幼兒園優(yōu)秀教案9篇。

老師之所以要提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)課件，寫教案課件是必不可少的。編寫好教案是評估教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力的必要體現(xiàn)。如果您需要借鑒好的教案課件，不妨參考88教案網(wǎng)精選的“幼兒園優(yōu)秀教案”，它或許可以增加您對該話題的認(rèn)識。當(dāng)然，我們提供的標(biāo)準(zhǔn)僅供參考，具體實(shí)施的建議還是建議您咨詢專業(yè)人士！

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。

2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

課件音樂

感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap

理解記憶歌詞

一、引出歌曲《?！?。

活動身體，讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師：哇!你們一個比一個牛!小朋友，這個你最牛是什么意思

幼：最棒，奶牛。。。

二、欣賞音樂《你最?！穼W(xué)習(xí)A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。

師：今天老師還帶來了一首《你最?！返囊魳?。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受

幼：歡快，活潑，動感。。。

師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么

幼：有人在說。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢

幼：都是唱的。

師小結(jié)：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，(.教案.出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰庖M(jìn)到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最?！犯枨锩妫愣悸牭搅诵┦裁磁Ｄ?/p>

幼：奶牛，黃牛。。。

師：到底有哪些牛呢

幼：牦牛師：哇!這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

幼兒學(xué)說第一句(3遍)

師：接下來是什么牛

師：下面有是誰呢

幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最后一個是誰呀

幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢

幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜歡rap嗎

幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說。

師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳

師：你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

現(xiàn)在我們來進(jìn)行pK你們指導(dǎo)什么pK嗎

幼兒分組pK哇!誰最牛

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛!

師：這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!

三、學(xué)說B段，感受各種牛。

師：你們喜歡rap嗎

師：你們都聽了些什么牛

幼：吹牛，紅牛。。。

師：我們一起來看一看到底有哪些牛

師：看第一只牛在干嘛

師：還有什么牛

師：哈哈!吹?？刹缓茫孕∨笥盐覀冞€是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣

師：接下來是什么牛

師：誰來用動作表示肥牛

幼：要經(jīng)常鍛煉。

師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢

幼：紅牛師：什么是紅牛

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點(diǎn)紅牛。

師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示

幼兒加上動作說唱最后一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說

四、結(jié)束。

師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎

師：好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

活動準(zhǔn)備

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

活動過程

一、開始部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個神奇的'圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?/p>

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

三、結(jié)束部分。

擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

教學(xué)反思：

本次活動我先出示神奇的圓形圖片，調(diào)動孩子興趣，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗(yàn)張貼春聯(lián)的的樂趣。

3、初步了解春聯(lián)的演變。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。

毛筆、硯臺等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)

2、了解春聯(lián)的由來和傳說。

3、聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教

【活動過程】

一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。

引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)?

二、多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃?！曳郝?lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來的?

請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。

三、出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。

1、請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。

2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。

春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等?！伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上;“橫披”貼于門媚的橫木上;“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。

門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。

四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。

展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。

五、感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。

六、體驗(yàn)寫春聯(lián)。

1、家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。

2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫春聯(lián)福娃。

七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。

【活動反思】

本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計(jì)，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：

框?qū)?。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵ΨQ關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。

3、設(shè)置情景，請家長寫春聯(lián)，幼兒貼春聯(lián)，引導(dǎo)了解春節(jié)貼春聯(lián)的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

師：聽，這是什么歌?

幼：《狐假虎威》。

師：我們一起來演唱。

(幼兒演唱一遍歌曲。)師："狐假虎威"這個成語講了一個什么故事?

(個別幼兒簡要講述故事。)

二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

1．回憶對話內(nèi)容。

師：狐貍見到老虎的時候，對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

師：你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)，一、二、三……現(xiàn)在我來念一遍，請你們仔細(xì)聽，看你們能記住幾句。

(教師完整念一遍。)

2．用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。

師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對話嗎?

(教師有順序地指圖，幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)師：現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說出相應(yīng)的對話嗎?

(一幼兒指圖，全體幼兒念相應(yīng)的對話。)

三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

1．第一次練習(xí)對話。

師：(出示老虎、狐貍的圖片)請?jiān)敢獗硌莺偟男∨笥炎谧筮?，愿意表演老虎的坐在右邊?/p>

(幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。)師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對話。當(dāng)狐貍說話的時候老虎要安靜地聽，當(dāng)老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。

("狐貍"和"老虎"表演對話。)

2．第二次練習(xí)對話。

師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐貍，誰是老虎。

("狐貍"和"老虎"再次表演對話，注意用不同的聲音表現(xiàn)。)

3．第三次練習(xí)對話。

師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)?

(幼兒逐句創(chuàng)編動作，教師糾正并提升。)師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。

四、游戲"狐假虎威"

1．師幼一起玩游戲的前半部分。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€"狐假虎威"的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然后狐貍看見老虎，和老虎對話。記住要把對話說清楚，并用動作表現(xiàn)出來。(游戲2～3遍。)

2．師幼完整游戲。

師：狐貍與老虎對話的最后一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?

師：接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動物們就怎么樣了?

幼：嚇得不敢動。

師：你要當(dāng)什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂，仔細(xì)聽什么時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個小朋友當(dāng)狐貍(戴上胸飾)，其余小朋友當(dāng)小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動作。當(dāng)老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn)，就會被老虎抓住吃掉。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

提供：青海感恩幼兒園優(yōu)秀教案

幼兒園教案名稱：“春”之小草要喝水（幼兒園優(yōu)秀教案）

活動目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶貝對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程：激發(fā)興趣――澆水嘗試――結(jié)束部分。

一、激發(fā)興趣

老師念兒歌，引起寶貝的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶貝做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴?。?/p>

幼：小狗、小貓、小兔、老師…..

師：我們寶貝真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶貝。

2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶貝會幫忙？”今天我們歡歡班的寶貝和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什么形狀的呀？（圓圓的）

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的

師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶貝，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶貝，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的?！?/p>

3、師：寶貝也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶貝參與活動）

三、結(jié)束

紙花兒開了

活動目標(biāo)：

1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

活動準(zhǔn)備：面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

活動過程：

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論。

(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

(2)能開，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

幼兒討論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗(yàn)花開的快樂。

注意事項(xiàng)

1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

一、植樹前的談話

1、今天是幾月幾日? (三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎? (植樹節(jié))

3、你認(rèn)識哪些樹木? (引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)

4、你知道樹木有什么作用嗎?(先讓幼兒互相討論，再請個別幼兒說)教師最后作小結(jié)，告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)

5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?(引導(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項(xiàng))

二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入澆水區(qū)域，負(fù)責(zé)教師給幼兒講解活動順序和活動要求。提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。活動順序：到達(dá)綠化場地——給小樹澆水——和小樹合影。

三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動室后組織)

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?(引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論：要澆水，不搖晃......)

四、繪畫“植樹節(jié)”。

今天老師也給小朋友每人準(zhǔn)備了一張畫紙和蠟筆，我們也將植樹的場面畫出來。

教師小結(jié)：我們畫畫的時候，近的物體畫大些，畫清楚，圓的東西畫小些，畫淡些。先畫好植樹的的人物和場景，再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個植樹的場面，也可以畫幾個植樹的場面，可以根據(jù)自己看到的畫樹顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣服。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

項(xiàng)鏈?zhǔn)且环N美麗的飾物，在幼兒園的教案中教授幼兒如何制作項(xiàng)鏈可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和審美觀。本篇文章將詳細(xì)具體且生動地介紹一份優(yōu)秀的幼兒園教案。

教案名稱：創(chuàng)意項(xiàng)鏈?zhǔn)止ぶ谱?/p>

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)意思維。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 各種顏色的珠子。

2. 各種形狀的珠子，如圓珠、心形珠等。

3. 可穿戴項(xiàng)鏈的線。

4. 厚紙板或塑料托盤用于珠子分類和組織。

教學(xué)步驟：

第一步：引入

1. 教師展示一些不同顏色和形狀的項(xiàng)鏈，讓幼兒觀察并分享自己對項(xiàng)鏈的看法。

2. 引導(dǎo)幼兒對項(xiàng)鏈進(jìn)行簡單的描述，例如顏色、形狀和材質(zhì)等。

第二步：講解

1. 教師向幼兒介紹不同種類的珠子，包括顏色、形狀和材質(zhì)等方面的內(nèi)容。

2. 教師向幼兒介紹項(xiàng)鏈制作的工具與材料，并向幼兒展示如何將珠子穿在項(xiàng)鏈線上。

第三步：實(shí)踐

1. 教師提供給每個幼兒一段項(xiàng)鏈線和一些珠子。

2. 引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的珠子，將其穿在項(xiàng)鏈線上。

3. 鼓勵幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的顏色和形狀，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

第四步：分享和展示

1. 鼓勵幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈展示給同伴，并分享制作過程中的樂趣和困難。

2. 教師組織幼兒圍坐在一起，每個幼兒依次展示自己的項(xiàng)鏈，并向其他幼兒分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。

第五步：反思和總結(jié)

1. 教師幫助幼兒回顧整個制作過程，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和體會。

2. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)與分享他們制作項(xiàng)鏈的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

這份教案兼顧了幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需求，通過手工制作項(xiàng)鏈的活動，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過觀察和分享，培養(yǎng)了幼兒的審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。這個教案不僅僅是一次手工制作活動，更是給幼兒們提供了一個展示自己創(chuàng)造力和與他人分享的機(jī)會。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，無形中激發(fā)了幼兒的興趣和自信心，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)會創(chuàng)造和表達(dá)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。

師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？"（幼兒自由討論）教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

四、教師提創(chuàng)作要求

1、做和別人不一樣的東西；

2、可以和同伴協(xié)作完成；

3、可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)?”

師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。

3、驗(yàn)證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。

(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。

(3)介紹活動材料和要求。

(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

5、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

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