬比高矮

①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高?哪只最矮?

②討論比較方法：站到同一個(gè)水平線上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。

二、小豬第一次造高樓

故事導(dǎo)入：三只小豬造房子

1、取材料

任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓，(教案出自：教案網(wǎng))請每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。

2、造高樓

3、比高矮

①小豬來驗(yàn)收了，把各種不一樣的房子找出來

②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊(duì)。

碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

小結(jié)：原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣，(教案出自：教案網(wǎng))所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時(shí)最高，橫著搭最矮。

三、小豬第二次合作造高樓

故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

2、造高樓

3、大灰狼爬高樓驗(yàn)證，不是豎著搭的整改。

四、三只小豬搬新家

三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。

高樓幼兒園教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)、鋼琴。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

(3)完整欣賞音樂

三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習(xí)。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學(xué)唱。

5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針方向走4步，再按逆時(shí)針方向走4步。

3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后，抬起頭來看高樓。

4.反復(fù)1~8小節(jié)：注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時(shí)口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

結(jié)束部分

1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進(jìn)行游戲活動。

教學(xué)策略：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

活動中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段?；顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。

游戲玩法

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

活動反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

高樓幼兒園教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？

教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

看看圖形?？偨Y(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) 喲字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

高樓幼兒園教案 篇7

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

2、體驗(yàn)歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。

3、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

2、重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

活動準(zhǔn)備

歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板

活動過程

一、引入活動:

1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵(lì)。

2、發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí)，用短促有彈性的聲音歌唱。

3、復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌詞

1、談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作？(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？

2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數(shù)”是什么意思？引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。

2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時(shí)，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。

3、完整學(xué)唱歌曲。

4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

四，學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時(shí)，幼兒圍成一個(gè)圈，在念高樓(一層樓……)時(shí)幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時(shí)散開并打開手臂拉手上舉。

五、結(jié)束部分

1、學(xué)習(xí)歌表演。

2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好？

六、活動延伸：

1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2、游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

活動總結(jié)

《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導(dǎo)小朋友們用練聲時(shí)的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進(jìn)步，還是不夠有動感，

最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。整個(gè)活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí)，并通過團(tuán)體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

高樓幼兒園教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。

2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

活動過程：

一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：《數(shù)高樓》，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場、銀行、電影院……）

二、圖形刺激

1、出示教師范作，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子?。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的??？（上面有個(gè)加號，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀€(gè)小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）

2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？

4、請個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。

高樓幼兒園教案 篇9

【活動目標(biāo)】

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

【活動重點(diǎn)】

在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。

【活動難點(diǎn)】

幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

【活動準(zhǔn)備】

節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

【活動過程】

一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入課題：

1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）

2、請幼兒創(chuàng)編動作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

2、完整學(xué)唱。

四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。

五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時(shí)，（ ）以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

高樓幼兒園教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。

重點(diǎn)：

理解記憶歌詞。

難點(diǎn)：

能夠邊唱邊游戲

活動準(zhǔn)備：

幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、入場。

2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”

牛老師當(dāng)嗩吶我們來當(dāng)小喇叭

二、理解、記憶歌詞：

1、觀察圖片。

請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

3、教師表演故事。

“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）

“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。

整體示范一次，一同說兩次，

幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏。

我們假裝帶上帽子說一次。

三、通過游戲熟悉旋律：

1、師生互換扮演角色。

我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

2、請幼兒示范唱。

我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

3、邊唱邊游戲。

“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》！”游戲兩次。

高樓幼兒園教案 篇11

活動目標(biāo)：

掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運(yùn)動

重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動的動作

今天天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

A 重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

B重點(diǎn)：在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點(diǎn)：了解上海著名的建筑。

我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

高樓幼兒園教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！

二、欣賞歌曲mtv

1、第一次欣賞

欣賞后提問：（1）你們看到了什么？聽到了什么？

（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)）

2、第二次欣賞

欣賞后提問：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）

3、第三次欣賞

欣賞前交代任務(wù)：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？

欣賞后提問：（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？

（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？

三、跟唱歌曲

在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍

四、音樂游戲《跳房子》

要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲

高樓幼兒園教案(通用8篇)

經(jīng)過搜索整理，我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“高樓幼兒園教案”。學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。只有將教案課件寫好，才能讓學(xué)生快速地理解各知識點(diǎn)。希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

高樓幼兒園教案(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。

2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

【活動重點(diǎn)】

在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。

【活動難點(diǎn)】

幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

【活動準(zhǔn)備】

節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

【活動過程】

一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入課題：

1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）

2、請幼兒創(chuàng)編動作。

3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

2、完整學(xué)唱。

四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。

五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時(shí)，（ ）以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

高樓幼兒園教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶；

活動過程：

（一）聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上；

1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

（二）出示一張畫有高樓的表格。

老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個(gè)要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

（六）游戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

高樓幼兒園教案(篇3)

類型：

音樂活動

內(nèi)容：

數(shù)高樓

材料：

1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

2．歌曲錄音《數(shù)高樓》

方法：

1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進(jìn)行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。

2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：

——“馬路邊有什么呀？讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。

4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：

——“你家住在幾層樓？”（鼓勵(lì)幼兒用“我家住在X層樓”表示）。

提示：

歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。

在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。

提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：XX住在X層樓。

高樓幼兒園教案(篇4)

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗(yàn)造高樓的樂趣和成功感。

ppT課件、梯子

幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號。

一、比高矮

1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

2、小豬比高矮

①三只不同高度的小豬比高矮：哪只最高?哪只最矮?

②討論比較方法：站到同一個(gè)水平線上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。

二、小豬第一次造高樓

故事導(dǎo)入：三只小豬造房子

1、取材料

任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當(dāng)做一層樓，(教案出自：教案網(wǎng))請每個(gè)工人從磚瓦廠里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當(dāng)屋頂。

2、造高樓

3、比高矮

①小豬來驗(yàn)收了，把各種不一樣的房子找出來

②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊(duì)。

碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來的高樓不一樣高呢?

小結(jié)：原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣，(教案出自：教案網(wǎng))所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著搭、橫著搭、側(cè)著搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎著搭時(shí)最高，橫著搭最矮。

三、小豬第二次合作造高樓

故事導(dǎo)入：大灰狼找來梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

2、造高樓

3、大灰狼爬高樓驗(yàn)證，不是豎著搭的整改。

四、三只小豬搬新家

三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。

高樓幼兒園教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。

重點(diǎn)：

理解記憶歌詞。

難點(diǎn)：

能夠邊唱邊游戲

活動準(zhǔn)備：

幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、入場。

2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”

牛老師當(dāng)嗩吶我們來當(dāng)小喇叭

二、理解、記憶歌詞：

1、觀察圖片。

請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

3、教師表演故事。

“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）

“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。

整體示范一次，一同說兩次，

幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏。

我們假裝帶上帽子說一次。

三、通過游戲熟悉旋律：

1、師生互換扮演角色。

我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

2、請幼兒示范唱。

我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

3、邊唱邊游戲。

“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》！”游戲兩次。

高樓幼兒園教案(篇6)

1、學(xué)會用一個(gè)或幾個(gè)長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。

2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫出不同形狀的門窗。

1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

2、人手一份繪畫材料。

一、引出課題。

前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的

(高高的，一幢連著一幢，有許多門窗)

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，(教案出自：教案網(wǎng))知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈，非常好看。

今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。

二、講解示范。

1、中間先畫一個(gè)高高的長方形，旁邊靠著一個(gè)大的矮長方形，再畫一個(gè)很高很高的長方形。

另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成許多幢高樓。

2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，并涂上漂亮的顏色。

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓勵(lì)幼兒畫出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。

2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。

四、講評。

幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成美麗的家鄉(xiāng)或美麗的街道的畫展。

高樓幼兒園教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。

2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

1、出示圖片，提問：你看到了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

二、熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌詞

1、學(xué)習(xí)唱的部分。

(1)傾聽唱的部分。

(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又?jǐn)?shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）

(3)有節(jié)奏念歌詞。

師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

2、念白部分。

(1)教師示范，幼兒感受念白部分。

師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？

(2)幼兒嘗試。

師：我們一起數(shù)數(shù)看。

(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。

三、學(xué)唱歌曲

1、知道有唱有說，完整感受

師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實(shí)把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

2、學(xué)唱歌曲。

師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

⒊過渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個(gè)游戲呢，想玩嗎？

四、游戲

1、交代游戲玩法

2、請部分幼兒示范玩法。

3、幼兒游戲。

高樓幼兒園教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的情緒

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分

3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的情緒

活動難點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現(xiàn)高樓

活動準(zhǔn)備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶

活動過程：

一、談話，激發(fā)興趣

教師語言引導(dǎo)；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進(jìn)行小結(jié)。

“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓）

“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們仔細(xì)聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）

師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）

2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

①教師隨旋律示范演唱歌曲

②教師隨旋律說歌詞

③教師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)該及時(shí)糾正、練習(xí)）

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、教師示范用身體表現(xiàn)動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）

2、教師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導(dǎo)）

3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演

五、游戲

一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面向圓心，另請兩個(gè)向朋友，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋€(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，注意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，游戲進(jìn)行

《數(shù)高樓》幼兒園教案3500字

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下由小編為大家精心整理的“《數(shù)高樓》幼兒園教案3500字”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

設(shè)計(jì)意圖

在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念?！稊?shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)、鋼琴。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

(3)完整欣賞音樂

三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說一說圖片上畫了些什么?

2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習(xí)。

3、隨樂輕聲跟唱。

4、完整學(xué)唱。

5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針方向走4步，再按逆時(shí)針方向走4步。

3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后，抬起頭來看高樓。

4.反復(fù)1~8小節(jié)：注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)

6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時(shí)口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄Ｓ螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

結(jié)束部分

1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進(jìn)行游戲活動。

教學(xué)策略：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

活動中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段?；顒又幸罁?jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。

游戲玩法

教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

活動反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：造高樓

上海冰廠田幼兒園碧云部 姚小舟

目標(biāo)：

1、用自己的方法搭建高樓，嘗試用目測、比較等方法比出高矮。

2、積極參與，體驗(yàn)造高樓的樂趣。

流程：

一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）

1、第一次比較：遮擋物下比高矮

導(dǎo)語：有幾只調(diào)皮的猴子要來比高矮了，看一看，有幾只小猴子？它們誰最高？

2、 第二次比較：無遮擋物下比高矮

過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）

提問：現(xiàn)在誰長得最高？

C：穿紅衣服/藍(lán)衣服的猴子最高。

T：有的猴子站在磚頭上，有的沒有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰最高？誰有好辦法來比一比？誰能從高到矮幫它們排一排位置？

小結(jié)：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結(jié)果就會不準(zhǔn)確。

二、高樓比高矮

1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗(yàn)造高樓的樂趣。）

過渡：3只小猴謝謝你們幫它們排好了隊(duì)?，F(xiàn)在3只小猴要來看你們造又高又穩(wěn)的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地？

C：10塊。/我看到最后一個(gè)數(shù)字就知道了。

T：有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。

要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩(wěn)的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時(shí)候開始造樓；第二次響的時(shí)候回到座位。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、幼兒搬運(yùn)的磚頭數(shù)是否準(zhǔn)確。

2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。

提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？

T：你是用數(shù)一數(shù)/比較的方法。放在一起也看不清楚的時(shí)候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。

小結(jié)：原來高矮差很多的時(shí)候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時(shí)候我們可以請工具幫忙。

提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個(gè)別幼兒示范）

T：可以橫著放、豎著放、側(cè)著放。

小結(jié)：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。

2、第二次搭建（用自己的方法搭建高樓，嘗試用比較等方法比出高矮，體驗(yàn)造高樓的樂趣。）

要求：請你們再回到工地去，用剛才介紹的好方法再造一次樓房。這次的樓房要比上次更高更更穩(wěn)哦！

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：[幼兒園教案網(wǎng) ]

1、每個(gè)工地上的磚頭數(shù)是否依舊準(zhǔn)確。

2、幼兒能否用剛才分享的方法造出更高更穩(wěn)的樓房。

提問：幾號工地的樓房最高？

T：你是怎么知道的？可以請誰幫忙？

請幼兒用工具測量（提醒測量要求）

T：藍(lán)衣服的猴子說，它最高，我就住這了。

T：工人們真辛苦，幫小猴子們造了又高又穩(wěn)的樓房，現(xiàn)在去休息吧！

幼兒園綜合教案：螞蟻飛上天啦

幼兒園綜合教案：螞蟻飛上天啦―――中班綜合活動

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運(yùn)用一些形容詞來連貫連續(xù)地講述故事。

2、 能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。

3、 樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，認(rèn)真傾聽同伴的講述。

活動準(zhǔn)備：

1、 圖一幅，鋼琴曲

2、 幼兒人手一份操作材料

活動過程：

1、 出示圖，引起幼兒參與興趣

“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”

2、 合理創(chuàng)編故事情節(jié)

“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請小朋友想一些好辦法！”

3、 幼兒繪畫

“我們一起把這些辦法畫下來吧！”

鼓勵(lì)幼兒把想的這些辦法用畫筆畫下來

4、 講述故事

拿著自己的作品講述故事，提醒幼兒運(yùn)用一些形容詞

活動評價(jià)：

這個(gè)活動將藝術(shù)和語言有機(jī)地融合在一起，一改過去教師準(zhǔn)備圖片幼兒講述的看圖講述模式，先讓幼兒展開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最后講述自己畫的圖。在整個(gè)活動中幼兒個(gè)個(gè)積極參與，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大人，收到了很好的活動效果。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園中班音樂《數(shù)高樓》教案與反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班音樂《數(shù)高樓》教案與反思，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

活動準(zhǔn)備：PPT

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？ 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會怎么邀請呢？

教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰?。?/p>

你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看，這座高樓一共有幾層??？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

聽聽聲音?？偨Y(jié)：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

看看圖形?？偨Y(jié) 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜謎語。總結(jié)：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱

2.角色交換進(jìn)行表演唱。

課后反思：

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) 喲字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園中班語言教案：小山羊蓋新房

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班語言教案：小山羊蓋新房”，僅供參考，希望能為您提供參考！

知識與技能：

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。

2、提高幼兒的朗誦水平和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。

過程與方法：

上課前帶幼兒觀察蓋房的現(xiàn)場，上課時(shí)觀察教室的結(jié)構(gòu)，然后看圖教學(xué)兒歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動而有表情地朗誦兒歌。

2、有團(tuán)結(jié)互助意識，樂意幫助別人。

教學(xué)過程：

一、集體交流。

1、教師提問：小朋友喜歡新房子嗎？蓋新房需要哪些材料呢？一個(gè)人蓋新房行嗎？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室，啟發(fā)幼兒用簡潔的語言表述教室的結(jié)構(gòu)。

二、閱讀圖書，導(dǎo)入新課。

1、讓幼兒一邊觀看畫面，一邊自由講述畫面內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。

（1）圖上畫的有些什么？整個(gè)畫面告訴我們一件什么事？

（2）小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙？他們分別在干什么？

（3）教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。

（4）請幼兒指認(rèn)教室的門、窗、墻、柱子。

三、朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏美。

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

（1）采用分句教和整首教相結(jié)合的方式教幼兒朗誦兒歌。

（2）幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。

（3）注意糾正個(gè)別幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。

四、編講故事。

1、鼓勵(lì)幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。

2、引導(dǎo)幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。

3、表揚(yáng)幼兒助人為樂的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會做的又快又好。

資料

小山羊蓋新房

小山羊，蓋新房，

一人有事大家?guī)汀?/p>

熊立柱，兔砌墻，

猴做門，鹿安窗，

新房蓋得真漂亮。

[熱門]幼兒園中班音樂教案高樓1000字模板

學(xué)貴得師，亦貴得友。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作。寫教案等于幫教師提前備一遍課，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？88教案網(wǎng)的編輯特別為你收集的“幼兒園中班音樂教案高樓”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇1】

活動目標(biāo)：

掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運(yùn)動

重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動的動作

今天天氣真好，看，草地上誰來了？

他們在干什么？我們也來跟他們一起玩一玩吧！

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

A 重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

B重點(diǎn)：在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

重點(diǎn)：了解上海著名的建筑。

我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲的歡快的情緒

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白的部分

3、能根據(jù)樂曲嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并體驗(yàn)歌曲中歡快的情緒

活動難點(diǎn)：能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現(xiàn)高樓

活動準(zhǔn)備：大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個(gè)一張、念白的節(jié)奏圖、音樂磁帶

活動過程：

一、談話，激發(fā)興趣

教師語言引導(dǎo)；“小朋友們，老師朱德小區(qū)里又造起了許多高樓，我們一起去數(shù)一數(shù)高樓好嗎？

二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂

師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進(jìn)行小結(jié)。

“那我們額一起來數(shù)數(shù)高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓）

“老師這首數(shù)高樓的各好聽嗎？你們仔細(xì)聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）

三、理解記憶歌詞

1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）

師：“來，我們也來一起有節(jié)奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊念歌詞）

2、學(xué)習(xí)歌曲中念白部分（出示念白的節(jié)奏圖）教師讓幼兒反復(fù)練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

①教師隨旋律示范演唱歌曲

②教師隨旋律說歌詞

③教師帶幼兒學(xué)唱歌詞

④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)休止符的部分（如果發(fā)現(xiàn)有幼兒唱不準(zhǔn)的應(yīng)該及時(shí)糾正、練習(xí)）

⑤師幼齊唱歌曲

四、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)高樓及創(chuàng)編

1、教師示范用身體表現(xiàn)動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）

2、教師創(chuàng)編第一層，并用動作示范表現(xiàn)，。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編第二層、第三層、第四層（幼兒創(chuàng)編，教師在旁引導(dǎo)）

3、個(gè)別幼兒創(chuàng)編并帶領(lǐng)表演

五、游戲

一部分幼兒站成一個(gè)圓圈，面向圓心，另請兩個(gè)向朋友，一個(gè)當(dāng)?shù)艿芤粋€(gè)當(dāng)妹妹，站在圈外

1—4小節(jié)幼兒手拉手，一邊唱一邊順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈，依次走4步

5—8小節(jié)幼兒站定依次伸高手做高樓

反復(fù)1—8小節(jié)圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進(jìn)鉆出，注意不要碰撞

9—10小節(jié)弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現(xiàn)

11—18小節(jié)幼兒一起按節(jié)奏唱歌，做高樓的動作。兩個(gè)幼兒手碰撞換人，游戲進(jìn)行

幼兒園中班音樂教案高樓【篇3】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

人手兩塊小積木。

活動過程：

1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容，提問：詩歌里說的是什么？朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識快板及其用途。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

附教材：

兒歌《數(shù)高樓》

路邊有幢大高樓，

白云在它身邊游，

弟弟和妹妹，

掰掰手指頭。

指頭數(shù)一數(shù)。

共有幾層樓？

一二三四五六，

七八九…

手指都掰酸，

也沒數(shù)清楚。

最高幾層樓，

全在云里頭。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇4】

活動目標(biāo)：

1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。

重點(diǎn)：

理解記憶歌詞。

難點(diǎn)：

能夠邊唱邊游戲

活動準(zhǔn)備：

幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、入場。

2、發(fā)聲練習(xí)：“嗩吶與喇叭”

牛老師當(dāng)嗩吶我們來當(dāng)小喇叭

二、理解、記憶歌詞：

1、觀察圖片。

請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

3、教師表演故事。

“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）

“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。

整體示范一次，一同說兩次，

幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏。

我們假裝帶上帽子說一次。

三、通過游戲熟悉旋律：

1、師生互換扮演角色。

我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

2、請幼兒示范唱。

我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

3、邊唱邊游戲。

“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》！”游戲兩次。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)說唱結(jié)合的歌唱形式的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)音樂創(chuàng)造性。

3、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

【活動準(zhǔn)備】

音樂CD《數(shù)高樓》、音樂棒、課件、黑板

【活動過程】

一、預(yù)備起勢

1、幼兒練聲：“問好”

師：小朋友們好?。ㄐ∨兒茫⌒∧泻兒茫。┯祝簭埨蠋熌茫?/p>

幼：客人老師好！師：小朋友們好！

2、根據(jù)旋律的主節(jié)奏，做節(jié)奏練習(xí)：“跟我學(xué)”

師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個(gè)節(jié)奏游戲，請跟我學(xué)：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

二、賞析感受

CD1，初步感受音樂旋律。

師：今天，來了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來跟我們做游戲，什么游戲呢？請仔細(xì)聽。

（幼兒欣賞音樂）

師：我們請小弟弟小妹妹一起來干什么？（數(shù)高樓）

高樓里住著誰？（小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞）

他們住幾層樓？有幾只？我們再聽一遍。

三、情景感應(yīng)

1、CD2（清唱吧），再次感受音樂，師幼玩“搶答游戲”，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。

師：根據(jù)剛才的問題，我們玩?zhèn)€搶答游戲，我問，大家搶答，準(zhǔn)備…。。

2、課件展示高樓，對應(yīng)并梳理五層樓小動物的'名稱及樓層，教師總結(jié)。

師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。

3、分析段落，為B段說唱部分打節(jié)奏，掌握節(jié)奏型。

師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同？我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說唱部分，（黑板展示B段）想跟老師打節(jié)奏嗎？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）CD3，幼兒輕聲跟唱。

師：這首歌的名字叫《數(shù)高樓》，好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)吧！請小朋友們用輕輕地聲音跟著唱。

（2）CD4，幼兒邊打節(jié)拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。

師：下面，請小朋友們打著節(jié)拍來跟唱，唱的時(shí)候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽的聲音來唱。

3）CD5，分角色表演歌曲。

師：你們想扮演高樓里的小動物，來表演歌曲嗎？小貓…用什么動作？

（4）CD6（伴奏坊），幼兒聽音樂完整歌唱。

5、CD7，用身體樂器為歌曲伴奏。

師：這首歌這麼好聽，是因?yàn)橛泻寐牭臉菲鳛樗樽?，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢？我們的身體就是樂器，我們的身體怎么唱歌呀？

6、CD8，幼兒完整表演唱。

師：現(xiàn)在，請大家加上最好看的動作，邊唱邊表演給客人老師吧！

幼兒園中班音樂教案高樓【篇6】

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。

2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

1、出示圖片，提問：你看到了什么？

2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

二、熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌詞

1、學(xué)習(xí)唱的部分。

(1)傾聽唱的部分。

(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又?jǐn)?shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）

(3)有節(jié)奏念歌詞。

師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

2、念白部分。

(1)教師示范，幼兒感受念白部分。

師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？

(2)幼兒嘗試。

師：我們一起數(shù)數(shù)看。

(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。

三、學(xué)唱歌曲

1、知道有唱有說，完整感受

師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實(shí)把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

2、學(xué)唱歌曲。

師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

⒊過渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個(gè)游戲呢，想玩嗎？

四、游戲

1、交代游戲玩法

2、請部分幼兒示范玩法。

3、幼兒游戲。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇7】

活動目標(biāo)：

一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)行演奏。

三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動過程：

一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)

1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、欣賞樂曲，分解練習(xí)動作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請個(gè)別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

三、完整地跟隨音樂做游戲

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、教師表揚(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探索

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片，在活動室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動中我們滲透了簡單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：

(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的能力;

(2)活動的趣味性與娛樂性;

(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價(jià)值點(diǎn)。

幼兒園中班音樂教案高樓【篇8】

類型：

音樂活動

內(nèi)容：

數(shù)高樓

材料：

1．用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

2．歌曲錄音《數(shù)高樓》

方法：

1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領(lǐng)幼兒感知馬路上的高樓，進(jìn)行數(shù)高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。

2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容：

——“馬路邊有什么呀？讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

3、引導(dǎo)邊做模仿動作邊跟唱。

4、在反復(fù)演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：

——“你家住在幾層樓？”（鼓勵(lì)幼兒用“我家住在X層樓”表示）。

提示：

歌曲中的“馬路邊”可以根據(jù)需要改為“花園里”。

在建筑區(qū)，投放各種建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒搭建高樓，唱《數(shù)高樓》的歌。

提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學(xué)說短句：XX住在X層樓。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案《下雨啦》附反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班藝術(shù)活動教案《下雨啦》附反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動重點(diǎn)：

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

活動難點(diǎn)：

了解復(fù)合節(jié)奏。

活動過程：

一、開始部分

1、導(dǎo)入

2、創(chuàng)設(shè)情景

二、基本部分

1、欣賞歌曲

2、練節(jié)奏

（1）大雨節(jié)奏

（2）小雨節(jié)奏

（3）復(fù)合節(jié)奏

3、演唱歌曲

（1）游戲：開城門

（2）大雨的歌。

（3）小雨的歌。

三、結(jié)束部分

幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

活動反思：

學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

幼兒園主題教案：春天

設(shè)計(jì)思路：

為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)教學(xué)的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一教學(xué)主題。

（一）認(rèn)識春天

教學(xué)一：兒歌春芽芽

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

２、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

３、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)二：歌曲春雨沙沙

教學(xué)目標(biāo)：

１、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

２、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

３、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

（二）尋找春天

教學(xué)一：迎春花

教學(xué)目標(biāo)：

１、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

２、發(fā)展幼兒的觀察力。

３、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護(hù)花朵。

教學(xué)二：詩歌鉆泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

１、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌

２、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

幼兒園小班主題教案：幼兒園真好

主題說明

昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天之中的大部分活動時(shí)間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一或者幾對一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造愛的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什么，有規(guī)律的作息時(shí)間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環(huán)境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅(jiān)信，幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與老師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動，等等。

經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。

室內(nèi)裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些松軟的布制品，營造家庭般的氛圍。

在主墻面上布置一副幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在墻面上設(shè)置“我與好朋友手拉手”展板。每個(gè)幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據(jù)意愿與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內(nèi)主要環(huán)境處貼上特征明顯的標(biāo)志，以便于幼兒認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。

每個(gè)活動區(qū)域都有足夠的材料能讓幾個(gè)幼兒同時(shí)活動，幫助幼兒熟悉每個(gè)區(qū)域的名稱、標(biāo)記及內(nèi)容。

請家長為孩子準(zhǔn)備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄托美好住院的圖案）以有利于幼兒安然入睡。

家園共育

1、入園初期，家長要給孩子更多的關(guān)愛，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使其逐步養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學(xué)名，鼓勵(lì)孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣。養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。

5、家長與教師之間加強(qiáng)溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

8、關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。

主要活動：

1、魔術(shù)師來了 2、扭扭蟲的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我?guī)氊惿嫌變簣@

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個(gè)好笑的你 8、我會唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對好朋友 14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊

幼兒園主題活動教案：《我愛幼兒園》

一、主題的產(chǎn)生：

從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉(zhuǎn)折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環(huán)境。幼兒內(nèi)心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩(wěn)定情緒，熟悉環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的愉快過度。于是，產(chǎn)生我愛幼兒園主題活動。

二、主題價(jià)值：

1、托班幼兒從每個(gè)家庭的個(gè)體，來到幼兒園參與集體生活，每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，都有不同的方式表達(dá)自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產(chǎn)生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨(dú)立生活習(xí)慣及探索興趣、動作的發(fā)展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細(xì)心傳授。

2、活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發(fā)展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以及生活自理習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等。

3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發(fā)揮師、幼、家三著的互動，共同為幼兒全面健康的發(fā)展，提供有價(jià)值的資料。

三、主題的總目標(biāo)：

1、愉快的度過入園每一天，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。

2、熟悉幼兒園員環(huán)境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產(chǎn)生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務(wù)能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗(yàn)幼兒園的快樂，積極主動參與各項(xiàng)活動。

四、主題網(wǎng)：

自主活動

創(chuàng)造性活動游戲規(guī)則

親子活動幼兒園真好玩

情緒愉快入園

我愛幼兒園入園

老師愛我我愛她

幼兒園是我家

環(huán)境自己的事情自己做

我長大了自己來

我知道

五、活動過程：

活動一、入園

（一）、活動目標(biāo)：

1、愉快入園，體驗(yàn)幼兒園的快樂和老師的愛撫。

2、適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。

（二）、活動過程與實(shí)錄：

1、盡快適應(yīng)幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。

2、實(shí)施分組，因人引導(dǎo)的情感培養(yǎng)，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。

A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉(zhuǎn)折，在這期間，部分幼兒適應(yīng)的比較快，個(gè)別幼兒適應(yīng)的比較慢，這與幼兒家庭培養(yǎng)以及幼兒的個(gè)性有很大的關(guān)系。在這種情況下，老師根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學(xué)期幼兒適應(yīng)的較快，哭鬧現(xiàn)象明顯少，時(shí)間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時(shí)間很長，大約2個(gè)多月，其中，在小班哭了一個(gè)月，托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應(yīng)，給老師帶來了很大的困難。

B、貝貝的特點(diǎn)：*從來園哭到離園。*入廁時(shí)，鞋底沾水哭。*頭發(fā)有汗水哭。*不滿足她的要求蹦、跳哭。*一切依賴?yán)蠋煄椭?，就老師幫助了還要找點(diǎn)事爬在地上哭。以上貝貝地表現(xiàn)，老師與家長交流過多次，家長的感嘆是愁，沒有辦法。

C、針對沒有辦法的感嘆，我與劉老師進(jìn)行了分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，一名幼兒哭，帶動一群幼兒哭。為此，對貝貝實(shí)施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養(yǎng)，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。

我班剛增添彈跳床時(shí)，小朋友都爭先恐后的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時(shí)，老師給予了她的滿足，親自指導(dǎo)把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個(gè)動作老師都給予耐心的指導(dǎo)，老師給予她的呵護(hù)，貝貝給予老師相應(yīng)的反映，玩彈跳床時(shí)不哭了，有時(shí)還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時(shí)機(jī)，對她因施利導(dǎo)，引導(dǎo)她玩的基礎(chǔ)上，午睡時(shí)讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時(shí)，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關(guān)心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。

3、表征：（幼兒對比像片）

（三）、活動反思：

1、幼兒來到新的環(huán)境，不適應(yīng)哭是正?，F(xiàn)象，但像貝貝這樣哭的時(shí)間長還是很少，引起老師的注意。

2、貝貝哭的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩(wěn)定情緒。

3、老師對她們的關(guān)愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。

活動二、幼兒園是我家

（一）、活動的目標(biāo)：

1、給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。

2、認(rèn)識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。

（二）活動過程與實(shí)錄：

1、學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》。

A、布置室內(nèi)環(huán)境，給幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨像家一樣的空間。墻面環(huán)境符合幼兒的年齡特點(diǎn)，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術(shù)性，滲透了教育意義。從而使幼兒產(chǎn)生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。

B、改變了區(qū)域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。

一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發(fā)幼兒在活動區(qū)玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓?jiān)诤竺孀?，老鼠的尾巴被一?jié)一節(jié)的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內(nèi)回蕩。幼兒體驗(yàn)到幼兒園大家庭的快樂。

2、幼兒在幼兒園家庭里學(xué)到了很多本領(lǐng)，自我服務(wù)能力有了很大提高。

A、生活方面：幼兒入園時(shí)不會坐下來吃飯，（在家養(yǎng)成邊跑邊喂的習(xí)慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細(xì)致的幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)。使幼兒逐步養(yǎng)成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進(jìn)餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。

B、衛(wèi)生方面：來園時(shí)，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經(jīng)常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經(jīng)過老師細(xì)心的培養(yǎng)、指導(dǎo)，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵(lì)幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務(wù)能力，學(xué)會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便（老師親自動手、指導(dǎo)家長給幼兒前檔處留一個(gè)小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動關(guān)掉水龍頭，有了節(jié)水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養(yǎng)成了講好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

C、幼兒自理方面：幼兒認(rèn)識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標(biāo)記，并會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。

（三）、表征：（照片）

（四）、活動反思：

1、一首兒歌幼兒園象我家，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關(guān)愛自己。體驗(yàn)到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。

2、幼兒的自我服務(wù)能力提高了，個(gè)別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。

活動三、幼兒園里真好玩

（一）、活動目標(biāo)：

1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗(yàn)集體活動的快樂。

2、能根據(jù)自己地興趣選擇材料，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動。

3、在集體活動中知道遵守游戲規(guī)則。

（二）活動過程與實(shí)錄：

1、家園互動，親子活動。

幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導(dǎo)孩子游戲，而且可以發(fā)現(xiàn)孩子活動能力達(dá)到什么程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個(gè)正確的認(rèn)識。

2、我們一起玩好嗎？

幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個(gè)人玩，有時(shí)會因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩具而放聲大哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發(fā)現(xiàn)后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯(cuò)了，忙把積木還給同伴，并說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養(yǎng)幼兒學(xué)會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，*用眼神告訴幼兒你怎么做。*通過游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。*日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。*大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進(jìn)行交往。

3、主動參與活動的積極性提高了

A、主動參與自選活動（室內(nèi)、戶外），能根據(jù)自己的興趣選擇材料，在操作中能發(fā)現(xiàn)玩具的多種玩法，如：*小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發(fā)現(xiàn)壓蓋瓶能壘高，后來發(fā)現(xiàn)瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強(qiáng)了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。

B、積極參加有組織的活動，活動中遵守游戲規(guī)則，會聽口令。*學(xué)會雙腳向上跳。*大膽走平衡木。*手腳著地向前爬、鉆洞。*伸手向上觸物。*雙手向前推球等等。

C、美術(shù)活動中，幼兒從涂鴉發(fā)展到動手、動腦，學(xué)習(xí)粘貼，并會利用大自然中的樹葉進(jìn)行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。

4、表征（幼兒美術(shù)作品）

（三）、活動反思：

1、活動中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅(jiān)持時(shí)間短，往往發(fā)生別人玩什么，自己也需要什么地現(xiàn)象。所以，爭搶同伴玩具的事情經(jīng)常發(fā)生。

2、幼兒的創(chuàng)造性在老師引導(dǎo)下，得到充分的發(fā)揮體現(xiàn)，幼兒進(jìn)行動手、動腦、探索等不同形式創(chuàng)作，得到提高。

3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、認(rèn)識。

六、主題反思：

1、幼兒盡管適應(yīng)幼兒園的集體生活，偶爾還有個(gè)別的幼兒入園哭地現(xiàn)象，不過時(shí)間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。

2、幼兒園是個(gè)大家庭，幼兒在家里掌握了知識，學(xué)到了本領(lǐng)。表現(xiàn)的像個(gè)大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現(xiàn)出家、園不一致。

3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學(xué)會了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中偶爾出現(xiàn)爭搶地現(xiàn)象，還需要老師多思考、尋找良好的指導(dǎo)方法等等。

幼兒園主題教案：＂飛禽＂的主題反思

幼兒園主題教案：＂飛禽＂的主題反思

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

主題來源：

主題活動“好朋友”中的交一個(gè)朋友活動中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好朋友。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的朋友?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥?，于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結(jié)成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢“老師我的朋友里還有動物呢！”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀！”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標(biāo)：

在開展的各種的活動中培養(yǎng)孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛、保護(hù)小動物，并初步形成保護(hù)生態(tài)的意識；知道關(guān)注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時(shí)觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子（鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。）的種類、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來開展的相關(guān)活動；環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢！”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據(jù)孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我們觀察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢？”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后大家共同討論，在討論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。因?yàn)楹⒆釉诩议L的幫助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說大樹是它們的家，從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了大量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它？”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。（“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答）當(dāng)然，我們立刻根據(jù)孩子的這一問題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果然，觀察已經(jīng)讓孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢？”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認(rèn)識不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝福”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走？”有的孩子說：“是因?yàn)榍萘鞲衼砹恕焙⒆觽兞⒖贪雅d趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進(jìn)說：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的?！庇谑牵澴拥膬r(jià)值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎？”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應(yīng)的活動。

在對鴿子作了充分的了解和認(rèn)識后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實(shí)踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培養(yǎng)了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園小班主題教案：美麗的幼兒園

一、主題說明：

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認(rèn)識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

三、周計(jì)劃：

活動一:情景活動“誰的家好”

活動二：看看講講“大小便上廁所”

活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”

活動四：情景活動:玩具要回家

活動五：社會:我叫輕輕

活動六：科學(xué):大樹和小樹

活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友

活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動九：兒歌：花兒好看我不摘

活動十：練習(xí)：擦桌椅

活動十一：社會：我不亂扔?xùn)|西

活動十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動物幼兒園為主題。

2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角:娃娃家

五、 家長工作：

1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。

六、主題探究活動展開與生成　

活動一、兒歌：花兒好看我不摘

活動目標(biāo)：初步學(xué)會兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動過程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？

5、教育幼兒要做愛護(hù)花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

活動二、練習(xí)：擦桌椅

活動目標(biāo)：1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護(hù)桌椅。

活動準(zhǔn)備：抹布人手一塊。

活動過程：

1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先干什么？

(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護(hù)自己的桌椅。

活動三、情境活動：“誰的家好”

活動目標(biāo)：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）

“貝貝家”（物品雜亂無章）

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動過程：

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的？

2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個(gè)家進(jìn)行評論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

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