吹泡泡教學(xué)反思合集。

教師的優(yōu)秀與否，從教案上就可以看出一二。教案是老師授課的心血所在，如何為自己的教案增色呢？88教案網(wǎng)小編以您的要求為中心呈現(xiàn)了這份實(shí)用的“吹泡泡教學(xué)反思”，真誠邀請您來對本文參考閱讀！

吹泡泡教學(xué)反思 篇1

體育活動《吹泡泡》的目的是引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊學(xué)習(xí)拉圓圈、做踮腳、下蹲和后跳等動作。這個經(jīng)典的戶外游戲非常適合小班兒童。

組織這次活動的第一感覺就是混亂！大部分孩子們都能非常投入的參與活動，但畢竟由于他們剛?cè)雸@不久，班里有5、6個孩子還不能很好的控制自己的行為。有的孩子在操場上亂跑，還有的悄悄爬到臺階上往下跳，我大聲喊回這個小朋友，那個小朋友又跑掉了，怎么叫都叫不回來……看著這樣混亂的場面，考慮到孩子們的安全，我及時停止游戲，組織所有的孩子站隊(duì)，再次講清楚游戲規(guī)則。

在所有孩子都了解游戲規(guī)則之后，組織孩子們握手并再次圍成一個大圓圈。這時新的問題又出現(xiàn)了：孩子們似乎對泡泡的變化很感興趣，比如在說“泡泡變小了”的時候，很多幼兒都顯得特別的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，就導(dǎo)致個別孩子被擠倒在地；當(dāng)說到“泡泡變大了”的時候，孩子們需要慢慢地往后退，讓圓圈變大，但這時有一些孩子會故意用很大的力氣去拉旁邊的小朋友，因?yàn)榱α刻?，就?dǎo)致原本拉著的小手分開，泡泡就“破”掉了。

每當(dāng)發(fā)生這種情況，我都會用語言引導(dǎo)孩子們注意安全，遵守游戲規(guī)則。但由于孩子們正在興奮的狀態(tài)中，所以我的提醒并不奏效。

最終，活動在我的筋疲力盡和孩子們意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束了。我認(rèn)為孩子們有這樣的情況是可以理解的：首先，他們剛剛進(jìn)入幼兒園，他們的規(guī)則意識需要慢慢培養(yǎng)；第二，此次活動也許可以分開進(jìn)行，我可以在平時帶他們下樓玩時先教他們?nèi)绾问掷掷瓐A圈，讓他們有拉圓的經(jīng)驗(yàn)，這樣在組織游戲時就會節(jié)約很多時間。

吹泡泡教學(xué)反思 篇2

讓幼兒真正能感受欣賞，能真正去體會兒歌的優(yōu)美。如：在游戲時我利用音樂讓幼兒愉快的氣氛下進(jìn)行，師以幼兒喜歡的動物的身份走到幼兒的身邊交談，啟發(fā)幼兒想象，給予幼兒活動以指導(dǎo)，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

又如：在朗誦兒歌讓幼兒欣賞時，我利用了音樂讓幼兒在優(yōu)美的音樂中欣賞兒歌，改變了幼兒在師朗誦時注意力不集中的情況，激發(fā)她們對兒歌欣賞的興趣，提高幼兒的傾聽能力。

我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用動物身份、配樂朗誦以及游戲化語言和夸張的表情，肢體語言的演示，并注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒；而且注意個體差異，肯定幼兒的`不同表達(dá)，幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達(dá)自己的想象。

在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能認(rèn)真地傾聽，難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法，幼兒都能夠表述出“泡泡像什么”通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

在每個環(huán)節(jié)我都有明確的問題設(shè)計，貫穿每個活動銜接。每個環(huán)節(jié)的提問設(shè)計都要體現(xiàn)此次活動的目標(biāo)，又要體現(xiàn)幼兒自主的過程，又能啟發(fā)幼兒的積極性，又能激發(fā)幼兒的想象能力。

在活動的引入，看到幼兒紛紛拿起泡泡玩具時，怕幼兒顧著玩沒心思聽老師的活動前的要求，故急著把活動要求說得清楚導(dǎo)致語速過快。

在設(shè)計活動時，考慮把學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出，在欣賞兒歌完安排了請幼兒與老師跟隨音樂邊朗誦兒歌邊表演，在表演的過程中更深入的理解兒歌的內(nèi)容。由于在活動的準(zhǔn)備時一直考慮活動的引入和游戲時問題設(shè)計，忽略了此環(huán)節(jié)。在兒歌《吹泡泡》的教學(xué)中，我讓孩子們玩吹泡咆，親身體驗(yàn)吹泡泡的快樂、好玩.邊玩邊學(xué)，這在平常的教學(xué)中是很難看到的。小班幼兒的思維比較具體、形象，所以用活動感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。以往，幼兒念兒歌總是處于被動的地位，以老師為主，但在這次活動教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒的積極性很高，而且掌握得也不錯。我想，這正是由于幼兒有了很濃厚的興趣去觀察、去思維，真正成為了活動的主體。給我的感覺是老師教得輕松，幼兒學(xué)得輕松。通過這次教學(xué)活動，我覺得作為教師應(yīng)為幼兒提供充分活動的機(jī)會，讓幼兒在活動中充分感受自行探索，獲得知識。在今后的兒歌教學(xué)中，堅持使用幼兒自主探索的教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

吹泡泡教學(xué)反思 篇3

在這次科學(xué)**活動中，我為孩子們創(chuàng)造了一個自由探索空間感知體驗(yàn)泡泡。讓幼兒利用吹泡泡工具，邊玩邊探索。通過提問：

你吹泡泡的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？激起幼兒**的欲望。并請幼兒互相交流探索的結(jié)果。

先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。然后讓孩子們討論：吹泡泡時，會發(fā)現(xiàn)什么特征。

例如：吹泡泡的工具是圓的，而泡泡是圓的。教師借助幼兒探索結(jié)果，用引的方法將活動的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入，為突破活動的重點(diǎn)做了鋪墊。

然后用繪畫的方式表達(dá)自我探索的過程和結(jié)果，并用**記錄不同工具吹出的氣泡形狀？想象結(jié)果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具，主要是正方形、長方形、三角形等工具，邊觀察邊想象，自己拿的是什么形狀的工具，會吹出什么形狀的泡泡。

讓孩子們互相討論，并用**的形式記錄討論的想象結(jié)果。驗(yàn)證不同工具吹出的氣泡形狀，并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興**和盡興玩的過程中觀察，引導(dǎo)幼兒感知吹出的泡泡都是圓形，請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。

讓孩子們交流**的過程和結(jié)果。

請幼兒將自己的記錄紙貼在展板上，與幼兒互相交流、分享**的過程和結(jié)果，請個別幼兒說一說，用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？它可以喚起兒童的進(jìn)一步思考和概括。請注意吹泡泡的工具和效果。

提問：有什么秘密？在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：

使用不同的工具吹泡泡。 結(jié)果，氣泡是圓形的。最后請幼兒玩奇妙的泡泡游戲。請用幾種不同形狀的工具同時吹泡泡，看看它們會怎樣吹，并把孩子們的興趣推向深度。

整個活動充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂，幼兒在積極有效的師幼互動中主體地位和作用都得到充分發(fā)揮，但在整個活動中我覺得還應(yīng)該啟發(fā)和引領(lǐng)幼兒更充分地去探索嘗試，讓更多幼兒大膽地去表達(dá)自己的想法，激發(fā)他們互相交流的興趣。

吹泡泡教學(xué)反思 篇4

吹泡泡是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲，在設(shè)計這次科學(xué)活動時，我就抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在幼兒自己喜歡的游戲中探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們在邊玩邊發(fā)現(xiàn)的活動中體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂，從而不會使小班的幼兒感到科學(xué)活動的枯燥。

在活動前，我拋出了一個“你吹過泡泡嗎？”的問題，孩子們的興趣點(diǎn)立刻被激發(fā)出來，在請幼兒去吹泡泡之前，考慮到小班幼兒年齡小，控制力弱，我給幼兒提出了操作要求：吹的時候要往上面吹，這樣就不會吹到其他人的臉上，聽到音樂聲停了以后就要回到自己的位置上。活動中，老師還請幼兒進(jìn)行了猜想活動，猜猜不同形狀的泡泡器分別能吹出什么形狀的泡泡，幼兒猜想結(jié)果，老師幫助幼兒用記錄表記錄。這樣能體現(xiàn)幼兒思維的自主性，也為下面的活動內(nèi)容做好鋪墊作用。

“請小朋友去試吹泡泡吧”話音剛落，孩子們就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿著老師自制的泡泡器一邊吹一邊喃喃自語“看，我吹出了圓圓的泡泡，還是七彩的”“看，我還吹出了雙胞胎的泡泡，真好玩”當(dāng)?shù)诙稳ピ嚧嫡叫魏腿切闻菖萜鲿r，孩子們探索，發(fā)現(xiàn)的興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮，有個叫臻臻的小朋友疑問的邊吹邊說“我怎么又吹出了圓形的泡泡”“老師我又吹出了圓圓的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口氣告訴我“老師，我怎么還是吹出了圓圓的泡泡啊”。他們猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子們沉浸在整個活動中。

在活動后，我和小朋友一起對這次的活動進(jìn)行了總結(jié)和用記錄表記錄結(jié)果：原來不管是什么形狀的泡泡器，吹出來的泡泡都是圓圓的，還有一點(diǎn)通過這次活動，孩子們了解到有些事情自己想的不一定是對的，只有自己親自試一下才能知道正確的結(jié)果。

你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起來發(fā)現(xiàn)泡泡的奧秘，在活動中每一個幼兒既玩得投入開心。又從中體驗(yàn)到了科學(xué)活動的神奇，也讓每個孩子在活動中體驗(yàn)成功吹出泡泡的喜悅。

吹泡泡教學(xué)反思 篇5

這是一次比較有趣的游戲活動。首先是幼兒在“吹泡泡”游戲活動中，幼兒玩的非常開心，讓幼兒有了愉快的情感體驗(yàn)，并通過不斷實(shí)踐知道并能發(fā)現(xiàn)所吹泡泡有大有小，用的力度不一樣，氣息不一樣，吹出來的泡泡也不一樣，看到在游戲活動中幼兒天真燦爛的笑容，看到幼兒對五彩繽紛的“泡泡”是那樣的喜歡，對科學(xué)現(xiàn)象它充滿了興趣與好奇心，能通過實(shí)驗(yàn)吹泡泡來觀察身邊的事物，并透過吹起來的泡泡看到五顏六色的泡泡，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了，理解了五顏六色這個成語，并真切地明白了它的含義，通過活動培養(yǎng)了孩子對科學(xué)活動的濃厚興趣，通過今天的這個活動再次讓我明白玩中學(xué)，學(xué)中玩的真正意義。

游戲活動中我讓孩子自由大膽的玩，幼兒跟著吹出來的“泡泡”時而升高，時而降低，時而變大，時而變小，或一不小心吹破。游戲結(jié)束時，平時最頑皮的孩子也對我說：“老師，今天的吹泡泡游戲真好玩。”課后我想：在組織游戲的過程中，教師只有更新理念讓孩子真正成為游戲的主體，我們多給孩子時間和空間，不束縛孩子的行為、探索的興趣與欲望，才會讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣，才能真正還給孩子一個快樂的童年！

吹泡泡教學(xué)反思 篇6

今天的課我吸取了以前的教訓(xùn)，不安排內(nèi)容太多，太復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，避免由于課上交流不充分，實(shí)驗(yàn)材料難找而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，在設(shè)計的時候就選擇了相對簡單的實(shí)驗(yàn)，簡化了上課的內(nèi)容，只安排一個實(shí)驗(yàn)和2個拓展，使得每一位同學(xué)都能夠成功，體驗(yàn)到成功的喜悅。

在課上我先播放實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢之后，讓每一位同學(xué)說一說實(shí)驗(yàn)流程和注意事項(xiàng)，然后我明確步驟，學(xué)生才開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢，成功的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，使得學(xué)生迫不及待地想要知道原因，也對原因提出了自己的觀點(diǎn)，我從瓶子里真的是空的？真的什么都沒有么？是什么原因讓空氣從瓶子里出來導(dǎo)致出現(xiàn)了泡泡等問題，引發(fā)學(xué)生一步一步的接近科學(xué)的真理，在這個過程中也與學(xué)生展開了充分的討論，學(xué)生最后明白了空氣具有受熱膨脹的性質(zhì)。

在拓展環(huán)節(jié)，通過夏季輪胎不能充氣太多問題讓學(xué)生充分討論，充氣太多會發(fā)生什么？使得學(xué)生明白了科學(xué)知識對我們生活的重要性，能夠幫助我們更安全的生活。

課上對于空瓶子能不能吹泡泡，有很多同學(xué)提出了用手捏瓶子，我肯定了方法的可行性，但是今天的課并不是利用手捏，我卻在學(xué)生發(fā)的照片和視頻中發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)在操作實(shí)驗(yàn)時，用手捏了瓶子，在這個實(shí)驗(yàn)中是不可以這樣的，我想如果下一次再殺那個這節(jié)課，我一定會在操作實(shí)驗(yàn)之前強(qiáng)調(diào)，這個問題就應(yīng)該不會出現(xiàn)了。

吹泡泡教學(xué)反思 篇7

小班游戲活動教案《吹泡泡》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈，學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走，在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣，快來看看幼兒園小班游戲活動《吹泡泡》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲“吹泡泡”

(1)教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說：“皮球回來了!”小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。

(4)表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

本文擴(kuò)展閱讀：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡教學(xué)反思 篇8

作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《大家一起吹泡泡》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。2、記錄表一張?；顒舆^程：一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探索)師：小朋友們，你們吹過泡泡呀?師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的?師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎?(配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好)師：那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后，幼兒回到位置上)師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。師：今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認(rèn)識一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡?出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，師：那到底能吹出，什么形狀的泡泡呢?我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好)師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。師：請若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請大家一起說出試驗(yàn)的`結(jié)果。師：老師記錄最后的結(jié)果。二、老師總結(jié)小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。三、我們一起到操場上去吹泡泡。活動反思：吹泡泡活動向來是小朋友們非常喜歡的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來時特別的興奮，他們覺得這真是太神奇了。記得在托班的時候，吹泡泡活動就引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣，產(chǎn)生了要和泡泡親密接觸的愿望。但是，也有一個弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我，我推你，很危險。所以，在這次活動中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生。

吹泡泡教學(xué)反思 篇9

小班美術(shù)活動課程計劃：吹泡泡課程計劃（附教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動吹泡泡課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在外觀上，吹響形狀，大小和顏色。泡泡用各種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法涂漆，適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動課，快來看泡泡泡課的計劃。設(shè)計方案：

《指南》指出，幼兒喜歡欣賞各種各樣的藝術(shù)形式和作品。我喜歡自然界和生活中的事物。對于剛剛進(jìn)入公園的孩子們來說，可以說繪畫沒有基礎(chǔ)。

我從幼兒的興趣開始。孩子們喜歡吹泡泡。我讓孩子們學(xué)習(xí)畫畫和吹泡泡的新方法。

繪畫，也能激發(fā)孩子們對藝術(shù)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1看看這些氣泡的形狀、大小和顏色。

2吹出各種顏色的泡泡，用泡泡畫出來。

三。培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。

4引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1每組1套彩色泡沫液，每人一套。

2.1張佐畫紙板。

活動程序：

首先，介紹激發(fā)興趣的活動。

1.顯示泡泡液，老師吹泡泡，小孩泡泡。

2請讓孩子吹泡泡。其他孩子應(yīng)該觀察氣泡的大小、顏色和形狀。

其次，展示小魚的**

老師：你可以吹泡泡。有一群可愛的動物。它們還可以吹泡泡。你可以看到它們是誰。 （小魚）

老師：跟小魚打招呼。 （你好魚，你好）

老師：你可以看到魚在吹泡泡，但是這里沒有氣泡。我聽到小魚說的話。上面說他們累了，想讓孩子們給我吹泡泡。你是否愿意？

（愿意）個別孩子吹泡泡。

老師：小魚又說了一遍。它說你吹的泡泡很漂亮，但隨著時間的推移它們會破裂。它希望泡沫留在紙上。你愿意幫助我嗎？ （個別孩子吹泡泡）

老師：老師把顏料放在泡沫里，這樣紙上的氣泡就會破裂，顏料就會留在紙上，并且會有一個彩色的氣泡。（當(dāng)你完成老師的演講后，你可以說你想唱首歌：

一根小吸管，一只手在手上，一巴掌在紙上輕輕地吹過紙）

三，兒童畫，老師指導(dǎo)。

提出繪圖紙和繪畫為幼兒。（老師還有一群小魚，需要大家?guī)兔Υ蹬菖?。在打之前，老師?yīng)該提醒孩子們不要把油漆吸進(jìn)進(jìn)口。）

老師承認(rèn)了畫畫的要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，并讓孩子吹了。

2育兒、老師指導(dǎo)，幫助孩子掌握吹泡泡的方法，鼓勵孩子填空。

3.及時肯定兒童的吹畫。

和魚說話，告訴他你吹什么樣的氣泡。 （是大還是??？字符串或紅色，綠色等）

第四，結(jié)論

拿起我們的杯子和吸管，讓它們吹到外面去。

活動反映：

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：一個人從小就應(yīng)該接受美育，所以在幼兒園小班開展美育活動更為迫切。

小班的孩子剛從家庭搬到了新的環(huán)境，他們的繪畫發(fā)展水平也處于“涂鴉時期”。由于他們年輕，他們的手的動作不夠靈活，他們的繪畫目的不明確。目前尚不清楚如何以及如何繪畫。

**如何變得美麗，他們只是將繪畫用作游戲，并且隨意地涂抹自己的興趣，繪制的對象不是標(biāo)準(zhǔn)化的（形成的）。因此，小班幼兒美術(shù)是一個困難的年齡階段的教學(xué)。對于小班導(dǎo)演來說，有必要幫助孩子們提高繪畫技巧，讓他們學(xué)會繪畫手段，表達(dá)內(nèi)心意圖。

在《小魚吹泡泡》，這個看似簡單的活動需要一定的信心和堅持讓小孩子完成這些任務(wù)。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和活動過程的快樂，在活動中，我將展示一條小魚吹泡泡的**，引起年輕人的興趣兒童。有必要把整個魚海吹成泡沫。

在整個活動中，孩子們的興趣非常熱烈，每個孩子都積極參與。這種利用兒童游戲的興趣進(jìn)一步激發(fā)了兒童的興趣和學(xué)習(xí)繪畫的強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然，在組織此類活動時，我應(yīng)該注意選擇適合幼兒年齡特征，發(fā)展不同能力的內(nèi)容。孩子們必須提出不同的目標(biāo)和要求。

活動期間對孩子們的工作評估有點(diǎn)草率，不夠詳細(xì)。我們還是要表揚(yáng)和鼓勵對兒童作品的評價。

以上就是《吹泡泡教學(xué)反思合集》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊吹泡泡教學(xué)反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！