幼兒園小班找朋友教案反思集錦。

我精心為您準(zhǔn)備了關(guān)于“幼兒園小班找朋友教案反思”的相關(guān)內(nèi)容，相信自己的選擇這篇文章會(huì)給您提供有價(jià)值的幫助。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程的連貫性和完整性。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇1】

小班科學(xué)教案《磁鐵找朋友》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《磁鐵找朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：能在操作材料中吸到鐵制品，并說(shuō)出鐵制品的名稱。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道吸鐵石，并了解吸鐵石的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

人手一塊磁鐵。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

今天，我們小二班來(lái)了一位客人，我們一起看看它是誰(shuí)?

出示磁鐵，看看是誰(shuí)?(幼兒自由回答)

哦!原來(lái)它的名字叫磁鐵。

介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

二、基本部分：

1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、提問(wèn)總結(jié)：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰(shuí)?

它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪谴盆F的好朋友?

總結(jié)：原來(lái)磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請(qǐng)幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?

三、活動(dòng)延伸：

我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。

教學(xué)反思

教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

本文擴(kuò)展閱讀：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇2】

《小班科學(xué)教案《水果找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)教案《水果找朋友》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

3、喜歡參加比較活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

不受不同水果外形特征的干擾，聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣導(dǎo)入

今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)?(認(rèn)知各種水果，說(shuō)說(shuō)名稱、形狀、顏色，像什么)

二、比較任意兩種水果

1、教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的水果和它做朋友?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大，哪個(gè)水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較游戲玩法：聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。

(1)找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找的是什么?(幼兒互相說(shuō)說(shuō)。個(gè)別到前臺(tái)展示。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

(2)找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你找到的是什么?(幼兒相互說(shuō)說(shuō)。個(gè)別幼兒到前臺(tái)展示。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

(3)找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

(4)籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友?它是誰(shuí)?是什么樣子的?你想讓它和誰(shuí)做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢問(wèn)、傾聽(tīng))

延伸活動(dòng)：

1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

2、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色。

教學(xué)反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

小班科學(xué)教案《水果找朋友》含反思這篇文章共2758字。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇3】

幼兒園小班游戲找朋友教案反思

《找朋友》是一款適合小班幼兒園游戲的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)社交能力、互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)游戲中，幼兒需要自己主動(dòng)去找到自己的“朋友”，這也是鍛煉幼兒主動(dòng)性和積極性的一個(gè)過(guò)程。

游戲目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的“朋友”，加強(qiáng)幼兒與他人的交流和合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備足夠數(shù)量的卡片，每個(gè)卡片上寫有幼兒園小班學(xué)生的名字。

2. 準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈，圓圈中間設(shè)有一張紙，紙上寫有“找朋友”字樣。

3. 準(zhǔn)備一些音樂(lè)，用于游戲的背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1. 引入：老師告訴幼兒今天要進(jìn)行一個(gè)找朋友的游戲，讓幼兒猜一下游戲的規(guī)則是什么，引起幼兒的興趣和思考。

2. 游戲規(guī)則解釋：老師向幼兒解釋游戲規(guī)則，告訴他們每人會(huì)拿到一個(gè)卡片，上面寫有一個(gè)名字，幼兒需要找到和自己卡片上寫有同一個(gè)名字的伙伴。

3. 游戲進(jìn)行：讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，每個(gè)幼兒手里拿著一個(gè)卡片，老師放上背景音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)始游戲。幼兒要互相交流，與其他同名的伙伴對(duì)話，從而找出自己的“朋友”。

4. 游戲結(jié)束：當(dāng)所有幼兒找到自己的“朋友”后，音樂(lè)停止，大家回到圓圈中間，老師帶領(lǐng)幼兒分享自己找到的“朋友”，并邀請(qǐng)大家一起給自己的“朋友”鼓掌。

反思：

《找朋友》這個(gè)游戲是讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中鍛煉社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的很好的教育活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人交流和合作，培養(yǎng)了自信心和集體榮譽(yù)感。

首先，這個(gè)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)引入部分，幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和目標(biāo)有了一定的了解和猜測(cè)，這讓他們對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲進(jìn)行過(guò)程中，幼兒需要主動(dòng)去與其他人交流和合作，這鍛煉了他們的主動(dòng)性和積極性。

其次，這個(gè)游戲促進(jìn)了幼兒之間的交流和合作。在游戲中，每個(gè)幼兒都有一個(gè)名字卡片，他們需要通過(guò)交流尋找到與自己卡片上寫有同一個(gè)名字的伙伴。這樣的過(guò)程需要幼兒之間互相交流，嘗試與其他人對(duì)話，并盡力找到自己的“朋友”。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)了與他人合作的能力。

最后，這個(gè)游戲增強(qiáng)了幼兒對(duì)集體榮譽(yù)的認(rèn)知。在游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒分享自己找到的“朋友”，并邀請(qǐng)大家一起給自己的“朋友”鼓掌。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒體會(huì)到了集體的力量和集體的榮譽(yù)感，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的凝聚力和集體意識(shí)。

總之，幼兒園小班游戲《找朋友》是一款既能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交能力、互助意識(shí)，又能夠提升他們的團(tuán)隊(duì)合作精神的教育活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒可以在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流和合作，培養(yǎng)自信心和集體榮譽(yù)感，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇4】

《小班健康教案《小腳找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)鞋有正反。.學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子正反的方法。.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鞋有正反。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分鞋子正反的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：.擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。.配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

2.為什么一雙高興，一雙不高興呢?

二、欣賞兒歌。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

1.我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(聽(tīng)配樂(lè)兒歌)

2.啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

三、動(dòng)腦筋。

還有什么辦法來(lái)區(qū)分鞋子是否穿反?

四、游戲：小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。

五、游戲：找鞋穿鞋

1.幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2.請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友

3.邊念兒歌邊自己穿鞋。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角里幼兒練習(xí)拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

教學(xué)反思

由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒(méi)注意，通過(guò)這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺(jué)，小朋友玩得都很高興。

小班健康教案《小腳找朋友》含反思這篇文章共1794字。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇5】

小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《寶寶找朋友》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類，發(fā)展目測(cè)力、判斷力，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)《寶寶找朋友》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。

2．積極參與分類活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

3．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蠟筆和鉛筆。

投影機(jī)、Smart白板、白板課件、黑板、操作實(shí)物、涂卡、操作單人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）

師：寶貝們，今天呀有客人來(lái)我們班做客啦，我們一起來(lái)找找是誰(shuí)呀？（利用探照燈的功能引導(dǎo)孩子說(shuō)出三支筆的名稱和顏色）他們完全一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個(gè)不同顏色的家，我們一起來(lái)看看都有些什么顏色（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）？猜猜都是誰(shuí)的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把

它找出來(lái)，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對(duì)應(yīng)的“家”檢查是否送對(duì)家）

2．觀察思考，學(xué)習(xí)分類。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）

師：他們?cè)谝黄鹱鲇螒颍胬哿?，想找個(gè)地方休息一下。這是*的家呀（依次認(rèn)識(shí)三種顏色）？

師：紅色的蠟筆寶寶說(shuō)：我的家是紅紅的，請(qǐng)紅色的筆寶寶到我家休息！（教師示范送兩支紅色筆回家）誰(shuí)愿意來(lái)試試把黃（藍(lán)）色的筆寶寶請(qǐng)到他們的家里？（請(qǐng)個(gè)別孩子按顏色分類操作，提醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯(cuò)誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來(lái)檢查筆寶寶找到自己的家了沒(méi)？

太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來(lái)送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）

小結(jié)：同一個(gè)顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）

師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？

（依次認(rèn)識(shí)鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請(qǐng)孩子按品種分類操作）寶貝們找對(duì)了沒(méi)有??？我們一起來(lái)看看！（歡呼聲）

小結(jié)：同一個(gè)種類的筆寶寶住在一個(gè)家里哦?。ㄍ尾煌?/p>

3．互動(dòng)游戲，尋找“同類”。

師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因?yàn)檠?，他找不到自己的好朋友了，小鴨子?lái)幫助他了，瞧，他找來(lái)了誰(shuí)呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開(kāi)心地笑了呢?。ㄐβ暎?/p>

小結(jié)：同一個(gè)顏色或同一個(gè)種類的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?/p>

4．自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個(gè)圈圈里面的是誰(shuí)呀？對(duì)了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來(lái)幫幫他吧?。ㄊ痉恫僮鲉芜B線）

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請(qǐng)你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子能大膽說(shuō)出連線的理由。

5．小結(jié)結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)價(jià)值較好，既可以通過(guò)集體活動(dòng)讓幼兒掌握目標(biāo)，也可以講本活動(dòng)的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對(duì)幼兒有一定的吸引力和價(jià)值。環(huán)節(jié)很流暢，目標(biāo)也明確，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)分析還算到位，在活動(dòng)中對(duì)幼兒的回應(yīng)是有效和及時(shí)的?；顒?dòng)中準(zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點(diǎn)，并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。

本文擴(kuò)展閱讀：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。

3、體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。

師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧！

（1）師：圖形寶寶很高興見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶）

（2）幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？

（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

（1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！

把圓形送到他家里（教師示范），送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的'家”。（讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話）

把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

（3）分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇7】

(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

把圓形送到他家里(教師示范)，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話)

把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

(3)分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇8】

《幼兒園小班小雞找朋友教案反思》

引言：

幼兒園小班是幼兒入學(xué)的第一階段，對(duì)于他們而言，適應(yīng)環(huán)境、建立人際關(guān)系是重要的任務(wù)。小雞找朋友是一堂旨在培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和與他人友好互動(dòng)的課程。在此教案反思中，我將對(duì)這堂課的執(zhí)行進(jìn)行詳細(xì)分析和總結(jié)，以期提出改進(jìn)的建議。

一、教案目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.1 情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)課程的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)集體生活的認(rèn)同感，讓幼兒感受到集體的溫暖和友愛(ài)，培養(yǎng)他們與他人交往時(shí)的友善態(tài)度和合作意識(shí)。

1.2 完成任務(wù)

讓幼兒能夠正確地描述和表達(dá)小雞找朋友的過(guò)程，并能積極參與其中，達(dá)到課堂活動(dòng)的目標(biāo)。

1.3 促進(jìn)發(fā)展

通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的注意力、聽(tīng)說(shuō)能力和觀察能力，提升幼兒的協(xié)調(diào)性、合作性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、教學(xué)過(guò)程回顧

2.1 教學(xué)準(zhǔn)備

本堂課是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯恼n程，為了順利進(jìn)行，教師需要事先準(zhǔn)備好小雞找朋友的游戲材料、圖片和故事講解。

2.2 情境創(chuàng)設(shè)

在小班幼兒面前擺放一些小雞的圖片和與小雞有關(guān)的故事書，讓他們感受到小雞的活潑可愛(ài)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.3 游戲介紹

播放《小毛驢》音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)表演小毛驢，引發(fā)幼兒的注意力。然后，教師向幼兒介紹小雞找朋友的游戲規(guī)則，解釋游戲的目的與意義。

2.4 游戲開(kāi)展

教師組織幼兒分組，每組一名“小雞”，其余幼兒則擔(dān)任小雞的朋友。每組的“小雞”手中拿著一幅小雞的圖片，其余幼兒手中有一張動(dòng)物圖片。幼兒模仿小雞的聲音，并找到與自己圖片上的動(dòng)物相符的幼兒，完成交友的過(guò)程。

2.5 游戲反思

游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起總結(jié)這個(gè)游戲過(guò)程：那個(gè)小雞找到了幾個(gè)朋友？有哪些小朋友的圖片和小雞的圖片相符？有沒(méi)有幼兒因?yàn)闆](méi)有找到朋友而感到失落？

三、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

3.1 學(xué)習(xí)情況

大部分幼兒積極參與了游戲，通過(guò)聲音和圖片的匹配，成功找到了自己的“朋友”。一些學(xué)習(xí)困難的幼兒也得到了其他幼兒的幫助，獲得了成功體驗(yàn)。

3.2 教學(xué)成效

通過(guò)這堂小雞找朋友的游戲，幼兒進(jìn)一步加深了合作意識(shí)和友好互動(dòng)的體驗(yàn)。他們學(xué)會(huì)了與他人相互幫助、相互配合的重要性，培養(yǎng)了與他人建立良好人際關(guān)系的能力。

四、反思與改進(jìn)

4.1 游戲規(guī)則

在游戲規(guī)則設(shè)計(jì)上，可以考慮增加一些難度，例如要求幼兒自己發(fā)出小雞的聲音，然后找到相符的朋友。這可以激發(fā)幼兒更積極地參與游戲，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.2 組織方式

教師在組織游戲時(shí)應(yīng)加強(qiáng)幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解和示范，確保每個(gè)幼兒能夠正確地理解和按照規(guī)則進(jìn)行游戲。并且要密切注意幼兒的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

4.3 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更具體地引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的思考，如提問(wèn)“你們是怎么找到朋友的？”，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達(dá)能力，并讓他們更好地理解課堂的目標(biāo)和意義。

總結(jié)：

通過(guò)這次小雞找朋友的教學(xué)，幼兒們?cè)谟螒蛑蝎@得了合作、互助和友善的體驗(yàn)。但也存在一些問(wèn)題，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，我們可以更好地引導(dǎo)幼兒的發(fā)展，讓他們?cè)诩w生活中真正融入、快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇9】

小班健康教案《找朋友》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情，快來(lái)看看幼兒園小班健康《找朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。

2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一首兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。游戲開(kāi)始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走(外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走)，邊走邊念兒歌。(快思老師.教案網(wǎng)出處)念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。

活動(dòng)提示：

如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原來(lái)的朋友。

教學(xué)反思：

游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

活動(dòng)分析：

臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。

反思調(diào)整：

1、提早教會(huì)小朋友們兒歌

2、講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言來(lái)講述。

3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂時(shí)要及時(shí)的控制。

本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園小班找朋友教案反思【篇10】

《小班健康活動(dòng)教案《找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康活動(dòng)教案《找朋友》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。

2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一首兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。!來(lái)自快思老師教案.!游戲開(kāi)始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走(外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走)，邊走邊念兒歌。念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。

活動(dòng)提示：

如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原來(lái)的朋友。

教學(xué)反思：

游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

活動(dòng)分析：

臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。

反思調(diào)整：

1、提早教會(huì)小朋友們兒歌

2、講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言來(lái)講述。

3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂時(shí)要及時(shí)的控制。

小班健康活動(dòng)教案《找朋友》含反思這篇文章共1340字。