科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思精選(5篇)。

同時也說明老師一定在講課前準備好了一份教案。一份好的教案要體現(xiàn)創(chuàng)新性，如何打造專屬自己的教案呢？搜尋良久后88教案網(wǎng)小編終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實的“科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思”，希望此文能夠讓您更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃！

科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思 篇1

一、活動目標：

1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等三、活動過程：

一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!

2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思 篇2

吹泡泡是孩子們生活中經(jīng)常玩的游戲，也是孩子們非常喜歡玩的游戲。主要目標是：1。體驗吹泡泡的樂趣。2試著用不同的儀器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是圓的。3、嘗試集體記錄實驗結(jié)果。

活動開始時，我讓孩子們觀察我提供給他們的資料，并問這些資料能做些什么？他們都說會吹泡泡，所以我讓他們自己玩吹泡泡游戲。在這一環(huán)節(jié)，我為孩子們提供的吹泡泡器是全方位的。讓孩子們告訴我們他在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

孩子們回答出很多，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會炸掉，有的說泡泡有大有小，于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的，順著這個問題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎？一些孩子說是，其他孩子說不，所以我在一張大紙上寫下了他們的猜想的結(jié)果。讓他們自己做實驗，看看用這些成形工具吹出來的氣泡是不是圓的。

孩子們的興趣很高，自己做實驗，他們發(fā)現(xiàn)無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。我讓他們談?wù)勊麄兊膶嶒灲Y(jié)果并記錄下來。活動的最后一部分是讓孩子們跟著**表演吹泡泡歌，讓孩子們輕松結(jié)束活動。

但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們再吹時不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，在活動中還是應(yīng)給孩子說明清楚。

科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思 篇3

活動目標：

1、認識各種吹泡泡的工具。

2、體驗吹泡泡的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

鐵絲、鉗子、棉線、自制的泡泡水、大小不同的吸管。

制作方法與步驟：

(1)把鐵絲彎成小勺做成吹泡泡工具(纏上棉線效果更好)。

(2)自制的吹泡泡工具可以做半圓形、三角形等不同形狀。(見吹泡泡圖1)

實驗操作：

(1)讓幼兒用不同大小的吸管自由吹泡泡玩?？梢园盐懿迦肱菖菟写禋?，會看到泡泡層出不窮地冒出來(見吹泡泡圖2);也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出來把泡泡吹在桌子上，看誰吹的泡泡堅持的時間長;還可以讓幼兒把吸管輕輕地插入泡泡中向里慢慢吹氣，泡泡會慢慢變大。(見吹泡泡3)

(2)讓幼兒用自制工具吹泡泡玩，比比誰的泡泡最大。

教師指導(dǎo)建議：

①提醒幼兒注意觀察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。

②引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點：有孔或者有縫隙。

拓展與替代：

③觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。

④嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡工具，如在樹葉上穿孔等。

小知識

泡泡的形成是一個充氣的過程，所以泡泡的內(nèi)氣壓略大于外氣壓，由于內(nèi)氣壓有向外的力，且在各個方向上都有;加上泡泡這種物質(zhì)的柔軟程度，要使得這些力最后能夠達到平衡，只有球狀才能滿足條件。所以不管什么形狀的吹泡工具，吹出來的泡泡看似都是圓的。而上面的情況是在球形足夠小的時候的理想情況，實際上一個球形的上表面和下表面接觸到的大氣壓力不一樣，同時它本身有重量，所以這個球形并不完美。換言之，如果泡泡足夠大，它就會顯得很扁。此外，吹出來的泡泡大小與吹的力量、吹具等因素有關(guān)。

活動反思：

吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現(xiàn)在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據(jù)幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。

科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思 篇4

在這次科學(xué)**活動中，我為孩子們創(chuàng)造了一個自由探索空間感知體驗泡泡。讓幼兒利用吹泡泡工具，邊玩邊探索。通過提問：

你吹泡泡的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？激起幼兒**的欲望。并請幼兒互相交流探索的結(jié)果。

先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。然后讓孩子們討論：吹泡泡時，會發(fā)現(xiàn)什么特征。

例如：吹泡泡的工具是圓的，而泡泡是圓的。教師借助幼兒探索結(jié)果，用引的方法將活動的重點轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入，為突破活動的重點做了鋪墊。

然后用繪畫的方式表達自我探索的過程和結(jié)果，并用**記錄不同工具吹出的氣泡形狀？想象結(jié)果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具，主要是正方形、長方形、三角形等工具，邊觀察邊想象，自己拿的是什么形狀的工具，會吹出什么形狀的泡泡。

讓孩子們互相討論，并用**的形式記錄討論的想象結(jié)果。驗證不同工具吹出的氣泡形狀，并記錄驗證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興**和盡興玩的過程中觀察，引導(dǎo)幼兒感知吹出的泡泡都是圓形，請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。

讓孩子們交流**的過程和結(jié)果。

請幼兒將自己的記錄紙貼在展板上，與幼兒互相交流、分享**的過程和結(jié)果，請個別幼兒說一說，用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？它可以喚起兒童的進一步思考和概括。請注意吹泡泡的工具和效果。

提問：有什么秘密？在幼兒觀點和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：

使用不同的工具吹泡泡。 結(jié)果，氣泡是圓形的。最后請幼兒玩奇妙的泡泡游戲。請用幾種不同形狀的工具同時吹泡泡，看看它們會怎樣吹，并把孩子們的興趣推向深度。

整個活動充滿了自然與和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂，幼兒在積極有效的師幼互動中主體地位和作用都得到充分發(fā)揮，但在整個活動中我覺得還應(yīng)該啟發(fā)和引領(lǐng)幼兒更充分地去探索嘗試，讓更多幼兒大膽地去表達自己的想法，激發(fā)他們互相交流的興趣。

科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思 篇5

吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，**旋律生動活潑，節(jié)奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機，為孩子創(chuàng)設(shè)一個**的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒感受**的動聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對**活動的興趣。但是在實際的教學(xué)過程中，由于教師對**的性質(zhì)、演唱的音準，對**的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問題多多。

現(xiàn)將活動過程反思如下：

1、 模仿氣泡飛行，營造輕松的課堂氣氛。

在“吹泡泡”的**聲中師幼輕松進入活動場地。

反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)**了**，那么教師也應(yīng)提出適當?shù)囊?，讓孩子有意地去聽?*，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽著美妙的**飄進教室吧！

2、 結(jié)合游戲，初步感知歌曲內(nèi)容。

1老師：孩子們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲。和你一樣，老師也很喜歡。我也要吹泡泡了！

（1） 老師隨意吹泡泡，孩子們拍手跺腳。

（2） 提高要求：老師吹大泡泡，孩子們用熱烈的掌聲模仿玩泡泡和跺腳；老師吹小泡泡，孩子們用輕柔的掌聲模仿小泡泡，跺腳。

1、看，張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)

反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時，教師讓幼兒模仿唱著數(shù)，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達成預(yù)設(shè)目標，如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言：你們也來吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢？

聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)？誰學(xué)會了來試試？

我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓孩子學(xué)會附著時泡泡的數(shù)量，通過循序漸進的指導(dǎo)，讓孩子掌握正確的數(shù)字方法。

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