小老鼠打電話中班教案反思7篇。

以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞膬?nèi)容“小老鼠打電話中班教案反思”，祝你在不斷學習和工作中愉快成長。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。?教學質量的提高需要關注學生的反應情況。

小老鼠打電話中班教案反思(篇1)

《中班藝術小老鼠打電話教案反思》

在中國幼兒教育體系中，藝術教育一直被看作是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。為了促進幼兒對藝術的興趣和發(fā)展，我設計了一堂中班的藝術課，以《中班藝術小老鼠打電話教案》為主題。在這節(jié)課中，我?guī)ьI孩子們通過故事、游戲和手工制作等多種形式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。回顧這節(jié)課，我認為它在很大程度上達到了預期的教學目標，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我選擇了《中班藝術小老鼠打電話教案》作為課程的主題。這個故事情節(jié)簡單生動，易于孩子們理解和接受。通過講述故事，孩子們可以感受到藝術的力量和樂趣。而且，小老鼠打電話的情節(jié)讓孩子們在課堂上能夠動手參與，增加了互動性，激發(fā)了他們的積極性。

在教學過程中，我還設計了一系列與故事相關的游戲。例如，我和孩子們一起扮演不同的角色，模擬打電話的場景，讓孩子們感受到藝術的表演和傳達信息的能力。在這個游戲中，孩子們可以扮演小老鼠、貓和朋友等不同的角色，通過對話互動，鍛煉他們的口語表達能力和社交技巧。孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，充滿了對藝術的熱愛。

除了游戲，手工活動也是這節(jié)課的重要一環(huán)。我?guī)ьI孩子們用紙板、彩紙和顏料等材料制作了小老鼠和電話的手工作品。通過手工制作，孩子們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的動手能力和審美能力。他們小心翼翼地剪紙板、涂顏料，并用稚嫩的手將各個部分拼接在一起，最終完成了一個個可愛的小老鼠和電話。孩子們的臉上洋溢著成就感和自豪，他們看著自己親手制作的作品，滿懷歡樂。

然而，回顧這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我希望在教學目標的設定上更加具體明確。雖然我設定了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，但沒有明確具體的目標和評估方式。下次我希望能夠設定明確的目標，例如爭取每個孩子都能完成一件與故事相關的手工作品，并根據(jù)完成的情況進行評估。

其次，我在教學中發(fā)現(xiàn)，一些孩子的參與度不高，對活動的興趣不高。這可能與教學形式和內(nèi)容有關。下次我會更加關注孩子的個體差異，根據(jù)不同孩子的特點和興趣，設計不同的活動內(nèi)容，以激發(fā)他們的參與意愿。

此外，我還想提高課堂的時間規(guī)劃和組織能力。在這節(jié)課中，有時候我發(fā)現(xiàn)我時間安排不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)過長，有些環(huán)節(jié)過短。下次我會更加注重時間的掌控和合理分配，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

總的來說，《中班藝術小老鼠打電話教案》是一堂生動、活潑的藝術課。通過故事、游戲和手工制作等多種形式，孩子們積極參與其中，感受到了藝術的魅力和樂趣。同時，我也認識到教學中的不足之處，例如目標設定不明確、個體差異的關注不夠和時間規(guī)劃不合理等。希望在今后的教學實踐中，能夠不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，為幼兒的藝術教育做出更大的貢獻。

小老鼠打電話中班教案反思(篇2)

《中班藝術活動小老鼠打電話教案反思》

在中班藝術活動教學中，我們設計了一個生動有趣的小老鼠打電話的活動，通過這個活動，讓孩子們學會溝通交流，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在實施這個活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的地方，下面是我們對這個教案的詳細反思。

首先，這個教案的設計思路是很好的。小老鼠打電話是一個孩子們都感興趣的話題，通過這個題材，我們能夠吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的參與和思考。而且，這個活動的目標清晰明確，既能鍛煉孩子們的口語表達能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力。教案中的步驟也設計得非常合理，能夠引導孩子們逐步完成任務，并且在過程中不斷激發(fā)他們的想象力。

其次，我們觀察到孩子們在這個活動中的積極性很高，他們都表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。當我們布置任務時，孩子們都積極參與到角色扮演中，他們想象自己是老鼠，親自上臺進行電話演繹，并且表現(xiàn)得非常自然和投入。同時，可以看到孩子們之間的合作和團隊意識也在活動中得到了鍛煉，他們相互配合，完成了自己的角色和任務。

然而，我們也意識到教案中存在一些不足之處。首先，由于每個孩子的水平和經(jīng)驗不同，他們在電話演繹中的表現(xiàn)水平會有所差異。有些孩子在口語表達方面較為流利，能夠靈活應對，而有些孩子則還需要更多的練習和指導。因此，在今后的教學中，我們需要更加重視孩子們的個別差異，根據(jù)他們的實際水平，進行有針對性的輔導和指導。

此外，教案中的評估方式可能還有待改進。在本次活動中，我們采取了觀察記錄之后評估的方式，但是這種方式很難客觀地準確評估到每一個孩子的表現(xiàn)。對于某些內(nèi)向或者表現(xiàn)較差的孩子，我們可能會忽略了他們的潛力和努力。因此，我們可以考慮引入更加全面的評估方法，例如讓孩子們自己評價自己的表現(xiàn)，或者采用同伴評價的方式，使評估更加公正和全面。

最后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在合作中出現(xiàn)了爭執(zhí)和沖突的情況。在電話演繹中，有幾組孩子在分配角色和任務時產(chǎn)生了爭執(zhí)，導致了活動的一些延遲和不順利。這給我們教師提了一個非常重要的課題，即培養(yǎng)孩子們的合作精神和解決問題的能力。在今后的教學中，我們應該更加重視這方面的培養(yǎng)，設計更多的合作活動，讓孩子們在合作中學會尊重和傾聽他人的意見，并且學會解決沖突和問題。

總的來說，中班藝術活動小老鼠打電話教案反思中，我們意識到了教案的優(yōu)點和不足之處，并且給出了相應的改進方向。通過這次反思，我們相信在今后的教學中能夠更加全面地培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、合作意識和創(chuàng)造力，為他們的成長奠定更加堅實的基礎。

小老鼠打電話中班教案反思(篇3)

中班游戲教案《學打電話》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒初步培養(yǎng)有禮貌的行為，練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園中班游戲《學打電話》含反思教案吧。

活動目標

1、練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

幼兒自制的電話

活動過程

1、學習打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話?！拔梗?我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)?！澳?您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

教學反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要?？偟膩碚f,整個活動是成功的。

本文擴展閱讀：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

小老鼠打電話中班教案反思(篇4)

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程：

一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)

1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。

二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問：小老鼠想的是什么辦法?

2、學習歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏

提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

(2)幼兒學習對白節(jié)奏

提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?

(3)個別練習撥號碼、打電話

三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小老鼠打電話中班教案反思(篇5)

活動目標：

1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領幼兒學唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。(文章出自.幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小老鼠打電話中班教案反思(篇6)

活動目標：

1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領幼兒學唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

教學反思：

這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

小老鼠打電話中班教案反思(篇7)

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

3.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：有與他人打電話的經(jīng)驗。

2.材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。

活動重難點

1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。

2.活動難點：用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

活動過程

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢?聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰?

幼：小老鼠

師：講了什么事情?

幼：小老鼠在打電話

師：哦!那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書(使用多媒體投影儀)，分部分理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦詩歌第一部分(從頭至“聊天聊得真高興”)。

師：兩只小老鼠在做什么?

幼：打電話

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話?

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的?一起來學一學吧!(引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景)。

師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

(2)教師朗誦詩歌第二部分(從“喵喵喵、貓來了”至結尾)。

師：誰來了?

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的?(請個別幼兒回答)

幼：很害怕

師：你是怎么知道的?

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最后是怎么說的?

幼：下次再也不打了

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎?

幼：有趣

師：哪些地方有趣?

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧!

5.幼兒學習朗讀詩歌(插入背景音樂)。

(1)教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

(2)幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒!那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友(教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾)。

師：小老鼠們準備好了嗎?

幼：準備好了 教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

7.活動結束

師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

活動反思

教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒學習。教學方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學習活動。