幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班精選。

對于“幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班”大家一定要多了解下面88教案網(wǎng)的編輯為您講解，感恩您的支持希望這篇文章能夠?yàn)槟獯鹨苫?。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來制定教案。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇1)

教學(xué)資料參考參考范本

______日本各部門的年、月活動(dòng)：形成4個(gè)

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點(diǎn)數(shù)4個(gè)以內(nèi)物品。

2閱讀數(shù)字“4”并理解其實(shí)際意義。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。

學(xué)會(huì)準(zhǔn)備：“乘車”，數(shù)字卡。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

老師和孩子們互相問好，**游戲：一家人。

二、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說》。

點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；1加2等于3。在初示數(shù)字卡3

2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。

創(chuàng)造情境：站臺(tái)上有三只兔子在等火車。如果再來1只小兔，會(huì)有幾只小兔？

鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后總共數(shù)幾只兔子，并用相應(yīng)的數(shù)字卡顯示所形成的數(shù)量。

小結(jié)：3添上1就是4.

3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。

出示課件幻燈片《我會(huì)做》，幼兒練習(xí)4的形成。

出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。

4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？

三、操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇2)

（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰家??？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒

點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

（二）游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個(gè)門牌號是ХХ家的呢？”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）

2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇3)

本月開展了主題好玩的瓶瓶灌灌，孩子們很喜歡玩超市售貨的游戲，經(jīng)常會(huì)看到到這瓶飲料4塊錢一瓶，有的小朋友會(huì)數(shù)4個(gè)雪花片當(dāng)作錢幣給售貨員。本班幼兒對計(jì)數(shù)活動(dòng)感興趣，形成了最初的數(shù)概念，大部分幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)，并認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，但他們還不是很能理解數(shù)字的實(shí)際意義。幼兒之間的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力層次不齊，因此在材料準(zhǔn)備中也體現(xiàn)了層次性，并利用各種類型的操作游戲，使有在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)字。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的要求，

我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)與物體之間的關(guān)系。

1、嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的按數(shù)取物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：火車頭飾，火車鳴笛的聲音，動(dòng)物小卡片、標(biāo)有3、4、5數(shù)字的小火車若干

1、聽火車鳴笛的聲音，教師佩戴火車頭出場。

(二)通過游戲，嘗試5以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。

1、這是一列去動(dòng)物園的小火車，可是火車上一個(gè)乘客也沒有，空空蕩蕩的。待會(huì)兒會(huì)有誰來乘坐火車呢？。

2、出示數(shù)字1：這是數(shù)字寶寶幾，我應(yīng)該請幾個(gè)小朋友上車呢？（1個(gè)）教師請一位小朋友上小火車。

3、出示數(shù)字2：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應(yīng)該請幾個(gè)小朋友上車呢？（2個(gè)）教師請兩位小朋友上小火車。

4、出示數(shù)字3：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我應(yīng)該請幾個(gè)小朋友上車呢？（3個(gè)）教師請3位小朋友上小火車。（教師引導(dǎo)幼兒手口一致的從左往右一個(gè)接著一個(gè)的點(diǎn)數(shù)） 5、出示數(shù)字4：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應(yīng)該請幾個(gè)小朋友上車呢？（4個(gè)）教師請4位小朋友上小火車。（請個(gè)別幼兒上來數(shù)一數(shù)并再次總結(jié)點(diǎn)數(shù)的方法）

6、出示數(shù)字5：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數(shù)字寶寶幾，我又應(yīng)該請幾個(gè)小朋友上車呢？（5個(gè)）教師請5位小朋友上小火車。（請幼兒上來數(shù)一數(shù)）

1、引起興趣。

可是還有許多的小動(dòng)物也想坐上小火車去動(dòng)物園玩，請你們來幫助他們。

2、提出要求。

請小朋友仔細(xì)看清火車頭上的數(shù)字，請你放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒展示自己的小火車，并請個(gè)別幼兒介紹。

你的小火車上是數(shù)字寶寶幾呢？你請了幾只小動(dòng)物坐火車呀?

教師戴上火車頭掛飾，帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行“開火車”的游戲。

活動(dòng)具有游戲性，整個(gè)過程幼兒參與性非常高，活動(dòng)比較流暢。目標(biāo)的達(dá)成上：基本能完成5以內(nèi)的按物取數(shù)。在教師的指導(dǎo)上：能關(guān)注到大部分小朋友，但也有忽略個(gè)別小朋友的情況。材料的準(zhǔn)備上：提供的材料具有情景性，幼兒愿意操作，為幼兒提供同種但有不同數(shù)字的小火車，用以滿足能力不同的幼兒，體現(xiàn)了層次性。但是在小朋友送小動(dòng)物上火車的過程中受火車車廂的影響，使得少部分小朋友受到干擾將小動(dòng)物與火車車廂一一對應(yīng)，

從而忽略了看火車頭上的數(shù)字。因此，在操作前教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)仔細(xì)看火車頭上的數(shù)字來送小動(dòng)物。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇4)

活動(dòng)目的：

1引導(dǎo)幼兒在揉食湯圓的活動(dòng)中感知5個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)理解1個(gè)和多個(gè)；

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1引導(dǎo)孩子們觀察和了解閩南冬至的一些民俗；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

2、搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一塊墊板、一把塑料小刀、一個(gè)小碟子、一塊濕手巾、一付小袖套和小圍兜。

3、把活動(dòng)室布置成家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌上搓湯圓、吃湯圓），在餐桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上一束小花。

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)

1對話：看，我們的家多漂亮啊！冬至快到了，今天老師要和你們一起來搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，過個(gè)快樂的冬至節(jié)，大家開心嗎？

2檢查兒童手是否干凈，幫助兒童穿上袖子，系好圍嘴。

二、搓湯圓

（一）師操作示范

1、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，老師要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。

2老師示范了如何把飯團(tuán)弄長并切成許多小的。在示范過程中，結(jié)合語言技巧，引導(dǎo)孩子們觀察飯團(tuán)的變化，并將其說出來。如：

搓，搓，搓，飯團(tuán)是什么樣子的？（變長了、變瘦了）切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

三。示范講解搓湯圓的方法，啟發(fā)孩子們一個(gè)個(gè)數(shù)，看看老師揉了多少個(gè)餃子。

（二）幼兒動(dòng)手搓湯圓

1、師提出活動(dòng)要求：

①老師這里有許多的小米團(tuán)，等會(huì)兒每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。

② 搓餃子時(shí)要注意衛(wèi)生。不要用小手抓頭發(fā)、摳鼻孔或其他臟東西。如果你的手很臟，可以用濕毛巾擦干凈。

③ 數(shù)一數(shù)，比較看誰擦的餃子多。

2.觀察兒童的活動(dòng)并及時(shí)給予指導(dǎo)。

①提醒幼兒可以先把米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再用小米團(tuán)搓成小湯圓。

②可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。

③啟發(fā)幼兒與同伴交流以下，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰搓的湯圓多。

三。請把包好的餃子交給阿姨，并幫助老師清理工具和材料，然后洗手。

三、煮湯圓

輕聲**《賣湯圓》的歌曲，讓幼兒在安全的地方**阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、吃湯圓

師與幼兒一起圍坐在漂亮的餐桌前吃湯圓，仔細(xì)品嘗湯圓的味道，交流一下各自的感覺。并通過談話向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗，告訴幼兒老師為能吃上小朋友自己動(dòng)手制作的湯圓感到驕傲和自豪。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇5)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃《比較大小》適用于小班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的樂趣，并按大小和比賽進(jìn)行相應(yīng)排序，來看看小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較大小》。

活動(dòng)目標(biāo)

1按大小函數(shù)排序并相應(yīng)匹配。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的樂趣。

3.發(fā)展視覺和判斷力。

4引導(dǎo)孩子主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

這個(gè)球的大小是1，**是兒童手工制作的材料。

活動(dòng)程序

一，**（顯示大熊和熊）

老師：今天老師請了兩位客人！他們是誰？顯示**（小熊）兩只熊是什么？您可以猜測誰是大熊！為什么？ （大熊大，熊?。?/p>

主持人：你們都認(rèn)識(shí)這兩位客人。你怎么問候他們？ （大熊好，熊好）

二，物理直覺比

老師：熊和小熊想玩球。你說這個(gè)球應(yīng)該交給誰？

您認(rèn)為這個(gè)球是大球還是小球？為什么？

我要再拿一個(gè)球?，F(xiàn)在，請比較一下。哪個(gè)球更大，哪個(gè)球更??？您使用什么方法進(jìn)行比較？

摘要：最初，我們可以比較大小與我們看眼睛的方式。一件事不大于大小。只找一個(gè)好朋友與之比較。有兩件事可以比較，看誰大誰小。 （目視檢查方法）

三，兒童的身體探索

老師：兩只熊，你今天帶了很多東西來看嗎？它是什么？請找出貼在手上的大物件。老師和幼兒說并檢查。

四，從大到小排序

老師：你的小眼睛真是精力充沛?，F(xiàn)在我想增加測試你的難度？再滾一個(gè)球?，F(xiàn)在告訴你三個(gè)中最大的和最小的？請讓孩子從大到小長大然后排隊(duì)，并要求孩子從小到大長大。

五，圖像尺寸的分辨率

老師：兩只熊很高興。熊來了。她來了。

現(xiàn)在我們來談?wù)勀闹恍茏畲?，哪只最?。空垖⒆觽儚拇蟮叫∨判?。三只熊要去?dòng)物園和朋友玩游戲。

你能為三只熊找到什么動(dòng)物的好朋友？為什么？

總結(jié)33,360大熊正在尋找一個(gè)大動(dòng)物成為朋友，熊正在尋找一個(gè)小動(dòng)物成為朋友，而其余的動(dòng)物可以成為中間的熊的朋友。

六，兒童手術(shù)，檢查

動(dòng)物園里還有許多其他動(dòng)物。它們放在你的凳子下面。你把它拿出來看看。請舉起手中的大動(dòng)物并搖動(dòng)它。然后舉起最小的動(dòng)物搖動(dòng)它。我請您現(xiàn)在幫助他們找到朋友。

老師：看，熊，熊，熊，他們有很多朋友。讓我們看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友？（與尺寸比較，如有錯(cuò)誤，請注明更正）

七，延伸活動(dòng)

老師：累了。我有兩塊方形餅干。當(dāng)你看不清自己眼睛的大小時(shí)，有其他好方法可以知道誰大誰?。?/p>

目前，我有一個(gè)好主意。我們可以把兩個(gè)曲奇放在一起，然后把它們對齊，看看哪個(gè)邊更大，哪個(gè)邊更大。

現(xiàn)在讓孩子們拿一塊餅干，和一個(gè)不同顏色的好朋友堆在一起，看看誰大誰小。

8、 舞蹈游戲：三只熊（身體動(dòng)作表示大?。?/strong>

老師:今天每個(gè)人都很高興。讓我們學(xué)習(xí)與熊和熊跳舞。讓我們用身體來表達(dá)那只大熊。我們用縮略語來表達(dá)熊，讓我們一起跳舞吧。

小百科全書：描述對象的差異。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、在學(xué)習(xí)過程中讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣并學(xué)會(huì)與同伴分享。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入今天，老師給我們小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。

二、學(xué)習(xí)3和4的組成。

1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？

2、這時(shí)候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。

3、出示操作材料。

總結(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。

現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個(gè)？

4、幼兒每人一張操作題卡，自己進(jìn)行分蘿卜。

教師巡視，展示操作題。

總結(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。

三、分糖果。

兔爺爺為了感謝我們小朋友的'幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇7)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小豬、小貓**各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

1，以游戲的口氣喚起孩子的興趣

1老師：看，孩子們，今天誰來參觀我們班？

老師：哦，這是兔媽媽和小兔，豬媽媽和小豬，還有貓媽媽和小貓。你高興嗎？好吧，讓我們向動(dòng)物們問好。你好，小動(dòng)物?。?/p>

2老師：小動(dòng)物是客人。你喜歡給它們什么？（幼兒回答）

2、 復(fù)習(xí)并理解圓、正方形、三角形

1老師：你看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（老師拿出一盤形狀各異的餅干）

2老師：嗯，盤子里的餅干是什么？它們之間有什么區(qū)別？

老師：哦，我有大大小小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）

三。小動(dòng)物們看到這些餅干很高興。它們都說它們喜歡吃一種圖形餅干。它們喜歡吃哪一種？那就要請你們看一看，想一想。

我為你們每人準(zhǔn)備了一盤餅干?，F(xiàn)在，請看盤子里的餅干，想想該給哪只動(dòng)物吃？好吧，孩子們，讓我們一起把餅干送給動(dòng)物，再把它們送到動(dòng)物的盤子里。

4老師：我們給小動(dòng)物們送了這么多餅干。我不知道這些小動(dòng)物會(huì)說什么。我們聽他們說，好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你寄給我們這么多美味的餅干，但是有些孩子的餅干不是我們最喜歡的。

那么，你想知道我們最喜歡哪種餅干嗎？哈哈！問題很簡單?？纯次覀兊淖臁?/p>

）5、師：小動(dòng)物怎么說呀？小動(dòng)物告訴他們，如果他們想知道他們喜歡吃哪種餅干，只要看看他們喜歡什么就行了？

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？

（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？

（喜歡吃小的三角形餅干）

6我們剛才送錯(cuò)餅干了嗎？好吧，讓我們換掉一些錯(cuò)誤的，給動(dòng)物他最喜歡的餅干。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>

三、游戲《到森林公園》

1老師：今天小動(dòng)物們得到了他們最喜歡的餅干。他們太高興了。為了表達(dá)我們的感謝，我們邀請孩子們到它們的家鄉(xiāng)森林公園玩。

然而，小動(dòng)物們說森林公園離這里很遠(yuǎn)，需要坐火車去。我們該怎么辦？別著急！你看，他們已經(jīng)寄給我們火車票了。他們真有趣！

上面有不同的**和數(shù)字?？?，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？

那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——

2老師：現(xiàn)在，請上車！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯(cuò)）

3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！（放**幼兒走出教室）

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇8)

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知4的形成。

2.在感知4的形成的基礎(chǔ)上，孩子應(yīng)該能夠使用語言來表達(dá)3。加1是4，4去除1是3。

3.感受招待客人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件小猴作客。

2．果盤人手一個(gè)、水果**若干。

3．紙球石頭若干。

4．老鼠洞四個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知4的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言表述3添上1是4,4去掉1是3。

活動(dòng)過程：

1．以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒感知3添上1是4,4去掉1是3。

感知招待客人的禮儀。

（1） 今天我們班有些小客人。你以為他們是誰？小猴家，有猴爸爸、猴媽媽、猴妹妹。

（2） 我們一起數(shù)了多少只小猴子？（三只小猴）。

（3）咚咚咚，誰在敲門？是猴妹妹。三只小猴子又來了一只猴子。現(xiàn)在有多少只小猴子？引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)感知3添1是4。

（4） 猴姐很調(diào)皮，就跑到門口玩，現(xiàn)在家里有幾只小猴子？引導(dǎo)幼感知4去掉1是3。

（5）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

師："小猴子一家來我們班做客，該怎樣招待他們呢？它們最喜歡吃什么？"（桃子）

（6） 猴姐餓了，就拿起桃子吃，很快就吃完了。

（7）請小猴吃面條。強(qiáng)化3添1是4，4去掉1是3。

2．操作游戲《裝水果》，進(jìn)一步感知4的多種形成。

（1）盤子里有1個(gè)，2個(gè)和3個(gè)水果。 要求兒童將每個(gè)盤子的水果變成4個(gè)。（幼兒操作）。

（2） 老師檢查每個(gè)盤子里是否有四個(gè)盤子。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

4．游戲《貓捉老鼠》.鞏固提升幼兒感知3添上1是4,4去掉1是3。（**：屈老師教案網(wǎng)）

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇9)

《小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉回家》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

2.能夠講述操作過程。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。

2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

3.學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動(dòng)過程

1.學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類 請幼兒拎著籃子入場地。

(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)

老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?/p>

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。

老師：“聽，誰在哭?”

教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！?/p>

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”

2.幼兒操作

請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。

(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”

教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]“你是從什么地方看出來的?”

(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動(dòng)講評

引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正;表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。

活動(dòng)延伸

在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng);最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。

教學(xué)反思

在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。

小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉回家》含反思這篇文章共3460字。