小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案。

最好不要讓學(xué)生去做那些難度大、綜合程度高的題”這是教師的意圖，抽象思維和抽象認(rèn)知也是教案當(dāng)中的一部分，教案有利于教師啟發(fā)學(xué)生的思維。如何與教案合理的配合來(lái)掌握課堂節(jié)奏呢？經(jīng)過(guò)收集，欄目小編為您獻(xiàn)上小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 ，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 【篇1】

課題：Unit 1 Our school

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、學(xué)生表演A部分Let’s do的`內(nèi)容。

2、學(xué)生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。

3、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

1、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(三)趣味操練 (Practice)

1、讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2、Let’s check

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1、做本單元B部分Let’s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3、將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4、聽(tīng)Story time中的故事并跟讀。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型What’s the time,please ? It’s …

2、能運(yùn)用句型What time do you …? 了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型What’s the time? It’s …

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Warm up

1、Greetings

2、Sing a song 《This is the way 》

3、Free talk圍繞本單元句型交談。

4、Say the number before .

5、迅速記電話號(hào)碼。

a.迅速說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。

b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。

Step 2 Review .

師拿出教具鐘，邊撥邊問(wèn)：What’s the time,please?

Ss: It’s …

先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。

Step 3 C Ask and answer .

1、出示掛圖，生明確圖意。

2、Practice in pairs .生口頭操練。

3、指名到前面表達(dá)。

在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容用It’s time to …的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。

4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

Step4 D Work in groups .

1.Review .

a.生聽(tīng)口令做動(dòng)作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .

b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。

2.填表，每小組發(fā)給一張表格。

a.師示范第一欄：T: What time do you get up /go to school …?

S: I get up /go to school …at …

b.小組內(nèi)完成。

c.交流、反饋。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 7 It’s late

What’s the time ,please ?

It’s …

練習(xí)設(shè)計(jì)：

用What time do you …的句型了解家人一天的作息時(shí)間。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能讀并書(shū)寫(xiě)單詞：station, train, up, hill, down, near, house.

2、 能使用介詞描述簡(jiǎn)單的位置關(guān)系。

Where’s the train 1?

It’s updown the XXXX.

It’s near the houses.

It’s at the station.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 能讀并書(shū)寫(xiě)單詞：station, train, up, hill, down, near, house.

2、 能掌握句型：?jiǎn)柭凡⒛軠?zhǔn)確指明方向

---Where ' s the … please?

---Go straight on.Turn left.Turn right.

教具準(zhǔn)備：

掛圖、音機(jī)、錄音帶、有關(guān)詞卡

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming up.

1、 Greeting.ⅥⅦ

2、 Sing a song .

二、Review.

1、 Play a game: Do as I say: ---Go straight on.Turn left.Turn right.

2、 Drill: 用學(xué)生自己想出的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所學(xué)單詞的意思，如： go straight on, turn left, turn right

三、New concepts.

1、Induction: 學(xué)習(xí)單詞：station, train, up, hill, down, near, house

2、 Drill: 用形象動(dòng)作來(lái)組成詞組：up the hill, down the hill, near the houses, at the station

3、 Play a game: Do as I say.與學(xué)生一起玩這個(gè)游戲操練本課新內(nèi)容：up the hill, down the hill, near the houses, at the station

4. Listen to the tape: 放錄音呈現(xiàn)SB UNIT2 活動(dòng)1。學(xué)生對(duì)照書(shū)或看掛圖聽(tīng)錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，然后再放錄音，板書(shū)句型。

Where’s the train 1?

It’s updown the ---.

It’s near the houses.

It’s at the station.

5. Answer the questions: 再放錄音，學(xué)生跟讀課文，理解課文，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。

6. Do the exercises: 完成AB UNIT 2練習(xí)1、2、3、4。

四、Homework.

1、 Listen and read: 聽(tīng)讀課文20分鐘。

2、 Write the new words: 默寫(xiě)本課新單詞每個(gè)兩行。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 【篇4】

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

新出現(xiàn)的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?shū)、書(shū)包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Read aloud, connect and say]。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listen and do.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Free talk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問(wèn)答練習(xí)。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend?

2.教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Read aloud對(duì)話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問(wèn)題：

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

4.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。

6.根據(jù)對(duì)話回答問(wèn)題：

Is Amy’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books Amy’s?

(They’re Amy’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.

7.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

8.讓學(xué)生表演對(duì)話。

9.教師出示Sandy White的圖片，指著她說(shuō)：She’s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/She speaks English well.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂：Do you speak English well?

10.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話。

11.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

12.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：What’s Amy’s teacher’s name?

13.讓學(xué)生聽(tīng)Connect and say錄音進(jìn)行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop, job, dot等來(lái)掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

(1). Kate likes to make rice .(cakes)

(2). Five mice ride a nice .(bike)

(3). Mr Jones phones me at .(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案 【篇5】

課題累型：

新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)

(1)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。

(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。

2、拓展目標(biāo)

(1)將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫(huà)，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書(shū)，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。

學(xué)生分析：

本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣 。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí))

1、Everyday English(每日英語(yǔ))

2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱)

3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹)

Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.

I’m from……I like……etc.

4、Play a guessing game(猜數(shù)字)

T：which number is in my pocket?

二、Presentation(新知識(shí)呈現(xiàn))

1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字)jAb88.coM

(1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13)

A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開(kāi)火車讀，齊讀)

B、Make 13 (讓學(xué)生用英語(yǔ)編數(shù)學(xué)算式?+?=13)

Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.

C、用英語(yǔ)講解西方國(guó)家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說(shuō)明。

(2)實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15)

A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書(shū)本、同學(xué)、書(shū)包等)來(lái)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)。

Eg：T：Look!what are they? Ss：Books.

T：How many books can you see?

Let’s count，please.

Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)

C、用15造句子。

Eg：This is 15. Seven and eight is 15.

I like 15. My brother/ sister is 15.

I have fifteen……

(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18)

A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?

Ss：……

T：Look!What are they?

Ss：Pencils.

T：How many pencils do I have? Guess. Please!

Ss：……

T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils.

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開(kāi)火車兩人讀，小組讀，齊讀)

C、用eighteen說(shuō)詞組。

Eg：eighteen books

eighteen dogs……

(4)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20)

A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)

(5)看圖添畫(huà)，學(xué)習(xí)14、16、17、19。

教師也用簡(jiǎn)筆畫(huà)邊畫(huà)蘋果，邊提問(wèn)學(xué)生：What can you see? How many apples can you see?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。)

2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽(tīng)到的，然后再翻書(shū)指著單詞跟讀)

3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒(méi)有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡(jiǎn)單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。

三、Practice and consolidation(操練和鞏固)

1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默)

2、聽(tīng)音舉卡片，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。

Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?

Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.

3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰(shuí)先把答案說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)就可贏得對(duì)方的卡片，看誰(shuí)的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。

Eg：How many, how many fingers?

Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____

四、Extension(拓展)

Talk about the picture

教師出示一幅課前畫(huà)好的彩圖(類似活動(dòng)手冊(cè)第16頁(yè)，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥(niǎo)、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫(huà)進(jìn)去)。

教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開(kāi)討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? ……

讓學(xué)生先小組討論時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最后讓幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前談?wù)搱D畫(huà)，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時(shí)板書(shū)幾個(gè)句子。

五、Homework(自選)

1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語(yǔ)錄音專集。

(2)Listen and connect the dots.(聽(tīng)音連點(diǎn))

2、二：Read, think and write.(看、想、填)

five fifteen six twelve eighteen

seventeen thirteen nine

3、三：Make a survey.(填寫(xiě)調(diào)查表，請(qǐng)用上How many…do you have?I have…。You have…)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

A & B Let’s learn Let’s play

5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen

4→14 fourteen

15 fifteen

6→16 sixteen

7→17 seventeen How many……?

18 eighteen They are……。

9→19 nineteen How nice!

20 twenty The orange one is a bird.

《小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案”專題。