《蝴蝶》教案精選合集。

欄目小編發(fā)現(xiàn)了一篇非常有用的“《蝴蝶》教案精選”現(xiàn)在分享給大家，閱讀之后您將會掌握一些新的技能。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案需要經(jīng)過反復(fù)推敲才能達到最佳效果。

《蝴蝶》教案精選【篇1】

教學(xué)目標

1．朗讀課文，知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

2．理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。

3．認識本課9個生字，理解相關(guān)詞語的意思。

教學(xué)重點：

1．了解臺灣蝴蝶的美和奇。

2．了解課文的寫作順序。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認識生字，了解寫作順序

教學(xué)步驟：

一．談話引入，解題：

1．課件出現(xiàn)蝴蝶圖片：同學(xué)們，看到這些圖片你有什么想法？

2．今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于蝴蝶的課文。

3．板書：蝴蝶

4．在世界上有個地方的蝴蝶最聞名，這就是——

5．板書：臺灣天下

6．問：題目中缺了一個最關(guān)鍵的字，什么？

7．板書：甲

8．“甲”什么意思？查字典。

［課堂上實實在在落實語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書，培養(yǎng)實用工具書的習(xí)慣。］

“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。

二．引導(dǎo)質(zhì)疑：此時你最想知道什么？

［引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，增強學(xué)習(xí)的目的性。］

讀書思考：臺灣蝴蝶為什么天下第一？

三．初讀課文，自學(xué)字詞。

1．自由讀課文，解決不認識的字。

2．檢查字音掌握情況：

（1）課件出示生字，點擊搶答：

繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。

（2）課件出示詞語。點擊齊讀：

清幽，鳥語花香，密密麻麻，繁殖，幽谷

對稱，翩翩起舞，色彩斑斕，光輝

四．再讀課文，了解課文課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料？

1．小組討論，課文用什么方法連段成篇的？

2．總結(jié)：課文按按不同方面連段成篇。

（1）概括介紹臺灣蝴蝶“甲天下”。

（2）蝴蝶數(shù)量多。

（3）蝴蝶谷種的景象。

五．布置作業(yè)：

1．熟讀課文。

2．收集有關(guān)資料。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：研讀課文，了解臺灣蝴蝶“甲天下”的原因，感受臺灣蝴蝶的奇美。

教學(xué)步驟：

一．復(fù)習(xí)字詞：抽讀卡片，指名讀。強調(diào)重點讀音。

二．介紹關(guān)于臺灣位置的資料，學(xué)習(xí)第一自然段。

1．引入：你了解臺灣嗎？誰能介紹一下你了解的情況？

2．齊讀第一段，這段主要寫什么？

（1）交流收集的有關(guān)資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）

（2）理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。

三、研讀課文，了解為什么臺灣蝴蝶甲天下

1．學(xué)習(xí)指提示：出示課件

提示：用“——”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。

用“~~~~”在文中劃出你感到蝴蝶多的語句。

用（）在文中找出描寫蝴蝶谷的奇異美的語句。

2．自己研讀課文。

［略讀課文的教學(xué)要區(qū)別于精讀課文，主要靠學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自己感悟，教師適當在方法上給與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示可以幫學(xué)生按照一定的方法去學(xué)習(xí)?！安粍庸P墨不讀書”，邊讀邊畫，有利于培養(yǎng)學(xué)生專心讀書，邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。］

3．小組討論，互相交流。

［小組合作學(xué)習(xí)是極為適合略讀課文學(xué)習(xí)的方式。在小組中，學(xué)生可以大膽、自如地表達自己的看法，互相取長補短，易于啟發(fā)學(xué)生的個性發(fā)展。］

4．板書歸納并啟發(fā)理解：

品種繁多：

數(shù)量奇多：

景色奇美：

［歸納討論過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語和句子來體會、想象、對比?？梢詭熒餐故鞠嚓P(guān)資料，拓展課本以外的知識，培養(yǎng)多種能力。］

5．想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。

大家評議。

四．資料展示：

出示課件資料：

（1）臺灣蝴蝶種類有400種之多，名列世界之冠，其中最為名貴的有大紅紋鳳蝶、蛇頭蝶、紅邊小灰蝶、寬尾鳳蝶、皇蛾陰陽蝶、蘭嶼黃裙蝶等等。臺灣蝴蝶的活動區(qū)域，主要在南投縣的埔里、霧社及阿里的山林地帶。在屏東縣還發(fā)現(xiàn)了9處蝴蝶谷。每年入冬，成千上萬五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里過冬。在臺灣蝴蝶的.活動地區(qū)，有不少人專以捕蝶為業(yè)。有的做成蝴蝶畫，有的制成蝴蝶標本，這些蝴蝶產(chǎn)品，都深為人們歡迎。

（2）全球氣候變暖臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂

全球氣候暖化，害得臺灣蝴蝶生態(tài)秩序大亂。熱帶東南亞蝴蝶拼命往北飛到臺灣來定居，最遠紀錄可到日本，慢慢入侵溫帶蝴蝶和寒帶蝴蝶地盤。

臺灣大學(xué)最近一兩年持續(xù)進行臺灣蝴蝶生態(tài)調(diào)查，原本希望藉此找出最理想的蝴蝶生態(tài)保護區(qū)，卻意外發(fā)現(xiàn)這生態(tài)界驚人的變化。

目前，確定已經(jīng)在臺灣順利繁殖第二代的熱帶東南亞蝴蝶有綠斑鳳蝶、綠小灰蝶、紅粉蝶、紅斑大鳳蝶、黃裳鳳蝶和大黃裙粉蝶等。研究人員李惠永指出，它們原都是東南亞地區(qū)典型的蝴蝶，現(xiàn)在遍布全臺灣，其中黃裳鳳蝶還遠飛到日本。

最近一兩個月，臺灣接續(xù)來了好幾個臺風；大風大雨過后，研究人員發(fā)現(xiàn)好多熱帶蝴蝶翩翩起舞。起初，大家都誤以為它們是“迷蝶”，找不到路回家；后來仔細一觀察，才發(fā)現(xiàn)它們翅膀的鱗粉耀眼奪目，似乎沒歷經(jīng)過太多的滄桑，因此推測是在臺灣剛剛羽化的蝴蝶。

從東南亞熱帶蝴蝶大量出現(xiàn)在臺灣的情況看來，李惠永大膽推測，這很可能與全球氣候暖化有關(guān)；這些負面效應(yīng)浮現(xiàn)，不僅困擾臺灣，連日本也遭殃。由于熱帶和亞熱帶蝴蝶來了，當?shù)販貛Ш坏貌桓边w移到寒帶地區(qū)搶口飯吃，導(dǎo)致蝴蝶生態(tài)大亂。李惠永說，如果熱帶蝴蝶展現(xiàn)了旺盛的生命力，很有可能“鳩占鵲巢”，一步步逼死高緯度地區(qū)的蝶種。

（3）臺灣蝴蝶的錄像片

五．布置作業(yè)：

1．繼續(xù)收集有關(guān)資料。

2．如果你是蝴蝶谷種的一只蝴蝶，你該如何介紹臺灣的蝴蝶？寫一寫吧！

［重視學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合實踐能力。］

《蝴蝶》教案精選【篇2】

教學(xué)目標

撼”四個生字，讀準多音字“雀”。

教學(xué)過程

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

3.今天我們將繼續(xù)練習(xí)提問，綜合運用所學(xué)的提問策略，讀課題——蝴蝶的家

4.這是一篇略讀課文。我請同學(xué)來讀一讀課前閱讀提示，其他同學(xué)仔細聽，邊聽邊想，勾畫出給我提出了幾個任務(wù)？

二、閱讀課文，提出問題

（一）自主提問

1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀課文，邊讀邊勾畫，并在小便利貼上寫出自己的問題，貼在書上相應(yīng)的位置。

2.出示表格，自己整理問題：

3.指明學(xué)生分享自己的問題。

4.聽了同學(xué)們的分享，你有什么新的問題？

（二）小組合作，問題分類

出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：以小組為單位，組長把每個人的問題整理在“小組問題清單”上面，并給問題進行分類，看哪個小組提的問題角度較多，分類準確。

分類小組問題。

2.選擇1-2組展示。

一、篩選問題

2.根據(jù)微課提示，小組自評大家的問題：

3.根據(jù)表格，篩選問題：

四、嘗試解決，理解課文

1.小組依次分享“最值得思考的問題”，并說明理由。

2.這個問題你們得以解決了嗎？

預(yù)設(shè)：

（1）解決了，說說你的答案。

（

五、總結(jié)

師：我們來回顧今天所學(xué)，向自己提問“我收獲了什么？”，一定會積累更多進步。問一問，想一想，說一說。

《蝴蝶》教案精選【篇3】

《臺灣的蝴蝶谷》教案

作者：郭秀霞?????發(fā)表時間：-9-30????閱讀次數(shù)：872

姓名：郭秀霞?????單位：山東省高密市第一實驗小學(xué)??????聯(lián)系電話：0536―2330039

《臺灣的蝴蝶谷》教案（蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第19課）

教材分析

課文以形象生動的語言，描繪了臺灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進臺灣，了解臺灣，激發(fā)對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、了解“蝴蝶谷”名字的`由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

教學(xué)準備

多媒體課件

教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你曾去過哪些地方？（生答）

師：（多媒體出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，風景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國的東南沿海，有一個島，名叫――臺灣島（出示臺灣島圖，板書：臺灣）

師：臺灣是個美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？

學(xué)生齊讀課題。

讀了課題你想知道什么？

這些問題的答案都在課文當中，只要你認真讀，一定能從課文中找到它們。

（二）初讀課文

1、請打開書108頁?，開始自由朗讀吧！遇到不認識的生字老師相信你們會用自己喜歡的方式讀準。（生自由讀）

2、剛才，同學(xué)們讀書可真認真，相信收獲一定不小，誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？（指生讀課文）其他同學(xué)認真聽，聽他們讀對了沒有？

（師生評價）

3、（課件出示生字）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這兒來了，你能讀準它們嗎？

A?、出示帶拼音的生詞（指讀1-2次）當小老師領(lǐng)讀？男生和女生分組比賽讀。

B、出示去音節(jié)的詞語，看看這些詞語你還能認識嗎？自己讀！指名讀？開火車讀。

4、?生字朋友讀的這么準了，現(xiàn)在請你們再來讀讀課文，?相信你會讀的更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？（生自由讀）

（生答）

（三）深讀感悟

師：同學(xué)們很會讀書，相信學(xué)了課文后你會知道的更多。

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段

師：在游覽蝴蝶谷之前，請同學(xué)們自己朗讀課文第一自然段，邊讀邊想，從第一自然段中你知道了什么?？

（生答）

師：怎樣才能把臺灣島的美讀出來呢？誰來試試？生朗讀課文

師；臺灣確實是蝴蝶生長的好地方。下面我們到蝴蝶谷去看一看。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，看從中你又知道了什么？

生自由朗讀課文。

匯報：

生：從第二自然段中我知道了臺灣的山多，山谷也多。

生：我知道了蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷。

想不想去看一看這生動的場面？

（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的生動場面，有課文句子）

師：你看，這些蝴蝶有的是色，有的是（?）的，（）色，有的是（?）的，

這么多美麗的顏色聚在一起，用一個詞來說，就是――五顏六色????五彩繽紛?????色彩斑斕。??????????????你覺得這些蝴蝶怎樣？

師：從這句話中你體會到了什么？

生：我體會到了，蝴蝶很多。

師：從哪里體會到的？

生：我從一群群體會到蝴蝶多，從色彩斑斕體會到蝴蝶美。

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師：怎樣才能把蝴蝶的美麗讀出來呢？誰來讀。

讀給同桌聽聽。

師：這么美麗的蝴蝶它們是怎么來的？

（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會的場面，無課文句子）

現(xiàn)在你還能用書上的話

《蝴蝶》教案精選【篇4】

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

2、通過品詞析句，讓學(xué)生體會課文語言的生動形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受到蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)重點：

通過品詞析句，讓學(xué)生體會課文語言的生動形象，感受到蝴蝶谷迷人的景象。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們好，今天很高興能和大家在一起上課。今天陳老師來咱們實驗班上課還給大家?guī)Я艘粋€神秘的小客人，它在哪呢？（展示蝴蝶飾品、板書：蝴蝶。）對于蝴蝶你都知道些什么呢？祖國的寶島臺灣，素有“蝴蝶王國”之稱。大家想去那里看一看嗎？（補充課題）

二、精讀第三自然段

（一）過渡

1、好，同學(xué)們，走，我們出發(fā)了！快看……

2、（看課件）同學(xué)們，剛剛我們一起參觀了臺灣的蝴蝶谷，誰來說一說，剛剛你看到的蝴蝶谷是個什么樣的地方？

3、（指名回答）你說得真好啊。你觀察得真仔細，還有誰愿意來說一說。你說得真美??！真是太了不起了。

4、通過你們的回答，我看到了一個景象十分迷人的蝴蝶谷。（板書：景象迷人）

（二）初讀第三自然段

1、剛剛同學(xué)們積極地表達了自己的看法?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看課文中是怎樣介紹蝴蝶谷迷人景象的。請打開書，找到第三自然段，自由地去讀一讀，注意把長句子讀通順。

2、陳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書都特別認真，怎么樣，臺灣的蝴蝶谷美嗎？那就拿起書，再去讀一讀，這回要注意老師的要求：一邊讀一邊畫出你認為最美的句子，然后再讀一讀，待會請你讀給全班同學(xué)聽。

3、匯報

設(shè)想A：有的山谷里，只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。

請同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想象。

①在讀這一句的時候，你好像看到了什么樣的畫面？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說得真好，就請你再來讀一讀這句話。

②你還想像到了什么樣的畫面？你是從什么地方感受到的？你說得這么美，相信你一定能讀得更美，請你再來讀一讀這一句。

③誰再來讀一讀這句話？我聽出來了，“金光燦燦”這個詞語你讀得最好，在日常生活中，你還見過哪些金光燦燦的東西呢？（看課件油菜花、菊花圖）

④同學(xué)們快看，一只黃蝴蝶飛來了，在花叢中翩翩起舞，多快樂呀。一群群的黃蝴蝶飛來了，在陽光的'照耀下（引讀：金光燦燦）。蝴蝶多嗎？美嗎？這個場面就叫做“十分壯觀”。

⑤金光燦燦的黃蝴蝶真美?。≌l能把這金光燦燦、十分壯觀的景象讀出來呢？自己先在下面練一練，練好了，再請你來讀。

⑥指名讀。

不夠好：誰再來跟他比試比試？

好：這叫做十分壯觀。

大家再聽聽陳老師是怎么讀的，仔細聽。同學(xué)們也學(xué)學(xué)陳老師，自己再試一試。

誰再來試一試？還有誰想讀，想讀的同學(xué)大家站起來一起來讀。

設(shè)想B：：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

請同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想像。

①在讀這一句的時候，你想像到了什么樣的情景？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說得真好，就請你再來讀一讀這句話。

②你又想像到了什么樣的畫面？你是從什么地方感受到的？你說得這么美，相信你一定能讀得更美，請你再來讀一讀這一句。

③你讀得真是太好了，聽著聽著，我們大家就好象已經(jīng)變成了一只只美麗的蝴蝶。

④親愛的小蝴蝶，你是一只什么顏色的小蝴蝶啊？你在這里干什么？多么可愛的小蝴蝶啊，請你來讀一讀這句話吧。

⑤你又是一只什么顏色的蝴蝶？你在這里做什么呢？多么勤勞的小蝴蝶啊，請你來讀一讀吧。

⑥可愛的小蝴蝶，讓我們一起來飛一飛吧。我們飛呀飛呀，飛到巖石上，飛到花叢里，飛到草地上。這么多色彩斑斕的蝴蝶在天空中飛來飛去，就像是誰在空中（引讀：撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。）

⑦多美的蝴蝶呀！就讓我們帶這這種感覺，再一次飛起來，美美的讀一讀這一句吧。

4、在這一段中，除了這一句話，還有哪句話讓你覺得很美？

5、同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，在輕輕的音樂聲中一同走進美麗的蝴蝶谷，再次感受蝴蝶谷迷人的景象。（師配樂輕聲朗讀）

（三）背誦第三自然段

1、這么迷人的蝴蝶谷永遠記在心里該多好呀！陳老師想把它背誦下來，大家想聽嗎？（配樂背誦）

2、想不想像陳老師這樣把它背下來？先自己練一練，背給你的同桌聽一聽。

3、誰來背？還有誰來？想背的同學(xué)都站起來，一起來背一背。（配樂）

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

1、蝴蝶谷里的景象這么迷人，不但吸引同學(xué)們還吸引了大批中外游客?？墒牵阒篮葹槭裁磿羞@么多的蝴蝶嗎？先別著急，讓我們回到課文的第一自然段，一邊讀一邊想。

2、找到答案了嗎？誰能大聲地讀一讀？

3、通過你的朗讀我明白了臺灣島是蝴蝶生長的好地方。正因為它是蝴蝶生長的好地方，所以每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶，飛過（引讀：花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。）這就是蝴蝶谷名字的由來。

4、如果你就是趕到這里來參加聚會的蝴蝶，你會做些什么？

5、可愛的蝴蝶，你們真快樂?。∽屛覀儙е鞓返男那橐黄鹪賮碜x一讀這一句話吧。（課件出示：每年。。。）

四、今天我們跟隨這可愛的小精靈們來到了（指讀課題：臺灣的蝴蝶谷）你愿意把這美麗的景色介紹給其他人嗎？回家后同學(xué)們就用你喜歡的方式向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的景象。你可以把課文背誦爸爸媽媽聽，也可以為課文畫一幅美麗的畫，還可以用自己的話向爸爸媽媽介紹介紹，好嗎？

《蝴蝶》教案精選【篇5】

蝴蝶結(jié)課件是一種讓人們駐足欣賞的美麗藝術(shù)品，它以其精致的工藝和獨特的設(shè)計風格，吸引了無數(shù)人的眼球。蝴蝶結(jié)課件不僅僅是一種服飾裝飾品，更是一種對生活的態(tài)度和追求，承載著人們對美好生活的向往和渴望。

蝴蝶結(jié)課件的設(shè)計獨特而精致。蝴蝶結(jié)課件的形狀如同一只蝴蝶展開了柔美的翅膀，宛如天上的仙子輕盈飛舞。設(shè)計師們在制作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將蝴蝶結(jié)的美麗特征融入到每一件作品中。無論是顏色搭配、材質(zhì)選擇還是細節(jié)的處理，都充分展示了設(shè)計師的獨特視角和精湛技藝。

蝴蝶結(jié)課件的工藝精湛。蝴蝶結(jié)課件是由手工藝人用傳統(tǒng)的制作工藝精心打造而成的，他們掌握著獨特的技藝和處理方法，能夠?qū)⒃O(shè)計師的構(gòu)思完美地實現(xiàn)出來。在制作過程中，他們需要耐心細致地將每一根繩子紐織成一個完美的蝴蝶結(jié)，每一根線、每一個細節(jié)都要經(jīng)過他們反復(fù)的調(diào)試和打磨，才能達到令人滿意的效果。

蝴蝶結(jié)課件是一種多功能的藝術(shù)品。蝴蝶結(jié)課件不僅可以作為服飾的裝飾品，增添女性的嫵媚和優(yōu)雅，也可以作為家居的裝飾品，為室內(nèi)空間增添一份溫馨和浪漫。許多藝術(shù)家還將蝴蝶結(jié)課件制作成各種小飾品，如耳環(huán)、手鏈等，讓人們可以把美麗和藝術(shù)融入到日常生活中。

蝴蝶結(jié)課件代表著對美好生活的向往和追求。蝴蝶結(jié)象征著自由和美好，它是大自然中最美麗的藝術(shù)品之一。而蝴蝶結(jié)課件則是人們對美好生活的一種追求和表達。穿上一件蝴蝶結(jié)課件，人們會感到自信和快樂，仿佛融入了大自然的美妙氣息。蝴蝶結(jié)課件不僅讓人們更加重視生活中的每一個細節(jié)，更讓人們明白，只有對美好的向往和追求，才能使人們的生活變得更加豐富和有意義。

蝴蝶結(jié)課件作為一種美麗的藝術(shù)品，以其獨特的設(shè)計和精湛的工藝吸引了無數(shù)人的矚目。蝴蝶結(jié)課件不僅是一種裝飾品，更是人們對美好生活的向往和追求的體現(xiàn)。無論是在服飾還是家居裝飾中，蝴蝶結(jié)課件都扮演著重要的角色，為人們帶來更多的美感和藝術(shù)享受。讓我們一起擁抱蝴蝶結(jié)課件，感受美好生活的魅力吧！

《蝴蝶》教案精選【篇6】

《臺灣的蝴蝶谷》教案

一．教學(xué)目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2．學(xué)會本課八個生字，兩條綠線內(nèi)的五個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3．了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。

二．教學(xué)重難點：

在朗讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點，如何讓學(xué)生進入課文描寫的情境是教學(xué)的難點。

三．使用教具：

1．制作課件、搜集簡介臺灣風光的圖片及錄象資料。

2．課前向?qū)W生展示各類蝴蝶標本、蝴蝶圖片、蝴蝶剪紙。

四．教學(xué)過程：

㈠．導(dǎo)入：小朋友，你們看，這是中國的地圖，在祖國的東南部有一個小島，那就是我們祖國的寶島？？臺灣。你了解臺灣嗎？

小朋友，你們的知識真豐富，是呀，臺灣是一座美麗富饒的寶島，那里氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，有著名的旅游勝地：日月潭、阿里山。臺灣還有很多適合蝴蝶生長的山谷，讓我們一起走進臺灣的蝴蝶谷吧。

㈡．學(xué)習(xí)第二自然段

1．自由讀課文第二自然段，說說你知道了什么？

2．播放“飛過、穿過、越過”，說說你看到了什么？

3．如果你就是其中的一只小蝴蝶，你會在這里干什么呢？

師：對！小蝴蝶就是這樣快樂幸福地生活著，一起把書捧好，齊讀第二段。

㈢．學(xué)習(xí)第三自然段

1．過渡：你們讀得多美啊，把老師也帶入了蝴蝶谷，讓我們來讀一讀它那迷人的景象。

2．自由讀第三自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍。

3．指名讀

⑴．你喜歡讀哪句？

⑵．你喜歡的和他不一樣嗎？

4．指導(dǎo)朗讀

⑴．你想去欣賞你喜歡的蝴蝶谷嗎？把時間交給你。

⑵．交給方法：點擊黃色蝴蝶，就帶你進入黃色的蝴蝶谷。

點擊五彩的.蝴蝶，就帶你進入五彩的蝴蝶谷。

電腦朋友給你提供了三種好的方法，你可以選擇“跟我讀”“我想讀”，也可以選擇“我會背”。

⑶．下面你可以去欣賞美景，讀好下面的句子。

⑷．指名匯報讀。

5．拓展：每一只蝴蝶都是一個可愛的小精靈，你想和它們交朋友嗎？點擊標本盒看看是什么呢？

6．小結(jié)：這就是蝴蝶的世界，你喜歡它們嗎？不僅咱們喜歡，到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜愛。

㈣．學(xué)習(xí)第四自然段

1．過渡：蝴蝶們不僅漂亮而且非常的熱情，吸引了大批中外游客。

2．引讀：人們一到這里，……

3．你這位小游客最想干什么呢？

4．讓我們帶著美好的愿望，再次走進臺灣的蝴蝶谷。

齊讀全文。

㈤．知識寶庫

1．蝴蝶邀請小朋友們一起去它們的知識寶庫，看看里面有什么？

蝴蝶趣聞臺灣珍蝶蝴蝶小詩其他的蝴蝶谷

2．交流：你了解了什么？

㈥．總結(jié)

今天，電腦朋友陪伴我們一起上了一節(jié)特別的語文課，今后我們可以常常和電腦做朋友，幫助我們學(xué)得更好、學(xué)得更多、學(xué)得更有趣。

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