幼兒園大班活動教案

大班音樂活動教案 小老鼠打電話。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂活動教案 小老鼠打電話”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。

活動準備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以看路牌導入，練習休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習節(jié)奏型 0│ 0││-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

二、借助圖示，初步學習歌曲。

1．由孤單的小老鼠引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏 ○│ ○││─│）

3．幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進行比較。

54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

延伸閱讀

中班音樂《小老鼠打電話》教案反思

教師的人格是教育的基石。寫教案時一定要結合教材內(nèi)容，萬不可特別偏離教材，寫教案要求教師準確把握教材的重點與難點。寫好一份優(yōu)質的教案要怎么做呢？或許"中班音樂《小老鼠打電話》教案反思"是你正在尋找的內(nèi)容，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

中班音樂《小老鼠打電話》教案反思 篇1

【設計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學說)

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀察提問：

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、電話本有什么用處呢?

三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱喵嘭。

六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做貓捉老鼠的游戲結束。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班音樂《小老鼠打電話》教案反思 篇2

活動目標：

1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

活動準備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂《小老鼠打電話》教案反思 篇3

目標：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

準備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話交流：

--今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀看PPT課件：

--你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找朋友來干什么?(找個朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

2、學看圖譜節(jié)奏：

--老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)教師引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)并帶領幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲：

--現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?--那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

大班歌唱教案：小老鼠打電話

活動目標：

1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。

2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂句。

3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱動物猜謎歌。

教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。

活動過程：

一、導入活動

師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的

二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。

1、播放PPT：對了，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁矗?/p>

幼：打電話。

師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）

2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）

師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）

師：我們來聽聽到底是怎么回答的？邊出示圖譜邊說：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的？

師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。

師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。

3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽老師夸張地說吱兒、喵、嘭。

師：誰來了呀？

幼：貓。

師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？

幼：吱兒、喵、嘭。

師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。

師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？

幼：打錯電話了。

師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！

師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。

4、學習前面四句歌詞。

師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）

師：你聽到了什么？

幼：54、32、678.

師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節(jié)奏的，我們一起來試試。

教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。

在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。

師：那我們把這四張圖的意思來說一說。

（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）

師：現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。

三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。

1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）

你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？

幼兒嘗試唱。

師：把聲音唱出來就更好了。

2、發(fā)現(xiàn)問題，教師指導，重點練習第三、四句。

師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！

3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。

師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。

4、交換唱。

5、接龍唱。

師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢。看誰反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！

6、不看圖譜唱。

師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。

四、結束。

師：其實這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。

大班小老鼠打電話教案(合集5篇)

88教案網(wǎng)專題“大班小老鼠打電話教案”為你推薦以下內(nèi)容。

一個好的教師，是一個懂得教育和教書的人。教案是保證課堂正常進行必不可少的依據(jù)，教案是老師的教學設計和設想，一份好的教案需要具備那些特征呢？為此，88教案網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上精心整理了《大班小老鼠打電話教案》，請閱讀后分享你的朋友！

大班小老鼠打電話教案 篇1

活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂于參加歌曲表演活動。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、練聲，引出課題

1、出示小老鼠圖片

師：這是誰??？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？

幼兒討論回答

師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？

對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意?。?/p>

二、學習歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？

2、根據(jù)幼兒的回答結合圖譜講解

3、幼兒學唱歌曲

三、學習歌曲最后部分

1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關門“嘭”發(fā)抖。

3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？

4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學習表演，演唱最后一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

大班小老鼠打電話教案 篇2

活動目標：

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學會有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

活動準備：

1、電話機2只、

2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

活動過程：

一、律動進場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲?？炜爝^來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現(xiàn)在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

二、引出節(jié)奏對白

1、剛才老師在點名的時候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）

3、原來他在干什么呀？

4、那我們也來玩玩打電話好嗎？

5、我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）

6、我們來學學這個邀請的話吧?。ㄓ變簩W念，強調聲音細、柔）

7、朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）

8、我們來學學這句話吧！

9、現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

10、現(xiàn)在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

三、出示圖譜，學習朗誦歌詞

1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）

2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）

3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）

4、（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調空拍）

5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）

四、學習歌曲

1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）

2、好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）

3、我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）

4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

5、哇~~原來是貓呀！

6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）

7、那我們來做做害怕的動作。

8、哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）

9、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）

10、我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）

11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）

12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

五、表演：

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）

六、結束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

大班小老鼠打電話教案 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

活動準備：

電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾

活動過程：

一、游戲導入

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學唱歌曲

（一）、學唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進行表演游戲。

大班小老鼠打電話教案 篇4

活動目標

1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。

活動過程

1.以談話的方式引入。

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻找電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。

2.學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解電話本過家家等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?(教案出自：快思老.師教案)小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3.帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4.活動延伸：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

大班小老鼠打電話教案 篇5

活動目標：

1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過反復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內(nèi)容相關的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動重點：

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

活動難點：

引導幼兒做出與內(nèi)容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。

活動準備：

物質準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。

活動過程：

一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，

提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）

評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

（帶領幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。

3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

評析：幼兒在反復欣賞的基礎上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結束本次活動。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠打電話中班教案反思7篇

以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞膬?nèi)容“小老鼠打電話中班教案反思”，祝你在不斷學習和工作中愉快成長。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。?教學質量的提高需要關注學生的反應情況。

小老鼠打電話中班教案反思(篇1)

《中班藝術小老鼠打電話教案反思》

在中國幼兒教育體系中，藝術教育一直被看作是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。為了促進幼兒對藝術的興趣和發(fā)展，我設計了一堂中班的藝術課，以《中班藝術小老鼠打電話教案》為主題。在這節(jié)課中，我?guī)ьI孩子們通過故事、游戲和手工制作等多種形式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。回顧這節(jié)課，我認為它在很大程度上達到了預期的教學目標，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我選擇了《中班藝術小老鼠打電話教案》作為課程的主題。這個故事情節(jié)簡單生動，易于孩子們理解和接受。通過講述故事，孩子們可以感受到藝術的力量和樂趣。而且，小老鼠打電話的情節(jié)讓孩子們在課堂上能夠動手參與，增加了互動性，激發(fā)了他們的積極性。

在教學過程中，我還設計了一系列與故事相關的游戲。例如，我和孩子們一起扮演不同的角色，模擬打電話的場景，讓孩子們感受到藝術的表演和傳達信息的能力。在這個游戲中，孩子們可以扮演小老鼠、貓和朋友等不同的角色，通過對話互動，鍛煉他們的口語表達能力和社交技巧。孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，充滿了對藝術的熱愛。

除了游戲，手工活動也是這節(jié)課的重要一環(huán)。我?guī)ьI孩子們用紙板、彩紙和顏料等材料制作了小老鼠和電話的手工作品。通過手工制作，孩子們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的動手能力和審美能力。他們小心翼翼地剪紙板、涂顏料，并用稚嫩的手將各個部分拼接在一起，最終完成了一個個可愛的小老鼠和電話。孩子們的臉上洋溢著成就感和自豪，他們看著自己親手制作的作品，滿懷歡樂。

然而，回顧這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我希望在教學目標的設定上更加具體明確。雖然我設定了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，但沒有明確具體的目標和評估方式。下次我希望能夠設定明確的目標，例如爭取每個孩子都能完成一件與故事相關的手工作品，并根據(jù)完成的情況進行評估。

其次，我在教學中發(fā)現(xiàn)，一些孩子的參與度不高，對活動的興趣不高。這可能與教學形式和內(nèi)容有關。下次我會更加關注孩子的個體差異，根據(jù)不同孩子的特點和興趣，設計不同的活動內(nèi)容，以激發(fā)他們的參與意愿。

此外，我還想提高課堂的時間規(guī)劃和組織能力。在這節(jié)課中，有時候我發(fā)現(xiàn)我時間安排不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)過長，有些環(huán)節(jié)過短。下次我會更加注重時間的掌控和合理分配，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

總的來說，《中班藝術小老鼠打電話教案》是一堂生動、活潑的藝術課。通過故事、游戲和手工制作等多種形式，孩子們積極參與其中，感受到了藝術的魅力和樂趣。同時，我也認識到教學中的不足之處，例如目標設定不明確、個體差異的關注不夠和時間規(guī)劃不合理等。希望在今后的教學實踐中，能夠不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，為幼兒的藝術教育做出更大的貢獻。

小老鼠打電話中班教案反思(篇2)

《中班藝術活動小老鼠打電話教案反思》

在中班藝術活動教學中，我們設計了一個生動有趣的小老鼠打電話的活動，通過這個活動，讓孩子們學會溝通交流，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在實施這個活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的地方，下面是我們對這個教案的詳細反思。

首先，這個教案的設計思路是很好的。小老鼠打電話是一個孩子們都感興趣的話題，通過這個題材，我們能夠吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的參與和思考。而且，這個活動的目標清晰明確，既能鍛煉孩子們的口語表達能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力。教案中的步驟也設計得非常合理，能夠引導孩子們逐步完成任務，并且在過程中不斷激發(fā)他們的想象力。

其次，我們觀察到孩子們在這個活動中的積極性很高，他們都表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。當我們布置任務時，孩子們都積極參與到角色扮演中，他們想象自己是老鼠，親自上臺進行電話演繹，并且表現(xiàn)得非常自然和投入。同時，可以看到孩子們之間的合作和團隊意識也在活動中得到了鍛煉，他們相互配合，完成了自己的角色和任務。

然而，我們也意識到教案中存在一些不足之處。首先，由于每個孩子的水平和經(jīng)驗不同，他們在電話演繹中的表現(xiàn)水平會有所差異。有些孩子在口語表達方面較為流利，能夠靈活應對，而有些孩子則還需要更多的練習和指導。因此，在今后的教學中，我們需要更加重視孩子們的個別差異，根據(jù)他們的實際水平，進行有針對性的輔導和指導。

此外，教案中的評估方式可能還有待改進。在本次活動中，我們采取了觀察記錄之后評估的方式，但是這種方式很難客觀地準確評估到每一個孩子的表現(xiàn)。對于某些內(nèi)向或者表現(xiàn)較差的孩子，我們可能會忽略了他們的潛力和努力。因此，我們可以考慮引入更加全面的評估方法，例如讓孩子們自己評價自己的表現(xiàn)，或者采用同伴評價的方式，使評估更加公正和全面。

最后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在合作中出現(xiàn)了爭執(zhí)和沖突的情況。在電話演繹中，有幾組孩子在分配角色和任務時產(chǎn)生了爭執(zhí)，導致了活動的一些延遲和不順利。這給我們教師提了一個非常重要的課題，即培養(yǎng)孩子們的合作精神和解決問題的能力。在今后的教學中，我們應該更加重視這方面的培養(yǎng)，設計更多的合作活動，讓孩子們在合作中學會尊重和傾聽他人的意見，并且學會解決沖突和問題。

總的來說，中班藝術活動小老鼠打電話教案反思中，我們意識到了教案的優(yōu)點和不足之處，并且給出了相應的改進方向。通過這次反思，我們相信在今后的教學中能夠更加全面地培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、合作意識和創(chuàng)造力，為他們的成長奠定更加堅實的基礎。

小老鼠打電話中班教案反思(篇3)

中班游戲教案《學打電話》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒初步培養(yǎng)有禮貌的行為，練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園中班游戲《學打電話》含反思教案吧。

活動目標

1、練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

幼兒自制的電話

活動過程

1、學習打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話?！拔梗?我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

教學反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。

本文擴展閱讀：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

小老鼠打電話中班教案反思(篇4)

活動目標：

1、初步學唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程：

一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領幼兒進入角色)

1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。

二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問：小老鼠想的是什么辦法?

2、學習歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏

提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

(2)幼兒學習對白節(jié)奏

提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?

(3)個別練習撥號碼、打電話

三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

(價值取向：完整學唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

小結：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小老鼠打電話中班教案反思(篇5)

活動目標：

1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領幼兒學唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。(文章出自.幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小老鼠打電話中班教案反思(篇6)

活動目標：

1.學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧!

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

1.學唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

(1)第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

(3)學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2.學習歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

(3)分角色扮演表演對白部分。

3、學唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學學小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領幼兒學唱后半段。

(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

四、游戲：小老鼠打電話。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進行游戲。

教學反思：

這是一個比較活潑的曲調，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

小老鼠打電話中班教案反思(篇7)

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。

2.愿意用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

3.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：有與他人打電話的經(jīng)驗。

2.材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。

活動重難點

1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。

2.活動難點：用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

活動過程

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢?聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰?

幼：小老鼠

師：講了什么事情?

幼：小老鼠在打電話

師：哦!那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書(使用多媒體投影儀)，分部分理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦詩歌第一部分(從頭至“聊天聊得真高興”)。

師：兩只小老鼠在做什么?

幼：打電話

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話?

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的?一起來學一學吧!(引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景)。

師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

(2)教師朗誦詩歌第二部分(從“喵喵喵、貓來了”至結尾)。

師：誰來了?

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的?(請個別幼兒回答)

幼：很害怕

師：你是怎么知道的?

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最后是怎么說的?

幼：下次再也不打了

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎?

幼：有趣

師：哪些地方有趣?

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧!

5.幼兒學習朗讀詩歌(插入背景音樂)。

(1)教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

(2)幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒!那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友(教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾)。

師：小老鼠們準備好了嗎?

幼：準備好了 教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

7.活動結束

師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

活動反思

教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒學習。教學方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學習活動。

幼兒園社會教案：《小老鼠打電話》

幼兒園社會教案：《小老鼠打電話》

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

活動目標：

1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2、認識三個特殊的電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）

3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。

活動準備：

小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）

活動過程：

一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

二、在故事中拋出問題。

1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”

2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢？”

3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”

三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。

“為什么不能隨便打110119120？”

四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

大班小老鼠打電話教案1000字模板11篇

作為老師應該對教學內(nèi)容持有謹慎的態(tài)度，老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中。編寫教案可以方便老師開展教學研究，更好的進行教學內(nèi)容的講解，好的教案都具備哪些因素呢？小編為朋友們了收集和編輯了“大班小老鼠打電話教案”，相信會對你有所幫助！

大班小老鼠打電話教案(篇1)

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗游戲的樂趣。

活動準備：

電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾

活動過程：

一、游戲導入

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二、情境導入

教師出示電話、電話本，以兒歌的形式，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里誰在打電話？電話號碼是多少？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三、學唱歌曲

（一）、學唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲。（幼兒欣賞）

2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。

3、幼兒跟隨音樂，學唱歌曲。（幼兒小點聲，老師大點聲。）

4、幼兒自己聽音樂，練習演唱歌曲。

5、幼兒聽音樂，有表情的演唱歌曲。

（二）、學唱歌曲后半部分

1、師：小老鼠到底給誰請來了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語言，引出歌曲后半部分。

2、幼兒學唱歌曲后半部分，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五、游戲

幼兒分角色，進行表演游戲。

大班小老鼠打電話教案(篇2)

活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂于參加歌曲表演活動。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、練聲，引出課題

1、出示小老鼠圖片

師：這是誰?。窟@只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發(fā)愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什么辦法呢？

幼兒討論回答

師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，說“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎么找呢？怎么請朋友來呢？

對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！

二、學習歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的，你聽出來了嗎？

2、根據(jù)幼兒的回答結合圖譜講解

3、幼兒學唱歌曲

三、學習歌曲最后部分

1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關門“嘭”發(fā)抖。

3、提問：老鼠在干什么，怎么會這樣？它打電話給誰了？

4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5、幼兒學習表演，演唱最后一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

大班小老鼠打電話教案(篇3)

活動目標：

1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內(nèi)容相關的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動重難點：

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

引導幼兒做出與內(nèi)容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。

活動準備：

物質準備：小老鼠、花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠▲幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問：你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，提問：

（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）

評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。（帶領幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)花貓的聲音）

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了復欣賞的方法學習整首曲子，因為復欣賞歌曲是理解音樂的基礎和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點練習“吱兒喵嘭！”的動作。

3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

評析：幼兒在復欣賞的基礎上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結束本次活動。

課后思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

大班小老鼠打電話教案(篇4)

活動目標：

1、理解歌詞，初步學唱歌曲。

2、嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

3、體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以"看路牌"導入，練習休止符

1、師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2、重點練習節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。

（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

二、借助圖示，初步學習歌曲

1、由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2、老師范唱歌曲師：剛才歌曲里唱到了什么？

（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

3、幼兒學唱歌曲師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？

（手機）

師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號）

師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進行比較。

54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。

（集體跟練）

師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？

（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

教學反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

大班小老鼠打電話教案(篇5)

活動目標

1.感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

2.嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。

3.培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。

活動準備

1.物質準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。

2.經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

活動過程

1.引入：由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

(1)提問：你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?

指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。

(2)出示第一幅圖，提問：

①這是誰?它在干什么?

②小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?

幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2.聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過聽詞揭畫引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。

(l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)

(2)出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。

指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該句，(教案.出自：教案網(wǎng))邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未揭示謎底的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。

3.餅述故事，感受角色情緒轉換。

在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。

指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。

4.大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。

在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。

(1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換。

(2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。

(3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

5.結束。

師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦!

大班小老鼠打電話教案(篇6)

活動目標：

1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。

活動準備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以"看路牌"導入，練習休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習節(jié)奏型脳脳0│脳脳0│脳脳脳│脳-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

二、借助圖示，初步學習歌曲。

1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏脳脳○│脳脳○│脳脳脳│脳─│）

3．幼兒學唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班小老鼠打電話教案(篇7)

活動目標：

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學會有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進行匹配并學唱。

4、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句。

活動準備：

1、電話機2只、

2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。

3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

活動過程：

一、律動進場：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲?？炜爝^來排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點名。師：好好，老師現(xiàn)在就點名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！

二、引出節(jié)奏對白

1、剛才老師在點名的時候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？

2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）

3、原來他在干什么呀？

4、那我們也來玩玩打電話好嗎？

5、我們應該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）

6、我們來學學這個邀請的話吧！（幼兒學念，強調聲音細、柔）

7、朋友接到電話，他會怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）

8、我們來學學這句話吧！

9、現(xiàn)在老師來當小老鼠打電話，你們來接電話好不好？

10、現(xiàn)在你們來當小老鼠打電話，我來接電話.

三、出示圖譜，學習朗誦歌詞

1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）

2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個朋友來干什么？（過家家）

3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）

4、（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么？（并強調空拍）

5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）

四、學習歌曲

1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時點頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）

2、好聽吧！其實呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）

3、我們一起來學一學這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）

4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

5、哇~~原來是貓呀！

6、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導幼兒說出害怕）

7、那我們來做做害怕的動作。

8、哦，你害怕的時候是這樣子的，我請你來表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）

9、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會是他，原來號碼打錯了。（張貼無奈的小老鼠）

10、我們也來學學小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）

11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）

12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。

五、表演：

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）

六、結束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！

大班小老鼠打電話教案(篇8)

活動目標

1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。

活動過程

1.以談話的方式引入。

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻找電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。

2.學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解電話本過家家等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?(教案出自：快思老.師教案)小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3.帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4.活動延伸：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

大班小老鼠打電話教案(篇9)

活動目標

1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

活動準備

小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。

活動過程

1.以談話的方式引入。

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢

2.學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么

(2)幫幼兒理解電話本過家家等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3.帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4.活動延伸：

小老鼠為什么會招來貓

大班小老鼠打電話教案(篇10)

活動目標：

1、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

2、通過反復欣賞歌曲，在老師的引導下能夠做出與內(nèi)容相關的動作。

3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動重點：

激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。

活動難點：

引導幼兒做出與內(nèi)容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。

活動準備：

物質準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。

經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。

活動過程：

一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

1、出示玩具電話，引導幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號碼，爸爸、媽媽的手機號碼是多少？

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120、119、122、等。

提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？

（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術教育是各領域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領域、生活教育相聯(lián)系，擴展了幼兒的視野。

二、教師隨木琴進行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。

提問:你們猜一猜，小老鼠會把電話打給誰？

2、拋出問題，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演，

提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓？

（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少？

（3）帶幼兒模仿練習按手機號碼。（木琴給予節(jié)奏）

評析：這個環(huán)節(jié)，我運用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白；同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機，幼兒很感興趣。

3、我們再來欣賞一遍歌曲，重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么？”

4、用樂器伴奏對話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。

（帶領幼兒重點學說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細細的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學唱。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運用了反復欣賞的方法學習整首曲子，因為反復欣賞歌曲是理解音樂的基礎和保證，同時運用“前置”的教學方法重點學習電話號碼，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學習歌曲。

三、師幼一同進行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1、引導幼兒四散站開，集體表演歌曲。

2、重點練習“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作。

3、戴上頭飾，師生共同進行情景表演。

評析：幼兒在反復欣賞的基礎上，基本掌握了歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結束本次活動。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班小老鼠打電話教案(篇11)

活動目標：

1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。

2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱"動物猜謎歌"

教學準備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

活動過程：

一、導入活動

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學習歌曲

1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學習歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。

三、結束部分：游戲

1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。

2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。

中班藝術小老鼠打電話教案反思(3篇)

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是教師個性化服務的有效保障，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？現(xiàn)在我們?yōu)槟扑]的是“中班藝術小老鼠打電話教案反思”，此文觀看后您可能會擁有全新的視野！

中班藝術小老鼠打電話教案反思 篇1

《中班藝術小老鼠打電話教案反思》

在中國幼兒教育體系中，藝術教育一直被看作是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。為了促進幼兒對藝術的興趣和發(fā)展，我設計了一堂中班的藝術課，以《中班藝術小老鼠打電話教案》為主題。在這節(jié)課中，我?guī)ьI孩子們通過故事、游戲和手工制作等多種形式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力?；仡欉@節(jié)課，我認為它在很大程度上達到了預期的教學目標，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我選擇了《中班藝術小老鼠打電話教案》作為課程的主題。這個故事情節(jié)簡單生動，易于孩子們理解和接受。通過講述故事，孩子們可以感受到藝術的力量和樂趣。而且，小老鼠打電話的情節(jié)讓孩子們在課堂上能夠動手參與，增加了互動性，激發(fā)了他們的積極性。

在教學過程中，我還設計了一系列與故事相關的游戲。例如，我和孩子們一起扮演不同的角色，模擬打電話的場景，讓孩子們感受到藝術的表演和傳達信息的能力。在這個游戲中，孩子們可以扮演小老鼠、貓和朋友等不同的角色，通過對話互動，鍛煉他們的口語表達能力和社交技巧。孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，充滿了對藝術的熱愛。

除了游戲，手工活動也是這節(jié)課的重要一環(huán)。我?guī)ьI孩子們用紙板、彩紙和顏料等材料制作了小老鼠和電話的手工作品。通過手工制作，孩子們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的動手能力和審美能力。他們小心翼翼地剪紙板、涂顏料，并用稚嫩的手將各個部分拼接在一起，最終完成了一個個可愛的小老鼠和電話。孩子們的臉上洋溢著成就感和自豪，他們看著自己親手制作的作品，滿懷歡樂。

然而，回顧這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我希望在教學目標的設定上更加具體明確。雖然我設定了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，但沒有明確具體的目標和評估方式。下次我希望能夠設定明確的目標，例如爭取每個孩子都能完成一件與故事相關的手工作品，并根據(jù)完成的情況進行評估。

其次，我在教學中發(fā)現(xiàn)，一些孩子的參與度不高，對活動的興趣不高。這可能與教學形式和內(nèi)容有關。下次我會更加關注孩子的個體差異，根據(jù)不同孩子的特點和興趣，設計不同的活動內(nèi)容，以激發(fā)他們的參與意愿。

此外，我還想提高課堂的時間規(guī)劃和組織能力。在這節(jié)課中，有時候我發(fā)現(xiàn)我時間安排不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)過長，有些環(huán)節(jié)過短。下次我會更加注重時間的掌控和合理分配，保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的開展。

總的來說，《中班藝術小老鼠打電話教案》是一堂生動、活潑的藝術課。通過故事、游戲和手工制作等多種形式，孩子們積極參與其中，感受到了藝術的魅力和樂趣。同時，我也認識到教學中的不足之處，例如目標設定不明確、個體差異的關注不夠和時間規(guī)劃不合理等。希望在今后的教學實踐中，能夠不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，為幼兒的藝術教育做出更大的貢獻。

中班藝術小老鼠打電話教案反思 篇2

《中班藝術小老鼠打電話教案反思》

這是一節(jié)旨在培養(yǎng)中班幼兒藝術創(chuàng)造力和表達能力的課程，以教案形式呈現(xiàn)。通過角色扮演和繪畫活動，幼兒們可以通過電話和小老鼠交流，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)語言表達和繪畫技能。本場景的主要目標是引導幼兒關注他人的情感和需求，并通過藝術表達自己的想法和感受。

教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和藝術創(chuàng)造力。

2. 培養(yǎng)幼兒關注他人的情感和需求。

3. 培養(yǎng)幼兒的繪畫技能和語言表達能力。

教學準備：

1. 手繪一個小老鼠的角色卡片。

2. 準備電話道具，如玩具電話或紙制電話。

3. 準備一些彩色鉛筆、紙張和繪畫工具。

教學過程：

引入：

1. 老師先向幼兒們展示手繪的小老鼠角色卡片，并介紹小老鼠是一個非常喜歡藝術和繪畫的角色。

2. 老師鼓勵幼兒們思考并分享他們對藝術的理解和喜愛。

活動一：與小老鼠打電話

1. 老師將電話道具分發(fā)給幼兒們，告訴他們小老鼠可以通過電話和他們交流。

2. 老師表演小老鼠打電話給一個幼兒，詢問他們最喜歡的顏色，并告訴他們小老鼠希望看到他們的畫作。

3. 幼兒們依次與小老鼠進行電話交流，回答問題并表達他們對藝術的喜愛。

活動二：繪制最喜歡的畫作

1. 老師向幼兒們展示一些不同類型的繪畫作品，并引導他們討論和分享對這些作品的看法和感受。

2. 老師提供一些彩色鉛筆和紙張，鼓勵幼兒們根據(jù)自己的想法和感受繪制出自己最喜歡的畫作。

3. 在繪畫過程中，老師引導幼兒們表達自己的感受和對藝術的理解。

總結：

1. 老師組織幼兒們分享自己的畫作，鼓勵他們互相欣賞和表揚。

2. 老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提醒幼兒們要關注他人的情感和需求，并用藝術表達自己的想法和感受。

反思：

本節(jié)課通過角色扮演和繪畫活動，有效地培養(yǎng)了幼兒的藝術創(chuàng)造力和表達能力。通過與小老鼠的電話交流，幼兒們能夠將想象中的角色融入到真實的場景中去。在繪畫環(huán)節(jié)中，幼兒們不僅學會了運用繪畫工具，還能夠表達自己對藝術的理解和感受。整個教學過程中，幼兒們非常積極主動地參與，表現(xiàn)出良好的學習興趣和合作意識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些幼兒在電話交流環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出羞澀和緊張，不敢表達自己的意見。這需要我在以后的教學中更加關注他們的情感發(fā)展和社交技能的培養(yǎng)。另外，有些幼兒在繪畫環(huán)節(jié)中缺乏思維的啟發(fā)和創(chuàng)意的發(fā)揮，他們傾向于模仿他人而不敢展示自己的獨特性。因此，我將在以后的教學中加強幼兒思維能力的訓練，并鼓勵他們勇敢嘗試和表達自己的創(chuàng)意。

總的來說，本節(jié)課取得了一定的成效，通過與小老鼠的電話交流和繪畫活動，幼兒們得到了藝術創(chuàng)造力和表達能力的培養(yǎng)。同時，我也意識到還有許多需要改進和加強的地方，希望在今后的教學中能夠更好地引導幼兒發(fā)展自己的藝術潛能。

中班藝術小老鼠打電話教案反思 篇3

《中班藝術活動小老鼠打電話教案反思》

在中班藝術活動教學中，我們設計了一個生動有趣的小老鼠打電話的活動，通過這個活動，讓孩子們學會溝通交流，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在實施這個活動過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的地方，下面是我們對這個教案的詳細反思。

首先，這個教案的設計思路是很好的。小老鼠打電話是一個孩子們都感興趣的話題，通過這個題材，我們能夠吸引孩子們的興趣，激發(fā)他們的參與和思考。而且，這個活動的目標清晰明確，既能鍛煉孩子們的口語表達能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)造力。教案中的步驟也設計得非常合理，能夠引導孩子們逐步完成任務，并且在過程中不斷激發(fā)他們的想象力。

其次，我們觀察到孩子們在這個活動中的積極性很高，他們都表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。當我們布置任務時，孩子們都積極參與到角色扮演中，他們想象自己是老鼠，親自上臺進行電話演繹，并且表現(xiàn)得非常自然和投入。同時，可以看到孩子們之間的合作和團隊意識也在活動中得到了鍛煉，他們相互配合，完成了自己的角色和任務。

然而，我們也意識到教案中存在一些不足之處。首先，由于每個孩子的水平和經(jīng)驗不同，他們在電話演繹中的表現(xiàn)水平會有所差異。有些孩子在口語表達方面較為流利，能夠靈活應對，而有些孩子則還需要更多的練習和指導。因此，在今后的教學中，我們需要更加重視孩子們的個別差異，根據(jù)他們的實際水平，進行有針對性的輔導和指導。

此外，教案中的評估方式可能還有待改進。在本次活動中，我們采取了觀察記錄之后評估的方式，但是這種方式很難客觀地準確評估到每一個孩子的表現(xiàn)。對于某些內(nèi)向或者表現(xiàn)較差的孩子，我們可能會忽略了他們的潛力和努力。因此，我們可以考慮引入更加全面的評估方法，例如讓孩子們自己評價自己的表現(xiàn)，或者采用同伴評價的方式，使評估更加公正和全面。

最后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在合作中出現(xiàn)了爭執(zhí)和沖突的情況。在電話演繹中，有幾組孩子在分配角色和任務時產(chǎn)生了爭執(zhí)，導致了活動的一些延遲和不順利。這給我們教師提了一個非常重要的課題，即培養(yǎng)孩子們的合作精神和解決問題的能力。在今后的教學中，我們應該更加重視這方面的培養(yǎng)，設計更多的合作活動，讓孩子們在合作中學會尊重和傾聽他人的意見，并且學會解決沖突和問題。

總的來說，中班藝術活動小老鼠打電話教案反思中，我們意識到了教案的優(yōu)點和不足之處，并且給出了相應的改進方向。通過這次反思，我們相信在今后的教學中能夠更加全面地培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、合作意識和創(chuàng)造力，為他們的成長奠定更加堅實的基礎。

幼兒園中班語言說課稿：小老鼠打電話

一、說教材：

（一）教材分析：聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學活動設計及教案》（中班上冊）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：

1、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。

3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。

4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學習特點。

（二）教學目標：

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出 ：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

（三）教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

（四）教、學具的準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準備的）

3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）

二、說學情：

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡邊用手當話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲中練習打電話，給幼兒提供說話的機會。

三、說教法：

根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬 于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。

五、活動程序：

根據(jù)中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三餓環(huán)節(jié)：

（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見了一些什么？2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ，從中體會做事粗心大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標。

（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。

隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習打電話，表達自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

小老鼠打電話

小老鼠， 打電話，

要找伙伴來玩耍。

開開門，嚇一跳，

怎么來的是小貓？

鉆進洞里仔細查，

原來撥錯號碼啦。

大班音樂教案：草叢中的小老鼠

活動目標：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

活動準備：

音樂磁帶或CD

活動過程：

悄悄出來的小老鼠

--以話語和生動的肢體語言，引導幼兒仔細聆聽，大膽想象：老師帶來一首有趣的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的？會聽到什么聲音，看到什么東西？

--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩？

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里？（椅子上）--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子？（小腳）--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

--引導幼兒聆聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

--小老鼠聽到了什么聲音？（可怕的聲音）小老鼠會怎么樣？（很害怕，很緊張）可能是誰來了？（老虎，獅子，狼，貓等等）有沒有來？（沒有）小老鼠變得怎么樣？（它放松下來，不害怕了）--仔細聽聽音樂，小老鼠幾次緊張？又幾次放松下來？

--引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

--提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

--小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

--引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨B段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

--播放C段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了！我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

--欣賞D段音樂，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

--幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

中班音樂活動教案 小老鼠找朋友

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“中班音樂活動教案 小老鼠找朋友”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、 熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、 掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回家。

3、 遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

鋼琴一架

活動過程：

一、復習歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

你們聽到在什么地方要找到朋友？

教師和孩子一起練習來，來，來好朋友的動作。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點提醒找朋友的動作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問：剛才做游戲時有小老鼠看、看、看和聽、聽、聽的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

小班音樂打電話教案精選

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特別為你收集的“小班音樂打電話教案精選”，歡迎大家參考閱讀。

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的'范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。

3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

中班音樂活動教案 打噴嚏的小老鼠

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班音樂活動教案 打噴嚏的小老鼠”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準備：

音樂、圖譜、標記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動重點：

根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

活動難點：

能根據(jù)音樂變化，學習用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。

3、我們來學學小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

4、聽音樂學習小老鼠打噴嚏的動作。

5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

（1）終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）

（2）太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。（幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）

（4）好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準備好?。S音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧?。ㄔ俅温犚魳吠暾硌輧杀椋?/p>

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼耶！耶！現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊耶！耶！ 的歡呼呢！我們一起來學一學。（練習一遍）

7、完整表演。

現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？

打電話小班音樂教案合集

88教案網(wǎng)小編根據(jù)您的需求為您準備了一份詳細的“打電話小班音樂教案”。作為老師的任務寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。?教案課件會對老師在課堂上的表現(xiàn)產(chǎn)生非常大的影響。如果您對這篇文章感興趣請收藏下來以便后續(xù)閱讀！

打電話小班音樂教案 篇1

歌曲〈打電話〉

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

打電話小班音樂教案 篇2

活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。

2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

一、觀看課件，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。

2.師：一起看看藍色房子的'電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想

，音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？

（跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！

（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？

（休息的感覺。

音樂《扮家家》

（

（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)

2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

打電話小班音樂教案 篇3

活動設計背景

通過做游戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。

活動目標

1、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

學生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動準備

電子琴，電話 小娃娃兩個

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、師生問好

二、導入

1、教師出示手偶，提問孩子看今天誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆；喂 喂 喂 你是點點嗎？

點點；哎 哎 哎 我是點點啊。

豆豆；點點 點點 你在干什么呢？

點點；豆豆 豆豆 我在幼兒園呢。

3、提問 小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？ 點點在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶 一邊唱歌 一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來表演打電話的游戲

教學反思

讓幼兒能在玩中學 感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中。

打電話小班音樂教案 篇4

活動目標：

1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。

2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。

活動準備：

課件《打電話》、相關視頻

活動導入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。

一、觀看課件，記憶電話號碼

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是 什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。

2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！

二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想

1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？

（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！

（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。

2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》

（1）師：還記得藍色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂

（2）（音樂調輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？

（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。

3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》

（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>

（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂一起做動作。

師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）

4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）

與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。

三、傾聽音樂，感受大自然的美好

1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)

2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙?。?/p>

好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？

打電話小班音樂教案 篇5

2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

（一）.通過情景表演，引起幼兒興趣。

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

（二）.教師教唱歌曲。

1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

打電話小班音樂教案 篇6

活動目標

1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

活動重點難點：

活動重點：學會用自然聲音唱歌。

活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。

活動過程

1.練聲曲(C——D調)

2.完整的欣賞歌曲。

(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么? 　(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。

3.理解歌詞

(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。

4.學唱歌曲。

5.歌表演。

(節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

(2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。 (參考幼兒園教育指導用書)

教學反思：

本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

打電話小班音樂教案 篇7

【教學目標】

1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、認識漢字打、電話、做。

4、鞏固閱讀常規(guī)。

【教學準備】

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。

2、所學新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學過程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書。出示字條聽音樂傳書

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、結束活動。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

打電話小班音樂教案 篇8

音樂活動《小老鼠打電話》

活動地點：步云中心幼兒園 活動時間： 班級：中班 執(zhí)教：李麗

活動目標：

1、能借助圖譜理解、記憶歌詞。

2、初步學會演唱歌曲，并能有節(jié)奏的說唱打電話的對話。

3、感知歌曲詼諧的風格，體驗歌唱的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

物質：圖譜、貓的頭飾、音樂《小老鼠打電話》、播放器 活動過程：

一、猜謎導入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎：今天，老師給大家猜一個謎語——兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷吃油。是誰呀？

2.繼續(xù)猜想：今天，小老鼠自己一個人在家玩，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么？

3.出示小老鼠打電話的圖片，引出歌曲。

師：瞧，小老鼠想打電話，他是怎么打電話的？我們一起聽首歌就知道啦。

二、播放歌曲，引導幼兒仔細傾聽，欣賞歌曲。1.播放歌曲。

2.提問：這首歌好聽嗎？你記得歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜）

3.結合圖譜再次欣賞歌曲。

三、利用圖譜，引導幼兒學習歌詞。

1.提問：小老鼠為什么要打電話？ 它撥的電話號碼是多少？ 2.學習打電話的對白。

師：電話打出去了，小老鼠會說什么呢？ 接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。3.幼兒模仿打電話

4.小結：小老鼠打電話真有禮貌，我們平時打電話也應該這樣先說“喂，你好”今天小朋友扮演有禮貌的小老鼠，把掌聲送給自己吧。

四、引導幼兒學習第二段歌曲。1.情境表演。

師：小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來啦。（聽開門“吱”———“喵”——-“嘭”的聲音）

師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？

師：“吱”——“嘭”是什么聲音？它們有什么不一樣呢？ 2.集體模仿開門、貓叫、關門的場景，表現(xiàn)老鼠失望、害怕的樣子。

師：我們一起用動作和聲音來模仿老鼠給貓開門的場景吧。3.播放音樂，結合圖譜學習歌詞：朋友怎么會是他？原來號碼打錯了。

師：小朋友聽一聽，小老鼠的朋友怎么會是貓呢？

4.小結：哎呀，原來是號碼打錯了，真是只粗心的小老鼠。我們在生活中做任何事情都要認真，細心，不能和小老鼠一樣粗心大意。

五、引導幼兒學習演唱歌曲。

1.播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。2.結合圖片，師幼一起演唱歌曲。

六、活動延伸。

玩法：教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，當聽到“喵”一聲，‘小貓“跑進老鼠家里捉老鼠,小老鼠趕緊躲到凳子后面藏起來。

打電話小班音樂教案 篇9

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

中班主題活動“打電話”

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

方法:把毛線從杯子上面的'小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”

附歌曲:兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

打電話小班音樂教案 篇10

中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞，體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《小老鼠打電話》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

教學反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

本文擴展閱讀：電話是現(xiàn)代通話的一個工具，聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費來語音通話的形式。

大班語言活動：貪婪的小老鼠

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班語言活動：貪婪的小老鼠”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【活動目標】

1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。

2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復述故事與表演故事。

3、學習字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

【活動重點】掌握故事內(nèi)容，學習字詞。

【活動難點】幼兒能夠完整的復述故事與表演故事。

【活動準備】

1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

【活動過程】

導入：教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么？（小老鼠）

教師：小老鼠都有什么本領呢？（偷東西）今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一起來看看他在干什么呢？

展開：一、出示掛圖，請幼兒觀察，并結合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么？

2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？

3、蟑螂對小老鼠說了什么？

4、誰能把這幅圖完整的說一遍？

二、引導幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽欣賞并結合字卡復述故事與表演故事。

1、試聽欣賞第一遍

教師：剛才你聽到故事里都講了什么？教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復述一遍，重點強調小老鼠與蟑螂的對話。

2、試聽欣賞第二遍

教師指字請幼兒來復述故事。

3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進行指字認讀。

1、教師領讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請個別幼兒朗讀。

五、教師評價并與字寶寶再見

教師：今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了！

教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

六、活動延伸：1、請幼兒將學會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動進行放松活動。

【活動反思】在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的復述故事。活動中的情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進行取書。翻書的方法較為明確，教師領讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標。

本次活動我認為教學目標已完成，但也有不足之處比如：在指字認讀方面，個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀，還需多加練習。