小學(xué)四年級英語說課稿6篇。

每一位老師都應(yīng)該認(rèn)真對待他們所奮斗的場所，在授課前，一份好的教案可以讓教學(xué)更有效率。教案可以引導(dǎo)教師在課堂上遵循教學(xué)步驟來實現(xiàn)目標(biāo)，寫好教案都需要注意哪些方面呢？編輯專門為你搜羅整理了與“小學(xué)四年級英語說課稿”相關(guān)的各種資料，僅供參考，歡迎大家閱讀！

小學(xué)四年級英語說課稿 篇1

A部分：computer計算機(jī) board 寫字板 fan風(fēng)扇 light 燈

This is my computer.這是我的電腦。 That is your computer.那是你的'電腦（wWW.36gh.com 合同范本網(wǎng)）

B部分：teacher′s desk講臺 picture圖畫；照片wall墻壁 floor 地板

Is this a teacher’s desk? ——Yes, it is.

A部分：one一two二three 三four四five五six六seven 七eight八nine九 ten 十

What time is it ? ——It’s two o’clock.

B部分：math數(shù)學(xué) Chinese語文 English 英語 P.E.體育music 音樂class課程

It’s 9:45. It’s time for math class.

A部分：red 紅色的 blue藍(lán)色的yellow黃色的green綠色的white 白色的

Is this（that） your T-shirt? ——No, it’s not.（Yes,it is.）

B部分：jacket 夾克衫shirt 襯衫 skirt裙子dress 連衣裙T-shirt T恤衫

What colour is it? ——It’s white.

A部分：jeans牛仔褲 pants長褲 socks襪子 shoes鞋子

It’s warm today. Let’s play football.

B部分：sunny晴朗的 warm 溫暖的 cold 寒冷的snowy下雪的

It’s cool. Is it cold?——Yes,it is.（No, it’snot.）

A部分：big大的 small小的 long長的 short短的 nice好的

How much is it? —— It’s ten yuan.

B部分：apple蘋果banana香蕉 pear梨orange 橙子watermelon西瓜

How much are they? ——They’re three yuan.

A部分：cat貓 rabbit 兔子 pig豬 duck鴨子 dog狗 horse馬

Are they ducks? ——No, they aren’t.

B部分：eleven十一twelve十二thirteen 十三fifteen十五twenty二十

How many horses are there? ——Twelve.

小學(xué)四年級英語說課稿 篇2

newspaper / 'nju:z,peip / 報紙 dictionary / 'dikneri / 詞典

grandma /'grndmɑ:/ grandmother /'grnd,m/(外)祖母

grandpa /'grndpɑ:/ grandfather /'grnd,fɑ:/(外)祖父

baseball player/'beis,b:l 'plei/棒球運動員

句子要由詞組成，

虛詞附加或溝通。

詞類功能掌握了，

主、謂、賓、表同漢語，

定語有同也有異。

狀語位置更特殊，

have和be提句首，

其它助詞Do開頭。

時間、人稱由do變，

動詞只把原形留。

謂語助詞有幾個，

否定詞語加not，

放在be和have后。

其它要加動詞do，

do的`后面加not，

時間、人稱由do變，

動詞原形總保留。

謂語若是助詞多，

not緊跟第一個。

名詞只變數(shù)，

不分主賓格。

人和動物類，

可變所有格。

撇(’)后加s，

相當(dāng)漢語“的”。

時間、距離等，

也變所有格。

小學(xué)四年級英語說課稿 篇3

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語言功能是談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，并描述正在發(fā)生的行為或動作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學(xué)習(xí)與操練。本課的課文情境是Daming帶著Amy坐公共汽車，路上看到很多有趣的場景，Amy也對其抱以極大的興趣，并通過What are they doing？來詢問Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一說明，從而讓Amy這個英國孩子了解了公園中人們所做的具有中國特色的事情。這一題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，它能使學(xué)生能學(xué)以致用。

小學(xué)四年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)后已形成了良好的英語聽、說、讀、寫的習(xí)慣，也初步具備了一定的聽說能力，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，善模仿、好表演,對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但不能持久。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是What are theydoing?有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的運用，學(xué)生接觸過一些動詞加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. ?She’s reading a book.學(xué)生能夠基本套用固定句型，模仿說出相關(guān)句子。只要教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的展示機(jī)會和絕對的信任和鼓勵，那么每個學(xué)生的聽說能力都會得到她發(fā)揮的平臺。

1.理解詞匯kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.

2.掌握動詞詞組row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。

3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在進(jìn)行的行為和動作。

4.學(xué)會用句型Look at…引起他人的關(guān)注。

注意觀察生活，樂于感知并積極嘗試使用英語。

1.學(xué)習(xí)并掌握動詞詞組：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.

2.句型 What are they doing? They’re v-ing.

運用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在進(jìn)行的行為和動作。

【設(shè)計意圖】輕松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教師與學(xué)生剛見面時的緊張情緒。

T: Play football, play football.

Ss: Playing football, playing football.

T: Listen to music, listen to music,

Ss: Listening to music, listening to music.

【設(shè)計意圖】激趣導(dǎo)學(xué)，通過有趣的游戲及與老師的`互動，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時復(fù)習(xí)曾學(xué)過的ing動詞短語。

老師請學(xué)生上臺，看卡片做動作，其余學(xué)生則猜動作。引出句型: What are theydoing? They’re…

【設(shè)計意圖】通過猜動作的游戲，引出新句型及課題,為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou

Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？

【設(shè)計意圖】情境助學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實情境，使學(xué)生感到親切自然，興趣濃，更容易接受效果好。

2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.

【設(shè)計意圖】老師不斷用自己的肢體語言演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生在肢體運動的同時，能準(zhǔn)確的將名詞與“動態(tài)形態(tài)”聯(lián)系起來，經(jīng)久不忘，甚至?xí)纬蓷l件反射，一看到相應(yīng)的動作，或有這個動作發(fā)出時，就會隨口念出這樣的句子來。

T：Lookat the people in the park.

教授look at和people.

Look at the clock.

T: Look at the people in the park.What are they doing?

從視頻引出 doing taijiquan. 老師出示詞條并教授,機(jī)械操練。

T: Look at the people on the lake. What are they doing?

從視頻引出rowing a dragon boat，老師出示詞條教授，并用轉(zhuǎn)盤游戲操練。

【設(shè)計意圖】交流促學(xué)，運用形式多樣的方法操練重點詞組，以吸引學(xué)生的注意力。

T: Look at the men between the big trees.

老師拿出象棋，教授chess及短語playing chess，出示詞條教授，并用“紅綠燈”游戲操練。

7. T: Look at these girls. What are they drinking?

老師教授drink，將milk，tea，coffee帶入drinking練習(xí)，drinking milk, drinking tea, drinking coffee

老師拿出豆?jié){，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.

8.T: Look at the clock.指著時鐘說It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.

【設(shè)計意圖】通過真實的視頻，創(chuàng)設(shè)及圖像、聲音、文字于一體的動感語言環(huán)境，激起學(xué)生交流的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在故事情節(jié)的設(shè)置中，不斷地出現(xiàn)課文的新單詞和新句型，巧妙地使學(xué)生在看故事的過程中接觸到新單詞和句型的音和義。

（2）Choose theright answer.

①Look at the people in the park, they’re ? ? ? ? ? ? ?.

A. playing football ? ? ?B. doing taijiquan

②Look at the people on the lake, they’re ? ? ? ? ? ? ?.

A. rowing a dragon boat ? ? ?B. swimming

③Look at the men between the big trees,they’re ? ? ? ? ? ?.

A. skipping ? ? ? ? ? ? ? B. playing chess

④Look at these girls, they’re ? ? ? ? ? .

A. drinking milk ? ? ? ? ?B. drinking soya milk

3. ? Follow.

【設(shè)計意圖】課文是在突破了本課的重難點后學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生通過看、聽、說來學(xué)習(xí)課文，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。通過回答問題，檢查學(xué)生對聽的理解，之后還要讓學(xué)生看書認(rèn)讀，認(rèn)讀是十分重要的。

PPT呈現(xiàn)公園里各種各樣的活動，四人小組分工合作，全組問，然后按號數(shù)依次回答。運用以下句型

Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?

【設(shè)計意圖】分享展學(xué)，老師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文后進(jìn)行小組活動，使學(xué)生在和諧的氣氛中共同探索共同學(xué)習(xí)，有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生們合作能力、探索精神和創(chuàng)新精神，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】回顧所學(xué)，教師通過齊讀板書再次鞏固今天所學(xué)的句型。

請學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上觀察人們的活動情況，并用英語記錄在作業(yè)本上。

【設(shè)計意圖】新課程理念下的課后延伸，是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，教師最后拓展性的作業(yè)布置也為本堂課畫上了完美的句號。

Whatare they doing？

doing taijiquan.

They’re ? ? rowing a dragon boat.

playing chess.

drinking soya milk.

小學(xué)四年級英語說課稿 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

PEP第四冊第四單元B部分Let’s learn Let’s do. 教學(xué)目標(biāo)： A組學(xué)生：能認(rèn)讀rainy snowy windy sunny cloudy五個單詞，并會說it’s rainy in London.基本聽懂Let’s do. B組學(xué)生：能認(rèn)讀5個單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。 能聽懂并表述 Let’s do. C組學(xué)生：能自由運用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補(bǔ)充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說邊表演Let’s do. 教學(xué)過程：

2、復(fù)習(xí)檢查：

1、學(xué)習(xí)5個新單詞：在個別讀時以A組同學(xué)操練為主并及時糾正讀音。

3、用新單詞結(jié)合中國地圖描述城市天氣：

C組同學(xué)自主描述，B組同學(xué)模仿為主，A組同學(xué)能復(fù)述別人的句子為主。

4、出示世界地圖：學(xué)說世界主要城市的名稱并能描述天氣。 A組學(xué)生：人人會說it’s rainy in London. B組學(xué)生：能說出課本上的城市天氣。 C組學(xué)生：能進(jìn)行世界天氣預(yù)報。

1、聽錄音，理解。

3、聽錄音做動作。

B組學(xué)生：能記錄3-4個城市的天氣。 C組學(xué)生：記錄5個以上的城市天氣。 設(shè)計理念： 分層教學(xué)的課堂采用“分層互動”的教學(xué)模式。這是一種課堂教學(xué)的策略。采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。改革課堂結(jié)構(gòu)，既有“面向全體”的“合”(講授新課時合為主)又有兼顧優(yōu)、差生的“分”(操練運用時分為主)課堂提問讓各層學(xué)生有均等機(jī)會，作業(yè)分層設(shè)計、量力而行。輔導(dǎo)以多形式、多層次，對差生個別輔導(dǎo)。

做到對C層學(xué)生少講多練，讓他們獨立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運用語言的能力，提高英語書寫的能力;對B層學(xué)生，則實行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上內(nèi)容的掌握，著重在掌握基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本技能上下功夫;對A層學(xué)生則要求低，坡度小，放低起點，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。課時進(jìn)度以A、B兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以B、C兩層的.要求為公共內(nèi)容。課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時點撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生感受到只要努力了，都能享受到成功的快樂。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高課堂教學(xué)的實際效果。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時掌握各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。 應(yīng)該注意的問題：

1、注意分層的實效性 分層教學(xué)是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的一種手段，不能為了分層而分層，更不能以為把學(xué)生分一分組，就是分層教學(xué)。分組只是分層教學(xué)的第一步，更重要的是在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都做到分層。在分層教學(xué)實施過程中要教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，及時調(diào)整分層教學(xué)，保證各個環(huán)節(jié)的分層都能起到作用。

2、獲取家長的認(rèn)同 分層對學(xué)生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對家長來說是“沒了面子”。

可見，做好家長的工作尤為重要，在分層教學(xué)的之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時提醒家長，消除顧慮。明確分層教學(xué)應(yīng)以學(xué)生能否取得進(jìn)步為判斷得失的標(biāo)準(zhǔn)。在獲得家長的支持、認(rèn)同和轉(zhuǎn)變觀念后，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的大環(huán)境。

3、教師要不斷提高自身教學(xué)水平分層教學(xué)對教師提出了新的要求 ，教師不能再“拿一個教案用到底”，而要精心地設(shè)計課堂教學(xué)活動，針對不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，了解學(xué)生的實際需求，關(guān)心他們的進(jìn)步，改革課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，形成成功的激勵機(jī)制，確保每一個學(xué)生都有所進(jìn)步。

小學(xué)四年級英語說課稿 篇5

1.復(fù)習(xí)Unit 5至Unit 8的內(nèi)容。

（1）復(fù)習(xí)食物名稱。

（2）復(fù)習(xí)如何詢問物品的價格。

（3）復(fù)習(xí)四季名稱，相關(guān)氣候、景物及相應(yīng)活動的描述。

（4）復(fù)習(xí)如何描述暑假計劃。

2.通過活動，對四個單元的知識進(jìn)行鞏固和運用。

3.復(fù)習(xí)字母s在單詞末尾發(fā)/s/和/z/的音。復(fù)習(xí)字母組合ts的發(fā)音/ts/，字母組合ds的發(fā)音/dz/。

重點難點：

1.能用英語詢問商品的價格。

2.能用英語談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。

3.能用英語描述暑假計劃。

教具準(zhǔn)備：

1.復(fù)習(xí)Unit 5至Unit 8所需的圖片和單詞卡片。

2.兩個籃子，一個裝著食物（實物或圖片），一個裝著玩具（實物或圖片）。

3.自制5元紙幣40張。

4.一幅中國地圖，一套標(biāo)有地名和天氣圖標(biāo)的卡片。

1.師生互致問候。

2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲Apple Tree.

3.教師播放錄音，全班學(xué)生一起說韻律詩Rice and Ice Cream.

（一）復(fù)習(xí)食物名稱及句型I need... .

1.教師出示一個裝著食物（或圖片）的籃子說“The song and the chant are all about food.Look！ There are lots of food in the basket.Can you say it in English as quickly as you can?”教師逐一出示食物（或圖片），復(fù)習(xí)食品、水果、飲料等詞匯。

2.教師將食品、水果、飲料等食物（或圖片）按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞分類貼在黑板上或放在桌子上，復(fù)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

3.游戲——找對子。

游戲規(guī)則教師將食品、水果、飲料等圖片貼在黑板上，將相對應(yīng)的單詞卡片倒扣著放在講臺上，請學(xué)生上來抽選一張卡片，如fruits，讀出該詞，并把黑板上相應(yīng)的圖摘下來。找對讀對得2分，讀對找錯得1分。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字及句子How much is it?

1.教師出示一個標(biāo)著價格的泰迪熊，問學(xué)生“What’s this?How much is it?”根據(jù)學(xué)生的回答板書How much is it? It’s...yuan.

2.復(fù)習(xí)數(shù)字單詞。

（1）教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字單詞，重點復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)字的英文表達(dá)法。

（2）游戲——加法運算對抗賽。

游戲規(guī)則教師將全班分成若干個小組，對抗賽在每兩個小組中進(jìn)行。在教師宣布游戲開始后，第一組的第一位學(xué)生立即出一道加法題，如How much is thirteen and seventeen?第二組的第一位學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如Thirty.然后，該學(xué)生另出一道題，由第一組的第二位學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪一組扣分最少的獲勝。

3.復(fù)習(xí)句子How much is it?

（1）教師拿出另一個裝著玩具的籃子（玩具的背后都貼有價格標(biāo)簽）說“Boys and girls，do you like toys? Look！ There are many toys in the basket.What’s your favorite toy?”教師逐一出示玩具，如toy plane，toy train，toy ship，toy car，Teddy Bear，robot等，復(fù)習(xí)已學(xué)過的玩具單詞。

（2）教師出示一個玩具，并出示四個數(shù)字單詞，其中一個數(shù)字單詞為玩具的價格，請全班學(xué)生齊問“How much is it?” 每組請一位學(xué)生用句型It’s...yuan.猜出答案，最接近或能準(zhǔn)確說出價格的學(xué)生所在的小組可以加分。

（3）游戲——100元的消費。

游戲規(guī)則教師將裝滿食物和玩具的兩個籃子分別放在教室前面的“柜臺”上，所有食物和玩具都貼有價格標(biāo)簽，食物或玩具的品種數(shù)量均為一個，不重復(fù)。為方便結(jié)算，商品的價格都在100元以內(nèi)，是5的倍數(shù)。

請四位學(xué)生上臺，兩位學(xué)生扮演售貨員，另兩位學(xué)生扮演顧客，每人發(fā)20張5元的“人民幣”，比比看誰在規(guī)定的時間內(nèi)用100元買到的物品多。

4.請學(xué)生翻開課本第36頁和第38頁，教師播放課文錄音，學(xué)生模仿跟讀。

5.教師播放錄音，全班學(xué)生一起說韻律詩Teddy Bear.

1.教師說“Teddy Bear is Ben’s favorite toy.He wants to go out and play with it.But It’s raining now.Ben is sad.Let’s sing the song:Rain，Rain，Go Away.”

2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲Rain，Rain，Go Away.

3.教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞weather，snow，rain，sunny，cloudy，windy，cold，warm，coat。

It’s raining. It’s warm.

It’s snowing. It’s cold.

It’s sunny. It’s hot.

It’s windy. It’s cool.

5.教師出示一幅標(biāo)注了城市天氣圖標(biāo)的中國地圖，問學(xué)生“How is the weather in Beijing?”請一位學(xué)生回答“It’s... .”接著，教師請學(xué)生以小組為單位，根據(jù)地圖談?wù)摳鞯氐奶鞖馇闆r。

6.完成課本第68頁的Play a game.部分。

游戲規(guī)則教師準(zhǔn)備一套卡片，卡片的一面寫地名，如Beijing，另一面畫著天氣圖標(biāo)，教師出示地名，問學(xué)生“How is the weather in Beijing? Guess.” 全班學(xué)生自由競猜“It’s cloudy/raining... .” 然后教師公布答案，獎勵猜對的學(xué)生。

7.請學(xué)生翻開課本第43頁和第45頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

8.完成課本第64頁Look，think and say.部分。

（1）請學(xué)生根據(jù)圖片提示，同桌合作進(jìn)行問答練習(xí)，教師巡視，糾正學(xué)生的表達(dá)和發(fā)音等錯誤。

（2）請學(xué)生將課本上的句子補(bǔ)充完整。

Step 4 Review the English sounds

（一）復(fù)習(xí)字母s在單詞末尾的發(fā)音/s/和字母組合ts的發(fā)音/ts/

1.教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的以清輔音結(jié)尾的可數(shù)名詞。

2.教師將紅色字母s加在每個單詞后面，請個別學(xué)生示范領(lǐng)讀，如/s/，/s/,books;/ts/，/ts/，cats 等。

3.游戲——你追我趕。

游戲規(guī)則每組請一位同學(xué)站在本組最后面，教師將音標(biāo)卡片/s/和/ts/分別發(fā)給他們，教師出示卡片，如rabbits，全班齊讀rabbits，持音標(biāo)卡/ts/的同學(xué)就要迅速往前走一步，得1分，反應(yīng)慢或錯誤則不得分。

（二）復(fù)習(xí)字母s在單詞末尾的`發(fā)音/z/和字母組合ds的發(fā)音/dz/

1.教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的以濁輔音結(jié)尾的可數(shù)名詞。

2.教師將紅色字母s寫在每個單詞后面，請個別學(xué)生示范領(lǐng)讀，如/z/，/z/,dogs;/dz/，/dz/，birds等。

3.游戲——找出不合群的單詞。

游戲規(guī)則教師將一組單詞（如books，grapes，bikes，dogs）貼在黑板上，請兩位學(xué)生上臺，比一比誰能先挑出發(fā)音上不合群的單詞。

4.請學(xué)生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。

1.聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，模仿跟讀并背誦。

2.預(yù)習(xí)Unit 7和Unit 8的課文內(nèi)容。

3.預(yù)習(xí)課本第66頁的Tick the words you can say.部分。

1.師生互致問候。

3.教師播放錄音，全班學(xué)生一起說韻律詩Seasons.

1.由韻律詩Seasons，引出單詞season和 seasons的復(fù)習(xí)。

2.教師提問“What’s your favorite season?”學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

3.教師出示單詞卡片favorite，spring，summer，autumn，winter，復(fù)習(xí)這五個單詞的音、形和義。

4.鞏固拓展活動。

（1）教師用“What’s your favorite food/toy/number/...?”提問，學(xué)生根據(jù)自己的喜好情況如實回答問題。

（2）游戲——抽獎活動。

游戲規(guī)則教師將四張季節(jié)的單詞卡片反扣在桌面上，每組請一個學(xué)生上來，站成一排。全班學(xué)生齊聲問“What’s your favorite season?” 臺上學(xué)生依次說出一個季節(jié)，然后教師隨機(jī)翻開一張卡片，哪位學(xué)生說的與這張卡片相同，就中獎了，得2分。教師也可將顏色、食物、運動項目、星期等單詞用于這個游戲活動。

Trees turn green.

Birds sing.

The flowers are beautiful.

We can go to see the flowers.

It’s warm in spring.

We can go to the park.等。

2.教師出示單詞卡片，全班復(fù)習(xí)單詞tree，flower，warm，bird等。

3.小組活動。將學(xué)生分為四人一小組，每位學(xué)生就春天的景色進(jìn)行描述。

4.用同樣的方法復(fù)習(xí)其余三個季節(jié)的氣候情況及相關(guān)活動。

Spring，spring.It’s warm in spring.

Summer，summer.It’s hot in summer.

Autumn，autumn.It’s cool in autumn.

Winter，winter.It’s cold in winter.

全班學(xué)生跟著教師邊說邊做動作。

6.教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲Little Red Bird in the Tree.

7.請學(xué)生分別翻開課本第50頁和第52頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

8.完成課本第67頁的Fill in the missing words.部分。

（1）請學(xué)生根據(jù)圖片提示，將句子補(bǔ)充完整。

（2）同桌交換課本，訂正彼此的錯誤。

（3）同桌對話。

1.教師說“It’s summer now.It’s hot.Summer vacation is coming.What will you do in summer?” 學(xué)生自由表達(dá)，復(fù)習(xí)I will go to... .I will go by... .I’ll visit/play... .等句型。

2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲What Will You Do in Summer?

3.教師說“I think you will have a good time in summer.Do you remember what Sally will do in summer?”學(xué)生自由說。

4.教師播放課本第57頁的錄音，學(xué)生看書，聽音模仿跟讀。

5.教師出示卡片復(fù)習(xí)the UK，the PRC，the USA等已學(xué)過的縮略語，以及 London，Big Ben，the Great Wall等單詞和詞組，并引導(dǎo)學(xué)生說“Sally will go to London.She will go to see her grandma and grandpa.They live in the UK.”等句子。

1.教師說“What about Wang Tao and Julia?What will they do in summer?” 請幾位學(xué)生來回答問題。

2.教師出示play basketball，play the violin，the Great Wall 等圖片復(fù)習(xí)詞組，然后引導(dǎo)學(xué)生回答“Wang Tao/Julia will... .”

3.復(fù)習(xí)Will you...in summer?Yes，I will.句型。

（1）教師用Will you...in summer?的句型提問個別學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用Yes，I will.來回答。

（2）請學(xué)生兩人一組談?wù)摷磳⒌絹淼氖罴偕?，然后請幾位學(xué)生匯報談?wù)摻Y(jié)果，如XXX will...in summer.

4.游戲——尋找夏令營伙伴。

游戲規(guī)則每位學(xué)生在紙上用I will....寫出自己暑假里將要做的事。然后每組請一位學(xué)生根據(jù)自己寫下的所要做的事，如I will play basketball.去問本組其他學(xué)生“Will you play basketball in summer?” 如果被問到的學(xué)生也寫著I will play basketball.就要回答Yes，I will.并將紙條交給提問題的學(xué)生，他們就成為有共同愛好的夏令營伙伴。最后看一看誰的伙伴最多。

5.請學(xué)生翻開課本第59頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

6.請學(xué)生翻開課本第65頁，同桌間根據(jù)圖片提示對話。

7.請學(xué)生翻開課本第66頁，將單詞讀給同桌聽，并在讀對的單詞后畫“√”。

8.學(xué)說韻律詩See You in September.

小學(xué)四年級英語說課稿 篇6

1． 能聽懂、會說：This is classr. The wall is white. The flr is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cputer, teacher's des, fan, wall, flr。

學(xué)習(xí)單詞：cputer, teacher's des, fan, wall, flr。(學(xué)習(xí)重點)

1.聽錄音跟讀Let’s learn，在不會讀的單詞前標(biāo)“？”。

1. 教師出示一個男孩的圖片，提問：Wh’s this b?然后顯示文字：M nae is ae.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀：/d3/-/ei/-//----/d3ei/,/n/-/ei/-//---/nei/.然后再以同樣的方式另外一個男孩的名字Dave進(jìn)行拼讀。

2. 教師出示ae做蛋糕的圖片和句子I can ae a cae。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀ae和cae

3. 完成Read, listen and tic的活動。

教師出示第一組單詞cat/cae，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cae中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的.單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。

二、通過語音歌謠強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。

1.教師出示歌謠的第一段：M nae is ae. M nae is ae. I lie nae. And I can ae a cae.學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。教師請個別學(xué)生展示，重點關(guān)注學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。

1.把上面的單詞大聲讀給你的組員聽吧！相信你是最棒的！

1.小組內(nèi)自由讀。 2.小組推薦優(yōu)秀組員展示讀，并領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。

2.你能用英語寫出下面的句子嗎？

(1) 這是我的教室。

1.你能正確讀出下面的詞組嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！（自學(xué)，可借助單詞表）

cputer( ) flr ( ) wall( ) fan( ) teacher’s des( )

2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？

This is classr. The wall is white.

1. 練一練你的耳朵。教師讀單詞，根據(jù)你聽到的順序給單詞標(biāo)序號。

cputer， teacher's des, fan, wall, flr

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