小手爬小班教案反思精選。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許"小手爬小班教案反思精選"是你正在尋找的內(nèi)容，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小手爬小班教案反思【篇1】

小班美術(shù)活動(dòng)小手變變變教案反思主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試用手的不同變化來給衣服印花，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看小手變變變教案吧。

活動(dòng)背景：

在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

2體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

三。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，并根據(jù)觀察到得現(xiàn)象大膽與同齡人交流。

4大膽運(yùn)用它們進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作，喜歡裝飾。

5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：油漆、抹布、各種款式的報(bào)紙服裝

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花的哪些部份是由什么組成的

活動(dòng)過程：

1，引入手指游戲以喚起兒童的興趣

1寶貝們，讓我們和老師玩手指游戲吧。來，把小手藏起來。

“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變了，變成了兔子的耳朵。我的小手變了，變成了貓胡子喵喵。

我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變成了嘟嘟的按鈕?！?/p>

（通過小游戲的引入，激發(fā)孩子們的興趣，為孩子們自己畫畫時(shí)手的不同變化鋪平道路）

2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個(gè)影吧。

我的小手變了。我的小手剛才怎么了？

(幼兒自由說，說到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)

（通過老師的示范，孩子們對自己繪畫過程中的注意事項(xiàng)非常清楚）

二、欣賞討論

1、 這些影子朋友真調(diào)皮！寶貝，看，它們又跑到衣服跟前。

出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？熊穿這么漂亮的衣服去哪兒？我們一起來問問小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么漂亮去哪??？”“我要去參加生日晚會”

原來熊要去參加生日聚會。怪不得這么漂亮！那小熊的衣服上有什么呀？這些花是如此美麗和多彩。 它們都是有我們的影子朋友制作的。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣）

2請仔細(xì)看看貓胡子的影子？

貓胡子的影子來到這里?；ㄊ鞘裁矗控埡拥挠白油蝗蛔兂闪嘶ǖ幕ㄐ?，花心就在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？

這是花的什么呀？貓胡子的影子突然變成了一片花葉，左邊一片葉子，又變一片葉子。（師邊說邊演示）

3、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了？

這是花的什么呀？錘子的影子突然變成了花的花瓣。 花瓣圍繞花的心臟旋轉(zhuǎn)并敲開?；ò暌嘁恍?，這樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示）

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？

4毛毛蟲的影子變成了花莖?；ㄇo要長（老師講演）

5、 小結(jié)：原來每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)

三、幼兒作畫

1熊穿上這么漂亮的衣服真的很開心，但它說我不能一個(gè)人快樂，你快樂，我快樂，我們一起快樂！請用這些影子朋友幫我的小朋友們設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品

衣服做好了，小熊真高興！讓我們和熊跳支舞，穿上這么漂亮的衣服。

（活動(dòng)結(jié)束后，讓孩子們穿上自己的衣服互相評價(jià)，由老師參與評價(jià)，從而再次達(dá)到師生互動(dòng)、師生互動(dòng)的效果。同時(shí)，也充分體現(xiàn)了兒同時(shí)活動(dòng)的主體，使兒童能夠獨(dú)立地評價(jià)自己，發(fā)揮兒童的主動(dòng)性和參與性。）

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。

美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是我們不能把各種形狀組合成一朵花，在畫面布局上也不能合理安排。

在操作中，還要及時(shí)了解孩子的操作，幫助孩子完成工作，也要避免過多，盲目更換幫助。

小手爬小班教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動(dòng)作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個(gè)表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。

(2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)中畫“表情”。

教學(xué)反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小手爬小班教案反思【篇3】

作為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我的小手》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動(dòng)過程：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

二、游戲：認(rèn)識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認(rèn)識他們嗎？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的'黑板在哪里?。磕銈冇玫氖悄歉种咐?，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小手爬小班教案反思【篇4】

《小班安全教案：小手洗干凈》教案反思

小班安全教育對于幼兒來說至關(guān)重要。其中，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保護(hù)幼兒健康成長的基礎(chǔ)。本文通過對小班安全教案《小手洗干凈》的反思，總結(jié)出改進(jìn)的方法和策略，旨在更加生動(dòng)有趣地教育幼兒洗手的重要性及正確的洗手步驟。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)好洗手的意識和習(xí)慣。

2. 引導(dǎo)幼兒了解洗手的重要性。

3. 通過游戲和示范活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會正確的洗手步驟。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 洗手液、洗手盆、毛巾等洗手工具。

2. 插圖卡片或圖片展示，用于說明洗手的正確步驟。

3. 游戲道具，如模擬洗手的玩具水龍頭和洗手液。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

教師以幼兒熟悉的兒歌或短視頻的形式，引導(dǎo)幼兒回憶起洗手的意義和重要性，激發(fā)他們對洗手的興趣。

2. 探究：

教師通過問題導(dǎo)引，與幼兒一起探討洗手的正確步驟。例如：什么時(shí)候應(yīng)該洗手？怎樣才叫洗干凈？為什么需要洗手？讓幼兒發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行簡單的討論。

3. 演示：

教師以清晰簡潔的語言和慢動(dòng)作示范，讓幼兒觀察和模仿正確的洗手步驟。教師要特別強(qiáng)調(diào)洗手液的使用和消毒護(hù)理。

4. 游戲：

教師利用玩具水龍頭和洗手液進(jìn)行游戲，讓幼兒模擬洗手的過程。教師可以分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組的幼兒能夠洗得最干凈。通過游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和模仿的興趣。

5. 實(shí)踐應(yīng)用：

教師安排實(shí)際生活中的情景，讓幼兒在需要洗手的時(shí)候主動(dòng)行動(dòng)。例如：課后玩具時(shí)間結(jié)束后，提醒幼兒們主動(dòng)去洗手，并關(guān)注他們正確的操作。

四、教后反思：

1. 教案制定：

本教案設(shè)計(jì)合理，通過導(dǎo)入、探究、演示、游戲和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，全面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法和意義。

2. 教學(xué)資源：

教師準(zhǔn)備了插圖卡片和游戲道具，增加了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，可以有效吸引幼兒的注意力。

3. 教學(xué)步驟：

在演示和游戲環(huán)節(jié)中，教師語言簡潔明了，動(dòng)作緩慢規(guī)范，給予幼兒足夠的時(shí)間觀察和模仿。這樣有助于幼兒理解和掌握正確的洗手步驟。

4. 教學(xué)策略：

教師采用了問答導(dǎo)引、示范演示和游戲等多種策略，增強(qiáng)了課程的趣味性和互動(dòng)性，有利于幼兒的學(xué)習(xí)和參與。

5. 教學(xué)效果：

通過教學(xué)活動(dòng)，幼兒了解到了洗手的重要性，學(xué)會了正確的洗手步驟，并在實(shí)踐中主動(dòng)應(yīng)用。幼兒們對洗手已經(jīng)養(yǎng)成了良好的意識和習(xí)慣。

五、改進(jìn)策略：

1. 教學(xué)材料：在展示洗手步驟的插圖卡片上，可以增加生動(dòng)可愛的卡通形象，以吸引幼兒的目光和興趣。

2. 情景營造：在課堂上可以通過故事、游戲、角色扮演等形式，創(chuàng)造更多洗手的情景，讓幼兒在游戲中逐步使用和鞏固所學(xué)的洗手知識。

3. 家園合作：向家長宣傳洗手的重要性，并與家長合作提供更多的洗手教育資源，加強(qiáng)家園之間的配合，讓幼兒在家庭中持續(xù)練習(xí)和強(qiáng)化洗手習(xí)慣。

通過本次教案的實(shí)施和反思，認(rèn)識到幼兒洗手教育需要將抽象的概念和步驟轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解和模仿的活動(dòng)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和方法，創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。

小手爬小班教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將手指裝飾成臉的模樣

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引起對手的興趣。

教師：我們來猜個(gè)謎語，小朋友要仔細(xì)地聽：五個(gè)兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個(gè)[文.章出自快思教.案網(wǎng)]部位。請幼兒猜猜。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎?有幾只手?我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的?

2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：

我們十個(gè)手指;保護(hù)手指尖的是指甲;有手掌紋的是手心;轉(zhuǎn)過來這是手背;讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。

3、我們的手指是一樣長嗎?是一樣粗細(xì)嗎?

4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。

三、認(rèn)識手指的名稱。

1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：

你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁邊，我叫食指;我是在最中間，就叫中指;最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。

2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。

四、手的用處

引導(dǎo)討論：手有用嗎?你的小手可以做什么?請小朋友自由說說。

小結(jié)：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

五、保護(hù)小手。

1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會怎么樣呀?引導(dǎo)幼兒想像沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便。

2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣?熱的東西能用小手去摸嗎?天氣冷時(shí)，我們要怎樣讓手不會被凍壞?

幼兒討論，說說自己的想法。

小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時(shí)要帶手套和涂護(hù)手霜等。

教學(xué)反思：

在介紹五個(gè)手指名稱的環(huán)節(jié)中，可事先應(yīng)用手指印畫的形式，印出手掌紋、紋路、指紋，然后借助實(shí)物展臺展示，豐富幼兒的知識點(diǎn)。

小手爬小班教案反思【篇6】

作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小手爬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)二、教師示范。1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。1、和著教師的.歌聲，一拍一下地拍手。2、跟著教師邊唱歌邊拍手。3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。四幼兒仿編律動(dòng)。“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。五、復(fù)習(xí)活動(dòng)?！斑?小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。課后反思：我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。