小學(xué)四年級(jí)英語教案11篇。

以下是小編為您精心挑選的“小學(xué)四年級(jí)英語教案”，如果您喜歡這篇文章請不要吝嗇分享給您的朋友們看看吧。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是教師評價(jià)個(gè)人學(xué)識(shí)水平的重要工具。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇1)

教案標(biāo)題：小學(xué)四年級(jí)英語教案教學(xué)反思

引言：

以小學(xué)四年級(jí)的英語教學(xué)為背景，這篇文章將詳細(xì)描述我在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在本次教學(xué)中，我設(shè)定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語能力，使他們能夠理解并運(yùn)用基本的英語交流表達(dá)。

2. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些常見的英語詞匯，充實(shí)他們的詞匯量。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我選擇了一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，例如：問候語、數(shù)字、顏色、家庭成員、食物和動(dòng)物等，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)手段的運(yùn)用

為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段：

1. 游戲

通過游戲形式的教學(xué)，如角色扮演、卡片匹配等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂動(dòng)力。

2. 多媒體

利用多媒體技術(shù)，我給學(xué)生呈現(xiàn)了一些有趣的圖片和視頻，幫助他們理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3. 小組合作

將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們相互交流、合作完成任務(wù)，并展示自己的成果。

四、教學(xué)過程的評估

1. 教師評估

通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、聽他們的發(fā)言和回答問題，以及批改他們的練習(xí)冊，我能夠得知學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

2. 學(xué)生自評

鼓勵(lì)學(xué)生在每節(jié)課結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們思考自己在學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和不足，并提出自己的改進(jìn)計(jì)劃。

五、教學(xué)反思與改進(jìn)

1. 教學(xué)反思

通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上存在不足，有時(shí)會(huì)花太多時(shí)間在某些細(xì)節(jié)上，導(dǎo)致進(jìn)度受限。我意識(shí)到需要更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，合理分配時(shí)間。

2. 改進(jìn)措施

為了提高時(shí)間利用效率，我計(jì)劃增加一些與學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，如問答環(huán)節(jié)、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

結(jié)論：

通過本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并設(shè)定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高自己的教學(xué)能力，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇2)

1.要求學(xué)生借助錄音閱讀四段對話，完成readand tick 活動(dòng)。

2.為句子書寫活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖、讀懂句子;第二步為個(gè)性化書寫活動(dòng)，要求學(xué)生“”寫出 四會(huì) 的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：在錄音的輔助下聽懂對話，能夠完成讀后判斷活動(dòng)，能以正確的語音語調(diào)朗讀對話，仿寫對話。教學(xué)難點(diǎn)：能以正確的語音語調(diào)朗讀對話。

(1).Greetings.師生問好。

Step2.Revisions。復(fù)習(xí)。

(1).用遮蓋物遮住教室物體，讓學(xué)生猜單詞，通過游戲的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的教室物品的單詞。

(2). 快速說出單詞(設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，為文中的文本閱讀做鋪墊。)

(3)快速說出詞組。

Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.

(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?

利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。

(2).引出五彩玩具球，繼續(xù)練習(xí)句型Where is it? It`sin/on/under....

(3)引出課本句子，引導(dǎo)學(xué)生書寫“四會(huì)”單詞。

(4)學(xué)生操練句型Where is it? It`s in/on/under....

(1) 出示課本文本，學(xué)生帶著問題聽錄音，判斷對錯(cuò)。

(2)Write about your classroom.

(1)看一看國外的教室和我們自己的教師有什么不同，并用語言描述。

Step7.Homework.

(1).Listen to the tape,and read the sentences.

(2).Describe your classroom with your friends or classmates.

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇3)

教材分析：

本課使用的教材是外研社小學(xué)英語四年級(jí)上冊Module 7 Unit1 We are going to go to Hainan.活動(dòng)一的內(nèi)容，課文以對話的形式，講述了一家人準(zhǔn)備去海南旅行。課文學(xué)習(xí)be going to句型。

學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)過的主要語言知識(shí)有be going to 句型、there be 結(jié)構(gòu)、一般過去時(shí)及有關(guān)問路、乘機(jī)的功能語言等。通過本綜合復(fù)習(xí)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在旅行中的不同場景運(yùn)用be going to 句型。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山和中國的民族文化。

學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有：①個(gè)體探究。在完成較簡單的任務(wù)時(shí)以個(gè)體探究為主，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立自主的思維意識(shí)。②協(xié)作學(xué)習(xí)。當(dāng)面對難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采取小組合作的方式，這是因?yàn)椤皡f(xié)作學(xué)習(xí)”更方便英語的交流和體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，同時(shí)信息差異也更能激燃起學(xué)生的創(chuàng)新火花。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)目標(biāo)

(1)使用be going to講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。

(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：children, tomorrow, from ,China, swim, sea, by plane .

2、技能目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型： We’re going to …I’m from…

3、情感態(tài)度 帶領(lǐng)學(xué)生了解一些關(guān)于旅游的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語與他人交流，能積極與他人合作，共同參與，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小就要有計(jì)劃地做事情，合理的安排時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯： tomorrow, by plane ,swim, sea, from .

句型：We’re going to go to Hainan tomorrow.

教學(xué)難點(diǎn)：

plane, swim, sea .

教學(xué)過程：

一、 Revision

1.Greeting

2.T：Let’s say and do the actions 。(老師出示單詞卡片。)

(讓學(xué)生看著卡片的短語邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)做。)

Swim, swim, swim in the sea.

Boat, boat, row a boat.

Basketball,basketball, play basketball.

Dumplings, dumplings , make dumplings.

Chess, chess , play chess.

Pictures, pictures, take pictures.

二、Presention

1.New Concept

too. I like traveling very much. Do you like traveling?(你們喜歡旅游么?)

T: Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK! Let’s listen to the tape. Where are they going to go? (播放磁帶前兩句)

T:Great!Today,we’ll learn new Module 7

2.Pracitise

Game : 全班四個(gè)大組，A組寫We’re going to go to …

B組寫We’re going to go by …

C組寫We’re going to get up at …

D組寫We’re going to …

老師為每組發(fā)一面旗子，然后放音樂當(dāng)音樂停下來拿到旗子的學(xué)生就站起來將自己所寫的內(nèi)容讀出來，這樣進(jìn)行幾組練習(xí)。(教師：剛才我們大家都說出了自己的計(jì)劃，那么現(xiàn)在請你們再來聽聽Amy他們制定的旅行計(jì)劃吧。跟你的計(jì)劃比較一下看有什么地方不一樣。)教師播放錄音，此時(shí)只要求學(xué)生聽，不跟讀。學(xué)生完成活動(dòng)3的句子填空

板書設(shè)計(jì)：

be going to 將要…

I’m going to do some shopping tonight.

I’m going to play basketball tomorrow.

We’re going to go to …(+地名)

We’re going to go by …(+交通工具)

We’re going to get up at …(+時(shí)間)

We’re going to …(+計(jì)劃)

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇4)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Read aloud, connect and say]。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listen and do.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Free talk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend?

2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問題：

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。

5.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。

6.根據(jù)對話回答問題：

Is Amy’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books Amy’s?

(They’re Amy’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

7.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。

8.讓學(xué)生表演對話。

9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說：She’s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：He/She speaks English well.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：Do you speak English well?

10.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。

11.模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

12.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：What’s Amy’s teacher’s name?

13.讓學(xué)生聽Connect and say錄音進(jìn)行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

(1). Kate likes to make rice .(cakes)

(2). Five mice ride a nice .(bike)

(3). Mr Jones phones me at .(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

2、在A部分對話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。

教具準(zhǔn)備：

ppt課件、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的四個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。

教學(xué)過程：

一、warming up

1、Let’s sing.（盡快將學(xué)生從課間拉到英語學(xué)習(xí)中來。）

2、Review.（復(fù)習(xí)第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。）

3、Let’s group.（將復(fù)習(xí)過的單詞進(jìn)行分類，有利于之后更好地開展對話。）

二、presentation

1、a.通過兩個(gè)對話完成購物。

b.Shopping bought a pair of shoes and a ，she wants to go back home.引出“umbrella”教學(xué)。

C.放“umbrella”于對話中的操練。

2、晴天引出“sunglasses”教學(xué)，然后對話操練。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學(xué)，通過對話操練。

三、Consolidation

1、Take a trip.（通過百度查找天氣，最終Shopping選擇NewYork去旅游。）

Shopping：It’s hot. So I put on my T-shirt.

（讓學(xué)生明白旅游前如何做好準(zhǔn)備，不同的天氣要穿不同的衣服。）

2、Group work.

Summer holiday is coming.Let’s take a trip.

（通過小組合作，讓學(xué)生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的.城市準(zhǔn)備不同的服飾。）

四、布置作業(yè)

1、聽錄音，熟讀P59。

2、完成P59的表格，并說一說。

3、、（自選）和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。

五、板書設(shè)計(jì)

Pep4 Unit6 A Let’s learn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

教學(xué)反思

在進(jìn)行g(shù)roup work的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求并不是很清楚，有些同學(xué)不太清楚課堂學(xué)習(xí)的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導(dǎo)致原先的教學(xué)計(jì)劃被打亂，原先的教學(xué)步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點(diǎn)急，沒有很好的闡述我的教學(xué)方法和理念，希望下次能夠更好的表達(dá)我的教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念。

在課堂教學(xué)中，教學(xué)用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達(dá)的內(nèi)容自己表達(dá)的不是很清楚，不能很好的用簡單的語言表達(dá)出來，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距。回校以后我會(huì)像，學(xué)校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡單，學(xué)生最容易接受的語言來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過這次的教學(xué)評比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學(xué)習(xí)到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念。對我的觸動(dòng)很大，也讓我對以后的教學(xué)表達(dá)指明了一條道路。感謝這次的活動(dòng)，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，也給我們新人提供了表達(dá)自己新教學(xué)理念的平臺(tái)。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇6)

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

單元課時(shí)周次。

第一單元6課時(shí)2周。

第二單元6課時(shí)2周。

第三單元6課時(shí)2周。

復(fù)習(xí)13課時(shí)1周。

第四單元6課時(shí)2周。

第五單元6課時(shí)2周。

第六單元6課時(shí)2周。

復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周。

共計(jì)48課時(shí)16周。

四年級(jí)分兩個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來看四（2）班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四（1）班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。

4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語言實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中樹立英語學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。

3、去掌握問路和指路的句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

To practice the dialogue

教學(xué)難點(diǎn)：

Act the dialogues

教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法

2、自主學(xué)習(xí) 合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體 錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入對話

1、迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達(dá))

練習(xí)問路的句子

2、 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。

二、聽力訓(xùn)練

聽錄音，看圖片

三、對話處理

教師在黑板上畫出四條街道，并標(biāo)出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、學(xué)以致用

(一)練習(xí)對話，進(jìn)行鞏固。

(二)表演對話。

(三)做游戲

1、傳紙團(tuán)。

2、找禮物。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦對話。

2、抄寫單詞。

3、 做練習(xí)冊

板書設(shè)計(jì)：

1、go straight on,turn right,turn ，left

2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

聽英語故事《The blind men and the elephant》，并能進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽英語故事《The blind men and the elephant》，并能進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、英語磁帶。

教學(xué)過程：

一、溫故互查

1、默寫單詞soft、hard、thick、thin 。

2、朗讀課文（第2頁），同桌互相檢查發(fā)音情況。

自學(xué)感悟

聽英語故事《The blind men and the elephant》，自己嘗試?yán)首x，并試著進(jìn)行翻譯。

二、設(shè)問導(dǎo)讀

1、學(xué)習(xí)Enjoy a story.

2、聽錄音，學(xué)生跟讀課文（第4頁）。請幾位同學(xué)給同學(xué)們示范朗讀，同學(xué)們大聲跟讀。

3、再次播放錄音，學(xué)生跟讀課文，小組合作交流，翻譯課文句子。

4、創(chuàng)設(shè)英語情景。小組合作，表演故事。

5、分組上臺(tái)表演，選出最佳表演小組。

三、鞏固練習(xí)

英漢互譯。

the blind men

四個(gè)人在一棵樹下。

It is a hot day.

四、拓展延伸

回家用英語給爸爸媽媽講《The blind men and the elephant》的'故事。

板書設(shè)計(jì)：

Enjoy a story

The blind men and the elephant

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價(jià)。

2.通過了解教師對學(xué)生的評價(jià)和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)重點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評價(jià)方法。

教學(xué)難點(diǎn):

通過課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課程綱要課件，課程評價(jià)卡，單詞卡。

教學(xué)流程:

1. 大家好，歡迎在新學(xué)期回到學(xué)校，我知道大家在暑假中都把作業(yè)做得很好，那么你們知道嗎?其實(shí)老師在假期也有作業(yè)的，你們想知道是什么作業(yè)嗎，就是課程綱要，老師的這個(gè)作業(yè)不只是寫給自己看的，對在座的各位同學(xué)也會(huì)有很大的幫助，它就像是一張地圖，能讓我們看清這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，對這些內(nèi)容掌握的要求，和如何去學(xué)習(xí)，如何去練習(xí)等等。

2. 通過學(xué)習(xí)和分享了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這學(xué)期將由小學(xué)英語四年級(jí)上冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有六個(gè)單元，每個(gè)單元都有不同的內(nèi)容，但所涉及的話題都是和我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的，每個(gè)單元都是英語的最簡單口語練習(xí)，比如介紹自己和介紹別人，下面我們一起打開課本來看一看，我們這冊教材每個(gè)單元分三個(gè)部分，A、B 兩部分是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，C部分是補(bǔ)充知識(shí)。以第一單元為例子講解每個(gè)部分需要掌握的程度的`具體要求。

3. 下面我們來看看這個(gè)學(xué)期我們需要掌握的內(nèi)容是什么。

首先，第一單元我們要學(xué)習(xí)怎么給別人介紹自己的教室， 第二單元呢，就是要學(xué)習(xí)自己的書包，第三單元我們學(xué)習(xí)對自己的朋友進(jìn)行簡單的描述，第四單元學(xué)習(xí)的是對自己家庭的介紹，第五單元學(xué)習(xí)詢問對方的愛好，第六單元學(xué)習(xí)的是自己的家庭成員。同學(xué)們，我們這個(gè)學(xué)期一共要掌握72個(gè)三會(huì)單詞。30個(gè)要掌握的句子。這學(xué)期的任務(wù)量重，老師相信大家，只要上課認(rèn)真聽講，好好完成作業(yè)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持每天聽讀英語，一定能很好的完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。你們一定能做到的老師相信你們。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙的深情厚誼。

3、抓住文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會(huì)友誼的可貴，知音的難求。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞句，了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音的。

2、感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會(huì)友誼的可貴，知音的難求。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

1、板書課題。

2、齊讀課題。

二、回顧課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事?

2、課文圍繞這兩個(gè)主人公講述了一個(gè)非常感人肺腑的故事，你能用簡練的語言概括出來嗎?用上高山流水這個(gè)成語說說。

3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢?讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)走進(jìn)課文去了解故事的重要內(nèi)容吧。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、細(xì)讀課文，了解俞伯牙和鐘子期是怎樣成為朋友的。

2、品讀重點(diǎn)語句，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物感情。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)一。

自由朗讀課文5——7自然段：

1、請畫出鐘子期贊賞伯牙所奏音樂之美的句子，并讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

2、請劃出描寫伯牙被贊賞后，感覺找到知音而心情激動(dòng)的句子，寫出自己的體會(huì)，然后在小組內(nèi)交流。

(先自己朗讀、標(biāo)畫、寫體會(huì)，再與小組內(nèi)同學(xué)交流。5分鐘可以嗎?)。

1、自學(xué)質(zhì)疑：學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)在組內(nèi)按要求自學(xué)。

3、展示評價(jià)：各組派代表展示成果，師生共同評價(jià)。

子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊,氣勢磅礴,就像挺拔雄偉的泰山!”

子期意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水!”

這時(shí)，伯牙再也按捺不住心中的激動(dòng)，猛地站了起來，拉著子期的手,說：“高山流水，知音難遇。想不到在這里能遇上您這樣一位真正了解我的人啊!”

五、出示自學(xué)指導(dǎo)二。

自由讀8——12自然段，劃出表現(xiàn)伯牙喪失知音之痛的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫的句子，找出其中一處寫出自己的體會(huì)。(4分鐘后，比一比誰最棒。)。

1、自學(xué)質(zhì)疑：學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)在組內(nèi)按要求自學(xué)。

2、合作釋疑：在組內(nèi)交流自學(xué)的成果：劃出表現(xiàn)伯牙喪失知音之痛的神態(tài)描寫、動(dòng)作。

描寫、語言描寫的句子。

3、展示評價(jià)：各組派代表展示成果，師生共同評價(jià)。

4、鞏固深化：指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞(十分傷心、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下，“站、嘆、摔”)，有感情的朗讀句子。傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲，感受痛失知音的悲傷心情并談自己的體會(huì)。

(1、)伯牙噙著淚水，彈起那首《高山流水》。琴聲嗚咽，如泣如訴，催人淚下。

(2、)伯牙彈著彈著，忽然站起來，接著長嘆一聲把瑤琴朝地上一塊青石摔去，頓時(shí)琴被摔得粉碎。

(3、)“的知音已不在人間了，我這琴還彈給誰聽呢?有誰能了解我伯牙的心呢?”

六、學(xué)習(xí)紀(jì)念知音部分。

1、老師導(dǎo)讀引出“紀(jì)念”知音。

2、學(xué)生齊讀最后一部分內(nèi)容。

3、體會(huì)題目內(nèi)涵。

4、老師小結(jié)。

(一、)總結(jié)延伸聯(lián)系生活。

1、相知滿天下，知心能幾人?一段段珍貴的友誼就在你我左右，在這里老師把幾句名言送給大家，希望你們能珍惜身邊的友誼。

2、出示珍惜友誼的名言警句，學(xué)生齊讀一遍。

(二、)總結(jié)全文。

布置作業(yè)。

以“友誼”為題寫一寫你和小伙伴之間的感人故事。

小學(xué)四年級(jí)英語教案(篇11)

1、學(xué)生能根據(jù)聽到的動(dòng)物詞匯識(shí)別相應(yīng)的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.

2、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。

三 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

模仿動(dòng)物的動(dòng)作，單詞：squirrel elephant的發(fā)音。

2、六種小動(dòng)物的圖片和單詞卡片。

本課時(shí)所執(zhí)教的對象是本校四年級(jí)一班的學(xué)生，雖然是四年級(jí)，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級(jí)的學(xué)生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。

這個(gè)班由58名學(xué)生組成，其中有三名學(xué)困生，課堂中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能積極的參與到課堂活動(dòng)中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強(qiáng)，每節(jié)課所要求學(xué)會(huì)的內(nèi)容也都能夠掌握，但三名學(xué)困生在知識(shí)掌握方面有一定的難度。

本課時(shí)是動(dòng)物這個(gè)話題b部分的第二課時(shí)，因動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉和感興趣的事物，而學(xué)生在上一課時(shí)中也已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于動(dòng)物的單詞，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該是不太困難，本課時(shí)的主要目的是要求學(xué)生對六個(gè)單詞能聽、說、認(rèn)、讀。并能作簡單的表演。

①、日常用語會(huì)話:what’s your name? how are you ? good

morning等，其目的是為了讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用前面學(xué)過的問候語及口語進(jìn)行會(huì)話。

②、復(fù)習(xí)第一課時(shí)中學(xué)過的幾種動(dòng)物，要求學(xué)生用“i have a …”的句型說出來。

通過動(dòng)物頭飾，動(dòng)物圖片進(jìn)及單詞卡片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學(xué)的欲望，達(dá)到聽、說、認(rèn)、讀的目的，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

采用guess animals do as i say find frinds 的游戲來操練幾個(gè)單詞，讓學(xué)生在表演中、游戲中獲取新知。

t:good morning ,boys and girls .

ss:i’m fine ,thank you ,how aye you ?

2、now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?播放歌曲“old macdonald”，學(xué)生邊唱邊表演。

3、now ,let’s act do the dialogue,表演b部分let’s talk 的對話內(nèi)容。

1、guess ,what’s in my hand?讓學(xué)生猜老師手里拿的什么動(dòng)物卡片，當(dāng)學(xué)生用漢語說出老師手里的動(dòng)物時(shí)，教師拿出卡片說：“l(fā)ook ,i have a pig , read after me :pig pig pig .引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個(gè)單詞。

2、拿出小貓的頭飾說：“l(fā)ook , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up please.讓一個(gè)學(xué)生戴上小貓的頭飾問：“what would you like ?”教師提醒學(xué)生用漢語回答：小貓喜歡吃老鼠，引出“mouse”這個(gè)單詞，同時(shí)出示老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。

3、which animals nose is the longest in the world ?學(xué)生回答是大象，引出單詞“elenphant”出示圖片，look ,this is elenphant,read after me :elenphant.

4、教師戴上小松鼠的頭飾，跟學(xué)生打招呼：hello , i’m a squirrel ，nice to meet you .教讀單詞“squirrel”.

《小學(xué)四年級(jí)英語教案11篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)四年級(jí)英語教案”專題。