三．編創(chuàng)與活動(dòng)：編創(chuàng)歌謠

1.課前板書好歌謠

2.生看黑板試?yán)首x歌謠

3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？

4.生匯報(bào)自己的編創(chuàng)結(jié)果。

5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏

四．表演《云》

1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練

設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走？

4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出

5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

五．表演《云》

1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練。

設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動(dòng)又不會(huì)飛走？

4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出。

5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請(qǐng)學(xué)生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動(dòng)天上的云。

教學(xué)反思

整一堂課，學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對(duì)輕松愉悅，但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有遺憾，難點(diǎn)的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點(diǎn)的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實(shí)的也不夠理想，有些課堂評(píng)價(jià)語沒有體現(xiàn)出有效性。

《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并通過自己對(duì)歌曲的理解，與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，通過學(xué)生動(dòng)手制作云來更深層次的理解歌曲。

在課的設(shè)計(jì)時(shí)，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā)，抓住學(xué)生們愛游戲、愛看動(dòng)畫的特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí)，學(xué)到知識(shí)，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學(xué)生的注意力，通過老師動(dòng)手用紙撕云，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果，為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫，用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于音樂課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面，那就是：審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進(jìn)行備課的時(shí)候就充分地考慮到了音樂的特點(diǎn)，考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主，以學(xué)生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn)，在實(shí)施過程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的，學(xué)生在音樂聲中所進(jìn)行的多種活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲，同時(shí)學(xué)生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點(diǎn)遺憾，那就是對(duì)最后一首歌的欣賞沒有盡興，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，沒有再進(jìn)一步更深一層地去聽賞、體驗(yàn)歌曲的情感。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇4

《小紅帽》是一首童話故事歌曲，曲調(diào)流暢、活躍。是兒童比較喜歡的一首歌曲。本節(jié)課以情景為中心進(jìn)行教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氣氛，使學(xué)生在樂中學(xué)，在生動(dòng)、形象的情境過程中感受音樂，獲得情感體驗(yàn)。在教學(xué)中我利用生動(dòng)的課件，一系列的情境吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生有好奇、愛動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，我就運(yùn)用多媒體展示童話王國(guó)，通過在童話王國(guó)的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中因?yàn)橹岸啻温犃诵?，所以能較快的學(xué)會(huì)歌曲。在學(xué)會(huì)歌曲后我設(shè)計(jì)了給歌曲做舞蹈表演的教學(xué)環(huán)節(jié)，但在表演時(shí),我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:班里音樂成績(jī)好的同學(xué)總是搶著作主角,而一些表演能力一般的同學(xué)卻坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),可是他們的小眼睛里卻分明流露出無限向往，于是我先讓踴躍的學(xué)生上臺(tái)表演，而對(duì)于沒有勇氣的同學(xué)讓全班同學(xué)一起做，這樣同學(xué)們都很快樂的參與到活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作去感受音樂，使自己的身心也得到快樂。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇5

尊敬的評(píng)委老師：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)歌唱課?！督鹂兹篙p輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

過程與方法：通過拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲；難點(diǎn)是掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。

五、說教法學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)與學(xué)法分別有以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、示范法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作表演法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會(huì)以一段孔雀舞作為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽說出這是什么舞蹈？模仿的是什么動(dòng)物？隨后在大屏幕中播放傣家風(fēng)光及金孔雀起舞的視頻。當(dāng)同學(xué)們被眼前的傣族風(fēng)情所深深吸引時(shí)，我將加以渲染引導(dǎo)，孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民把孔雀認(rèn)為是美麗、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。從而揭示課題并板書——金孔雀輕輕跳。

這樣設(shè)計(jì)，既能讓情景深入人心，又能給孩子們充分的想象空間，快速切入主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，鼓勵(lì)學(xué)生們隨著歌曲伴奏音樂搖晃身體做動(dòng)作，多次聆聽的過程中分別去思考如下幾個(gè)問題：

（1）歌曲的速度如何？

（2）歌曲有多少個(gè)小節(jié)？

（3）歌曲是幾幾拍子的？

（4）本首歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

七、說板書設(shè)計(jì)

最后，再來說一下我今天的板書設(shè)計(jì)，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇6

《貓虎歌》是一首趣味性很強(qiáng)的歌曲，它是由故事改編的，于是我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入就是“老虎拜師”的故事。把故事講得生動(dòng)，把表情做到位，有時(shí)也讓學(xué)生說一說，讓學(xué)生大概把握住貓與老虎的個(gè)性特征。在學(xué)唱結(jié)束后，我讓學(xué)生上來表演歌曲，以便來鞏固。因?yàn)橛辛饲懊娴墓适伦鲣亯|，學(xué)生們對(duì)貓和老虎的性格把握的比較好。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我利用各種手段努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且安排了打擊樂伴奏、歌曲表演等教學(xué)內(nèi)容，形成以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的音樂課堂教學(xué)模式，使學(xué)生整堂課都沉浸在歡快的氣氛中。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。在編創(chuàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，從而引起感情的升華。但整節(jié)課下來也有一定的遺憾，比如在歌曲教學(xué)中安排時(shí)間較少，拓展和導(dǎo)入部分過多；在對(duì)聲音要求上沒做到細(xì)致到位。

實(shí)踐證明，低年級(jí)音樂課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的深厚興趣。通過這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問的心理特征，并緊密結(jié)合音樂課的特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，使他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得的教學(xué)效果。

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇7

一、課題分析

《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊(cè)《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一則民間傳說故事，刻畫了一只聰明狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低年級(jí)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受音樂所描繪的音樂形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铩?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、結(jié)束句的節(jié)奏掌握。

2、通過多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、媒體展示大森林場(chǎng)景，小動(dòng)物們?cè)诹种墟覒?。教師用語言描繪畫面場(chǎng)景。

2、提問：誰是森林？（媒體出示老虎畫面）

3、用多種方式表現(xiàn)老虎的形象。

（1）教師提出要求：你能唱唱關(guān)于老虎的歌嗎？

（2）教師提出要求：用聲音、動(dòng)作或打擊樂器模仿老虎的神態(tài)和表情。

（通過模仿老虎的神態(tài)和表情這一實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，一方面滿足了學(xué)生的表演欲，又使學(xué)生初步感知老虎是強(qiáng)大的這一概念，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

4、表現(xiàn)小貓的形象。

師：有一種動(dòng)物和老虎長(zhǎng)的很像，你知道是什么嗎？（引出小貓）

師：你能用聲音、動(dòng)作或打擊樂器模仿小貓的神態(tài)和表情。

（二）故事導(dǎo)入引出課題

1、教師講述故事：小朋友們剛才的表現(xiàn)真是太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師就給大家講個(gè)關(guān)于小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。這時(shí)候狡猾的狐貍給老虎出了個(gè)主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意?。〉诙?，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒料到老虎會(huì)來吃它，當(dāng)老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？

（提示：師要邊說邊表現(xiàn)出貓的聰明和老虎的神氣活現(xiàn)，威風(fēng)凜凜的形象）

（通過老師講故事這一實(shí)踐活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，會(huì)下面的表演做好鋪墊。）

2、學(xué)生展開討論，自由發(fā)表自己的意見。

（提示：在此要考慮到學(xué)生的發(fā)散的多種思維，進(jìn)行巧妙的評(píng)價(jià)，并能把這種思維很好的收集回來）［如貓師傅留下一招“爬樹”的本領(lǐng)沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞等等］

（三）寓教于樂

設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲

師：過渡語：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！

1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。

（設(shè)置懸念，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能帶著疑問學(xué)習(xí)歌曲。）

2、師生討論歌詞內(nèi)容。

方法一，說："獅子豹子都是貓，把老虎被弄得稀里糊涂哎"。

A、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。

B、指名學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

C、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

B、師生評(píng)議得出結(jié)論：神氣、得意。

C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞

D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫?，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。

（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破了歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）

3、教師小結(jié)，揭示課題：這真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們?cè)賮戆研∝堉嵌反罄匣⒌倪^程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。

（1）師慢速彈琴，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。

（2）師范唱第一段歌詞，學(xué)生聆聽學(xué)唱

（3）生提出在演唱上需要幫助的地方，請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。

（4）集體演唱第一段歌詞

（5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞

（6）完整演唱全曲

（7）請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評(píng)議。要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的'節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。

（8）集體歌表演《貓虎歌》

（四）創(chuàng)造表現(xiàn)

師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機(jī)智地救了自己，那么小貓?jiān)儆龅嚼匣r(shí)，它們之間還會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。

A、講故事

1、學(xué)生分組創(chuàng)編故事

2、分組講一講所編故事，師生隨機(jī)評(píng)議

B、演故事

師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？（打擊樂器、情境劇、小品、啞劇等）

3、生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，教師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時(shí)為學(xué)生提供幫助。

五、完美結(jié)課

同學(xué)么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《貓虎歌》，這是一首民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，幽默風(fēng)趣詼諧，極富童趣。

小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思500字精選

教師是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的設(shè)計(jì)者。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案。教案可以幫助教師養(yǎng)成發(fā)散性思維，如何讓教案在傳授知識(shí)的過程中更系統(tǒng)化呢？推薦你看看以下的小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思(篇1)

這節(jié)課的主要內(nèi)容是持輕物擲遠(yuǎn)，主要目標(biāo)就是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)擲遠(yuǎn)的方法。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和玩的過程中，學(xué)生已經(jīng)有了一些投擲的練習(xí)，所以要完成這一節(jié)課的目標(biāo)不算太難。

在上課前，我就布置了學(xué)生制作紙球，很多的學(xué)生就馬上知道了我要干什么，我這樣是因?yàn)閷W(xué)生有壘球的比較少，做沙包有的同學(xué)不能馬上做好，所以我就讓他們用廢報(bào)紙團(tuán)成球來進(jìn)行練習(xí)。在課的開始，我先讓學(xué)生自由地玩球，怎么玩都行，想怎樣玩就怎樣玩，看誰的玩法多，看誰的玩法新，大部分的學(xué)生都有了器材，所以學(xué)生玩的也很高興，這樣就讓學(xué)生學(xué)會(huì)了許多不同的游戲方法，接下來我就開始了這節(jié)課輕物擲遠(yuǎn)的教學(xué)，就進(jìn)入了本節(jié)課的主要內(nèi)容了。

在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，我先用學(xué)生進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中讓他們觀看掛圖、兒歌，使他們對(duì)輕物擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)有了更多的了解，教師在進(jìn)行講解和指導(dǎo)練習(xí)，再分組練習(xí)蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂等技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，能熟練運(yùn)用輕物擲遠(yuǎn)技術(shù)以后，再讓學(xué)生努力去達(dá)到不同的遠(yuǎn)度來檢測(cè)輕物擲遠(yuǎn)的能力。

在最后的游戲中，通過運(yùn)紙球的游戲，紙球又從體育器材變成了游戲中的道具，進(jìn)一步利用紙球進(jìn)行了鍛煉。這節(jié)課由于學(xué)生準(zhǔn)備的好，所以學(xué)生練習(xí)的也比較好，完成了目標(biāo)，但要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意投擲時(shí)的安全。

小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思(篇2)

本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如大風(fēng)吹、小風(fēng)吹，拍皮球，小兔子回家等活動(dòng)，能夠充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，比以往教師一味的枯燥講解有效的多。

教學(xué)過程中，教師要照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，通過連續(xù)的跳躍也能過

陷阱，這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對(duì)此沒能及時(shí)加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變能力不夠。

小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思(篇3)

在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課以我健康我快樂為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，周密設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我健康我快樂。

本課整體效果較好，由于班額大，學(xué)生多，素質(zhì)不齊，少數(shù)學(xué)生還沒有掌握前滾翻技術(shù)，在以后的教學(xué)中要多注意差生培養(yǎng)。

在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。在這種情況下，我通過

籃球會(huì)向前滾動(dòng)，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而海綿墊是接觸地面較多，所以很難向前滾動(dòng)。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢(shì)。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)

85%

在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下，終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中，沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的特點(diǎn)。總結(jié)起來，要做到低、蹬、團(tuán)、抱、起，只要做到這幾個(gè)字，前滾翻技術(shù)就掌握了。

學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。

小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思(篇4)

體育世界是一個(gè)開放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)反思(篇5)

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

小學(xué)二年級(jí)體育教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的小學(xué)二年級(jí)體育教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇1

本節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)第五單元“方向與位置”中的第二課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，知道地圖上的方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過看望老人這樣一個(gè)情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對(duì)位置、進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。

1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置，描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。

2、能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地說出來去某個(gè)地方所走的路線，能與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、養(yǎng)成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單地圖上的路線圖。

教學(xué)難點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的語言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。

教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供思考與人合作交流的空間，增加探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)。

在本節(jié)課的教學(xué)中利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)了具體的生活情景，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，達(dá)到寓教于樂的目的。

(由于學(xué)生第一次接觸路線圖，教學(xué)中充分利用多媒體課件，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德的教育)。

說一說，在圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

你知道圖上的符號(hào)表示什么意思?那些數(shù)又表示什么?圖中的每一小段表示什么呢?

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生從整體上了解路線圖，知道從圖上獲取信息來幫助我們解決問題)。

請(qǐng)你說一說小明怎樣走才能到敬老院?小剛呢?

你知道誰家離敬老院最近?誰家離敬老院最遠(yuǎn)?為什么?

如果三個(gè)小朋友看望老人后，他們?cè)趺醋卟拍芑氐阶约旱募?

(本環(huán)節(jié)采用了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。而用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述，使學(xué)生明白：只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。)。

三個(gè)小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局，小紅和小明要去書店，他們又應(yīng)該怎樣走呢?在小組內(nèi)交流交流。

(充分利用教材現(xiàn)有的資源進(jìn)行變式練習(xí)，培養(yǎng)思維的靈活性。)。

1、幫三個(gè)小伙伴解決了問題，現(xiàn)在我們?cè)賻统墙ň值氖迨鍌円粋€(gè)忙好嗎?

在商場(chǎng)的東面60米的地方建一個(gè)游樂場(chǎng)，請(qǐng)用三角符號(hào)標(biāo)出她的位置。在商場(chǎng)的西面20米的地方建一個(gè)停車場(chǎng)，請(qǐng)用圓形標(biāo)出它的位置。如果你是設(shè)計(jì)師，你還想建什么?建在什么地方?把你的想法和同桌說一說。

(本環(huán)節(jié)在課本原有練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了變式練習(xí)，意在激活學(xué)生創(chuàng)新的火花，在邊標(biāo)邊說中鞏固、強(qiáng)化，使創(chuàng)新思維得到提高。)。

2、有一天，三個(gè)小動(dòng)物聽說一個(gè)地方藏有寶貝，它們決定去尋寶，誰能說一說它們的尋寶路線，并算一算誰家離的最近?(參看課本的尋寶圖)。

3、小兔送信：

小兔送信有幾條路線?走哪條最近?

(這兩個(gè)練習(xí)采用故事的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，再通過討論交流的方式，提高學(xué)生語言表述能力，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別方向的能力。)。

4、放學(xué)了，從咱們教室到學(xué)校門口應(yīng)怎樣走?再說一說自己放學(xué)回家的路線。

(練習(xí)緊密聯(lián)系生活，活動(dòng)性強(qiáng)，有利于學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。)。

(生活就是一本教科書。本節(jié)課充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入一個(gè)生活情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)做到學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。)。

看望老人。

小紅向---走----米到敬老院。

小明向---走----米，再向---走----米到敬老院。

小剛向---走----米，在向---走----米到敬老院。

(用準(zhǔn)確的語言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了分散難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了上面的板書，以適當(dāng)?shù)目瘴灰龑?dǎo)學(xué)生有話可說、說準(zhǔn)確的話，體現(xiàn)了路線圖的基本結(jié)構(gòu)——由方向與距離確定的相對(duì)位置。這樣的板書集目的性、針對(duì)性、概括性、條理性于一體，書之有用，書之有據(jù)，書之有條，書之有度。)。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇2

時(shí)間

第九周 第二節(jié)

課型

一課時(shí)

內(nèi)容

1、勞動(dòng)模仿操；2、游戲：換物接力；

目的

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣 。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

3、培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑能力和下肢力量。

順序

教學(xué)內(nèi)容

場(chǎng) 地

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

數(shù)

時(shí)

強(qiáng)

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：

2、復(fù)習(xí)：模仿操：

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

組織：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

1

1

2

10

小

基

本

部

分

一、勞動(dòng)模仿操：

重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

1、教師講解動(dòng)作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)。

4X8

18

中

順序

教學(xué)內(nèi)容

場(chǎng) 地

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

數(shù)

時(shí)

強(qiáng)

基

本

部

分

難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲：

（換物接力）

規(guī)則：

1、交換物品必須放好才能起跑。

2、聽到發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跑。

4、找學(xué)生表演。

1、教師講站隊(duì)的要求。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、教師評(píng)定。

4、精神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講要求。

2、學(xué)生練習(xí)。

3、分組練習(xí)。

2/3

9

中

結(jié)

束

部

分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課

1、教師總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認(rèn)真聽講情緒飽滿。

2、下課。

1

3

小

場(chǎng)

地

設(shè)

計(jì)

四個(gè)小桶

20個(gè)口袋

教

學(xué)

回

顧

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇3

語文二年級(jí)上冊(cè)《小鷹學(xué)飛》教案

蘇教版《小鷹學(xué)飛》是一篇童話體課文，敘述了小鷹跟著老鷹學(xué)飛行的故事，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的道理。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可做如下設(shè)計(jì)。

一、初讀課文

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音；

2、利用生字卡片正音，檢查學(xué)生自讀情況；

3、自由輕聲讀，讀通句子；

4、再讀課文，劃分自然段，考慮小鷹在學(xué)飛過程中一共說了幾次“自身會(huì)飛了”，是怎么說的？

*用直線畫出，交流（多媒體出示）

5、指名分自然段讀，考慮小鷹說這些話時(shí)到底學(xué)得怎樣？老鷹怎么回答的？

（“初讀”階段共讓學(xué)生讀了四遍課文，這不只是學(xué)生的讀書有了量的保證，而且不同的.要求與形式讓學(xué)生每次讀書都有新的目標(biāo)，讀得更有興致。扎扎實(shí)實(shí)抓實(shí)“初讀”，完完全全讓學(xué)生“自讀”，也就是讓閱讀教學(xué)過程變成了學(xué)生與文本展開對(duì)話的過程。）

二、學(xué)習(xí)小鷹第一次試飛（第一、第二自然段）

1、（多媒體演示小鷹飛到大樹上）小鷹怎么說？〈體會(huì)“高興”、“喊”、“已經(jīng)”等詞的含義〉*讀出高興的語氣。

2、老鷹是怎樣回答的？老鷹為什么這么說？*感情讀老鷹的話（親切、和藹）

3、齊讀、男女分角色讀。

三、按上述方法，帶著三個(gè)問題學(xué)習(xí)小鷹第二次試飛（第三、第四自然段）。

1、小鷹怎么說？

2、老鷹怎么回答？

3、老鷹為什么這么說？

*自讀課文，四人小組討論回答。

*怎樣讀好它們的話，交流，朗讀。

四、同樣帶著三個(gè)問題學(xué)習(xí)小鷹第三次試飛（第五、第六自然段）。學(xué)生自由讀課文，自身解決問題，然后再交流朗讀。

教師注意重點(diǎn)詞的理解。

*“鼓起勁”、“拼命向上飛”，不但描述了小鷹用出全身力氣刻苦練習(xí)飛行的樣子，而且說明越往高處越難飛。

*“飛呀，飛呀”是說小鷹反復(fù)地練飛，“急促地喘著氣”是說快而短促地喘著氣，可讓學(xué)生來扮演，體會(huì)小鷹由于刻苦練習(xí)而練得很累，連呼吸也變得快而短促了。這時(shí)，小鷹用探問的語氣說：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？”小鷹用肯定的語氣說明它經(jīng)過老鷹的幾次教育，不只提高了飛行身手，而且變得虛心了。學(xué)生扮演朗讀。

*老鷹對(duì)小鷹的話沒有正面回答，而是讓小鷹再往高處看。小鷹看到更高處“還有幾只鷹在盤旋”，“盤旋”是環(huán)繞著飛的意思。這說明鷹還可以飛得更高，也就是說，飛行的身手是沒有心頭的，因而學(xué)習(xí)也是沒有止境的。

（以學(xué)生為主體，在教學(xué)小鷹第一次試飛時(shí)，教給學(xué)生分析課文的方法，學(xué)第二次試飛時(shí)，半扶半放引著學(xué)生分析朗讀，在學(xué)小鷹第三次試飛時(shí)，教師適度放手，讓學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)，教師只是在一旁畫龍點(diǎn)睛，引導(dǎo)學(xué)生利用重點(diǎn)字詞體會(huì)分析。）

五、朗讀全文。

1、齊讀全文。

2、指名分角色讀。

3、全體起立，自由扮演讀。

（多種形式的朗讀加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)了他們讀書的興趣。讓學(xué)生當(dāng)堂扮演，學(xué)生充任課堂的主角，一方面運(yùn)用自身的扮演對(duì)文本作個(gè)性化的詮釋和理解，另一方面又使自身的多種才干在扮演中得到提高和展示，這不是一舉數(shù)得的好事么？）

六、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)：

小朋友，你們?cè)趯W(xué)習(xí)新身手時(shí)，也像小鷹遇到過困難嗎？你們是怎么戰(zhàn)勝困難，獲得勝利的？各自交流談體會(huì)。再在小組交流的基礎(chǔ)上，挑兩個(gè)典型事例在班上交流。

（聯(lián)想在人的心理活動(dòng)中占有重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力非常重要。同時(shí)讓學(xué)生活學(xué)活用，拓展了課本知識(shí)，這應(yīng)是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。）

范文網(wǎng)的語文二年級(jí)上冊(cè)《小鷹學(xué)飛》教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

《小鷹學(xué)飛》教學(xué)（第一課時(shí)）

合肥市蜀山區(qū)安大附小 李苗苗

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第8課。

【教材分析】《小鷹學(xué)飛》這篇童話敘述了小鷹在學(xué)飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新目標(biāo)，讓小鷹明白學(xué)無止境，須不斷進(jìn)取的道理。

【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)鷹有一定的了解，課文生動(dòng)有童趣，易于激發(fā)兒童進(jìn)入角色，動(dòng)手動(dòng)口。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】根據(jù)課時(shí)安排，緊抓教學(xué)重難點(diǎn)，寓教于樂，圖文結(jié)合，讓孩子們有所讀有所悟。 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“算”和“旋”兩個(gè)生字。

2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文，讀出人物不同的語氣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：初步理解課文的主要內(nèi)容，懂得學(xué)無止境的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】在本節(jié)課的教學(xué)中，識(shí)字是重點(diǎn)。待學(xué)生整體感知文本以后，通過讀詞、擴(kuò)詞等多種方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詞語學(xué)習(xí)的興趣，在童話般輕松愉快的課堂情境中加深對(duì)詞語的理解。同時(shí)，重點(diǎn)句子的出示，簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用，都很好的配合了課堂教學(xué)，幫助學(xué)生把握文本。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課

同學(xué)們都玩過《老鷹捉小雞》的游戲嗎？今天老師把故事的主人公請(qǐng)到了教室，讓我們一起大聲喊出它的名字！名字喊得不準(zhǔn)確，鷹是后鼻音，再來一遍！[請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，說說你對(duì)老鷹的印象。] 引課:別看老鷹現(xiàn)在能夠搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天，小時(shí)候?qū)W習(xí)飛行可是下了一番苦功夫的。不信跟老師一起去看看小鷹是怎樣學(xué)習(xí)飛行的。

齊讀課題：

8、小鷹學(xué)飛

【設(shè)計(jì)意圖：趣味性的呼喚方式讓學(xué)生讀準(zhǔn)“鷹”的發(fā)音；圖片導(dǎo)入，直觀、形象，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣】

二、初讀課文，逐句出示自讀提示：

1、借助拼音，大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、圈出生字劃出新詞，讀一讀。

3、標(biāo)出自然段序號(hào)。

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生明確預(yù)讀的方向，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)感知文本】

三、學(xué)習(xí)生字詞

（一）讀一讀

1、 喊 說 已經(jīng)

它高興地喊起來：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！” 它又高興地喊起來：“我真的會(huì)飛啦！”

師：你來喊一喊。感受一下“喊”跟“說”有什么區(qū)別？

2、搖搖頭 鼓勁 拼命

小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。

師：我們來看一看這些同學(xué)奮力拔河的場(chǎng)景，你覺得可以用哪個(gè)詞來形容他們現(xiàn)在的狀態(tài)？

生：拼命（大聲地喊，做拼命狀）

3、

急促 喘著氣 總算

小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會(huì)飛了吧？”

師：一口氣爬到六樓是什么感覺？

生：很累，氣喘吁吁的。

師：如果這個(gè)時(shí)候我還要你跟我說話呢？還能流利地說出一個(gè)完整的句子嗎？

生：不能，斷斷續(xù)續(xù)，一喘一喘的。

師：好，你現(xiàn)在就是急促地喘著氣的小鷹，趕緊來讀一讀這句話。

4、

頭頂 指了指 盤旋

小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！ 師：盤旋是什么樣子呢？做個(gè)盤旋的動(dòng)作給老師看看吧！

【設(shè)計(jì)意圖：逐步出示課文生字詞以及貫穿文章主線的句子。通過欣賞圖片，自己做動(dòng)作，指導(dǎo)句子朗讀等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對(duì)詞語的理解和運(yùn)用?！?/p>

（二）換一換 促（ ） 旋（ ）

＿＿（ ） ＿＿（ ） 通過換偏旁，讓學(xué)生們對(duì)比識(shí)記。

（三）擴(kuò)一擴(kuò)

命（ ）（ ）（ ）

鼓（ ）（ ）（ ）

（四）想一想

用自己的方式識(shí)記生字（搖、頂?shù)龋?/p>

（五）看一看

觀察本課生字的結(jié)構(gòu)。（左右結(jié)構(gòu)的字：搖、頂、吧等；上中下結(jié)構(gòu)的字：總、算；上下結(jié)構(gòu)的字：盤）

（六）寫一寫

指導(dǎo)生字“算”和“旋”的書寫?，F(xiàn)場(chǎng)展示、評(píng)價(jià)并修改。 【設(shè)計(jì)理念：字詞學(xué)習(xí)，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)通過多角度、多層次的字詞學(xué)習(xí)，夯實(shí)字詞基礎(chǔ),強(qiáng)化詞語積累?！?/p>

四、整體感知課文內(nèi)容

（一）師范讀課文，生思考：

小鷹跟著鷹媽媽一共飛了幾次？它們都飛過了哪些地方？

（二）師板書簡(jiǎn)筆畫，展示小鷹飛過的三個(gè)地方。

（三）分角色扮演老鷹。

【設(shè)計(jì)意圖：通過老師聲情并茂地范讀，將課文的音韻之妙，節(jié)奏之妙，情感之美表達(dá)出來，使學(xué)生真切的受到感染和熏陶。學(xué)生分角色扮演，更好地再現(xiàn)了課文，體驗(yàn)了文中人物的情感】

五、課堂小結(jié)

今天我們跟著小鷹飛過了大樹，飛過了大山，飛上了高高的藍(lán)天，更見識(shí)到了人外有人，天外有天。

六、課外拓展

把課堂上的描紅習(xí)字帶回家，跟父母一起欣賞，挑選出你最滿意的習(xí)字作品。

七、板書

8、小鷹學(xué)飛

天空

大山

↗

大樹

【教后診斷】

（1）上課之初，我逐一呈現(xiàn)老鷹炯炯有神的目光、堅(jiān)實(shí)鋒利的爪子等一系列帥氣的近照和它翱翔藍(lán)天、搏擊長(zhǎng)空的遠(yuǎn)景照。清晰的圖片沖擊力激發(fā)了孩子們了解老鷹、學(xué)習(xí)本課的興趣，他們興奮地喊出老鷹的名字。在此過程中，有的學(xué)生發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，孩子們也樂于接受，快樂地糾正了讀音,很自然地投入到新課的學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。在出示“喊”一詞的時(shí)候，孩子們有的小聲讀，有的則迫不及待地大聲讀了出來，我從旁指導(dǎo)，讓孩子們想一想開心的時(shí)候會(huì)大聲說話還是小聲說話？他們帶著自己的感悟，再次大聲地喊了出來，體會(huì)了“喊”和“說”的不同。

（3）在理解“拼命”這個(gè)詞的時(shí)候，老師很難用語言準(zhǔn)確描述詞語的意思，重在學(xué)生們的感悟。于是，我選擇讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，回想自己在什么情況下會(huì)“拼命”？思維敏捷的學(xué)生想到自己在跑步的時(shí)候，努力想跑第一，所以就咬緊牙關(guān)，快速地往終點(diǎn)沖，他說這是“拼了命地跑”“就是要拿冠軍！”“就像小鷹，要拼命飛往高處一樣”；對(duì)于沒有此類生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，我則出示了一幅拔河圖，讓他們身臨其境般感受比賽的緊張，隊(duì)員們的拼搏精神。當(dāng)“急促”“喘著氣”這組詞出現(xiàn)在孩子眼前的時(shí)候，他們自然而然地學(xué)會(huì)了遷移，在“說一說”“演一演”中潛移默化地理解了詞語。

（4）在擴(kuò)詞環(huán)節(jié)，給“鼓”字?jǐn)U詞的時(shí)候，剛開始孩子們多組“打鼓、敲鼓、撥浪鼓”等；有一個(gè)孩子組了“鼓勵(lì)”一詞。這個(gè)時(shí)候，我從旁引導(dǎo)：“從你們的組詞中，老師歸納出‘鼓’的兩種意思：一是作為名詞，表示樂器，像你們說的‘大鼓’；二是作為動(dòng)詞，使振動(dòng)起來，可以組‘鼓舞、鼓勵(lì)’等詞，你還知道哪些呢？學(xué)生們又順勢(shì)說出了“鼓動(dòng)、歡欣鼓舞”諸多詞語。通過課堂上的適時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥，學(xué)生加深了對(duì)詞語的理解；同時(shí)這也是一種學(xué)習(xí)方法的滲透，教會(huì)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，要注意在理解的基礎(chǔ)上積累詞語，鼓勵(lì)學(xué)生向更高層次發(fā)展。

（5）用自己的方法識(shí)記生字的時(shí)候，孩子們的“小宇宙”爆發(fā)啦！紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：①換偏旁（如“吧”換成“把”、“爸”）；②編兒歌（如，“盤”即器皿中漂著一條小船）；③形近字（如“旋”跟“放”比較記憶）④加一加，減一減（如，“足”加個(gè)偏旁就變成了生字“促”）等等。用這種充滿童趣的方式，很快的便記住了生字結(jié)構(gòu)。在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)生字。

（6）簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用，很好地輔助學(xué)生理解課文，理清文章脈絡(luò)。我認(rèn)為，其實(shí)課堂上更應(yīng)該將畫筆交給學(xué)生，寓教于樂。這個(gè)年齡段的孩子喜歡畫畫，愿意用畫筆表達(dá)自己對(duì)文本的獨(dú)特感悟。

順學(xué)而教，師生互動(dòng)，捕捉孩子們智慧的閃光點(diǎn)；順勢(shì)點(diǎn)撥，激疑促思，讓課堂充滿靈性，洋溢童趣！

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇4

時(shí)間

第九周

課型

二課時(shí)

內(nèi)容

1、投擲壘球或沙包

2、小足球：顛球比多

目的

1連貫地引球蹬地，轉(zhuǎn)體揮臂用力投出

2初步學(xué)會(huì)顛球動(dòng)作

順序

教學(xué)內(nèi)容

場(chǎng)? 地

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

數(shù)

時(shí)

強(qiáng)

準(zhǔn)

備

部

分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、慢跑熱身

2、小型徒手操

3專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

組織：

◎

四列橫隊(duì)

體操隊(duì)型

教師語言要清晰。

教師講解課堂要求和任務(wù)。

教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。

師生一同練習(xí)。

學(xué)生站成四列橫隊(duì)。

學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。

師生一同練習(xí)。

動(dòng)作一致，精神飽滿。

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分

一 、投擲壘球或沙包

重點(diǎn)：引球轉(zhuǎn)體

難點(diǎn)：動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)

同上節(jié)課

組織：

×? ×

×? ×

×? ×

×? ×

×? ×

◎? ×? ×

×? ×

×? ×

×? ×

×? ×

教師講解動(dòng)作要求和方法。

教師做完整的正確的示范。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

找好學(xué)生做表演。

學(xué)生認(rèn)真聽動(dòng)作要領(lǐng)和方法

學(xué)生練習(xí)。

分組練習(xí)。

動(dòng)作一致，精神飽滿。

3－4

18

中

順序

教學(xué)內(nèi)容

場(chǎng)? 地

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

數(shù)

時(shí)

強(qiáng)

基

本

部

分

重點(diǎn)：動(dòng)作自然，協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：重心前后穩(wěn)定，節(jié)奏一致。

二、小足球：顛球比多

1用大腿連續(xù)顛球

2在網(wǎng)袋網(wǎng)住足球，手提網(wǎng)袋，用腳背顛球體會(huì)動(dòng)作，看誰顛的次數(shù)多

3顛球比多

組織：

教師講解游戲的方法和規(guī)則。

教師做正確的示范。

教師正確評(píng)定勝負(fù)。

學(xué)生認(rèn)真聽游戲的方法和規(guī)則。

學(xué)生練習(xí)。

分組比賽。

2－3

10

中

結(jié)

束

部

分

一、放松

二、小結(jié)

三、下課

組織：

兩列橫隊(duì)

教師總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

認(rèn)真聽講情緒飽滿。

2、下課。

1

2

小

場(chǎng)

地

器

材

平坦場(chǎng)地一塊

接力棒四根

運(yùn)動(dòng)生理

曲

線

預(yù)

計(jì)

160

150

140

130

120

110

100

90

80

5? 10 15 20 25 30 35 40

課

后

記

控制出手角度加強(qiáng)上肢力量練習(xí)

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇5

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)幫助的良好品質(zhì);培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)： 1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，體會(huì)在行進(jìn)間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。 2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。 3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)： 1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學(xué)相互交流，共同練習(xí)體驗(yàn)。 2.集中注意力進(jìn)行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，知道當(dāng)老師說轉(zhuǎn)時(shí)才開始轉(zhuǎn)身(知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn))。 3.經(jīng)過老師的評(píng)價(jià)后，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。

組 織：以四列橫隊(duì)完成游戲. _____x _____x _____x _____x

二、愉悅身心，快樂練習(xí)

重 點(diǎn)：游戲練習(xí)的方法及在練習(xí)中如何與同伴間團(tuán)結(jié)幫助。

教師活動(dòng)： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些準(zhǔn)備活動(dòng)。。 2.講解示范游戲的方法要求，組織學(xué)生游戲，并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)貌。 3.組織學(xué)生進(jìn)行踢毽子練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)： 1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自己進(jìn)入的身心狀態(tài)。 2.積極進(jìn)行游戲，在聯(lián)系中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。 3.在踢毽子練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組 織：障礙賽跑中四路縱隊(duì)跳繩時(shí)自由分散無固定隊(duì)型 _____x _____x _____x _x_x_x_

三、放松練習(xí)

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。

組 織： _____x _____x _____x _____x

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、墊子、每人自帶鍵子一個(gè)

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇6

教材分析:“數(shù)學(xué)廣角”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)新增設(shè)的一個(gè)單元，是新教材向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)內(nèi)容在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面力求通過讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)單的事例呈現(xiàn)出來，并初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)。

學(xué)情分析:根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我首先利用遠(yuǎn)程教育資源模式二中本課的相關(guān)課程資源,對(duì)教材進(jìn)行了靈活處理，創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)廣角的情境，在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動(dòng)中主動(dòng)參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次,我關(guān)注師生合作,促進(jìn)交流，以小組合作的形式貫穿全課。充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，活躍學(xué)生的思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。

資源準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片等。

教法、學(xué)法設(shè)計(jì):講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)等方式組織教學(xué)。

密碼是由1和2組成的兩位數(shù)，讓學(xué)生說一說(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確：按一定的規(guī)律進(jìn)行。如先放十位上的2，再放個(gè)位上的1組成21，接下來把原來個(gè)位上的1放在十位上，把原來十位上的2放到個(gè)位上，數(shù)位交換一下就變成另外一個(gè)數(shù)12等等。)。

課件出示題目用數(shù)字卡片1、2、3可以組成哪些兩位數(shù)，請(qǐng)同桌同學(xué)互相合作，一個(gè)小朋友擺卡片，每擺好一個(gè)另一個(gè)人就在答題紙上把擺的數(shù)記錄下來。(同桌合作)。

學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)。(學(xué)生所寫的個(gè)數(shù)可能不一樣，有多有少，首先，找?guī)追葜貜?fù)的或個(gè)數(shù)少的展示。)。

問：哪組同學(xué)說一說你們寫出的兩位數(shù)跟他們的有什么不一樣?(有學(xué)生說他可能漏了，也有學(xué)生說他重復(fù)了)再引導(dǎo)：要想做到既不重復(fù)也不漏掉，哪位有好的方法呢?哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)?(有學(xué)生說先位置調(diào)換，也會(huì)有學(xué)生說固定十位或個(gè)位。)。

問：你們覺得他們的方法好嗎?

師用學(xué)生說的方法擺給學(xué)生看。

師一邊小結(jié)一遍用課件展示：看來我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的規(guī)律進(jìn)行。

質(zhì)疑：那誰是密碼呢?(點(diǎn)擊課件驗(yàn)證)。

課件展示活動(dòng)一：

握手游戲。

(課件展示)如果每?jī)蓚€(gè)人握一次手，三個(gè)人一共要握多少次呢?

你們喜歡哪套衣服呢?生自由回答。

這些衣服一共有幾種穿法?把這些衣服用序號(hào)代替，在作業(yè)本上連一連吧!

生動(dòng)手連一連，匯報(bào)結(jié)果。

(課件展示)一個(gè)練習(xí)本。

出示問題(買一個(gè)練習(xí)本5角錢，有幾種付法呢?)。

出示1個(gè)5角，2個(gè)2角，5個(gè)1角的圖片。

每4人1個(gè)小組說一說吧!生匯報(bào)。

課件展示4種付錢方法。

練習(xí)二(課件出示)用數(shù)字卡片5、0、2、6可以擺出哪些兩位數(shù)呢?動(dòng)手寫一寫。

提示：注意寫的時(shí)候要按順序?qū)懀拍懿贿z漏不重復(fù)!

師：能擺出幾個(gè)呢?指生回答。

課件出示結(jié)果，擺出12個(gè)數(shù)字讓學(xué)生觀察。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)05、02、06不是兩位數(shù)。強(qiáng)調(diào)0不能放在最高位。

(通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有序排列方法的掌握，也幫助理解兩位數(shù)的特征)。

師：同學(xué)們，我們今天游玩了哪里?對(duì)!數(shù)學(xué)廣角。今天的數(shù)學(xué)廣角有趣嗎，你有什么感受和收獲?(學(xué)生自由發(fā)言，暢談學(xué)習(xí)收獲)。

小學(xué)二年級(jí)體育教案合集

教師的情感和價(jià)值觀作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，教案要從深度和廣度上掌握教材中概念或原理的要求，在寫教案時(shí)要恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法。寫教案的格式是什么樣的呢？欄目小編花時(shí)間特意編輯了小學(xué)二年級(jí)體育教案 ，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇1)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平一）和小學(xué)生的生理特點(diǎn)，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過教師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，力求達(dá)到身，心，知，智同育，在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和體驗(yàn)與他人合作的快樂。

二、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選取水平一階段跑部分的內(nèi)容，通過跑的系列練習(xí)，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人與他人合作的區(qū)別，增強(qiáng)合作意識(shí)

2、教學(xué)對(duì)象分析：

二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道趣味接力跑和兩人合作跑的動(dòng)作方法與要求。

2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動(dòng)的游戲，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，力求跑得輕松、自然。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)個(gè)人游戲與他人游戲的區(qū)別，增強(qiáng)合作意識(shí)。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：自然地邁開步子向前快跑；難點(diǎn)：跑得輕松自然。

五、教學(xué)方法與手段：

教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等；學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法等。

六、教學(xué)思路：

1、開始部分

加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)意識(shí)，知道本課主題。

2、準(zhǔn)備部分

通過熱身，讓身體充分活動(dòng)開，防止運(yùn)動(dòng)損傷。通過小游戲熟悉器材，了解變換器材的方法

3、基本部分

通過跑的練習(xí)――“植樹造林”系列活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自然奔跑的基本活動(dòng)能力，同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人與他人合作的區(qū)別，增強(qiáng)合作意識(shí)。通過游戲：趣味跑――建設(shè)家園，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)同伴之間相互配合的品質(zhì)。

4、結(jié)束部分

通過放松練習(xí)，讓學(xué)生身心都得到放松，針對(duì)教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)本課表現(xiàn)及掌握情況進(jìn)行自評(píng)。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

較準(zhǔn)確掌握初生的太陽前四節(jié)操的動(dòng)作方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)廣播操。

2、游戲活動(dòng)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行。

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行課堂常規(guī)等方面的教育，使得學(xué)生明了在體育課中，應(yīng)該做些什么和應(yīng)該怎樣做。

2、簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)(要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機(jī)和力量)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、快速安靜地集合隊(duì)伍，和老師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來上體育課。

2、在自己定好規(guī)章后，身體力行，積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)

二、合作探究、掌握技能。

重點(diǎn)：前四節(jié)操的動(dòng)作名稱和方法路線。

難點(diǎn)：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬，動(dòng)作較熟練。

教師活動(dòng)：

1、講解做好操的意義，示范動(dòng)作方法，并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。

2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進(jìn)行鞏固提高練習(xí)，達(dá)到較熟練的程度。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師節(jié)拍反復(fù)認(rèn)真練習(xí)。

2、對(duì)自己充滿信心，積極參與比評(píng)活動(dòng)。

教師活動(dòng)：

1、分發(fā)紅繩，提示紅繩的作用，組織學(xué)生自行體驗(yàn)，并啟發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該如何來用這根紅繩。

2、紅繩飄飄，健兒飛馳，組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極思考，利用紅繩想出各種活動(dòng)的方法。

2、全力投入到活動(dòng)中去，各個(gè)小組的成員出沒劃策，為自己隊(duì)伍的勝利而奮斗。

3、集體總結(jié)成功和失敗的原因，然后集體討論。

組織：四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂，前后一臂距離)——四路縱隊(duì)

三、創(chuàng)新延伸、展示技能。

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)。

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片錄音機(jī)一臺(tái)。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)雛鷹起飛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)

2、發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、基本體操練習(xí)(復(fù)習(xí)雛鷹起飛)

2、游戲：老狼，老狼，幾點(diǎn)了

學(xué)習(xí)水平

水平一

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)雛鷹起飛

學(xué)生對(duì)操的鞏固程度

教學(xué)過程

一、常規(guī)教學(xué)

1、師生問好

2、檢查人數(shù)

3、安排見習(xí)生(不能參與劇烈活動(dòng)的學(xué)生)

二、復(fù)習(xí)雛鷹起飛

1、師生在口令下一起復(fù)習(xí)(教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)進(jìn)行講解)

2、集體聽音樂復(fù)習(xí)操(雛鷹起飛)

三、游戲：老狼，老狼，幾點(diǎn)了

可分組也可集體練習(xí)，教師講清規(guī)則、要求后，也可參與其中。

四、師生小結(jié)

五、宣布下課

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇4)

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

五、教學(xué)程序

(一)情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

(二)旅游第一站——“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)旅游第二站——“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

(四)旅游第三站——“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧!里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

(五)旅游第四站——“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。

(六)旅游結(jié)束——放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇5)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

較準(zhǔn)確掌握出生的太陽前四節(jié)操的動(dòng)作方法；游戲中相互配合，互相幫助。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)廣播操及游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行課堂常規(guī)等方面的教育，使得學(xué)生明了在體育課中，應(yīng)該做些什么和應(yīng)該怎樣做。

2、簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)（要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得精神飽滿，充滿生機(jī)和力量）。

學(xué)生活動(dòng)：

1、快速安靜地集合隊(duì)伍，和老師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來上體育課。

2、在自己定好規(guī)章后，身體力行，積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

組?織：

四列橫隊(duì)

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重?點(diǎn)：前四節(jié)操的動(dòng)作名稱和方法路線。

難?點(diǎn)：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬，動(dòng)作較熟練。

教師活動(dòng)：

1、講解做好操的意義，示范動(dòng)作方法，并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。

2、播放音樂，利用同伴間相互比試和比賽的方法進(jìn)行鞏固提高練習(xí)，達(dá)到較熟練的程度。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)認(rèn)真練習(xí)。

2、對(duì)自己充滿信心，積極參與比評(píng)活動(dòng)。

教師活動(dòng)：

1、分發(fā)紅繩，提示紅繩的作用，組織學(xué)生自行體驗(yàn)，并啟發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該如何來用這根紅繩。

2、紅繩飄飄，健兒飛馳，組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極思考，利用紅繩想出各種活動(dòng)的方法。

2、全力投入到活動(dòng)中去，各個(gè)小組的成員出沒劃策，為自己隊(duì)伍的勝利而奮斗。

3、集體總結(jié)成功和失敗的原因，然后集體討論。

組織：四列橫隊(duì)（左右間隔兩臂，前后一臂距離）四路縱隊(duì)

三、創(chuàng)新延伸、展示技能教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：充分展示自己，積極進(jìn)行練習(xí)。

組?織：四列橫隊(duì)，圖示同一場(chǎng)地

器材：田徑場(chǎng)一片?錄音機(jī)一臺(tái)

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇6)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合。

場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

（二）旅游第一站――“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）旅游第二站――“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

（四）旅游第三站――“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站――“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束――放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇7)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇8)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在集體活動(dòng)中充分展示自己，表現(xiàn)自己發(fā)揚(yáng)勇頑強(qiáng)的作風(fēng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：加速跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、各組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自然地跑的練習(xí)，比比看哪組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)的，哪組小朋友跑的最輕松自然。

2、組織學(xué)生散開自由活動(dòng)，可以做各種各樣的動(dòng)作游戲，也可以發(fā)出各種聲音（如模仿動(dòng)物的聲音），但當(dāng)聽到老師的哨音后，要以最快的速度集合，同時(shí)做到整齊、快速、安靜。

學(xué)生活動(dòng)：

1、各組學(xué)生積極隨組長(zhǎng)進(jìn)行自然走和跑的練習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體精神，團(tuán)結(jié)一致充分展示的團(tuán)隊(duì)面貌。

2、在自由活動(dòng)中，充分體現(xiàn)自由，可以盡情的奔跑，高歌，做多種多樣的動(dòng)作。

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：兩臂前后擺動(dòng)，前腳掌著地，逐漸加快跑的速度，并跑成直線。

難點(diǎn)：前后擺臂，腳步向前，能跑成直線。

教師活動(dòng)：

1、講解示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行原地?cái)[臂練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行原地小步跑和高抬腿跑練習(xí)，同時(shí)要配合擺臂練習(xí)一起進(jìn)行。

3、進(jìn)行站立式起跑和加速跑練習(xí)。

4、接力比拼，看看哪組跑的追神氣。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀察模仿老師的動(dòng)作，在兩人的相互練習(xí)中，能夠相互幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)。

2、積極進(jìn)行起跑和加速跑練習(xí)，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)和老師的評(píng)價(jià)滿意，并有成功的感覺。

3、果敢積極進(jìn)行接力比賽，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)忍不拔的好作風(fēng)，努力與同伴進(jìn)行良好的配合。

教師活動(dòng)：老師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行及時(shí)的講評(píng)，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，不好的給予及時(shí)的糾正和幫助。

學(xué)生活動(dòng)：細(xì)心聆聽老師的講解評(píng)價(jià)，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對(duì)自己在這堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀平定，并能夠知道下次課中應(yīng)當(dāng)如何來要求自己。

組織：四列橫隊(duì)（左右間隔兩臂，前后左右各兩臂距離）

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片

小學(xué)二年級(jí)體育教案 (篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：較準(zhǔn)確掌握初生的太陽后幾節(jié)操的動(dòng)作方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)初升的太陽后幾節(jié)操

2、短繩活動(dòng)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動(dòng)、活躍情緒

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。

2、組織學(xué)生兩人一組，相互進(jìn)行上次課的廣播操復(fù)習(xí)，提出要求。

學(xué)生活動(dòng)：

1、快速安靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。

2、在老師規(guī)定的范圍內(nèi)，相互間自主地進(jìn)行廣播操練習(xí)。

二、合作探究、掌握技能

重點(diǎn)：熟悉全套操的動(dòng)作方法和名稱。

難點(diǎn)：動(dòng)作正確、連貫、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏感。

教師活動(dòng)：

1、講解示范后兩節(jié)操的動(dòng)作方法和要求，并組織學(xué)生集體練習(xí)。

2、組織學(xué)生集體在音樂下進(jìn)行完整練習(xí)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。

3、組織廣播操分組展示活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范，按老師的口令認(rèn)真反復(fù)練習(xí)。

2、認(rèn)真隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)。

3、積極參與展示活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的集體榮譽(yù)感責(zé)任心。

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生兩人一組，進(jìn)行各種跳短繩的花樣練習(xí)。

2、組織學(xué)生積極思考，用繩子進(jìn)行各種自己所喜愛的活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、情緒高漲地進(jìn)行各種花樣練習(xí)，能夠相互團(tuán)結(jié)提示。

2、積極開動(dòng)腦筋，能夠創(chuàng)編出新式的活動(dòng)內(nèi)容。

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行單腳跳和接力跑的比賽游戲。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能夠知道練習(xí)方法要求和意義，并能積極地投入到練習(xí)中去，從練習(xí)中獲得快感。

組織：無固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。

場(chǎng)地器材：短繩36根，田徑場(chǎng)一片

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)

撰寫文章已經(jīng)成為了我們生活的日常，范文使用的范圍越來越廣了。優(yōu)質(zhì)范文的寫作方式非常特別，此時(shí)你或許正為寫范文而煩惱吧？經(jīng)過欄目小編精心整理，推出二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè)，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè) 篇1

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)反思

目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)頸鹿安排住宿的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)用乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影。

教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)

(師生活動(dòng))教學(xué)重構(gòu)

(修改意見)

一、情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們，你們喜歡大森林嗎你們喜歡大森林里的動(dòng)物嗎大森林里的動(dòng)物可友好了，瞧!長(zhǎng)頸鹿正在為小鳥準(zhǔn)備房子呢(電腦出示長(zhǎng)頸鹿和小鳥的圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么

二、問題探究

師：同學(xué)們觀察員得可真仔細(xì)，是呀!我們替長(zhǎng)頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢誰能列式呢

三、體驗(yàn)感悟

師：同學(xué)們，如果飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的小鳥也不是6只，根據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充哪些條件，長(zhǎng)頸鹿該準(zhǔn)備幾棟房子呢、在小組內(nèi)說一說。

四、實(shí)踐應(yīng)用

出示：學(xué)校有24個(gè)球分別裝在大球筐里，要求每個(gè)筐里裝的要一樣多

各小組討論一下，可以怎樣裝說明你們的理由。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，看哪一組同學(xué)既對(duì)又合理。

五、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)懂了什么

六、布置作業(yè)

口算題卡兩頁

板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)頸鹿和小鳥(用乘法口訣求商)

426=8(間)六八四十八

487=6(棟)。。。。。。6(只)

教后隨記《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一課時(shí)，是在學(xué)生已學(xué)過2-9的乘法口訣及其應(yīng)用,除法意義，用2-5的乘法口訣求商及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課中，我以童話形式圍繞整節(jié)課。創(chuàng)設(shè)了輕松，歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。

二年級(jí)體育教學(xué)反思全冊(cè) 篇2

《長(zhǎng)度單位》是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的第一單元，因?yàn)檫@一部分的知識(shí)和生活息息相關(guān)，因此生活中的經(jīng)驗(yàn)積累非常重要。上完課后有一些體會(huì)：

1、對(duì)大人來說“厘米”和“米”非常簡(jiǎn)單，但是對(duì)孩子來說，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒體多出示一些長(zhǎng)度是1厘米和1米的物體，進(jìn)行多次感知。并且讓他們多動(dòng)手量身邊的物體：比如課桌的長(zhǎng)、寬、高，門窗的高度等，對(duì)學(xué)生日后填單位很有好處。

2、在教學(xué)1厘米有多長(zhǎng)時(shí)，不要把尺子放在實(shí)物投影儀上，以免放大的尺子誤導(dǎo)學(xué)生。

3、測(cè)量要求從零開始，但是也應(yīng)該教會(huì)孩子能夠不從0開始也能計(jì)算出所量線段的長(zhǎng)度

二年級(jí)體育教學(xué)反思7篇

編輯收集并整理了“二年級(jí)體育教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望你能喜歡。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂，教師編寫教案是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等因素的綜合過程。教案實(shí)際上是以學(xué)習(xí)者為中心。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇1

1、教學(xué)設(shè)計(jì)需用心

好的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣又相互關(guān)聯(lián)的。崔老師在一開始分析到：投擲沙包的目的在于發(fā)展學(xué)生的上肢力量和頑強(qiáng)拼搏的精神，考慮到二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會(huì)在學(xué)中玩、玩中學(xué)的快樂。在這一點(diǎn)的分析上我深受啟發(fā)，孩子們天生好動(dòng)，那課堂上就該讓孩子們多投擲、多比賽，讓教材游戲化，讓教學(xué)內(nèi)容始終貫穿在游戲和比賽中，而老師只需要適時(shí)質(zhì)疑來引導(dǎo)他們自己探索和解決問題。

細(xì)化到教學(xué)內(nèi)容崔老師說：我的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)貫穿在游戲的情境中進(jìn)行，將慢跑熱身和動(dòng)物模仿相結(jié)合；采用不同的形式和難度將投擲的練習(xí)放在喜羊羊攻打灰太狼的比賽中；最后的放松游戲部分也充分利用沙包采用春播秋收的游戲形式。

崔老師的建議打開了我的思路，游戲化的課堂是歡樂和高效的，一節(jié)好的課也是需要巧妙設(shè)計(jì)和不斷琢磨的。作為一名青年教師我應(yīng)該花費(fèi)更多地精力來鉆研和實(shí)踐，也希望以后有更多的機(jī)會(huì)可以跟優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)和交流，來不斷提升自己。

2、課堂應(yīng)變要巧妙

體育課很靈活，難免會(huì)遇到上課特別調(diào)皮的學(xué)生，如何解決這種普遍存在而又棘手的問題呢？崔老師說課堂上遇到問題就要想辦法解決，當(dāng)問題越來越多時(shí)更無法把控課堂。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上一直打斷我的話，對(duì)于布置的練習(xí)也不那么配合完成。面對(duì)這樣突發(fā)狀況，我手無足策。崔老師分析到既然孩子主動(dòng)想表現(xiàn)你就應(yīng)該給他機(jī)會(huì)，并順勢(shì)讓其他學(xué)生參與與配合。聽完這一席話，不禁感嘆教學(xué)真的是一門學(xué)問，不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于青年教師的我來說，模仿課不能滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求，只有揣摩與創(chuàng)新才更有價(jià)值。

3、教學(xué)態(tài)度缺嚴(yán)格

交談的最后，崔老師表揚(yáng)我說整節(jié)課上親和力特別強(qiáng)，但嚴(yán)厲不夠，造成課堂組織稍顯混亂。崔老師舉例說在中途的游戲中有學(xué)生違反了規(guī)則，這時(shí)就應(yīng)該給予小小懲罰或者將其淘汰，這樣不僅增加了游戲的競(jìng)爭(zhēng)力也培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。我深刻地認(rèn)識(shí)到平時(shí)的課堂中我要嚴(yán)慈相濟(jì)，培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)毅品質(zhì)。

通過這次課后評(píng)價(jià)和反思，讓我收獲頗多，感謝崔老師和體育組對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。作為一名青年教師，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的還有很多。作為一名體育老師，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)很重要，積極地探索和實(shí)踐更不可少，我一定會(huì)多看、多學(xué)、多做，一步一個(gè)腳印在提升專業(yè)素養(yǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇2

體育世界是一個(gè)開放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇3

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)《小白兔學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，既學(xué)會(huì)了各種方式雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。本課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

二、教學(xué)分析

1．教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)對(duì)象分析：二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。．

3．以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)。

4. 讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。

2．雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)流程

本節(jié)課開始部分通過一個(gè)拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練的游戲，將學(xué)生帶入情境，（在啟迪、激發(fā)興趣階段，主要起到集中注意力，激發(fā)興趣，活躍情緒的作用；）以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情” ，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。接著利用“廢報(bào)紙”導(dǎo)入白兔媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的雙腳跳的練習(xí)中，（鞏固、發(fā)展技能階段主要起到既能調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又能激發(fā)熱情，發(fā)展技能的作用；）通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間、思考時(shí)間。通過學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來掌握動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。（情境教學(xué)法是一種適應(yīng)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生、符合少年兒童心理、生理成長(zhǎng)特點(diǎn)的教學(xué)方法。它利用中低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn)，在教師的設(shè)計(jì)下，把教學(xué)內(nèi)容故事化，師生分別扮演不同角色，并融入角色中進(jìn)行生動(dòng)活潑，富有教育意義的教學(xué)方法。學(xué)生隨教師講述故事情節(jié)來演練各種教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生身體在不知不覺中得到發(fā)展，陶冶其情操。）又通過游戲“小白兔團(tuán)結(jié)起來一起趕走大灰狼”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂曲中師生共舞、放松，（在穩(wěn)定情緒階段主要起到放松身體，愉悅身心，消除疲勞的作用。）結(jié)束了本節(jié)課。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

【教學(xué)反思】

本案例通過小白兔學(xué)本領(lǐng)──各種方式的雙腳跳情景課堂教學(xué)，為我們提供了以下的思考：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，小學(xué)教材在內(nèi)容上有了一些新的改變，但是還不能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、課程內(nèi)容與學(xué)生生活、終身體育意識(shí)與能力相聯(lián)系的理念。本節(jié)課對(duì)雙腳跳進(jìn)行優(yōu)化選組與拓展結(jié)合小學(xué)生的“身、心”綜合健康能力發(fā)展的要求進(jìn)行教學(xué)，給大家提供一個(gè)新的視角。

2．新課程提出了課程資源開發(fā)的理念，但由于長(zhǎng)期以來體育教師依賴綱本教學(xué)所形成的機(jī)械操作和慣性思維，在實(shí)踐過程中，明顯缺乏課程意識(shí)，即只知道如何教教材，卻困惑于如何根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜地選擇有價(jià)值的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課做了嘗試．更為以后進(jìn)行相關(guān)的研究提供了借鑒。

3．在對(duì)拓展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)中，除了在具體的教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生變化外，課堂上教與學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路．是可以有多種選擇的?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，無論哪一種教學(xué)思路，都有其共性特征，這就是根據(jù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位和教與學(xué)重、難點(diǎn)的確定，對(duì)課堂教學(xué)做好精心的預(yù)設(shè)．真正讓學(xué)生體驗(yàn)到掌握運(yùn)動(dòng)技能帶來的成功與快樂。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇4

本次課是一節(jié)二年級(jí)的體育課，教學(xué)內(nèi)容是《雙腳跳》+游戲。課的設(shè)計(jì)為：情景導(dǎo)入——情景展開——情景結(jié)束三個(gè)部份，制定的達(dá)成目標(biāo)為：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)形式提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性；

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：體驗(yàn)雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

健康目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生腿部力量，靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)之間的交往，學(xué)會(huì)尊重他人。

“雙腳跳”學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了基本方法，且大多數(shù)學(xué)生基本上已掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)。但本次課不是翻版，而是以全新的情景展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，使他們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)體育練習(xí)在生活中的重要性。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生上體育課的激情，我依然選擇《雙腳跳》作為本次課的主內(nèi)容。

《雙腳跳》的教與學(xué)，要求教師通過自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設(shè)計(jì)中，我對(duì)突出"主體性教學(xué)"的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學(xué)方式——競(jìng)賽評(píng)比法。

1、讓學(xué)生自由組合，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行雙腳跳的創(chuàng)編練習(xí)，教師到每組巡行檢查。

2、每組展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后從中進(jìn)行評(píng)價(jià)完成得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì)。

小學(xué)低年級(jí)階段是初步掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能的階段，也是樹立終身體育的關(guān)鍵期。體育教學(xué)的科學(xué)化與趣味化可以讓每個(gè)學(xué)生能夠享受體育的快樂，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣，讓他們?nèi)巳藫碛薪】?。本次課以新課程理念為方向，大膽嘗試，立足體育教學(xué)改革，樹立快樂體育的總目標(biāo)，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字。面向全體學(xué)生，以學(xué)生身心發(fā)展為第一追求。在教學(xué)中采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。

分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來形成的`兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性，并獲得積極的，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇5

前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,也是一種自我保護(hù)的方法,所以學(xué)好前滾翻是很重要的。而前滾翻動(dòng)作對(duì)初學(xué)者來說,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然,在學(xué)習(xí)中教師一定要認(rèn)真講解示范動(dòng)作要領(lǐng),并做好保護(hù)幫助,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是“蹲撐,兩手撐墊,同時(shí)屈臂、低頭,兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團(tuán)身向前滾動(dòng)。前滾時(shí),枕骨、肩、背、臀部依次觸墊。

在教學(xué)生練習(xí)前滾翻時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生側(cè)倒,產(chǎn)生側(cè)倒的原因,第一:有些老師認(rèn)為:雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾;我認(rèn)為首先是身體的低頭,含胸、提臀,然后才是雙腳的發(fā)力。如果做到了屈臂、低頭,雙腳稍一用力蹬地,就能完成身體的向前滾動(dòng),所以說:“雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾”之說是不能成立的。第二,有些老師認(rèn)為“雙腳蹬地后,身體重心移至雙臂時(shí),手臂軟弱無力,無瞬間撐直過程,導(dǎo)致上體低頭含胸時(shí),沒有足夠的時(shí)間和空間,只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒”;我也認(rèn)為欠妥,在翻滾過程中,手臂的支撐是屈臂支撐,故無“瞬間撐直”之說,而“使頭頂觸墊”的原因是沒有含胸低頭造成的。

因此我認(rèn)為,造成側(cè)倒的原因,主要是雙手屈臂撐墊時(shí),沒有撐住,造成身體沒有穩(wěn)固的支撐,因而雙腳發(fā)不上力,因此形成側(cè)倒。解決的方法有三種:

第一:加強(qiáng)上肢的力量練習(xí)。如做立臥撐、舉啞鈴、俯臥撐、引體向上等等。

第二:面對(duì)墻體站立,雙手屈臂撐墻,使身體稍前傾,雙手推墻,使身體直立。反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作。

第三:雙臂撐墊,屈臂、重心前移,然后,雙臂用力推墊,使身體恢復(fù)到雙臂撐墊的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇6

我做的最大的改動(dòng)就是課前讓學(xué)生開展跳繩活動(dòng)，然后和好朋友比一比誰跳的多，最后完成課前調(diào)查表。(1)我一分鐘跳繩( )下。(2)一分鐘跳繩( )下。(3)我會(huì)提一個(gè)減法問題：(4)我會(huì)列式計(jì)算：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和不退位減法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中存在困惑，更不會(huì)三位數(shù)減兩位數(shù)。我想，這是多好的素材呀!于是，我就用孩子的這些學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)課，用兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法引出課題進(jìn)行新知探究，最后拓展到三位數(shù)減兩位數(shù)課下探究。

其實(shí)，我最大的困惑就是一直在糾結(jié)怎么處理這么幾個(gè)關(guān)系：創(chuàng)設(shè)情境與復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系，算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，算理直觀與算法抽象的關(guān)系，形成技能與解決問題的關(guān)系，只要處理好這幾個(gè)關(guān)系這節(jié)計(jì)算課就上好了。

在創(chuàng)設(shè)情境和復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系處理中，我是在跳繩這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行課前測(cè)，了解學(xué)生學(xué)情，從中選取幾個(gè)有代表性的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，情境圖的處理突出體現(xiàn)我們的一題三讀，這樣就有效的平衡了兩者的關(guān)系。

在這節(jié)課算法多樣化和算法優(yōu)化的關(guān)系處理中，學(xué)生在探究新知的過程中大多數(shù)孩子采用的是豎式的方法，但是有的豎式是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，那怎么辦呢?同桌合作用擺小棒或者撥計(jì)數(shù)器的方法來驗(yàn)證一下。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)擺小棒的方法是為了判斷誰的正確，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因。撥計(jì)數(shù)器的方法是為了溝通計(jì)數(shù)器和豎式這兩種方法的關(guān)系，從“你知道這個(gè)退位點(diǎn)是撥計(jì)數(shù)器的哪一步?”這個(gè)問題開始，引導(dǎo)學(xué)生明白用退1后剩下的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。最后進(jìn)行豎式計(jì)算教學(xué)，而無論是擺小棒還是撥計(jì)數(shù)器都是為了理解豎式十位上退1后用剩下的數(shù)去減的道理。

在處理算理直觀和算法抽象的關(guān)系處理中，第一個(gè)問題小紅比小亮多跳多少下，我采用的方法是擺小棒和豎式相結(jié)合，撥計(jì)數(shù)器和豎式相結(jié)合探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。第二個(gè)問題小亮比小紅少跳多少下，我采用的方法是脫離模型，利用口算和豎式相結(jié)合的方法探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法。

最后，在處理形成技能和解決問題的關(guān)系中，我從解決誰比誰跳得多這個(gè)問題中引入探究新知環(huán)節(jié)，最后通過多種方法的驗(yàn)證知道了40-28=12(下)達(dá)到了解決問題的目的，然后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)最高位不能寫0(采用的是解決問題的形式)和對(duì)比練習(xí)，對(duì)比兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法(這個(gè)是前兩個(gè)問題的抽象和提高。)讓學(xué)生不僅形成兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的技能，而且要討論交流幾種算法之間的聯(lián)系，最后總結(jié)在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算中要注意什么，從而讓學(xué)生掌握規(guī)律。于是，這節(jié)課就像教授所說的，又上升了一個(gè)境界:不但學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要掌握解決問題的方法，更要理解事物的規(guī)律。

二年級(jí)體育教學(xué)反思 篇7

小學(xué)二年級(jí)體育課的我，在開始的幾節(jié)課上忽略了一個(gè)很重要的問題——體育課課堂紀(jì)律的管理。開始認(rèn)為體育課在室外進(jìn)行，沒有固定的教室和座位，好動(dòng)是小孩子的天性，所以對(duì)課堂紀(jì)律的要求也不用太高，學(xué)生上課時(shí)有些小吵小鬧也無可厚非，反而能營(yíng)造出一種熱鬧、活躍的課堂氛圍?？墒墙?jīng)過這幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)體育課堂上開始出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。

很多時(shí)候上課前跟學(xué)生講好的一些要求和需要注意的事項(xiàng)，學(xué)生只能聽一會(huì)，一走，一動(dòng)，或者一到操場(chǎng)上就全變味了，比如在集合整隊(duì)的時(shí)候我要求15秒內(nèi)從教室到教室門口集合。很多同學(xué)做的都很不錯(cuò)，可是等帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)的時(shí)候或者是再路上就亂了，隊(duì)形散了，跟不上隊(duì)的，說話的，和別的同學(xué)玩耍的，搞的經(jīng)常有學(xué)生在打“小報(bào)告”?！袄蠋煟衬惩莆摇＠蠋?，某某踢我”等等。這些問題經(jīng)常讓我哭笑不得，有的時(shí)候從教室到操場(chǎng)的路上我甚至需要走走停停，整好幾次隊(duì)伍。一節(jié)課的時(shí)間只有四十分鐘，我在集合整隊(duì)的時(shí)間就用去了四分之一，有些班級(jí)甚至更多。那么還有多少時(shí)間讓我用來進(jìn)行其他內(nèi)容呢!七八歲的小孩子的注意力也很難長(zhǎng)時(shí)間的集中，如果在紀(jì)律方面浪費(fèi)的時(shí)間太多，那么在教學(xué)環(huán)節(jié)就會(huì)有大量的重復(fù)的練習(xí)，學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，時(shí)間久了孩子們還會(huì)喜歡體育課嗎?還會(huì)喜歡體育運(yùn)動(dòng)么?我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，我開始反思自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，開始思考自己應(yīng)該如何對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行管理呢。

俗話說：“要上好一節(jié)課，不是看你老師怎樣表演，而是看老師的課堂管理和學(xué)生的配合”?？墒窃谡n堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，要用平和的心態(tài)妥善的解決矛盾，老師的寬容是育人的前題，用一顆關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生的心去融洽師生關(guān)系。其次，教師對(duì)學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，影響課堂紀(jì)律的促進(jìn)。

在教學(xué)中，教師要融入到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生一起做練習(xí)、一起玩游戲，成為他們中的一員，而不是做個(gè)旁觀者。而且還要用語言，用行動(dòng)，去引導(dǎo)、去講解、去溝通，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫組他們養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

還要堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，尤其是體育課的習(xí)慣教育。如集合時(shí)要求快、靜、齊;報(bào)數(shù)時(shí)要求聲音洪亮，快速連續(xù)。早日養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短系列

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短系列，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇1

本次課是一節(jié)二年級(jí)的體育課，教學(xué)內(nèi)容是《雙腳跳》+游戲。課的設(shè)計(jì)為：情景導(dǎo)入——情景展開——情景結(jié)束三個(gè)部份，制定的達(dá)成目標(biāo)為：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過情景教學(xué)形式提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性；

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：體驗(yàn)雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

健康目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生腿部力量，靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)之間的交往，學(xué)會(huì)尊重他人。

“雙腳跳”學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了基本方法，且大多數(shù)學(xué)生基本上已掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)。但本次課不是翻版，而是以全新的情景展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，使他們?cè)谇榫爸畜w驗(yàn)體育練習(xí)在生活中的重要性。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和增進(jìn)學(xué)生上體育課的激情，我依然選擇《雙腳跳》作為本次課的主內(nèi)容。

《雙腳跳》的教與學(xué)，要求教師通過自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設(shè)計(jì)中，我對(duì)突出"主體性教學(xué)"的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學(xué)方式——競(jìng)賽評(píng)比法。

1、讓學(xué)生自由組合，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行雙腳跳的創(chuàng)編練習(xí)，教師到每組巡行檢查。

2、每組展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，然后從中進(jìn)行評(píng)價(jià)完成得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

通過本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì)。

小學(xué)低年級(jí)階段是初步掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能的階段，也是樹立終身體育的關(guān)鍵期。體育教學(xué)的科學(xué)化與趣味化可以讓每個(gè)學(xué)生能夠享受體育的快樂，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣，讓他們?nèi)巳藫碛薪】怠１敬握n以新課程理念為方向，大膽嘗試，立足體育教學(xué)改革，樹立快樂體育的總目標(biāo)，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字。面向全體學(xué)生，以學(xué)生身心發(fā)展為第一追求。在教學(xué)中采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。

分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來形成的`兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性，并獲得積極的，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇2

體育世界是一個(gè)開放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇3

前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,也是一種自我保護(hù)的方法,所以學(xué)好前滾翻是很重要的。而前滾翻動(dòng)作對(duì)初學(xué)者來說,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不然,在學(xué)習(xí)中教師一定要認(rèn)真講解示范動(dòng)作要領(lǐng),并做好保護(hù)幫助,以免發(fā)生危險(xiǎn)。

前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是“蹲撐,兩手撐墊,同時(shí)屈臂、低頭,兩腳蹬地,提臀收腹,重心前移,團(tuán)身向前滾動(dòng)。前滾時(shí),枕骨、肩、背、臀部依次觸墊。

在教學(xué)生練習(xí)前滾翻時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)產(chǎn)生側(cè)倒,產(chǎn)生側(cè)倒的原因,第一:有些老師認(rèn)為:雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾;我認(rèn)為首先是身體的低頭,含胸、提臀,然后才是雙腳的發(fā)力。如果做到了屈臂、低頭,雙腳稍一用力蹬地,就能完成身體的向前滾動(dòng),所以說:“雙腳蹬地力量小,提不起臀部,所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾”之說是不能成立的。第二,有些老師認(rèn)為“雙腳蹬地后,身體重心移至雙臂時(shí),手臂軟弱無力,無瞬間撐直過程,導(dǎo)致上體低頭含胸時(shí),沒有足夠的時(shí)間和空間,只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒”;我也認(rèn)為欠妥,在翻滾過程中,手臂的支撐是屈臂支撐,故無“瞬間撐直”之說,而“使頭頂觸墊”的原因是沒有含胸低頭造成的。

因此我認(rèn)為,造成側(cè)倒的原因,主要是雙手屈臂撐墊時(shí),沒有撐住,造成身體沒有穩(wěn)固的支撐,因而雙腳發(fā)不上力,因此形成側(cè)倒。解決的方法有三種:

第一:加強(qiáng)上肢的力量練習(xí)。如做立臥撐、舉啞鈴、俯臥撐、引體向上等等。

第二:面對(duì)墻體站立,雙手屈臂撐墻,使身體稍前傾,雙手推墻,使身體直立。反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作。

第三:雙臂撐墊,屈臂、重心前移,然后,雙臂用力推墊,使身體恢復(fù)到雙臂撐墊的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí),體會(huì)雙手用力的動(dòng)作。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇4

這是一節(jié)二年級(jí)跳短繩教學(xué)。跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)練習(xí)過，因此在著節(jié)課的教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,提高他們參加體育活動(dòng)的積極性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我又在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎么會(huì)跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫助學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步得到展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

一節(jié)課下來。學(xué)生們的收獲很大，而我也從中得收獲和喜悅！

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短 篇5

張玉今年教的是一年級(jí)前三班和二年級(jí)兩班的體育，針對(duì)這學(xué)期的課堂我主要以二年級(jí)的一節(jié)課來進(jìn)行分析讓我感觸很深。我從中明白了當(dāng)我們的教學(xué)秩序、思路被突如其來的學(xué)生行為打擾時(shí)，我們寧可先把它看成是好事情，而不要輕易地看成是壞事。

案例：

這是我上二年級(jí)的一節(jié)跳躍課，課前我用五顏六色、大小各異的呼拉圈布置了跳躍區(qū)域，還特意運(yùn)用適宜的間距設(shè)計(jì)了幾個(gè)精美的練習(xí)圖案，正在我為這杰出自我陶醉并想使它更完美時(shí)，我的學(xué)生、孩子們一改往日整齊的隊(duì)伍，一路歡笑狂奔而來

生1：哇塞，呼拉圈，好美，我會(huì)。

生2：誰不會(huì)，看我的，馬林風(fēng)冷不防抓起一個(gè)往身上一套就轉(zhuǎn)起來，張老師，看我呀，看我呀！喊個(gè)不停

生3：別臭美了，誰不會(huì)，看我

生4：我喜歡這個(gè)

生5：我喜歡這個(gè)

師：我的圖案，我的跳躍區(qū)域你，你們看著孩子們歡樂，爭(zhēng)勝的神氣，轉(zhuǎn)而迸出了真行！真行！

生：轉(zhuǎn)的更歡了。

師：孩子們真會(huì)運(yùn)動(dòng)，還有不同的轉(zhuǎn)法嗎？我順手拿起一個(gè)呼啦圈邊用手腕轉(zhuǎn)起來邊提示學(xué)生。

生：咦，我試試。

師：試一試，有新的玩法嗎？

生：試練習(xí)。

師：誰來表演。

生1：我在膝蓋處轉(zhuǎn)。

生2：我在脖子上甩。

師：真了不起！還有其它玩法嗎？

生1：這滾圈算嗎？

師：你真聰明，圈在地上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)身問：小朋友們算不算？

生：“算”報(bào)以掌聲。

師：把它當(dāng)作魔圈，示范：“去去回回?！?/p>

生1：真帥。

生2：那我當(dāng)他是乾坤圈。

生3：我用它套圈。

生4：我用它推圈。

師：你們真行！合作試試會(huì)怎樣呢？啟發(fā)引導(dǎo)：你一個(gè)圈這里，我那里一個(gè)圈，成了池塘里的荷葉。小青蛙跳荷葉好嗎？找伙伴合作游玩。

生：合作游戲。

師：你們編一編有新的合作游戲嗎？試一試，你們是怎樣想到的？

生：實(shí)踐--交流--展示。

反思：

上完這節(jié)課我認(rèn)為以后我們的體育課應(yīng)該改變以往那種以自己的教學(xué)設(shè)計(jì)為主不去考慮孩子們的感受，那樣我們的課堂還會(huì)有快樂、還會(huì)有激情、還會(huì)高效嗎？本節(jié)課我比較欣慰的是：

（一）、本節(jié)課中，我沒有強(qiáng)迫，限制學(xué)生按自己的安排去活動(dòng)。尊重學(xué)生的選擇，珍惜學(xué)生的快樂，讓學(xué)生在寬容和諧的氛圍中，用自己喜歡的方式主動(dòng)、

積極地學(xué)習(xí)與活動(dòng)鍛煉，充分突出了學(xué)生活動(dòng)行為的自主性。

（二）、本節(jié)課中我以新穎的場(chǎng)地布置，以寬容的心尊重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心，學(xué)習(xí)需求和愛好，充分引導(dǎo)孩子們求索探新：你真行，你還有不同的轉(zhuǎn)法嗎？試一試。還有新的玩法嗎？合作活動(dòng)試一試，編一編，怎樣呢？在一個(gè)個(gè)期待、信任的話題實(shí)踐中激起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)跉g快游戲中完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

可是，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)我們教師在課堂教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生受益。注意學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià)，通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。本節(jié)課我對(duì)這方面的處理，在某種意義上講可以說是“失敗”的。在C組的二位女同學(xué)出來表演了不一樣的跳法時(shí)，也許我還是局限于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)里，認(rèn)為她們兩個(gè)是來攪亂的。我既沒有肯定，也沒有表揚(yáng)，學(xué)生不知道自己是否正確，體驗(yàn)不到成功的感受，其創(chuàng)新的熱情隨之消失（在后面的練習(xí)中可見），失去了一次促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。如果我此時(shí)能及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定其創(chuàng)新，要求其它同學(xué)向她倆學(xué)習(xí)，在后面的練習(xí)中，可以模仿練習(xí)，也可以想出更新更好的方法練習(xí)，相信在后面的練習(xí)場(chǎng)面，其創(chuàng)新的氣氛，練習(xí)的熱情，會(huì)更加活躍。而二位女同學(xué)也可能從此產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)，在其學(xué)生生活中不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)自信心，形成積極、進(jìn)取的生活態(tài)度。

總之，當(dāng)我們的教學(xué)秩序、思路被突如其來的學(xué)生行為打擾時(shí)，我們寧可先把它看成是好事情，而不要輕易地看成是壞事。

小學(xué)二年級(jí)體育教案系列

一位優(yōu)秀的教師要懂得因材施教。作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，寫教案要求教師準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。那么你知道教案的主要內(nèi)容是什么嗎？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦小學(xué)二年級(jí)體育教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動(dòng)作;

2、通過教學(xué)，使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)正確的原地?cái)[臂技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在跑的過程中正確運(yùn)用，同時(shí)使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;

3、通過教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)《龜兔賽跑》的新寓意，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);

4、通過多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

保持前后擺動(dòng)時(shí)前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點(diǎn)跑的過程中正確的擺臂姿勢(shì)與下肢的協(xié)調(diào)配合。

部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)要求組織時(shí)間

情景導(dǎo)入：

1、師生問好

2、情景導(dǎo)入教師問：小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?

講述《龜兔賽跑》故事，結(jié)合提問，引入課題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了，我們來啦!

稍息，靜聽。

積極想象。歡快、活潑、

精神飽滿。

集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師，圍著老師站位。

情景

1、熱身跑

小鳥飛

2、動(dòng)物模仿操

蜜蜂操

小鴨操

孔雀操

青蛙操

小兔操

教師領(lǐng)跑：

1、跟老師飛

2、教師導(dǎo)入大森林場(chǎng)景，帶領(lǐng)大家模仿森林小動(dòng)物歡快嬉戲。

1、教師領(lǐng)頭，學(xué)生自由跟隨。

2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看，高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍

3、學(xué)生站位：散點(diǎn)圍著老師。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過舞蹈、游戲，讓學(xué)生在不知不覺中完成身體的準(zhǔn)備。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲中掌握跳繩技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的耐力，彈跳，靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

１、重點(diǎn)：提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。

２、難點(diǎn)：手搖和腳跳動(dòng)作的配合協(xié)調(diào)，能否利用所給的器材“跳繩”，友好合作，進(jìn)行健身。

三、教學(xué)過程

（一）、準(zhǔn)備部分

1、一群歡快的小兔子來到郊外的草地上，跳起了歡快的兔子舞，跟音樂跳。

2、跟老師做繩操，動(dòng)作伸展充分。

3、游戲《石頭剪刀布》

老師講解游戲的方法和規(guī)則并鼓勵(lì)學(xué)生，控制游戲的時(shí)間。要求：明確游戲的規(guī)則和方法并全身心地投入到活動(dòng)中去。

（二）、基本部分

教師提示學(xué)生：剛才我們進(jìn)行了游戲：石頭剪刀布。那么接下來，我要看看你們：利用這根繩子，還能做哪些體育游戲？

1、單人跳

（1）個(gè)別同學(xué)示范。

（2）師講解正確技術(shù)動(dòng)作并示范，（繩對(duì)折，兩手拿著繩柄，將繩正中放于小腿處，兩手收起來，手腕搖動(dòng)繩，膝關(guān)節(jié)微屈，利用前腳掌，有節(jié)奏連跳。

（3）跟老師讀兒歌：手先搖，腳后跳，手搖腳跳最重要，雙腳并跳本領(lǐng)高。

（4）分小組練習(xí)，邊練邊吟兒歌。師巡視引導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

（5）自創(chuàng)花樣跳繩。（單腳跳、后跳、前后跳、跑步跳、單腳交換跳、鐘擺跳、后踢腿跳等）（大家評(píng)）

大家練一練。要求：勇敢+智慧

2、單人跳、雙人跳、多人跳比賽

以小組為單位，人員由大家決定。

要求：配合默契，團(tuán)結(jié)協(xié)作，友誼第一。

3、跑跳比賽

分成5個(gè)組，人員由小組為單位。跑在距離30米處，用自己喜歡的方式跳5次，然后接力比賽。

要求：加強(qiáng)合作，賽出風(fēng)格，賽出水平，體驗(yàn)樂趣。

（三）、整理放松活動(dòng)

在音樂的伴奏下，做放松操。

要求：輕松愉快，活潑生動(dòng)。

（四）、師生小結(jié)，活動(dòng)延伸階段

本課以跳繩為主線，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。大家積極參與，互相幫助，賽出風(fēng)格，賽出水平，值得發(fā)揚(yáng)。

除了這些活動(dòng)以外，在課外，大家再想想看：利用繩子還能做哪些游戲？開展哪些活動(dòng)？

四、器材和場(chǎng)地

器材:跳繩；學(xué)生數(shù)29人；錄音機(jī)１臺(tái)。

場(chǎng)地:學(xué)校大院。

五、教學(xué)的設(shè)計(jì)

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，摸索有效的、合理的教學(xué)方法，本課選擇適合我校實(shí)際，又能發(fā)展學(xué)生跳躍能力，作為教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用情景教學(xué)法，自主創(chuàng)新，小組合作，發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，使學(xué)生體驗(yàn)快速跳躍時(shí)的身體感受和游戲中團(tuán)結(jié)合作的意義。本課設(shè)想通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生在反復(fù)的游戲，練習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)探究并初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)于游戲活動(dòng)之中，寓樂于教學(xué)之中，并發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)一致的合作精神和發(fā)展其跳躍的能力。

跳繩是比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，教師通過生動(dòng)、簡(jiǎn)明、趣味的語言，激起學(xué)生的探究欲望，運(yùn)用“單人跳”、“花式跳繩”等活動(dòng)，來達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇3

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：迎面接力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動(dòng)作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，宣布本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

3、分組自主練習(xí)踏步、向左、右轉(zhuǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織學(xué)生進(jìn)行集體演練，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。

2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員練習(xí)，組長(zhǎng)喊口令，相互配合，認(rèn)真完成練習(xí)。

3、積極參與活動(dòng)，敢于展示自己，體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺。

組織：

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二、積極參與，認(rèn)真完成

教師活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做好跑的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、講解游戲方法和規(guī)則的同時(shí)，請(qǐng)兩位學(xué)生試做，重點(diǎn)提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。

3、組織學(xué)生進(jìn)行迎面右手傳接棒的練習(xí)，練習(xí)中不要求學(xué)會(huì)上跑快，著重強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中兩人的動(dòng)作配合。

4、請(qǐng)出傳接棒較好的一組示范表演，教師點(diǎn)評(píng)后，分組進(jìn)行游戲比賽。

5、及時(shí)點(diǎn)評(píng)比賽情況，并提出要求。

6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整比賽次數(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、在教師帶領(lǐng)下，認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、仔細(xì)觀察同伴的試做動(dòng)作，結(jié)合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行傳接棒的練習(xí)。

3、分組在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，進(jìn)行兩人傳接棒的動(dòng)作配合練習(xí)，相互觀摩，相互指正。

4、通過觀察談判的示范表演，學(xué)習(xí)好的做法，力爭(zhēng)在游戲比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手。

5、相互交流評(píng)價(jià)。

6、樂于反復(fù)進(jìn)行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。

組織：八路縱隊(duì)

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三、活躍身心，快樂游戲

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行橡膠圈游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

2、邀請(qǐng)比較有特色的小組進(jìn)行活動(dòng)展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3、組織學(xué)生進(jìn)行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。

4、先請(qǐng)學(xué)生示范，后組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)一次。

5、對(duì)學(xué)生聯(lián)系情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，并提出要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極參與游戲創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象，能與同伴合作開展。

2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學(xué)習(xí)。

3、掌握游戲的方法，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。

4、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則，隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有序開展。

組織：同上

四、積極放松，總結(jié)評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行“感覺進(jìn)圈”放松練習(xí)。

2、及時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出要求。

3、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極參與放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3、師生再見。

組織：八小組分散四列橫隊(duì)

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小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇4

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、了解各種體育運(yùn)動(dòng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的感情，培養(yǎng)從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)的觀念。

2、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)同學(xué)在生活中識(shí)字的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字能力，使識(shí)字過程扎實(shí)有效。

【教學(xué)過程】

一、走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞

活動(dòng)一：認(rèn)一認(rèn)

1、（課件出示書中的體育活動(dòng)圖片）你知道這些畫面都是什么運(yùn)動(dòng)嗎？

師引導(dǎo)同學(xué)在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀

2、同學(xué)自讀書P54、55生詞，劃出生字，用自身的識(shí)字法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

3、擴(kuò)展：你還想了解別的體育運(yùn)動(dòng)嗎？

（課件）出示圖，邊看邊欣賞。

活動(dòng)二：演一演

游戲：我做你猜（課件出示詞語，一同學(xué)做動(dòng)作，另一同學(xué)猜詞語）

活動(dòng)三：讀一讀（課件出示有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和歌謠）

【設(shè)計(jì)意圖】

通過觀察課件出示的圖片，讓同學(xué)整體感知體育運(yùn)動(dòng)和形象畫面，理解體育運(yùn)動(dòng)詞語，同時(shí)也擴(kuò)展了同學(xué)的知識(shí)面，激發(fā)同學(xué)的發(fā)明性想象能力，動(dòng)手動(dòng)腦猜詞游戲更提高了同學(xué)識(shí)記生字新詞的興趣。

二、走進(jìn)奧運(yùn)賽場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字新詞

活動(dòng)一：自讀短文，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（課件播放奧運(yùn)會(huì)開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚(yáng)的五環(huán)旗上）

1、認(rèn)識(shí)五環(huán)旗。

課件展示五環(huán)旗。師：你們看這是什么？觀察旗幟，由什么組成？那你們知道它代表著什么意思嗎？

自讀短文《奧林匹克的旗幟》。

師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎？（理解象征的意思）

課件出示丁丁冬冬的話，簡(jiǎn)單回答。

2、小組交流識(shí)記生字新詞的方法。

理解競(jìng)賽一詞。

活動(dòng)二：看錄像，學(xué)詞語。（繼續(xù)播放錄像，老師作解說）

1、同學(xué)觀看錄像，在觀看的過程中解決體育、運(yùn)動(dòng)、參與、公平、友誼、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判、觀眾等詞語。

2、課件出示詞語，同學(xué)識(shí)記生字、新詞。

活動(dòng)三：聽故事，學(xué)詞語（課件出示中國(guó)參與奧運(yùn)會(huì)圖片）

1、師：你們知道嗎？在大型的體育競(jìng)技中，運(yùn)動(dòng)員們不只需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才干贏得競(jìng)賽。在1984年曾經(jīng)有一次競(jìng)賽，他牽動(dòng)了億萬中國(guó)人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒軌蚧叵肫甬?dāng)時(shí)緊張、激烈的競(jìng)賽局面。想聽聽這個(gè)故事嗎？（課件奏起國(guó)歌，講故事《零的突破》。）

2、同學(xué)交流聽故事的感受。

為什么是零的`突破呢？想象一下當(dāng)時(shí)競(jìng)賽的氣氛，許海峰的心情。適時(shí)引出生詞競(jìng)爭(zhēng)、鍛煉、意志，并引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合故事理解這三個(gè)詞的含義。

同學(xué)認(rèn)讀詞語。

活動(dòng)四：了不起的運(yùn)動(dòng)員

1、師：在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，有很多的運(yùn)動(dòng)員用自身的努力為祖國(guó)爭(zhēng)來了榮譽(yù)，那不只是他們的光榮，也是祖國(guó)的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳?huì)懷著一種敬佩的心情。你認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)員嗎？

（課件出示文中光榮榜照片）認(rèn)識(shí)圖中的運(yùn)動(dòng)員。

你還知道那些運(yùn)動(dòng)員的故事呢？

生介紹自身收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報(bào)交流。

2、讓我們一起來辦一個(gè)光榮榜，永遠(yuǎn)記住這些為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員們！用他們的拼搏精神來激勵(lì)我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成果！好嗎？

3、小組制作光榮榜。（投影出示同學(xué)制作效果，生生互評(píng)）

4、師敘述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練故事，生談自身的體會(huì)。從而引導(dǎo)同學(xué)明白，這些運(yùn)動(dòng)員勝利的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入制定個(gè)人鍛煉計(jì)劃。

5、安排同學(xué)回家后自身制定一份個(gè)人鍛煉計(jì)劃。下次課，集體交流評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】

多媒體課件將同學(xué)無法直接感知的局面，生動(dòng)地展現(xiàn)在同學(xué)面前，協(xié)助同學(xué)形成表象，驅(qū)遣同學(xué)的想象，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的無限魅力，激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)情感，在這個(gè)過程中，同學(xué)不只學(xué)會(huì)了詞語，而且對(duì)一些較籠統(tǒng)的詞語有了更深入的理解。

在隨后的了不起的運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)中，利用投影出示同學(xué)收集到的圖片和文字資料，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參與討論評(píng)價(jià)的興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了他們收集處置信息的能力。

三、延伸

你想對(duì)20xx年的北京、對(duì)奧運(yùn)說什么？

1、教師在課件上將同學(xué)的話即時(shí)打出，組成一首小詩獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運(yùn)。

2、同學(xué)即興創(chuàng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】

借助多媒體即時(shí)訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)同學(xué)深入考慮，有利于培養(yǎng)同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的開放性特點(diǎn)。

四、總結(jié)

通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多體育的知識(shí)，也了解了很多的體育運(yùn)動(dòng)，也知道了許多運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的故事，感受到了體育運(yùn)動(dòng)的魅力。運(yùn)動(dòng)有益我們的身心，讓我們從今天開始行動(dòng)起來，鍛煉身體。只有擁有一個(gè)健康的體魄，才干有更加美好的明天。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇5

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印

三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣

1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法

3、師小結(jié)：

我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

七、課題拓展

1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、通過學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。

3、通過課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法

4、通過游戲教學(xué)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

上下肢協(xié)調(diào)配合

課堂結(jié)構(gòu)

1、以輕松的提問開始，通過鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。

2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn)。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠(yuǎn)）。

5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

6、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)同合作的精神。

7、放松部分在音樂伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。

小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇7

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走

游戲：老鷹和小雞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、運(yùn)動(dòng)參與

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。

3、教師講解示范正確姿勢(shì)的自然走，前腳掌走。

上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。

4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過場(chǎng)地上的標(biāo)線行走。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。

2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。

3、學(xué)生邊看邊模仿。

4、積極參與活動(dòng)，敢于展示自己體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺。

組織：

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二、展示自我

教師活動(dòng)：

1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。

2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。

3、給學(xué)生發(fā)標(biāo)志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：

1、以小隊(duì)為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。

2、開動(dòng)腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。

組織：

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三、交流評(píng)價(jià)，“我顯我個(gè)性”

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行交流走的方法。

2、師生評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生個(gè)人表演走的姿勢(shì)。

2、體會(huì)成功的喜悅。

組織：沿籃球場(chǎng)線走

四、評(píng)價(jià)放松

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

2、及時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。

3、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng)：

1、進(jìn)行放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3、師生再見。

組織：四列橫隊(duì)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思集錦

一本書、一支筆、一個(gè)孩子、一位教師可以改變世界。課堂是教師安身立命之本，教案更是必要的手段。教案上的活動(dòng)性安排可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那么到底應(yīng)該寫好我們的教案呢？有請(qǐng)駐留片刻，88教案網(wǎng)為你推薦小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思(篇1)

時(shí)間過得真快，半個(gè)學(xué)期就在不知不覺中悄然而逝?；厥滓磺?，這半個(gè)學(xué)期我都在忙些什么？

這一學(xué)期突然改為從事數(shù)學(xué)這一學(xué)科，還真的有點(diǎn)茫然，剛接手時(shí)，自己還真的像是一只無頭緒的蒼蠅。面對(duì)著新的面孔，我還得從新認(rèn)識(shí)，從新了解，從新要求，從新建立起我們之間的默契，從新樹立我們的班規(guī)…一切從新開始！剛開始的時(shí)候總是很急，由于這是我人生第一次從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以很害怕自己教不好，著急的讓自己忘了形。似乎在班級(jí)里面自己的笑容也比以前少了，激勵(lì)語也少了，獎(jiǎng)勵(lì)的方式也少，學(xué)生的作業(yè)情況也不怎么好，連成績(jī)也不見得進(jìn)長(zhǎng)。后來，請(qǐng)教了，反思了，原來真的是“心急吃不了熱豆腐”。心靜，心思，才悟出了以下的結(jié)論：

一、與孩子們培養(yǎng)默契很關(guān)鍵：

課堂紀(jì)律的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)了多少，所以培養(yǎng)起師生之間的默契非常關(guān)鍵，如：只要老師一說“同學(xué)們，快樂數(shù)學(xué)”，學(xué)生們就會(huì)邊拍手邊說“陳老師，數(shù)學(xué)課快樂”?！把劬Α?，“黑板”?！盎疖?，火車開起來”，“嗚嗚嗚”…這樣不僅可以調(diào)控班級(jí)的紀(jì)律，還可以調(diào)起整個(gè)課堂的氣氛，氣氛好了就可以激發(fā)起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣！

二、讓學(xué)生更喜歡你，從評(píng)價(jià)的激勵(lì)語開始

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，直接可以看出“贊揚(yáng)的激勵(lì)語”的作用是多么的強(qiáng)大，所以多表揚(yáng)學(xué)生大多數(shù)總是好的，而且對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也是非常有幫助的。誰不喜歡被表揚(yáng)？被表揚(yáng)之后的感覺如何？對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作的影響有多大？不言而喻，表揚(yáng)就是激勵(lì)，而且激勵(lì)是一種進(jìn)取的動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生積極向上的能源。就拿我們班的楊晨露來說吧，這位學(xué)生經(jīng)常作業(yè)沒有及時(shí)完成，上課也沒見過她舉手發(fā)言，她就是后進(jìn)生中的一員，也是讓我們頭疼的一員，見到這樣的情況，我總是說她這不好那不好，應(yīng)該要這樣做要那樣做，她還是無動(dòng)于衷。有一天，我發(fā)現(xiàn)她在做好人好事，于是我就表揚(yáng)了她，沒想到她既然會(huì)說：“謝謝老師的表揚(yáng)?！焙髞頋u漸的發(fā)現(xiàn)：越表揚(yáng)她，她就做的越好，連在課堂上她的發(fā)言次數(shù)越來越多，作業(yè)也做的越來越好。或許這就是語言的魅力吧！

三、讓學(xué)生愛上做作業(yè)

班上總有那么幾個(gè)學(xué)生作業(yè)總是不及時(shí)完成，這是一件很惱火的事。由于剛接手?jǐn)?shù)學(xué)，太著急了把以前的老辦法給忘了：作業(yè)做得全對(duì)的、字寫得很端正的給他們蓋一顆星星，積累20顆星星的可以換一個(gè)大拇指印，看一看，比一比，誰得的大拇指印最多，誰就是勝利者！看來這一招還是可以騙的過二年級(jí)的學(xué)生。通過這一招，學(xué)生們的作業(yè)情況好多了。竊喜！

當(dāng)然在教育教學(xué)方面還存在著很多不足的地方，正如以前吳校長(zhǎng)說的，新教師的通病就是把握不好整堂課的重難點(diǎn)！

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思(篇2)

一、從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來看，大部分小朋友都有所進(jìn)步。但是也有不足之處：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2、學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證的的正確率。

4、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

二、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：

通過本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于佳玉教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中我們要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生能夠搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期中教學(xué)反思(篇3)

針對(duì)本次期中考試存在的問題，我會(huì)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。以口算支持筆算，促進(jìn)筆算技能的提高。

2、加強(qiáng)基本概念的教學(xué)。

3、對(duì)給出的材料、信息應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一句（關(guān)鍵句）多說、一題多說、一題多解等訓(xùn)練，提高學(xué)生從不同角度向不同方向，用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問題的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性、流暢性、獨(dú)創(chuàng)性。

4、“認(rèn)識(shí)方向”是“空間與位置”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)教師要注意聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，把學(xué)生的自覺體驗(yàn)和主體活動(dòng)結(jié)合起來，建立初步的空間觀念，同時(shí)還要重視基本方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。

6、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對(duì)性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短1000字

無論是學(xué)習(xí)還是工作我們都有文章寫作需要，常常在范文中獲得寫作思路，我們需要分析范文寫作的整體框架和思路，或許你正在為范文而苦惱？我們花時(shí)間特意編輯了二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短(篇1)

因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友年齡雖小，但興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打破以往低年級(jí)教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習(xí)空間，使學(xué)生找到練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我在這一學(xué)期的教學(xué)中我本著這樣的理念進(jìn)行教學(xué)：

第一：要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。

教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員，就大膽邀請(qǐng)老師參與他的活動(dòng)，通過表現(xiàn)來實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小老師，就組織一些有共同愛好的同學(xué)一起來練習(xí)，培養(yǎng)了組織能力;有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣，得到了老師的肯定，那勁別提有多得意。

第二：讓他(她)們真正體會(huì)到體育課帶來的樂趣

教師貫穿了“健康第一，快樂為本”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。

本學(xué)期我主要的教學(xué)內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形、各種方式的走、跑，立定跳遠(yuǎn)，各種方式的投擲、跳繩。下面我針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容有以下的反思：

第一：隊(duì)列隊(duì)形

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的，有一定的難度。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。

第二：各種方式的走、跑

因?yàn)樽吆团芏际欠浅？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中通過多種變化形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成教學(xué)任務(wù)。

第三：立定跳遠(yuǎn)

我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

第四：各種方式的投擲

在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲──積極實(shí)踐、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

第五：跳繩

跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又設(shè)計(jì)以激情引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎么會(huì)跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫助學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步得到展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂。

小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力。

創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)該從小開始。實(shí)際上，兒童在幼兒時(shí)期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，他們會(huì)用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象中的天地。因此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并使他們形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能，挖掘出更多的潛能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。在體育教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn)。本課從教學(xué)中的問題出發(fā)，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中，使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí)，千萬別“一棒子打死”，新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo)，也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短(篇2)

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)我主要使學(xué)生突破重點(diǎn)做到屈膝蹬伸，上下肢協(xié)調(diào)配合的要領(lǐng)，針對(duì)重點(diǎn)在課的開始部分進(jìn)行模仿的練習(xí)，模仿主要由跳的動(dòng)作進(jìn)行組合，使學(xué)生對(duì)跳躍有初步的印象，緊接著進(jìn)行輔助練習(xí)—彈性屈伸跳，輔助練習(xí)主要使學(xué)生掌握擺臂、雙腳一起蹬伸的動(dòng)作為進(jìn)行完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)做鋪墊。立定跳遠(yuǎn)在原地進(jìn)行練習(xí)時(shí)以往都是運(yùn)用雙手側(cè)平舉拉開距離，經(jīng)過練習(xí)發(fā)現(xiàn)單臂側(cè)平舉學(xué)生之間的距離夠了，不影響練習(xí)又好管理，但在進(jìn)行輪換的練習(xí)的時(shí)候個(gè)別學(xué)生之間的距離變小，應(yīng)在場(chǎng)地上做些小標(biāo)記讓學(xué)生更直觀的懂得自己的位置在哪里，緊接著進(jìn)行自主練習(xí)，目的是給學(xué)生更進(jìn)一步的掌握重點(diǎn)。隊(duì)伍：分為8路縱隊(duì)考慮結(jié)合開始部分的隊(duì)列練習(xí)同時(shí)在練習(xí)時(shí)間上學(xué)生的練習(xí)量可以很好的達(dá)到，但練習(xí)時(shí)學(xué)生的能力不一，會(huì)出現(xiàn)有的跳不過圈，在畫圈時(shí)應(yīng)想的更全面，更適合能力不一的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的得到鍛煉。

值得思考的環(huán)節(jié)：

1．模仿動(dòng)作可以有更多的花樣。

2．練習(xí)時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生落地的動(dòng)作要屈膝緩沖，落地在輕一點(diǎn)的提醒。

3．練習(xí)時(shí)提醒有錯(cuò)誤的動(dòng)作時(shí)要直觀去改進(jìn)，語言的提醒比較不能使學(xué)生更清楚進(jìn)行改正與掌握。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短(篇3)

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短(篇4)

體育世界是一個(gè)開放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。

首先，我在教學(xué)中將教具準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生在讀詞識(shí)字過程中了解二十多個(gè)體育項(xiàng)目，讓他們給小組同學(xué)說說，鍛煉他們自我交流的能力。

然后，我拿出準(zhǔn)備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規(guī)則，體育項(xiàng)目是孩子們最愛，孩子們的興趣很濃，下面通過學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)于不了解的體育項(xiàng)目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項(xiàng)目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過合作交流記憶生字。

最后，讓同桌合作“你說我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說說自己最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力也得以提升。

總之，整節(jié)課能讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了興致。

二年級(jí)體育教學(xué)反思簡(jiǎn)短(篇5)

所謂教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。本節(jié)課的成功之處在于“變化”二字。一是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳躍練習(xí)時(shí)，讓他們通過雙腳跳，單腳跳、小組跳、自由跳等不同形式的練習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在組織學(xué)生創(chuàng)編時(shí)學(xué)生們創(chuàng)編出了許多好玩的跳躍動(dòng)作，如：“前中、后中、左中、右中”十字跳，“前前后后、左左右右、前前合、左左合”步，還有圍成圓圈的蹲跳與跑跳相結(jié)合的練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)變化讓學(xué)生喜愛，使平平常常的跳躍練習(xí)變成學(xué)生非常熱愛的活動(dòng)我認(rèn)為很好。

二是把猜謎引進(jìn)體育課。目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入主題時(shí)，出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“什么動(dòng)物的耳朵最長(zhǎng)？”謎語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

當(dāng)然，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，本節(jié)課也有許多不足之處，如：教師的語言不夠簡(jiǎn)潔，無效問題過多，組織教學(xué)不當(dāng)，隊(duì)形、場(chǎng)地變換過多浪費(fèi)不少教學(xué)時(shí)間，造成拖課現(xiàn)象。今后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)這些問題。

二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全匯總

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二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全【篇1】

本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如大風(fēng)吹、小風(fēng)吹，拍皮球，小兔子回家等活動(dòng)，能夠充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，比以往教師一味的枯燥講解有效的多。

教學(xué)過程中，教師要照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，通過連續(xù)的跳躍也能過

陷阱，這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對(duì)此沒能及時(shí)加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變能力不夠。

二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全【篇2】

本堂課的主教材是前滾翻，它的缺點(diǎn)是對(duì)于動(dòng)作的要求較高，動(dòng)作不能進(jìn)行分解練習(xí)，因此很難清晰地講解整個(gè)滾翻過程，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，更是難上加難，因此在本堂課中我改變了以往的教學(xué)形式，要求學(xué)生按照我的步驟一步一步地進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果效果較好。

在“前滾翻”教學(xué)之前，我先發(fā)布信息任務(wù)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋來挖掘生活中或者是所見到過的各種滾動(dòng)動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象，看哪個(gè)小組想出的花樣多，之后引出本課的主教材“前滾翻”。緊接著我先進(jìn)行了正確的示范，學(xué)生們都有躍躍欲試的感覺，但是我并未讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)槲矣X得這是二年級(jí)學(xué)生第一次接觸到滾翻的練習(xí)項(xiàng)目，如果不把滾翻動(dòng)作講清楚，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的概念就比較模糊，不利于學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作的掌握。于是我把動(dòng)作的先后順序進(jìn)行仔細(xì)的講解，第一是準(zhǔn)備動(dòng)作，要求全蹲兩腳靠近墊子，低頭下巴夾住紅領(lǐng)巾，兩手撐墊，略寬于肩。第二步兩腳伸直，并注意重心前移。第三步兩手彎曲，（速度可根據(jù)學(xué)生掌握情況來定）。這樣學(xué)生的滾翻動(dòng)作已初步告成。

存在問題：用頭頂墊，團(tuán)身不緊，方向不正。

改進(jìn)措施：將墊子抬高呈斜坡讓學(xué)生從高出向底處滾動(dòng)。蹲撐時(shí)兩腿充分用力伸直，用后腦勺著墊，兩臂均勻用力，團(tuán)身緊。

保護(hù)與幫助：?jiǎn)瓮裙蛄⒂趯W(xué)生體側(cè)，當(dāng)學(xué)生后倒臀部離墊時(shí)，一手輕輕托臀，并示意學(xué)生注意團(tuán)身，回滾時(shí)輕輕壓腳背，托背幫助恢復(fù)預(yù)備姿勢(shì)。

二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全【篇3】

跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。如：報(bào)數(shù)比快、反口令練習(xí)等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)單搖跳繩。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“單搖跳繩”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴單搖跳繩跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)會(huì)跳單搖的學(xué)生說出跳單搖的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了單搖跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對(duì)學(xué)生不會(huì)跳，跳過去繩搖不過來，不會(huì)連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全【篇4】

在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課以我健康我快樂為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，周密設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)我健康我快樂。

本課整體效果較好，由于班額大，學(xué)生多，素質(zhì)不齊，少數(shù)學(xué)生還沒有掌握前滾翻技術(shù)，在以后的教學(xué)中要多注意差生培養(yǎng)。

在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。在這種情況下，我通過

籃球會(huì)向前滾動(dòng)，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而海綿墊是接觸地面較多，所以很難向前滾動(dòng)。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢(shì)。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)

85%

在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下，終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中，沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的特點(diǎn)?？偨Y(jié)起來，要做到低、蹬、團(tuán)、抱、起，只要做到這幾個(gè)字，前滾翻技術(shù)就掌握了。

學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。

二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全【篇5】

我做的最大的改動(dòng)就是課前讓學(xué)生開展跳繩活動(dòng)，然后和好朋友比一比誰跳的多，最后完成課前調(diào)查表。(1)我一分鐘跳繩( )下。(2)一分鐘跳繩( )下。(3)我會(huì)提一個(gè)減法問題：(4)我會(huì)列式計(jì)算：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和不退位減法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，在兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法中存在困惑，更不會(huì)三位數(shù)減兩位數(shù)。我想，這是多好的素材呀!于是，我就用孩子的這些學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)課，用兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法引出課題進(jìn)行新知探究，最后拓展到三位數(shù)減兩位數(shù)課下探究。

其實(shí)，我最大的困惑就是一直在糾結(jié)怎么處理這么幾個(gè)關(guān)系：創(chuàng)設(shè)情境與復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系，算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，算理直觀與算法抽象的關(guān)系，形成技能與解決問題的關(guān)系，只要處理好這幾個(gè)關(guān)系這節(jié)計(jì)算課就上好了。

在創(chuàng)設(shè)情境和復(fù)習(xí)鋪墊的關(guān)系處理中，我是在跳繩這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行課前測(cè)，了解學(xué)生學(xué)情，從中選取幾個(gè)有代表性的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，情境圖的處理突出體現(xiàn)我們的一題三讀，這樣就有效的平衡了兩者的關(guān)系。

在這節(jié)課算法多樣化和算法優(yōu)化的關(guān)系處理中，學(xué)生在探究新知的過程中大多數(shù)孩子采用的是豎式的方法，但是有的豎式是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，那怎么辦呢?同桌合作用擺小棒或者撥計(jì)數(shù)器的方法來驗(yàn)證一下。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)擺小棒的方法是為了判斷誰的正確，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因。撥計(jì)數(shù)器的方法是為了溝通計(jì)數(shù)器和豎式這兩種方法的關(guān)系，從“你知道這個(gè)退位點(diǎn)是撥計(jì)數(shù)器的哪一步?”這個(gè)問題開始，引導(dǎo)學(xué)生明白用退1后剩下的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。最后進(jìn)行豎式計(jì)算教學(xué)，而無論是擺小棒還是撥計(jì)數(shù)器都是為了理解豎式十位上退1后用剩下的數(shù)去減的道理。

在處理算理直觀和算法抽象的關(guān)系處理中，第一個(gè)問題小紅比小亮多跳多少下，我采用的方法是擺小棒和豎式相結(jié)合，撥計(jì)數(shù)器和豎式相結(jié)合探究整十?dāng)?shù)減兩位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。第二個(gè)問題小亮比小紅少跳多少下，我采用的方法是脫離模型，利用口算和豎式相結(jié)合的方法探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的算法。

最后，在處理形成技能和解決問題的關(guān)系中，我從解決誰比誰跳得多這個(gè)問題中引入探究新知環(huán)節(jié)，最后通過多種方法的驗(yàn)證知道了40-28=12(下)達(dá)到了解決問題的目的，然后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)最高位不能寫0(采用的是解決問題的形式)和對(duì)比練習(xí)，對(duì)比兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法(這個(gè)是前兩個(gè)問題的抽象和提高。)讓學(xué)生不僅形成兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的技能，而且要討論交流幾種算法之間的聯(lián)系，最后總結(jié)在兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計(jì)算中要注意什么，從而讓學(xué)生掌握規(guī)律。于是，這節(jié)課就像教授所說的，又上升了一個(gè)境界:不但學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要掌握解決問題的方法，更要理解事物的規(guī)律。

二年級(jí)體育教學(xué)反思范文大全【篇6】

本單元是以“體育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想。

因?yàn)閱卧獌?nèi)容較多，較復(fù)雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對(duì)體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項(xiàng)目、規(guī)則，以及我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。學(xué)生們準(zhǔn)備得充分，課堂交流氣氛活躍。對(duì)他們沒有查找到的，我在課堂上利用手機(jī)及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書中的插圖了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還結(jié)合學(xué)生平常玩的項(xiàng)目進(jìn)行交流。然后結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。

面對(duì)著這以“體育”為主題的開放式單元，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要定在什么位置？二年級(jí)仍以識(shí)字教學(xué)為主，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)本課中的19個(gè)體育項(xiàng)目識(shí)記非常清楚。因?yàn)檫@些體育名詞來源于生活，學(xué)生在生活中常見，所以在教學(xué)中想通過創(chuàng)設(shè)情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)。但在教后確實(shí)感覺到對(duì)識(shí)字教學(xué)不夠細(xì)致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對(duì)于開放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案精選

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上最新小學(xué)二年級(jí)體育教案精選，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇1

小學(xué)二年級(jí)體育教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能做到用右手傳遞接力棒;能積極參與游戲，與同伴密切配合。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

迎面接力

學(xué)習(xí)時(shí)間：

第十五周

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪流做。

2、組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動(dòng)，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。

3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、快速安靜集合隊(duì)伍，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范，反應(yīng)迅速。

2、明白各個(gè)數(shù)字代表的動(dòng)作，能快速做出反應(yīng)。

3、相互交流。

組 織：四列橫隊(duì)

二、合作探究，掌握技能

教師活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)游戲的方法，著重練習(xí)右手傳遞接力棒的兩人配合動(dòng)作。

2、游戲中重點(diǎn)提示兩人傳接棒的動(dòng)作配合和跑的規(guī)定路線。

3、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

5、組織學(xué)生分組進(jìn)行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。

6、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。

7、邀請(qǐng)傳接棒較好的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

8、再次組織學(xué)生進(jìn)行迎面接力比賽。

學(xué)生活動(dòng)：

1、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)進(jìn)行兩人右手傳接棒的配合練習(xí)。

2、游戲中能正確對(duì)待勝負(fù)，做到勝不驕，敗不餒。

3、積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。

4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵(lì)。

6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。

7、積極參與交流展示活動(dòng)，相互觀摩學(xué)習(xí)。

8、積極投入比賽。

組織：兩列橫隊(duì)面對(duì)面站立八路縱隊(duì)

三、活躍身心，快樂放松

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生“握脛競(jìng)走接力”，講解并示范動(dòng)作方法及要求，提示學(xué)生在走的過程中不能起身，走成直線。

2、及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組比賽情況，并提出要求。

3、再次組織學(xué)生進(jìn)行接力。

學(xué)生活動(dòng)：

1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。

2、隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長(zhǎng)配合。

3、樂于反復(fù)練習(xí)。

組 織：四路縱隊(duì)

四、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教師活動(dòng)：

1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。

2、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng)：

1、相互交流評(píng)價(jià)。

2、師生再見。

組 織：四列橫隊(duì)

小學(xué)二年級(jí)體育教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力

2、操練中能較快地與老師和同伴密切配合，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣

教學(xué)內(nèi)容

1、隊(duì)列隊(duì)形：排隊(duì)，解散，集合

2、游戲：老鷹捉小雞

學(xué)習(xí)水平

水平一

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

了解和學(xué)會(huì)集隊(duì)的要求

學(xué)生對(duì)新的隊(duì)形的熟悉程度

教學(xué)過程

(一)、設(shè)計(jì)思路：

隊(duì)列隊(duì)形在二年級(jí)的教材中是較為重要的，起著承上啟下作用，學(xué)生基本已經(jīng)有隊(duì)列意識(shí)，集體主義意識(shí)也加強(qiáng)了很多，教師在這樣的基礎(chǔ)上再把細(xì)節(jié)和要領(lǐng)講清楚，學(xué)生就能很快接受，因此在本節(jié)課中我們可以加強(qiáng)講解和操練的結(jié)合，讓學(xué)生有充分的時(shí)間鞏固練習(xí)。低年級(jí)學(xué)生喜愛聽故事、好表現(xiàn)、善于模仿，喜歡在故事情節(jié)里游戲玩耍，在解散集合和報(bào)數(shù)的形式中我設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生有更多有趣的體驗(yàn)。

(二)、教學(xué)流程：

一、情景導(dǎo)入

1.設(shè)置情景進(jìn)入林中玩耍。

2.創(chuàng)想活動(dòng)，積極參與。

3.自由結(jié)伴，分散練習(xí)。

(二)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1.錄音旁白，引出課題。

2.查看地圖，分組活動(dòng)。

3.教師指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。

4.互幫互助，共同提高。

5.小結(jié)評(píng)價(jià)。

(三)游戲：老鷹抓小雞

教師導(dǎo)入情節(jié)，學(xué)生分散做游戲。

(四)整理放松

總結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)，放松活動(dòng)。

小學(xué)二年級(jí)體育教案3

目的

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。

順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、第八套廣播操(1-8)節(jié);

重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2學(xué)生集體練習(xí)。

3學(xué)生分組練習(xí)。

順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

基本部分

難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲：

挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

規(guī)則：

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對(duì)方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時(shí)不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對(duì)方勝利。

組織：

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

小學(xué)二年級(jí)體育教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握快速跑的動(dòng)作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米快速跑

重 點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難 點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)。教師提出練習(xí)的要求。

2、進(jìn)行集體的練習(xí)。以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí)。教師呼口令并提醒存在的問題。同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí)。要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊。間隔距離相同。

學(xué)生活動(dòng)：

1、自己要領(lǐng)會(huì)齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)，并在練習(xí)中體現(xiàn)。

2、能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí)。

3、在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。

組 織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)

二、合作探究、掌握技能

重 點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難 點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作

教師活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問題。

2、復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。

3、兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)

4、示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作。

5、分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學(xué)生活動(dòng)：

1、在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)

2、要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。

3、發(fā)揮自己的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢(shì)。

4、在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組 織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形

三、放松身心，結(jié)束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場(chǎng)地器材：

課后小結(jié)：

1、在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性。

2、注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作。

小學(xué)二年級(jí)體育教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基本掌握側(cè)向投擲動(dòng)作的要領(lǐng);能做背后過肩、自然揮臂、側(cè)向投遠(yuǎn)的動(dòng)作;能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

擲輕物

學(xué)習(xí)時(shí)間：

第十八周

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)：走成圓。

2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。

3、組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性小游戲活動(dòng)：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動(dòng)作。

4、教師與學(xué)生一起游戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、樂于反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范到位，練習(xí)時(shí)思想集中。走成圓練習(xí)中，能按老師的要求去完成。

2、及時(shí)糾正錯(cuò)誤，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。

3、仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動(dòng)，能快速做出反應(yīng)。

4、積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，相互合作。

組 織：四列橫隊(duì) 走成圈散點(diǎn)

二、積極參與、認(rèn)真完成

教師活動(dòng)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數(shù)接沙包等等。

2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動(dòng)，巡視時(shí)注意各組學(xué)生的活動(dòng)安全性，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有意義的游戲。

3、及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的活動(dòng)情況，并提出要求。

4、邀請(qǐng)小組上臺(tái)展示創(chuàng)編游戲，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

5、組織學(xué)生復(fù)習(xí)投擲徒手動(dòng)作，教師先講解示范，再邀請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，并提出要求。

6、組織學(xué)生徒手做投擲動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)。

7、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

8、邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對(duì)學(xué)生的展示及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。

9、組織學(xué)生持沙包側(cè)向投擲動(dòng)作模仿練習(xí)，注意動(dòng)作的連貫性。

10、組織學(xué)生側(cè)向投擲沙包練習(xí)，分成四組進(jìn)行，聽統(tǒng)一信號(hào)進(jìn)行投擲練習(xí)。

11、邀請(qǐng)較好的學(xué)生展示投擲沙包動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察動(dòng)作，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并提出練習(xí)要求。

12、組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)投擲沙包。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極投入到活動(dòng)中去，發(fā)揮自己的想象，相互合作，科學(xué)合理地開展游戲活動(dòng)。

2、小組內(nèi)先討論游戲方法，再開展活動(dòng)，注意安全。

3、對(duì)照自己的情況，糾正錯(cuò)誤。

4、積極參與展示活動(dòng)，能把自己小組內(nèi)的游戲充分地展現(xiàn)給大家看，組與組之間相互學(xué)習(xí)交流。

5、仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，注意腳的站立方式及手部動(dòng)作。

6、側(cè)向站立，左手伸向前上方，右手肩上屈臂，用力蹬地?fù)]臂。

7、積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)邁進(jìn)。

8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。積極參與交流展示活動(dòng)，相互交流學(xué)習(xí)。

9、樂于反復(fù)持沙包徒手練習(xí)，在練習(xí)時(shí)能相互幫助，有序開展。

10、原地做好準(zhǔn)備投擲的動(dòng)作，聽統(tǒng)一的哨聲投擲，在統(tǒng)一要求下?lián)焐嘲瑩焐嘲罂焖倥藕藐?duì)伍。

11、積極參與投擲沙包動(dòng)作展示活動(dòng)，把正確地動(dòng)作展現(xiàn)出來，能判斷出動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)。

12、樂于反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)。

組 織：體操隊(duì)形站立

三、活躍身心，快樂比賽

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)沙包接力”比賽，請(qǐng)學(xué)生示范，輸?shù)男〗M進(jìn)行原地蹲跳練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。

3、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽。

5、及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)各組的表現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、掌握游戲方法及要求。

2、嘗試體會(huì)游戲的樂趣。

3、對(duì)照自己的不足之處，及時(shí)糾正。

4、遵守游戲規(guī)則，積極完成任務(wù)。

組 織：四路縱隊(duì)

四、快樂放松，總結(jié)評(píng)價(jià)

教師活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做柔韌放松練習(xí)。

2、評(píng)價(jià)整節(jié)課，及時(shí)解決課中問題并提出要求。

3、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng)：

1、積極投入到放松活動(dòng)中。

2、相互交流評(píng)價(jià)。

3、師生再見。

組 織：四列橫隊(duì)

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇2

目的

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的原地轉(zhuǎn)法的隊(duì)列方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動(dòng)迅速和聽從指揮的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。

順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、隊(duì)列：

原地的轉(zhuǎn)法：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體；

難點(diǎn)：腿要靠攏不要外掃。

組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2學(xué)生集體練習(xí)。

3學(xué)生分組練習(xí)。

順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

基本部分

一、復(fù)習(xí)：

（廣播操）

第八套廣播操(全套)

重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的要求和熟練性。

難點(diǎn):動(dòng)作準(zhǔn)確，優(yōu)美大方，精神飽滿。

組織：

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇3

一、教材設(shè)計(jì)

本節(jié)課的主題是自編操即韻律操，目的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。課的開始，創(chuàng)設(shè)情境（配有音樂）學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入生態(tài)園模仿動(dòng)物行走，以達(dá)到熱身的效果，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下迅速地進(jìn)入角色，從而能更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技術(shù)。最后，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的意志力和不畏艱難的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自編操，并體驗(yàn)自編操。

2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作下，不畏艱難的精神并增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、學(xué)情分析：

教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，該班有40名學(xué)生，其基本理解動(dòng)作要領(lǐng)，具有一定的基本知識(shí)和技術(shù)，其身體狀態(tài)良好，但仍需要教師的協(xié)助才能完成學(xué)習(xí)。

四、教法指導(dǎo)：

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從學(xué)生的身心特點(diǎn)及發(fā)展需要出發(fā)，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。促進(jìn)健康為目的，以創(chuàng)新情境的形式來激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展。

五、教學(xué)器材與場(chǎng)地：

籃球場(chǎng)、一臺(tái)音響、呼啦圈4個(gè)、體操8個(gè)、皮筋2根、竹竿4根、正方體4個(gè)、氣球若干

六、教學(xué)過程：

開始部分：

課堂常規(guī)：

1、集合、整隊(duì)

2、檢查人物及服裝

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容并提出要求

4、安排見習(xí)生

組織形式：成四路縱隊(duì)集合

要求：學(xué)生“快，靜，齊”。聽指揮，精神飽滿。注意力集中。

準(zhǔn)備部分：

熱身運(yùn)動(dòng)：模仿動(dòng)物走

組織形式：教師領(lǐng)做，圍成一個(gè)圓圈（音樂伴奏）。

要求：學(xué)生積極參與，動(dòng)作形象。同學(xué)間距離恰當(dāng)，注

意安全，身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，情緒狀態(tài)佳，注意力集中。

基本部分：

一、自編操：

（一）教師示范教學(xué)

1、學(xué)生列隊(duì)練習(xí)

2、教師邊講解邊示范，教師動(dòng)作語言形象，以啟發(fā)學(xué)生模仿并練習(xí)

3、教師巡視

4、教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

（二）練習(xí)

1、分組練習(xí)：

（一組和兒組，三組和四組）兩兩面對(duì)站立進(jìn)行練習(xí)，互相指導(dǎo)并糾正，教師巡視。

2、自練：學(xué)生原地練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并反饋信息教師鼓勵(lì)學(xué)生。

3、集體練習(xí)：教師進(jìn)行集中指導(dǎo)，并提出注意事項(xiàng)。

二、游戲：越過障礙

方法：學(xué)生分成四組，成四路縱隊(duì)站立，并面對(duì)起跑線。教師示范游戲過程。教師發(fā)出“預(yù)備”口令后，每組的第一名隊(duì)員分別走到起跑線上，教師發(fā)出“開始”口令時(shí)，各組隊(duì)員開始起跑，越過障礙。當(dāng)本隊(duì)前一名隊(duì)員原路返回時(shí)擊掌（擊一下隊(duì)員的手掌），下一隊(duì)員繼續(xù)越過障礙，一次類推，先進(jìn)行完得一組為獲勝組。

要求：學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行。

結(jié)束部分：

1、放松操（配樂）

2、小結(jié)本次課的情況，鼓勵(lì)學(xué)生

3、師生再見

4、收拾器材

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇4

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走

游戲：老鷹和小雞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)步驟：

一、運(yùn)動(dòng)參與

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。

3、教師講解示范正確姿勢(shì)的自然走，前腳掌走。

上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。

4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過場(chǎng)地上的標(biāo)線行走。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。

2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。

3、學(xué)生邊看邊模仿。

4、積極參與活動(dòng)，敢于展示自己體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺。

組織：

oooooooooo

oooooooooo

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

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二、展示自我

教師活動(dòng)：

1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。

2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。

3、給學(xué)生發(fā)標(biāo)志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：

1、以小隊(duì)為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。

2、開動(dòng)腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。

組織：

oooooooxxxxxxx

ooooooo

xxxxxxx

三、交流評(píng)價(jià)，“我顯我個(gè)性”

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行交流走的方法。

2、師生評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生個(gè)人表演走的姿勢(shì)。

2、體會(huì)成功的喜悅。

組織：沿籃球場(chǎng)線走

四、評(píng)價(jià)放松

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。

2、及時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。

3、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng)：

1、進(jìn)行放松練習(xí)。

2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

3、師生再見。

組織：四列橫隊(duì)

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇5

材途中跑技術(shù)；游戲：盯人追擊

教學(xué)

目標(biāo)初步掌握耐久跑的技術(shù)；

發(fā)展學(xué)生有氧代謝能力，促進(jìn)身體全面發(fā)展；

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)意志，體驗(yàn)?zāi)途门艿臉啡ぁ?/p>

部分教學(xué)情景

教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)量教與學(xué)的方法

時(shí)間次數(shù)

一、集合整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)，師生問好，考勤。

二、宣布本單元教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神、教材及小學(xué)生實(shí)際，教學(xué)程序及課次安排如下：

第1次課：學(xué)習(xí)“途中跑”技術(shù)；

第2次課：學(xué)習(xí)耐久跑的起跑及加速跑，定時(shí)跑的動(dòng)作方法；

第3次課：學(xué)習(xí)全程跑的體力分配方法。

三、宣布本課教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)述教學(xué)過程、要求及目的。

四、安排見習(xí)生。

五、檢查、整理服裝。

六、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

1`組織：四列橫隊(duì)

¤

教學(xué)要求：

精神飽滿，專心聽講；

嚴(yán)肅認(rèn)真，隊(duì)伍整齊，遵守紀(jì)律記清本單元教學(xué)安排，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；

見習(xí)生當(dāng)好老師的助手；做同伴的知心人、學(xué)習(xí)中的好幫手。

一、走、跑約400米。

二、熱身操：

（一）各部位關(guān)節(jié)活動(dòng)；

（二）原地?cái)[臂

（三）原地小步跑；

（四）原地亮抬腿；

（五）原地弓步交換跳。

三、誘導(dǎo)練習(xí)：

后蹬跑30~50米乘2~3次。

7`組織方法：

¤

教學(xué)要求：

隊(duì)伍整齊，放松自然跑進(jìn)；

認(rèn)真做操，動(dòng)作到位；

后蹬跑時(shí)，注意蹬擺的結(jié)合。

反思：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)強(qiáng)意志，體驗(yàn)?zāi)途门艿臉啡ぁ?/p>

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過情景教學(xué)，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、通過學(xué)生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)能力。

3、通過課堂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)和投擲的方法

4、通過游戲教學(xué)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強(qiáng)克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

立定跳遠(yuǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

上下肢協(xié)調(diào)配合

課堂結(jié)構(gòu)

1、以輕松的提問開始，通過鼓勵(lì)贊揚(yáng)的語言拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生興趣在音樂的引導(dǎo)下，模仿課文小青蛙找家，提高學(xué)生參與興趣。

2、進(jìn)入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠(yuǎn)本領(lǐng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學(xué)生在情景下進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠(yuǎn)，找跳的好的和不好的分別進(jìn)行示范，指出優(yōu)缺點(diǎn)。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠(yuǎn)）。

5、給學(xué)生提供小紙片，發(fā)揮其動(dòng)手能力疊紙飛機(jī)進(jìn)行投擲練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

6、對(duì)投擲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過紙飛機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教育。然后進(jìn)行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)同合作的精神。

7、放松部分在音樂伴奏下進(jìn)行各種舒緩的自編的舞蹈的練習(xí)，讓學(xué)生身心得到放松，使學(xué)生帶著良好的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)中去。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：快樂團(tuán)結(jié)地進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲活動(dòng)

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做。

學(xué)生活動(dòng)：1.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。

組織：四列橫隊(duì)

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

教師活動(dòng)：1.教師講解示范游戲的方法要求，強(qiáng)調(diào)收播的要領(lǐng)和團(tuán)結(jié)在游戲中的表現(xiàn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

3.及時(shí)對(duì)學(xué)生的每次練習(xí)進(jìn)行一次總結(jié)，找出原因，使每一次學(xué)生練習(xí)都帶著不同的目的。

學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范鼓足勇氣，做好充分準(zhǔn)備。

2.積極的投入到練習(xí)中去，為能夠爭(zhēng)取自己組的勝利，不斷為其他同學(xué)加油吶喊。

3.跟隨老師的語言，每一次練習(xí)都干勁十足。并且通過游戲懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

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xxxxxxxxxxx

三、展示技能，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力

教師活動(dòng)：講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法要領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)行跳躍練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：積極進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。

組織：四列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片呼拉圈20籃、排、足、壘球共20個(gè)

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇8

目的

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。

順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、第八套廣播操（1-8）節(jié)；

重點(diǎn)：各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。

組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2學(xué)生集體練習(xí)。

3學(xué)生分組練習(xí)。

順序教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

基本部分

難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲：

挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

規(guī)則：

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對(duì)方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時(shí)不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對(duì)方勝利。

組織：

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇9

一、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生情況，制定體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

二、每一堂課合理安排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。

三、講解動(dòng)作要領(lǐng)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和保護(hù)方法，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

四、體育代表隊(duì)訓(xùn)練比賽工作：體育代表訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，本學(xué)期中，我們體育組在認(rèn)真完成體育教學(xué)工作的前提下，利用每天早晨（7：50――8：30）組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，每位老師都有訓(xùn)練和帶隊(duì)比賽等任務(wù)，通過各項(xiàng)比賽，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)鍛煉的熱情，同時(shí)，學(xué)校的排球、籃球、田徑等運(yùn)動(dòng)水平也得到了明顯的提高。

五、堅(jiān)持以提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為基本點(diǎn)；首先，在開學(xué)初參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課；從課改理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐；從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇10

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇11

1、小猴撈月

這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。

2、擊鼓

游戲準(zhǔn)備：鼓四個(gè)，鼓槌四根，標(biāo)竿20根。

游戲方法：

把游戲者分成人數(shù)相等四隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭持鼓糙從起點(diǎn)跑出，繞過第一標(biāo)竿返回?fù)粢幌鹿?，緊接著馬上又繞過第二標(biāo)竿返回?fù)舳鹿模来晤愅?。最后擊完五下鼓后跑回起點(diǎn)把鼓槌傳遞給下一個(gè)人，自己退于隊(duì)尾。下一個(gè)人做，方法同前，一直進(jìn)行到最后一人為止，先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。

游戲規(guī)則：做錯(cuò)者必須返回起點(diǎn)重做。

3、信鴿放飛

游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃二條相距15米的起止線，插數(shù)面標(biāo)志旗，準(zhǔn)備棉紙若干張上面畫好信鴿。

游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭把紙信鴿貼于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，繞過標(biāo)志旗再返回，先到終點(diǎn)并不掉者可為本隊(duì)奪得一分。接著重新發(fā)令，依次進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則：如果途中掉紙鴿必須放好后退三步才能繼續(xù)。

最新小學(xué)二年級(jí)體育教案 篇12

擲輕物（紙飛機(jī)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能掌握投擲的基本動(dòng)作及方法；學(xué)會(huì)互相尊重以及如何在活動(dòng)中避免危險(xiǎn)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、基本常規(guī)

教師活動(dòng)：

1、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及廣播操，注意抓住學(xué)生的

注意力。

2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場(chǎng)解決，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。

3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性。

4、及時(shí)評(píng)比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、樂于反復(fù)練習(xí)，動(dòng)作基本規(guī)范到位，練習(xí)時(shí)思想集中。

2、學(xué)會(huì)提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢

體語言表達(dá)。

3、積極參與活動(dòng)，主動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4、注意觀察，及時(shí)交流。

組織：四列橫隊(duì)(體操隊(duì)形)四路縱隊(duì)

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