我愛家鄉(xiāng)大班教案合集5篇。

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重點內(nèi)容。本文聚焦于與“我愛家鄉(xiāng)大班教案”相關(guān)的主題，希望你能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以獲取最新更新！

我愛家鄉(xiāng)大班教案 篇1

3、師小結(jié)。

二、結(jié)合實物，認(rèn)識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。

三、了解生產(chǎn)菜油的整個過程。

1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。

2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。

四、引導(dǎo)幼兒了解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

活動延伸：

1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

我愛家鄉(xiāng)大班教案 篇2

主題說明：

現(xiàn)在的孩子，生活在一個非常狹小的環(huán)境內(nèi)，對于家鄉(xiāng)的認(rèn)識可能僅只于自己看到的、聽到的；同時，因為現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子，自我意識也非常強(qiáng)，很少能想到別人、集體，更別說是家鄉(xiāng)、祖國了，當(dāng)前形勢下，讓孩子產(chǎn)生愛自己的家鄉(xiāng)情感再到愛祖國的情感是很有必要的，當(dāng)然，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，一個單一的活動一定不夠，因此，我設(shè)計了一系列的認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的主題活動，旨在讓孩子通過看家鄉(xiāng)的位置、想家鄉(xiāng)的特色和特產(chǎn)、思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么、構(gòu)想家鄉(xiāng)的未來等等活動，了解家鄉(xiāng)的地理位置、回憶家鄉(xiāng)的特色和平時經(jīng)常接觸的特產(chǎn)，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好地激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。

活動一：《我的家鄉(xiāng)在哪里》

設(shè)計意圖：

要讓孩子了解家鄉(xiāng)，首先要讓孩子知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方，從世界地圖開始，再到中國地圖，接著一級一級的讓幼兒了解家鄉(xiāng)的位置，使孩子對家鄉(xiāng)的愛更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地圖通過課件的播放，使多媒體課件與幼兒能產(chǎn)生互動，活動效果會更好。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看地圖，了解家鄉(xiāng)的位置，知道家鄉(xiāng)的名稱。

2、初步了解家鄉(xiāng)大概的地形特征。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。

準(zhǔn)備：

1、地球儀一個，多媒體課件（包括世界地圖、中國地圖、溫州地圖、永中地圖，以及特色景點和特產(chǎn)的圖片，并且經(jīng)點擊能相互轉(zhuǎn)換，同時用小豆豆作為課件的引導(dǎo)人）

2、一張本地游覽圖；一張大四開左右的白紙；骰子和棋子。

3、制作家鄉(xiāng)旅游棋作為游戲背景紙，每組一副。

過程：

1、引題：

（出示地球儀）小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什么??？（幼兒討論）告訴你們吧，是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？（幼兒討論）今天來了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們?nèi)フ艺铱窗桑?/p>

2、播放課件：

①（點擊出現(xiàn)小豆豆和世界地圖）

小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，并且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。

②（點擊出現(xiàn)中國地圖）

豆豆：好了，現(xiàn)在我們來到了中國，這就是我們的中國地圖。豆豆來介紹中國，知道我們的國家有五十六個民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那么多國家里第三大的國家，可厲害啦！

③（點擊出現(xiàn)溫州地圖）

豆豆：在我們的中國里，有一個浙江省，我們的家鄉(xiāng)呢就在浙江省的溫州市，你們看，這就是我們的溫州，我們小朋友就在這個地方（用鼠標(biāo)點出龍灣的所在）。我們溫州是一個非常了不起的城市，旁邊有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁蕩山、有寨寮溪；（依次出現(xiàn)圖片）還有很多好吃的，有全國有名的海鮮等等。

④看本地游覽圖。請幼兒說出本地的著名景點、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學(xué)會看地圖。

3、游戲：小小旅行家

①以棋子代替小朋友，做個小小旅行家，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的見聞。大家輪流做講解。

②下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。錘子剪子布，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇亂扔果皮倒退四步，便要停在出發(fā)點不動。先到終點者為贏。

建議：

1、家鄉(xiāng)游覽圖以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。

2、在畫家鄉(xiāng)游覽圖的基礎(chǔ)上繪制家鄉(xiāng)旅游棋，家鄉(xiāng)旅游棋也可和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。做法：

①在景點之間適當(dāng)增加些新點，寫上旅游行為及進(jìn)退棋原則。如為老人讓座前進(jìn)三步，亂扔果皮倒退四步、公園好玩原地停留，等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。

②以幼兒園為起點，另選一終點，用雙線將沿途各點連成旅游路線圖。

活動二《家鄉(xiāng)的皮鞋》

設(shè)計意圖：

溫州的皮鞋聞名全國，并且經(jīng)歷了一個由盛到衰、再由衰到盛過程，現(xiàn)在，說起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時的生活中卻并不知道，因此，通過一個活動，讓孩子認(rèn)識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，了解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉(xiāng)在全國的文明產(chǎn)生自豪感，繼續(xù)體驗為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。

活動目標(biāo)：

1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國聞名。

2、通過參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱號的廣告

2、聯(lián)系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。

3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。

活動過程：

1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。

2、播放廣告，提問：

你看到了什么？平時聽過嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來的嗎？（幼兒討論）

3、參觀皮鞋廠

請皮鞋廠的工作人員一起，帶領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。

4、幼兒回園討論：

今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？

5、教師總結(jié)：

我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會稱贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪！

建議：

1、可將活動安排在一個早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。

2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。

活動三《家鄉(xiāng)的海鮮》

設(shè)計意圖：

外地來的游客到了我們溫州，一定都會嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產(chǎn)，并且在內(nèi)陸其他城市是沒有，因此通過活動，讓幼兒了解了經(jīng)常食用的海鮮的種類，品嘗海鮮，以及其他類的海產(chǎn)品，強(qiáng)化溫州特色之一海產(chǎn)品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解溫州，產(chǎn)生愛溫州的情感。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察幻燈片或者實物，讓幼兒知道溫州有哪些經(jīng)常食用的海鮮。

2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類的海產(chǎn)品。

3、引導(dǎo)幼兒步了解溫州，增進(jìn)熱愛溫州的情感。

準(zhǔn)備：

1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見海鮮的實物

2、煮好的鮮蝦若干，其他類的海產(chǎn)品

過程：

1、依次出示螃蟹、蝦等海產(chǎn)品的實物和圖片，提問：

這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時吃海鮮時的美味。）它是從哪里來的？

2、小結(jié)：這些東西，它們有一個共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！

3、請幼兒品嘗煮好的鮮蝦：

現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣？在我們的家鄉(xiāng)溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請告訴大家？（幼兒品嘗海鮮，并且討論）

4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚絲、魚片、魚膠、魚粉、魚籽等等）

5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國可有名啦！

6、延伸：畫海鮮

請小朋友把自己吃過的溫州有名的海鮮都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請更多的外地客人來吃吧！

活動四：《我為家鄉(xiāng)》

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子很大一部分只會讓別人、讓集體、讓家鄉(xiāng)為他去做很多事，很少有孩子會想到，我該為大家、為家鄉(xiāng)做點什么，所以讓孩子從幼兒園開始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情操。孩子們在知道了家鄉(xiāng)的位置，認(rèn)識了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后，對自己的家鄉(xiāng)有了一個大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛家鄉(xiāng)的愿望，這個時候，引導(dǎo)孩子去思考為家鄉(xiāng)做點什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會更加顯著。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大人們都在忙碌著，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

2、幫助孩子樹立自信心，知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事，比如不亂扔垃圾、保護(hù)好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學(xué)習(xí)等等。

3、培養(yǎng)幼兒樂意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個小朋友在苦惱人小，不能為家鄉(xiāng)做事情。

2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對錯的判斷。

活動過程：

1、小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的??？（幼兒討論家里大人的工作）

2、教師對幼兒說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價，如：醫(yī)生在為家鄉(xiāng)人們看??；教師為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗。

3、觀看錄象一，教師小結(jié)：原來他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作，為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻(xiàn)呢！

4、師：那這里有個小朋友，你們看看他說了什么？教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉(xiāng)做事情呢？那我們小朋友能為家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的人們做些什么呢？

5、提醒幼兒從身邊的小事開始想，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當(dāng)示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來，不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。）

6、幼兒討論

7、教師小結(jié)：原來我們小朋友這么能干，能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情，我可太高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽到了，他呀也會為家鄉(xiāng)做好事了呢！

8、幼兒操作：

師：小朋友，這里有幾個小朋友，他們都說要為家鄉(xiāng)做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉。（幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)）

9、教師點評

師：好了，現(xiàn)在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉(xiāng)做點什么吧！

活動五：《未來的家鄉(xiāng)》

設(shè)計意圖：

經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性愛想象，讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。

2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。

3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

活動過程：

1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來的溫州：

師：小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的溫州會變成什么樣呢？（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）

3、幼兒自由討論，發(fā)言。

4、幼兒作畫：

師：小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？

５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵。

６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評。

７、教師小結(jié)：

師：我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？

我愛家鄉(xiāng)大班教案 篇3

大自然是幼兒最好的老師，陽光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們家鄉(xiāng)的油菜花遍地都是，這是一個絕好的活教材，故特意設(shè)計了這節(jié)活動，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的奧秘。

1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產(chǎn)油的過程。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識事物能力及觀察能力。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。

2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實物感知油菜花。

1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，(教案來源：教案網(wǎng))聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

3、師小結(jié)。

二、結(jié)合實物，認(rèn)識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。

三、了解生產(chǎn)菜油的整個過程。

1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。

2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。

四、引導(dǎo)幼兒了解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

活動延伸：

1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

我愛家鄉(xiāng)大班教案 篇4

我愛家鄉(xiāng)大班教案

家鄉(xiāng)大班是我成長的地方，也是我最熟悉的地方。每當(dāng)我思念家鄉(xiāng)的時候，我就會想起那片寧靜的田園風(fēng)光，想起那些和我一起長大的朋友和老師們。在我心中，家鄉(xiāng)大班是一個充滿溫暖與愛的地方，也是我永遠(yuǎn)眷戀的故鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)大班的教案一直是我心中的珍寶。每當(dāng)我回想起在教案中學(xué)到的知識和技能，我就感到無比珍惜。家鄉(xiāng)大班的教案不僅僅是一份簡單的學(xué)習(xí)資料，更是一本通往成功的指南。從小學(xué)到初中再到高中，家鄉(xiāng)大班的教案一直伴隨著我成長，為我指明了前進(jìn)的方向。無論是學(xué)習(xí)新知識還是解決問題，家鄉(xiāng)大班的教案都給予了我最好的指導(dǎo)。

在家鄉(xiāng)大班的教案中，我學(xué)到了許多知識。從基礎(chǔ)知識到高深的理論，每一節(jié)課都讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅是被灌輸知識，更是被培養(yǎng)了判斷力和思考能力。家鄉(xiāng)大班的教案注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓我們在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅是追求高分，更是注重全面的發(fā)展。

除了學(xué)習(xí)知識外，家鄉(xiāng)大班的教案還為我們提供了各種各樣的活動。無論是文體活動還是社會實踐，家鄉(xiāng)大班的教案都讓我們有機(jī)會展現(xiàn)自己的才華。在這些活動中，我不僅認(rèn)識了更多的朋友，更是鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。家鄉(xiāng)大班的教案讓我們不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，更是在實踐中成長。

家鄉(xiāng)大班的教案讓每一個學(xué)生都能找到自己的位置。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是普通的學(xué)生，每個人都可以在家鄉(xiāng)大班的教案中找到屬于自己的世界。在這個世界里，每一個學(xué)生都受到了老師們無私的關(guān)愛和指導(dǎo)。家鄉(xiāng)大班的教案讓我們感受到了團(tuán)結(jié)和友愛的力量，讓我們在成長的路上永遠(yuǎn)不感到孤單。

我愛家鄉(xiāng)大班的教案，因為它讓我找到了自己的歸屬感。在這里，我收獲了知識，結(jié)交了朋友，也鍛煉了自己的能力。家鄉(xiāng)大班的教案讓我不僅僅是學(xué)會了知識，更是學(xué)會了生活。在這里，我不僅僅是學(xué)生，更是一名成年人。家鄉(xiāng)大班的教案讓我變得更加自信和開朗，讓我在人生的道路上走的更加堅定和自信。

家鄉(xiāng)大班的教案給予了我最好的教育，讓我成為了今天的我。無論將來的路怎樣曲折，我都會永遠(yuǎn)懷念家鄉(xiāng)大班的教案，因為它是我成長的見證，也是我永遠(yuǎn)的依靠。我愛家鄉(xiāng)大班的教案，因為它讓我在人生的道路上有了方向，也讓我擁有了永恒的力量。我愛家鄉(xiāng)大班的教案，因為它是我成長的源泉，也是我永遠(yuǎn)的家園。

我愛家鄉(xiāng)大班教案 篇5

我愛家鄉(xiāng)大班教案

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代的教育越來越注重學(xué)生的情感體驗和情感培養(yǎng)。因此，在學(xué)科教學(xué)中融入本地文化和情感元素是十分必要的。為此，我特意設(shè)計了一份名為“我愛家鄉(xiāng)”的大班教案，旨在讓學(xué)生更深入地了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識家鄉(xiāng)的基本情況和發(fā)展歷程，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感；

2.了解家鄉(xiāng)的重要人物和地標(biāo)建筑，激發(fā)學(xué)生的地域情感和文化認(rèn)同；

3.掌握一些簡單的家鄉(xiāng)方言和歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感體驗。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

黑板、筆、PPT演示文稿、照片、CD、實物（家鄉(xiāng)特色食品、文化瑰寶等）

三、教學(xué)過程

1.熱身環(huán)節(jié)

老師先播放一段家鄉(xiāng)相關(guān)的音樂，讓學(xué)生聽一聽看能不能猜出是哪個省市的音樂，然后讓學(xué)生隨便說一說、想一想，他們對家鄉(xiāng)的第一印象是什么？有哪些特色？

2.了解家鄉(xiāng)的基本情況

老師通過PPT、照片等多種媒體展示家鄉(xiāng)的自然和人文風(fēng)景，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候、歷史和文化等基本情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)，同時激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.了解家鄉(xiāng)的名人和地標(biāo)

老師通過PPT和實物展示，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的重要人物和地標(biāo)建筑，包括政治家、文化名人、豪商名人、名勝古跡等，讓學(xué)生了解和認(rèn)識家鄉(xiāng)的歷史和文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)和珍惜自己的歷史文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)方言和歌曲

老師播放家鄉(xiāng)的方言歌曲，讓學(xué)生聽一聽，看一看，了解家鄉(xiāng)的方言、俚語，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的古老歌曲、民謠等。同時，老師可以借助實物展示，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色食品、文化瑰寶等，讓學(xué)生更深入地了解和感受家鄉(xiāng)的文化。

5.互動環(huán)節(jié)

老師安排互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流說一說他們最喜歡的家鄉(xiāng)美食、旅游景點和傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生分享自己的認(rèn)識和體驗，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)

老師通過小結(jié)的形式，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和自己對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

四、教學(xué)反思

通過本次的教學(xué)活動，學(xué)生更深入地了解和認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，同時也增強(qiáng)了情感體驗和歸屬感。此外，教學(xué)活動中的互動和分享，也有利于師生之間的交流和溝通，增強(qiáng)了學(xué)生對教學(xué)的參與和積極性。對于老師而言，針對不同年齡、不同興趣的學(xué)生，進(jìn)行多種媒體、多角度的教學(xué)展示，在教學(xué)中巧妙地融合地方文化和地域情感元素，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識，更獲得愉悅和自豪感。因此，家鄉(xiāng)文化教育應(yīng)該成為除學(xué)科教育之外的重要組成部分。