小學科學教學總結(jié)精華五篇。

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的小學科學教學總結(jié)精華五篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小學科學教學總結(jié) 篇1

依據(jù)新課程標準，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎(chǔ)上掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應該是關(guān)心生活，熱愛科學，并善于把科學應用到生活中去的一代新人。

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事，開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料，介紹科學家事跡，增長了知識。更重要的是，科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成。

在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇，有改進，有創(chuàng)造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神。

小學科學教學總結(jié) 篇2

三年級科學教學工作總結(jié)

(2011-2012-1)

臧志平

緊張而忙碌的一學期教學工作已經(jīng)結(jié)束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了以下幾點：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

今年綜合試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準

確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討。

上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

六、加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。

七、給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學生的動手能力打下良好的基礎(chǔ)。

八、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。

通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，下學期我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

小學科學教學總結(jié) 篇3

結(jié) 2017-2018學年第二學期實驗教學工作總

大田小學

在我區(qū)教育局的指導下，在學校的領(lǐng)導下，本學期的實驗教學工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本學期的實驗教學工作作如下總結(jié)。

一、實驗室和儀器室的管理工作方面：

本學期中，根據(jù)均衡發(fā)展工作的相關(guān)安排，實驗室管理和使用已經(jīng)達到規(guī)范化，之前的大部分實驗在教室完成現(xiàn)在慢慢的改在實驗室進行。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現(xiàn)損壞及時查明原因并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品及時和學校及相關(guān)部門聯(lián)系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。

二、儀器室的資料建設(shè)和物品擺放方面：

本學期中，我校迎均衡發(fā)展工作。在上學期對儀器實驗室的資料建設(shè)加強了很多，針對上級部門檢查出的資料建設(shè)問題我們進行一一改進，由原來的資料不完善我們整改到基本完善。上級部門對我校資料建設(shè)主要提出了兩個要求：1.繼續(xù)做好借用使用登記工作，2.認真上好實驗課，務(wù)必填寫好每一個實驗的實驗單。在儀器擺放方面，我們學校的儀器室得到了上級部門的肯定，嚴格按照儀器擺放要求來進行操作的，也存在不足的地方局領(lǐng)導的給出了批評指正，建議資料柜的資料全部移到櫥柜底層。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本學期中，通過學校布檢會，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的儀器及時進行登記，根據(jù)教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時報告學校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、學生課外實驗活動的開展方面：

本學期中，學校組建了氣象活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調(diào)查，取得了一定的效果。學生這學期主動實驗的人數(shù)增多，效果也較上學期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發(fā)生過一起學生傷害。

五、實驗教師的培訓方面：

本學期中，通過業(yè)余時間，對數(shù)學教師全部進行了培訓，使絕大部分數(shù)學教師會使用數(shù)學儀器。對科學儀器方面的培訓更為嚴格，通過培訓后的教師能使用與科學有關(guān)的實驗儀器。在上級檢查中，我校的實驗檢查效果良好，得到上級的肯定。

六、實驗室文化建設(shè)方面：

為了營造良好的育人氛圍，本學期中，我校通過多方面投入，在實驗布置了標語，演示流程圖和儀器圖標等內(nèi)容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍，走進實驗室就好像置身于實驗之中。

七、存在的問題

在本學期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面;1.儀器借用還不充分，還有待加強。

2.課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。

3.教師培訓中的自我培訓意識有待加強。

4.儀器維修作為實驗管理人員來說還需要加強學習。

5.實驗教學就和其他學科進行優(yōu)化整合，讓其他學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其他學科的教學。

總之，實驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補漏，規(guī)范管理，積極宣傳，提高自身的服務(wù)意識，讓我校的實驗教學能上一個新的臺階。

小學科學教學總結(jié) 篇4

過程與方法：

1、能通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象。

2、能對收集觀察的的資料進行總結(jié)，做出合理的解釋。

3、能對探究的問題做出初步的.結(jié)論。

科學知識：

1、了解月相的變化規(guī)律，影子的變化規(guī)律。

2、知道晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

3、了解晝夜變化對人和動植物的影響。

2、在學習和解決問題中注重證據(jù)。

教學重點難點：

1、認識影子及月相的變化規(guī)律。

2、晝夜對動植物、人的影響。

3、太陽鐘的記時原理。

教學準備：

1、學生課前觀察記錄的影子及月相變化情況。

2、前面收集的有關(guān)圖片和文字資料。

一、導入：

師：一年有365天，每一天都由白天和黑夜構(gòu)成，白天讓你想到天空中的什么事物？——太陽。黑夜又讓你想到什么？——星星，月亮……太陽和月亮雖然離我們十分遙遠，但卻與我們有著密切的聯(lián)系。你知道有哪些聯(lián)系嗎？

（1）大多數(shù)物體在太陽下會有影子，還記得影子產(chǎn)生的條件和原因嗎？

（2）拿出前面課堂上討論記錄的影子變化規(guī)律記錄，不同小組間進行交流對比，再次明確影子方向和太陽位置的關(guān)系；影子長短變化規(guī)律。是否有不同觀點（鼓勵大膽想象）。

（3）對小組觀察記錄和討論情況進行評價。

（4）師：老師看見同學們的桌上放著形形色色的太陽鐘，誰來介紹下你的太陽鐘是如何測時間的？它是根據(jù)什么原理測時間的？

（5）小結(jié)：太陽能夠使不透明的物體產(chǎn)生影子，而影子在一天中是由長變短，再變長，由西向東變化的，利用這個原理古人制造了太陽鐘。

2、月相變化：

（1）過渡：當太陽從西方落下，月亮就粉墨登場了。這樣的交替周而復始，其中的奧秘吸引了古往今來許多的人。小科學家們，你了解晝夜交替的奧秘嗎？

學生總結(jié)所學知識，要求發(fā)言精練，不必象學習新課那樣詳盡。

（2）師：月亮是個害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。因而人們給她取了好幾個名字，還記得嗎？

（3）學生回憶月相名稱。

（4）師：這些名字我們稱之為——月相。同學們都觀察了一個月的月相變化，我們來比一比誰的月相日記最精美準確。

（5）交流月相日記。

（6）小結(jié)：原來月相是以一個農(nóng)歷月為周期變化的，在同學們的耐心觀察下，發(fā)現(xiàn)了月亮是圍繞著地球轉(zhuǎn)的，從新月到十五的滿月，再變成蛾眉月，它在空中的位置也發(fā)生變化，真是個愛躲迷藏的害羞姑娘。

（1）師：晝夜不僅有影子與月相的變化，還對動植物產(chǎn)生影響，使動植物形成一定的生活節(jié)律，也就是通常說的生物鐘。JAB88.Com

（2）經(jīng)過實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？

三、拓展：

通過本單元的學習，你有哪些體會？

小組交流，適當板書。

小學科學教學總結(jié) 篇5

2016----2017學年第一學期三年級上冊

-----科學教學計劃

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下：

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

三年級學生課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常欠缺，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu) 本冊書共24課。從知識方面可以分為六個部分：

1、科學在我們身邊：（1---3）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學“，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：（4---9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3、太陽與時間：（10---13）課，以“萬物生長靠太陽”為線索，通過學生閱讀大量資料對太陽的概況有初步了解等。

4、水的科學：（10---14）課，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

5、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學生對天氣的親身體驗”為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

6、研究與實踐：（23、24）課，以“學生對玩具的認知”為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，搜集科學家科學探究故事等活動，初步培養(yǎng)學生“模仿與習得”、“拆分與組合”的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的志趣和能力。

重點：《科學在我們身邊》、《我們怎么知道》、《太陽與時間》《水的科學》、《天氣與我們的生活》五個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路

⒈措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)及過程的培養(yǎng)。

2.教改思路：改變評價方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的動手能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識，并在做科學的過程中學科學。

2016----2017學年第一學期

---三年級上冊科學教學計劃

綠色家園小學

三年級科學上

任素娟

《小學科學教學總結(jié)精華五篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學科學教學總結(jié)”專題。