(3)、閱讀討論和表演，體驗感悟（學(xué)習(xí)第三至第七段）

1.閱讀第三至第七段?？赐旰?，給小伙伴們說說這三位好朋友是如何過冬的吧。

2.創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文（學(xué)習(xí)第三段） 你知道誰的越冬方法（隨機(jī)） A.燕子的越冬師傅：你是怎么過冬的？生：是飛向南方。

老師：它為什么要飛到南方？學(xué)生回答

老師：是的，北方很難找到昆蟲。 （教師導(dǎo)讀）“蟲子快沒了。我想飛到南方，那里溫暖，蟲子多。”

老師：是的，很難找到蟲子北部。 p>

老師：小燕子要去南方過冬，真是個好主意。哪只小燕子想讀呢？健康：冬天來了，蟲子不見了。我要飛到南方，那里很暖和，蟲子很多。明年春天花開時，我會飛回來。 （慢慢讀）

師：小燕子的演講真生動、正確、流暢。什么時候回來？生：春天花開的時候。

老師：春天開花了？小朋友們，你們知道春天開花是什么意思嗎？

盛：春暖花開。這是春天盛開的花朵。老師：我們來看看春花盛開的圖片[展示圖片]，

看，我們一起記下，這就是春花盛開?，F(xiàn)在是介紹關(guān)于春天的成語的好時機(jī)。師：老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉都像花一樣，好像春天真的來了。邊讀邊想，這是用心讀。讓我們再次記住這張照片，等待小燕子回來。讓我們一起閱讀并等待明年 - 從現(xiàn)在開始！

盛：明年春天花開的時候我會飛回來。

師：像小燕子，秋天飛到南方過冬，春天又飛回來。這樣的鳥叫候鳥，這樣的行為是遷徙的。你知道哪些鳥兒也像小燕子一樣過冬嗎？ ?

B.小青蛙過冬方法

老師：你還記得你是誰過冬嗎？好的，請。師：小青蛙是怎么過冬的？

生：秋天，他會吃飽肚子，鉆進(jìn)土里睡個好覺。

老師：小青蛙原來是提前準(zhǔn)備好的，已經(jīng)吃飽了。我們請蛙哥說說它是怎么過冬的？ （指定學(xué)生閱讀）學(xué)生閱讀：

老師：青蛙，你說得對，睡個好覺。這樣才能睡得香，做個好夢！我會邀請另一個青蛙兄弟來挑戰(zhàn)他。這一次，不僅要正確流暢地閱讀，還要執(zhí)行動作。誰想試試。再讀一遍。

老師：邊讀邊做動作。這也是閱讀的一個小技巧。啊，今晚睡得真暖和！師：你知道這個方法叫什么嗎？冬眠。也有像這樣過冬的動物。學(xué)生：刺猬、蛇、烏龜、熊？？ C. 小蜜蜂是怎么過冬的

師：小動物是怎么過冬的？好的，請告訴我。

盛：小蜜蜂采集了很多蜂蜜，藏在蜂巢里，這樣冬天就可以吃很多。師：小蜜蜂真的很勤奮，提前做好了準(zhǔn)備。讓我們請一只勤勞的小蜜蜂大聲向我們介紹它。請。現(xiàn)場閱讀。

朗讀指南

閱讀“早期”和“大量”。

老師：她是一只勤勞的小蜜蜂，她已經(jīng)準(zhǔn)備好了。這讓我想起了《螞蟻和蚱蜢》。師：像小蜜蜂一樣，提前準(zhǔn)備足夠的食物。這種越冬方式被稱為“準(zhǔn)備食物”。動物喜歡這樣過冬和_______。

老師總結(jié)：是的！這三只小動物太神奇了！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。播放兒童歌曲以幫助記憶。

(4)學(xué)習(xí)第八自然段

老師介紹：三個好朋友都為他們的冬天做好了計劃，他們在約會什么？是時候再見到你了嗎？大聲朗讀課文的第 8 段。一起讀課文。

幼兒園過冬教案(篇4)

《小動物過冬》的教學(xué)設(shè)計之一

1．教學(xué)要求：

1 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2 學(xué)習(xí)本課的十個生詞。兩條綠線內(nèi)的八個字符只能讀不能寫。理解由新詞組成的詞。

3 了解課文內(nèi)容，了解動物越冬知識，懂得照顧好朋友。

二、最難的教學(xué)點：

重點學(xué)習(xí)課文的自然段3到7，了解小動物過冬的不同方式動物，體驗小動物之間的關(guān)系?；ハ嗾疹?。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前，老師想出了一個謎語測試每個人，看看哪個孩子最聰明。仔細(xì)聽：“天上種下小白花，一夜北風(fēng)花開，六片花瓣千變?nèi)f化，飄飄飄落?！?“這是什么？” “雪花！” “哪個季節(jié)下雪？” “冬天！” “對了，今天我們要學(xué)習(xí)，第19課《小動物過冬》?！?/p>

黑板寫題目。一起閱讀。

看到題目想知道什么？

（文中寫了什么樣的小動物？小動物如何過冬？）這也是老師心中的疑問。讓我們一起在文中尋找答案。

二、讀正文

1.全文初讀

（必讀讀音正確的單詞，通讀句子，將不熟悉的單詞讀幾遍。讀完后，標(biāo)記自然段落的序號。）

(1)展示生詞（火車?yán)首x） ，一起讀，拼音讀。）

動物湊上來討論溫情，然后大哥鉆進(jìn)第二個約定

(2)再讀一遍課文（要求） : 帶著剛剛提出的問題閱讀課文)

2. 精讀

第一段和第二段

1) 學(xué)習(xí)第一個自然段。

誰找到了第一個問題的答案，動物是誰？

在黑板上展示燕子、青蛙和蜜蜂的圖片。 )

它們有什么關(guān)系？

哪一段你能看出小燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友？

指定朗讀第一句。

從那些地方你也能看出小燕子、青蛙和小蜜蜂是好朋友嗎？

按名稱閱讀第一段。

誰能模仿第一段來談?wù)勀愫湍愕暮门笥训纳睢?/p>

一起閱讀第一段

3. 學(xué)習(xí)第二自然段。

有一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起了，他們在干什么？

小動物們?yōu)槭裁匆懻摱欤?/p>

指定試讀。你的“漸”讀得特別好，為什么要這樣讀？

4. 精讀第二部分第3-7段

轉(zhuǎn)場：秋風(fēng)吹來，天氣漸冷，青蛙、小燕子、小燕子小蜜蜂聚在一起討論冬天。他們是如何談判的？請兒童自己閱讀第 3-7 段。

他們是怎么過冬的？大家討論。

你知道誰過冬？

（1）健康：得知燕子去南方過冬。

黑板寫：飛到南方過冬

那他們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？

學(xué)生從課文中讀出燕子的話。

了解“溫暖”和“很多蟲子”

你是現(xiàn)在的小燕子，可以向大家介紹你獨(dú)特的越冬方式。

指定試讀。一起閱讀。

燕子是候鳥。他們在冬天飛到南方過冬，然后在明年春天飛回來。我們稱這種越冬方式為“遷徙”。孩子們知道哪些鳥類也是這樣過冬的嗎？

(2) 小青蛙是怎么過冬的？

小燕子告訴他的伙伴，他要去南方過冬。他想知道他的好朋友是如何度過冬天的，所以他問道。他問了誰？他是怎么問的？

呈現(xiàn)句子。燕子又問小青蛙：“蛙哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會飛，怎么到了南方？”

按名字讀。了解小動物之間相互照顧的指南。

燕子叫什么小青蛙？解釋什么？

按名稱閱讀。同桌讀書。

青蛙是怎么回答的？誰能用自己的話說話。黑板字：鉆進(jìn)土里

展示句子：小青蛙說：“我不去南方，所以我要在這里過冬。我要足夠吃吧，過兩天我就鉆進(jìn)土里。好好睡一覺。等到明年春天，再出來找蟲子吃。”

按名字讀。

指導(dǎo)。 “吃飽”是什么樣的？誰能再讀一遍。

“明年春天”，相機(jī)懂“明年”

青蛙要睡多久？

按名字讀，一起讀第五段。

青蛙在冬天到來之前吃得很好，然后鉆進(jìn)土里而不是吃喝。他們可以在一個晚上睡一個冬天。我們稱這種越冬方式為“冬眠”。

男孩和女孩合作閱讀。

(3) 告訴我，小蜜蜂是怎么過冬的？寫在黑板上：躲在蜂巢里

按名字讀第七段。

小蜜蜂為什么要這樣過冬？

這種蜜蜂過冬的方式讓我想起了一年級的一篇課文中也提到過的一種動物。這也是在冬天到來之前為冬天儲存食物的方法。孩子們知道嗎？它是什么動物？我們還學(xué)了一句成語“未雨綢繆，未雨綢繆”，就是指這種情況。

按角色大聲朗讀。

5.第三部分精讀

三個好朋友通過交流了解到，他們都有自己不同的過冬方式。秋風(fēng)越來越緊，天氣越來越冷。 ，他們互相道別，他們會說什么？

一起閱讀第 8 段。

第四，分角色練習(xí)朗讀。

1. 好有趣的故事！你想炫耀嗎？要想演得好，就必須用身體來演動作，用小臉來帶出表情，用小嘴來表達(dá)。

2. 默讀課文，思考：那些地方應(yīng)該怎么玩？

3.小組會先討論討論，然后執(zhí)行不同角色的角色。

小組上臺表演，觀眾共同點評，老師頒發(fā)“最佳表演獎”。

V.布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)，我們知道青蛙、小蜜蜂和小屋檐是如何過冬的。事實上，動物過冬有多種方式。 , 下課后，讓學(xué)生回去看看其他動物是如何過冬的？我們可以在下一節(jié)一起討論嗎？

板書：

19只小動物過冬

小燕子南飛（遷徙）

小青蛙鉆進(jìn)土里（冬眠）

小蜜蜂躲在蜂巢里（準(zhǔn)備食物）

幼兒園過冬教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、了解動物過冬的不同方式，知道動物有保護(hù)自己的本能。

2、激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

1、‘動物過冬’的課件。

2、幼兒認(rèn)識常見動物。

活動過程

一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？[春天]，是的，春天剛剛過去了，現(xiàn)在又迎來了溫暖的春天，大家回想一下，冬天是什么樣子的？人們是怎樣度過這么寒冷的季節(jié)？

小結(jié)：人很能干，在冬天里不怕冷，想出許多辦法使自己暖暖和和的度過寒冷的季節(jié)，那么，那些可愛的動物們又是怎樣過冬的呢？他們有什么好辦法呢？

二、了解課本幾種動物的過冬的方式！感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。

1、現(xiàn)在請同學(xué)們翻開《科學(xué)》書2，3面

看看課本中一共接受了集中小動物的過冬方式。

2、幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見。

3、教師介紹這幾種小動物的過冬方法。

4、總結(jié)。

三、拓展思維。

你知道哪些動物是怎樣過冬的；

你怎樣知道的？向大家介紹，

四、課外延伸。

1、我們在一起來了解其他動物的過冬方式。

播放《小動物過冬》的課件，

2、課件里一共介紹了那幾種小動物？

他們是怎樣過冬的故事。

五、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

動物是孩子的樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子的探索興趣，冬天到了，人們穿上厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？他們是怎樣過冬的呢？本節(jié)課以"動物過冬"為切入點，借助多媒體的形，色，景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解動物的過冬方式， 激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，從而了解動物的生活習(xí)性。

幼兒園過冬教案(篇6)

一、說教材

動物是孩子們喜歡的對象，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了有趣的動物尾巴這一科學(xué)活動。

大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我制定了本節(jié)課活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

3、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

根據(jù)《綱要》中，科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有的經(jīng)驗水平，我確定了本次活動重難點重點：讓幼兒掌握孔雀、松鼠、啄木鳥、小燕子等動物尾巴的用途。

難點：讓幼兒了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途。

為了讓幼兒更好的了解動物尾巴的用途，我利用多媒體課件，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的重點難點得以有效的突破。

活動準(zhǔn)備：

布偶小猴子一只，各種動物圖片，多媒體課件，錄音機(jī)、磁帶。

二、說教法

《新綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此本次活動借助多媒體輔助教學(xué)的特點，我采用了觀察法、討論法、啟發(fā)提問法等教學(xué)方法，這些方法的應(yīng)用，能夠克服教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在快樂的游戲中，再次了解動物尾巴的用途，同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力。

三、說流程

（一）設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣興趣是最好的老師。

學(xué)習(xí)興趣往往是幼兒學(xué)習(xí)的直接動因。然而興趣和動機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒探究心理需要而引起的。教師出示只露出尾巴的小猴子，讓孩子們猜猜它是誰。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動能夠?qū)⒂變旱暮闷嫘恼{(diào)動起來，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

（二）互動探究、掌握新知

1、利用課件出示各種各樣動物尾巴的圖片（播放幻燈片）（通過觀察圖片這一環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。）教師提出問題：小動物的尾巴分別是什么樣的？孩子們有可能會說小動物們的尾巴有的長長的、毛茸茸的、有的像把小剪刀那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過欣賞圖片，對動物尾巴的用途進(jìn)行描述。

（正如新《綱要》所指出：語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察動物的尾巴，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物尾巴作用的了解，同時也發(fā)展了幼兒想象力，語言表達(dá)能力。）在小朋友知道孔雀、猴子、松鼠等動物的尾巴用途的基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)孩子探究其它動物尾巴的用途。

（《綱要》中指出重視以兒童認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地積累科學(xué)經(jīng)驗，促使兒童思維能力不斷發(fā)展。）

2、播放課件，幼兒欣賞《為什么動物有各種各樣的尾巴》

（幼兒的思維離不開具體的事物，借助多媒體的優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解不同動物的尾巴，用處也是不一樣的）。

通過觀看《為什么動物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當(dāng)有其它動物襲擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當(dāng)作武器來保護(hù)自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

（這樣借助信息技術(shù)手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別了解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點。）

（三）趣味游戲，玩動輸出《綱要》中指出要以游戲為幼兒的基本活動，根據(jù)幼兒年齡特點、現(xiàn)有的經(jīng)驗及興趣創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。為了幫助幼兒掌握動物尾巴的用途，我設(shè)計了找尾巴這一游戲環(huán)節(jié)。

教師提出游戲規(guī)則，幼兒活動.幼兒拿著自己喜歡的小動物，去尋找它們的尾巴。小朋友找到之后，互相之間進(jìn)行交流。

教師再以小記者的身份進(jìn)行采訪，孩子們可能會說出小動物尾巴的用途。動物尾巴的神奇用途，會給孩子們帶來無窮的樂趣。

（通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途。同時提高幼兒語言表達(dá)能力。）

（四）活動牽引、情感升華教師引導(dǎo)幼兒回顧動物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識的情況。提升幼兒愛護(hù)小動物的情感。

（目標(biāo)中要求加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒不但知道動物的尾巴可以保護(hù)自己，而且還可以幫助它們適應(yīng)周圍的環(huán)境，更好地生活在大自然里。因此，教育幼兒要保護(hù)小動物、愛護(hù)小動物，人類和動物和諧共存。）教師以小動物的口吻邀請小朋友參加舞會。教師播放音樂，在輕松愉快的旋律中，活動結(jié)束。

（通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒體驗參與活動的樂趣。）

四、設(shè)計理念：

本節(jié)活動課，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體地教學(xué)，在整個活動中，教師充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時在游戲環(huán)節(jié)里，幼兒體驗參與活動的樂趣。提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動物的情感。

幼兒園過冬教案(篇7)

活動目的：

1.進(jìn)一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護(hù)自己。

2.對動物的過冬方式感興趣。

3.樂于探索、交流與分享。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

2.小動物圖片（螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗）與幼兒人數(shù)相同

1.孩子們，今天天氣感覺怎么樣？（很冷）現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓自己暖暖和和的過冬呢？（幼兒邊說教師邊出示標(biāo)志圖。）

2.教師借助標(biāo)志圖幫助幼兒總結(jié)三種取暖方法：

（2）用取暖器具來取暖。（開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。）

（3）靠運(yùn)動來取暖。（根據(jù)幼兒的講述師幼共同做運(yùn)動，體驗靠運(yùn)動取暖的樂趣。）

二、討論、探索“動物是怎樣過冬的”

1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？這里有許多動物圖片，請你選擇一個動物（幼兒選擇）。我們大家一起看看認(rèn)識一下（認(rèn)識動物）?，F(xiàn)在和你身邊的小朋友說說你的小動物是怎樣過冬的?。ㄓ變汗餐懻摚?/p>

2.師幼共同探索“動物是怎樣過冬的”

師：現(xiàn)在我請小朋友說說：你的小動物是怎樣過冬的？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標(biāo)志圖）

教師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊（邊出示稻子標(biāo)志圖邊講述），到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標(biāo)志圖下。（幼兒操作）

教師小結(jié)：有些小動物，它們喜歡暖和的地方，快要到冬天的時候，它們往

南方飛，從一個地方搬到另一地方（出示箭頭標(biāo)志圖），這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標(biāo)志圖下。（幼兒操作）

教師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬非常特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天（出示枕頭標(biāo)志圖），這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。（幼兒操作）

教師小結(jié)：我們小朋友想知道獅子是怎么過冬的嗎？它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛（出示動物皮毛標(biāo)志圖），等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。（幼兒操作）

（5）對于在討論探索過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標(biāo)志圖下。

讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探索結(jié)果，并對問號下未能解決的問題繼續(xù)討論探究。

四、游戲“冬爺爺來了”

教師扮演冬爺爺，幼兒扮演動物（貼上自己喜歡的動物圖片），當(dāng)樂曲響起，幼兒開始尋找過冬的標(biāo)志，音樂結(jié)束后教師問幼兒：你是誰？你是怎樣過冬的呀？

活動反思：

以下幾點是我對大班科學(xué)活動——《動物怎樣過冬》的一些思考與總結(jié)：

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。（讓卵過冬、躲在安全的地方過冬）。知識準(zhǔn)備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎？”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題？讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。

科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強(qiáng)了幼兒講述時的自信心。

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費(fèi)太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

提示：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園過冬教案(篇8)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間一、活動目標(biāo)

1通過探險活動了解各種動物的冬季生活方式。

2學(xué)會用不同的表現(xiàn)方式來表達(dá)你的探索經(jīng)歷。

二、重點與難點

讓孩子們通過自己的探索活動，了解各種動物的不同過冬方式。

這表明，動物過冬的方式作為一種知識，對兒童的發(fā)育并不重要。重要的是孩子們?nèi)绾潍@得這些知識。因此，這項活動的重點應(yīng)該是激發(fā)兒童的探索精神，提高他們獲得知識的能力。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1養(yǎng)一些動物，如海龜、兔子、鳥、魚等。

2準(zhǔn)備紙和筆給孩子們，記錄他們的探索成果。

四、設(shè)計思路

大班下一階段的孩子不僅對探索感興趣，而且具有一定的潛力。如果

教師可以注重為孩子們創(chuàng)造探索的氛圍和機(jī)會，讓孩子們逐漸“學(xué)會學(xué)習(xí)”。所以活動設(shè)計可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織孩子們交流經(jīng)驗和探索方法。

通過相互交流，擴(kuò)大孩子的知識面，豐富孩子獲取知識的途徑。在此基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子們相互提問，激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。

五、活動流程

討論——探索——表達(dá)——交流——提問

1通過討論激發(fā)孩子們探索的興趣

（1） 討論：當(dāng)冬天來臨時，你有什么感覺？人怎么渡過寒冷的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？說明

這個問題的答案必然涉及特定的動物，比如狗，如何過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的**貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。

教師應(yīng)為孩子們提供相關(guān)書籍和**。

2通過探索活動，孩子們是獨(dú)立的，也就是說，孩子們決定什么時候去探索，用什么方式去探索。

3．通過表達(dá)

活動提高幼兒的表征能力

說明探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓孩子們把答案貼在相應(yīng)的動物周圍。

4豐富兒童的知識和經(jīng)驗，通過交流活動獲的知識。

說明交流活動主要是講，讓孩子們介紹自己的探索成果和探索過程。

5通過相互提問，激發(fā)孩子對進(jìn)一步探索的興趣。

幼兒園過冬教案(篇9)

設(shè)計意圖： 冬天到了，天氣一天天變冷了，們都穿上了冬衣。可再玩家時，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計本，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動物的情感。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物若干

活動準(zhǔn)備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰的手冷？誰的手暖？

2、討論：怎樣讓的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準(zhǔn)備過冬的物品。

5、：小動物過冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。