幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班系列。

88教案網(wǎng)相關(guān)專題：“幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班”。

教師就像是一個(gè)辛勤的園丁，準(zhǔn)備教案的過(guò)程有助于教師梳理上課內(nèi)容。教案方式備課要學(xué)會(huì)探究，樂(lè)于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；你在為寫教案而發(fā)愁嗎？以下為88教案網(wǎng)編輯為你收集整理的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

3.能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程

1.數(shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來(lái)和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

2.分水果、分蔬菜。

介紹活動(dòng)

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒(méi)有分，我們來(lái)幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

3.把玩具送回家。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇2)

設(shè)計(jì)背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1導(dǎo)入活動(dòng)：

教師扮演貓媽媽：小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎?/p>

2基本活動(dòng)：

(1)教師示范：

a先給小貓排隊(duì)

向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：一只貓吃一條魚

c引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問(wèn)：為什么這只小貓沒(méi)有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講

(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

3鞏固復(fù)習(xí)：

(1)教師在黑板上做，(文章出自.)但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程

(3)送貓寶寶回家――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)

活動(dòng)延伸：

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)反思：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。

2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)按大、小分類。

3、學(xué)說(shuō)“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說(shuō)話。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，辨別大小。

1、講述故事：秋天來(lái)了，天氣很涼爽!玩具王國(guó)里的玩具寶寶們都出來(lái)玩了!我們來(lái)看看有哪些玩具寶寶呢?

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導(dǎo)幼兒辨別大、小，并說(shuō)出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～!它們?cè)谝黄鸪?、跳舞、做游戲，玩的可開心了!不知不覺(jué)天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了!小朋友們來(lái)幫幫它們吧!

2、請(qǐng)幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

三、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說(shuō)出“大的”“小的”。

師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個(gè)小朋友送一朵紅花。并要求孩子說(shuō)出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大和小》優(yōu)秀教案模板二

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各46個(gè)(形狀、顏色不同)。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：

提問(wèn)：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)

老師先示范：這是什么片片?該回哪個(gè)家?(幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)

請(qǐng)幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)

3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類：

出示分類材料，(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

出示分類卡，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較，然后分別放在大、小標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)

二、游戲活動(dòng)：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

三、小組活動(dòng)

第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類，并對(duì)應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對(duì)應(yīng)排列)(邊送邊說(shuō))

第二組，按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。

第三組，按標(biāo)記將不同顏色，相同形狀的物品分類。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)老師小結(jié)活動(dòng)情況。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《大和小》優(yōu)秀教案模板三

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

活動(dòng)過(guò)程

游戲一：釣魚

1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來(lái)后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子?誰(shuí)的頭?誰(shuí)的嘴巴張得?誰(shuí)的手?誰(shuí)穿的衣服?

游戲三：大人和小人

1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2.照片分享：小時(shí)候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來(lái)表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇4)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)大誰(shuí)小

活動(dòng)名稱：誰(shuí)大誰(shuí)?。ㄐ“鄶?shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力和分類能力。

3、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，學(xué)習(xí)按照大小標(biāo)記將物體分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大小房子兩座、大小標(biāo)記立體玩偶各一個(gè)、大小標(biāo)記卡片

各一個(gè)、分類表格八張、大小不一的同類物品15套、貼有大

標(biāo)記的分類合兩個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)大小標(biāo)記為物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：

出示兩座大小不一外觀一模一樣的房子，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)房子大，一個(gè)房子小。

2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：

請(qǐng)出房子里的小人，介紹給幼兒認(rèn)識(shí)，一個(gè)叫“大大”一個(gè)叫“小小”并引導(dǎo)幼兒觀察他們的不同，并用身體模仿他們的體態(tài)。出示“大大”“小小”的“照片”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

教師小結(jié)：大標(biāo)記好像兩腿分開，兩個(gè)胳膊也打開，很大的樣子，小標(biāo)記兩腿并在一起，胳膊也并在腿邊，很小得樣子，他們可以表示大和小。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形卡片的大小分類：

“大大”和“小小”帶來(lái)了一些好看的圖形卡片，請(qǐng)小朋友找出大小不一的同類卡片進(jìn)行比較，把大的圖形卡片放到大標(biāo)記的后面，小的圖形卡片放到小標(biāo)記后面。放的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我把大的圖形（小的圖形）送給大的（小

的）標(biāo)記。

分好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照大小標(biāo)記為物體進(jìn)行分類：

“大大”和“小小”還帶來(lái)了很多的玩具，咱們一起用他們來(lái)玩一個(gè)大找小的找朋友游戲吧！

請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的一樣玩具玩找朋友游戲，讓幼兒在找朋友的音樂(lè)中找到和自己長(zhǎng)得一樣但大小不一樣的玩具。播放音樂(lè)幼兒在音樂(lè)中找朋友。找完后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么找的。

最后請(qǐng)幼兒爸自己拿到的玩具分別放入分類筐，放時(shí)說(shuō)出：“我放了一個(gè)大××，我放了一個(gè)小××?！?/p>

5、請(qǐng)小朋友把剛才玩的圖形卡片放回小筐結(jié)束活動(dòng)。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、能按卡片上動(dòng)物的數(shù)目，匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情地招待客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只

卡片人手一份、、找朋友音樂(lè)、蘿卜、魚、骨頭、蟲子、1~4數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有誰(shuí)。

師：小熊再一次唱歌比賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，他非常開心邀請(qǐng)朋友們來(lái)他家做客，我們一起來(lái)看看，他邀請(qǐng)了誰(shuí)？

二、基本部分

1、正確點(diǎn)數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)

師：小紅給小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了許多好吃的食物，你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動(dòng)物都分別有幾只？

師：你是怎么數(shù)的？（我用手指著，一個(gè)一個(gè)數(shù)的）

師：它用的`辦法真好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（手口一致數(shù)）1、2、3、4、，共有4只

師：我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動(dòng)物有幾只

師：剛才小朋友們用的這個(gè)方法叫做手口一致的點(diǎn)數(shù)。

2、給小動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字、卡片

師：小貓有幾只？我們可以用數(shù)字1來(lái)表示。

師：小狗有兩只，我們可以用什么來(lái)表示呢？

3、出示食物招待客人

師：我們應(yīng)該怎樣招待客人呢？你會(huì)怎么做？

師：小紅給小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了豐盛的食物，大家快看看是什么（蘿卜、魚、骨頭、蟲子、）

師：請(qǐng)小朋友們用手口一致的方法一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：終于到分享食物的時(shí)間了小動(dòng)物們迫不及待的想要品嘗了。

師：這時(shí)小紅提出了一個(gè)要求，我們認(rèn)真聽哦，請(qǐng)你按小動(dòng)物的數(shù)量分享相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：我們應(yīng)該怎么分？誰(shuí)來(lái)幫幫小紅？

師：幼兒將食物分享給動(dòng)物完成匹配。

4、游戲“送動(dòng)物回家”

師：小動(dòng)物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？

師：一共幾座房子，每一個(gè)房子有什么不一樣？

師：我們應(yīng)該把小熊貓送回那個(gè)家呢？

師：請(qǐng)少數(shù)幼兒上來(lái)送動(dòng)物回家

三、結(jié)束部分

1、游戲“找朋友”

師：給幼兒事先準(zhǔn)備點(diǎn)卡和物品讓幼兒找朋友。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)，同伴討論，自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的掌握，實(shí)際反應(yīng)和接受能力進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏，速度 。能合理分配好時(shí)間組織好師幼活動(dòng)，力爭(zhēng)做到讓不同的幼兒都有發(fā)展，使得對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因教施教的原則，提高活動(dòng)的效益。從孩子的反應(yīng)上來(lái)看，他們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化，能將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，并解決生活中的一些問(wèn)題。在幼兒游戲的過(guò)程中，大多數(shù)孩子能主動(dòng)大膽的嘗試，個(gè)別幼兒思維還是比較局限。

在活動(dòng)結(jié)束前，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，考量幼兒是否初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

本節(jié)活動(dòng)中還存在一些不足之處:

1.在找朋友環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行。

2.活動(dòng)中教師語(yǔ)速稍快。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。

2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。

3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。

2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。

3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5?；ㄉ?。

4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，瓶子和瓶蓋是好朋友，它們經(jīng)常一起玩，今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家，就有一個(gè)瓶子沒(méi)有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢？

二、討論多和少。

1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋，請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論：誰(shuí)多、誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？

2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。

三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）

1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘，請(qǐng)幼兒找一找誰(shuí)應(yīng)該和誰(shuí)是在一起的？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛(ài)吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的`。

2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。

四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。

教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。

五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁(yè)的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

活動(dòng)延伸：

1.在日?；顒?dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。

2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

2.在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的空間感知能力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。

3.場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入游戲小朋友，你們聽過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

二、聽指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1.森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)小鳥在哪里?還有誰(shuí)在樹上?那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹下呢?小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2.我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。)小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

1.接電話進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。(快思老師.教案網(wǎng)出處)提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)如：桌子下面(上面)有老鼠。沙發(fā)下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。

3.黑貓警長(zhǎng)：竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

4.老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。)如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

五、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長(zhǎng)這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。

2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的兩個(gè)娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在游戲中，初步感知大小

教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

教師：今天，我們班里有兩位小客人過(guò)生日，它們是大大和小小，我們一起去給它們買禮物好不好?

引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。

2、嘗試比較

老師：小朋友們?cè)谫I禮物的時(shí)候要注意，大大要買大的禮物，小小要買小的禮物。教師可以示范。

幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

老師：我們?yōu)榇蟠蠛托⌒∽錾诊?，好?

教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為大大和小小做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給大大，小餅放到盤子里，送給小小。

4、分享、體驗(yàn)

組織幼兒唱《生日歌》，為大大小小慶祝生日。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇9)

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。

2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎?我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。

二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以望遠(yuǎn)鏡的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以望遠(yuǎn)鏡的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼小紅心

教師出示紅心(紅色即時(shí)貼)，(教案出自：教案網(wǎng))介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)小紅心，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

------我們把小紅心貼在哪?

------除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)

小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

----引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，(教案出自：教案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?

2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問(wèn)題?

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班(篇10)

教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形

通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過(guò)“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：圖形游戲

在活動(dòng)區(qū)中投放“圖形影子對(duì)對(duì)碰”的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。

2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。

3.知道葷素搭配的食物更營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作漢堡的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作營(yíng)養(yǎng)美味的漢堡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）

2.對(duì)圓形、正方形的基本認(rèn)知。（經(jīng)驗(yàn)）

3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時(shí)了解漢堡的食材搭配。提問(wèn)：你吃過(guò)漢堡嗎？漢堡里都有什么？

小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營(yíng)養(yǎng)更健康。

2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時(shí)，鞏固對(duì)圓形、正方形的認(rèn)知。（出示ppt）

提問(wèn)：小熊開了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來(lái)做漢堡嗎？

小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來(lái)做圓圓的漢堡，方的可以用來(lái)做方方的漢堡。

3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。（這個(gè)過(guò)程是否應(yīng)該寫清楚？）

（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

（2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。

4.以聽小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方

法、了解制作要求。

（1）請(qǐng)“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。小熊：每個(gè)小朋友做兩個(gè)漢堡，一個(gè)方方的`，一個(gè)圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。

（2）提問(wèn)引領(lǐng)，并通過(guò)PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問(wèn)：你聽到小熊有什么要求了？

5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。

（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。

（2）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。

提問(wèn)：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。

（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對(duì)幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗(yàn)證。

指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會(huì)更好吃。

6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

（1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。提問(wèn)：小熊送給我們這么營(yíng)養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對(duì)小熊說(shuō)什么？

（2）鼓勵(lì)幼兒與同伴分享勞動(dòng)成果。

結(jié)束語(yǔ)：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來(lái)小熊漢堡店吃漢堡哦。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：分享活動(dòng)

活動(dòng)后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會(huì)制作帶來(lái)的成功感、以及與同伴交往的快樂(lè)。

活動(dòng)二：漢堡店

在班級(jí)的活動(dòng)區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進(jìn)行探索和創(chuàng)造。

活動(dòng)三：家庭制作

鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)同時(shí)，體會(huì)家人間互相關(guān)心的溫暖親情。