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2024小班變廢為寶教案
2024小班變廢為寶教案7篇。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是由小編為你整理的《2024小班變廢為寶教案7篇》,歡迎你閱讀與收藏。
2024小班變廢為寶教案【篇1】
《變廢為寶》綜合實(shí)踐活動(dòng)反思
清油河希望小學(xué)胡秀芳
“老師,以后我一定要充分利用家里的廢品,把它們變成有用的東西!”
“老師,您的板書就是一首押韻的詩,好巧妙??!我們讀一遍就能把它背出來了!”
學(xué)生們興奮地圍著我,談?wù)撝@件事??粗麄兗?dòng)的笑臉,我忍不住笑了起來。從孩子們真誠的話語中,我享受到了成功的喜悅
《變廢為寶》綜合實(shí)踐課已收到了預(yù)期的成效,學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。值得一提的是黑板設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)了一首押韻的詩
“心靈手巧、變廢為寶;
保護(hù)環(huán)境、水秀山清”
貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。以變廢為寶為主線,通過變廢為寶,從而達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的,使地球變得美麗明朗、靈巧是學(xué)生的整體評價(jià)。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵,但我的總體教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成,詩一般的板書更將銘刻在學(xué)生心間,成為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行環(huán)保行動(dòng)的指路明燈。
另外兩個(gè)亮點(diǎn)是學(xué)生自主活動(dòng)的過程和課堂合作制作的精美作品。以下將細(xì)細(xì)道來——
“變廢為寶”這一主題活動(dòng)在我班上已開展了一段時(shí)間,在活動(dòng)過程中,學(xué)生表現(xiàn)積極,參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個(gè)方面進(jìn)行深入的調(diào)查和研究,保護(hù)環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動(dòng)過程中,學(xué)生、老師共同參與,學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作,既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了實(shí)踐活動(dòng)的能力,更重要的是,他們的環(huán)保意識逐步加深。
整個(gè)活動(dòng)讓我們真正享受到勞動(dòng)的喜悅,體會(huì)到成功的喜悅,同時(shí),我們的思想也得到了升華。
一、設(shè)計(jì)方案
首先引導(dǎo)學(xué)生確定主題,然后根據(jù)學(xué)生的興趣和意愿成立小組,
然后分組設(shè)計(jì)生產(chǎn)方案:選擇組長,分工,準(zhǔn)備生產(chǎn),確定生產(chǎn)步驟,設(shè)計(jì)作品的展示方式。
為了讓這次活動(dòng)更順利,我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長分組
(主要根據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實(shí)施
小組分工合作,由組長分配任務(wù),安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。在活動(dòng)過程中,充分發(fā)揮自主性、合作性、**性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),自己尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題,自行收集材料,自己進(jìn)行一定程度的研究,從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識。
三、開拓創(chuàng)新
2024小班變廢為寶教案【篇2】
1、活動(dòng)目的:作為大學(xué)生的我們肩負(fù)著建設(shè)美好家園的重要任務(wù),應(yīng)該為減輕環(huán)境污染盡職盡責(zé),“廢物變寶“活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過這樣的活動(dòng)加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識,活動(dòng)的成功舉**明了這次活動(dòng)是十分有意義的!
2活動(dòng)規(guī)模:本次活動(dòng)由計(jì)算機(jī)系學(xué)生社團(tuán)舉辦,所有計(jì)算機(jī)系學(xué)生均可參加。本次活動(dòng)共收到作品34件,參賽作品各具特色,均能抓住變廢為寶這一主題,大部分作品都能與“公益”結(jié)合起來,當(dāng)然作品也非常有質(zhì)量!
3、時(shí)間安排:變廢為寶活動(dòng)時(shí)間安排不是很緊,這樣可以給同學(xué)更多發(fā)揮的空間,考慮能到大部分同學(xué)要上晚自修和選修課,優(yōu)秀作品評選時(shí)間定在了3月15號晚上八點(diǎn)。
4、地點(diǎn)選擇:參賽同學(xué)較多地點(diǎn)安排在信知樓(a)-406教室
5人力安排:活動(dòng)期間,所有社區(qū)主任負(fù)責(zé)工作選擇教室的安排和工作的安排。
6邀請?jiān)u委:我們邀請了我部生活部的成員參加優(yōu)秀作品的評選,并積極配合,把這項(xiàng)活動(dòng)做好。
7、宣傳工作:變廢為寶活動(dòng)的宣傳工作是社區(qū)主任和系宣傳部共同完成的,從活動(dòng)評比現(xiàn)場氛圍看,同學(xué)們積極參與,非常有熱情宣傳工作應(yīng)該說是比較到位的!
二、活動(dòng)中存在的不足:
1、晚會(huì)現(xiàn)場觀眾席位的安排。由于晚會(huì)現(xiàn)場的觀眾引導(dǎo)工作不到位,導(dǎo)致個(gè)別觀眾坐錯(cuò)了座位,占用了選手的座位。另外由于之前沒有**到參賽同學(xué)的多少,所以場地的選擇有點(diǎn)小,座位不夠,工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來用
2、頒獎(jiǎng)流程。由于事先無法**作品的優(yōu)良,所以獲獎(jiǎng)作品的數(shù)量只能初步定在無份,后來從得獎(jiǎng)票數(shù)看兩份作品票數(shù)相同,所以又加了一個(gè)名額,最后獲獎(jiǎng)的名單如下:
這次活動(dòng)的費(fèi)用估計(jì)為239元??紤]到大多數(shù)學(xué)生的需要,社區(qū)決定購買沐浴露和香水作為獎(jiǎng)勵(lì)。
2024小班變廢為寶教案【篇3】
“廢品回收,變廢為寶”環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
古往今來,地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人??墒?,現(xiàn)在人類為了自身的利益,將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球,而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?!熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。作為一個(gè)大學(xué)生,如果不了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性,無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,我們的生命將毀在自己的手中,老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。垃圾增多的原因是人們生活水平的提高,各項(xiàng)消費(fèi)增加了。據(jù)統(tǒng)計(jì),1979年全國城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸,1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸,是1979年的4倍。目前,被西方國家廣泛應(yīng)用的另一種垃圾處理方法就是焚燒。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會(huì)占用大量的土地,但它不僅投資驚人,并且會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。二惡英這令人談惡色變的劇毒致癌物質(zhì),就是垃圾焚燒后產(chǎn)生的主要?dú)怏w成分之一。此外,無論填埋還是焚燒,都是對資源無謂的浪費(fèi),我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾,又把他們埋掉或燒掉,我們將來的子孫在哪里生存? 難道我們對待垃圾就束手無策了嗎?其實(shí),辦法是有的,這就是垃圾回收分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放,并通過分類的清運(yùn)和回收使之重新變成資源。因此,“廢品回收,變廢為寶”具有非常重大的意義。
這場人與垃圾的戰(zhàn)役中,人們把垃圾從敵人變成了朋友。有人曾經(jīng)把垃圾比喻成放錯(cuò)地方的資源。讓我們到再生資源分揀站看一看,垃圾一旦回到應(yīng)有的位置,會(huì)有什么樣的用處?每天被我們丟棄的可樂瓶和被稱為白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒,屬于高分子聚合有機(jī)物,如果埋在地下的話,就是100年200年也爛不掉,它還會(huì)使土壤板結(jié),降低土壤的肥力,甚至使土壤失去耕種的能力。在我們的生活中,經(jīng)常會(huì)扔掉各種各樣的廢塑料。廢塑料處理后還可制成紐扣、筆筒等用品。廢塑料也是煉油的好原料。有人曾經(jīng)形象地將它們比作二次油田。1噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤的汽油和柴油。在回收站,我們看到各種各樣的廢紙被送到這里,包括這些不起眼的小紙片??我們知道,好的紙張是用木材造成的,一噸廢紙可再造700公斤好紙,可少砍17棵大樹,還能減少生產(chǎn)紙漿過程中的水污染。
通過本次開展的“廢品回收,變廢為寶”環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),我們收獲了很多,讓大家都認(rèn)識到“愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”這個(gè)環(huán)保責(zé)任,環(huán)保從人人做起,再上升到一個(gè)家庭,一個(gè)集體,再到一個(gè)國家,直至全球。如果我們?nèi)巳硕紡纳磉叺男∈伦銎穑覀儗碛幸粋€(gè)美麗的家園。這次活動(dòng)的主體是學(xué)校的在校大學(xué)生,大學(xué)生是年輕的代表,是祖國的接班人,無時(shí)無刻傳遞著正能量?;顒?dòng)中,我們主要在校園內(nèi)回收廢品,比如紙張、廢舊書本、塑料瓶、舊衣物等。我們通過去宿舍內(nèi)收集、在校園內(nèi)擺點(diǎn)以及動(dòng)手撿等方式收集。回收來的舊衣物我們洗凈后,和舊書本一起打包寄送到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)給有需要的孩子。紙張、塑料瓶和廢書本則送到回收站賣掉,得來的錢也寄到邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)。
我為這次的活動(dòng)做了一些準(zhǔn)備,除了帶了很多裝垃圾的中型舊塑料袋外,還帶了兩個(gè)大的塑料編織袋,一大早我們當(dāng)中的一部分同學(xué)就開始在學(xué)校設(shè)點(diǎn)回收廢舊書本、塑料瓶、舊衣物等,一部分同學(xué)則去到宿舍收集,剩下的一部分同學(xué)則在校園內(nèi)拿著塑料袋撿垃圾?;诹x務(wù)環(huán)保的理念,回收舊書本、塑料瓶等都是無償?shù)摹P@中的垃圾并不是很多,因?yàn)槊刻於加星鍧嵃⒁檀驋?,并且同學(xué)們的環(huán)保意識很好,亂扔垃圾的現(xiàn)象少,大家都把垃圾扔到垃圾桶。大家在校園里走了一圈也只是撿到幾個(gè)中型塑料袋的垃圾。當(dāng)然我們活動(dòng)的任務(wù)中還包括對垃圾桶內(nèi)的垃圾進(jìn)行分類,如果可以回收的,就分揀出來,不能回收的則收集到統(tǒng)一的地點(diǎn)進(jìn)行處理。負(fù)責(zé)設(shè)點(diǎn)回收的同學(xué)不僅負(fù)責(zé)回收,還包括環(huán)保宣傳,制作小標(biāo)語,向走過的同學(xué)宣傳我們的環(huán)保理念,經(jīng)過的同學(xué)大多都會(huì)停下腳步聽,很多也都回到宿舍拿出自己的廢舊書本、塑料瓶、舊衣物等來到我們的攤點(diǎn),達(dá)到了令人非常滿意的效果。負(fù)責(zé)到宿舍收集的同學(xué),一早就帶著塑料編織袋到各個(gè)宿舍去收集廢紙、廢舊書本和舊衣物,在收集的過程向各個(gè)宿舍的同學(xué)講解我們活動(dòng)的目的、意義以及收集后的用途,也取得了很好的效果。
通過本次校園環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),一方面,我們鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,在實(shí)踐中成長;另一方面,我們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做出了自己的貢獻(xiàn)。環(huán)保使我們經(jīng)常掛在嘴邊的話題,但是能真正做到的又有幾個(gè)人呢?只有從觀念上解決這個(gè)問題才是我們的根本出路,否則環(huán)保將只是拿出來裝點(diǎn)門面的話題。其實(shí)環(huán)保和學(xué)習(xí)是有很多相似點(diǎn)的,一時(shí)興起而為之是沒有任何意義的,只有從點(diǎn)滴做起并堅(jiān)持不懈,才會(huì)取得令人滿意的成果。如果我們把環(huán)保的理念深入到我們的生活當(dāng)中,從每一件小事做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不隨手扔垃圾,不浪費(fèi)水資源,對廢舊物品進(jìn)行分類回收,或者自己進(jìn)行二次利用,變廢為寶。當(dāng)我們的每一件愛護(hù)環(huán)保小事變成了我們的生活習(xí)慣,我們就為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出了我們的一份力量,也無時(shí)無刻都在傳遞著正能量。環(huán)保,讓我們從身邊做起。
2024小班變廢為寶教案【篇4】
看圖作文——變廢為寶
佳木斯杏林小學(xué)三年五班:施美彤
一個(gè)星期天的中午,冬冬到丁丁家去玩兒,正趕上丁丁家剛吃完飯。由于丁丁的媽媽下午單位要開會(huì),所以吃完飯后就囑咐丁丁說:“丁丁,幫媽收拾一下碗筷兒,我大約在兩個(gè)小時(shí)以后回來。”話音未落,人已經(jīng)匆匆忙忙地走出門外了。
丁丁的媽媽走了以后,丁丁立即干了起來。當(dāng)他把洗好的一摞盤子抱起來,要送到櫥柜里時(shí),冬冬跑過來說:“我?guī)湍??!薄安挥谩庇捎诙《≈活欀仡^搭話了,一不留神,有兩個(gè)盤子滑落到地上,摔出了一個(gè)缺口。丁丁驚訝地說:“呀!打碎了!”
丁丁把手里的盤子放到櫥柜里,然后回身,拾起地上被摔壞的盤子說:“扔了吧!”說著,便向垃圾桶走去。這時(shí)冬冬急忙攔住丁?。骸皠e扔!”
丁丁一臉茫然,不知道冬冬想做什么。只聽冬冬說:“看我來變廢為寶!”冬冬讓丁丁取來毛筆和顏料。只見冬冬把盤子擺正,又拿起毛筆蘸上顏料,在盤子上畫了起來,開始了自己的創(chuàng)作。
不一會(huì)兒,兩個(gè)盤子都變成了工藝品:一個(gè)是一條可愛的小魚,另一個(gè)是仙女——嫦娥奔月。他們把這兩個(gè)工藝品掛在了墻上,共同欣賞著,丁丁越看越喜歡,忍不住贊嘆道:“哇!多好的創(chuàng)意呀!”冬冬聽了,心里美美的。
2024小班變廢為寶教案【篇5】
【維度三活動(dòng)案例2】
巧手變廢為寶
——皋蘭縣瞿家尖小學(xué)黃亞萍
在日常生活中會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄物,這些廢棄物如果被我們隨意丟棄,不僅對環(huán)境造成污染,而且也是資源的浪費(fèi)。如果我們把廢棄物中的有用部分(如一次性紙盤、碎布頭等)重新**利用,在師生的巧手下?lián)u身一變,成為既美觀又實(shí)用的裝飾來美化我們的生活改多好呀!這樣,不僅可以節(jié)省大量的資源,而且可以最大限度地減少垃圾的輸出。
為了讓學(xué)生有這種化廢為寶、保護(hù)環(huán)境的意識。我校大隊(duì)部決定于2014年10月底開始篩選材料、精心制作于11月4日完成各中隊(duì)作品, 5開展了廢品再利用手工制作作品展。
在此期間,每各中隊(duì)根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇不同的材料制作作品。六年級選擇的是落葉,五年級選擇了廢棄的一次性紙盤、三四年級用廢毛線、布頭,二年級用皺紋紙邊角料,一年級用用剩的顏料。在班主任老師的精心指導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下,一部生動(dòng)的作品誕生了。
每一部作品不僅充滿了兒童的興趣,而且富有想象力,充分體現(xiàn)了兒童的年齡特征。
通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子們知道一些廢品不僅可以保護(hù)環(huán)境,而且可以節(jié)約資源。
2024小班變廢為寶教案【篇6】
“變廢為寶、黨旗飄飄”活動(dòng)總結(jié)
烏蘭浩特市永聯(lián)第二小學(xué)
美術(shù)組2013.05
“變廢為寶、黨旗飄飄”活動(dòng)總結(jié)
綠色生活,我們現(xiàn)代都市人的向往,重新創(chuàng)造我們身邊的廢物,并把它們變成我們可以利用的東西。例如可以變成:工具、詩品等。
為了相應(yīng)“中國夢,我的夢”系列活動(dòng),我校開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)之“變廢為寶黨旗飄飄”親子活動(dòng)。
在兩周的時(shí)間里,孩子們發(fā)揮自己的想象力,把身邊的廢舊物品變成一面面鮮艷的黨旗最為禮物獻(xiàn)給黨的92華誕。優(yōu)秀的作品不僅展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力,也了解了當(dāng)今幸福生活的艱辛。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活,也要珍惜身邊的一切。我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
本次活動(dòng)要求參賽者以親子活動(dòng)的方式,巧妙利用各種生活廢棄物為材料進(jìn)行制作一面黨旗。不僅提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,而且還可以增進(jìn)親子間的溝通與合作意識,從而樹立大手拉小手齊愛黨的氛圍。
在今后我們會(huì)多開展這樣的活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,又能明白生
活道理。讓孩子們在實(shí)踐中成長,在游戲中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的道理。
永聯(lián)二小美術(shù)組
2013年5月
2024小班變廢為寶教案【篇7】
教學(xué)目標(biāo):
基于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有自主性與開放性等特點(diǎn),教材內(nèi)容是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。所以我預(yù)設(shè)了這樣的三維目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):通過學(xué)生的共同參與各項(xiàng)活動(dòng),在“做”“觀察”“實(shí)踐”“探究” 等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
過程與方法目標(biāo):用簡單的紙片紙條,通過玩中學(xué),想中學(xué),做中學(xué),讓學(xué)生探究讓 紙條立起來后的多種變形。
情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):在活動(dòng)中讓學(xué)生親身經(jīng)歷,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。提高學(xué)生動(dòng)手參與的意識,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)并在小組的活動(dòng)中增進(jìn)師生情感交流。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn):卷紙條及紙條的變形組合 本課不同于以往卡紙的創(chuàng)作,它是將一個(gè)卡紙條卷起來立著粘貼在紙上的創(chuàng)作。從一個(gè)紙條到一個(gè)紙卷,一個(gè)紙卷又可以變化成各種形狀。這幾個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和想象能力。掌握了這個(gè)技能就為最后創(chuàng)作一幅獨(dú)一無二的立體紙浮雕作品奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以卷紙條及紙條的變形組合被確立為本課的重點(diǎn)。
教材難點(diǎn):小組間的分工合作
本課的內(nèi)容,對學(xué)生來講是具有一定難度的。在操作過程中需要裁紙條、卷紙條、給紙條變形、設(shè)計(jì)圖樣、粘貼。小組間要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的能力特點(diǎn)進(jìn)行分工,既要有分工又要有合作,既有齊頭并進(jìn)又有先后順序每個(gè)程序人員的分工安排。只有這樣才能在一堂課有效的時(shí)間里創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。所以小組間的分工合作被確立為本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程
為了達(dá)成上述目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和研究性學(xué)習(xí)的能力,我對本節(jié)課的教學(xué)過程有了如下設(shè)計(jì):
(一)發(fā)現(xiàn)問題
我把課前學(xué)生提出的問題帶到了課堂中“平時(shí)做手工后用完的卡紙邊角廢料,同學(xué)們是怎么處理的?” 此環(huán)節(jié)是在生成問題,讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們浪費(fèi)了很多卡紙條。而這些卡紙的邊角廢料還可以做很多事情,有很大的利用價(jià)值。我們可以把它裁成寬度相同的紙條,進(jìn)行再次的開發(fā)和創(chuàng)作,制作出漂亮的立體紙浮雕。
(二)研究性學(xué)習(xí)
1)教師演示卷紙卷的方法 2)學(xué)生來動(dòng)手操作卷紙卷
3)研究性學(xué)習(xí),探究紙卷長度不同、卷的松緊不同、卷的時(shí)候用的 筆粗細(xì)不同、都影響紙卷的大小。
4)學(xué)生自主探究、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,給紙卷的變形
5)小組間暢想用紙條變化各種圖形,及用色的搭配??梢宰兂尚男?、三角形、正方形、S形等等樣式。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是以一次又次的動(dòng)手操作為主要開展形式,用研究性的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生的親身經(jīng)歷自主探究,在“做”、“觀察察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。由此來完成本課的教學(xué)目標(biāo)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。
(三)拓展知識
1、教師演示步驟,讓學(xué)生了解制作的細(xì)節(jié)
2、探究如何用各種廢棄的材料裝飾
3、探究這種立體裝飾畫的廣泛用途,還可以做賀卡、禮品包裝、日歷的花邊等等 本環(huán)節(jié)是為了拓寬和發(fā)散學(xué)生的思維。讓學(xué)生的思維和想象,不僅僅固定在一種思維模式下。讓學(xué)生的創(chuàng)作能夠多元化,形成百花齊放的態(tài)勢。
(四)探究怎樣合作能有效地節(jié)省時(shí)間
學(xué)生根據(jù)剛才動(dòng)手操作得到的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如何能有效的節(jié)省時(shí)間。此環(huán)節(jié)是為了突破本課的難點(diǎn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)只有小組之間的團(tuán)結(jié)合作和有效而合理的分工合作,才能有效的節(jié)省時(shí)間。在有效的時(shí)間里,完成本堂課的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)做一幅獨(dú)一無二的立體紙浮雕作品。
(五)學(xué)生以小組合作的形式展開創(chuàng)作
本堂課,本著新課程改革的理念,所以本堂課的時(shí)間劃分上來說,給學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間比較長。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是組織者、參與者和引導(dǎo)者。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)合作創(chuàng)作一幅立體紙浮雕作品,教師根據(jù)學(xué)生制作時(shí)產(chǎn)生的問題,給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和方向。
(六)介紹作品互相評價(jià)
1)每個(gè)小組派一名同學(xué)介紹下自己小組的作品
2)學(xué)生之間互評,指出優(yōu)點(diǎn)及自己認(rèn)為其他小組作品需要改進(jìn)的地方。
3)師生共同評出最優(yōu)秀的三幅作品 本課在各個(gè)環(huán)節(jié)中都貫穿著評價(jià),我設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的意圖是讓同學(xué)們大膽發(fā)言表達(dá)心中的感想,把美好的情緒和想法傳遞于課堂中。并用學(xué)生互評、師生互評等方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足。從實(shí)踐中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),找出再次創(chuàng)作進(jìn)步的方向。
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