幼兒園找朋友教案反思6篇。

在教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案是為加強(qiáng)國(guó)際交流與合作提供的有效平臺(tái)。編輯為大家精選的這篇“幼兒園找朋友教案反思”文章內(nèi)容詳實(shí)講解清晰，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了這些資源可供你參考和使用！

幼兒園找朋友教案反思 篇1

磁鐵找朋友

膠南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

劉雪

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。

2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開(kāi)，鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結(jié)果。

3、感知磁鐵在生活中的運(yùn)用，產(chǎn)生對(duì)探索活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

木質(zhì)積木、鐵簸箕、海綿積木、玻璃杯、餐杯、鐵桶、易拉罐、置物架兩個(gè)、記錄紙一張、人手一塊磁鐵、玻璃、回形針。PPT 活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒圍坐成“U”字形，觀看磁鐵寶寶變魔術(shù)。

“小朋友們，今天有一位好朋友來(lái)小二班，看，他來(lái)了?！崩么盆F將回形針吸成一團(tuán)和讓回形針排隊(duì)。

他還是變魔術(shù)來(lái)的呢，你知道他叫什么名字嗎？ 他的名字叫是磁鐵，一起來(lái)跟磁鐵打個(gè)招呼吧。磁鐵找不到他的朋友了，聽(tīng)說(shuō)在我們的教室里有它很多朋友，想來(lái)這里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜歡和鐵交朋友，我們一起幫幫它好嗎？

二、幼兒操作：磁鐵找朋友。引導(dǎo)幼兒大膽講述探索結(jié)果。

1、你覺(jué)得誰(shuí)是磁鐵的朋友呢？他是用什么做的？

2、我們來(lái)找找看，誰(shuí)是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上，不是好朋友的放在哭臉的置物架上。（分發(fā)幼兒人手一塊磁鐵，幼兒探索磁鐵的好朋友）

3、磁鐵的朋友都有誰(shuí)？你怎么知道他是磁鐵的好朋友呢？ 為什么其他東西不是磁鐵的好朋友呢？這些東西是用什么材料做的磁鐵的好朋友是什么材料做的？

4、小結(jié)：磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友，他能把鐵制品吸住。

三、教室里的磁鐵朋友

教室里你覺(jué)得還有什么東西磁鐵會(huì)把它吸住？（幼兒手拿磁鐵，教室里尋找鐵制品，）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吸住的物品有哪些？ 小結(jié)：因?yàn)樗麄兌际氰F制品，所以磁鐵能把他們吸住。

四、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

有位老奶奶不小心把針灑進(jìn)了土里，小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒用磁鐵將土里的針吸出來(lái)）

磁鐵真厲害，能幫我們做事情，在生活中磁鐵還會(huì)做什么呢？我們一起來(lái)看看。（播放PPT了解磁鐵的作用）

五、收拾整理。

今天，小朋友幫磁鐵找到了好朋友，謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了，小朋友也休息一下吧。

幼兒園找朋友教案反思 篇2

《幼兒園小班小雞找朋友教案反思》

在這個(gè)幼兒園小班的教案中，我們的目標(biāo)是幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人合作、分享和建立友誼的重要性。通過(guò)小雞找朋友這個(gè)活動(dòng)，我們希望能夠培養(yǎng)幼兒們積極向前、主動(dòng)參與群體活動(dòng)的習(xí)慣。以下是對(duì)這個(gè)教案的詳細(xì)反思。

首先，我們認(rèn)為作為一位教師，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，要注重在具體的游戲規(guī)則和活動(dòng)目標(biāo)上對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)明。在這個(gè)活動(dòng)中，我們告訴幼兒們小雞身上有顏色不同的羽毛，他們的任務(wù)是找到與自己羽毛顏色相同的小雞，并與之成為朋友。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向幼兒們解釋了這個(gè)任務(wù)。然后我們讓每個(gè)孩子選擇一只小雞，并鼓勵(lì)他們觀察小雞身上的羽毛顏色并尋找與自己顏色相同的小伙伴。

其次，我們認(rèn)為在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們依靠自己的觀察和判斷力找到自己的朋友。我們通過(guò)對(duì)幼兒的提問(wèn)和示范，幫助他們理解任務(wù)的要求，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)嘗試獨(dú)立思考。例如，我們會(huì)問(wèn)幼兒：“你的小雞是什么顏色的？你可以找到與自己羽毛顏色相同的小伙伴嗎？”或者我們會(huì)示范一些觀察小雞羽毛的技巧，例如數(shù)羽毛數(shù)、比較顏色的深淺等，幫助幼兒們更準(zhǔn)確地找到自己的朋友。

另外，我們認(rèn)為在活動(dòng)中要注重對(duì)幼兒的情感引導(dǎo)和交流。在小班幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，情感交流和人際關(guān)系的培養(yǎng)尤為重要。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我們注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒們與其他小伙伴進(jìn)行友好的交流。例如，我們鼓勵(lì)幼兒們互相觀察對(duì)方的小雞，幫助對(duì)方找到與自己羽毛顏色相同的小伙伴。在活動(dòng)結(jié)束后，我們還建議幼兒們和自己的小伙伴一起做游戲，分享玩具和小零食，增進(jìn)他們之間的友誼。

最后，在這個(gè)教案中，我們認(rèn)為有必要給予幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)表?yè)P(yáng)那些尋找到自己朋友的幼兒，并給予他們一些小禮物作為鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要注意引導(dǎo)幼兒明白這個(gè)活動(dòng)的目的是培養(yǎng)合作和友誼的意識(shí)，讓他們明白幫助別人和與他人建立友誼是很重要的事情，而不是僅僅追求獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，幼兒園小班小雞找朋友教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒們與他人合作、分享和建立友誼的重要性。通過(guò)細(xì)致的指導(dǎo)、情感引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，我們成功地幫助幼兒們體驗(yàn)了與他人合作、分享和建立友誼的樂(lè)趣。這樣的活動(dòng)不僅豐富了幼兒們的社交經(jīng)驗(yàn)，也為他們今后更好地適應(yīng)幼兒園生活和社會(huì)環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園找朋友教案反思 篇3

《小班健康活動(dòng)教案《找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康活動(dòng)教案《找朋友》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。

2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一首兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。!來(lái)自快思老師教案.!游戲開(kāi)始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走(外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走)，邊走邊念兒歌。念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。

活動(dòng)提示：

如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原來(lái)的朋友。

教學(xué)反思：

游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

活動(dòng)分析：

臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。

反思調(diào)整：

1、提早教會(huì)小朋友們兒歌

2、講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言來(lái)講述。

3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂時(shí)要及時(shí)的控制。

小班健康活動(dòng)教案《找朋友》含反思這篇文章共1340字。

幼兒園找朋友教案反思 篇4

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找朋友》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師：第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說(shuō)數(shù)字6、7、8、9，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以?xún)?nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè)停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

(通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評(píng)價(jià)。

2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識(shí)。)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們情緒高漲，老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動(dòng)氣氛非常活躍。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類(lèi)似的游戲。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找朋友》含反思這篇文章共4711字。

幼兒園找朋友教案反思 篇5

大班游戲教案《轉(zhuǎn)圈找朋友》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力，進(jìn)行奔跑練習(xí)，鍛煉身體，學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴，快來(lái)看看幼兒園大班游戲《轉(zhuǎn)圈找朋友》含反思教案吧。

【游戲目標(biāo)】

1.進(jìn)行奔跑練習(xí)，鍛煉身體。

2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解游戲的基本規(guī)則。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：較大的場(chǎng)地

【游戲過(guò)程】

1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈

2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳

3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開(kāi)始(老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲)。

師：規(guī)則講解

4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，返回班級(jí)教室。

游戲玩法及規(guī)則：

教師下口令，圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

【教學(xué)反思】

游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園找朋友教案反思 篇6

(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

把圓形送到他家里(教師示范)，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話(huà))

把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。

(3)分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。