我的家鄉(xiāng)大班教案精選。

我們?yōu)槟貏e為您篩選的“我的家鄉(xiāng)大班教案”一定能夠讓您滿(mǎn)意。老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師定位課堂的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。希望這篇文章能夠?yàn)槟闾峁┲匾闹R(shí)建議你將其保存下來(lái)！

我的家鄉(xiāng)大班教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖

我園周?chē)墙瘘S的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果?？粗⒆觽兒闷娑鴮?zhuān)注的神情，我想，為何不讓他們?nèi)谌诉@豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收、分享豐收、描繪豐收呢？過(guò)樣既可滿(mǎn)足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉(xiāng)金秋的美麗?。?/p>

活動(dòng)一：體驗(yàn)豐收我是快樂(lè)豐收娃

活動(dòng)目標(biāo)

1．簡(jiǎn)單了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程。

2．初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和艱辛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與農(nóng)戶(hù)取得聯(lián)系，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。

活動(dòng)過(guò)程

1．組織幼兒在活動(dòng)室的各個(gè)窗口看農(nóng)民收稻谷、玉米，摘瓜果，問(wèn)幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2．組織幼兒到田地中觀察，參與收獲的勞動(dòng)。

①幼兒到水稻田邊觀察農(nóng)民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。

②帶幼兒到瓜果地中和農(nóng)民一起摘瓜果，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

③組織幼兒到玉米地看農(nóng)民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。

(在組織以上活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)特別注意幼兒的安全)

3．請(qǐng)農(nóng)民簡(jiǎn)單介紹糧食瓜果的生產(chǎn)過(guò)程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛(ài)惜糧食。

①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。

②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。

4．幫農(nóng)民把收獲的糧食瓜果運(yùn)回家，并在農(nóng)家小院休息，幼兒互相交談參與勞動(dòng)的感受。

活動(dòng)二：分享豐收香香的糧食、甜甜的瓜果

活動(dòng)目標(biāo)

1．和農(nóng)民一起分享豐收的喜悅。

2．養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收獲的糧食成果。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師、幼兒和農(nóng)民共進(jìn)晚餐，分享農(nóng)民勞動(dòng)成果。

①師生一起幫農(nóng)民撕玉米皮、剝玉米粒。

②教師和農(nóng)民一起做豐盛的玉米大餐煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進(jìn)晚餐，品嘗香香的糧食。

2．吃過(guò)豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。

①教師和農(nóng)民一起削瓜果并切成各種形狀。

②幼兒分組用切好的瓜果制作水果拼盤(pán)。

③大家共同品嘗水果拼盤(pán)，看哪一組的水果拼盤(pán)美麗又可口。

3．在幼兒品嘗食物時(shí)，教育幼兒食物來(lái)之不易，不能浪費(fèi)。

活動(dòng)三：描繪豐收我有一雙小巧手活動(dòng)目標(biāo)

1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動(dòng)成果。

2．提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。

2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。

活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒回憶參與農(nóng)民收獲以及到農(nóng)家小院做客的情景。

2．引導(dǎo)幼兒利用收集的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

①鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。如用稻稈粘貼農(nóng)民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現(xiàn)農(nóng)家小院里的小雞、小豬等。

②幼兒分組用繪畫(huà)形式表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景，并嘗試用收集的材料進(jìn)行裝飾。

3．將幼兒的作品布置成豐收成果展，幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

4．每組幼兒選一幅作品送給農(nóng)民朋友，感謝農(nóng)民的熱情好客。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個(gè)活動(dòng)角并加以利用，如：數(shù)學(xué)角用玉米粒數(shù)數(shù)、運(yùn)算；美工角用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角用玉米棒作投擲物；自然角觀察種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程

我的家鄉(xiāng)大班教案【篇2】

主題說(shuō)明：

現(xiàn)在的孩子，生活在一個(gè)非常狹小的環(huán)境內(nèi)，對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)可能僅只于自己看到的、聽(tīng)到的；同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，自我意識(shí)也非常強(qiáng)，很少能想到別人、集體，更別說(shuō)是家鄉(xiāng)、祖國(guó)了，當(dāng)前形勢(shì)下，讓孩子產(chǎn)生愛(ài)自己的家鄉(xiāng)情感再到愛(ài)祖國(guó)的情感是很有必要的，當(dāng)然，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，一個(gè)單一的活動(dòng)一定不夠，因此，我設(shè)計(jì)了一系列的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)看家鄉(xiāng)的位置、想家鄉(xiāng)的特色和特產(chǎn)、思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么、構(gòu)想家鄉(xiāng)的未來(lái)等等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的地理位置、回憶家鄉(xiāng)的特色和平時(shí)經(jīng)常接觸的特產(chǎn)，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好地激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)一：《我的家鄉(xiāng)在哪里》

設(shè)計(jì)意圖：

要讓孩子了解家鄉(xiāng)，首先要讓孩子知道自己的家鄉(xiāng)在什么地方，從世界地圖開(kāi)始，再到中國(guó)地圖，接著一級(jí)一級(jí)的讓幼兒了解家鄉(xiāng)的位置，使孩子對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)更有方向性，也更加清晰。原本枯燥的看地圖通過(guò)課件的播放，使多媒體課件與幼兒能產(chǎn)生互動(dòng)，活動(dòng)效果會(huì)更好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看地圖，了解家鄉(xiāng)的位置，知道家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。

2、初步了解家鄉(xiāng)大概的地形特征。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望。

準(zhǔn)備：

1、地球儀一個(gè)，多媒體課件（包括世界地圖、中國(guó)地圖、溫州地圖、永中地圖，以及特色景點(diǎn)和特產(chǎn)的圖片，并且經(jīng)點(diǎn)擊能相互轉(zhuǎn)換，同時(shí)用小豆豆作為課件的引導(dǎo)人）

2、一張本地游覽圖；一張大四開(kāi)左右的白紙；骰子和棋子。

3、制作家鄉(xiāng)旅游棋作為游戲背景紙，每組一副。

過(guò)程：

1、引題：

（出示地球儀）小朋友，你們看看，這個(gè)圓圓的東西是什么??？（幼兒討論）告訴你們吧，是地球儀，這個(gè)球就是把我們生活的地球做成了一個(gè)模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？（幼兒討論）今天來(lái)了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們?nèi)フ艺铱窗桑?/p>

2、播放課件：

①（點(diǎn)擊出現(xiàn)小豆豆和世界地圖）

小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，并且特別提到我們的國(guó)家中華人民共和國(guó)在亞洲。

②（點(diǎn)擊出現(xiàn)中國(guó)地圖）

豆豆：好了，現(xiàn)在我們來(lái)到了中國(guó)，這就是我們的中國(guó)地圖。豆豆來(lái)介紹中國(guó)，知道我們的國(guó)家有五十六個(gè)民族，有很多很多的省，而且中國(guó)是世界上那么多國(guó)家里第三大的國(guó)家，可厲害啦！

③（點(diǎn)擊出現(xiàn)溫州地圖）

豆豆：在我們的中國(guó)里，有一個(gè)浙江省，我們的家鄉(xiāng)呢就在浙江省的溫州市，你們看，這就是我們的溫州，我們小朋友就在這個(gè)地方（用鼠標(biāo)點(diǎn)出龍灣的所在）。我們溫州是一個(gè)非常了不起的城市，旁邊有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁蕩山、有寨寮溪；（依次出現(xiàn)圖片）還有很多好吃的，有全國(guó)有名的海鮮等等。

④看本地游覽圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)出本地的著名景點(diǎn)、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學(xué)會(huì)看地圖。

3、游戲：小小旅行家

①以棋子代替小朋友，做個(gè)小小旅行家，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的見(jiàn)聞。大家輪流做講解。

②下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。錘子剪子布，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇亂扔果皮倒退四步，便要停在出發(fā)點(diǎn)不動(dòng)。先到終點(diǎn)者為贏。

建議：

1、家鄉(xiāng)游覽圖以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點(diǎn)名稱(chēng)及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。

2、在畫(huà)家鄉(xiāng)游覽圖的基礎(chǔ)上繪制家鄉(xiāng)旅游棋，家鄉(xiāng)旅游棋也可和幼兒一起制作，使幼兒在制做過(guò)程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。做法：

①在景點(diǎn)之間適當(dāng)增加些新點(diǎn)，寫(xiě)上旅游行為及進(jìn)退棋原則。如為老人讓座前進(jìn)三步，亂扔果皮倒退四步、公園好玩原地停留，等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。

②以幼兒園為起點(diǎn)，另選一終點(diǎn)，用雙線將沿途各點(diǎn)連成旅游路線圖。

活動(dòng)二《家鄉(xiāng)的皮鞋》

設(shè)計(jì)意圖：

溫州的皮鞋聞名全國(guó)，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，現(xiàn)在，說(shuō)起溫州，全國(guó)人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀皮鞋制造廠，了解溫州文明全國(guó)的皮鞋制造業(yè)，使孩子對(duì)于家鄉(xiāng)在全國(guó)的文明產(chǎn)生自豪感，繼續(xù)體驗(yàn)為家鄉(xiāng)而驕傲的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國(guó)聞名。

2、通過(guò)參觀皮鞋廠，引導(dǎo)幼兒了解皮鞋的加工程序。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)能為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)而自豪的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠家皮鞋獲全國(guó)免檢產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)的廣告

2、聯(lián)系好皮鞋加工廠，為幼兒參觀皮鞋的制作作好準(zhǔn)備。

3、為每一位幼兒準(zhǔn)備口罩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對(duì)了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國(guó)都非常有名。不信，你們看。

2、播放廣告，提問(wèn)：

你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）

3、參觀皮鞋廠

請(qǐng)皮鞋廠的工作人員一起，帶領(lǐng)小朋友觀看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請(qǐng)皮鞋廠的老板講述溫州的皮鞋在全國(guó)的影響力。

4、幼兒回園討論：

今天，參觀了皮鞋廠，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？

5、教師總結(jié)：

我們溫州的皮鞋在全國(guó)的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì)稱(chēng)贊，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感到高興和自豪！

建議：

1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀。

2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠的化學(xué)用料有毒氣體。

活動(dòng)三《家鄉(xiāng)的海鮮》

設(shè)計(jì)意圖：

外地來(lái)的游客到了我們溫州，一定都會(huì)嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產(chǎn)，并且在內(nèi)陸其他城市是沒(méi)有，因此通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解了經(jīng)常食用的海鮮的種類(lèi)，品嘗海鮮，以及其他類(lèi)的海產(chǎn)品，強(qiáng)化溫州特色之一海產(chǎn)品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解溫州，產(chǎn)生愛(ài)溫州的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察幻燈片或者實(shí)物，讓幼兒知道溫州有哪些經(jīng)常食用的海鮮。

2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗(yàn)溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類(lèi)的海產(chǎn)品。

3、引導(dǎo)幼兒步了解溫州，增進(jìn)熱愛(ài)溫州的情感。

準(zhǔn)備：

1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見(jiàn)海鮮的實(shí)物

2、煮好的鮮蝦若干，其他類(lèi)的海產(chǎn)品

過(guò)程：

1、依次出示螃蟹、蝦等海產(chǎn)品的實(shí)物和圖片，提問(wèn)：

這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？什么味道？好吃嗎？（通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃海鮮時(shí)的美味。）它是從哪里來(lái)的？

2、小結(jié)：這些東西，它們有一個(gè)共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個(gè)在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！

3、請(qǐng)幼兒品嘗煮好的鮮蝦：

現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣？在我們的家鄉(xiāng)溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家？（幼兒品嘗海鮮，并且討論）

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些，還吃過(guò)哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚(yú)絲、魚(yú)片、魚(yú)膠、魚(yú)粉、魚(yú)籽等等）

5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來(lái)吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國(guó)可有名啦！

6、延伸：畫(huà)海鮮

請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的溫州有名的海鮮都畫(huà)下來(lái)，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃吧！

活動(dòng)四：《我為家鄉(xiāng)》

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子很大一部分只會(huì)讓別人、讓集體、讓家鄉(xiāng)為他去做很多事，很少有孩子會(huì)想到，我該為大家、為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉(xiāng)做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情操。孩子們?cè)谥懒思亦l(xiāng)的位置，認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)這么有特色的東西后，對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉(xiāng)自豪、去熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導(dǎo)孩子去思考為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì)更加顯著。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大人們都在忙碌著，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

2、幫助孩子樹(shù)立自信心，知道人小也可以為家鄉(xiāng)做好事，比如不亂扔垃圾、保護(hù)好環(huán)境、遵守交通規(guī)則、努力學(xué)習(xí)等等。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意為他人、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉(xiāng)做事情。

2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對(duì)錯(cuò)的判斷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的??？（幼兒討論家里大人的工作）

2、教師對(duì)幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：醫(yī)生在為家鄉(xiāng)人們看??；教師為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員方便家鄉(xiāng)人們存錢(qián)；清潔工為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗。

3、觀看錄象一，教師小結(jié)：原來(lái)他們都在為家鄉(xiāng)辛勤工作，為家鄉(xiāng)更加漂亮、更加繁榮做貢獻(xiàn)呢！

4、師：那這里有個(gè)小朋友，你們看看他說(shuō)了什么？教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉(xiāng)做事情呢？那我們小朋友能為家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的人們做些什么呢？

5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當(dāng)示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái)，不讓我們的家鄉(xiāng)變臟。）

6、幼兒討論

7、教師小結(jié)：原來(lái)我們小朋友這么能干，能為家鄉(xiāng)做這么多有用的事情，我可太高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽(tīng)到了，他呀也會(huì)為家鄉(xiāng)做好事了呢！

8、幼兒操作：

師：小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說(shuō)要為家鄉(xiāng)做好事，你們看看他們做的對(duì)不對(duì)，如果是對(duì)的，我們給他打上五角星，錯(cuò)的，就給他打上叉叉。（幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)）

9、教師點(diǎn)評(píng)

師：好了，現(xiàn)在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么吧！

活動(dòng)五：《未來(lái)的家鄉(xiāng)》

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性愛(ài)想象，讓孩子在現(xiàn)有對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿(mǎn)希望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng)。

3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)充滿(mǎn)希望的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來(lái)的溫州：

師：小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì)變成什么樣呢？（教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）

3、幼兒自由討論，發(fā)言。

4、幼兒作畫(huà)：

師：小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？

５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵(lì)。

６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評(píng)。

７、教師小結(jié)：

師：我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(zhǎng)大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？

我的家鄉(xiāng)大班教案【篇3】

目標(biāo)：

1.熱愛(ài)自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。

準(zhǔn)備：

1.平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

2.師生共同收集各種徽章。

3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過(guò)程：

1.談話(huà)：我愛(ài)XX班。

a..圍繞“我愛(ài)XX班”，談一談為什么愛(ài)自己的班?

b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

a.欣賞徽章，捉.問(wèn)：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。

3.評(píng)選家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。

建議：

1.活動(dòng)后，教師布置“我愛(ài)XX班”的專(zhuān)欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái)，貼在欄中。

2.教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。

評(píng)價(jià)：

在介紹的過(guò)程中，能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

我的家鄉(xiāng)大班教案【篇4】

教案設(shè)計(jì)情況分析：

家鄉(xiāng)在黃山腳下太平湖畔，風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富，還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、環(huán)保資料：

1、黃山松所懼怕的松蟲(chóng)圖片。

2、太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片。

3、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

活動(dòng)過(guò)程：

一穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

二進(jìn)入展廳。

1、教師擔(dān)任解說(shuō)員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。

黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。

太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長(zhǎng)的斜拉橋。太平湖許多

島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥(niǎo)島等等。

2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友，這棵松樹(shù)怎么了(生病了)

如果黃山的松樹(shù)生病了那會(huì)怎么樣?

1黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒(méi)有了。

2沒(méi)有松樹(shù)的根固，會(huì)引起山體塌翻、泥土流失。

3沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

怎么辦?(和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫)

師：(出示太平湖清澈水面與臟水對(duì)比照片)水為什么會(huì)臟?需要保護(hù)嗎?怎么保護(hù)?

教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問(wèn)題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。

3、自由活動(dòng)

請(qǐng)幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說(shuō)員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等

4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

我們的家鄉(xiāng)在哪里?———我的家鄉(xiāng)在黃山

黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳

太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋

像只大雁飛的高

我愛(ài)黃山

我愛(ài)太平湖

我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

教師總結(jié)后要求幼兒為詩(shī)歌命名《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽(tīng)。

5、活動(dòng)延伸

我的家鄉(xiāng)大班教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》 指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”同時(shí)指出“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感?！?/p>

目前，長(zhǎng)興正在日新月異的發(fā)展，幾座公園的建成，給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂(lè)的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長(zhǎng)興”而辛勤的勞作著。那么，老師應(yīng)該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢？首先，應(yīng)該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計(jì)了涉及語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》。

孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當(dāng)家長(zhǎng)們帶孩子外出游玩時(shí)，孩子們卻只顧著玩而對(duì)家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》通過(guò)幻燈，讓幼兒從視覺(jué)上感受到了家鄉(xiāng)的變化；讓幼兒對(duì)早已熟悉的環(huán)境有美的感受；再利用瀝糊畫(huà)那特有的亮麗的色澤和立體的視覺(jué)感受進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。

《綱要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。”同時(shí)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將闖關(guān)活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

《綱要》指出：“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義?！薄巴橹g的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)?！币虼宋覍⒒顒?dòng)的難點(diǎn)定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力上?；顒?dòng)的重點(diǎn)定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過(guò)延伸活動(dòng)，結(jié)合“六不”活動(dòng)的開(kāi)展，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試合作瀝糊畫(huà)，并能夠大膽介紹自己的作品。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫(huà)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫(huà)出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。

教學(xué)過(guò)程：

一、集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣。

——“這兩天小朋友都帶來(lái)了自己在我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興拍的照片。下面請(qǐng)你看大屏幕，猜一猜這是長(zhǎng)興的什么地方？”

二、幼兒觀看課件。

1、打開(kāi)課件。

——“這是什么地方？”（行政中興：這是長(zhǎng)興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。）

——“這座大廈有什么特別的地方？”

——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”

——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來(lái)的？”

——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來(lái)的？”

——“這是什么地方？”（中心廣場(chǎng)）

——“這是什么地方？”（十里銀杏長(zhǎng)廊——銀杏是我們長(zhǎng)興有名的特產(chǎn)）

——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）

——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來(lái)的？”

——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺(jué)？”

2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過(guò)。原來(lái)我們的家鄉(xiāng)這么美。

我們小朋友都說(shuō)的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。

三、分組協(xié)商繪畫(huà)內(nèi)容。

——“小朋友，闖關(guān)行動(dòng)開(kāi)始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請(qǐng)你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時(shí)間，開(kāi)始。”（教師提供幼兒外出的照片）

——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

——請(qǐng)每組派一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的協(xié)商情況。“你們打算畫(huà)家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方？”

——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。

四、幼兒操作活動(dòng)。

——了解繪畫(huà)材料。提醒幼兒：“四個(gè)人畫(huà)一張畫(huà)，如何合作，才能又快又好?！?/p>

——“第二關(guān)，四人合作作畫(huà)，看哪一組又快又好?！?/p>

——“在畫(huà)面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫(huà)出大致的輪廓就可以了?！?/p>

——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫(huà)情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。

五、交流欣賞、協(xié)商表述。

1、交流欣賞。

——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他組的畫(huà)。你能猜出畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”

——幼兒相互交流、欣賞。

2、協(xié)商表述。

——“最后一關(guān)，比比哪組說(shuō)的好。”“請(qǐng)你們相互商量一下，說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？”

——教師了解各組說(shuō)的情況，并給予語(yǔ)言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。

——比比哪組的小朋友最能說(shuō)。

——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎(jiǎng)勵(lì)（貼上五角星）。

3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵(lì)。

六、延伸活動(dòng)：

——我們的家鄉(xiāng)——長(zhǎng)興，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)下，日益繁榮、美麗。那我們小朋友應(yīng)該為我們美麗而可愛(ài)的家鄉(xiāng)做些什么呢？

——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）

我的家鄉(xiāng)大班教案【篇6】

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風(fēng)景如畫(huà)、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案，并通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。

2、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

3、說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家園聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。

2、環(huán)保資料：

（1）亂扔垃圾的照片。

（2）河水污染的照片。

（3）砍伐樹(shù)木的圖片

3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的PPT。

4、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：

1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

2、你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)美不美？

3、小朋友跟爸爸媽媽都去過(guò)我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢？

二、出示照片

1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。

2、請(qǐng)幼兒講解自己照片中的所見(jiàn)所聞。

三、出示PPT圖片，播放背景音樂(lè)

教師完整的講解PPT中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。

四、出示環(huán)保方面的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

師：草叢中怎么會(huì)白色點(diǎn)點(diǎn)？如果樹(shù)木被砍伐會(huì)怎么樣？河水怎么不清澈了？

（1）沒(méi)有樹(shù)木的根固，會(huì)引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。

（2）沒(méi)有樹(shù)木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)被破壞。

（3）河里的垃圾會(huì)使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚(yú)小蝦沒(méi)辦法生存。

提問(wèn)：怎么保護(hù)？

引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從自身做起，從身邊做起。

（幼兒討論）

五、結(jié)束部分

師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（教師問(wèn)幼兒答）

我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫(huà)，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫(huà)美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個(gè)什么洞？有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境，有個(gè)什么村？有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。

我們給兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)吧。

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒進(jìn)行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫(huà)展。