環(huán)保畫教案范例。

教案課件是老師工作中的一部分，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。不過在寫時，需要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的每個知識點。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“環(huán)保畫教案范例”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

環(huán)保畫教案 篇1

活動目的：

本次班會活動，使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生“愛我學(xué)校，美我學(xué)?！钡囊庾R，為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識；讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。

活動準(zhǔn)備：

1、確定主持人和表演人員。

2、收集學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”中所做的工作。

3、將自己對校園環(huán)境的看法及改進(jìn)意見寫成文字材料。

4、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語，詩歌。

5、撰寫“清潔環(huán)境，美化校園”倡議書。

6、小品《香蕉皮的故事》

7、詩歌朗誦。

活動過程：

（主持人）男：無論你走到天涯海角，

（主持人）女：無論你穿過山山水水，

合：最終——我們還會再次相會！

男：因為我們擁有同一個地球，同一個校園，

女：因為我們擁有共同的環(huán)境。

男：一個校園就是一個家庭。

女：一同成長，共同創(chuàng)建。

合：七（1）班，《春天，讓綠色校園更美》主題班會現(xiàn)在開始！

女：我們來到xx學(xué)校學(xué)習(xí)，生活已有半年多。

男：對呀，在這陽春三月，當(dāng)你走在校園的路上，漫步于操場上，行走于小山坡，不知同學(xué)們對我們校園的環(huán)境印象如何？

女：下面就請幾位同學(xué)來談?wù)勀銓π@環(huán)境的評價。

（……）

女：許多同學(xué)都談了自己對校園環(huán)境的不同看法，其中有好的方面，當(dāng)然也存在著一些不足之處。

男：目前，我校正在積極創(chuàng)建“綠色校園”，在這創(chuàng)建活動中，學(xué)校也做了不少工作，不知大家知道嗎？

1、要求學(xué)生認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。

2、開展環(huán)保知識講座，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3、辦好以“環(huán)保”為主題的黑板報比賽，讓同學(xué)們認(rèn)識環(huán)保的重要意義。

4、制訂了一些有關(guān)環(huán)保的行為準(zhǔn)則，如節(jié)水、節(jié)電等。

5、各班組織開好環(huán)保班會課，讓每個學(xué)生都來保護(hù)環(huán)境，讓我們的校園更美。

……

女：是啊，我校在努力營造優(yōu)美的環(huán)境，構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)區(qū)。

男：要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護(hù)。

女：清潔，美麗的校園靠我們一起建設(shè)。

合：因為，我們是學(xué)校的主人！

男：但是，還有一些不自覺的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑，現(xiàn)代請四人小組討論一下，校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為？

（以下便是不保護(hù)環(huán)境的例子）

1、在校園內(nèi)大聲喧嘩

2、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫。

3、踐踏草坪，亂摘花，采樹葉，搖樹苗。

4、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。

5、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學(xué)洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。

6、亂扔廢電池，對環(huán)境造成很大危害。

7、經(jīng)常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。

……

女：的確，在我們身邊時常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生，面對這些不良行為，我們豈能置之不理。

男：作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們應(yīng)該如何來面對這些問題，再請大家討論一下，對校園的環(huán)保工作，我們該如何去做？

1、提高自身環(huán)保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。

2、在同學(xué)中以身作則，起好模范帶頭作用，認(rèn)真宣傳環(huán)保知識。

3、組織同學(xué)成立清潔小分隊，定期清理校園的樓道，公共設(shè)施等。

4、可成立綠色小分隊，領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地，樹木。關(guān)注它們的成長，給它們澆水，施肥。

5、對垃圾進(jìn)行分類，回收可再利用的資源。

……

女：同學(xué)們對校園環(huán)保提出了許多良策，環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。

男：“實行垃圾分類”這一活動已經(jīng)在我們班展開，我們班已經(jīng)設(shè)置了三只綠色環(huán)保箱。

女：一只扔廢紙，一只扔易拉罐，礦泉水瓶等，另一只回收廢電池。

男：我們把廢紙、易拉罐、飲料瓶收集起來有什么用處呢？下面請幾個同學(xué)來說說看。

（保護(hù)環(huán)境；賣掉，得到的錢作為班會費；把賣得的錢用來買樹苗，花種，美化我們的校園……）

女：大家都知道廢電池的危害很大，可你知道它到底有多少危害呢？

（手拿一節(jié)廢電池）

生1：一節(jié)廢棄的干電池能使1平方米土地50年寸草不生，一粒紐扣電池可使60萬升水不能再飲用。生2：電池中含有能嚴(yán)重?fù)p害人體健康的金屬化合物：汞、鎳、鉛、鋅、錳、酸、堿。

生3：廢電池對河流、湖泊、地下水、土地的污染危及著人類的健康，破壞著人類的生存環(huán)境。

男：從調(diào)查資料中獲悉，回收一噸廢舊電池可以回收有用金屬600千克。

女：可以說回收廢舊電池是一件利人利已，造福子孫后代的大好事。

男：講了這么多應(yīng)該輕松一下了，現(xiàn)在讓我們來看一個環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。

女：看了這個小品，下面請同學(xué)們對小品中兩位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

……

女：亂扔果皮，紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生，希望每個同學(xué)都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為校園環(huán)保做點力所能及的事。

男：同學(xué)們，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步綠樹環(huán)繞的校園，大家一定會感嘆環(huán)境的優(yōu)美，大家想這些什么的作用。

（眾生答：樹）

女：對，這就是樹美化了我們的生活，那你們知道樹有什么作用嗎？

（美化環(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、環(huán)境監(jiān)測等）

男：既然樹有那么多作用，那我們又該如何來做呢？請大家討論一下。

生1：多種些樹。

生2：給樹施肥、除草、去害蟲。

生3：把凋落的樹葉收集起來作肥料，讓樹更茁壯地成長。

生4：不在樹上亂刻亂劃，不攀爬樹木。

生5：給植物掛牌，講清對植物的認(rèn)識。

女：這主意不錯，那你做了這種標(biāo)簽了嗎？

生5：我制作了幾張，（展示植物掛名樣例，見附頁）

男：要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語，請大家來說一說。

1、春天來了，別讓正在生長的小草消失。

2、植樹節(jié)，為大自然，為樹木增加成員。

3、小草正在成長，請別打擾。

4、悄悄地來，悄悄地走。

5、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

6、保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)自己。

7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里。

8、美化大自然，從美化校園做起。

9、沒有綠色，就沒有生命。

10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。

11、保護(hù)大自然，從節(jié)約一滴水開始。

12、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。

……

女：大家搜集來的環(huán)保宣傳標(biāo)語還真不少。希望同學(xué)們能好好利用這些標(biāo)語，從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng)建添磚加瓦。下面請欣賞幾首詩歌朗誦：

環(huán)保小詩《綠色》、《酸雨》

男：欣賞了幾首詩歌朗誦后，我們來個小小的競賽：一分鐘速答。

一分鐘速答]每組派代表在一分鐘內(nèi)回答完有關(guān)問題并說明有關(guān)的原理（判斷對錯）：

a組：（1）垃圾分類裝；（2）少用不用不亂扔塑料袋；（3）向河湖扔磚頭、飲料包裝；（4）旅行時亂涂亂寫、亂扔垃圾；（5）亂扔廢電池；（6）用菜籃、布袋買菜。

b組：（1）新年時購買大量賀卡送人；（2）掃墓時在草叢中燒紙；（3）珍惜紙張，節(jié)約使用，書本重復(fù)使用；（4）常用一次性筷子吃飯；（5）收集舊書、舊報賣回收部門；（6）積極植樹造林。

c組：（1）吃街頭燒烤食物；（2）不酗酒、不吸煙；（3）吃變霉的食品；（4）隨地吐痰、大小便；（5）折柳枝做花環(huán)；(6)常用“隨身聽”。

d組：（1）在公共場所大聲叫喊；（2）吃青蛙；（3）看到珍稀動物報告有關(guān)部門；（4）用網(wǎng)捕捉燕子；（5）隨手關(guān)燈，節(jié)約能源；（6）節(jié)約用水，一水多用。

女：環(huán)保光靠幾個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要我們大家都加入到校園環(huán)?；顒又衼?，在這里，我們發(fā)出：“清潔環(huán)境，美化校園”的倡議書。

男：接下來請我們的新班主任為我們做總結(jié)！

班主任總結(jié)：

同學(xué)們，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，今天的“春天，讓綠色校園更美”環(huán)保主題班會取得了一定的成功。大家在這次活動中了解到了許多環(huán)保知識，也認(rèn)識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識，從身邊小事做起，做一個文明學(xué)生。只有我們自己對社會負(fù)責(zé)，對環(huán)境負(fù)責(zé)，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。當(dāng)我們漫步于綠樹環(huán)繞、鮮花盛開的校園，大家就會感受到，播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來，共創(chuàng)一個美麗的綠色校園。

現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《春天在哪里》，讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這次主題班會！

（全班放聲高唱《春天在哪里》）

（音樂聲中）主持人宣布：七年級（1）班《春天，讓綠色校園更美》主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。

環(huán)保畫教案 篇2

一、活動設(shè)計說明：

我們都知道垃圾對環(huán)境的污染、對人類健康的危害十分嚴(yán)重，但一些學(xué)生在

這方面的意識仍比較淡薄。例如，一些學(xué)生隨意亂扔紙屑，將垃圾倒在垃圾筒外；

放學(xué)路上，一些同學(xué)將吃完的,沒吃完的東西亂丟在路上……這些現(xiàn)象，引起了

我深深的思考：要改變孩子們這種不良習(xí)慣，關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識

問題，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識垃圾的危害，幫助他們樹立科學(xué)的環(huán)保意識。讓學(xué)生在

活動中感悟環(huán)保的重要性、緊迫性,積極行動起來,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂丟垃圾。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，樹立美化校園的意識。

三、活動準(zhǔn)備：垃圾、校園圖片

四、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，能告訴老師你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么喜歡？

1、引出話題：

（1）我們的學(xué)校非常美麗，大家都喜歡在這樣美麗這樣潔凈的校園中學(xué)習(xí)生活。所以同學(xué)們每天都在辛辛苦苦地清掃校園，清掃教室，把校園、教室打掃得干干凈凈，（課件：校園圖片）可是清掃后的校園，為什么又出現(xiàn)了垃圾隨處可見的現(xiàn)象？為什么剛剛清掃干凈的教室又出現(xiàn)了紙屑？是誰在不珍惜同學(xué)們的勞動？是誰不講衛(wèi)生把美好的校園環(huán)境污染？難道你不喜歡清潔的環(huán)境嗎？瞧，這是老師在校園中捕捉到鏡頭（出示課件），

（2）這些會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些危害？

（3）說說你在校園里看到哪些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？

（4）師小結(jié)：我們校園里的確出現(xiàn)了一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象，主要存在以下幾方面：

A、亂扔亂丟?，F(xiàn)在不少同學(xué)喜歡吃零食，剝下的包裝袋或果皮等，雖然絕大多數(shù)同學(xué)注意了環(huán)境衛(wèi)生，但也有極少數(shù)不自覺的同學(xué)隨手亂扔亂丟，班級學(xué)校的垃圾容器里大都是這些小食品袋。

B.亂涂亂畫、亂踢亂踏。有的同學(xué)好動，總喜歡在教室內(nèi)外的墻上亂踢亂踏，雪白的墻上弄得一灘污跡。

C.垃圾亂倒。有些值日生同學(xué)在倒垃圾時不注意，經(jīng)常把垃圾不倒在垃圾箱外。

（5）學(xué)生討論：我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。

2、辨析行為：

（1）一天，小明在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。

（2）今天小蘭值日，但她早上來的特別晚，組長讓她打掃衛(wèi)生，她還嘟囔

著，不樂意。

（3）小紅看見地上有一張紙片，她連忙跑過去撿起紙片，并丟在垃圾筒里。

（4）課間，小剛看見教室門口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，從瓶子

上跨了過去。

以上行為哪些是對的？哪些是錯的？錯在什么地方？

3、學(xué)生自檢：你平時做到了幾條？

（1）認(rèn)真值日。

（2）不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

（3）看見垃圾能主動彎腰撿起。

（4）不往墻上亂寫亂畫。

說說，你哪幾條做得好？哪些還沒做到？

（5）師小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們大家都應(yīng)該做到以下幾點：

①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。

②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中。

③要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒。

④撿拾地面上廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

因此自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)是我們易不容辭的責(zé)任，為此我們應(yīng)該下定決心，從現(xiàn)在開始，從我做起，要從小事做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

希望同學(xué)自覺主動地愛護(hù)我們的周圍的環(huán)境。我們來學(xué)習(xí)拍手歌。

4、學(xué)習(xí)拍手歌，識記衛(wèi)生好習(xí)慣。

你拍一，我拍一，美化校園不遲疑；

你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋；

你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，教育別人在其次；

你拍五，我拍五，做好榜樣別怕苦；

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；

你拍七，我拍七，把握現(xiàn)在好時機(jī)；

你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境靠大家；

你拍九，我拍九，造福社會才持久；

你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。

（二）、總結(jié)：

班主任總結(jié)：同學(xué)們，相信大家不會喜歡堆滿垃圾的教室，也不會喜歡躺滿垃圾的校園。所以讓我們用自己的行動向不良的`習(xí)慣告別，讓我們攜起手來，從自身做起，從小事做起，爭取人人做到愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境，讓校園更加美麗，從今天開始讓我們互相監(jiān)督，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！

環(huán)保畫教案 篇3

知識與技能：

了解有關(guān)環(huán)保知識。

過程與方法：

說一說環(huán)保問題。

情感態(tài)度價值觀：

知道生活垃圾對環(huán)境的危害。

學(xué)習(xí)過程：

一、 說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。

二、 板書課題

三、 新課

1.讀一讀生活中的環(huán)保問題

環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問題

交流匯報

（1）氣候變暖

（2）臭氧層破壞

（3）生物多樣性減少

（4）酸雨蔓延

（5）森林銳減

（6）土地荒漠化

（7）大氣污染

（8）水體污染

（9）海洋污染

（10）固體廢物

3．造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（1）使用布袋

（2）盡量乘坐公共汽車

（3）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)

（4） 倡步行，騎單車

（5） 不使用非降解塑料餐盒

（6）不燃放煙花爆竹

（7）雙面使用紙張

環(huán)保畫教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、點數(shù)數(shù)量是10的物品，學(xué)會10的數(shù)數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。 活動過程：

一、開始部分：

1、集體觀看《邋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？ 剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們還要學(xué)會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！

二、基本部分：

1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》

教師提問：小熊做的對嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？

引導(dǎo)幼兒展開討論。

2、出示教學(xué)掛圖（一）：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？為什么？

教師小結(jié)：

3、出示教學(xué)掛圖（二），讓幼兒仔細(xì)觀察，點數(shù)。

4、操作練習(xí)：

給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數(shù)出10個玩具，來鞏固對10的數(shù)數(shù)。

5、游戲："送垃圾回家"。

讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的垃圾多。

三、活動結(jié)束：

小朋友要保持自身的個人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

環(huán)保畫教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂?

2、懂得雙手輪流替換投擲?

3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度

首要模式：

集體

課時布置：

一課時，30分鐘

要點難點

要點：在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

難點：配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲

教學(xué)預(yù)備

經(jīng)驗預(yù)備：課前懂得做韻律操

物質(zhì)預(yù)備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過程：

一、開始

1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;

2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。

二、基本

1、自由探究時期

孩子每個人一個紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時期

①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個別指導(dǎo)。

③孩子站成四隊，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并。

3、溫習(xí)加強(qiáng)時期

①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍

玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個兒的背簍中。約定的時間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

②游戲“小衛(wèi)士運垃圾”2遍

玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團(tuán)，先運完的1組為勝利。

三、結(jié)束

1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;

2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

擴(kuò)展教學(xué)：

將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時可在過道上接著練習(xí)。

教學(xué)講評：

一、設(shè)計用意

這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運垃圾”的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

二、效果講評

教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運動技能的學(xué)習(xí)需要一個過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的要點是對孩子開展上肢動作的練習(xí)，與此同時也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。

環(huán)保畫教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝

3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

重點難點：

1、重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

2、難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同

活動準(zhǔn)備：

1、時裝秀視頻、環(huán)保時裝秀視頻。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙、剪刀、膠帶、音樂。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入引出課題

教師：請幼兒看一段視頻。（播放時裝秀視頻）這是什么表演？

幼兒：時裝表演。

教師：什么是時裝表演？出示“時裝秀”字樣

幼兒：時裝設(shè)計師設(shè)計漂亮的衣服，讓模特在舞臺上展示給大家看，就是時裝表演。

二、設(shè)計時裝

教師：再請看一段視頻“環(huán)保時裝秀”

教師：這一段時裝秀表演與上一段時裝表演有什么不同？

幼兒：他們穿的時裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報紙做的。

教師：這樣的表演是什么表演？

幼兒：環(huán)保時裝秀。教師出示“環(huán)保時裝秀”字樣

教師：小朋友你們真棒，什么是環(huán)保時裝秀？

幼兒：利用廢舊物品制作時裝，不浪費資源。

教師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計了兩套時裝，現(xiàn)在請小朋友們觀看我的時裝表演。音樂，請兩名小朋友穿時裝表演。

教師：小朋友回答得很好，你們想不想當(dāng)個時裝設(shè)計師，設(shè)計好看的時裝穿在身上表演呢?

幼兒：想。

教師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計一套時裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計的時裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動一動小手，出示報紙、剪刀、膠帶、即時貼等。音樂，提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生，幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

三：時裝表演

音樂，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞。

四：教師小結(jié)：

小朋友的小手很能干，為我們自己設(shè)計的時裝鼓鼓掌。在我們生活中有很多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更漂亮的時裝。

五：延伸活動：

“好，今天把我們設(shè)計的時裝讓 其它班的小朋友欣賞一下好不好？“環(huán)保時裝秀”在幼兒園各班巡回演出。

活動評析：

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒又杏屑粲挟嬘姓场⒂写┛祝性O(shè)計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

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美術(shù)畫小雞教案范例六篇

老師在上課前需要有教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。如何寫出讓自己滿意教案課件？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了美術(shù)畫小雞教案范例六篇，請收藏并分享給你的朋友們吧！

美術(shù)畫小雞教案 篇1

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3.教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

活動準(zhǔn)備：

1課件：*——雞肉，母雞，公雞。

2.涂色：小雞雛。

3.幼兒用繪畫材料每人一套。

活動過程：

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。

1.教師：**上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）

2老師講解雞的生活習(xí)性，讓它們知道雞不僅喜歡吃米飯，還喜歡吃昆蟲。

二、活動展開。

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2老師示范：畫短曲線（bug）。

3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、活動結(jié)束。

展示兒童作品，引導(dǎo)兒童欣賞，找到自己喜歡的作品。

美術(shù)畫小雞教案 篇2

設(shè)計意圖：

春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒種植小種子、布置自然角等。一天班上馬詩媛小朋友帶來了一只小雞，我將它安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小雞，你一言我一語地議論開了…….可是小雞只活了兩天就死掉了，孩子們第二天來園都問：“小雞哪去了？”我悲傷地給孩子們說：“小雞去了很遠(yuǎn)的地方，我們看不到了?！焙⒆觽円荒槢]趣的樣子坐在自己的位置上，看到孩子們對小雞這么喜愛，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們對小雞的愛。活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用圓形組合添畫出小雞形象，并學(xué)習(xí)添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

2、大膽繪畫，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：記號筆 活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、老師頭戴“雞媽媽”頭飾，要出去捉蟲吃了，說：“雞寶寶快來呀，跟媽媽一起去捉蟲了?！币觥巴婢咝‰u”，引導(dǎo)幼兒觀察小雞外形特征：圓圓的頭、圓圓的身體、小小的眼睛、尖尖的嘴巴、長著毛茸茸的黃色羽毛。

二、過程：

1、雞媽媽說：“可是只有一只小雞，雞媽媽還想讓更多的雞寶寶和她到草地上去玩呢，雞媽媽再次叫小雞，小雞來了嗎？沒有，讓孩子討論：怎么辦?

2、我們可以用我們的小手畫很多小雞，引起幼兒作畫興趣。

3、老師一邊畫一邊說：“小圓大圓頭碰頭，找到一點變眼睛，小圓前面是嘴巴，大圓形下面畫小腳?！鼻?，兩個圓形寶寶變成了什么？（小雞）

4、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？請幼兒自己討論：先畫什么？再畫什么？小雞頭上還長著什么？怎么樣的眼睛、嘴巴？幾只腳等

5、老師根據(jù)幼兒回答再次示范畫小雞，請幼兒猜猜，這只小雞在干什么？（頭低著）

幼兒：在玩、吃蟲子等

6、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“小圓大圓頭碰頭，找到一點變眼睛，小圓前面是嘴巴，大圓形下面畫小腳。，一只小雞又變出來了！猜猜，這只小雞在干什么？（頭抬起來）

7、這兩只小雞什么地方不一樣？ 幼兒：一只雞頭朝上，一只雞頭朝下。幼兒：一只雞看上面，一只雞看下面等。

8、師：“我們的小手是不是等不及了？”請幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫小圓大圓，并能添畫的方法畫眼睛、嘴巴、爪子等。

三、講評，互相欣賞作品，展示幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么？

2、你最喜歡哪只小雞寶寶？

美術(shù)畫小雞教案 篇3

活動目標(biāo)：

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

重點難點：

提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

美術(shù)畫小雞教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對水墨畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

2、“群雞”圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

（1）教師出示教學(xué)掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

（2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。

（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么。”

教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，掌握用筆方法。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

活動反思：

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

美術(shù)畫小雞教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>

小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復(fù)畫很多次，因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細(xì)細(xì)的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲?！?/p>

師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!

師：對啦，是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復(fù)畫很多次，因為紙會畫破的。

師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

三、活動反思：

從活動的整體來說，作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動，基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運用短線條與圓。

活動導(dǎo)入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據(jù)自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強(qiáng)，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經(jīng)驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區(qū)域活動、日?；顒踊蛘咂渌I(lǐng)域活動時積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗。這樣會使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備，還有充足的經(jīng)驗準(zhǔn)備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節(jié)活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導(dǎo)還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo)，其實可以跟幼兒一起畫，多關(guān)注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導(dǎo)，為以后幼兒對美術(shù)活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。

在最后作品展示的環(huán)節(jié)，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。

美術(shù)畫小雞教案 篇6

可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

2、重點難點：

重點：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。

難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。

（一）活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。

（三）活動過程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征）

師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

評析：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。

評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。

動態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？

評析：引導(dǎo)個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點的解決上教師采用語言強(qiáng)調(diào)、動作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點，十分有效。

5、幼兒第二次探索操作。

評析：教師關(guān)注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強(qiáng)些的孩子鼓勵他們關(guān)注小雞的動態(tài)。

6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？

鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒右杂螒虻男问浇Y(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點和興趣需要。

今日課件: 《畫》教學(xué)設(shè)計范例

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？以下是小編為大家收集的“今日課件: 《畫》教學(xué)設(shè)計范例”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１１個生字，會寫“人、火、文、六”四個字。認(rèn)識２個偏旁。

２、了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

４、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

【教學(xué)重點】

正確的認(rèn)讀本課的認(rèn)讀字。練習(xí)朗讀。

【教學(xué)難點】

了解詩句和畫的關(guān)系。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】

在講課時，要讓學(xué)生借助拼音反復(fù)讀書詩句，然后引導(dǎo)學(xué)生弄懂每行詩在字面上說的是什么意思，再結(jié)合看圖和啟發(fā)學(xué)生回憶郊游時看到的景物，讓學(xué)生思考詩句內(nèi)容，然后再讓學(xué)生把課文完整的讀一讀。反復(fù)朗讀后達(dá)到背誦。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、****導(dǎo)入

幻燈出示謎語。

猜謎語：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去山是綠色的，走近一聽水沒有聲音，春天已經(jīng)過去了，花兒卻盛開著，人來了，鳥卻沒被嚇的飛走。

猜猜看這是什么？

二、學(xué)習(xí)古詩

多媒體課件展示詩的畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣。

１、借助拼音自己讀讀古詩?？凑l能正確的將詩讀下來。

２、同桌互相讀讀，看誰讀的好。

３、老師范讀：

幻燈出示古詩。

４、指名朗讀古詩。

５、齊讀古詩。

三、學(xué)習(xí)古詩中的生字

１、幻燈片出示本課中的生字：

⑴自己借助拼音讀讀本課的生字。

⑵指名讀讀生字，看能不能正確的朗讀出來。

⑶同桌互相檢查讀音。

⑷齊讀生字。

⑸去掉拼音后，看能不能將生字讀正確。

２、給生字和拼音找朋友。

課件演示將生字的讀音和生字之間連線。

四、帶著生字的正確讀音再讀課文

五、嘗試背誦

〖板書設(shè)計〗

畫

遠(yuǎn)看山有色，

近聽水無聲。

春去花還在，

人來鳥不驚。

〖教學(xué)后記〗

學(xué)生齊讀齊背都相當(dāng)好，但單個檢查時，有很多同學(xué)背不過。在今后應(yīng)加強(qiáng)個別檢查，以防某些同學(xué)濫竽充數(shù)，使每個同學(xué)都認(rèn)真自覺的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)意畫課件(范例15篇)

教案和課件是教師必備的學(xué)習(xí)資料，因此在制作時需要教師們花費一些時間。教案是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方式，也許你正在為制作教案和課件而苦惱吧？如果您對這個話題感到困惑，不妨閱讀一下“創(chuàng)意畫課件”，希望能為您提供幫助。另外，歡迎您收藏我們的網(wǎng)站，以獲取最新的消息和動態(tài)！

創(chuàng)意畫課件(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

活動準(zhǔn)備;

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動過程：

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今天，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎?”

(1)教師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

(2)幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機(jī)固定下

把吸管用剪刀戳個洞然后把風(fēng)車釘書機(jī)中間也戳個洞把小耳釘戳進(jìn)去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?/p>

風(fēng)車制作完成了

創(chuàng)意手工教案中班篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的風(fēng)車的過程中，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們看看老師在玩什么?(風(fēng)車)你們玩過嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣的?

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

1、教師：風(fēng)車是怎么做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)

2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用什么材料呢?

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們什么?

2、教師：剪的時候要注意什么?從什么位置開始剪了?

3、教師：安全圖釘怎么釘?釘在什么位置?

4、教師：你還有什么困難嗎?

四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。

教師：現(xiàn)在請小朋友跟著開始動手制作風(fēng)車吧。

(教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的孩子完成制作。)

創(chuàng)意手工教案中班篇3

設(shè)計意圖：

風(fēng)車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過程中會引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要，設(shè)計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車中初步認(rèn)識風(fēng)給我們生活帶來的方便。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡易風(fēng)車。

3、通過實驗操作，知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《快樂的風(fēng)車》

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。

活動過程：

(一)認(rèn)一認(rèn)

1、教師：老師認(rèn)識一個快樂朋友，只要有風(fēng)的時候，它就會開心地跳起舞來，它是誰呢?

2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。

教師：這是什么?它在什么情況下會轉(zhuǎn)動?你玩過風(fēng)車嗎?

3、教師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運動來轉(zhuǎn)動的，有風(fēng)的時候風(fēng)車就會開心地“跳起舞來”。

(二)瞧一瞧：風(fēng)車的作用

1、教師：剛才大家見到的都是玩具風(fēng)車，你們知道真正的大風(fēng)車長什么樣子嗎?

2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】，展示真實的農(nóng)場風(fēng)車圖片。

教師：想一想，大風(fēng)車有什么作用?

(幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想，教師對此進(jìn)行肯定)

3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車”，使其轉(zhuǎn)動產(chǎn)生動畫。

教師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來后城市發(fā)生了什么變化?田野呢?

4、教師：當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來的時候，就會產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。

(三)做風(fēng)車

1、教師播放【制作風(fēng)車】，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風(fēng)車。

2、配合教師親自演示(可以采用其他風(fēng)車制作方法)，請小朋友們一起來制作玩具風(fēng)車。

(幼兒根據(jù)自己選擇的廢舊材料，進(jìn)行簡單的制作)

(四)玩一玩

1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

2、教師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會大點，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的快一點，跑的慢，風(fēng)就會小點，風(fēng)車酒會轉(zhuǎn)的慢一點。

活動延伸：

與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。

創(chuàng)意手工教案中班篇4

設(shè)計意圖

小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了?其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

活動目標(biāo)：

1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。

2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。

3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、各種花的圖片、教師范例。

2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

活動過程：

一、開始部分

引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

教師：這么多的花，你喜歡嗎?如果你在花叢中會有什么樣的感覺?這些花都一樣嗎?有沒有特別的地方?有哪些顏色?花瓣又有什么不同?

二、基本部分

1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，推測紙杯花的制作過程，老師出示范例，引起孩子的興趣。

師：

(1)小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎?仔細(xì)看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。

(2)紙杯的什么地方可以做花心?花瓣是怎么剪出來的?

(3)討論制作的步驟

老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進(jìn)行簡單的裝飾作為花心。

2、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)

師：

(1)誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣?

(2)三角形的花瓣又怎樣剪?

(3)怎樣把紙杯花變得更加漂亮?

3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花，教師進(jìn)行巡視

三、結(jié)束部分

1、展示作品

師：

(1)你最喜歡哪一朵花?你覺得誰的花最有創(chuàng)意?

(2)你覺得自己最大的進(jìn)步在哪里?

2、將幼兒的紙杯花粘在準(zhǔn)備好的“花園”里。

教學(xué)反思：

一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中!孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認(rèn)真。充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。讓中班孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂。

創(chuàng)意手工教案中班篇5

活動設(shè)計背景

為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計該課程。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。

2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

難點：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。

材料準(zhǔn)備：

范例、作業(yè)紙、剪刀

活動過程

課程引入：手指變變變(一根手指頭變成毛毛蟲)

(一)、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣?

幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。(頭是圓形的，身體是長的)

師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色?是怎樣做成的?

幼：兩種(黃色綠色)。小毛蟲的身體是紙折成的。(講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起)

(二)、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的?

幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎?

(三)、教師示范，重點將紙條的編織方式進(jìn)行解說。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

2、將一條紙條以對折的方式折回。(要注意，有顏色的一面在上面)

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

(四)、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。(提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪)

(五)、幼兒動手制作。

老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學(xué)反思

教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走?，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面;二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。

創(chuàng)意畫課件(篇2)

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德?！净顒訙?zhǔn)備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤

【活動流程】

熱身運動--自主探索--運動--分享交流

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習(xí)列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運動教師自編，上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運動

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

創(chuàng)意畫課件(篇3)

大班美術(shù)教學(xué)計劃：創(chuàng)意公雞教學(xué)計劃

大班藝術(shù)活動創(chuàng)意公雞教學(xué)計劃主要包括設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動要點、活動準(zhǔn)備、活動過程等。學(xué)會畫公雞，突出公雞的主要特點，鼓勵幼兒展示不同形式的公雞，適合幼兒教師使用?？纯磩?chuàng)意公雞課程。

設(shè)計方案：

繪畫是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要而有效的途徑。繪畫活動模式直接影響兒童能力的發(fā)展。然而，在實際的教學(xué)活動中，許多教師仍然使用傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)模式，即教師出示例 - 解釋例子 - 兒童模仿 - 教師評論，對于幼兒來說，枯燥的形式缺乏審美感知，兒童的作品往往是單調(diào)的根據(jù)葫蘆的繪畫，它限制了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。

因此，在這節(jié)課上，我給孩子們提供拐杖的技巧和知識，以及自由的表達(dá)空間，讓孩子們能夠充分地思考和實踐。

活動目標(biāo)：

1學(xué)會畫公雞，突出公雞的主要特征。

2鼓勵孩子們展示不同形式的**。

3.體驗活動中成功的喜悅。

4培養(yǎng)幼兒觀察、操縱、表達(dá)和提高審美情趣和創(chuàng)新意識的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動要點：

活動重點：

突出公雞的主要特點。

活動困難：

表現(xiàn)出不同形式的公雞。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片，**，記號筆，花，蔬菜，水果，葉子和日用品。

活動程序：

首先，公雞的主要特征

1導(dǎo)語：老師-孩子們都很好。今天，老師將測試你的觀察力和想象力。請告訴我你的看法。

（這強(qiáng)調(diào)觀察和想象，明確了孩子們答案的方向，為孩子們今后大膽的創(chuàng)造力鋪平了道路。）

-孩子們回答說，老師充分肯定和鼓勵孩子們大膽地表達(dá)想象力

2孩子們剛剛分享了很多，你的想象力非常豐富。當(dāng)你看到這些數(shù)字，你首先想到的是什么動物？ （我在這里做了兩個預(yù)設(shè)，因為在實際課堂上，孩子們的答案并不一定能找到你想要的答案，所以老師應(yīng)該充分考慮孩子在準(zhǔn)備課程時的樣子。答案）

1（孩子回答公雞）-與公雞有關(guān)嗎？那這只公雞是什么？你為什么這么認(rèn)為？（強(qiáng)調(diào)圓的、尖的、高的、長的，分析過的雞爪——這是雞腿和雞爪，我們只看雞爪，腿上有多少個腳趾？

2（孩子回答其他動物）

-你想想xx，它的腿是這樣的嗎？它的嘴巴是什么樣的？q： 你認(rèn)為它與公雞或xx有關(guān)嗎？

- 根據(jù)你的回答，我要為大公雞做一個嬰兒歌曲（圓眼的尖嘴，高大的公雞的長尾巴，前面和后面的雞腳，大公雞多么美麗是）

接下來，讓我們玩一個小游戲來測試你的記憶力，看看缺了什么。

（加強(qiáng)兒童對公雞主要特征的記憶）

第二，引導(dǎo)孩子想象不同形式的公雞

-現(xiàn)在有公雞了。公雞的哪一部分不見了？

- 身體

-好吧，把公雞的這些部分和身體結(jié)合起來就成了一只完整的公雞。讓我們試一試（老師展示公雞的圓形身體）

- 我畫了一個圓形的身體。您認(rèn)為什么樣的身體更美麗，更獨特？（抓住機(jī)會，盡量使用分類指導(dǎo)法）

？-正方形/矩形/三角形/梯形

- 是這樣嗎？（展示孩子回答的內(nèi)容，激發(fā)孩子回答的欲望。并進(jìn)行簡短的情節(jié)描述，為下一步鋪平道路。)奧地利原來的形狀也可以是公雞的身體。你覺得是什么形狀？

？ - 蘋果/蘿卜/葉/月/

-奧地利，天空中原來的水果/蔬菜/植物/東西也可以變成公雞的身體。你怎么認(rèn)為？（展示你準(zhǔn)備的相關(guān)類別**）

（不開始時）

--1。想想我們可以在生活中用到的東西，比如吃東西。你認(rèn)為什么可以用作公雞的身體？

-2。我還想了一個方法來看看我曾經(jīng)是公雞的身體（點擊預(yù)設(shè)的水果或蔬菜公雞），為下一個指南？

（孩子的表達(dá)沒有問題，重點在老師的引導(dǎo)上，要善于抓住有利時機(jī)，有效利用機(jī)遇）

3、 示范繪畫，引導(dǎo)孩子自由表達(dá)繪畫的主要內(nèi)容

- 你的想象力如此豐富。嘿，大公雞走了，它在做什么？我們來看看，他們在做什么？ （當(dāng)然是幼兒的表情）

-大公雞的故事很有趣。你想畫一只漂亮的大公雞嗎？那么你的美麗大公雞在做什么？與誰在**？他們在做什么？

4、 兒童繪畫，教師指導(dǎo)指導(dǎo)（展示不同類型**，請向兒童學(xué)習(xí)）

請吸引小朋友互相欣賞或向客人解釋。

（我認(rèn)為對作品的評價和評價可以在第二次活動中進(jìn)行，因為未完成繪畫的孩子不愿意聽其他孩子的介紹，老師不應(yīng)該影響孩子的繪畫）

創(chuàng)意畫課件(篇4)

一年一度的植樹節(jié)即將臨近，我們開始紛紛保護(hù)樹林和樹木，大半的人認(rèn)為只有在植樹節(jié)才要保護(hù)樹林和樹木，我的觀點卻恰恰相反，我們不能只在植樹節(jié)保護(hù)樹林和樹木，應(yīng)該無時不刻的保護(hù)著樹林和樹木。那么你知道幼兒園植樹節(jié)創(chuàng)意教案該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于幼兒園2021植樹節(jié)創(chuàng)意教案范文大全，歡迎閱讀!

幼兒園植樹節(jié)創(chuàng)意教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒勞動技能。

3、鼓勵幼兒在集體勞動中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

活動準(zhǔn)備

1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。

活動內(nèi)容

一、了解植樹節(jié)的意義。

教師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?

教師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?

二、觀看CD。

教師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請小朋友仔細(xì)觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。

教師請幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動方案。

教師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。

三、豐富植物園。

教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護(hù)小樹，愛護(hù)小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

教師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

教師講述種植的要求

教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

四、總結(jié)，結(jié)束活動。

教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時總結(jié)種大蒜活動。

五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。

幼兒園植樹節(jié)創(chuàng)意教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、了解樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪等作用。

2、認(rèn)識3月12日植樹節(jié)，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的意識。

3、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康。

活動準(zhǔn)備

電子課本、幼兒用書、沙漠等等圖片、自制節(jié)日牌一個。

活動過程

一、故事引入活動。

1、教師講述《大森林的故事》。

(故事內(nèi)容見附頁)

2、引導(dǎo)幼兒思考故事的啟示。

——師：村子被風(fēng)吹垮了嗎?被沙埋了嗎?被洪水淹沒了嗎?(沒有)

——師：剛剛的故事告訴我們，樹可以防風(fēng)、防止水土流失，還可以防止土地沙化。

——師：請你們再想一想如果沒有了樹，還會怎樣呢?

二、教師借助圖片和多媒體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的其他作用。

1、美化環(huán)境的作用。

——教師出示兩幅不同的畫面，請幼兒說一說喜歡哪一幅?為什么?(一幅有花草樹木、一幅是沙漠)

——師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿意住在哪兒?為什么?

——師：樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢，這是樹的其中一個作用。這種作用我們叫它“美化環(huán)境”。

2、凈化空氣的作用。

——教師選擇兩幅空氣差別比較大的圖片。(一幅綠樹成蔭，蔚藍(lán)天空，人們的臉上有笑容;一幅有人在霧霾的天氣里咳嗽，看不到任何的樹)

——師：兩幅圖中的人為什么會有不同的表現(xiàn)?

——你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

——師：如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆得咳嗽、惡心，時間長了，還會生好多疾病呢。

——師：后來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在不同的地方種很多很多的樹。

——師：這是樹的另一個作用，這種作用叫“凈化空氣”。

3、調(diào)節(jié)氣溫的本領(lǐng)。

——師：天氣炎熱，我們戶外活動時，你們喜歡在哪里玩?(樹下面)

——請幼兒說一說在樹下面玩和在太陽底下玩有什么不同?

——為什么有樹的地方就會涼快呢?原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，可以使溫度降低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”。

三、激發(fā)愛護(hù)樹木的意識，認(rèn)識植樹節(jié)。

——師：樹有很多作用，我們該怎樣愛護(hù)樹呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

——師：樹有很多作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，人們就共同選擇了一個很重要的節(jié)日，來宣傳努力保護(hù)我們的環(huán)境，并鼓勵大家多種樹、愛護(hù)樹，這個節(jié)日叫“植樹節(jié)”，就在每年3月12日這一天，以后有機(jī)會，希望小朋友能和家人多植樹，保護(hù)我們的環(huán)境。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，了解樹的作用。

科學(xué)區(qū)：將樹的作用的圖片與“美好環(huán)境”“凈化空氣”“調(diào)節(jié)氣溫”等詞配對。

美術(shù)區(qū)：鼓勵幼兒畫愛護(hù)樹木、植樹的情景。

家園互動

有條件的可以請家長帶幼兒去種一棵樹，并給幼兒講解植樹的意義，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

隨機(jī)教育

戶外活動時，教育幼兒不折樹枝、不摘花，愛護(hù)綠色植物。

幼兒園植樹節(jié)創(chuàng)意教案【篇三】

目標(biāo)：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備：

1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計思路：

從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動設(shè)計擬在讓幼兒認(rèn)識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚人類改造自然、保護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。

過程：

一、講樹

1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛，讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒重點討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹(植樹對人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了，就有對方講，如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

(1)種植工具

(2)種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

幼兒園植樹節(jié)創(chuàng)意教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、知道太陽、空氣與人們的身體健康有密切的關(guān)系。

2、知道多曬太陽，多在空氣清潔的戶外游戲活動，可以使人的身體更健康。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書：\"暖暖的太陽、新鮮的空氣\"活動過程：1、討論：身體健康離不開太陽。

提問：圖片中有誰?他們在干什么?小朋友為什么喜歡在太陽下玩游戲?媽媽為什么要抱小娃娃在外面曬太陽?

(在太陽下游戲會感到很舒服，很暖和，小朋友們正在長身體，更需要多曬太陽，太陽光能幫助我們身體多吸收鈣，使骨頭長得粗壯結(jié)實。)出示佝僂病，O型腿患兒的照片，介紹多曬太陽的重要性。

小結(jié)：太陽真好，照在身上很溫暖，能幫助我們殺死衣服及其他東西上的細(xì)菌，使人們不生病或少生病，使我們的骨頭長得結(jié)實。沒有太陽的照射，我們會生病。人離不開太陽，人需要多曬太陽才健康。

2、討論：清潔的空氣對我們身體健康有好處。

提問：圖片中的小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿@樣?

(知道空氣被污染了，小朋友將被污染的空氣吸入體內(nèi)，就感到很難受，甚至?xí)卸?、生病，影響身體健康)提問：圖片中的小朋友怎樣才不難受呢?

(捂住嘴、鼻子，盡快到空氣新鮮地方，平時注意不去空氣被污染的地方)你需要空氣嗎?清潔的空氣對我們有什么好處?什么地方空氣清潔?

3、小結(jié)：太陽和空氣真好，能使我們身體健康。

小朋友們要多曬太陽，多呼吸新鮮清潔的空氣，這樣才能使你們更好地健康成長!

幼兒園植樹節(jié)創(chuàng)意教案【篇五】

教案目標(biāo)：

1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料;

2、在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;

3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;

教案準(zhǔn)備：

1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。

2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

3、制作植樹節(jié)版宣傳報(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)

4、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

教案過程：

1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。

讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2、引導(dǎo)幼兒重點討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

“種一棵小樹，綠一方凈土”

植樹節(jié)活動開始儀式

1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。

2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。

3、提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

創(chuàng)意畫課件(篇5)

活動名稱：

創(chuàng)意叉子畫

適合年齡：

4—5歲

活動目標(biāo)：

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

3、通過活動增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）。哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）

四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

活動延伸：

此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。

創(chuàng)意畫課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1從不同的側(cè)面觀察橘子，根據(jù)橘子的基本形狀想象。

2喜歡想象，具有初步發(fā)散性思維和仔細(xì)觀察的能力。

活動過程：

1今天，老師帶來了一個小客人。在邀請它出去之前，讓我們看看一個**，猜猜它是誰？

2、你們看到了什么？這個圓形會讓你們想到了什么？

3、下面我們接著看下去好么？咦，這個圓里出現(xiàn)了一個小黑點，這個圓變成了什么東西？

4、想不想把它請出來？我們來看看到底是什么？123~是什么?。?/p>

5、橙子喜歡吃嗎？為什么？今天，老師邀請的小客人是橙色的。今天奧蘭治將和我們一起玩游戲。

6剛才我們知道橘子是圓的。它的**是什么顏色的？橙子的皮摸上去是什么感覺？橙皮的表面突出來的一個點點是什么？

（它的名字叫做蒂，這個小點點是連接在樹枝上的，樹媽媽通過這個把營養(yǎng)傳送給橙子寶寶，橙子寶寶越長越胖，吊不動它了，然后就掉了下來，就形成了這個點。)你有沒有注意到橙色的莖是什么樣子的？有沒有仔細(xì)觀察過？

讓你們仔細(xì)的看一看好么？橙子的蒂是什么形狀的？

7、噔噔噔，蒂是不是這樣形狀的？當(dāng)你看到這樣的圖表時，你會怎么想？

8、接下來哦，橙子蒂這個形狀會變的奧，你們猜猜看會變成什么？兩個小勾，是什么？是什么表情的太陽？

為什么是憤怒的太陽，為我做吧。這是什么?。刻栍袀€扁扁的鼻子。

這是太陽的什么??？胡子。這是太陽公公還是太陽婆婆？

好，我們繼續(xù)，這是什么？這還是太陽嗎？是獅子的什么地方？

身體要不要加上去？誰來？我們的五角星形椎弓根變成了一頭大獅子。多么強(qiáng)大！

9剛才我們看到了一個橘子的表面。你知道桔子的內(nèi)部是什么樣子嗎？橙子里面會有沒有形狀？那我們一起來看看橙子里面的什么樣的？

（老師切橘子）看這些橘子。橘子里有兩個半圓。黃色的肉和皮在外面?，F(xiàn)在我有一個非常奇怪的問題。我用同樣的方法切另一個橘子。為什么橘子的形狀和剛才不同？看，我的形狀是這樣的。它是什么樣的？

同樣用一刀切，為什么形狀不一樣??？我們來試試看好嗎？切橙子要用刀，平時小朋友要吃橙子要讓大人切，不要自己用刀切，危險哦。

我們怎么剪，豎剪，123，不知道是什么圖案，上面一個還是下面一個，讓我們一起找出答案。下面一個要不要試試看，看看橫切是不是一樣的。

10、同樣一刀切，但是不同方向切下去，橙子里面的圖案是不一樣的。小橘子說啊，其實我是一種很有意思的水果，你不要小看這兩種圖案哦，我們還有名字。豎著切的呢叫豎切面，橫著切的呢猜猜叫什么名字呢？

11、那下面啊，小橙子的這兩個切面要和小朋友做游戲了。看，橙色的橫截面中隱藏了哪些形狀？下面呢橙子要變魔術(shù)了，它變的時候有個魔法口令，叫橙子變變變。

叫什么？記住了嗎？叫什么？

聽到小朋友的口令了，出來了什么？這個會變成什么呢？還想接著變么？

變成來什么？繼續(xù)變。兩個圓圈，是洗衣機(jī)的開關(guān)。

好，繼續(xù)。有沒有不一樣的想法。下面我們來揭曉謎底。

是什么??？小海豹吹著電風(fēng)扇，不再怕熱了。

12、這次變出什么？什么車子？我不知道這是什么車。你想看嗎？口令。是什么??？熊騎著自行車，快樂地騎在草原上。

13接下來，一個橫截面，兩個橫截面，三個截面，是什么？四個橫切面會是什么呢？讓我們來看看。 為什么腳在橫截面下伸出？接著看，橙子變變變，是什么??？

14、哎，橫切面變完了，豎切面它說它也想變，變之前我們先來研究一下豎切面里面有哪些形狀？它會變出什么呢？你們有沒有想法。

請你把你的想法寫下來好嗎？你們桌上有一張豎切面的紙，你們把它變一下。

15讓我們猜猜你的同伴改變了什么。你們想不想看豎切面變魔術(shù)??？半圓形黑色會是什么呢？變出來了什么？橙子的豎切面是小豬的什么？下面會是什么？

16、橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

17、橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲，它們變成了各種各樣的東西躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？

創(chuàng)意畫課件(篇7)

活動目標(biāo)

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

椅子若干、運動員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標(biāo))

活動過程

一、準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣。

運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一起學(xué)做運動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。

二、探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強(qiáng)安全保護(hù)。

2、集中，說說你是怎么玩的?

3、平衡的能力，在練習(xí)時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。

4、休息，擦汗。

三、游戲：運動員大奪金

幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放運動員進(jìn)行曲)

四、整理場地、結(jié)束。

反思

椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

創(chuàng)意畫課件(篇8)

作者：華順波

**：《江西教育c》2018年第02期

摘要：在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，兒童幾乎都被教師牽著鼻子走，整個活動由教師展示材料、示范、講解、講評來完成。學(xué)生繪畫的方法、使用的材料、作品的講評都是教師一個人進(jìn)行，這樣就忽略了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生的感受，不利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課、兒童認(rèn)知與創(chuàng)新教學(xué)

在美術(shù)課上，教師應(yīng)遵循兒童的認(rèn)知理論，從他們的情感世界和生活實踐出發(fā)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，鼓勵他們大膽探索，積極實踐，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，讓他們在活動中獲得審美的愉悅，使美術(shù)活動充滿創(chuàng)意。

1、 開發(fā)新的工具和材料以獲得審美愉悅

美術(shù)活動所運用的材料是非常廣泛的，除了傳統(tǒng)的繪畫工具外，像自然界中的樹葉、木頭或生活中的廢舊物品，幾乎都能運用到美術(shù)活動之中。教師要遵循學(xué)生的好奇心理，為學(xué)生配備美術(shù)活動中所需的各種工具和材料，支持學(xué)生嘗試用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這樣就能讓學(xué)生獲得審美的愉悅。

例如，在“裝飾畫”教學(xué)中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生了解裝飾畫的特點和表現(xiàn)方法，然后欣賞以往學(xué)生的裝飾畫作品。讓學(xué)生說出在欣賞過程中可以用什么材料制作裝飾畫。學(xué)生通過對裝飾畫作品的欣賞，知道“制作裝飾畫的材料很多，形式也多種多樣，我們生活中的裝飾畫除了手繪以外，石頭也可以用來裝點居室，種子也可以拼貼成裝飾畫，生活中廢舊的毛線、布頭等也能做出非常漂亮的裝飾畫。

學(xué)生在了解裝飾畫制作的材料和形式后，可以根據(jù)自己的興趣選擇制作裝飾畫的材料。

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的意愿，大膽嘗試運用各種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生獲得藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。于是，學(xué)生在不同材料的使用和體驗中，感受到了不同材料所帶來的不同畫面效果，既調(diào)動了學(xué)生的美術(shù)情感，也提高了學(xué)生的審美能力。

創(chuàng)意畫課件(篇9)

活動目標(biāo)：

1、能利用剪、折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。

2、體驗剪貼的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兒歌 幼兒用書 剪刀 膠水 企鵝圖片。

重難點：

結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。

活動過程：

一、游戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課

１、邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)小企鵝的特征

“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛圓又圓，嘴巴尖又尖”戴上愛心帽，穿上黑衣裳，我的小企鵝真漂亮”

２、小企鵝變出來了，漂亮嗎？（出示企鵝圖片）

３、小企鵝長得有什么特點？（尖嘴、黑衣裳）

二、變出小企鵝

剛才我們用兒歌變出了小企鵝，現(xiàn)在我們大家一起用小剪刀變出小企鵝，把它們送到北極去，好不好？

三、授新課

１、教師示范小企鵝的做法

①剪下四個圓形，沿虛線向內(nèi)折疊，當(dāng)企鵝的身體。

②將折疊好的企鵝身體粘貼到背景圖上。（送到北極）

２、提醒幼兒在剪的時候，沿實線慢慢剪，在折小企鵝黑衣服時，沿虛線折，不要讓其它顏色露出來添畫時眼睛在上部稍下，腳在最下邊。

四、幼兒作業(yè)

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給能力弱的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?。提醒幼兒要注意使用剪刀的安全?/p>

五、展示幼兒作品

對剪刀線條流暢，折疊整齊，添畫自然的作品給予表揚。

六、活動延伸

回到家里還可以用塑料瓶、雞蛋殼，嘗試做出小企鵝。

創(chuàng)意畫課件(篇10)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點。

（2）剪。

（4）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

創(chuàng)意畫課件(篇11)

教學(xué)設(shè)想

本篇不是從解放軍蓋起小屋，梨花姑娘照料小屋寫起順敘出十多年的時間跨度、直接描寫解放軍和梨花姑娘。而是集中在一個夜晚和早晨，按“我們”宿在小屋的得解饑疲和見聞順序，組織材料，結(jié)構(gòu)篇章，間接描寫解放軍和梨花姑娘，敘中融情，敘后抒情，抒情結(jié)尾;其中兩段具有插敘作用的人物語言，表明小屋的建造者和照料者，并在敘寫所見所聞當(dāng)中，先設(shè)置出一個懸念，穿插兩個誤會，步步深化懸念，最后徹底解開懸念;從而體現(xiàn)出了作者構(gòu)思謀篇的匠心，構(gòu)成了波瀾起伏的故事情節(jié)和回環(huán)遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)形式，有力地表達(dá)了贊美青年一代學(xué)習(xí)雷鋒、心靈純美的主題。引導(dǎo)學(xué)生體會這種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力量，達(dá)到教學(xué)目的。 本篇以“驛路梨花”為題，一語雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生在分析作品基礎(chǔ)上體會標(biāo)題含意，培養(yǎng)鑒賞能力。

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。

2.體會本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。

3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。

本篇安排兩個課時進(jìn)行教學(xué)。

創(chuàng)意畫課件(篇12)

活動目標(biāo)

結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。 樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 提高自我保護(hù)的意識與能力。

活動準(zhǔn)備

一幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

二介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

三畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

四紅色水筆人手1支，幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程

一、利用生活經(jīng)驗引出課題 討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

二、了解各種防盜方法幼兒介紹自己了解的防盜方法。(通過實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

三、出示課件，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹，活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

創(chuàng)意畫課件(篇13)

教學(xué)重點

把握故事梗概，理清篇章結(jié)構(gòu)，分析梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。

教學(xué)過程

1.由新單元教學(xué)的開始，引出《驛路梨花》(板書課題)。

2.要求學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)提示，初步了解本篇;參看注釋閱讀課文，理解詞義、句意、全文大意。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

驛：yi 蔑miè 陋 lu 攆 niǎn 麂jǐ 葺qì

4.指定學(xué)生朗讀課文。

要求讀音準(zhǔn)確，緩急得當(dāng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生把握故事梗概，理清篇章結(jié)構(gòu)。

(1)本篇的核心事物是什么?直接描寫并貫穿全篇的是什么人?

學(xué)生回答，教師明確：

本篇的核心事物是小屋，直接描寫并貫穿全篇的人物是“我們”。

(2)依據(jù)“我們”的行止和見聞，本篇可以分為幾個部分?各主要寫出了什么? 學(xué)生回答，教師明確：

可以分為五個部分：第一部分，從開頭到“這是什么人的房子呢”主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋;第二部分從“老余打著電筒走過去”到“可能是一位守山護(hù)林的老人”，主要寫小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞;第三部分，從“正說著”到“哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”，主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花;第四部分，從“第二天早上”到“常來照管這小茅屋”’，主要寫梨花之妹講出小屋的來歷;第五部分，從“我望著這群”到篇末，熱情贊美，結(jié)束全篇。

6.引導(dǎo)學(xué)生分析第一部分(板書：梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋)。

(l)本篇開篇怎樣寫出了什么?寫這些起著什么作用?

學(xué)生回答，教師明確：

本篇開篇從“我們”的視覺，用一個感嘆句振起，描寫山巒?！捌鸱那嗌揭蛔ひ蛔由斓竭h(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”、“延伸”、“消失”三個動詞，由近及遠(yuǎn)，描寫出山巒層疊，一望無際?！懊悦５哪荷保直砻?、我們”行進(jìn)山中已經(jīng)到了傍晚時候。這樣描寫山巒，表明時間，襯托出“我們”的焦急心情，為小屋的出現(xiàn)作好鋪墊(板書：山巒層疊日暮作好鋪墊)。

(2)“我們”在發(fā)現(xiàn)梨樹林中小屋前的情況怎樣?

學(xué)生回答，教師明確：

“這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人”，“我們”在發(fā)現(xiàn)梨樹林中小屋前，行走在人跡很少的深山密林當(dāng)中，天色已晚，擔(dān)心“只有在這深山中露宿”(板書：山陡人稀天晚擔(dān)心露宿)。

(3)“我們”看到梨花時的心情怎樣?

一學(xué)生回答，教師明確：

老余“突然指著前面叫了起來：“看，梨花!”表現(xiàn)出意外看到梨花的驚起動情?！斑@里有梨樹，前邊就會有人家”，梨花使“我們”產(chǎn)生了希望。 “我們借助淡淡的月光，在忽明忽

暗的梨樹林里走著梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身。上”，進(jìn)一步描寫出梨樹林中的如畫境界，表現(xiàn)了“我們”滿懷希望在林中尋找人家的心情(板書：意外看到梨花產(chǎn)生希望)。

(4)“我們”首先看到了小屋的什么情況?產(chǎn)生了什么疑問?這起著什么作用? 學(xué)生回答，教師明確：

我們”首先看到小屋“沒有燈也沒有人聲”，不禁產(chǎn)生了“這是什么人的房子呢”的疑問，設(shè)置出了一個懸念(板書：小屋無燈無人設(shè)出懸念)。

布置作業(yè)

進(jìn)一步體會第一部分的表現(xiàn)作用，預(yù)習(xí)后文，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分析

創(chuàng)意畫課件(篇14)

學(xué)情分析

現(xiàn)今，人們已經(jīng)開始積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，并努力地進(jìn)行著各種環(huán)保實踐活動，特別是一系列的使用環(huán)保袋購物的宣傳活動，所有這些，都讓我們意識到環(huán)境保護(hù)是每個人的責(zé)任。之前在網(wǎng)上看到一則新聞：由杭州市環(huán)保局、杭州日報等單位聯(lián)合主辦了一次環(huán)保袋設(shè)計大賽，這更讓我萌生了設(shè)計環(huán)保活動的想法。活動旨在讓幼兒認(rèn)識白色污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過創(chuàng)意設(shè)計比賽，幼兒能更深入社會生活，知道自己是社會的一員，愿意做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解一些有關(guān)白色污染的知識，知道環(huán)保的重要性。

2．引導(dǎo)幼兒探索減少白色污染的方法，尋找白色污染的替代品，并能進(jìn)行大膽的創(chuàng)意設(shè)計制作。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1．相關(guān)課件。

2．教師收集的各種塑料袋、各種環(huán)保替代品（竹籃、紙袋、編織網(wǎng)兜、布袋）、各種設(shè)計好的布袋若干。

3．一封有關(guān)環(huán)保袋設(shè)計大賽的征集信，課前請一幼兒初步認(rèn)讀個別字詞。

4．每個幼兒一塊白色布料（形狀可多樣）、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、各色水粉顏料、畫筆、畫紙、彩色海綿紙、彩色小碎布若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒最近去過有環(huán)保宣傳的超市、商場等，已感受到全社會倡導(dǎo)環(huán)保的氛圍。

活動過程

1．出示各種塑料袋

(1)這些都是什么呀？你們在哪里見過？

(2)你用過嗎？用完之后你是怎么處理的呢？

2．白色污染

(1)有一只塑料袋被工廠里的叔叔阿姨制造出來之后，開始了它的旅行，你們想看嗎？（演示課件一：《帥狗黑皮的塑料袋》動畫片段）引導(dǎo)幼兒想象塑料袋的旅行并發(fā)表想法，激發(fā)幼兒興趣，引出下文。

(2)（演示課件二：垃圾填埋處、漂著垃圾袋的水溝、黑煙彌漫的焚燒塑料垃圾的現(xiàn)場）

這些地方都怎么了？為什么會有這樣的地方？請幼兒討論、回答。

(3)那我們該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒自由討論發(fā)表各自的想法、見解。

3．環(huán)保袋設(shè)計大賽邀請書

(1)配班教師送來一封信，收件人為班里所有的小朋友。（教師派一名幼兒代表接收并表示謝意）

(2)杭州市環(huán)保協(xié)會寄來的信，信中說些什么呢？（請一名文字認(rèn)讀能力好的幼兒讀信，教師給予適當(dāng)幫助）

（以上兩個環(huán)節(jié)的完成情況視班級幼兒能力情況而定，如幼兒不能完成，則直接改為由教師收、讀信件）

(3)原來是杭州市環(huán)保袋設(shè)計大賽的邀請信，請我們小朋友設(shè)計制作一些環(huán)保袋，要求用環(huán)保的材料制作，要漂亮、有個性、方便又耐用。你們有什么好的辦法嗎？幼兒自由討論。

(4)教師根據(jù)幼兒講述情況出示一些由環(huán)保材料制作的替代品，如竹籃、編織網(wǎng)兜、紙袋、布袋等，并請幼兒說說它們都是用什么材料做的，使用它們有什么好處。

(5)你們覺得哪個袋子最方便實用？說說自己的想法。重點引導(dǎo)幼兒說出布袋的材料更加環(huán)保，可反復(fù)使用、可便攜和耐用的特點。

4．小小創(chuàng)意設(shè)計師

(1)教師想要某個漂亮又環(huán)保的購物袋，并說出喜歡的原因，激發(fā)幼兒的喜愛之情及動手設(shè)計制作的興趣。

(2)（出示各種做好的布袋）你最喜歡哪個，說說它是怎么做成的？

(3)你們想?yún)⒓舆@個比賽嗎？想設(shè)計制作環(huán)保布袋嗎？我們這里有很多的材料，你們看?。ń處熯呎f邊出示布）請你說說如何將它變成口袋的樣子？

（引導(dǎo)幼兒用雙面膠固定黏合邊線）然后再進(jìn)行設(shè)計裝飾。

(4)師幼一起動手設(shè)計個性環(huán)保布袋。幼兒自由選擇材料制作裝飾，可以先在畫紙上設(shè)計好再進(jìn)行裝飾制作，教師個別協(xié)助指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

5．展示我的環(huán)保袋

(1)請先完成的幼兒隨音樂對作品進(jìn)行動感展示，可進(jìn)行多次展示。

(2)師幼集體圍坐成圓形，請個別幼兒說說自己的創(chuàng)意、環(huán)保理念。

6．延伸活動

（演示課件三：使用環(huán)保袋購物場景）你們看，有許多人已經(jīng)開始使用漂亮的環(huán)保袋了?，F(xiàn)在我們帶著自己設(shè)計的環(huán)保袋參加比賽吧！說不定我們設(shè)計的環(huán)保袋還能獲獎，并讓工廠生產(chǎn)，免費讓人們在超市、商場里使用呢！那時，所有人都拎著我們設(shè)計的環(huán)保袋上銜，那該多好。（教師帶領(lǐng)幼兒離開）

創(chuàng)意畫課件(篇15)

在平時的教育教學(xué)觀察研究中發(fā)現(xiàn)，啟蒙繪本閱讀對正常兒童的語言發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，從而想通過著名的繪本教學(xué)試驗，探究繪本教學(xué)對智障兒童語言發(fā)展的作用。鼓勵智障兒童愛上繪本，從而愛上閱讀，為發(fā)展他們的語言能力做應(yīng)有的知識儲備。

播放小律動《我愛蹦蹦跳》，師生一起跟著做。

低段智力障礙兒童喜歡小律動視頻，一放這個視頻，學(xué)生們就能安靜下來。

噢，原來是小青蛙“蹦”到了我們班的大屏幕上！這就是今天解老師要給你們講的故事《蹦！》

通過聽“Beng!”的聲音，引發(fā)學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生把注意力集中到老師身上，快速進(jìn)入課堂教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上有什么（封面一般包括書名、作者、出版社等內(nèi)容）

觀察力是繪本閱讀的重要能力，培養(yǎng)智障兒童對繪本畫面的觀察習(xí)慣非常的重要。通過觀察、猜測能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

“蹦!”松岡達(dá)英文/圖，蒲蒲蘭譯，21世紀(jì)出版社。

逐頁出示繪本正文內(nèi)容，師生共讀繪本：

師出示三張動物圖片，請生找出貓咪的圖片后，貼在黑板上，然后師在圖片下面板書：貓咪

貓咪……蹦！

哇，好像聽到了喵喵喵的叫聲呢！

師出示三張動物圖片，請生找出小狗的圖片后，請生貼在黑板上，然后師在圖片下板書：小狗……

小狗……蹦!

哇！同學(xué)們看見什么了？

小狗把“蹦”字都踢得亂七八糟了呢！

師出示二到三張動物圖片，請生找出小兔子的圖片，請生貼在黑板上，然后師在圖片下面板書：

小兔子……蹦！

哇！同學(xué)們看見什么了？

小兔子……蹦！多么可愛的小兔子！

同學(xué)們看！小動物們蹦的樣子多么的可愛啊！

巧妙的運用課件上下翻頁，仿佛打開一張張活 動的圖片，一頁是動物，翻過去就是這個動物“蹦”的畫面。伴隨著青蛙、貓咪、小狗、小兔子的陸續(xù)登場，一靜一動的結(jié) 構(gòu)不斷重復(fù)，吸引智障兒童的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。A, B、C三類學(xué)生分層次要求，分層次指導(dǎo)，使每位智障兒童在其能力基礎(chǔ)上都有所收獲。A類學(xué)生要求能跟著老師指讀繪本，初步理解繪本內(nèi)容，回答簡單的問題。B類學(xué)生要求能認(rèn)識小動物，模仿說“蹦！”C類學(xué)生要求能靜坐在自己的位置上，在一靜一動的畫面中，體驗繪本閱讀的快樂。

師示范畫面小朋友的姿勢后，引導(dǎo)學(xué)生做模范畫面小朋友的姿勢做好。

2.師蹦字音發(fā)出的同時翻頁到小朋友蹦高的畫面。

3.重復(fù)播放“我也……蹦！”一靜一動的畫面，學(xué)生分組練習(xí)蹦。

通過不斷的翻頁，各種各樣的動物跳起來，激發(fā)智障兒童跟著故事的發(fā)展參與其中，邊讀邊跟著蹦起來。 讓智障兒童在歡快中不知不覺成為故事的主角，從而體驗閱讀的快樂！

五、回顧故事情節(jié)、師生分角色共讀共玩“蹦”

1.師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生回顧整個故事，分角色帶領(lǐng)學(xué)生共讀共玩“蹦”

2.快下課時，出示青蛙的一步一步蹦遠(yuǎn)的畫面。

引導(dǎo)學(xué)生蹦到自己的座位上，和青蛙說“青蛙，再見！”

小兔子……

我也……【設(shè)計意圖】：板書的意義是為了提供視覺提示，幫助學(xué)生回憶故事，感知整體結(jié)構(gòu)。

環(huán)保教案

請來了解88教案網(wǎng)為您推薦的“環(huán)保教案”的品質(zhì)如何，如果您想了解更多，請參考本文。希望您會喜歡。教案和課件是老師教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，也是上好課程的前提條件。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計自己的教案和課件。教案是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。

環(huán)保教案【篇1】

小班環(huán)保教案：水的本領(lǐng)大

活動生成:昨天小朋友在玩”好玩的水”時候,興趣很濃.有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了,有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水,把袖子都弄濕了,但他們還是樂此不疲?？匆娎蠋焷砹?，他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計一次水的活動，同時也借此教育幼兒要節(jié)約用水，不是很好嗎?所以我設(shè)計了以下活動。

活動一：水的本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

(1)、知道水的用途，能用“水可以用來。。。。。。”的句型完整表達(dá)。

(2)、能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水用處。

準(zhǔn)備：

卡片、錄音機(jī)

活動過程：

(一)、談話引出話題：小朋友，你們知道，要是口渴了怎么辦呢?(喝水)

(二)、水除了能喝，還能做什么?(澆水、造房子、魚的家)

(三)、仔細(xì)聆聽其他幼兒的發(fā)言，即時應(yīng)?SPAN>

(四)、鼓勵語言表達(dá)流暢，有創(chuàng)意的幼兒

教師小結(jié)：水在我們生活中扮演著十分

重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人游锟柿艘惨人行﹦游锸巧L在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護(hù)水環(huán)境。

活動二：我為小花來澆水

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

活動準(zhǔn)備：瓶子、水

(一)、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?

(人、動物、花草樹木、小魚等等)

(二)、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

(三)、教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。

(四)、幼兒進(jìn)行澆水活動。

反思:在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察,善于抓住時機(jī)進(jìn)行教育.從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水.不能浪費水資源.通過澆水護(hù)花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

環(huán)保教案【篇2】

活動評析

一、設(shè)計意圖

舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開展環(huán)境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進(jìn)行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進(jìn)行制作時裝的想法，設(shè)計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨創(chuàng)精神。

二、效果分析

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒又杏屑粲挟嬘姓?、有穿孔，有設(shè)計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

活動目標(biāo)

·樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

·學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝

·發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

重點難點

·重點：學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

·難點：裝飾服裝設(shè)計與眾不同

活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學(xué)會時裝表演

·物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

活動過程

一、時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察范例并講解示范

1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

2．出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

我們來當(dāng)服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

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三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1．指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。

2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

3．幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

四、展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。

延伸活動

“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

環(huán)保教案【篇3】

設(shè)計意圖：

環(huán)境保護(hù)是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時隨地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計了活動《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

2．了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

活動過程：

1．教師出示塑料袋引出課題。

（1）請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

（2）當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒嗎？它的家在哪兒呢？

2．教師講述故事 《一只塑料袋》。

（1）教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下，一會兒它又擋住了路旁的小花。

小朋友跑過去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

小袋子搖搖擺擺，不會回答。

（2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

（3）幼兒討論。

（4）教師繼續(xù)講故事：

樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>

（5）請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3．了解有的垃圾能回收利用。

（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）

（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

（3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

（5）幼兒認(rèn)識可回收和不可回收的標(biāo)記。

（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。

4．講評、小結(jié)。

（1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

（2）幼兒討論、回答。

（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

環(huán)保教案【篇4】

幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的.生活經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

3、各種盒子

4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

5、小臉盆10個、小棒子15支

6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

活動一、流動的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二、變濕的沙、建筑城堡

（一）變濕的沙

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

（二）、建筑城堡

1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。

5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

環(huán)保教案【篇5】

保護(hù)環(huán)境從我做起

設(shè)計背景

針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境保護(hù)意識差， 教學(xué)目標(biāo)（讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起） 教學(xué)難點重點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動準(zhǔn)備掛圖,光碟。

活動過程

1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2. 接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3. 通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

教學(xué)反思

1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

2． 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)保教案【篇6】

一、活動目標(biāo)。

1、通過看看、玩玩、講講等形式幫助幼兒認(rèn)識泡沫材料的特點和用途。

2、培養(yǎng)幼兒對泡沫材料的興趣，教育幼兒不要亂丟泡沫制品，減少白色污染。

二、活動準(zhǔn)備。

1、各種泡沫材料做成的日常用品。

2、錄像一段；操作材料人手一份。

三、活動過程。

（一）探索泡沫材料的特性。

通過捏一捏、拋一拋、踩一踩、浮一浮，讓幼兒感知泡沫材料的特性。（有彈性、比較軟、很輕、浮在水面上……）

（二）了解認(rèn)識泡沫制品。

1、看一看泡沫制品。

2、說一說生活中其他的泡沫制品。

（三）了解泡沫材料的用途。

通過看錄像，了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔熱保溫等作用。

（四）通過操作，進(jìn)一步鞏固對泡沫材料用途的認(rèn)識。

（五）環(huán)保教育。

泡沫材料有許多的優(yōu)點，但也有缺點。對泡沫材料的處理是一個難題，它會形成白色污染，工人叔叔和科學(xué)家們都在想辦法解決這個問題，等小朋友長大了也來研究這個難題，為人類造福。

四、活動延伸。

1、啟發(fā)引導(dǎo)孩子利用廢舊泡沫材料制作各種物品，布置班級環(huán)境。

2、嘗試用泡沫材料作為游戲中的替代物。

環(huán)保教案之三

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。只有做好教案課件的前期撰寫，學(xué)生才能更好地接受各知識要求。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？小編現(xiàn)在向你推薦環(huán)保教案之三，歡迎你參考，希望對你有所助益！

設(shè)計意圖：

在“魚”這個主題活動進(jìn)行到尾聲的時候，幼兒不僅對魚的生理特征、構(gòu)造有了一定的認(rèn)識，并且懂得了魚對人類的重要性，在這些已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是必要的，故設(shè)計此活動，使幼兒在了解了魚與人類的關(guān)系的同時，懂得怎樣去保護(hù)我們的朋友“魚”。

活動目標(biāo)：

1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。

2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

活動準(zhǔn)備：

《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

活動過程：

1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事?！?/p>

2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。

3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。

4、小結(jié)。

小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”

活動反思：

此活動達(dá)到了預(yù)計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現(xiàn)得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確分辨行為的對與錯。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有老師教案課件寫的越好，在教學(xué)過程學(xué)生也更容易理解。怎么樣教案課件才算不錯呢？經(jīng)過小編精心整理，推出數(shù)學(xué)環(huán)保教案，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇1

數(shù)學(xué)環(huán)保教案

一、引言

如今，全球面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題，空氣污染、水資源短缺、垃圾污染等都成為了人們關(guān)注的焦點。而數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，不僅僅在日常生活和科學(xué)研究中發(fā)揮著重要的作用，也可以與環(huán)保問題相互結(jié)合，用數(shù)學(xué)的方法來解決環(huán)境問題。本教案就是要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生對環(huán)保問題的認(rèn)識，以及通過數(shù)學(xué)的應(yīng)用來解決環(huán)保問題。

二、環(huán)保問題導(dǎo)入

通過呈現(xiàn)一些真實的環(huán)境問題的數(shù)據(jù)，來引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的思考和討論。例如：

1. 呈現(xiàn)某地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析和討論該地區(qū)的空氣污染情況，并提出改善空氣質(zhì)量的措施。

2. 呈現(xiàn)某湖泊的水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析和討論該湖泊的水資源狀況，并提出保護(hù)水資源的方法。

三、數(shù)學(xué)與環(huán)保問題的結(jié)合

1. 數(shù)據(jù)分析：通過對環(huán)保問題相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和整理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計方法，研究環(huán)保問題的發(fā)展趨勢，以及環(huán)保措施的有效性。

2. 建模與預(yù)測：通過對環(huán)境問題進(jìn)行建模，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué)方法來預(yù)測環(huán)境問題的發(fā)展趨勢，為環(huán)保決策提供科學(xué)依據(jù)。例如，可以利用二次函數(shù)來建立空氣污染指數(shù)與時間的關(guān)系，通過對模型進(jìn)行分析，預(yù)測未來空氣污染的發(fā)展情況。

3. 優(yōu)化方案：通過數(shù)學(xué)方法，優(yōu)化環(huán)保措施的實施方案，實現(xiàn)環(huán)保效果最大化。例如，設(shè)計一個數(shù)學(xué)模型，考慮到不同地區(qū)的人口分布、工業(yè)排放等因素，來確定各地區(qū)的廢水排放限額，以達(dá)到水資源保護(hù)的目標(biāo)。

四、數(shù)學(xué)與環(huán)保項目結(jié)合的實踐活動

1. 環(huán)保巡展：學(xué)生們設(shè)計和制作關(guān)于環(huán)保的數(shù)學(xué)模型或圖表，并展示給其他同學(xué)和家長。展示的內(nèi)容可以包括環(huán)境污染預(yù)測模型、水資源管理方案等。

2. 數(shù)學(xué)實地調(diào)研：學(xué)生們組織小組前往某個具體的環(huán)保項目工地，通過實地觀察和調(diào)研，了解環(huán)保項目的實施情況，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識，對該項目進(jìn)行評價和改進(jìn)。

3. 數(shù)學(xué)應(yīng)用競賽：組織數(shù)學(xué)與環(huán)保問題的應(yīng)用競賽，讓學(xué)生在競賽中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決環(huán)保問題，展示他們的創(chuàng)新和應(yīng)用能力。

五、評價與總結(jié)

通過對學(xué)生在數(shù)學(xué)環(huán)保教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括對環(huán)保問題的認(rèn)識和理解，數(shù)學(xué)知識和方法的運用，以及創(chuàng)新和合作能力的發(fā)展。并對本教案的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和評價，以便于今后教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。

六、延伸閱讀

提供一些與數(shù)學(xué)和環(huán)保相關(guān)的同人書籍和資源的推薦，讓學(xué)生在課外進(jìn)一步擴(kuò)展對數(shù)學(xué)和環(huán)保問題的興趣和認(rèn)識。

以上是一個關(guān)于數(shù)學(xué)與環(huán)保結(jié)合的教案，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生對環(huán)保問題的認(rèn)識和應(yīng)用能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并通過數(shù)學(xué)方法解決實際環(huán)保問題，為構(gòu)建和諧美麗的地球做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇2

知識與技能：

1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。

2、體會到整數(shù)的運算律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。

過程與方法：

通過具體情境和實際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點

能掌握乘法與加減法的簡便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。

教具圖片

教學(xué)活動

活動一：激發(fā)

1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？

2、讀了這個介紹你有什么感受？有什么想法？

3、說說你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。

假如不治理的話，50年后，我國沙漠化的土地可能是多少萬平方千米呢？

從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解祖國的各方面的環(huán)保信息，并能對這些信息進(jìn)行分析。

4、自己試著解決一下。

5、個別匯報。

對于列綜合算式進(jìn)行計算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算呢？

6、我們學(xué)習(xí)哪些運算定律呢？

活動二：試一試

1、那這些運算定律是否也能運用在小數(shù)乘法中呢？

2、試試看，請你試著完成P49，試一試。

（1）(8+0.8)*1.25

（2）2.8*3.6+2.8*1.4

(3)2.5*2.8*4

（先讓學(xué)生按運算順序進(jìn)行計算，然后用簡單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）

3、說說你的理由或方法。

4、小結(jié)：整數(shù)的運算律在小數(shù)中也仍然適用。

活動三練一練

1、P50，練一練第1題。

通過計算讓學(xué)生體會到使用一次性筷子要浪費許多的木材，在練習(xí)的同時，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、P50，練一練第2題

要求學(xué)生能用簡便方法的就用簡便方法計算。

回憶所學(xué)過的運算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗

鼓勵學(xué)生自己解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)活動

設(shè)計意圖

教

學(xué)

步

驟

活動四研究應(yīng)用

調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個月自己家可以節(jié)約用水多少噸？

活動四：體驗

今天我們有什么收獲？

活動五：作業(yè)

P50，第3、4題

課后反思：

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇3

數(shù)學(xué)環(huán)保教案

【引言】

隨著全球環(huán)境問題的日益突出，環(huán)境保護(hù)成為了全人類的重要任務(wù)。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識和參與環(huán)保行動的能力，我們需要在教育中融入環(huán)保教育。而數(shù)學(xué)作為一門抽象、邏輯性強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科，也能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境保護(hù)技能。因此，本文將結(jié)合數(shù)學(xué)和環(huán)保理念，編寫一份數(shù)學(xué)環(huán)保教案。

【一、教案背景】

學(xué)校名稱：XXX中學(xué)

教案名稱：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

教案編寫人：XXX

【二、教學(xué)目標(biāo)】

1. 了解環(huán)保的重要性和緊迫性；

2. 了解數(shù)學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

3. 理解數(shù)學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用；

4. 提高學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行為；

5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

【三、教學(xué)內(nèi)容】

1. 數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系介紹（10分鐘）

通過演示和講解，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，如數(shù)學(xué)在環(huán)境監(jiān)測、清潔能源開發(fā)、資源利用等方面的應(yīng)用。

2. 數(shù)學(xué)對環(huán)境問題的分析（20分鐘）

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析環(huán)境問題，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行量化和分析，如計算污染物排放量、能源消耗等。

3. 數(shù)學(xué)解決環(huán)保問題的案例分享（15分鐘）

分享一些數(shù)學(xué)在環(huán)保問題中的具體應(yīng)用案例，如使用統(tǒng)計方法進(jìn)行環(huán)境調(diào)查分析、用數(shù)學(xué)模型預(yù)測環(huán)境變化等。

4. 數(shù)學(xué)游戲活動（20分鐘）

設(shè)計一些有關(guān)環(huán)保的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和動手能力，如設(shè)計“環(huán)保算術(shù)挑戰(zhàn)”、“環(huán)保奧數(shù)探險”等。

5. 環(huán)保行動計劃制定（20分鐘）

要求學(xué)生制定一個個人環(huán)保行動計劃，用數(shù)學(xué)知識和方法解決具體的環(huán)保問題，并制定相應(yīng)的目標(biāo)和措施。

6. 教學(xué)總結(jié)和反思（10分鐘）

對今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極參與環(huán)保行動。

【四、教學(xué)手段】

1. 演示儀器：投影儀、計算器等；

2. 教授方法：講授、討論、分享、游戲等；

3. 學(xué)生參與：小組討論、設(shè)計、制定行動計劃等。

【五、教學(xué)評價】

1. 學(xué)生的參與度：通過觀察學(xué)生的參與情況和小組討論的表現(xiàn)來評價；

2. 學(xué)生的表現(xiàn)：通過學(xué)生的實際行動和行動計劃的質(zhì)量來評價。

【六、教學(xué)資源】

1. 數(shù)學(xué)教材和習(xí)題冊；

2. 環(huán)保相關(guān)的教學(xué)資源和案例；

3. 數(shù)學(xué)游戲資料和板書。

【七、教學(xué)延伸】

1. 學(xué)生的行動計劃實施情況跟蹤；

2. 組織環(huán)?？破罩v座和實踐活動。

【八、教學(xué)反思】

通過數(shù)學(xué)環(huán)保教案的設(shè)計和實施，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中了解到數(shù)學(xué)與環(huán)保的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)出環(huán)保意識和解決問題的能力。同時，這也提供了一個創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生通過游戲和小組討論來參與教學(xué)，提高了教學(xué)效果。然而，教學(xué)過程中也需要注重學(xué)生的實際行動和參與度的評價，以及進(jìn)一步的延伸教學(xué)，使環(huán)保理念在學(xué)生的行動中得以貫徹。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。

2、體會到整數(shù)的運算律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。

3、能利用學(xué)過的小數(shù)乘法法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、探索整數(shù)乘法的運算律在小數(shù)中是否適用。

（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84

1、分兩組計算：要求一組用正常的順序計算，另一組按整數(shù)中的運算律計算。

2、匯報交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。

3、P50的第2題，能簡算的用簡算的方法算。學(xué)生獨立計算。集體訂證。

二、在解決問題中體驗小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

呈現(xiàn)環(huán)保類問題：

問題1、P49的插圖信息。

1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識。

2、學(xué)生獨立列式解答問題。

3、匯報交流。注意多余數(shù)據(jù)對解決問題的干擾。

問題2、P50的第1題。

1、生自由閱讀題目并思考如何解決問題，嘗試列式解決問題。

2、匯報：你在解決問題時有什么困難？

3、師生集休討論如何列式，板書出算式。

4、學(xué)生獨立計算上述的算式并解答。

問題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨立計算。

問題4、第4題。明確：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年?？梢圆挥糜嬎闫饔嬎?。

課后總結(jié)：你還有哪些問題要問？

教學(xué)反思：這節(jié)課重點是小數(shù)計算以及簡算，但教材偏重于解決問題，因此，基本技能不夠扎實。

對于P50的第3題，還有部分學(xué)生在理解上感到困難。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。

2、體會到整數(shù)的運算律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。

3、能利用學(xué)過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、探索整數(shù)乘法的運算律在小數(shù)中是否適用。

（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84

1、分兩組計算：要求一組用正常的順序計算，另一組按整數(shù)中的運算律計算。

2、匯報交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。

3、P50的第2題，能簡算的用簡算的方法算。學(xué)生獨立計算。集體訂證。

二、在解決問題中體驗小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

呈現(xiàn)環(huán)保類問題：

問題1、P49的插圖信息。

1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識。

2、學(xué)生獨立列式解答問題。

3、匯報交流。注意多余數(shù)據(jù)對解決問題的干擾。

問題2、P50的第1題。

1、生自由閱讀題目并思考如何解決問題，嘗試列式解決問題。

2、匯報：你在解決問題時有什么困難？

3、師生集休討論如何列式，板書出算式。

4、學(xué)生獨立計算上述的算式并解答。

問題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨立計算。

問題4、第4題。明確：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年。可以不用計算器計算。

課后總結(jié)：你還有哪些問題要問？

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。教師還可以鼓勵學(xué)生收集有關(guān)沙漠化的知識，在全班說一說，用資料對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生算出得數(shù)后，教師進(jìn)一步介紹39.4萬平方千米相當(dāng)于云南省的面積，使學(xué)生體會到治理沙漠化的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境。這樣學(xué)生感觸很深，效果很好。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇6

標(biāo)題：“數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合——變廢為寶”

導(dǎo)言：

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，在不斷發(fā)展進(jìn)步的同時，與其他科學(xué)領(lǐng)域形成了密切的聯(lián)系和相互借鑒。而在當(dāng)今世界，環(huán)境污染和資源浪費已經(jīng)成為困擾人類社會重大問題之一。因此，我們有必要將數(shù)學(xué)與環(huán)保進(jìn)行融合，以期能夠找到解決環(huán)保問題的有效途徑。

一、垃圾分類與數(shù)據(jù)分析

隨著人類經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，垃圾問題日益凸顯。為了解決這一問題，垃圾分類成為當(dāng)前的熱點話題。而數(shù)學(xué)作為強(qiáng)大的工具，可以幫助我們從垃圾分類之后的數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，進(jìn)一步完善垃圾分類。我們可以通過建立數(shù)學(xué)模型，對不同分類的垃圾的處理情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出處理效率不高的問題所在，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。通過數(shù)學(xué)的分析和計算，可以幫助人們更好地實施垃圾分類，減少垃圾的產(chǎn)生和對環(huán)境的影響。

二、能源使用與優(yōu)化

能源是人類生活和工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，但隨著能源消耗的不斷增加，我們也面臨著能源資源的耗竭和環(huán)境污染的問題。數(shù)學(xué)在能源使用上也能發(fā)揮積極的作用。我們可以通過數(shù)學(xué)方法，對能源的使用進(jìn)行優(yōu)化。例如，在建筑物的設(shè)計和能源配備上，可以利用數(shù)學(xué)模型，計算出最佳的方案，以達(dá)到節(jié)能減排的目的。此外，數(shù)學(xué)可以幫助我們預(yù)測能源的需求和供應(yīng)，從而提前進(jìn)行調(diào)控，避免能源危機(jī)的發(fā)生。

三、環(huán)境監(jiān)測與污染控制

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)保工作中不可或缺的一部分，而數(shù)學(xué)在環(huán)境監(jiān)測中也有著廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)模型可以對環(huán)境中的污染物進(jìn)行分析、預(yù)測和評估，幫助我們更好地了解環(huán)境的變化和污染的情況。通過數(shù)學(xué)的分析，我們可以找到污染物的來源和傳輸途徑，采取相應(yīng)的控制措施，減少環(huán)境污染對人類生活的影響。

四、資源回收與循環(huán)利用

資源的浪費和過度開采已經(jīng)成為當(dāng)前的熱點問題之一。而數(shù)學(xué)可以幫助我們實現(xiàn)資源的回收和循環(huán)利用。通過數(shù)學(xué)模型，我們可以找到資源回收的最佳方案和途徑，以及資源的循環(huán)利用的最佳路徑。例如，通過數(shù)學(xué)的優(yōu)化方法，我們可以計算出廢棄物的最佳回收量和回收路徑，從而降低資源的浪費和對自然環(huán)境的破壞。

結(jié)語：

數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合不僅能夠幫助我們更好地了解和解決環(huán)保問題，同時也能夠為未來的環(huán)保工作提供更科學(xué)的依據(jù)和方法。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)在環(huán)保中的重要意義，并積極探索數(shù)學(xué)與環(huán)保的深度結(jié)合，為創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇7

六年級上冊數(shù)學(xué)生態(tài)環(huán)保的教案3篇

每一個六年級數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法。每個六年級數(shù)學(xué)老師都要知道如何寫六年級數(shù)學(xué)教案，它能夠讓老師的教學(xué)工作順利開展。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“六年級上冊數(shù)學(xué)生態(tài)環(huán)保的教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

六年級上冊數(shù)學(xué)生態(tài)環(huán)保的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會讀寫負(fù)數(shù)。

2、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

3、在認(rèn)識負(fù)數(shù)和應(yīng)用負(fù)數(shù)解決問題的過程中獲得成功的體驗，堅定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

鞏固對負(fù)數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)難點：

掌握正負(fù)數(shù)表示相反意義的量。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)方法：

自學(xué)教材、整理梳理、鞏固練習(xí)

教學(xué)過程：

一、梳理知識。

1、認(rèn)真看課本第87頁到91頁的內(nèi)容，回憶整理有關(guān)負(fù)數(shù)的知識

(1)舉例說明如何讀寫正負(fù)數(shù)?在書寫正數(shù)和負(fù)數(shù)時應(yīng)注意些什么?

(2)為什么0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)?正數(shù)都____0;負(fù)數(shù)都_____0。

(3)正數(shù)負(fù)數(shù)表示什么樣的兩種量?你能舉出生活中的例子嗎?

2、4分鐘后，對子之間相互交流，如用疑問可以小組討論!

3、小結(jié)：我們把像+3、+15、+8844.43……等這樣的數(shù)叫做正數(shù);像-6、，-10，-155……等這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。0小于一切正數(shù)，大于一切負(fù)數(shù)，0是正、負(fù)數(shù)的分界點。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

正數(shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種量。

二、基礎(chǔ)練習(xí)。

1、展示一

(1)如果前進(jìn)30m記作+30m，那么-20m表示( )，后退10m記作( )。

(2)如果+60m表示上升60m，那么-60m表示( )，下降50m記作( )。

(3)如果+120m表示向東行120m，那么-70m表示()，向西行50m記作( )。

要求：1、獨立做題，。

2、寫完的同學(xué)對子之間相互檢查

3、展示二

(1)讀一讀，填一填。

37，-78，+20，-5，0，+121， 98， -1000， -13， 34， -34。

負(fù)數(shù) 正數(shù)

最后剩下一個數(shù)沒有填入上面的框中，這個數(shù)是( ) 。

(2)六年級3個班進(jìn)行智力搶答賽，答對1題得10分，答錯1題扣10分，不答題得0分。已知一班答對1題，二班答錯1題，三班對、錯各1題，請寫出這3個班的得分情況。

一班( )分 二班( )分 三班( )分

三、提高練習(xí)。

(一)填一填

1、如果向南行50m記作-50m，那么向北行45m記作( )，-45m表示( )。

2、如果支出180元記作-180元，那么收入800元記作( )，-200元表示( )。

3、如果逆時針旋轉(zhuǎn)28°記作+28°，那么順時針旋轉(zhuǎn)16°記作( )，+16°表示( )。

(二)做一做

1、同學(xué)們利用休息日幫助果農(nóng)采摘蘋果，從4棵蘋果樹上摘下的蘋果分別放成4堆。果農(nóng)王大伯估計每棵樹可產(chǎn)蘋果100kg，同學(xué)們以此估計數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正數(shù)，不足的千克數(shù)記為負(fù)數(shù)。

(1)這4堆蘋果共重多少千克?

(2)這4堆蘋果平均每堆重多少千克?與王大伯的估計數(shù)比較，結(jié)果用正、負(fù)數(shù)表示。

2、一個小組8名同學(xué)的身高如下表

(1)算出8人的平均身高。

(2)如果把平均身高記為0，用正、負(fù)數(shù)表示每位同學(xué)的身高。

(3)上表中與平均身高相差為0cm，表示( );與平均身高相差為正數(shù)，表示( );與平均身高相差為負(fù)數(shù)，表示( )。

同桌討論，集體講評后，學(xué)生獨立完成，

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們收獲了什么?還有什么問題?

五、課堂作業(yè)

家庭作業(yè)

板書設(shè)計：

負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)

像+3、+15、+8844.43……等這樣的數(shù)叫做正數(shù);

像-6、，-10，-155……等這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。

0小于一切正數(shù)，大于一切負(fù)數(shù)，0是正、負(fù)數(shù)的分界點。

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種量。

六年級上冊數(shù)學(xué)生態(tài)環(huán)保的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第67頁例2，第68頁課堂活動第2題及練習(xí)十五3~5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系生活情境進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。

2.體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)和有用的信息。

教學(xué)難點：

會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖前后的變化進(jìn)行對比分析。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

教師：扇形統(tǒng)計圖有什么特點呢?

教師：今天我們將在以前學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步研究扇形統(tǒng)計圖。

板書課題：扇形統(tǒng)計圖

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)例2

(1)先后出示兩個統(tǒng)計圖。

先出示第一幅扇形統(tǒng)計圖。

教師：從這幅圖中我們能獲得哪些信息?

根據(jù)學(xué)生的回答在課件中點出相關(guān)部分。

教師：這些都是什么時候的數(shù)據(jù)?

再出示第二幅扇形統(tǒng)計圖。

教師：從這幅圖中我們又能獲得哪些信息?這些又是什么時候的數(shù)據(jù)?

教師：耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米呢?沒有改造的荒山還有多少平方千米?請你們算一算。

將兩幅圖放在一塊觀察。

教師：看了這兩幅扇形統(tǒng)計圖，你想說些什么?看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，最有價值。

學(xué)生先獨立思考，然后小組內(nèi)部交流自己的發(fā)現(xiàn)(“退耕還林”前與2006年底相比土地的變化情況)。

(2)進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

教師：剛才同學(xué)們在小組內(nèi)部互相交流了自己的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在哪位同學(xué)能代表你們小組進(jìn)行發(fā)言?

請一兩位同學(xué)相互補充，找到統(tǒng)計圖中發(fā)生變化的項目。

小結(jié)：對比兩幅扇形統(tǒng)計圖，同學(xué)們強(qiáng)調(diào)最多的是有許多項目發(fā)生了變化。有沒有沒發(fā)生變化的量呢?(課件重點強(qiáng)調(diào)：土地總面積沒發(fā)生改變)也就是兩個圓所代表的都是靠山村的土地總面積。

教師引導(dǎo)：結(jié)合我們的發(fā)現(xiàn)思考：森林面積的增加與荒山面積的減少會給這個村莊帶來怎樣的變化?如果你是村委會的領(lǐng)導(dǎo)面對2006年底的統(tǒng)計圖你又會作哪些思考?

(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計圖解決問題。

教師：觀察扇形統(tǒng)計圖，你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生先獨立思考并解答，教師巡視找出典型的問題并進(jìn)行解析。

2.課堂總結(jié)

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?(扇形統(tǒng)計圖)你又有什么收獲?

三、課堂活動

教師：剛才我們分析的兩個扇形統(tǒng)計圖的圓都代表相同的含義——土地總面積，(課件點出“課堂活動”第2題——改變題目增加兩個參數(shù)——美國、俄羅斯的面積和人口)現(xiàn)在呢?

教師：仔細(xì)觀察這些統(tǒng)計圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)?

教師引導(dǎo)：重點分析中國人口多耕地少的基本國情。

教師：面對我國人口多耕地少的局面，你會做哪些思考?

四、練習(xí)應(yīng)用，促進(jìn)發(fā)展

1.完成練習(xí)十五第3題

出示題中的兩幅扇形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生對比。

(1)從兩幅統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息?

(2)算一算：從1996年到2006年，工業(yè)用地、居住用地、綠化用地分別增加或減少了多少平方千米?

學(xué)生獨立計算，教師巡視，抽幾個學(xué)生上臺板演，集體評議。

(3)議一議：你對這種變化有什么看法?

2.完成練習(xí)十五第4，5題

六年級上冊數(shù)學(xué)生態(tài)環(huán)保的教案篇3

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識整除里的一些概念，理解和認(rèn)識這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能應(yīng)用概念進(jìn)行分析，判斷，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。

2、使學(xué)生正確掌握分解質(zhì)因數(shù)和求兩個數(shù)的公約數(shù)，求兩個或三個數(shù)最小公倍數(shù)的方法，并能按照方法分解質(zhì)因數(shù)和求出兩個數(shù)的公約數(shù)，兩個或三個數(shù)的最小公倍數(shù)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、口算(指名口算課本第64頁第11題)

2、引入新課

我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整小數(shù)的意義，今天復(fù)習(xí)數(shù)的整除(板書課題)，通過復(fù)習(xí)，加深對整數(shù)特性的認(rèn)識，掌握好數(shù)的整除的意義及其中的一些概念，認(rèn)識概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，能熟練地用短除法分解質(zhì)因數(shù)和求公約數(shù)最小公倍數(shù)。

二、復(fù)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)

1、提問：什么是整除(板書整除)如果A能被B整除，必須具備哪些條件?

當(dāng)A能被B整除，也就是B整除A時，還可以怎樣說?板書：

約數(shù)

倍數(shù)

2、做“練一練”第1題

學(xué)生做在課本上，說明倍數(shù)和約數(shù)的依存關(guān)系。

3、學(xué)生練習(xí)

(1)從小到大寫出9的五個倍數(shù)

復(fù)習(xí)約數(shù)倍數(shù)相關(guān)知識(略)

(2)寫出18的所有約數(shù)

三、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)合數(shù)

1、提問按照一個數(shù)約數(shù)的個數(shù)分類，除0以外的自然數(shù)可以分為幾類：

板書：1

質(zhì)數(shù)

合數(shù)

怎樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)?怎樣的數(shù)是合數(shù)?1為什么既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。

2、口答：

(1)說出比10小的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

(2)最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)各是幾?

(3)下面哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)?

785123579190

3、提問：你能把90寫成質(zhì)數(shù)相科乘的形式嗎(板書)這里的因數(shù)叫做90的什么數(shù)?(板書：質(zhì)因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù))

4、做“練一練”第3題

練后指名口答，集體訂正。

四、復(fù)習(xí)公約數(shù)和公倍數(shù)。

1、學(xué)生練習(xí)

(1)寫出18和24所有的公約數(shù)，指出公約數(shù)。

(2)從小到大寫出4和6的五個公倍數(shù)，指出其中最小的公倍數(shù)。

學(xué)生口答，老師板書

提問：什么叫做公約數(shù)和公約數(shù)?什么叫做公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?

(板書——公約數(shù)、公約數(shù)——公倍數(shù)——最小公倍數(shù))

2、“練一練”第4題

集體練習(xí)，指名口答，說一說方法怎樣歸納三種關(guān)系?

追問：用短除法求公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么相同和不同?

五、復(fù)習(xí)

能被2、5、3整除各有什么特征

1、提問：能被2、5、3整除各有什么特征。

(板書：——能被2、5、3整除的數(shù))

2、“練一練”第5題

提問：這里能被2整除的數(shù)都是什么數(shù)?不能被整數(shù)的數(shù)都是什么數(shù)，

板書：偶數(shù)

奇數(shù)

想一想，自然數(shù)可以分為哪幾類?

六、課堂小結(jié)

根據(jù)板書內(nèi)容，說說相互之間有什么聯(lián)系。

七、課堂練習(xí)

1、練習(xí)十一和12題

2、課堂作業(yè)

(練習(xí)十一第15、16題、17題中(3)(4)

八、課外作業(yè)：練習(xí)十一第18題。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應(yīng)用。

2、體會到整數(shù)的運算律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。

過程與方法：

通過具體情境和實際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點

能掌握乘法與加減法的簡便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。

教具圖片

教學(xué)活動

設(shè)計意圖

活動一：激發(fā)

1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？

2、讀了這個介紹你有什么感受？有什么想法？

3、說說你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。

假如不治理的話，50年后，我國沙漠化的土地可能是多少萬平方千米呢？

從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解祖國的各方面的環(huán)保信息，并能對這些信息進(jìn)行分析。

教學(xué)活動

設(shè)計意圖

4、自己試著解決一下。

5、個別匯報。

對于列綜合算式進(jìn)行計算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算呢？

6、我們學(xué)習(xí)哪些運算定律呢？

活動二：試一試

1、那這些運算定律是否也能運用在小數(shù)乘法中呢？

2、試試看，請你試著完成P49，試一試。

（1）(8+0.8)*1.25

（2）2.8*3.6+2.8*1.4

(3)2.5*2.8*4

（先讓學(xué)生按運算順序進(jìn)行計算，然后用簡單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）

3、說說你的理由或方法。

4、小結(jié)：整數(shù)的運算律在小數(shù)中也仍然適用。

活動三練一練

1、P50，練一練第1題。

通過計算讓學(xué)生體會到使用一次性筷子要浪費許多的木材，在練習(xí)的同時，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、P50，練一練第2題

要求學(xué)生能用簡便方法的就用簡便方法計算。

回憶所學(xué)過的運算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗

鼓勵學(xué)生自己解決問題，同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

活動四研究應(yīng)用

調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個月自己家可以節(jié)約用水多少噸？

活動四：體驗

今天我們有什么收獲？

活動五：作業(yè)

P50，第3、4題

課后反思：

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇9

數(shù)學(xué)環(huán)保教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識和行動。

2.通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決環(huán)保問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)保的重要性和意義。

2.數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合。

3.如何運用數(shù)學(xué)方法解決環(huán)保問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)保的重要性和意義（活動1）

a.通過播放一段視頻或展示一些圖片，讓學(xué)生了解世界上正在發(fā)生的一些環(huán)境問題，例如水污染、空氣污染、土地資源浪費等。

b.進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題對人類生活的影響以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合（活動2）

a.提出問題：怎樣運用數(shù)學(xué)來幫助解決環(huán)境問題？

b.引導(dǎo)學(xué)生討論，幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決環(huán)境問題中的重要性，例如統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、碳排放計算等。

3.運用數(shù)學(xué)方法解決環(huán)保問題（活動3）

a.給學(xué)生出示一組環(huán)境數(shù)據(jù)，例如城市人口數(shù)量、每年的垃圾產(chǎn)生量、能源消耗量等，并讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。

b.分組討論，并通過運用數(shù)學(xué)方法來分析和解決這些問題，例如通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算每人每天的平均垃圾產(chǎn)生量，通過運算得出城市每年需要多少能源等。

c.組織學(xué)生分享他們的解決方案，并進(jìn)行討論。

四、教學(xué)效果評價

1.學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

2.學(xué)生在討論和解決問題時的思維能力和合作能力。

3.學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識和理解程度。

五、教學(xué)拓展

1.組織學(xué)生參觀環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，增加他們對環(huán)保工作的了解。

2.邀請環(huán)保專家或?qū)W者到校進(jìn)行講座，深入討論環(huán)境問題及其解決辦法。

3.開展環(huán)保實踐活動，例如組織學(xué)生參與校園垃圾分類、植樹造林等活動，將環(huán)保理念貫穿于學(xué)生的日常生活中。

通過數(shù)學(xué)與環(huán)保的結(jié)合，我們可以幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和環(huán)保的重要性。同時，通過參與環(huán)?；顒?，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力，為建設(shè)美麗的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的教學(xué)過程既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，又能培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇10

標(biāo)題：數(shù)學(xué)環(huán)保教案

一、引言

環(huán)保是當(dāng)今世界面臨的一個迫切問題。為了提升學(xué)生對環(huán)保意識的認(rèn)知和培養(yǎng)他們的環(huán)保行動能力，我們制定了一份以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的環(huán)保教案。通過這個教案，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時促使他們形成環(huán)保意識并踐行環(huán)保行動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和具體內(nèi)容。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3. 通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將環(huán)保概念和實踐結(jié)合起來。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系介紹

通過引入數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)在環(huán)保中的重要性和應(yīng)用場景。

2. 數(shù)學(xué)與能源的關(guān)系

學(xué)生通過學(xué)習(xí)能源問題與數(shù)學(xué)的關(guān)系，了解到數(shù)學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，例如通過數(shù)學(xué)模型優(yōu)化能源利用效率、計算環(huán)境污染等。

3. 數(shù)學(xué)與垃圾處理的關(guān)系

學(xué)生通過計算垃圾的產(chǎn)生量，分析垃圾分類的方法，并利用數(shù)學(xué)知識解決垃圾處理的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4. 數(shù)學(xué)與水資源利用的關(guān)系

學(xué)生通過數(shù)學(xué)分析水資源的使用情況、計算用水量，了解合理利用水資源的重要性，并結(jié)合數(shù)學(xué)模型設(shè)計節(jié)水措施。

5. 數(shù)學(xué)與碳排放的關(guān)系

學(xué)生學(xué)習(xí)計算碳排放量、分析碳排放問題的相關(guān)數(shù)學(xué)模型，了解如何減少碳排放，并通過數(shù)學(xué)方法推動學(xué)生參與減碳行動。

四、教學(xué)步驟

1. 介紹數(shù)學(xué)與環(huán)保的關(guān)系，并讓學(xué)生討論數(shù)學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用場景。

2. 分別介紹數(shù)學(xué)與能源、垃圾處理、水資源利用、碳排放等的關(guān)系，讓學(xué)生了解相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用方法。

3. 通過案例分析和實際問題解決，讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決環(huán)保問題，并鼓勵他們提出自己的環(huán)保行動方案。

4. 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和報告，分享他們的學(xué)習(xí)成果和環(huán)保行動方案。

五、教學(xué)評價

1. 考察學(xué)生對數(shù)學(xué)與環(huán)保關(guān)系的理解程度和應(yīng)用能力。

2. 評估學(xué)生提出的環(huán)保行動方案的合理性和可行性。

3. 通過學(xué)生的參與度和表現(xiàn)綜合評價教案的效果。

六、教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和環(huán)保意識。

七、結(jié)語

通過數(shù)學(xué)環(huán)保教案的實施，希望能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們理解環(huán)保問題，并通過數(shù)學(xué)知識提供解決問題的工具和方法。同時，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，并促使他們積極參與到環(huán)保行動中，為建設(shè)美麗的地球貢獻(xiàn)出一份力量。

數(shù)學(xué)環(huán)保教案 篇11

數(shù)學(xué)環(huán)保教案：如何算出垃圾分類的成效？

引言

隨著城市化進(jìn)程的加速，我們生活中產(chǎn)生的垃圾數(shù)量越來越多，垃圾處理成為一個越來越嚴(yán)峻的問題。垃圾分類是解決垃圾問題的重要措施之一，但是如何衡量垃圾分類的成效呢？本文將探討如何運用數(shù)學(xué)知識計算垃圾分類的成效，以此為教材編寫一份數(shù)學(xué)環(huán)保教案，旨在幫助學(xué)生更好地理解垃圾分類和環(huán)保問題。

一、 垃圾分類的計算方法

垃圾分類的計算方法取決于分類的方式。在國內(nèi)常見的垃圾分類方式中，根據(jù)“餐廚垃圾”“可回收物”“有害垃圾”和“其他垃圾”的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以分別計算每一類垃圾的重量和體積占比。在實踐中，有時還需要做進(jìn)一步的計算，比如計算垃圾分類的效益和支出比例等。

（一）計算垃圾分類的效益

垃圾分類的效益計算通?；谝韵聨讉€指標(biāo)：減少垃圾處理量、減少地方政府垃圾處理成本、減少對環(huán)境的污染和提高資源利用率。其中最常用的指標(biāo)是減少垃圾處理量，其計算公式如下：

減少量（ton）= 總量 （ton）- 可回收物 （ton）- 有害垃圾 （ton）- 廚余垃圾 （ton）。

（二）計算垃圾分類的支出比例

在垃圾分類的實踐中，根據(jù)地方政府的財政預(yù)算和收入，需要計算垃圾分類的支出比例，以及各部門的收支情況。垃圾分類支出比例的計算方法如下：

支出比例 =（可回收物費用 + 有害垃圾費用 + 廚余垃圾費用）/（城市垃圾處理費用 + 垃圾清理費用）。

二、 探究實踐案例

以廣州市的垃圾分類為例，該市啟動垃圾分類試點工作以來已經(jīng)取得了明顯的成效。截至2021年7月，廣州市垃圾分類累計減量24萬噸，共減少7296個轉(zhuǎn)運車次，節(jié)省政府垃圾處理成本1.13億元。廣州市已經(jīng)探索了很多垃圾分類實踐案例，比如在售樓處設(shè)置回收箱、健康社區(qū)志愿者進(jìn)行宣傳教育等措施，這些方法均在市民中取得了良好的口碑。

三、 數(shù)學(xué)環(huán)保教案編寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解垃圾分類的目的和作用；

2、掌握垃圾分類的分類方法和計算方法；

3、學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識計算垃圾分類的成效；

4、加深對環(huán)保問題的認(rèn)識和意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1、垃圾分類的概念和目的；

2、垃圾分類的分類方式和計算方法；

3、案例探究：以廣州市垃圾分類為例；

4、練習(xí)：計算垃圾分類效益和支出比例。

教學(xué)方法：

1、課堂講授法；

2、案例分析法；

3、計算演示法；

4、練習(xí)反饋法。

教學(xué)過程：

步驟一：導(dǎo)入課題，講解垃圾分類的背景和目的。

步驟二：介紹垃圾分類的分類方式和計算方法。

步驟三：探究廣州市垃圾分類的實踐案例。

步驟四：利用數(shù)學(xué)方法計算垃圾分類的效益和支出比例。

步驟五：針對實際情況，通過練習(xí)鞏固知識點和提高應(yīng)用能力。

步驟六：進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論

本文主要介紹了如何利用數(shù)學(xué)知識計算垃圾分類的成效，并編寫了一份數(shù)學(xué)環(huán)保教案，旨在幫助學(xué)生更好地理解垃圾分類和環(huán)保問題。垃圾分類是生活中必須要面對的問題，進(jìn)行垃圾分類不僅能夠有效減少垃圾處理量和成本，還能夠減少對環(huán)境的污染和提高資源利用率，是一項重要的環(huán)保行動。

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