托班的語(yǔ)言教案(合集9篇)。

88教案網(wǎng)的編輯根據(jù)您的意愿為您整理了一份完整的“托班的語(yǔ)言教案”指南，我認(rèn)為這會(huì)對(duì)你有所啟迪。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。?學(xué)生反應(yīng)的積極程度可以反映教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

托班的語(yǔ)言教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結(jié)合幼兒興趣，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂。

2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。

4. 能夠跳起來(lái)抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 吹泡泡工具一個(gè)。

2. 安全寬闊的場(chǎng)地。

3. 多媒體課件（音樂、PPT）。

活動(dòng)過程：

一． 導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入

小朋友們，我們來(lái)聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨?？（吹泡泡?/p>

你們想不想吹泡泡?。磕銈冎绬?？泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）

二.展開

1. 我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來(lái)抓泡泡)

3. 滲透兒歌

① 這個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

② 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來(lái)試試）

4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

會(huì)飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。

我們一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái)，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的？”

表?yè)P(yáng)（放鞭炮）

7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧?。ɡ蠋煷蹬菖?，速度不要過快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng)）

三．結(jié)束

淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！

活動(dòng)反思

發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在整個(gè)活動(dòng)開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性。

不足：

活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)語(yǔ)言太少，降低了活動(dòng)的激情，使課堂顯得很平淡。當(dāng)幼兒回答問題后，轉(zhuǎn)述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精練，顯得羅嗦。

站溫馨提示：幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

希望以上內(nèi)容能給您帶來(lái)幫助，轉(zhuǎn)載需注明摘自

托班的語(yǔ)言教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

托班孩子的年齡小，缺乏表達(dá)能力，哭是他們面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)宣泄的一種不良情緒。語(yǔ)言發(fā)展水平也是有很多層的。有的孩子能用完整的話表達(dá)自己的意愿，有的孩子只能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，有的孩子發(fā)音迷糊不清，有的孩子說(shuō)的是好聽的普通話，有的孩子說(shuō)的是地方話。針對(duì)這種情況開展了有趣又輕松歡快的《開火車》游戲，對(duì)教師點(diǎn)到自己的名字作出積極的回應(yīng)。幫助孩子主動(dòng)打開心靈大門，傾訴心聲，讓孩子獲得慰藉，減輕“分離焦慮”。

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意回應(yīng)“哎!我來(lái)了”，體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂《開火車》

1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。

2．師幼一起做“開火車”動(dòng)作。

二、游戲“開火車”

教師做“火車頭”，跟著音樂有節(jié)奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng)：“哎!我來(lái)了?！备诮處熒砗笞觥败噹?，直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。

溫馨提示：

1．請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言，如“×××快快來(lái)，我們的火車就要開，嗚”。

2．逐漸增加難度，豐富回應(yīng)語(yǔ)言。

3．剛開始，“車廂”不易過長(zhǎng)(5～6名做“車廂”)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(zhǎng)。

4．會(huì)玩“開火車”游戲后，請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車廂”進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的.孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂。

總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

托班的語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受故事中愿意幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《幫你洗一洗》

2、橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

1、出示圖片小熊，提問：看，誰(shuí)來(lái)啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？

教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。

2、出示橡皮玩具臟小貓，提問：喵喵，它是誰(shuí)？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：“讓我?guī)湍阆匆幌??！苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌矗龑?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō)：“謝謝你?！苯處熡變?jiǎn)l(fā)說(shuō)：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，沒有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。

3、過渡：今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。

二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話。

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

2、提問、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說(shuō)的？

（2）小臟猴變干凈了，又是怎么說(shuō)的？

（3）小象又是怎么說(shuō)的？

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。

（二）啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話。

1、出示圖片，提問：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說(shuō)什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說(shuō)的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌?；謝謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。

2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。

3、討論：你覺得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。

（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽故事。

2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。

3、提問，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話。

提問：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢？

教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候，并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō)：“對(duì)不起”。

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對(duì)話部分留白，鼓勵(lì)幼兒講述。

四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂趣。

1、教師再次出示小臟貓，說(shuō)：“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓，好不好？”

2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話部分，邊說(shuō)邊把小貓洗干凈?；顒?dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

托班的語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。

2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、師生問好。

二、談話討論，引出故事。

師：1、小朋友，今天你們?cè)绮统粤耸裁茨?(幼兒回答。)

2、原來(lái)都吃了那么多賦有營(yíng)養(yǎng)的東西啊，難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高?為什么?你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的?

幼兒回答。

3、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽聽是怎么回事。

三、欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》。

1、教師口述故事《小熊想長(zhǎng)高》。

2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)

3、想想，小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎?(幼兒回答。)

四、完整欣賞故事。

1、配合掛圖教師再次講述故事。

2、師：小熊長(zhǎng)高了嗎?為什么?(幼兒回答。)

3、你是怎么知道小熊長(zhǎng)高了的?(幼兒回答。)

4、原來(lái)小熊長(zhǎng)高了，但是小樹也在長(zhǎng)高，而且小樹長(zhǎng)的比小熊更快，所以那個(gè)畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。

5、幼兒邊看畫冊(cè)邊聽故事。

《小熊想長(zhǎng)高》故事

小熊非常想長(zhǎng)高。他常常問媽媽：“我什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)高呀?”媽媽帶小熊來(lái)到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個(gè)標(biāo)記，媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會(huì)越長(zhǎng)越高的。”小熊每天都去比一比，可一點(diǎn)也沒長(zhǎng)高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長(zhǎng)了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說(shuō)：“啊，我怎么越長(zhǎng)越矮了?”小熊哭著跑回來(lái)：“媽媽，媽媽，我怎么越長(zhǎng)越矮了?”

小熊和媽媽一起來(lái)到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”

托班的語(yǔ)言教案 篇5

活動(dòng)名稱：托班團(tuán)紙活動(dòng)《白菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃白菜的好處

2、掌握?qǐng)F(tuán)紙粘貼方法

3、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手能力

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、布口袋裝有實(shí)物——白菜

2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。

3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。

活動(dòng)過程：一、開始部分：幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。

二、集體活動(dòng)：

1、出示裝有白菜的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸一摸，并說(shuō)說(shuō)什么。

2、出示白菜，請(qǐng)幼兒齊說(shuō)是白菜。

師：白菜是做什么用的?

幼：吃的。

師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營(yíng)養(yǎng)小朋友要多吃白菜。

師：白菜葉子是什么顏色？

幼：綠色

師：白菜是什么顏色？

幼：白色

三、教師示范粘貼白菜的方法

師：請(qǐng)幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?

幼：好

師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。

四、分散活動(dòng)：

1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。

2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。

五、結(jié)束部分：

1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。

2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。

活動(dòng)自評(píng)： 幼兒通過本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以幼兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。

托班的語(yǔ)言教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。

2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。

3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子玩偶一個(gè)

2、故事《猜猜我有多愛你》

3、課件《猜猜我有多愛你》

4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

三、活動(dòng)過程

1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？

（2）他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？

2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。

3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。

（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。

（2）小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？

4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。

（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？

（2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛更多一些？

（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？

5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。

（1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？

（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？

6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。

（1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。

五、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。

托班的語(yǔ)言教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系，學(xué)說(shuō)“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

2、樂意傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。

3、練習(xí)推球，感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

【活動(dòng)過程】

一、通過出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。

二、講訴故事。

（1）第一遍講故事。

1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

2、提問：

①這個(gè)故事里有誰(shuí)？

②小螞蟻看見的東西是什么顏色的什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。

（2）第二遍講故事。

1、依次出示掛圖講故事，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。

2、提問：你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么？

如猜不出可以輔助問白白圓圓的東西裂開了，誰(shuí)從里面走出來(lái)了？

三、玩“推蛋”的游戲。

把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。

規(guī)則：小朋友們每人一個(gè)球，可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推，自由的推球。

教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。

四、結(jié)束。

帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

附故事：有一天，小螞蟻?zhàn)咴诼飞?，她走著走著，看見了一個(gè)白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動(dòng)。突然，白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開了，從里面走出了一只小雞，雞媽媽來(lái)了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。

托班的語(yǔ)言教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會(huì)使用待客語(yǔ)言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、門鈴一只；請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長(zhǎng)交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動(dòng)過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰(shuí)?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)

4、外班教師進(jìn)來(lái)后向老師問好，客人進(jìn)來(lái)了我們又應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛看書》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)閱讀畫書感興趣。

2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。

3.看完書能把圖書送回原處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用圖書每人一本。

活動(dòng)過程

一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

1.教師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書，你們想看嗎？

2.展示封面

讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

這本書的名字是《小雞的一家》

二、教師示范翻書的方法

1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

三、寶寶觀看小圖書

引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

托班的語(yǔ)言教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說(shuō)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖譜。

2.小狗小貓等卡片。

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒啊？

1.談話導(dǎo)入。

師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會(huì)刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？

二、講述故事。開始至“原來(lái)是一條圍巾”。

師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！

1.教師講述故事，開始至“原來(lái)是一條圍巾”。

2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？

三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結(jié)束。

1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？

2.師：故事叫什么名字？

四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。

1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。

2.教師總結(jié)。

活動(dòng)反思與建議：

通過本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。

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