走路小班教案精選8篇。

欄目小編特別為您精選的“走路小班教案”一定能夠讓您滿意。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計完善。教案的實施需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。希望我們的閱讀之旅能夠帶來意想不到的驚喜和奇妙！

走路小班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、 歌表演――大貓、小貓

二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）

“老鼠來了，聽”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

“再聽！”（放錄音）

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑？（請2―3名幼兒表演）

好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

三、 拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

2、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

最后教師把小老鼠們追出活動場。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

走路小班教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

2．能動作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。

3．喜歡參加歌唱活動，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

電子琴；圖譜；各種動物圖片；綠草地；動物頭飾等。

活動過程：

1、律動；《小鳥》。進(jìn)入教室。

2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》，重點引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。

3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

①出示背景圖。指導(dǎo)語：“今天我請來了幾個小動物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

②在老師的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

③指導(dǎo)語：“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動物，表演唱《走路》，鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗仿編的快樂。

①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽，小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點進(jìn)行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時，教師可隨機在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）

③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

④引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗參與仿編的快樂。

⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的`角色大膽地進(jìn)行表演唱。

⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。

4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動。

重點引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲，體驗合作游戲的快樂。

活動延伸：

1．將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒在扮演動物角色時，大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。

2．在節(jié)奏樂活動中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

活動反思：

在活動中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時，當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞?！蓖ㄟ^孩子的語言可以看出，前期經(jīng)驗的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次，在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編?；顒忧?，栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片，當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點只放在能力強和能力弱幼兒身上，卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)在日?；顒又卸嚓P(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機會，使其在各方面都得到發(fā)展。

活動評析：

教師給小班幼兒設(shè)計的歌曲學(xué)唱活動，注意了動靜交替，從律動開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對小動物動態(tài)特點的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準(zhǔn)備，例如：“哪個小動物走路慢吞吞？”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

同時，我們應(yīng)該認(rèn)識到，活動反思：是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思：，可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點、語言表達(dá)、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等，甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。

（點評：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）

附譜例：

走路

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

走路小班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，體驗和同伴共同游戲的快樂。

2．特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設(shè)置為情景。

1．導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了（出示動物圖片），我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧！

2．聽音樂集體進(jìn)行動物模仿游戲（兩次）。

幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態(tài)。

師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！

（1）小兔子怎么走路的呀？

（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？

（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時候能有聲音嗎？

2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。

B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？

C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀？

D、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢？

師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。

活動延伸：

1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”

2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯！

3．可在角色游戲中進(jìn)行游戲。

活動反思：

本次活動目標(biāo)定位雖然比較簡單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動目標(biāo)的定位。

本次活動重點圍繞動物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗表現(xiàn)動物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個過程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒又?，孩子們對動作的表現(xiàn)也確實在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。

整個活動以情景進(jìn)行貫穿，活動中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運用了不同的動物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和禮貌行為等。

本首音樂是進(jìn)行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。

在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師。可以讓孩子們回到小椅子上，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。

本次活動設(shè)計了動物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動物教具的利用率不高，出示后很多時候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個道具?？梢栽诔鍪竞螅浞掷脛游锝叹哐菔緞游镒呗返男螒B(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時，動物房子放置于另一活動室，只在活動最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費，可以將情景設(shè)置在活動室中，提高教具的使用率。

走路小班教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得快樂。

4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔――謎語引出“長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2.師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3.師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4.師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí)）

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

活動反思：

1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

走路小班教案【篇5】

1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。

2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識。

方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的，，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。

示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。

3、活動延伸：

筆寶寶學(xué)會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

走路小班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”

(二)、初步了解。

(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

C、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動物走路。

(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

(三)、游戲鞏固。

“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩?！?/p>

老師：小鳥 幼兒：飛呀!

小魚 游呀!

小兔 跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

(四)活動結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

活動反思：

在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

走路小班教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、了解一些動物受到傷害的原因。

2、簡單了解人與動物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系，探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的.方法。

活動準(zhǔn)備：

1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。

2、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》。

3、設(shè)置“動物醫(yī)院”的場景。

4、邀請1名教師扮演“動物醫(yī)院”的醫(yī)生。

5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫(yī)院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？

2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？

（二）、探望“醫(yī)院”里的動物，了解它們受傷害的原因。

1、看看，醫(yī)院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫(yī)院呢？

2、這只小鳥的腿怎么了？

3、咦，醫(yī)生在做什么？小海豚得了什么?。?/p>

1、為什么小海豚的生命會那么危險？

2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？

3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現(xiàn)在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護(hù)它們嗎？

5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？

6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？

7、希望以后不再有這么多動物要住醫(yī)院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？

走路小班教案【篇8】

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

今天，老師請來了四個小動物朋友，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1．小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。（學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

2、師：我們看看下一個是誰呢？（小鴨）“你是怎么知道的？”（看到小鴨子的腳）它是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路（學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖）。

3、師：猜猜看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞）

4、師：聽，什么小動物的叫聲？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。（學(xué)說：小花貓走路靜悄悄）

5、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動練習(xí)）

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2、我們一起跟著音樂來唱一唱吧！

3、分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎？